六年级语文第十一册的教学计划
小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)
小学语文六年级第十一册教授教化计划（人教版）1、学情剖析：落伍生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不仔谛听讲，浏览写作差，而智力其实不差，需求增强进修目标和进修立场的教导，提高他们进修语文的兴味；而夏向荣则是智力和基础都较差，需求教员多下工夫，发明他们的闪光点，争夺在现有基础有所提高。
2、教材剖析：本册课文的编排，环绕练习重点设计了一个大年夜体的依次，留心练习的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组通俗3——4篇课文，在每组课文之前安插了导读。
在每篇精读课文的前面安插了预习，在前面编写了思考演习，在略读课文的前面安插了“略读提醒”。
在每组课文以后编排了“积累应用”。
本册设2个重点练习项目，他们是《体会文章的思维情绪》《融合作者的表达方法》，辨别安插在2、六组中。
1、导读。
安插在每组课文之前。
目标在于激起师长教师的进修兴味，同时简明说明本组教材的构成、提醒进修的方法和进修中的留心后果。
2、课例。
包罗课文、预习或浏览提醒和思考演习。
3、读写例话。
安插在一组课文以后，是对练习重点的概括和归结总结。
这些练习项目，凸起了语文学科的特色，凸起了在练习中对言语的了解、感悟和积累，同时又凸起了对良好进修习惯的培养。
4、积累应用。
安插在每组课文以后，每个积累应用大年夜致包罗以下四项内容：读读背背、浏览、白话外交、习作。
3、教授教化重点难点1、词句练习一直是小学阶段的一个重点。
在低中年级练习的基础上，应提高练习请求，要引诱师长教师自觉应用，联系高低文和生活实践的方法准确了解词语，特别是那些含义深入的句子。
2、朗诵练习也是语文教授教化的基本功，课上必然要有朗朗的读书声，教室教授教化要多读少讲，使师长教师有更多的时间和时机演习朗诵。
3、浏览才华的培养一直是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引诱师长教师学会读书，学会思考，留心读中有悟，重视合营感触感染。
4、习作练习既是小学阶段的重点，也是一个难点。
小学六年级语文第十一册教学计划
马
11、唯一的听众
12、用心灵去倾听
11、
口语交际·习作三
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词。
2、体会作者描写环境和人物
心理活动，抒发情感的方法
3、会写通过具体事物反映人
物好品质的文章。
体会作者描写环境
和人物心理活动，
抒发情感的方法。
交流
合作
学习
第
四
单
元
13、只有一个地球
14、大瀑布的葬礼
了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。教学中既要注意总目标和阶段
目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、
准确的落实。本册教材没有安排识字，要求会写120年字，安排在精读课文中，随课
堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有
一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
20、有的人
口语交际·习作五
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词
2、体会含义深刻的句子，感
受鲁迅先生的崇高精神。
3、掌握描写人物特点的基本
方法
4、写一篇介绍小伙伴的文章
要写了小伙伴的特点。
体会含义深刻的
句子，感受鲁迅先
生的崇高精神
交流
合作
学习
第六
单元
综合性学习：轻叩
诗歌的大门
能诵读诗歌，欣赏诗歌，感受
诗歌的魅力。
单
元
课题
教学安排
教学目的要求
重点难点
教学
方法
备
注
第
一
单
元
小学六年级第十一册语文教学计划-精选文档
小学六年级第十一册语文教学计划一、本班情况分析：本班共52人。
孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。
大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。
本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。
二、上期教学反思：上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；2、内修外练，提高教学质量；3、提高文本解读的质量；4、不断训练学生的思维能力。
三、本期教材分析和教学重点（一）教材体例的变化1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。
2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。
3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。
3、每篇课文设小资料。
4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。
5、“语文天地”变为了语文实践活动。
（二）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
四、本期教学要抓好的语文教学重点：（一）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
