《走向世界大舞台》教学设计2019版

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人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教学设计

人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教部编版九年级道德与法治下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和理解走向世界的意义，培养学生具有国际视野和全球意识，提高学生在国际舞台上的竞争能力。

教材通过生动的案例和实例，让学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异，以及如何在这些差异中找到自己的位置，为自己的未来发展做好规划。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于走向世界的意义和重要性有一定的理解。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对世界的了解还比较片面，需要通过课堂的学习和讨论，进一步拓展视野，深化理解。

同时，学生对于新鲜事物和学习内容充满好奇，对于参与讨论和实践活动有很高的热情。

三. 教学目标1.让学生了解走向世界的意义，认识到在全球化时代，具备国际视野和全球意识的重要性。

2.培养学生在国际舞台上的竞争能力，提高学生的跨文化交流能力。

3.引导学生正确面对国际竞争，树立正确的价值观和人生观。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解走向世界的意义，培养学生具有国际视野和全球意识。

2.难点：如何让学生在了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异的基础上，找到自己的位置，为自己的未来发展做好规划。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异，提高学生的跨文化交流能力。

2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，深化对走向世界的认识。

3.实践活动法：通过实践活动，让学生亲身体验和感受走向世界的过程，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。

2.案例材料：关于世界各国文化、经济、政治等方面的案例。

3.多媒体设备：用于展示案例材料和进行课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于世界各国文化、经济、政治等方面的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们对于走向世界的思考。

走向世界大舞台教学设计2019版

更加理性、智慧地解决问题。

我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

小辩论1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。

2．分组准备，展开辩论。

3．教师对学生辩论作出评价。

二、我为世界添光彩(一)努力为世界增添光彩1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。

提示：学生自由回答。

2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

我们要努力为世界增添光彩。

(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量1．阅读教材第57页“探究与分享”。

2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。

3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么4．归纳总结：我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。

我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

(三)全面提升个人素养1．阅读教材第58—59页“探究与分享”。

2．教师提问：(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。

学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。

由。

(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义3．学生分组讨论总结。

4．归纳总结：着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

课堂小结通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。

思考、归纳、总结通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

九年级下册道德与法治部编版第三单元《5.1 走向世界大舞台》教学设计教案

《走向世界大舞台》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第五课第一框。

本课所对应的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对的内容标准是：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。

本课所对应的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责公民。

本框共安排两目内容：第一目“多彩世界中的我”。

本目旨在引导学生意识到，在“我”走向世界过程中，要一路历练、不断成熟，克服困难，逐渐承担更多的责任。

本目主要表达了两层意思。

其一，我们走向世界的形式是多样的，要珍视每一次交往。

其二，要引导学生理解如何走向世界，学会交往。

第二目“我为世界添光彩”。

本目的重点是，阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何为社会作贡献，树立为世界添光彩的意识。

本目主要表达了两层意思。

其一，从感性和理性两个层面引导学生理解，在走向世界大舞台的过程中，要从普通的事做起，通过自身努力，多为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

其二，着重阐述了在科技发展、经济全球化程度加深和社会信息化水平提高的背景下，走向世界的青年人面临的机遇和挑战。

二、教学目标1.了解走向世界的形式。

2.理解走向世界对青少年交往的意义。

3.为世界添光彩的原因和做法。

4.世界发展趋势对青少年提出的要求。

5.理解青少年全面提高个人素养的意义。

三、教学重难点教学重点：理解走向世界对青少年交往的意义。

教学难点：世界发展趋势对青少年提出的要求。

四、教学过程五、课堂练习1.随着科技的发展、网络的普及，我们与丰富多彩的世界联系越来越紧密，越来越多的中学生也开始走向世界，关注世界。

走向世界的形式多种多样，下列不属于走向世界的是( C )A．小玲向外国网友介绍家乡的风土人情B．小芳邀请外国同学放学到家里来做客C．小阳宅在家里上网玩流行的网络游戏D．小斌利用假期与父母一起去国外旅游2.河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖”，在“地球卫士奖”全部6个奖项中，来自中国的机构与个人获得了3个奖项。

