声乐训练教案-高一音乐专训：第十一周
高中声乐课教案模板范文
课程名称：高中声乐基础训练课时： 2课时教学对象：高中一年级教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握正确的声乐发声方法，提高歌唱技巧。
2. 过程与方法：通过实践练习，培养学生良好的音乐素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对声乐艺术的热爱，增强自信心和团队协作精神。
教学重难点：1. 重点：正确的发声方法和歌唱技巧。
2. 难点：声音的共鸣和气息的控制。
教学准备：1. 教学器材：钢琴、麦克风、音响设备、教材。
2. 教学资料：歌曲谱例、发声练习曲谱。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师播放一首优美动听的歌曲，引导学生欣赏并感受声乐的魅力。
2. 提问：你们喜欢唱歌吗？你们知道如何正确地唱歌吗？3. 介绍声乐课程的目的和重要性。
二、发声练习1. 教师讲解和示范正确的发声方法，包括气息控制、口腔打开、喉咙放松等。
2. 学生跟随教师进行发声练习，教师巡回指导。
三、歌曲学习1. 教师选择一首适合学生水平的歌曲，讲解歌曲的背景和情感。
2. 学生跟随钢琴伴奏进行歌曲演唱，教师指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调正确的发声方法和歌唱技巧。
2. 鼓励学生课后多练习，提高歌唱水平。
第二课时一、复习导入1. 学生演唱上一节课学习的歌曲，教师点评。
2. 回顾正确的发声方法和歌唱技巧。
二、技巧训练1. 教师讲解和示范气息控制、共鸣、咬字等歌唱技巧。
2. 学生跟随教师进行技巧训练，教师巡回指导。
三、歌曲演唱1. 教师选择一首难度适中的歌曲，讲解歌曲的背景和情感。
2. 学生分组进行歌曲演唱，教师指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌唱技巧的重要性。
2. 鼓励学生课后多练习，提高歌唱水平。
教学反思：1. 本节课学生的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
2. 学生在发声练习和歌曲演唱中，掌握了一定的歌唱技巧。
3. 需要进一步加强学生的气息控制和共鸣训练。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
声乐课程教案模板
课程名称：声乐基础训练课时安排：共8课时课程目标：1. 使学生掌握科学的发声方法，提高歌唱技巧。
2. 培养学生的音乐审美能力，增强对声乐作品的鉴赏能力。
3. 增强学生的自信心，提高舞台表现力。
教学内容：一、教学第一周1. 基本呼吸训练（2课时）- 目的：使学生掌握正确的呼吸方法，为歌唱打下基础。
- 内容：讲解呼吸原理，示范正确呼吸方法，学生练习。
2. 发声练习（2课时）- 目的：使学生掌握正确的发声技巧，提高歌唱音色。
- 内容：讲解发声原理，示范正确发声方法，学生练习。
二、教学第二周1. 咬字与共鸣训练（2课时）- 目的：使学生掌握正确的咬字方法，提高共鸣效果。
- 内容：讲解咬字与共鸣的关系，示范正确咬字与共鸣方法，学生练习。
2. 歌曲演唱技巧训练（2课时）- 目的：使学生掌握歌曲演唱的基本技巧，提高歌唱水平。
- 内容：选择一首适合学生水平的歌曲，讲解歌曲演唱技巧，学生练习。
三、教学第三周1. 歌曲分析及演唱（2课时）- 目的：使学生学会分析歌曲，提高演唱水平。
- 内容：选择一首具有代表性的歌曲，讲解歌曲背景、结构、演唱技巧，学生演唱。
2. 舞台表现力训练（2课时）- 目的：提高学生的舞台表现力，增强自信心。
- 内容：讲解舞台表现力的要素，示范舞台表现方法，学生进行舞台表演。
教学过程：1. 讲解：教师针对教学内容进行详细讲解，确保学生理解。
2. 示范：教师进行示范演唱，使学生直观了解正确的演唱方法。
3. 练习：学生按照教师要求进行练习，教师巡视指导。
4. 演唱：学生分组演唱，教师点评并提出改进意见。
5. 舞台表演：学生进行舞台表演，教师进行点评。
教学评价：1. 学生对声乐知识的掌握程度。
2. 学生歌唱技巧的提高情况。
3. 学生舞台表现力的提升。
教学资源：1. 教师教学课件。
2. 歌曲曲谱。
3. 舞台设备。
教学注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的音乐审美能力和鉴赏能力。
【高中音乐】高一音乐特长生《声乐训练》教案
高一音乐声乐训练授课时间：授课班级：高一音乐特长生授课教师：授课类型：新授课课题：歌唱呼吸练习一．核心素养审美感知：通过发声练习和作品练唱，从发声方法、呼吸、咬字、旋律等方面感受专业歌唱艺术的特征。
艺术表现：通过歌唱练习，以及对声乐作品的背景、情感探究了解，提升学生歌唱审美感知和歌唱表达能力。
文化理解：通过对歌唱艺术的姿势、呼吸、发声、吐字，作品风格、题材、形式等学习，理解形成科学发声方法的重要原因，提高学生的审美情感。
二．教学重点歌唱中的呼吸练习。
三．教学难点如何有效的把单纯的呼吸练习运用到发声练习和歌唱中。
四．教学方法讲授法、示范法、模仿法和实践法。