（三）教材教学要点1、学法和习惯（1）独立完成识字学词任务（2）独立积累名言警句、古诗句。
（3）能独立阅读课文。
（4）学会阅读。
（5）保持良好的阅读习惯。
（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。
2、积累（2）错别字小于等于1%（3）背诵大于等于15篇（4）习作大于等于8次（5）综合性学习活动大于等于8次（四）十一册的学习要点1、识字学词的练习。
2、阅读（1）自测阅读质量。
（2）写好自读笔记。
摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示侧重归纳概括和书面语言表达能力训练心得笔记：有感而发，没有固定格式注重整体感受，不作注解（3）把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。
小学语文六年级第十一册教学计划[修改版]
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第一篇：小学语文六年级第十一册教学计划小学语文六年级第十一册教学计划一、教材分析六年级上册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容∕形式）主体课文侧面设“小资料∕我的视角∕日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
二、学情探究本学期六年级学生总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。
但有个别学生书写能力差，写字很不规范。
对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。
本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。
把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。
三、教学目的和要求1、情感与品德教育。
要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、音、字、词训练。
复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)
小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）教材：《小学语文六年级第十一册》（人教版）教学目标：1. 理解课文内容，培养学生对于文学作品的欣赏能力；2. 能够正确运用所学的语言知识进行表达和写作，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的思维能力和综合素养。
教学内容：第一课：《人民币的由来》教学目标：了解人民币的历史背景和价值，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学重点：理解人民币的历史背景和价值，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学方法：直观教学、讨论交流。
教学资源：多媒体课件、人民币纸币实物。
第二课：《江南的梅》教学目标：理解诗歌的意境和情感表达，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学重点：理解诗歌的意境和情感表达，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学方法：朗读、赏析、韵律节奏。
教学资源：多媒体课件、诗歌《江南的梅》录音。
第三课：《一首小诗》教学目标：理解诗歌的结构和修辞手法，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学重点：理解诗歌的结构和修辞手法，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学方法：解读诗歌、分析诗歌的修辞手法。
教学资源：多媒体课件、诗歌《一首小诗》录音。
第四课：《关谷神奇的小湖》教学目标：理解寓言故事的寓意和教育意义，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学重点：理解寓言故事的寓意和教育意义，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学方法：阅读分析、讨论交流。
教学资源：多媒体课件、寓言故事《关谷神奇的小湖》文本。
第五课：《鼻环》教学目标：理解小说的情节和主题，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学重点：理解小说的情节和主题，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学方法：阅读分析、角色扮演、写作。
教学资源：多媒体课件、小说《鼻环》文本。
第六课：《董贤院的故事》教学目标：理解传统文化的内涵和价值观，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学重点：理解传统文化的内涵和价值观，并能够正确运用相关词语进行表达。
小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)
小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）教学目标：通过本册教学，使学生能够运用正确的语言表达思想和情感，提高阅读理解和写作能力，培养良好的学习习惯和学习方法，培养学生的文学审美意识和创新意识。
