小老鼠的探险日记
幼儿园大班教案《小老鼠的探险日记》
幼儿园大班教案《小老鼠的探险日记》大班教案《小老鼠的探险日记》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在图片排列的过程中，享受故事的乐趣，仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园大班《小老鼠的探险日记》教案吧。
活动目标：1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。
2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：PPT、背景音乐、小筐、拼图活动过程：一、开始部分：1、小朋友们好！我是闫老师，现在给客人老师打个招呼吧！2、师：今天闫老师给大家带来一种东西，看是什么?幼：日记。
师：日记里都写什么？幼：用图画记录的每天事情，师：有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是悲伤的事。
师：（出示小老鼠）这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事？师：他们带的什么？幼：相机、地图、绳子、笔。
师：这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图，带这么多东西去干什么？这次要去丛林里去探险。
这是一本《小老鼠的探险日记》二、中间部分：（一）、观察图片1——4幅图，并猜测内容。
1、两只小老鼠想去寻找野生动物了（出示动物剪影）。
两只小老鼠天还没亮就出发啦，一座巨大的山崖挡住了我们的去路，小老鼠的探险日记从这一天开始了。
2、小老鼠的记录就从这里开始了。
第1天：他们像专业运动员一样登上山坡。
第2天：他们在山坡上走了很长的路。
第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了张照片。
第4天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动物。
3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？记录了什么事?(第1天，第2天，第3 天，第4天)。
4、老师完整讲述4天日记。
（二）观察5——10幅图，并进行猜测。
1、现在有四天小老鼠的日记，那10天的日记还有几天？6天的日记要是让一个人去记有些困难，那15个人，三个为一组，说说六天的日记怎么记？先找到好朋友坐在一起。
大班语言活动《小老鼠的探险日记》公开课教案教学设计课件
大班语言活动《小老鼠的探险日记》公开课教案教学设计课件一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小老鼠在探险过程中的勇敢和智慧。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠的探险日记》2. 故事角色头饰：小老鼠、小猫咪、小兔子等3. 故事相关道具：地图、背包、灯笼等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐CD：《冒险之旅》三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，播放音乐《冒险之旅》，引导孩子们想象自己正在进行一场冒险之旅。
2. 讲述故事：展示故事课件，引导孩子们观看并倾听故事《小老鼠的探险日记》，过程中与孩子们互动，提问引导他们思考。
3. 分组讨论：将孩子们分成小组，每个小组讨论小老鼠在探险过程中遇到的困难和他们是怎样解决的。
4. 角色扮演：每个小组选择一个故事角色，戴上相应的头饰，用动作和语言表演故事情节。
5. 创作展示：给每个孩子发放创作材料，让他们以绘画、手工等方式制作自己的一次探险日记。
6. 分享展示：邀请孩子们展示自己的探险日记，并分享自己的创作想法和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请孩子们回家后与家长一起，根据故事情节拍摄家庭版探险日记视频，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小老鼠的探险之旅”主题展示区，展示孩子们的探险日记作品。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极发言和表达自己的想法。
2. 在角色扮演环节，尊重每个孩子的选择，鼓励他们大胆表演。
3. 在创作展示环节，尊重每个孩子的创作想法，鼓励他们用自己的方式表达感受。
4. 在活动过程中，注重培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
六、教学内容安排：1. 第六课时：故事情节回顾与角色扮演2. 第七课时：探险主题绘画活动3. 第八课时：探险故事创作与分享4. 第九课时：家庭版探险日记拍摄与展示5. 第十课时：探险之旅主题环境创设七、第六课时：故事情节回顾与角色扮演1. 活动目标：回顾故事情节，加深对小老鼠探险过程的理解。
小老鼠历险记作文500字
小老鼠历险记作文500字小老鼠历险记作文500字1有一天，小老鼠吃过中饭正在河边散步。
忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。
小老鼠越看越羡慕。
于是，小老鼠也想要只小船。
哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见花丛旁边有一个被掏空的半个西瓜皮，他想：嘿，正好可以当我的小船。