人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教案

人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教案一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解在国际舞台上，我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，以及我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策，提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国际事务的了解还相对较少。

通过本节课的学习，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，提高他们的民族自豪感，同时培养他们积极参与国际事务的意识和能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。

2.使学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。

3.提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。

四. 教学重难点1.我国在国际中的地位和作用。

2.我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。

3.学生参与国际事务的意识和能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国在国际事务中的实际案例，让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。

2.讨论教学法：学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，提高他们的思考和分析能力。

3.实践教学法：引导学生关注国际事务，参与模拟联合国等实践活动，提高他们参与国际事务的意识和能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的实际案例。

2.准备讨论话题，如我国外交政策、对外开放等。

3.准备实践活动的材料和场地，如模拟联合国等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国在国际事务中的实际案例，如我国加入世界贸易、参与国际援助等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。

2.呈现（10分钟）展示我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

3.操练（10分钟）学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，让学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。

5.1走向世界大舞台教学设计

总结：着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。
总结：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；
树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
参加讨论
学生观看视频、认真思考，积极回答问题。
学生认真思考，积极回答问题。
通过分析“宅男宅女”，探究走向世界的意义。
二、我为世界添光彩
探究二：为什么要为世界添光彩
情境介绍：“一粒种子藏世界”这是袁隆平先生送给学生的话，袁隆平先生带领的团队将杂交水稻技术推广到世界各地。
目前，中国杂交水稻已在亚洲、非洲、美洲数十个国家和地区推广种植，年种植面积达800万公顷。中方还通过国际培训班为80多个发展中国家培训超过1.4万名杂交水稻专业技术人才。杂交水稻解决了马达加斯加岛的粮食问题，当地政府为了感谢中国杂交水稻团队的功劳，最终把稻穗设计在他们当地的最大面值的纸币20000元上。
板书
讲授新课
讲授新课
一、多彩世界的我
情境一：走向世界的多样形式
通过游戏国际版与各国朋友交流、参与国际研学活动，感受海外生活等
思考：
（1）参与上述活动，走向世界有何意义？
探究一：“宅”着不是挺好吗?
思考：
（1）你如何评价上述观点？
（2）他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？
总结：我们要在现实中走向世界，在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
重点
为什么要为世界添光彩，怎样为世界添光彩
难点
为什么要为世界添光彩
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
情境：中国12岁少年郑好好参加巴黎奥运会、李宏宇获得4Байду номын сангаас届世界技能大会冠军，越来越多的中国青少年踏上世界舞台。结合你的生活经历，说说你是如何探索和走向世界的？

【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计

【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第五单元的主题是“我们向往公平”，而5.1《走向世界大舞台》则是该单元的第一课时。

本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何在国际舞台上展现自己的风采。

教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生思考和探讨，培养学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于中国在国际事务中的地位和作用，有的学生可能有自己的理解和看法。

但同时也存在一部分学生对于这个话题较为陌生，需要教师的引导和启发。

此外，学生的思维方式、知识水平、兴趣爱好存在差异，因此在教学过程中，需要教师充分考虑这些因素，采用适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，学会如何在国际舞台上展现自己的风采。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生的独立思考能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。

四. 教学重难点1.重点：世界舞台上的中国，中国在国际事务中的地位和作用。

2.难点：如何在国际舞台上展现自己的风采，培养学生的全球意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受和理解教材内容。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，提高学生的独立思考能力。

3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级下册》2.课件：根据教学内容设计相关课件3.案例材料：挑选适合的案例，用于分析和讨论4.视频资料：准备相关的视频资料，用于情境教学七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示中国在国际事务中的重要时刻，引发学生的兴趣和思考。

初中道德与法治走向世界大舞台教案(锦集4篇)

初中道德与法治走向世界大舞台教案(锦集4篇)初中道德与法治走向世界大舞台教案1 教学目标：1、学会勇敢挑战生活中的第一次2、辨别新鲜事物是否可以尝试3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。