教学内容：1. 诗歌欣赏与鉴赏- 带着月亮去散步- 朋友书屋里的书- 鹿角和烛台2. 文学常识- 认识粤剧- 鬼故事不可怕- 观看电影的礼仪3. 知识拓展与运用- 度过难熬的夏天- 感叹句与祈使句- 那一瞬间4. 写作指导与实践- 写一封信给未来的自己- 描写校园里的动物5. 阅读与理解- 小小提琴家- 海底奇缘- 珍珠的秘密教学重点：诗歌的欣赏和鉴赏、文学常识的了解、写作指导和实践。
教学方法：讲授、课堂互动、小组合作、写作实践、阅读理解。
教学过程：第一课：带着月亮去散步- 导入：观看月亮的图片，引起学生对月亮的注意。
- 课文讲解：介绍诗歌的特点和欣赏方法，讲解诗歌的意境和意义，帮助学生理解诗歌的内涵。
- 诗歌朗诵：让学生朗读诗歌，体验诗歌的韵律和节奏。
- 欣赏与鉴赏：引导学生观察和思考诗歌所描绘的场景和情感，并对诗歌进行评论和欣赏。
- 小结：回顾诗歌的欣赏要点和方法。
第二课：认识粤剧- 导入：观看粤剧的视频片段，让学生初步了解粤剧的特点和魅力。
- 文学常识讲解：介绍粤剧的历史和传统，了解粤剧的表演形式和表演技巧。
- 听音辨识：播放粤剧的音乐片段，让学生听辨粤剧的音乐特点。
- 小结：总结粤剧的特点和魅力，并对学生进行知识测试。
第三课：度过难熬的夏天- 导入：让学生回顾夏天的炎热和不舒服的感觉，引出课文的主题。
- 课文学习：讲解课文的内容和结构，帮助学生理解课文的意义和目的。
- 问答互动：通过提问和回答的方式，促进学生对课文的理解和思考。
- 小组合作：让学生分组讨论如何度过难熬的夏天，并展示他们的想法和建议。
- 小结：让学生总结如何度过难熬的夏天的方法和技巧。
第四课：写一封信给未来的自己- 导入：让学生想象自己未来的样子和生活，引出写信的主题。
XXX小学语文人教版六年级第十一册教学计划
XXX小学语文人教版六年级第十一册教学计划前言语文是一门非常重要的学科，它不仅是学习和使用其他学科知识的基础，也是一门帮助学生提高思维能力和表达能力的学科。
在本次教学计划中，我们将以人教版六年级第十一册为教学内容，从不同角度和层面全面提高学生的语文素养。
教学目标通过本次教学，学生将能够:1.熟练掌握常用汉字，能够正确书写、认读文章中的生僻字。
2.熟练运用正确的语言表达方式，包括口头和书面表达，提高学生的语言表达能力。
3.熟练掌握常用句型，能够进行简单的口头和书面交流。
4.提高学生的阅读能力，能够理解并分析课文及其他相关材料中的内容，领会其中的情感和思想。
5.培养学生的批判思维能力，能够评价、剖析文学作品中所传达出的价值观，使之成为一个独立、有思想的人。
教学内容识字在本单元中，学生将学习与认读一些常用的生僻词汇，例如“悔过自新”、“居心叵测”等，通过这些生词的学习，提高学生的识字能力，并通过识字的过程，增强对语文知识的兴趣和探究欲望。
语文表达在本单元中，学生将学习如何使用正确的语言表达方式，包括口头和书面表达方式。
通过相关练习，学生将能够更好地表达自己的意见和观点，提高言语沟通能力，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
句型练习在本单元中，学生将学习并熟练掌握一些常用的句型，例如“既然爱过，何必痛苦”，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”等，通过句型的练习，学生将更好地理解并运用语言。
课文阅读在本单元中，学生将逐一学习课本中的各篇课文，包括《我的手表》、《偶遇》等，通过阅读，学生将了解文化知识，理解课文所传达的情感和思想，同时，提高阅读理解和分析能力。
在课文的讲解过程中，老师还将针对学生的理解程度进行相关练习，包括填空、翻译等，帮助学生更好地掌握课程。
文学鉴赏在本单元中，学生将学习如何进行文学鉴赏，例如如何分析一个作品的特点、如何评价一个作品的优缺点等。
通过文学鉴赏，学生将培养批判思维能力，理解文学作品中所传递的价值观，并逐渐成为一个独立、有思想的人。
小学六年级第十一册语文教学计划
小学六年级第十一册语文教学计划本教学计划主要包括以下内容：教学目标：1.理解课文内容，能够准确、流利地朗读课文；2.掌握课文的主要意思，能够正确理解课文中的关键词语和句子；3.培养学生的写作能力，能够用简洁、连贯的语言表达自己的思想和感受；4.培养学生的合作能力和表达能力，能够在小组中进行讨论和交流。
教学内容：1.课本阅读理解(1)组织学生朗读课文，并对生词、关键词进行解释；(2)逐段分析课文，帮助学生理解课文的主要内容和作者的写作意图；(3)针对课文中的问题，启发学生进行思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力；(4)引导学生总结课文的教育意义和人生感悟。
2.写作训练(1)通过故事、图片或实例等形式，激发学生的写作兴趣；(2)组织学生进行思维导图或思维串联训练，培养他们整理思路和构建文章框架的能力；(3)引导学生进行素材搜集和组织，培养他们的观察能力和写作能力；(4)指导学生进行初步的写作练习，并对他们的作品进行评价和修改。
3.口语表达训练(1)组织学生进行小组讨论和表演活动，培养他们的合作能力和表达能力；(2)设立情景，引导学生进行角色扮演，培养他们运用语言进行交际的能力；(3)进行朗读和演讲练习，提高学生的语音语调和表达能力。
教学方法：1.多媒体教学法：通过PPT、音频和视频等形式，深入浅出地向学生讲解课文，激发学生的学习兴趣；2.情景模拟法：通过情景化的教学方法，让学生身临其境地感受和理解课文中的情节和人物形象；3.合作学习法：通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作能力和表达能力；4.评价反馈法：对学生的作品进行评价和修改，及时给予肯定和建议，激励他们进一步提高。