于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。
西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央飘去。
小老鼠玩得好开心呀，一会儿向左划，一会儿向右划，一会儿又转起圈来不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。
小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。
不一会儿，西瓜皮又被小老鼠啃得只有一个底了。
小鱼急得大喊：“别啃啦！别啃啦！船要沉啦！”可小老鼠还是理都不理小鱼。
危险终于发生了，“咕咚――”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，乱舞着手脚，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉向水里。
小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。
小老鼠爬上岸，喘着粗气对小鱼说：“谢谢你救救了我”小鱼说：“不用谢。
不过，今后可要吸取教训呀！”从那以后，小老鼠和小鱼成一对好朋友。
小老鼠历险记作文500字2日复一日，年复一年，小老鼠一家过着枯燥、乏味的生活，每天起床吃饭、被猫抓，天天做一模一样的事，小老鼠过烦了这样的生活，一直想出去闯一闯。
一天，它终于忍不住了，对妈妈说出了自己的心声：“妈妈，我想出去闯天下，不想再过这样的生活了。
”“好啊，儿子！”妈妈一口答应。
于是小老鼠收拾行囊，告别家人，来到了人类居住的危险的世界，开启了为期一个星期的旅途。
旅途开始了。
小老鼠首先来到了一座皇宫，那里的国王非常浪费，蛋糕只吃一口，穿一次性的衣服，用一次性的毛巾，塞得垃圾桶都快爆了，因为这里浪费的东西太多，小老鼠都拿来用了，所以他的生活过得很滋润，但是好景不长，小老鼠被发现了，被士兵们拖了出去，它只好收拾好行囊，离开了这里。
幼儿园大班绘本小老鼠的探险日记阅读指导
幼儿园大班绘本小老鼠的探险日记阅读指导绘本是孩子们学习阅读的重要工具，它们能够引发孩子们的兴趣，帮助他们提高阅读理解和语言表达能力。
而《小老鼠的探险日记》系列是一套适合幼儿园大班孩子读的绘本，其中的故事情节和角色形象都很生动有趣。
那么，接下来，我们将从几个方面为幼儿园老师提供一些关于这本绘本的阅读指导。
一、培养孩子的阅读兴趣绘本作为孩子们接触阅读的入门，其最基本的目的是培养孩子们的阅读兴趣。
在阅读《小老鼠的探险日记》之前，可以事先询问孩子们是否喜欢小动物，如果他们对小动物感兴趣，可以向他们介绍本书的故事主角是一只小老鼠。
此外，也可以播放一段关于老鼠的视频或演示一幅老鼠的图片，引发孩子对老鼠的好奇。
通过引导孩子们发表自己的观点和想法，培养他们的阅读兴趣和主动性。
二、阅读前的预测猜测在进行阅读活动之前，可以进行一些预测猜测的活动，激发孩子们的思维和想象力。
在展示绘本封面的时候，可以让孩子们观察封面绘画的内容，并提问一些问题，例如：“你猜这本书会讲什么故事？”或是“你觉得小老鼠会有什么有趣的探险经历？”这样的问题能够引导孩子们运用自己的已知知识和经验，对故事情节进行一定程度的预测猜测。
三、个别或小组阅读在读《小老鼠的探险日记》时，可以选择个别或小组阅读的形式，给予每个孩子更多的阅读机会。
在这个过程中，教师可以逐个点名让孩子们轮流读故事的某个部分，或是让他们分组合作阅读。
通过个别或小组阅读，可以加深孩子对故事情节和人物角色的理解，同时也有助于培养他们的合作意识和团队精神。
四、阅读后的小结和延伸在孩子们完成阅读之后，可以通过一些问题引导他们对故事进行小结，并进行相关的延伸思考。
例如：“小老鼠在故事中遇到了哪些困难？”“你觉得小老鼠有没有解决问题的好办法？”通过这些问题，可以促使孩子们回顾故事情节，并思考故事中的中心思想和主题。
五、角色扮演和创作续篇为了进一步培养孩子们的想象力，可以尝试进行角色扮演活动或是创作绘本的续篇。
小老鼠冒险记作文三年级
小老鼠冒险记作文三年级从前有一只小老鼠，它叫小灰。
小灰住在一个阴暗潮湿的地下室里，每天过着平淡无奇的生活。
可小灰的心里呀，一直怀揣着一个大大的梦想，那就是去外面那个广阔又神秘的世界探险一番。
这一天，小灰终于下定决心要踏上冒险之旅。
它小心翼翼地从地下室的洞口钻了出来，探出小脑袋，左瞅瞅右瞧瞧，确定没有危险后，才蹑手蹑脚地走了出来。
小灰走在大街上，看着来来往往的人和车辆，心里既兴奋又紧张。
它沿着街边的墙角快速地跑着，突然，一阵诱人的香气飘进了它的鼻子。
小灰顺着香气一路找去，发现是一家面包店。
面包店里摆满了各种各样香喷喷的面包，小灰看得口水都快流出来了。
它悄悄地溜进了面包店，躲在一个角落里，眼睛直勾勾地盯着那些美味的面包。
小灰心想：“要是能吃上一口，那该多好啊！”就在它想入非非的时候，面包店的老板发现了它。
老板大声地喊着：“哎呀，有老鼠！”小灰吓得撒腿就跑，它在店里东躲西藏，把面包店里弄得一团糟。
好不容易逃出了面包店，小灰继续往前走。
走着走着，它来到了一个公园。
公园里有绿绿的草地，五颜六色的花朵，还有一个大大的湖。
小灰兴奋地在草地上跑来跑去，还在花朵间穿梭。
突然，它听到了“汪汪汪”的叫声。
小灰扭头一看，原来是一只大黑狗正朝它冲过来。
小灰吓得魂飞魄散，拼命地跑。
它跑过草地，跑过花丛，一直跑到了湖边。
眼看着大黑狗就要追上来了，小灰一咬牙，“扑通”一声跳进了湖里。
小灰根本不会游泳，它在水里拼命地扑腾着，喝了好几口水。
“哎呀，我不会要被淹死了吧！”小灰心里害怕极了。
就在这千钧一发的时刻，一只大白鹅游了过来。
大白鹅把小灰驮在了背上，游到了岸边。
小灰躺在岸边，大口大口地喘着气，感激地对大白鹅说：“谢谢你，大白鹅！要不是你，我就淹死了。