五．教学过程（一）理论讲解1.吸气用口、鼻垂直向下吸气,将气吸到肺的底部。
胸部和两肩放松,切忌抬着。
吸入的气息使下部肋骨附近扩张起。
由于横膈膜下沉使腹部向前及左右两侧膨胀,越往下膨胀度越小。
小腹则要收缩;背部也有感觉,脊柱虽然是不动的,但它的两侧却是可以动的,而且也必须是扩张的。
吸气量不能过深,过深容易造成人为的压力,使声音僵硬;也不能过浅,气吸得太浅,就会憋在胸部,造成声音的单薄、发漂,还会引起头和颈肌的紧张。
但气必须吸下去,只有下得去,声音才上得来,正如古代唱论所说:气“沉于底”,声“灌于顶”。
2.呼气歌唱用气时,仍要保持吸气的状态。
横膈膜在呼气时仍要保持吸气时下沉的状态不能下子放松,只能是逐步放松。
要努力控制气息徐徐地吐出,做到有控制地呼气。
同时要注意节省用气,要在需要换气的地方换气,不能随意乱气。
气息应该和声音同时发出来,以避免气息单独流出来时发出的声音。
这种有控制的呼气,需要长期锻炼才能获得满意的效果。
（二）呼气练习1.短促的呼气练习方法如下：按照正确歌唱姿势的要求站好。
一手对着肚脐放在腹部，用小腹腹肌急促收缩的办法呼气，用唇音发“p u”音或用齿音“s i”音，体会启动呼气时腹部收缩的感觉，锻炼腹肌与呼气肌肉的收缩能力。
做此练习时，换气不需思考，腹部收缩后，靠其本能的条件反射，腹部肌肉及横膈膜自然放松恢复原状即可。
高中声乐课教案
高中声乐课教案教案标题：高中声乐课教案教学目标：1. 通过声乐训练，提高学生的声音技巧和音乐表达能力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
3. 通过合唱和独唱的练习，培养学生的团队合作和个人表现能力。
教学重点：1. 声音技巧的培养：发声、呼吸、共鸣等。
2. 音乐表达能力的提升：音准、节奏感、情感表达等。
3. 合唱和独唱的练习：团队合作、个人表现。
教学准备：1. 音乐教材和曲目：选择适合高中生的声乐曲目，包括合唱和独唱。
2. 录音设备：用于录制学生的练习和演唱，以便后期评估和反馈。
3. 音乐播放设备：用于播放示范音频和伴奏音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的课程内容和目标。
2. 回顾上一堂课的学习成果，鼓励学生分享自己的感受和体会。
二、声乐训练（20分钟）1. 发声练习：引导学生正确的发声方法，包括腹式呼吸、喉部松弛等。
2. 声音共鸣练习：指导学生通过正确的共鸣方式产生更加丰满和饱满的声音。
3. 音程练习：通过练习音阶和简单的音程跳跃，培养学生的音准和音域。
三、音乐表达（25分钟）1. 节奏感训练：通过节奏练习和击打节拍器，提高学生的节奏感和稳定性。
2. 曲目学习：选择一首适合高中生的声乐曲目，向学生介绍歌曲的背景和情感表达。
3. 歌曲演练：指导学生正确的发音、情感表达和演唱技巧。
四、合唱和独唱练习（30分钟）1. 合唱练习：将学生分成小组，指导他们合理分配声部并一起练习合唱曲目。
2. 独唱练习：鼓励学生选择自己喜欢的曲目进行独唱练习，并提供个别指导和反馈。
五、总结与评估（10分钟）1. 总结今天的学习内容和收获。
2. 听取学生的反馈和意见。
3. 回顾录音，评估学生的进步和需要改进的地方。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐节或其他演出机会，展示他们的声乐才华。
2. 组织学生进行合唱团或声乐俱乐部的活动，提供更多的演唱机会和舞台经验。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和表现。
高中音乐《声乐训练》教案
高中音乐《声乐训练》教案一、教学目标1. 培养学生正确的呼吸方法和发声技巧；2. 增强学生的音乐表达能力和演唱技巧；3. 开发学生的音域和音色；4. 培养学生对音乐的欣赏力和审美能力。
二、教学内容1. 呼吸训练- 介绍正确的呼吸方法：深吸气、腹式呼吸；- 进行呼吸练：通过深呼吸和缓慢呼气来增加肺活量；- 使用音乐节奏辅助呼吸练，提高学生的节奏感。
2. 声音塑造- 讲解声音的产生过程；- 研究正确的发声技巧：发声要均匀、饱满、稳定；- 针对学生的音色特点进行声音塑造指导。
3. 歌曲演唱训练- 选择适合高中生的歌曲，包括流行歌曲和古典歌曲；- 引导学生进行基本的音准和节奏训练；- 练正确的咬字和发音。
4. 音乐表达能力培养- 培养学生对歌曲情感的理解和表达能力；- 引导学生通过声音、音色和演唱技巧来传达情感；- 组织演唱比赛、音乐会等活动，提升学生的表演能力。
5. 音乐欣赏与分析- 选取经典的声乐作品进行欣赏和分析；- 分析歌曲的结构、情感表达和音乐特点；- 引导学生学会欣赏和评价声乐演唱作品。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的声乐演唱示范，引导学生模仿和练；2. 个别指导法：根据学生的个人情况和需求，进行个别指导；3. 合作研究法：通过合唱和小组合作，培养学生合作精神和团队意识；4. 视听法：结合音乐录音和视频资料，让学生观看和聆听优秀的声乐演唱作品。
四、教学评估1. 通过课堂观察，评估学生的呼吸、发声和演唱技巧；2. 组织小组演唱活动，评估学生的合作能力和表演水平；3. 定期进行音乐测试，评估学生的音准和乐理知识掌握情况；4. 鼓励学生参加校内外的演唱比赛和音乐会，评估学生的综合表演能力和音乐素养。
