七年级少先队活动课(“养成道德好习惯” ：学会道德判断 )

少先队工作范文之《养成良好的学习习惯》主题队会

少先队工作范文之《养成良好的学习习惯》主题队会一、活动目标：教育学生从小培养良好习惯，学会学习、学会生活、学会做人。

二、活动形式：故事、歌曲、相声、三句半、儿歌。

三、活动准备：1.搜集培养好习惯的有关资料。

2.编写部分节目材料和串连词。

3.引导学生从日常学习生活中发现不良习惯。

四、活动过程1.各小队汇报人数2.全体起立3.出旗（奏乐、敬礼、礼毕，全体队员必须立正目送队旗行进）4.唱队歌5.中队长讲话6.活动过程Ａ、《拍手歌》Ｂ、故事《马小虎》Ｃ、儿歌《好习惯》Ｄ、相声《好学生坏学生》Ｅ、歌曲《童年》Ｆ、三句半《养成学习好习惯》G、大合唱《少年少年祖国的春天》７、呼号。

８、退旗。

详细活动内容中队长：全体起立，请各小队汇报人数。

小队长：报告中队长，1小队应——人实到——人，报告完毕。

中队长：接受你的报告。

互相行队礼。

—人实到——人，报告完毕。

中队长：报告辅导员，我中队应到——人实到——人，报告完毕，请指示。

辅导员：接受你的报告，预祝你们活动取得成功。

中队长：全体起立，出旗，中队长：唱队歌。

中队长：亲爱的队员们，孔子曾经说过：少成若天性，习惯如自然。

我们是祖国的花朵，是和谐社会的建设者和接班人。

未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须从小养成良好的学习习惯。

队员们，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。

今天，我们队会的主题就是养成良好的学习习惯。

希望大家共同努力，把这次活动搞好。

我宣布：《养成良好的学习习惯》主题队会现在开始！（主持人上台）甲：积一千，累一万，不如养成个好习惯。

乙：习惯是人生的主宰，我们应该努力追求好习惯。

甲：同学们，让我们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，乙：用恒心去浇灌，合：成就我们生命的精彩！甲：请欣赏第一小队为我们带来的节目《拍手歌》。

大家欢迎。

（节目表演）乙：说的可真好，可是我却发现有些同学上课的时候好做小动作，不交作业，写字马虎，这些习惯可不好。

争获美德章——养成道德好习惯班队课

乙：我们只有道德行为习惯规范了，才能做堂堂正正的人，才能在学习生活中以正确的要求来约束自己，使自己尽快地长大。
甲：我们的班会接近尾声，让我们来玩一个轻松活跃的游戏吧！（请看PPT中NO.6）
乙：通过今天的班会课的学习，相信我们一定能成为文明守纪，养成道德好习惯的好少年。甲：全体起立，退旗，敬礼！
乙：下面请我们的班主任老师给我们讲几句话总结吧。
甲：说规范，谈规范，行为规范你知道多少呢？我们一起来根据一段视频学习《小学生日常行为规范》吧。
乙：其实行为规范不仅仅是我们外在的表现，更重要的是内在的一种修养与气质，一种道德习惯的养成。接下来请第一小队（1~4组）同学朗诵：《小学生日常行为规范三字歌》（请看PPT）。
甲：我们是一名光荣的小学生。崭新的教室、美丽的校园、和蔼的老师都给我们留下了美好的印象。下面请第二小队（5~8组）同学朗诵《好习惯》顺口溜。（请看PPT中NO.5）
乙：文明之花在心中开放。甲：做文明的人要有良好的行为，乙：做文明的人要有良好的道德习惯。
甲：首先给大家讲个有关习惯养成的故事吧。（请看PPT中NO.1读）乙：让我们再来玩个游戏，了解《习惯的形成》。（请看PPT中NO.2）甲：做到这些，需要克服许多困难，乙：做到这些，道德习惯的养成是关键。
甲：我国素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼貌既是道德习惯养成的基础，也是一个民族、一个国家文明程度的表现。
时间
地点
教室
主持人
班级
（中队）
形式
班会
主题
争获美德章——养成道德好习惯
班
队
会
内
容
一、宣布活动开始：
《养成道德好习惯》主题班会现在开始！二、主体活动：
甲：合着欢乐的节拍，我们已成为四年级的学生。