”大白鹅笑着说：“别客气，小家伙，以后可别这么莽撞啦！”小灰休息了一会儿，又继续它的冒险之旅。
它穿过了公园，来到了一条小巷子里。
巷子里静悄悄的，一个人也没有。
小灰正走着，突然听到了一阵“吱吱吱”的叫声。
小老鼠历险记
小老鼠历险记小老鼠历险记范文【篇一：小老鼠历险记】一天，调皮的小老鼠不听爸爸妈妈的劝阻，就去沙滩上玩耍了。
突然，狂风大作，把小老鼠刮进了海里。
小老鼠害怕极了，就边游边“呜呜”地哭了起来。
这时，有一根粗粗的木头漂过来，小老鼠见了。
连忙抱住木头，不让自己沉下去。
可是，风太大了，木头摇摇摆摆的，像要沉下去似的。
“救命啊，救命啊！”小老鼠就在要沉下去的那一刻喊道。
一条鲸鱼听见了，就顺着声音找到了小老鼠。
他对小老鼠说“你快爬到我的背上，我把你送上岸。
”小老鼠听了，赶忙爬到鲸的背上。
小老鼠万分激动地说：谢谢你”。
“别客气！”鲸说。
鲸把小老鼠送上岸后，自己却搁浅了。
小老鼠马上去请神森林里著名的喷水师——————大象兄弟来帮忙。
他们吸了一鼻子的水，就往鲸的身上喷。
沙滩渐渐湿了。
鲸就滑了下去。
鲸边游边说：“谢谢你，小老鼠。
”“不用谢，知恩图抱，应该的。
”小老鼠边跑边说。
【篇二：小老鼠历险记】有一天，小老鼠迪西在小河边散步。
忽然，他看见有好多小朋友在河里划船。
小迪西好羡慕呀，于是他也决定试一试。
小老鼠找不到合适的东西当船划，正在他伤心失望的时候，刚好发现草丛中有半个西瓜皮。
他高兴极了，心想：这个正好给我当船划。
于是，小老鼠慢慢把瓜皮推进河里，自己做上划，心里好美呀！但没多久，他感到肚子咕咕在叫，就啃了一口西瓜皮，好清凉解渴呀，他就不顾一切的啃了起来。
小金鱼大声喊道：“别啃了，西瓜船要沉了！”小老鼠吃得正起劲，根本听不进小鱼在说什么。
眼看船要沉入河中，小老鼠慌了神，大呼救命。
小鱼喊来了许多小伙伴，使足劲才把小老鼠顶到岸边。
小老鼠非常感谢小金鱼，他再也不自以为是了。
【篇三：小老鼠历险记作文】一只叫来克的老鼠在大树下乘凉。
突然从二楼掉下一个“不明飞行物”，把来克压得喘不过气来。
小老鼠来克自言自语地说：“妈呀，今天太倒霉了，差点被压死。
”来克费了好大的劲才爬出来，一看，原来是半个西瓜皮，来克高兴地跳起来……来克来到了河边，把西瓜皮当成小船，游览附近的美景。
幼儿园大班语言绘本小老鼠的探险日记教案
幼儿园大班语言绘本小老鼠的探险日记教案幼儿园大班语言绘本《小老鼠的探险日记》教案导言：幼儿时期是孩子开启语言学习之旅的重要时期。
为了提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，本教案将以一本有趣的绘本作为教学材料，引领幼儿进入小老鼠精彩的探险日记世界。
通过教师的引导和互动，激发幼儿的学习兴趣和想象力，培养幼儿良好的语言能力。
一、故事简介《小老鼠的探险日记》是一本描述小老鼠探索自然世界的绘本。
故事中，小老鼠发现了一张神秘的地图，并在地图指示下踏上了探险之旅。
在探险途中，小老鼠遇到了各种有趣的动物和植物，并记录在日记中。
通过这本绘本，幼儿可以了解自然景观、动植物的特点，并通过小老鼠的经历培养观察事物、记录感受的能力。
二、教学目标1. 发展幼儿的语言表达能力，提高口语交流水平。
2. 培养幼儿的观察力和细节把握能力。
3. 提升幼儿的阅读理解能力和故事思维能力。
4. 培养幼儿的记录能力和心理想象能力。
三、教学准备1. 《小老鼠的探险日记》绘本。
2. 彩色卡片、彩色纸、水彩笔等材料。
3. PPT或幻灯片用于呈现故事中的图片和互动练习。
四、教学过程1. 导入环节教师将绘本《小老鼠的探险日记》集体呈现给幼儿，并引发对绘本的兴趣，讨论绘本封面图案和标题，预测故事情节。
2. 故事阅读教师通过幻灯片或PPT呈现绘本中的图片，朗读故事。
在朗读故事的过程中，教师可以刻意停顿，让幼儿自主猜测和预测故事的发展。
3. 情感互动教师以小老鼠为主角，引导幼儿与小老鼠一起经历探险的过程。
教师可以询问幼儿对小老鼠的感受，并鼓励幼儿积极参与借物说话，运用自己的想象力，描述小老鼠在探险中的表情和心情。
4. 语言交流通过小组活动或整体讨论，教师引导幼儿表达自己对故事中发生事件的理解和感受。
幼儿可以描述故事中遇到的动物和植物的特点，用自己的语言讲述小老鼠的探险经历。
5. 制作绘本教师提供彩色卡片、彩色纸、水彩笔等材料让幼儿制作自己的探险日记绘本。
幼儿可以根据故事情节进行创作，绘制自己喜欢的动物和场景，并附上自己的想法和感受。
小老鼠历险记童话故事作文5篇
小老鼠历险记童话故事作文5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----小老鼠历险记1小老鼠昨天晚上忙活了一夜，今天早上正睡得香的时候，被一阵吵闹声吵醒了。
他怒火冲天，打开窗户一看，原来在一棵大树下有几个小朋友在下动物棋。
突然，一个小朋友喊道：“我的猫吃你的老鼠。
”小老鼠吓了一跳，以为猫来了，赶紧把窗户关了起来。
可是，另一个小朋友也喊道：“我的老鼠吃你的大象!”小老鼠一听，可高兴了，你看他在家活蹦乱跳、神气活现。
小老鼠想：嘿嘿!我们老鼠原来还可以吃大象啊!可是，大象在哪里呢?我要吃大象!于是，小老鼠开始东张西望，终于，在不远处看到一只大象在给果树浇水，他走过去对大象说：“大象，我要吃你!”可是，小老鼠太小了，大象没有听见。
小老鼠这下生气了，他用力踢了大象一下，大象才看见了小老鼠，问：“小老鼠，你好!你来干什么呀?”“我来吃你啊，大象!”小老鼠得意洋洋地说。
大象没听清小老鼠在说什么，以为他饿了，就摘了一个果子给他吃。
“我不吃果子，我要吃你，大象!”小老鼠被气得面红耳赤。
大象没空理睬小老鼠就给果树浇水去了。
大象的活儿干完了，他睡觉去了。
小老鼠见大象睡着了，便想了办法骑到大象身上，觉得很棒，就照着去干。