五、教学资源1. 音乐教材：高中音乐教材中的声乐训练部分；2. 音乐录音和视频资料：包括经典声乐演唱作品的录音和视频资料；3. 音乐乐谱：适合高中生的合唱曲目和个别演唱曲目的乐谱；4. 教学工具：投影仪、音响设备等。
声乐课高一教案模板
课时：2课时年级：高一教材：《声乐基础》教学目标：1. 让学生了解声乐的基本概念和分类，掌握声乐的基本技巧。
2. 培养学生对声乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的舞台表现力。
教学重点：1. 声乐的基本概念和分类2. 声乐的基本技巧教学难点：1. 声乐技巧的掌握2. 舞台表现力的提高教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段优美的声乐曲目，引导学生感受声乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道什么是声乐吗？请谈谈你们的看法。
二、新课讲授1. 声乐的基本概念（1）声乐的定义：声乐是指通过人的声音来表达音乐的艺术形式。
（2）声乐的分类：按照演唱形式可分为独唱、合唱、重唱等；按照演唱风格可分为民族、通俗、美声、民族等。
2. 声乐的基本技巧（1）呼吸技巧：腹式呼吸、胸式呼吸、混合式呼吸。
（2）发声技巧：共鸣、音色、音量、音准。
（3）咬字技巧：咬字清晰、准确。
三、课堂练习1. 教师示范腹式呼吸、胸式呼吸、混合式呼吸，学生跟学。
2. 教师示范共鸣、音色、音量、音准，学生跟学。
3. 学生分组练习咬字技巧，教师巡回指导。
四、总结1. 本节课我们学习了声乐的基本概念和分类，以及声乐的基本技巧。
2. 希望同学们在今后的学习中，多加练习，提高自己的声乐素养。
第二课时一、复习1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 声乐的演唱技巧（1）姿势：保持良好的演唱姿势，放松身体。
（2）表情：根据歌曲内容，运用丰富的表情表现歌曲。
（3）舞台表现力：学会与观众互动，增强舞台感染力。
2. 声乐作品欣赏（1）播放一首经典声乐作品，让学生感受作品的艺术魅力。
（2）分析作品的表现手法，引导学生体会声乐的审美价值。
三、课堂练习1. 学生分组进行声乐演唱，教师巡回指导。
2. 学生上台表演，教师点评。
四、总结1. 本节课我们学习了声乐的演唱技巧和作品欣赏。
2. 希望同学们在今后的学习中，不断提高自己的声乐素养，为舞台表现力打下坚实基础。
声乐课训练教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握科学的发声原理和方法，提高歌唱技巧。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高审美素养。
3. 增强学生的自信心和团队协作能力。
二、教学内容1. 声乐发声原理及技巧2. 歌曲演唱技巧3. 歌曲作品分析及演唱三、教学对象高中音乐班学生四、教学时间每周一节，共16周五、教学重点1. 声乐发声原理及技巧2. 歌曲演唱技巧六、教学难点1. 声乐发声器官的运用2. 歌曲演唱的节奏感和表现力七、教学准备1. 教师准备：教材、钢琴、音响设备、多媒体课件等。
2. 学生准备：乐器、歌曲练习本、音乐笔记等。
八、教学过程1. 导入新课（1）播放一首经典歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）简要介绍本节课的学习内容。
2. 声乐发声原理及技巧（1）讲解声乐发声器官的构造和作用。
（2）示范正确的发声方法，引导学生练习。
（3）针对学生存在的问题进行个别指导。
3. 歌曲演唱技巧（1）讲解歌曲演唱的节奏、音准、咬字等方面的技巧。
（2）示范歌曲演唱，引导学生模仿。
（3）分组练习，教师巡回指导。
4. 歌曲作品分析及演唱（1）分析所选歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（2）讲解歌曲演唱的背景和情感表达。
（3）学生分组演唱歌曲，教师点评。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。
（2）布置课后作业。
九、课后作业1. 练习正确的发声方法，提高歌唱技巧。
2. 模仿本节课所学的歌曲演唱技巧，提高表现力。
3. 搜集自己喜欢的歌曲，进行演唱练习。
十、教学评价1. 学生对声乐发声原理及技巧的掌握程度。
2. 学生在歌曲演唱中的表现力。
3. 学生在课后作业中的完成情况。
【备注】1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。
3. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
高中声乐课教案
高中声乐课教案【教案】一、课程信息：课程名称：高中声乐课课程学时：2学时/周适用年级：高一、高二、高三教学目标：通过声乐训练，培养学生的音乐听力、演唱技巧和表现力，提升学生的音乐素养和艺术修养。
二、教学内容与安排：本课程的教学内容主要包括声乐基本技能的训练和曲目的学唱。