教学重点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理恐惧尝试新鲜事物。

教学难点：学会勇敢挑战生活中的第一次。

教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

学法：在教师设置的情景中进行自主、合作、探究。

教学准备：1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。

2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。

3、教学多媒体课件。

课时：1课时教学过程：一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。

课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。

2、我想学煮饭，可这太难了，我肯定学不会。

师：像乐乐这样担心自己做不好，或者不会做的事情，从来没试过的，每个人都有。

小朋友们有没有过这样的一些事儿呢？哪位小朋友说说看？（生活中、学习中）生：指名回答。

师：其实呀，课前在我们班就做了一份小小的调查。

课件出示调查表图片。

老师统计了一下咱们班小朋友的小调查。

我发现有很多小朋友是因为没有勇气去做一些事，比如说跳高、吃苦瓜、独自入睡......教师把调查表上的内容念完。

师：其实在学习和生活中，不止小朋友有这样一些想做却没做的事，每个人都有。

因为所有的事情都有第一次（在黑板上贴贴纸“第一次”），而这第一次对于每个人来说都是万事开头难，所以很多时候对于很多人来说，第一次都充满着挑战。

（在黑板上贴贴纸“挑战”），二、初次挑战智慧环过渡：那怎样去迎接第一次的挑战呢？你觉得应该怎么做？生：指名回答。

9.5.1《走向世界大舞台》教学设计(核心素养目标)

部编版道德与法治九年级9.5.1《走向世界大舞台》教学设计探究二：播放视频《争做新时代好少年》视频给我们什么启示？点拨：①孩子们的健康成长关乎着国家未来，一直以来，习近平总书记十分关心广大少年儿童的成长成才。

②在习近平总书记的深情关怀下，各地落实“立德树人”根本任务，在孩子们人生的“拔节孕穗期”给予精心引导和栽培。

③牢记总书记期望和嘱托，新时代少年儿童不断坚定理想信念，昂扬向上，奋发图强，如小树苗般茁壮成长，努力长成肩负强国建设、民族复兴伟业的参天大树。

探究三：探究分享（1）你有类似的经历吗？（2）我们走向世界的形式还有哪些？点拨：（1）有过类似的经历。

我和我校的外教交流各自的兴趣爱好，互相介绍各自家乡的风土人情。

（2）参加全球青少年人工智能和机器人大赛、丝路国家青少年摄影竞赛；参加中外文化交流活动。

探究四：图片探究讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

探究五：知识探究青少年是如何探索并走向世界的？点拨：①在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。

②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

探究六：相关链接给我们什么启示？点拨：①告诉我们少年和青年两个时期的重要性，我们要勇敢的走向世界，珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

②我们要从小立志做新时代爱国奋进的好少年，用自己的双手把祖国建设得更加美丽，努力长成肩负强国建设、民族复兴伟业的参天大树。

探究七：探究分享（1）你如何评价上述观点?（2）他们这样“宅”着是否也在走向世界呢？点拨：（1）①长期宅在家里可能会带来健康和心理上的问题。

部编版九年级下册道德与法治教案《走向世界大舞台》

第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台1.知识目标：知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。

2.能力目标：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

3.情感、态度、价值观目标：具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。

我为世界添光彩。

全面提升个人素养。

导入1：世界那么大，你想去看看吗？你打算怎样去看？导入2:2-3岁的孩子在玩捉迷藏的时候有一个特点，会通过蒙住自己的眼睛把自己藏起来。

这种现象如何解释呢？生：略师：2-7岁的儿童只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物，这就是认识论上的自我中心主义。

人的成长就是不断走出自我中心的过程。

正是因为我们勇于走出自我中心，才能拥有更广阔的世界舞台。

一、新课讲授（一）多彩世界中的我【活动一】：捕捉变化（图片展示）设问：我们的人生的舞台是如何变化的？这对我们意味着什么？生：略师：从家庭到学校、到社会，我们在逐渐走向更加广阔的世界。