结果，大象一翻身，老鼠被压得全身是伤。
这个故事告诉我们：做任何事都要考虑好后果会怎么样。
小老鼠历险记2有一天，小老鼠在河边散步。
忽然，他看见几个小朋友在河里划船。
小老鼠越看越羡慕。
这时，小老鼠发现草丛里有半只掏空了的西瓜皮。
他高兴极了，跑去找了一根树枝，又把西瓜皮“扑通”一声推进了河里，自己也跟着一起跳进了“西瓜船”里。
他正划着，突然不知从哪里窜出来一条蛇。
小老鼠急忙往旁边一闪，蛇扑了个空，“扑通”一声掉到了水里游走了。
小老鼠还心有余悸的时候，又碰上了一条不怀好意的大鱼，张开大嘴要吃了小老鼠。
小老鼠忙把小木棍一下撑住大鱼的嘴，这才没被大鱼吞掉。
没有了“桨”，小老鼠只好跟着水一起漂。
一路听蝉唱歌，看小鸟跳舞。
老鼠历险记作文
老鼠历险记【1】小老鼠莫里考试考不好，被爸爸妈妈骂了一顿，莫里有苦难言，心里很难受。
爸爸、妈妈把莫里关在房间里，让它好好地反省反省。
把莫里关在房间里，爸爸先开始骂道：“这孩子怎么这么不用功学习，长大后别说我们了，自己也得做苦工了。
”“就是了，真气人”。
妈妈也大发雷霆了。
正在反省的莫里忽然做出了一个大胆的选择；对！离家出走。
莫里想好了，如果没有有地方住、没有东西吃，就到了姥姥家去住，没有东西吃就到姥姥家去住，我才不上那学校呢，爸爸、妈妈只关心分数，一点也不关心我，哼！莫里收拾几件衣服，带了一些食物从后门走了，才走了一小段路，莫里就累得气喘吁吁了。
莫里想家了，可又往另一方面想，唉，不行，我背着这么一大袋东西，回去更会被爸爸、妈妈骂的，肯定会对我更凶的，不行、不行不能回去。
它只好继续走了，又走了一段路，看到了一只大花猫，由于姥姥家很近，所以莫里一溜烟跑到了姥姥家里，大花猫见了老鼠逃走了。
就离开了。
姥姥问：“宝贝，怎么了？”莫里将一切事情的来龙去脉跟姥姥说清楚了，姥姥说：“哦，我跟你爸、妈说一下，就送你回家，莫里听了后长叹一口气地说道：“唉！只能这样了”，莫里勉强地答应了。
莫里回到家后，向爸爸、妈妈道了歉，又重新过上了幸福美满的生活。
老鼠历险记【2】有一只小老鼠，它从未看过大海，非常想到大海边去看一看，可是它的妈妈告诉它：“大海很遥远，而且一路上凶多吉少，非常危险”。
“我现在已经长大了，应该达外面去闯一闯，去看看精彩的世界了。
”小老鼠固执的回答它妈妈。
它妈妈拿它没办法，最后只好同意了，它再三叮嘱小老鼠，一路上千万要小心。
第二天一早，小老鼠出发了，可是刚刚出门，就遇到了一只大黄猫，猛地向小老鼠扑去，紧紧的抓住小老鼠的尾巴，小老鼠拼命的叫道：“救命啊、救命啊”。
小老鼠很快就冷静了下来，只好放弃了自己的尾巴，逃掉了。
可是小老鼠并没有放弃看大海的欲望，它又继续上路了。
天很快黑了，小老鼠也困了、累了，“该找个地方休息了。
幼儿园小班音乐绘本《小老鼠的探险日记》教案
幼儿园小班音乐绘本《小老鼠的探险日记》教案一、教学目标1.引导幼儿通过音乐绘本《小老鼠的探险日记》感受音乐带来的乐趣。
2.培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。
3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学内容1.音乐绘本《小老鼠的探险日记》2.音乐素材：歌曲《小老鼠上灯台》、《两只小老鼠》等3.乐器：铃鼓、木鱼、碰铃等三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小老鼠上灯台》，引导幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师出示音乐绘本《小老鼠的探险日记》，引导幼儿关注封面，引发好奇心。
2.故事分享（1）教师讲述音乐绘本《小老鼠的探险日记》，让幼儿了解故事内容。
（2）教师引导幼儿关注故事中的音乐元素，如歌曲、乐器等。
（3）教师与幼儿一起讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的想象力。
3.音乐活动（1）教师播放歌曲《两只小老鼠》，引导幼儿跟随音乐节奏进行律动。
（2）教师出示乐器，引导幼儿尝试用乐器演奏歌曲。
（3）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“小老鼠捉迷藏”等。
4.创意表演（1）教师引导幼儿分组，每组选定一个角色，进行角色扮演。
（2）教师提供道具和服装，让幼儿自由发挥，进行创意表演。
（3）教师组织幼儿进行表演展示，培养幼儿的自信心和分享意识。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的表达能力。
（3）教师对本次活动进行反思，为下次活动做好准备。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐绘本的兴趣。
2.评估幼儿在音乐活动中的表现，如节奏感、协调性等。
3.关注幼儿在创意表演中的表现，了解他们的想象力和创造力。
4.收集家长和幼儿的反馈意见，为改进教学方法提供参考。
五、教学资源1.音乐绘本《小老鼠的探险日记》2.歌曲素材：歌曲《小老鼠上灯台》、《两只小老鼠》等3.乐器：铃鼓、木鱼、碰铃等4.道具：头饰、服装等六、教学建议1.在活动前，教师应充分了解音乐绘本的内容，做好教学准备。
2.在活动中，教师应关注每一个幼儿，确保他们都能参与到活动中。
小老鼠历险记三年级作文
小老鼠历险记三年级作文
《小老鼠历险记》
嘿，大家好呀！我是一只可爱的小老鼠，今天呀，我要给你们讲讲我的一次超级有趣的历险记。
有一天，我偷偷溜出了我的老鼠洞，想去外面的世界看看。
哎呀呀，那可真是太新奇啦！我沿着墙角一路跑，跑着跑着就来到了一个大大的房间。
房间里有好多好玩的东西呢！
我正好奇地东张西望呢，突然听到了一阵脚步声。