1. 声乐基本技能训练（40分钟）- 呼吸和发声训练：通过练习正确的呼吸方法，以及发声、发音的训练，帮助学生掌握正确的歌唱技巧和技巧。
- 音准训练：通过练习音阶、音程和和声的训练，帮助学生提高音准，培养准确听音的能力。
- 声乐表现力的训练：通过练习音乐表达、情感表达和演唱技巧的训练，培养学生的表现力和艺术感。
2. 曲目学唱（40分钟）- 选择适合学生年龄和水平的曲目，引导学生通过学习歌曲的歌词、曲调、节奏和情感，进行完整的演唱训练。
- 注重学生的个体差异，根据学生的特点和水平进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高演唱水平。
- 定期组织学生进行歌曲演唱比赛或演出，提供展示和交流的机会。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：综合运用讲授、示范、练习、辅导和评价等教学方法，注重启发学生思考，培养学生自主学习的能力。
2. 教学手段：黑板、投影仪、音响设备、录音设备等，辅助教材、视频和网络资源。
四、教学评价与反馈：1. 评价方式：通过个别演唱、小组演唱、班级演唱等形式，对学生的声乐基本技能和演唱水平进行评价。
2. 评价指标：呼吸发声的准确性和流畅性、音准与音乐表达的准确性、声乐表现力和艺术修养等。
3. 反馈与辅导：根据评价结果，及时给予学生肯定和鼓励，同时针对学生存在的问题，提供个别辅导和指导，帮助学生改进和提高。
五、教学安全与措施：1. 注意学生的个体差异：根据学生的身体条件和特点，合理安排声乐训练的强度和难度，确保学生身体健康。
2. 注意声音保护：在声乐训练过程中，提醒学生注意保护声带，避免过度用力或不正确的发声方式。
3. 注意音响设备的使用与维护：使用音响设备时，确保设备的正常运作，避免因设备故障引起的安全问题。
高中声乐训练课教案模板
一、课程名称：高中声乐训练课二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握科学的发声方法，提高歌唱技能。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的音乐感知力和音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对声乐学习的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
四、教学重难点：1. 重点：掌握正确的呼吸方法、共鸣腔的运用、咬字吐字的技巧。
2. 难点：协调气息与共鸣，使声音具有穿透力和感染力。
五、教学准备：1. 教学课件：声乐基础知识、发声练习、歌曲选段等。
2. 教学用具：钢琴、话筒、音响设备、音响设备。
六、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍声乐训练课的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己感兴趣的声乐作品，教师引导学生关注作品的演唱技巧。
二、基础知识1. 讲解声乐的基本概念、发声原理、呼吸方法等。
2. 学生跟随教师进行发声练习，熟悉发声技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一人进行发声练习，其他同学进行点评。
2. 教师针对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评。
第二课时一、复习导入1. 学生回顾上节课的学习内容，教师提问检查。
2. 教师播放经典声乐作品，引导学生关注演唱技巧。
二、共鸣训练1. 讲解共鸣腔的运用方法，示范演唱技巧。
2. 学生跟随教师进行共鸣练习，熟悉共鸣腔的运用。
三、咬字吐字训练1. 讲解咬字吐字的技巧，示范演唱技巧。
2. 学生跟随教师进行咬字吐字练习，熟悉技巧。
四、歌曲演唱1. 教师选取一首适合学生演唱的歌曲，进行演唱技巧讲解。
2. 学生分组进行歌曲演唱，教师指导并纠正错误。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评。
六、作业布置1. 学生回家后，练习本节课所学的内容，为下一节课做好准备。
七、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的优点和不足。
第十一周 第11课时 牧歌
第第十一周第11课时歌曲《牧歌》教学目标]：1、情感态度与价值观：1）让学生了解我们蒙古民族的风土人情、民族文化等。
2）通过欣赏和学唱《牧歌》，感受蒙古族长调民歌的风格特点；探究地域文化对草原民歌的影响，体验内蒙民歌独特的魅力。
3）让学生感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，增强学生热爱我国民族文化和热爱家乡的情感。
2、过程与方法：通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。
3、知识与技能：学习和了解音乐基础知识：换气符号、休止符的用处。