这对我们意味新的机遇，也意味着更高的要求，更多更大的挑战。

【活动二】：总结方式（图片展示）设问：今天人们可以通过哪些方式了解更广阔的世界？生：略师：旅游、留学访学、上网、交外国朋友等方式，我们都可以了解世界。

世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

【活动三】：对“宅”现象的讨论新闻：近日，德国联邦政府发布了一段网络视频，给防疫战斗中的一个令人意外的英雄点赞--他们就是呆在家里的Couch Potato——什么事也不做只会瘫在沙发上看电视的宅男宅女。

设问：（1）你是“宅”男或“宅”女吗？你如何看待宅现象？（2）联系P56探究与分享，他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？生：略师：（1）我们很多人在某些时候都是一定意义上的宅男或宅女。

部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计

部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第五单元《走向世界大舞台》为主题，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

本节课是该单元的第一课时，教学内容主要包括：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，走向世界大舞台。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家大事有一定的关注，但对于国际事务的了解还不够深入。

在学习过程中，学生可能对于一些国际的职能和作用，以及我国在国际事务中的地位和作用有所疑惑。

因此，在教学过程中，教师需要以生活中的案例为依托，引导学生了解和认识这些知识点。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国际地位和作用，理解我国面临的机遇和挑战，学会如何抓住机遇，应对挑战。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，树立全球观念，增强国际视野。

四. 教学重难点1.重点：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。

2.难点：理解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何抓住机遇，应对挑战。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的地位和作用。

2.案例教学法：以生活中的案例为依托，让学生了解和认识国际的作用，以及我国在国际事务中的地位和作用。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.案例：搜集相关的案例，用于教学。

3.视频：准备相关的视频资料，用于教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的地位和作用，引导学生关注我国的国际地位。

51走向世界大舞台教案-陕西省白水县田家炳实验中学九年级道德与法治下册

2019-2020学年第二学期田家炳中学教学设计
新课讲授目标导学一：多彩世界中的我
(一)走向世界的形式是多样的
活动一：情景模拟感受走向世界的形式
1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分
享”中的情境，谈谈自己的认识。

2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同
学分享。

(2)我们走向世界的形式还有哪些？
3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、
不同文化背景的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历，
努力建立起彼此之间的协作关系。

(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
活动二：新闻分析学会交流沟通
1．材料展示：2018 GoodTalk(地球村)国际青少年双语
演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语
中心举行。

对每一位选手来说，参与“地球村”双语大
赛都是人生中的一种历练。

青少年在参赛过程中培养独
立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向
成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、
多交心搭建了良好平台。

2．小组合作，分析新闻。

3．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同
成长。

我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长
的力量。

面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加
理性、智慧地解决问题。

我们一路历练、成熟，不断自
我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

活动三：小辩论
1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”。

人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教学设计

人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解和认识国际化的舞台，以及如何在这个舞台上展现自己。

教材通过生动的案例和实例，使学生理解到走向世界的重要性，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于社会现象和国际形势有一定的了解。

但他们在跨文化沟通和国际视野方面还存在一定的局限性。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的跨文化意识和国际视野。

三. 教学目标1.让学生了解国际化的舞台，认识走向世界的重要性。

2.培养学生具备跨文化沟通能力和国际视野。

3.引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思辨和分析能力。

四. 教学重难点1.国际化舞台的认识和理解。

2.跨文化沟通能力的培养。

3.引导学生从不同角度看问题，拓宽他们的国际视野。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解国际化舞台的特点和魅力。

2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨和分析能力。

3.角色扮演法：让学生模拟跨文化沟通的情境，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂讨论和角色扮演的活动方案。

3.准备相关的多媒体教学资料，如图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际化的舞台图片，如联合国会议、国际学术研讨会等，引导学生关注和思考国际化舞台的特点和意义。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的案例，如我国在国际舞台上的表现，让学生分析案例中的人物是如何在国际舞台上展示自己的。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟跨文化沟通的情境，如在国际会议上发表演讲、与外国朋友交流等。