“不好，有人来啦！”我吓得赶紧找地方躲。
我看到旁边有一个大柜子，就哧溜一下跑了进去。
嘿，这里面还挺宽敞的呢。
我在柜子里待了一会儿，觉得安全了，就又跑出来继续我的冒险。
我跑到了一张桌子上，哇，上面有好多好吃的呀！有面包，还有奶酪，我的口水都快流出来啦。
我正准备大快朵颐的时候，突然听到了一个声音。
“哎呀，这里怎么有只老鼠呀！”是一个小女孩的声音。
接着我就看到她跑了过来。
我吓得赶紧跑，一边跑一边喊：“别追我呀，我只是想吃点东西嘛！”
小女孩在后面紧追不舍，还喊着：“爸爸，快来呀，这里有老鼠！”
哎呀呀，这下可糟糕啦！我拼命地跑呀跑，最后终于又找到了一个可以藏身的地方躲了起来。
等了好久，确定他们都走了，我才敢出来。
这次的冒险可真是有惊无险呀，不过我还是觉得很开心呢，嘿嘿！我这只小老鼠呀，以后还会有更多有趣的历险呢，下次再给你们讲哟！。
幼儿园小班音律活动教案《小老鼠的探险日记》
幼儿园小班音律活动教案《小老鼠的探险日记》
一、教学目标：
1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表演能力；
2.帮助幼儿理解和感受不同音调和节奏的表现方式；
3.提高幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：
小老鼠的探险日记
三、教学过程：
1.导入：
老师介绍音律活动的目的和重要性，给幼儿看关于小老鼠的图片，询问幼儿有关老鼠的知识和经历的故事。
2.展示：
老师示范一段简短的旋律，鼓励幼儿跟随并模仿。
3.练习：
将幼儿分成几小组，每个小组以一个小老鼠为角色，模仿老师示范的旋律，自由发挥表演。
每个小组需要选择一个担任队长的同学，负责带领整个小组完成表演。
4.创作：
每个小组根据自己的旋律，编创一段小老鼠的探险故事，每个角色都有对应的表演动作和音乐节奏。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，同时注重团队合作和协调。
老师可提供一些提示和指导。
5.表演：
每个小组轮流表演自己编创的小老鼠的探险故事，其他幼儿和老师做观众评价和欣赏。
可以安排多次表演，给予幼儿充分展示的机会。
6.总结：
教师引导幼儿回顾整个活动过程，帮助他们总结音律的特点和意义。
鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
四、教学评价：
教师根据幼儿的表演和活动过程中展示的音乐表现力、团队合作和沟通能力等进行评价。
五、教后反思：
1.幼儿对音律活动的兴趣和参与度较高；
2.幼儿表演时能够准确模仿和表现音乐旋律；
3.幼儿在小组合作中互相支持和配合，提高了团队协作能力；
4.活动设计上可以增加一些音乐学习的知识点，提升综合素养。
一只小老鼠的历险记日记
有一天，有一只得意的小老鼠在河边漫步。
突然，它看见几位小朋友在小河里划船。
小老鼠越看越羡慕，于是小老鼠也想要一只小船。
小老鼠想：哪里有小船呢？它找啊找，刚好看见菜地里有半个掏空的西瓜皮，它想，嘿，正好可以给我当小船。
于是，小老鼠把半个西瓜皮小心翼翼的推到河里，然后自己蹑手蹑脚地走进西瓜皮里，拿着一根小木棍划船。
西瓜皮带着小老鼠荡漾地往河中开去。
小老鼠它划得非常开心呀！一会儿向左划，一会儿向右划，一会儿又转起圈来……不知不觉，太阳伯伯快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿，就吃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被它吃光了。
一条游来游去的小鱼儿看见了，着急地说：“别吃了！别吃了！再吃下去会掉到河里啦！〞小老鼠就像没有听见一样，理都不理小鱼儿，继续吃下去。
不一会儿，西瓜皮被小老鼠吃得只剩下一个底。
小鱼儿急得大喊：“别吃啦！别吃啦！西瓜皮快要往下沉啦！〞小老鼠它还是理都不理小鱼儿。
危险终于发生了，“咕咚〞一声小老鼠掉进了清澈见底的小河里，它拼命地挣扎，可是身子却不听它的指挥，小老鼠渐渐吞吞地沉了下去。
小鱼儿急急忙忙游了过来，把小老鼠推向了岸边。
小老鼠爬上了岸，气喘吁吁的对小鱼儿说：“谢谢你……救……救了我……〞小鱼儿说：“不用谢我，不过下次你要虚心听取别人的意见哦！〞。
小老鼠历险记(共10篇)
小老鼠历险记小老鼠历险记（一）一天, 小龙在森林里走着走着, 发现苹果树和松树都结不出果子, 还看见一只啄木鸟在捉虫, 而且一直都捉不完。
小龙自言自语地说: “要是有一种神奇的仙丹, 一喷虫都没了, 那该多好啊！”一只小老鼠听见了, 对小龙说：“我会帮你找到仙丹的。
”小老鼠和小龙就去找小仙子, 找到小仙子, 小老鼠说：“小仙子, 我有一个好朋友, 它叫啄木鸟, 你能帮它把森林里的虫子很快地全部捉完吗？”小仙子说：“当然可以啦！但是你要经过一些困难, 到月亮姐姐那拿到一块奇特的石头炼成的仙丹。
”小老鼠说：“好啊！”小仙子吹了一口气, 小老鼠就变成神奇的老鼠, 带着小龙飞到月亮姐姐那儿。
月亮姐姐知道了小老鼠他们的来历, 就把一颗特别的石头炼成仙丹交给了小老鼠。
小老鼠和小龙回到森林里, 看见啄木鸟还在捉虫, 就异口同声说：“啄木鸟, 只要你吃下这颗神奇的石头仙丹, 你就可以有神奇的魔力很快地把全部虫子捉完。
果然, 啄木鸟吃下仙丹, 仰头喷了一口长长的气, 所有树上的虫子都掉到地上死了。
广东惠州惠城区下埔小学二年级（5）班二年级:欧阳嘉欣1小老鼠历险记（二）有一天, 小老鼠吃过中饭正在河边散步。
忽然, 他看见几位小朋友正在小河里划船。
小老鼠越看越羡慕。
于是, 小老鼠也想要只小船。
哪里有小船呢？他找呀找呀, 刚好看见花丛旁边有一个被掏空的半个西瓜皮, 他想: 嘿, 正好可以当我的小船。
于是, 小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里, 然后自己跳进了西瓜皮里。