初一德育教案培养良好品德

初一德育教案培养良好品德在初一学生的成长道路上，德育教育起着重要的作用。

培养良好的品德对于学生综合素质的提升至关重要。

本文将针对初一德育教案，探讨如何有效培养初一学生的良好品德。

一、关注学生的品德养成1. 制定德育目标在德育教案中，应明确制定明确的德育目标，旨在引导学生形成正确的价值观，并培养他们的品德素养。

这些目标可以包括：培养学生的责任感、尊重他人、诚实守信、团队合作等品质。

2. 设计德育活动根据德育目标，设计一系列的德育活动，以培养学生的良好品德。

例如，组织学生参与社区服务活动，让他们体验公益事业的重要性；开展班级团队合作项目，培养学生的合作精神和团队意识。

二、关注学生的品德评价1. 制定评价标准在德育教案中，应明确制定评价学生品德的标准。

这些标准可以包括学生的言行举止、与他人交往的方式、自律程度等方面。

通过明确的标准，有利于对学生进行客观评价。

2. 多元评价手段除了传统的考试评分，还可以采用多元化的评价手段。

例如，记录学生的优秀行为和负面行为，以观察学生的品德改变；定期与学生进行面谈，了解他们的自我认知和自我评价。

三、关注学生的德育特点1. 知行合一在初一德育教案中，应注重将道德教育与实际行动相结合。

教师可以通过讲故事、分析案例等方式，引导学生认识到良好品德的重要性，并激发他们积极行动的欲望。

2. 善用班级文化班级文化是培养学生品德的重要环境因素。

教师可以通过建立积极向上的班级文化，如设立“优秀品德之星”评选活动、班级道德规范等，激发学生树立良好品德的动力。

四、关注学生的德育方式1. 示范引领教师作为学生的榜样，应以身作则，注重言传身教。

通过自己积极的言行，引领学生形成正确的品德观念，并在实际生活中展现良好的道德品质。

2. 适度压力适度的压力可以促使学生培养自律和毅力，从而形成良好的品德。

在德育教案中，教师可以适度增加学生的学业压力，通过调整学习计划、举办比赛等方式，培养学生的品德修养。

“养成道德好习惯”少先队活动课设计方案

“养成道德好习惯”少先队活动课设计方案
一、活动主题：“养成道德好习惯”孝敬父母
二、活动年级：二年级全体学生
三、活动地点：多媒体教室
四、本节课课题：孝敬父母，懂得感恩
五、活动目标：了解父母对自己的疼爱，懂得“百善孝为先”的道理，能够体谅父母。

关心父母从小事做起，培养体贴和帮助父母的意识。

六、活动准备：PPT（展示在父母怀抱里长大的场面和事情），歌曲《感恩的心》、《游子吟》，搜集到的“孝顺之星”的故事
七、活动环节：
1、讲故事，知感恩。

（询问学生“知恩图报”的含义，让他们列举一些知恩图报的小故事，把课前搜集到的“孝顺之星”的故事讲给学生听，让他们理解“感恩”）
2、放图片，话感恩。

（以歌曲《感恩的心》为背景音乐，播放PPT，展示在父母怀抱里长大的场面和事情，然后让学生列举一些发生在自己身上最能体现父母爱自己的事情，让他们心怀“感恩”）
3、怎样感恩？（让学生相互讨论该怎样感恩父母，孝顺父母，让他们懂得“感恩”）
4、教师小结并拓展延伸（引导学生在感恩家人的基础上，感恩师长、感恩社会）
5、聆听歌曲《感恩的心》、学习歌曲《游子吟》
八、评价方式：
1、比赛学唱歌曲《游子吟》。

2、了解学生情况，评出“孝顺之星”小队员。

3、集体评出知恩图报的先进个人，奖小红花。

九、活动延伸：
1、常对父母说“我爱你”，帮他们做一些力所能及的活。

2、对曾经帮助过你的人说声“谢谢”，并能够随时帮助身边的朋友解决小困难。

初中生少先队课教案

教案名称：初中生少先队课课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解少先队的历史、性质和任务，增强少先队员的光荣感和责任感。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

3. 提高学生的思想道德素质，培养良好的行为习惯。

4. 增强学生的团队协作精神，培养学生的组织纪律性。

教学内容：1. 少先队的历史2. 少先队的性质和任务3. 少先队员的权利和义务4. 少先队的标志和礼仪5. 少先队员的行为规范教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍少先队的历史，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道少先队是什么吗？请大家谈谈对少先队的认识。

二、讲解少先队知识（15分钟）1. 教师详细讲解少先队的性质和任务，让学生明白少先队的意义。

2. 讲解少先队员的权利和义务，让学生知道作为少先队员的责任。

3. 介绍少先队的标志和礼仪，让学生掌握少先队的规范。

三、讨论少先队员的行为规范（15分钟）1. 教师引导学生讨论少先队员应该具备的良好行为习惯。

2. 学生分享自己在日常生活中践行少先队员行为规范的体会。

3. 教师总结，强调少先队员应该遵守的行为规范。

四、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一些少先队员身边的案例，让学生分析案例中的人物是否符合少先队员的标准。

