如何当好小学一年级班主任

如何做好一年级老师
班主任+科任老师
一年级组杨翠琳 2020、5、17 一年级老师，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。

班主任工作是一项很繁杂的工作，特别是小学一年
级的班主任，事事都得亲力亲为，而小学一年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，当好小学一年级班主任任重而又意义
深远。

班主任工作的重要性。

班主任是学校一切工作质量的缩影，学校
各项工作都与班主任有关，他所带班工作搞好了，学校的工作就好搞了。

班主任是学校完成教育教学任务和实现教育目标的重要保证。

班
主任的工作质量直接影响着学校工作的质量，影响着学校的教育教学
水平。

如何当好小学一年级班主任（勤、细）
一、做一个勤快的班主任
俗话说：“一勤天下无难事”。

作为班主任，要比别的教师多留
心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发
生的一切事务认真、妥善的处理。

在这方面，我们要一直要求自己
“勤快”。

事情摆在面前等着我们去做，不得不勤快，否则活就干不完。

勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规
违纪行为。

1、常规训练不可少。

从学前班到一年级，有很多规矩是他们不知
道的，因此作为班主任我有必要告诉他们——应该怎样做？进行常规
教育。

早读、上课（课前准备、卫生、桌椅；提醒坐姿、精神状态、
回答问题的姿势；）儿歌：管住你的嘴不乱说话，管住你的手不乱摸，管住你的腿不乱翘，管住你的身子不乱晃。

每节课上课之前说一遍，
用这样的标准来要求自己。

下课（做好下一节课的准备，地面垃圾捡
拾弯弯腰；检查表扬做得好的同学）、放学（怎么做）、排队怎么做。

每天重复这些要求、动作，长时间养成习惯。

2、班主任每日常规工作的十个到位
（1）、早上班。

班主任每天上下午上班提前5—10分钟到校，检
查班级的学生到校情况、观察学生的身体情况。

（即查一查）（我校的要求）
（2）、每天必须亲自去检查班级包干区和教室的卫生情况。

（即
走一走。

我校督察组严格督查，已经让班主任养成了一种习惯。

）（3）、每天课间操必到操场维持班级纪律并监督学生做操情况
（即督一督。

我校是要求班主任全程跟班。

）
（4）、每天课间时间必须到教室组织班级学生（即看一看）我们
班主任办公就在教室，全天和学生在一起。

（5）、班主任应该晚5—10分钟回家，组织好学生排好路队离校
后方可回家（即等一等）
（6）、学校开展大型活动班主任要认真组织参与，并在活动中维
持好班级秩序（即引一引）
（7）、班主任要认真上好每周的班会课、队会课。

（即议一议）
（8）、重大节假日时间安排、安全必须告之每一位家长（即说一说）
（9）、学生未到校或是请假的原因追查必须即时向家长了解实情（即核一核。

尤其是疫情期间，简单说说我校的做法。

）
（10）、班主任必须掌握班级每个学生的基本信息（即记一记）
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯
一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也
不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新
人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头
说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教
育形式，热心地引导。

低年级的孩子，上进心是还是有的，只要我们服务周到，引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去做。

刚入学的孩子是什么都不懂的，学习常规、生活常规、清洁卫生
常规、课间活动常规等等都需要我们老师去引导。

（我的做法：如我
们学校开展百会行动，全校学生检查、考试、评比要求相同，对于一
年级孩子怎样才能达标过关，班主任是要用心的。

如排队、吃饭，利
用黑板报编成儿歌，让同学们天天读，时时想，记在心，照着做，并
且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正
确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

本学期疫情防控知
识学生要达标，我也是利用黑板报宣传。

附黑板报照片）
1、良好的行为习惯要从细节抓起。

一年级学生年龄小，自控力差，纪律涣散。

我从培养学生良好
习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生
的纪律。

同时，制定出本班的班训（我校红色文化），给孩子讲解班
训的内涵。

利用班会，晨会学习学校规章制度，提醒学生做好上课准
备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中
树立榜样。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认
真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

逐步
形成一个健康向上、团结协作的班集体。

2、耐心教育，以表扬为主。

爱听表扬是所有孩子共同的心理特点，表扬运用得恰当，学生的
积极因素就会发生连锁反应。

上课了，大部分学生在嚷嚷，没有做好
上课准备。

如果泛泛批评，收效甚微，倘若从乱哄哄中找出个别坐得好，不说话，书本都准备齐全的学生中进行表扬（某某坐姿最好，某
某听课小眼最有神……），根据孩子们的个性情况做恰如其分的表扬，其他学生便会马上跟着做，秩序井然。

对待班上成绩差一点的学生，
表扬更重要。

如果谁有了进步，我都会在班上宣布，孩子听了心里乐
滋滋的。

这样，他们对学习也会更有信心，及时发现他们的闪光点，
有利于学生之间互相学习，取长补短。

一声问好（礼貌培养）。

校园内主动向老师、同学问好；回家要
主动向家长打招呼问候。

两个轻声：走路轻、说话轻。

三处整齐：课桌椅摆放整齐、书本文具整齐、排队、做操齐。

三个严禁（安全教育）:严禁攀爬打闹、严禁私自不打招呼外出、
严禁不接送不排队回家。

五项自觉：早读、作业、站队、劳动、休息自觉。

三、培养得力的班干部。

1、班主任一定要培养自己的左膀右臂。

他们各自又有明确的分工。

2、班级、年级建立督察组。

利用学生管理学生，可以锻炼他们的能力。

（佩戴红袖标）
四、通力合作，家庭学校的及时沟通。

班主任只凭自己单方面的力量是不可能取得教育成功的，还得与
家长保持联系。

（利用好家长接孩子的时间和QQ平台。

说自己的具体
做法）
总之，与其他年级的班主任相比，一年级的班主任工作更加琐碎、繁杂。

班主任在具备高度责任心的基础上要时间到位，靠班主任亲自去抓，让学生明确日常行为规范和必须遵守的校规班纪，建立正常的教学秩序，为以后的学习奠定一个坚实的基础。

小学一年级班主任难当，但必须得有人去当啊。

尽管工作不能尽善尽美。

但是，只要你真正做到热爱教育，尽职尽责的，用自己的爱去感染他们的心灵，付出爱心，耐心和细心，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名合格的小学低年级班主任。

科任老师：管理班级不是班主任一个人的事，我们科任老师也要
参与进来，与班主任达成共识，齐抓共管，形成合力。

不管是班主任还是科任老师，作为一年级的老师，你不能一直大
嗓门，时间一长，你的嗓子受不了，学生也无所谓，你一定要采取办法，让学生能读懂你，比如学生很吵时，你可以不说话，你可以用你
的眼神刹住学生。