西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央飘去。
小老鼠玩得好开心呀, 一会儿向左划, 一会儿向右划, 一会儿又转起圈来……不知不觉, 太阳快要落山了, 小老鼠觉得肚子有点饿了, 就啃起西瓜皮来, 不一会儿, 最上面的一圈被他啃光了。
小鱼看见了, 着急地说: “别啃呀！别啃呀！再啃下去会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样, 理都不理小鱼, 继续啃下去。
不一会儿, 西瓜皮又被小老鼠啃得只有一个底了。
小老鼠历险记作文
小老鼠历险记作文小老鼠历险记作文（通用36篇）无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的小老鼠历险记作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小老鼠历险记作文篇1小老鼠丁丁每天在黑乎乎的地洞里呆着，它烦透了。
一天，丁丁突发奇想：要是我能到外面探险，会看到什么呢？好想出去看看外面的世界啊！丁丁把这个想法告诉了妈妈，妈妈吓坏了，一脸惊恐地说：“孩子，外面的世界太危险了，有老鹰和恶猫，它们都会伤害你的！你还是赶紧打消这个念头吧。
”但是丁丁并不气馁，经过再三考虑，当天晚上趁着夜色，神不知鬼不觉地走出地洞。
终于出来了，它既兴奋又好奇，外面的世界真大呀，可以自由自在地玩耍。
第二天，丁丁正在房顶上晒太阳，感觉非常舒服，还做起了美梦，殊不知危险正在降临。
一只黄猫悄悄地靠近它，当它发觉时已经晚了，那恶猫“啊呜”一声咬住了丁丁的脖子，想把它撕碎。
正巧，一只老鹰飞过来，用锋利的爪子把丁丁从恶猫嘴里拽了出来，并抓着它飞到空中，丁丁吓坏了，老鹰把它丢到巢里，给小鹰当午餐。
可是小鹰嫌弃它太瘦，都不肯吃，于是被老鹰从二十多米高的树上扔了下来。
丁丁以为自己死定了，没想到却落到草堆上，捡了一条命。
丁丁又累又饿，眼冒金星，心里想：上帝啊，给我一些吃的吧！然而没有人救他，直到它饿昏了。
当丁丁醒来时，发现自己又回到黑乎乎的地洞里，妈妈在它身旁伤心地流泪。
妈妈看到它醒了，紧紧地搂在怀里，抽泣着说：“妈妈……妈妈还以为你再也醒不过来了！亲爱的宝贝，可把我急坏了，以后可不要再跑出去了，太危险了！”那一刻，丁丁才明白：自己的家才是最温暖的！从此，丁丁再也没有要出去的念头了，一直跟随着妈妈，一步也不离开。
小老鼠历险记作文篇2我是一只小老鼠，名叫皮皮，今年两岁，现已成一只拥有抵抗力的老鼠。
今天，我想到世界去闯荡一下，我把想法告诉了妈妈，妈妈连声说“好”。
小老鼠历险记作文33篇
小老鼠历险记作文33篇下面是本店铺收集的小老鼠历险记作文33篇，以供参考。
小老鼠历险记作文1小老鼠嘟嘟长着一身灰色的毛皮，肚子雪白雪白的，有四只小巧的爪子，圆溜溜的眼睛在眼眶里机灵地滚着。
一天，它出外玩时被人抓住。
哥哥说：把它弄死，谁让它偷粮吃。
嘟嘟很委屈：我又不是家鼠，怎么偷粮吃。
妹妹反驳道：不，它多可爱！哥哥不听，妹妹就伤心地哭起来，哥哥一看，心软了，说：要不我们用纸做成船，把小老鼠放进小船里，让它漂流吧？妹妹这才破涕为笑了。
小老鼠嘟嘟漂到一个荒无人烟的地方，这儿有很多天敌，它们之间的斗争使人惊心动魄，可是为了自己的安全，它必须得先搭起一座属于自己的房子来，嘟嘟辛勤地劳动着，把草一根根垒起来，一座漂亮而又结实的房子竣工了。
嘟嘟安居乐业了。
到了冬天，房子变成黑色，很容易被天敌发现。
一天，嘟嘟出去找食物时遇到一只大灰狼，大灰狼灰色的尾巴拖在地上，它立刻发现了嘟嘟，长久的饥饿使狼兴奋起来，嘟嘟赶快逃跑，狼可比它快多了，眼看就要追上了，这时眼前出现了一个小房子，嘟嘟更加卖劲了。
等到小房子时，嘟嘟发现有几只猎狗在栅栏旁，嘟嘟想，这下完了。
可猎狗并没有发现它，而是看见了狼。
只见凶猛的猎狗们飞身一跃，跳出栅栏，去追那拖着尾巴的大灰狼。
嘟嘟钻入房子，看到了哥哥和妹妹，他们把嘟嘟留下来，于是他们快乐地生活着。
小老鼠历险记作文2一只小老鼠和爷爷住在一个土洞里，冬天土洞里非常寒冷，小老鼠冻的瑟瑟发抖，弄得整个土洞都不得安宁。
坐在一旁的爷爷实在沉不住气了，说：别闹了，小老鼠，我出去拾一些柴，你在这里等我。
小老鼠一听爷爷的这番话，兴奋的说：爷爷，我也要出去！爷爷正要让小老鼠在家呆着，突然看见小老鼠眼里闪着泪光，好吧，但要跟紧我。
小老鼠一蹦三尺高，又蹦又跳地走出家门。
刚一出门，小老鼠就往回缩，天上的雪花还没落地，就结成了一个小冰块，别看小的只有一粒麦子那么大，一粒一粒堆在一起，就成了长长的冰路，柴火都在冰里。
小老鼠再一次尝试向外走，他迈出了第一步，寒冰的冷如箭似的扎进他的小脚丫里。
幼儿园教案小老鼠的探险日记
一、教案主题：小老鼠的探险日记二、适用年龄：4-5岁三、教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小老鼠的探险过程，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力。
四、教学重点：1. 引导幼儿关注故事中小老鼠的探险过程。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 手工制作小老鼠探险工具。
五、教学难点：1. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的探险故事。
2. 培养幼儿的动手能力，完成手工制作。
六、教学准备：1. 小老鼠的探险日记故事课件。
2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