[教学重点] ：1、了解无伴奏合唱和歌曲的几种演唱形式；2、通过比较法感受蒙古族长调的特点；3、在欣赏《牧歌》的过程中对学生感受、表现能力的培养。
[教学难点]：1、指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》，并模仿一些简单的长调演唱方式和处理方式。
2、让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。
[教学方法]：谈话法、比较法、想象法、体验法[教学用具]: 多媒体、黑板、电子琴。
[教学过程]：一、（创设情境激发情趣）让同学们了解蒙古族的风土人情。
1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（同学们自由说。
）2、每个民族都有自身的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？（多媒体播放歌曲《蒙古人》）3、有谁能介绍一下这个民族？4、同学们说的很好，老师和你们都是蒙古族。
那么我们蒙古族的饮食是以什么为主的？（奶食）服饰呢？（蒙古袍）我们被称为什么民族？（歌舞民族）5、让我们来了解了解自己的民族吧……（视屏）蒙古族的风土人情：6、师：感觉怎么样？（同学自由说）二、欣赏歌曲《牧歌》。
（要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。
）1、你们听过这首歌吗？旋律有什么特点？（曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律）2、老师范唱，并出示歌谱和歌词：学生模唱歌谱。
3、音乐符号（黑板）：（1）换气（√）；（2）休止符：（简谱中：0）休一拍4、从歌谱中看看，本歌曲的节奏有什么特点？生：第1、2小节与第5、6小节、9、l0小节在节奏上相同，即：X X │X•X师：对。
音乐培训计划表
音乐培训计划表第一阶段：音乐基础知识学习第一周：音乐基础知识介绍1. 介绍音乐的基本定义和分类2. 讲解音符、节拍和节奏的基本知识3. 学习基本的音乐术语和标记第二周：音乐节奏训练1. 进行简单的节奏训练，如找拍子、打拍子和演奏简单的鼓点2. 练习简单的音乐节奏模式，如四分之一音符和八分之一音符3. 学习如何识别不同的音乐节奏并进行演奏第三周：音乐音高训练1. 听辨不同音高的声音，进行简单的声音辨认训练2. 学习简单的音阶和和弦结构3. 练习简单的声乐和乐器音高演奏第四周：音乐理论知识学习1. 介绍音乐的基本理论和结构2. 讲解音乐的谱写和演奏技巧3. 学习简单的音乐作曲和编曲技巧第二阶段：乐器演奏技巧学习第五周：钢琴演奏技巧1. 熟悉钢琴键盘的布局和基本演奏姿势2. 学习简单的钢琴指法和音阶练习3. 练习演奏简单的钢琴曲目第六周：吉他演奏技巧1. 熟悉吉他的结构和基本演奏姿势2. 学习吉他的基本弹奏技巧和和弦结构3. 练习演奏简单的吉他曲目第七周：小提琴演奏技巧1. 熟悉小提琴的结构和基本演奏姿势2. 学习小提琴的基本手指运弓技巧3. 练习演奏简单的小提琴曲目第八周：其他乐器演奏技巧1. 介绍其他常见乐器的演奏技巧，如竖琴、长笛等2. 讲解不同乐器的特点和演奏方法3. 学习演奏不同乐器的基本曲目和技巧第三阶段：音乐表演和创作训练第九周：音乐表演技巧1. 学习音乐表演的基本姿势和动作2. 练习音乐的表演技巧和舞台表现3. 参与户外音乐表演和演出活动第十周：音乐创作训练1. 讲解音乐作品的构思和创作方法2. 学习如何谱写音乐和填词编曲3. 练习音乐创作和合作创作音乐作品第十一周：音乐欣赏和评价1. 介绍不同类型音乐的特点和风格2. 分析不同音乐作品的优缺点和特色3. 学习如何欣赏和评价音乐作品第十二周：音乐综合实践1. 进行音乐综合实践演出活动2. 综合运用音乐知识和技能进行音乐表演和创作3. 结业音乐展示和交流活动以上是一个完整的音乐培训计划表，通过这个培训计划，学员可以全面系统地学习音乐基础知识、乐器演奏技巧和音乐表演创作能力，为将来的音乐发展奠定坚实的基础。
儿童歌曲教案(第十一周)
儿童歌曲教案
（第十一周）
课题：歌曲教学
教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
重点及难点：准确的演唱歌曲，打拍，唱谱
教学内容及步骤（时间分配）：
一.练声曲：
(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖
哼鸣
（2）1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖
A
（3）1 3 5 3 ︱1 3 5 3 ︱1 —‖
A a a a a a a a a
二．检查作业
以个人为单位，学生轮流单独演唱上节课学习的歌曲《四季歌》，先自己打拍，然后在老师的伴奏下唱谱，唱词
三．练习曲目：《小白船》
《小白船》：F调
全曲是四个乐句的单乐句分节歌，歌词抒情，富有想象力，旋律优美，歌唱性很强，三拍子的节奏和着起伏跌宕的旋律，犹如小船在水中微微荡漾晃动。
第一小节就出现全曲最高音，起音时要选准音，不能太低也不能太高；用柔美圆润的音色，富于想象的演唱，速度也不能太拖沓，保持乐句完整。
（1）.集体打拍子，有不对的地方老师纠正，有不懂的地方老师讲解；（2）.跟着钢琴唱谱子；