教学评价：1.课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，包括阅读课文、讨论问题、表达意见等；2.语言表达能力：学生是否能够用准确、流利的语言表达自己的思想和感受，包括口语表达和写作能力；3.合作能力：学生是否能够积极参与小组讨论和合作活动，与他人合作完成任务；4.思维逻辑：学生对课文的理解和思考是否清晰、连贯，能否用逻辑的方式进行思考和表达。
小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)-计划
小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）-计划小学语文六年级第十一册是人教版的教材，它是小学最后一年的语文课本，也是小学最重要的语文课本之一。
在这本书中，学生将学习更加深入的语言知识，包括文学鉴赏、写作、阅读等方面的知识。
为了更好地教授这本课本，老师们需要有一个全面而严谨的教学计划。
下面就是我为大家带来的小学语文六年级第十一册教学计划。
第一部分：教学目标1. 帮助学生进一步了解和掌握小说、散文、诗歌等文学作品的知识，提高文学鉴赏能力。
2. 帮助学生进一步提高发现问题和解决问题的能力，掌握不同类型的阅读方法。
3. 增加学生文化知识，提高阅读和写作能力。
第二部分：教学内容一、文学知识1. 小说《小蝌蚪找妈妈》、《老鼠嫁女》、《钢铁是怎样炼成的》等。
2. 散文《感恩父母》、《背影》等。
3. 诗歌《江南小调》、《赋得古原草送别》等。
二、阅读方法1. 扫读：快速把握文章的内容和主旨。
2. 精读：掌握关键词、规律、语言技巧等。
3. 理解：理解文章的主旨和深层次的含义。
4. 省思：反思自己，对文章进行议论。
三、作文1. 以阅读为基础，训练学生的写作能力。
2. 包括记叙文、议论文、描写文等。
3. 着重培养学生的写作思维和语言驾驭能力。
第三部分：教学方法1. 采用“启发式”的教学方法，引导学生自主发现问题并解决问题。
2. 采用“任务型”的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用“差异化”的教学方法，根据学生的不同程度，分别设置难度级别。
4. 采用“情境式”的教学方法，创造真实的学习场景，使学生更好地学习和体验。
第四部分：教学评估1. 定期进行测评，了解学生的学习情况。
2. 对学生学习情况进行评估，并做出相应的调整和反馈。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高思辨能力和口头表达能力。
第五部分：教学形式1. 以讲授为主，注重激发学生的思考和表达能力。
2. 课堂讨论，促进学生与老师之间的互动和交流。
3. 小组合作，培养学生的合作意识和团队协作能力。
XXX小学语文人教版六年级第十一册教学计划
XXX小学语文人教版六年级第十一册教学计划教学目标1.理解并掌握某些现代文学作品的主旨思想，大致理解一些复杂语言表达的义理和情感；2.根据人物、事件、场景、描写、对话、语气等语言要素感知文本，写出文学欣赏、表达个人文化品味；3.口头和书面表达能力的培养：对文学作品的感悟，欣赏信息的表达，阐明态度和美感诗意。
教学内容章节主题学习目标第一章《于无声处》理解大雨洗涤一切，净化心灵的寓意，感悟普通平凡的事物中也能够发现美第二章《莫愁湖》理解自然风光和人文景观的关系，掌握描写风湖的语言表达技巧第三章《食橘返金门》通过具体、良好的语言表达建立文学形象，感悟书中所传达的生命的语言，探究人与自然，自然在生命中所起的意义第四章《古人云》培养对文言文的感知能力和鉴赏能力，进一步增强学生对古代文化的认识，感悟中华传统文化的魅力第五章《骆驼祥子》感悟人性、社会现实与学生自身的关系，掌握描写人物的语言表达技巧教学方法本教材通过朗读、讲授、听写、欣赏、演讲等多种方法，以帮助学生了解和感受文本，培养学生鉴赏文学、表达情感的能力。
另外，通过教学的过程中，将以故事、视频、图片等多种手段，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
教学重点通过教学，让学生能够理解和掌握一些现代文学作品的主旨思想，将学生的阅读和欣赏能力与写作和口头表达能力相结合。
教学难点在课堂上，学生主要难点是对一些现代文学作品的理解和欣赏，以及文学的语言表达技巧。
思考题1.怎样才能感知文本的情感和意境？2.为什么说大自然和人文景观相互依存？3.如何构建好的文学形象？4.古人云“不成字，不识书”，我们为什么要学习古代文化？总结实际上，语文的教学不仅仅是教授学生文学作品的阅读和欣赏技能，还包括让学生理解所读作品的主旨思想，书写书面和口头表达能力等。
同时，教学应该注重学生的学习兴趣提高，尽可能多地使用丰富、生动的教学资源，让学生在快乐的学习中充分发挥自己的潜力，提高他们的语文素养。
六年级语文第十一册教师教学计划
六年级语文第十一册教师教学计划一、教材理解：本册课本共七个单元，是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练点组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：（1））正确领会课文的中心思想，这是本册的一项重要训练，安排了两次，一次是理解什么是课文的中心思想（第二单元），一次是领会课文的中心思想（第三单元），即先理解课文的主要内容，再想想作者的写作目的。
（2）学会读消息（第四单元），了解消息（新闻报道）的特点和阅读方法。
新闻报道入选教材，是本套教材加强语文训练实践性、应用性的体现和浓度。
在课文阅读理解方面还有三项训练：一是认识过度句和过渡段。