七、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己最喜欢的探险故事。
2. 讲述故事《小老鼠的探险日记》，引导幼儿关注故事中小老鼠的探险过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对故事中小老鼠探险工具的看法，引导幼儿发挥想象力，创作自己的探险故事。
4. 手工制作：指导幼儿制作小老鼠探险工具，培养幼儿的动手能力。
5. 绘画活动：邀请幼儿画出自己心目中的小老鼠探险故事，培养幼儿的绘画能力。
八、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于小老鼠的探险故事。
2. 完成手工制作，将作品带到幼儿园进行分享。
九、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在故事分享、观察力培养、表达能力提升、动手能力锻炼等方面的表现，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。
关注幼儿在作业完成过程中的表现，给予适当的指导和鼓励，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学章节：小老鼠的探险工具七、教学目标：1. 让幼儿认识和了解小老鼠探险时所需的各种工具。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的动手能力和实践能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神。
八、教学重点：1. 引导幼儿认识和了解小老鼠探险工具的名称和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和实践能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神。
九、教学难点：1. 引导幼儿正确使用探险工具，并能够独立完成操作。
幼儿园教案小老鼠的探险日记
幼儿园教案-小老鼠的探险日记第一章：认识小老鼠教学目标：1. 让孩子们认识小老鼠的外貌特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力。
教学内容：1. 图片展示小老鼠的外貌特征，如体型、毛色、尾巴等。
2. 讲解小老鼠的生活习性，如善于爬树、挖掘地洞等。
3. 引导孩子们观察周围环境，发现小老鼠可能出现的场所。
教学活动：1. 展示小老鼠的图片，让孩子们观察并描述其特征。
2. 讲述小老鼠的生活习性，引导孩子们想象小老鼠在树上的样子。
3. 带领孩子们进行户外观察，寻找小老鼠的踪迹。
第二章：小老鼠的家园教学目标：1. 让孩子们了解小老鼠的家园环境。
2. 培养孩子们的环保意识。
教学内容：1. 讲解小老鼠的家园环境，如森林、草原、农田等。
2. 引导孩子们关注环境保护，保护小老鼠的家园。
教学活动：1. 展示小老鼠家园的图片，让孩子们了解不同环境中的小老鼠。
2. 讲述小老鼠在不同环境中的生活习性，引导孩子们关注环境保护。
3. 开展环保主题活动，如制作环保标语、签订环保协议等。
第三章：小老鼠的饮食教学目标：1. 让孩子们了解小老鼠的饮食习惯。
2. 培养孩子们的饮食健康意识。
教学内容：1. 讲解小老鼠的饮食习惯，如喜欢吃粮食、水果等。
2. 引导孩子们关注饮食健康，不吃垃圾食品。
教学活动：1. 展示小老鼠的饮食图片，让孩子们了解小老鼠的食物种类。
3. 开展饮食健康主题活动，如制作健康餐点、分享健康饮食经验等。
第四章：小老鼠的伙伴教学目标：1. 让孩子们认识小老鼠的伙伴。
2. 培养孩子们的团队意识。
教学内容：1. 讲解小老鼠的伙伴，如松鼠、兔子等。
2. 引导孩子们关注团队合作，学会与他人分享。
教学活动：1. 展示小老鼠伙伴的图片，让孩子们了解它们的外貌特征。
2. 讲述小老鼠与伙伴们的生活习性，引导孩子们体验团队合作。
3. 开展团队合作主题活动，如集体游戏、分享食物等。
第五章：小老鼠的冒险教学目标：1. 让孩子们了解小老鼠的冒险经历。
大班语言活动《小老鼠的探险日记》公开课教案教学设计课件
大班语言活动《小老鼠的探险日记》公开课教案教学设计课件一、教学目标1. 了解《小老鼠的探险日记》的故事内容，理解故事中小老鼠的勇敢和聪明。
2. 能够自主阅读故事，提高语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事《小老鼠的探险日记》。
2. 相关词汇和句型的学习。
三、教学重点与难点1. 重点：能够理解故事内容，能够自主阅读。
2. 难点：能够运用相关词汇和句型进行表达。
四、教学准备1. 故事课件《小老鼠的探险日记》。
2. 故事文本。
3. 相关词汇和句型的卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌引起幼儿对探险的兴趣。
2. 故事讲解：利用课件，带领幼儿一起观看故事《小老鼠的探险日记》，讲解故事内容，引导幼儿关注小老鼠的勇敢和聪明。
3. 自主阅读：发放故事文本，引导幼儿自主阅读，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 词汇和句型学习：通过卡片，教授相关词汇和句型，引导幼儿进行表达。
5. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿运用所学词汇和句型，分享自己的探险经历。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并尝试用所学词汇和句型进行表达。
六、教学评价1. 观察幼儿在自主阅读过程中的表现，评价其对故事内容的理解程度。