（3）.节奏和谱子都唱准之后在把词填进去；
（4）.小组成员分别演唱歌曲；
（5）.互相分析作品演唱的效果；
（6）.教师作总结分析，并归纳解决问题的方案。
四．布置作业：要求熟练地演唱这首歌曲，准确的打拍，唱谱，唱词。
预习下节课内容：《洋娃娃和小熊跳舞》。
高中声乐教案
高中声乐教案
教案：高中声乐课程
课程概述
•课程名称：高中声乐
•课程目标：培养学生的声乐技巧和表演能力，提升他们的音乐素养和艺术欣赏能力。
•课程时长：每周两节课，共计36周
课程内容
第一阶段：声乐基础
1.声音训练
–声音产生与发声原理
–呼吸与唱法
–声音共鸣与发声位置
2.声乐技巧
–音准与音高控制
–声音延长和音色调节
–声带保护与抒发技巧
第二阶段：曲目学习
1.选段演唱
–学习优秀声乐作品
–选择适合自己的曲目
–掌握曲目的歌词、曲调、情感表达等要素2.合唱与团体演出
–参与合唱团或合唱小组
–掌握团体合唱技巧和合作能力
–参与学校音乐会等集体演出活动
第三阶段：舞台表演
1.舞台表演技巧
–身体姿势与形象塑造
–动作表演与舞蹈配合
–舞台表情与眼神交流
2.舞台演出训练
–参与学校演出剧目
–掌握舞台演唱技巧
–提升自信与舞台适应能力
评估与考核
•平时表现：包括课堂参与、练习情况等
•曲目演唱：个人和团体曲目演唱评价
•舞台表演：舞台演出训练成果展示评估
参考教材
1.《声乐基础训练教材》
2.《高中声乐曲目选集》
3.《舞台表演艺术导论》
注意：此教案仅供参考，实际教学中可根据具体情况做适当调整。
高中声乐教案
高中声乐教案教案标题：高中声乐教案教案目标：1. 帮助学生培养正确的唱歌技巧和声乐表达能力。
2. 提升学生对音乐的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表演能力，包括舞台表现和自信心的培养。
教学重点：1. 声乐基本技巧的训练，包括发声、呼吸、音准等。
2. 歌曲表达能力的培养，包括情感表达和歌词理解。
3. 舞台表演技巧的培养，包括姿势、动作和舞台表现。
教学内容与活动安排：课时一：声乐基本技巧的训练活动1：介绍声乐基本知识，包括发声原理和呼吸技巧。
活动2：声乐基本练习，如唱准音阶、发声练习和音域扩展。
活动3：个别指导学生进行声乐基本技巧的训练。
课时二：歌曲表达能力的培养活动1：选择一首适合高中学生的歌曲，分析歌词和情感表达。
活动2：指导学生正确理解歌词，并通过声音表达歌曲中的情感。
活动3：学生进行个别或小组表演，展示歌曲表达能力。
课时三：舞台表演技巧的培养活动1：介绍舞台表演的基本要素，包括姿势、动作和舞台意识。
活动2：指导学生进行姿势和动作的练习，注重舞台表现技巧的培养。
活动3：学生进行个别或小组表演，展示舞台表演技巧。
课时四：综合表演与反馈活动1：学生进行整体表演，包括唱歌、舞台表演和情感表达。
活动2：教师和同学们给予学生反馈和建议，鼓励他们继续努力提升。
活动3：总结课程内容，鼓励学生继续发展声乐和表演技巧。
评估方式：1. 学生的课堂参与度和表演情况。
2. 学生的作业完成情况，包括练习记录和歌曲表演视频。
3. 学生的进步和成绩评估，可以通过定期测试和学期末综合评价。
教学资源：1. 高中声乐教材和练习册。
2. 适合高中学生的歌曲音乐资源。
3. 录音设备和音乐播放器。
4. 舞台表演道具和音响设备。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和活动安排。
2. 鼓励学生多参与表演和演出，提升他们的自信心和舞台表现能力。
3. 定期与学生和家长沟通，了解他们的进步和需求，及时调整教学计划。
高一声乐课教学教案模板
一、教学目标：1. 通过声乐训练，提高学生的发声技巧和气息控制能力。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力，增强音乐审美。
3. 增强学生的团队协作精神，提升集体演唱的默契。
二、教学内容：1. 声乐基础训练：气息控制、发声技巧、共鸣训练。
2. 歌曲学习与演唱：选择适合高一年级的歌曲，进行歌曲教学和演唱练习。
3. 音乐理论知识：介绍与声乐相关的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
三、教学重点与难点：- 教学重点：气息控制、发声技巧、歌曲演唱。
- 教学难点：气息与发声的协调配合，歌曲情感的表达。
四、课时安排：- 1课时五、教学过程：（一）组织教学（5分钟）1. 学生自我介绍，增进彼此了解。
2. 教师简短介绍课程内容与教学目标。
（二）声乐基础训练（20分钟）1. 气息控制练习：- 学生进行深呼吸练习，感受气息的流动。
- 老师示范腹式呼吸，学生跟随练习。
2. 发声技巧训练：- 老师讲解正确的发声方法，示范演唱。
- 学生跟随练习，老师个别指导。
3. 共鸣训练：- 老师讲解共鸣的原理和技巧。
- 学生进行共鸣练习，老师个别指导。
（三）歌曲学习与演唱（20分钟）1. 介绍歌曲背景和创作特点。
2. 歌曲教学：- 老师示范演唱，学生跟随练习。
- 学生分组练习，老师巡回指导。
3. 歌曲演唱：- 学生分组进行歌曲演唱，老师点评指导。
（四）音乐理论知识（10分钟）1. 介绍与声乐相关的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