理解它在连段成篇方面的作用（第五单元）。
二是分辨文章的详略（第七单元）。
这也是篇章训练的一项内容。
三是理解信访深刻的句子（第六单元）。
这项训练是在第十同“句子含着的意思”的基础上安排的。
习作训练，本学期共7次，2次记事（第一、二单元），3次写人（第三、六、七单元），1次写板报稿（第四单元），1次写景（第五单元）。
每次训练都有一个重点。
第一单元的记事习作，重点是“把经过写具体”，选择的内容强调是“新身经历”的。
第二单元的记事习作，重点是“围绕中心”，记叙真实、具体，选择的内容强调“趣事”。
这次训练既和阅读训练“正确领会中心思想”相联系，又是写记事作文的提高要求。
第三单元写人习作，重点是“根据中心思想选材”，“反映人物某一方面的品质”，这也和阅读训练相联系。
第六单元的写人习作，重点是通过“一件事”反映人物的思想品质，特别强调要写好人物的语言和行动”。
第七单元的写人习作，重点是写“几件事”反映人的思想品质，还要“注意详略”。
第十册进行过两次写人的训练，本册安排的三次是前面训练的继续。
第四单元学写板报稿是一项新的训练，它和阅读训练“学会读消息”相联系，目的在于增强表达训练的实用性。
小学六年级语文第十一册教学计划
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
教
材
分
析
本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字
（1）准确认读222个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字165个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)
工作计划范文/政府机关工作计划小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）一、学情分析：后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。
二、教材分析：本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
本册设2个重点训练项目，他们是《体会*的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在二、六组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于Ji发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
六年级语文教案：第十一册教学计划
六年级语文教案：第十一册教学计划1．学习习惯。
（1）培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。
（2）学会搜集材料并养成习惯。
2．汉语拼音。
巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3．识字写字。
(1)准确认读222个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字165个字.能把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
4．听话说话。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。
5．阅读。
（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
（3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
（4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
（5）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
（6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（7）阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
6．习作。
（1）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
（3）学写读书笔记和常见应用文。
（4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
（5）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
二、对教材体系和内容的简要分析：本册课文主要由培养良好的学习习惯(十一)、阅读、习作、练习和学和做（3）组成。
1．关于课文。
本册教材安排课文25篇。
小学六年级语文第十一册教学计划
教
材
分
析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵
之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人也动物，艺术的魅力。
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理
念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个思维度提出
学习
第
三
单
元
9、穷人
克思列 10、别饿坏了那匹
马
11、唯一的听众
12、用心灵去倾听
11、
口语交际·习作三