2. 通过小组讨论，评价幼儿在实际情境中运用词汇和句型的能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家分享故事和运用词汇句型的实际情况。
七、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的小老鼠，体验探险的乐趣。
2. 开展一次绘画活动，让幼儿画出自己心中的小老鼠探险场景。
3. 邀请家长参与，共同进行亲子阅读，分享故事的乐趣。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否充分发挥了幼儿的主动性和积极性。
2. 分析教学方法是否适合幼儿的特点，是否需要调整和改进。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。
九、教学资源1. 故事课件《小老鼠的探险日记》。
2. 故事文本。
幼儿园大班小老鼠的探险日记教案反思（全文5篇）
幼儿园大班小老鼠的探险日记教案反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班小老鼠的探险日记教案反思《大班小老鼠的探险日记教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小老鼠的探险日记教案反思！（1）大班教案《小老鼠的探险日记》活动目标：1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。
2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：PPT、背景音乐、小筐、拼图活动过程：一、开始部分：1、小朋友们好！我是闫老师，现在给客人老师打个招呼吧！2、师：今天闫老师给大家带来一种东西，看是什么?幼：日记。
师：日记里都写什么？幼：用图画记录的每天事情，师：有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是悲伤的事。
师：（出示小老鼠）这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事？师：他们带的什么？幼：相机、地图、绳子、笔。
师：这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图，带这么多东西去干什么？这次要去丛林里去探险。
这是一本《小老鼠的探险日记》二、中间部分：（一）、观察图片1——4幅图，并猜测内容。
1、两只小老鼠想去寻找野生动物了（出示动物剪影）。
两只小老鼠天还没亮就出发啦，一座巨大的山崖挡住了我们的去路，小老鼠的探险日记从这一天开始了。
2、小老鼠的记录就从这里开始了。
第1天：他们像专业运动员一样登上山坡。
第2天：他们在山坡上走了很长的路。
第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了张照片。
第4天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动物。
3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？记录了什么事?(第1天，第2天，第3 天，第4天)。
4、老师完整讲述4天日记。
（二）观察5——10幅图，并进行猜测。
1、现在有四天小老鼠的日记，那10天的日记还有几天？6天的日记要是让一个人去记有些困难，那15个人，三个为一组，说说六天的日记怎么记？先找到好朋友坐在一起。
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情景阅读《小老鼠的探险日记》
执教：张学英
目标：
1、听故事，尝试学习用简单的符号、图画等记录故事情节。
2、根据日记里面的线索，大胆猜测小老鼠探险的过程。
准备：
图画书、教学PPT。
犀牛拼图。
记录工具：笔、纸。
过程：
一、导入故事
出示PPT：图书封面
——观察封面，看看故事的名字是什么故事里有谁
——什么是探险呢
（探险就是人们去陌生的地方找新奇的东西，发现自己不知道的事情，欣赏不一样的风景。
）
——你做过这样探险的事情吗是和谁一起去探险的呢
（鼓励幼儿谈谈自己的探险经验）
——探险日记又是做什么用的呢
（把探险路上好玩的、有趣的、惊险的事情记录下来就是探险日记。
）
师小结：这是两只小老鼠去探险、寻找大型野生动物的日记，里面记录了探险路上发生的事情。
二、绘制日记
1、幼儿边听故事，边记录小老鼠的探险历程。
幼儿用简单的符号、图画把小老鼠探险路上发生的事记录下来。
——他们在哪里，遇到了什么
2、讲述故事：昨天晚上·······我们像专业运动员一样爬上去。
——这时，小老鼠探险路上遇到了几件事情在哪里是什么事情
3、了解幼儿记录情况，是否符合故事情节。
继续讲述故事：爬上山顶后······我
们有伞呀！
——小老鼠的探险日记里面记录了：小老鼠在什么地方遇到什么困难呢他们是怎么解决的
帮助幼儿梳理故事情节：小老鼠在······（地方），遇上······（事情），想······（办法）结果······（怎样）。
并适当交流幼儿记录的情况。
——你喜欢这对小老鼠吗为什么
小结：这对小老鼠勇敢、可爱、聪明，遇到困难总能想出好办法，有小探险家的样子。
三、猜想寻找
——小老鼠探险的目的是什么（小老鼠为什么要去探险）
——在你记录的探险日记里面出现大型野生动物了吗从哪里看出大型野生动物的影子了呢（鼓励幼儿根据记录线索大胆想象，教师对幼儿合理的猜想给予肯定。
）
四、揭示谜底
1、出示PPT,教师完整讲述故事。
2、把最后一页的探险地图按书中的分页做成拼图，按照故事展开一次出现拼图的一部
分，最后拼合，呈现出犀牛的形象。