2. 学生进行相关练习，老师个别指导。
（五）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 学生掌握程度：通过学生的演唱和练习，评价学生对气息控制、发声技巧、歌曲演唱的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，为今后的教学提供参考。
七、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示教学内容和知识点。
声乐训练教案-高一音乐专训：第十周
科目：专业课 授课时间：第十周 星期一
单元（章节）课题
专业训练
本节课题
声乐训练
三维目标
知识与技能：发声练习的恢复，呼吸的练习，以及歌唱中口腔状态的保持。
过程与方法：小组上课，个别指导。
情感与态度：歌唱中自信的心理状态。
教学重难点
在歌唱中保持正确的呼解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
教学内容及过程
练声曲：
歌唱发声中的发声训练；
(1)5 4︱3 2︱1—‖
啊„„„„„„„„
(2)1 2︱3 4︱5 4︱3 2︱1—‖
luli„„„„„„„„
(3) 1 2 3 4︱5 4 3 2︱1—‖
嘟„„„„„„„„
训练要求：
(1)练习速度：中速稍慢。
(2)同无声的呼吸练习结合起来，启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声。
(3)同打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合。
(4)喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确，声音均衡连贯。
课后作业布置
长城谣……潘孑农词 刘雪庵曲
牧羊姑娘……荻 帆词 金 砂曲 李西安配伴奏
嘎达梅林……蒙古族民歌 安波记谱、译配 桑 桐配伴奏
在那银色的月光下……塔塔尔族民歌 王洛宾配歌 黎英海改编
第十一周音乐教案
2．《龟兔赛跑》中欢庆的音乐。
师：我们请“东郭先生”和“狼”一起听着第
一段音乐来表演一下他们的对话。
3．《放出老狼》（齐唱和表演）。
师：东郭先生做了好事非常地得意，它是什么样的表情？谁能来表演一下？
师：这位同学的神态真像！那我们大家一起来唱歌，东郭先生表现出得意的样子。
三、排演第三幕
1．演唱歌曲。
师：猎人走后，东郭先生把狼放出了布袋，狼出来以后，看见东郭先生白白胖胖的，顿时起了杀心。
于是它唱了这样一首歌。
教师范唱《狼起杀心》的一段。
2．创编对话。
师：猎人走了，东郭先生和狼说了些什么呢? 师：那狼又说了些什么呢？
师：说得真好，把狼那种凶恶的表情全表现出来了。
3．《仓惶逃命》。
师：这时候东郭先生是怎么做的呢？
教师范唱《仓惶逃命》一段。
（得意洋洋地点着头，手背在身后，晃着脑袋，笑眯眯地看着狼。
）
学生演唱歌曲《放出老狼》。
东郭先生和老狼进行表演。
学生学唱《狼起杀心》一段
想一想回答
（狼露出狰狞的面容：那你就好人做到底，让我把你吃了吧！）
（东郭先生吓得抱头鼠窜。
）
学生一起学唱《仓惶逃命》。
学生一起演唱《仓惶逃命》。
东郭先生领唱，所有同学齐唱。
学生一起表演第三幕。
音乐教案设计-第十一周-声乐
课时编号21-22 授课时间2014年5月5-9日授课地点教室课题名称第七课幼儿歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》课时数2课时教学目标1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力教学重点有表情演唱、表演，进行简单的歌词创作教学难点进行简单的歌词创作教材处理教学方法教法设计讲授法、演示法。
学法设计探究法、练习法、小组合作法教学资源准备教学资料教材、教案及有关音响资料信息资源网络资源。
仪器设备钢琴、风琴、多媒体设备等耗材作业布置有感情的背唱歌曲教学反思教学过程实施教学环节教学内容与活动教学方法与手段【组织教学】【新课教学】师生问好一、律动学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）师:同学们,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们班的同学去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”播放音乐片段A师：“同学们，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?生：因为音乐听上去速度快，活泼……师: 你能用动作来表现吗?3.播放音乐片段B师：“仔细听！这个又是谁来了呢？你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）师：“你为什么觉得是这种动物呢？”营造氛围、酝酿情绪发声练习①12 34 | 54 32 | 1—||Mi mi mi mimi学习歌曲，感受体验（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲1、看课件,听歌曲师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）师提问（1）你听到了什么?（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼……）2.用“la””beng” 进行模唱旋律师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