其他同学作为观众，对扮演者的表现进行评价和反馈。

4.巩固（10分钟）教师学生进行课堂讨论，让学生分享自己在角色扮演中的体会和收获，总结跨文化沟通的技巧和方法。

走向世界大舞台教案

走向世界大舞台教案【教学目标】1. 通过学习本课，学生能够了解一些走向世界大舞台的名人事迹，激发学生向世界级舞台发展的兴趣和热情。

2. 学生能够掌握和运用部分有关名人事迹的英语表述，提高其英语表达能力。

【教学重难点】1. 了解名人事迹，拓展学生的世界视野。

2. 掌握英语表述，提高学生的英语运用能力。

【教学准备】教师备好课件、音频、图片等教学辅助资料。

【教学过程】Step1 课堂导入教师可以通过播放视频、音频、图片等形式，引入本堂课主题，激发学生对世界大舞台的兴趣和热情。

Step2 名人事迹学习教师向学生介绍一些走向世界大舞台的名人事迹，可以选择以下数位名人：1. 李小龙：全球华人最闻名的武打明星之一，其传奇人生影响了无数人。

2. 马云：中国企业家、阿里巴巴集团创始人，多次登上世界富豪榜。

3. 谷歌创始人：拉里·佩奇和谢尔盖·布林，他们的创新思维和商业智慧推动了互联网时代的来临。

4. 邓文迪：全球华人女企业家代表，成功打造自己的媒体王国。

5. 安吉丽娜·朱莉：国际著名电影明星，同时也是多项人道主义事业的推动者和倡导者。

通过介绍名人事迹，让学生了解这些名人所取得的成就和对社会的贡献。

并可以引导学生就这些名人事迹展开思考和讨论，探究成功的背后都需要哪些品质、技能和机遇等。

Step3 名人事迹英语表述为了提高学生对英语的运用能力，教师可以选取上述名人事迹中的某一个进行讲解，并引导学生通过英语展开讨论和表述。

例如：李小龙的事迹：Bruce Lee was a famous martial artist and film star who came to international prominence in the 1970s. His unique mix of physical prowess, charisma, and philosophy made him a cultural icon and an inspiration to millions around the world.通过这样的语言模板，学生可以利用自己所学的词汇，自由表达自己对名人事迹的观点和评述。

走向世界大舞台教学设计

走向世界大舞台教学设计
好呀，以下是一份“走向世界大舞台教学设计”：
嘿，同学们！今天咱们要来聊聊怎么走向那超级大的世界舞台哟！想象一下，世界就像一个超级大的游乐场（这就像我们去游乐场玩耍一样），有着无数的精彩等待我们去发现。

咱们先来讲讲为啥要走向世界大舞台呢？这可不是随便说说的呀！你们看，世界那么大，机会那么多（就像满是糖果的罐子，等着我们去拿），难道你们不想去尝尝不同的糖果吗？不去看看别的地方有啥新奇的事情吗？
那怎么走向世界舞台呢？首先，得有知识呀！知识就像我们手里的魔法棒（就像哈利波特的魔杖一样），能帮我们打开各种大门。

比如说学好外语，这样才能和世界各地的人交流呀，对吧？
然后呢，还得有勇气！可别害怕走出自己的小圈圈哦，勇敢地去尝试新东西（像勇士一样去闯荡）。

参加各种活动，扩大自己的视野。

哎呀呀，同学们，咱可不能缩在自己的小角落里呀，要大胆地往世界舞台冲呀！你们难道不想像那些厉害的人一样，在世界舞台上闪闪发光吗？
最后，记住要保持开放的心态，去接受不同的文化和观念。

这样才能真正融入世界大舞台，和大家一起愉快地玩耍呀！
怎么样，同学们，准备好冲向世界大舞台了吗？。

九下5.1《走向世界大舞台》教学设计

《走向世界大舞台》教学设计【设计思路】本节课通过对中学生交往范围的变化、走向世界的形式和走向世界的意义的探讨，促进学生健全人格的形成以及培养学生国际理解素养；通过对个人与世界的关系的解读，认识到个人与世界同呼吸、共命运，培养学生对人类前途命运的责任担当精神。