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词。
2、体会作者描写环境和人物
心理活动，抒发情感的方法
3、会写通过具体事物反映人
物好品质的文章。
体会作者描写环境
和人物心理活动，
抒发情感的方法。
交流
合作
学习
第
四
单
元
13、只有一个地球
品或一次艺术欣赏活动的文章。
会读写课文的生字
词。
体会作者在叙事中
展开联想和想象的
表达方法。
交流
合作
学习
小学六年级第十一册语文科
教
学
计
划
科任：
时间：
先生。
19、一面
20、有的人
口语交际·习作五
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词
2、体会含义深刻的句子，感
受鲁迅先生的崇高精神。
3、掌握描写人物特点的基本
方法
4、写一篇介绍小伙伴的文章
要写了小伙伴的特点。
体会含义深刻的
句子，感受鲁迅先
生的崇高精神
小学六年级第十一册语文教学计划.doc
小学六年级第十一册语文教学计划
2、加强综合学习和运用。
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（1）自测阅读质量。
（2）写好自读笔记。
摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效
批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达
提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示
侧重归纳概括和范文网[*]书面语言表达能力训练
心得笔记：有感而发，没有固定格式
注重整体感受，不作注解
（3）把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。
（4）培养学生质疑的能力。
（5）查找资料。
（6）了解写作方法，理清层次
（7）细节描写
（8）由此及彼读文章。
（9）省略号的用法。
（10）借助词典阅读。
（11）围绕题目来叙述的方法
3、习作
（1）结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。
（2）仿写、扩写、续写。
（3）学习课文的写法
（4）标点符号的表情达意
（5）修改习作
五、研究课题及研究课
研究课题《小升初学生阅读能力的培养》
研究课：第课件下载[*]4周星期四第1节《寓言二则》
第10周星期四第1节《母亲的纯净水》。
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六年级语文第十一册的教学计划
西师版六年级语文第十一册的教学计划
为了在新学期中，自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教育教学工作能有一个新起点、新气象、新突破，取得新成效，特制定本学期教学工作计划如下：
一、学生情况分析
本期我班共有学生78名，其中男生41人，女生37人。
大部分学生胆子较大，个性淳朴。
从语文学习情况来看，学生的语文基础知识日渐扎实，但学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
本学期是小学的最后一学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以下计划。
二、教材分析
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，
注重基本技能的训练，从总体上提高学生的语文素养”的'精神课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文28篇。
将课文分为7个单元，每个单元一般4篇课文，在每个单元课文之前编有“导读”。
在每篇精读课文的前面编有预习，后面编有“思考、练习”，略读课文前面编有“阅读提示”。
在每单元课文之后编有“积累、运用”。
三、学期教学目标：
通过教学，要让学生逐步达到以下要求：
1、语言文字训练过程中，对学生进行爱国主义思想教育及革命传统教育，培养热爱科学，勇于和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼语识字，学习普通话。
3、学会课本生字，能认准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认读65个生字，要求认读字音，培养独立认字能力。
4、能联系上下文或查字典理解词语的意思，注意语言积累，逐步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定地课文或课文的某些段落。
6、能独立地预习课文，能发现问题，提出问题，并主动和同学、老师研究解决。
7、能在双向互动的语言实践活动中，用普通话，清楚、明白、举
止文雅地进行口语交际。
8、留心周围事物，养成勤于观察和乐于动笔的习惯。
写作做到内容具体，感情真实，有自己的独特感受；语句通顺，会使用常用的标点符号。
学写建议书、书信等应用文。
四、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
六、教学进度安排：
时间进度
第一周制定计划
第二周1～2课
第三周3～积累运用一
第四周5～6课
第五周7～积累运用二
第六周9～10课
第七周11课～积累运用三第八周13～14课
第九周复习
第十周期中考试
第十一周15～积累运用四
第十二周17～18课
第十三周19～21课
第十四周积累运用五～22课第十五周23课～积累运用六第十六周25～27课
第十七周28课～积累运用七其余时间总复习。