十一周
四．师小结
六年级对音乐作品的欣赏已具备了一定的基础，因此，对他们也有了更高的要求，学生不再仅仅局限于音乐作品的本身的知识，更要慢慢地发展到认识与作品有关的人或事，认识舒伯特和德沃夏克，不仅可以丰富学生的知识，也能更好地感受理解作品
教学难点
1、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其它现代交通工具的印象
教学用具
钢琴 教学磁带 录音机 打击乐器
教学过程（此处的长短根据实际情况自定）
设计说明
一、组织教学：
2、复习歌曲，播放范唱，
（1）随音乐划拍，你听得出乐曲带有新疆风格吗？
教学重点
聆听曲《致音乐》、《美妙的琴声》
教学难点
1、记住乐曲的主要旋律
教学用具
钢琴 教学磁带 录音机 打击乐器
教学过程（此处的长短根据实际情况自定）
设计说明
一、组织教学
师生问好
1．师：今天的音乐课教师要让大家认识一位音乐大师：舒伯特。
2．简介舒伯特的有关小故事
3．初步聆听《致音乐》，师范唱
4．根据音乐内容，说说歌曲的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绪。
2、分组表演，学生和教师共同评价（评价要有针对性，要说出为什么）
打击乐器表演是为了巩固学生对歌曲节奏的掌握。
教学反思
批阅人签名及意见
说明：1、所填内容格式为，字体：宋体字号：小四号。
2、设计说明：应明确每个教学环节中教法与学法的设计意图，设计意图填写时应将字体设置成蓝色字体，不少于300字。
应用红色字体进行标注。
对《美妙的琴声》节奏的敲击，不仅可以抓住音乐的节奏特点，也可以更好地感受、理解作品。
第十一周 音乐教学计划
年级
教学名称
活动目标
小班
《蚂蚁搬豆2》
1.体验参与音乐游戏活动的乐趣，萌发集体荣誉感
2.熟悉歌曲内容，引导一半的小朋友为歌曲做动作，另外一班小朋友跟着音乐摇晃自制的沙瓶
3.激发小朋友听一听自己的沙瓶与其他小朋友沙瓶的声音有什么不一样的想法
中班
《春来了3》
1.乐意参与歌曲《小鸟醒来了》表演
2.引导小朋友能分团队地相互配合，初次培养“小小指挥家”
3.能够根据歌词分乐器演奏，并准确地指挥（集体）
大班
《水仙花圆舞曲2》
1.感过纱巾，给《水仙花圆舞曲》进行肢体的表演
3.通过游戏，激发小朋友对圆舞曲的热爱
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生如何学
教学内容及过程
练声曲：
歌唱发声中的发声训练；
(1)5 4︱3 2︱1—‖
U„„„„„„„„
(2)1 2︱3 2︱1—‖
U„„„„„„„„
(3) 1 2 3 4︱5 4 3 2︱1—‖
U„„„„„„„„
(4)5 5·︱3 3·︱1 1·‖
U O U O U O
训练要求：
(1)练习速度：中速稍慢。
(2)同无声的呼吸练习结合起来，启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声。
(3)同打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合。
(4)喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确，声音均衡连贯。
(5)练习4，由U过渡到O母音时，喉、咽腔打开的状态不变，只是嘴由小圆形张开得稍大些。
课后作业布置
作品分析：《花非花》曲调优美，形式短小，连前奏在内，只有10小节。
白居易的诗给人以朦胧感，黄自的音调更好地表现出这种意境。白居易的《花非花》节律规整，奇丽缠绵，为千古传颂之佳作，而黄自的音调则完美地再现了原作的意蕴，该曲不愧一首短小而精美的艺术歌曲，通过学习，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美的能力。歌曲承继了诗的意境，节奏平衡，旋律委婉，含蓄，带叙述性。结构为四句体单乐段形式。第一句的动机，强调“非花”的“非”字，后半句上四度模进，再强调“非雾”的“非”字，一开始就描绘出这覆盖着一层薄纱的意境。第二句结束在属音上，是进一步的叙咏，那逐级下行，后为平述的音调，具有谜的色彩，也增加了“问”的期待。第三句转折，由低向高婉转上扬，好似春梦，并非春梦。第四句由高向低趋于平衡，看似朝云，却非朝云。最后，恬淡地结束，追惜、思念之情，溢于言表。
课时教案
科目：专业课 授课时间：第十一周 星期一
单元（章节）课题
专业训练
本节课题
声乐训练
三维目标
知识与技能：发声练习的恢复，呼吸的练习，以及歌唱中口腔状态的保持。
过程与方法：小组上课，个别指导。
情感唱中保持正确的呼吸及发声状态
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务