整个教学过程简洁、实在、不穿靴、不戴帽，注重突出学生的主体地位，真正体现让学生做课堂的主人，使全体学生自主发展、合作发展、全面发展，特别是通过学生的自学、合作、探究、交流，展示，使学生参与学习的积极性得到充分调动。

【学情分析】一方面，从国内看，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。

另一方面，从世界看，经济全球化和世界多极化的发展趋势日益深入，我们与世界的交往领域也越来越多样，形式越来越丰富。

在这个过程中，中学生需要充分认识我国在世界舞台上的地位，准确把握中国与世界的互动关系，思考个人融入世界的方式、途径、意义，培养国际视野和世界情怀，这是开放的中国对青少年提出的要求。

【教材分析】作为九年级下册最后一个单元的第一课时，本课时既是对前两个单元的延续，也是对九年级乃至初中阶段学习内容的承接与提升。

从学生个体生活、家庭生活、学校生活、社会生活再到国家、世界，最终回到青少年自身。

本课时着眼于激励学生全面提高个人素质，为世界的和平与发展做好准备，为构建人类共同体，为推动人类的共同发展而努力。

【教学目标】1.通过图片资料展示和理性思辨，知道青少年与世界的联系越来越密切，从而积极探索并走进世界，培养国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界。

2.通过典型人物事迹展示和分析讨论,知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，积极为世界添光彩。

【教学重难点】教学重点：引导学生明确在走向世界大舞台的交往中，要彼此守护，共同成长，在交往中逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任；教学难点：阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何树立为世界添光彩的意识。

《走向世界大舞台》教案

《走向世界大舞台》教案
教案题目：《走向世界大舞台》
教案目标：
1.了解世界各地的舞蹈风格及特点。

2.培养学生的舞蹈表达能力。

3.增强学生的团队合作意识和舞蹈技巧。

教学内容：
1.舞蹈编排：选取不同国家的舞蹈进行编排，包括中国舞、拉丁舞、印度舞等。

2.舞蹈技巧训练：包括基本舞蹈动作的练习、身体柔韧性的提升等。

3.团队合作训练：通过小组合作练习，培养学生的团队意识和沟通能力。

教学过程：
第一课：介绍世界各地的舞蹈风格和特点
1.通过图片、视频等多媒体展示不同国家的舞蹈风格，引发学生对舞蹈的兴趣。

2.简单介绍中国舞、拉丁舞、印度舞等的特点，鼓励学生积极参与讨论。

第二课：学习舞蹈基本动作
1.通过示范和学生模仿，教授基本舞蹈动作，如折叠、旋转、踢腿等，重点培养学生的身体灵活性。

2.组织学生分小组进行练习，引导他们互相观摩、分享经验。

第三课：编排中国舞动作
1.选取中国传统舞蹈《茉莉花》进行编排，教授基本的编舞技巧，如
分组、节奏控制等。

5.1走向世界大舞台教案

5.1 走向世界大舞台一、教学目标知识目标：了解和掌握我们走向世界的经历和意义；懂得在国际交往中要学会关爱。

能力目标：懂得如何提升个人素养。

情感态度与价值观目标：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

二、教学重难点重点：我们走向世界的经历和意义难点：如何提升个人素养三、教学方法情景探究法、自主学习法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。

多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。

随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。

师总结：通过阅读我们可以感知出作为青少年我们要开扩自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。

今天，让我们走进第五课第一框“走向大舞台”。

（二）新课探知目标导学一：多彩世界中的我师讲解：我们走向世界的经历，即：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

（举例说明问题）情景探究：在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门，到其他金砖四国寻找机会。

福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在2011年就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。

企业目前年产120万套钢化和夹层玻璃，计划在今年末达到200万套产能。

提出问题：我们走向世界的形式还有哪些？（学生讨论并交流发言）师总结：我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。

师总结：通过案例我们知道，（知识点）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

《走向世界大舞台》教学设计2019版复习进程

的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。

面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。

我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

小辩论1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。

2．分组准备，展开辩论。

3．教师对学生辩论作出评价。

二、我为世界添光彩(一)努力为世界增添光彩1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。

提示：学生自由回答。

2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

我们要努力为世界增添光彩。

(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量1．阅读教材第57页“探究与分享”。

2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。

3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。

通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。

4．归纳总结：我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。

我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

(三)全面提升个人素养1．阅读教材第58—59页“探究与分享”。

2．教师提问：(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。

(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？3．学生分组讨论总结。

【部编版】2019学年九年级道德与法治下册5.1 走向世界大舞台教案

第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台教学目标知识目标了解走向世界大舞台的形式与途径，懂得在国际交往中要学会关爱，相互理解，赢得尊重。

能力目标明确如何提升个人素养，适应世界发展的趋势和要求。

情感态度与价值观目标作为世界中的一员，要勤于沟通、真诚合作，为国家乃至世界承担起更多的责任。

教学重难点重点：提升个人素养。

难点：如何提升个人素养。

讲授法、情景教学法、合作探究法等。

1课时。

准备多媒体课件和相关图片等。

情景导入生成问题多媒体出示材料。

《大众日报》青岛6月13日讯灵山湾畔，光影为媒，拥抱上合。

6月13日晚上，由国家电影局、山东省政府主办，青岛市政府承办的首届上合组织国家电影节在位于青岛西海岸新区的星光岛大剧院开幕。

来自上合组织国家的电影代表团、电影艺术家、电影企业代表、中外媒体记者，以及热情洋溢的青岛市民，共同见证了开幕盛况。

首届上合组织国家电影节是为配合上合组织青岛峰会而举办的重要人文交流活动，遵循“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”的精神，推动上合国家电影合作交流。

电影节为期五天，由精彩的开幕式、闭幕式及颁奖典礼、电影展映、电影评奖、电影合作论坛、“聚焦国家”单元、电影市场、文化体验等主体活动构成。

师：世界是广阔的，文化是多元的，走向世界大舞台的形式，除了举办国际电影节，你还能列举哪些形式？学生回答。

师：回答得很好。

今天，我们就这一话题，展开学习——《走向世界大舞台》。

自主预习梳理新知1．多彩世界中的我：①世界是多彩的，我们走向世界的形式是__多样__的；②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同__文化背景__的人交往；③我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。

面对困难时，我们勤于沟通，__真诚合作__，更加理性、智慧地解决问题。

2．我为世界添光彩：①每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。

我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献__智慧__和力量；②着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强__人文底蕴__；树立__科学精神__，掌握科学思维方法；增强__社会责任感__，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养__实践创新能力__。

人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教案

人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教案一. 教材分析本节课的主题是“走向世界大舞台”，主要让学生了解世界舞台上的中国，以及我国在国际事务中的地位和作用。

教材通过生动的案例和事例，使学生感受到中国在世界舞台上的影响力，培养学生的国际视野和全球观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界知识，对国际事务有一定的了解。

但他们的认知水平有限，对于一些深层次的国际关系和我国在国际舞台上的角色可能理解不深。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和事例，引导学生深入思考，提高他们的认知水平。

三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，认识到中国在国际事务中的地位和作用。

2.培养学生的国际视野和全球观念，使他们能够积极参与国际交流和合作。

3.提高学生的分析问题和解决问题的能力，使他们能够理性地看待国际事务。

四. 教学重难点1.让学生理解中国在国际事务中的地位和作用。

2.培养学生积极参与国际交流和合作的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解中国在世界舞台上的影响力。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，以便在教学中进行分析和讨论。

2.准备教学课件，以便在教学中进行演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国在国际事务中的一些重要时刻和事件，如中国恢复在联合国的合法席位、中国加入世界贸易等，引导学生思考中国在世界舞台上的地位和作用。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如中国参与国际维和事务、中国援助国际社会等，让学生了解中国在国际事务中的具体表现。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中中国在国际事务中的地位和作用，以及中国是如何积极参与国际合作的。

讨论结束后，各组向全班汇报讨论成果。