2. 学生讨论，提出改进意见。

3. 教师引导学生从案例中汲取教训，提高自己的思想道德素质。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对少先队知识的理解。

2. 学生反思自己在日常生活中是否践行了少先队员的标准，提出改进措施。

3. 教师鼓励学生积极参加少先队活动，发挥少先队员的先锋模范作用。

教学评价：1. 学生对少先队知识的掌握程度。

2. 学生在日常生活中践行少先队员行为规范的情况。

3. 学生对团队协作精神和组织纪律性的表现。

备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的学习反馈，提高教学效果。

养成良好习惯主题少先队活动课

养成良好习惯主题班会活动班会目的:今天我们在这里召开班会的目的是通过队会使大家进一步了解小学生守则和小学生规范的内容.把守则和规范内容落实到集体行动中，规范自己的文明行为，养成良好习惯。

下面有请主持人上场。

一、揭示队会主题：杨:有一片土地,宽广无限，芳草茵茵，洒满阳光雨露，到处生机勃勃；王:有一座学校，欢乐祥和，景色怡人，承载着责任和梦想，流淌着平安幸福.杨：我们是播撒文明的使者。

王：我们是文明行动的卫士。

杨：让精神文明之花在行为习惯中绽放.王：让行为习惯之舟在我们心海里荡漾.我宣布：四三中队《培养文明行为，养成良好习惯》主题中队会现在开始！今天我们在这里召开《培养文明行为，养成良好习惯》主题中队会,主持人：大家好，你们知道什么是习惯吗？请现场的同学们跟我来做一个小小的游戏（两掌相对，十指交叉。

注意观察大拇指的位置，是左手压右手，还是右手压左手？），这就是自然而又固执的习惯。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。

”的确,行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动.纵观历史，大凡获得成功的人，都是良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。

.二、调查交流杨：利用上个周末的时间，我们进行了社会调查，调查人们在生活中存在哪些不良习惯?下面请各小队汇报。

小队汇报。

(交通、购物、乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗……) 王：这些不良习惯，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉.三、不良习惯的危害。

(生表演）杨：在我班同学中也存在一些不良习惯，下面有请＊*为大家表演。

王：看了这些大家有哪些感想呢？（同学发言)杨:这些不良行为习惯有什么影响和危害呢？（指生谈)四、养成好习惯的意义主持人:的确如此,良好的习惯是我们生活学习的保证,“好习惯，益终身"，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来讲,尤为重要.今日的习惯决定明天的我们.主持人:开学以来，学校制定了小学学生一日常规，经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。

雏鹰争章活动课养成道德好习惯

养成道德好习惯——“美德章”雏鹰争章活动课活动设计理念本活动课的设计通过学生身边的故事、同学间交流讨论、小品、讲故事,诗歌朗诵,欣赏歌曲等活动,渲染学生的道德情感,让学生在活动中体会诚实守信的道德习惯是多么重要,加强中小学生的思想道德建设,养成道德好习惯,提高学生的文明素质。

活动目标“诚实守信,说了就要努力去做”,这个是少先队员的十个道德好习惯之一,是基本素养！通过本节课的活动,加强学生对“诚实守信”教育的认识了解,让每一位学生都能真正了解、体会什么是诚实守信、怎么样才算是做到了诚实守信等。

让学生感悟诚实守信是我们做人的根本。

让学生在活动交流过程中树立诚实守信意识,使他们能把诚实守信融入到平时的学习和生活中去,让诚实守信在学校中一直闪耀。

三、活动地点:致远中队教室四、活动准备选主持人,小品表演的准备,诚信故事的收集,幻灯片的制作,媒体的选择,音乐的收集。

活动流程：1、队仪式2、看漫画场景,发表对诚信的理解3、观看表演小品《诚信摆渡人》4、讲古今中外的诚信故事5、辅导发表观点6、配乐诗朗诵《我们呼唤诚信》7、听《诚信》歌曲8、队仪式六、活动过程（一）队仪式1.报告人数2.出旗（奏乐、敬礼）3.唱《中国少年先锋队队歌》4.宣布活动开始（二）正式活动主持人：诚实守信是我们少先队员的第一个基本素养,是十个道德好习惯之一。

我们不仅要学好文化知识,还要让自己成为一个诚实守信有优秀道德品质的好学生！那么什么是诚实,即忠诚老实,就是忠于事物的本来面貌,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人。

守信,就是讲信用,讲荣誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事就一定要去做到。

诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。

作为中学生又应该如何坚持诚信,如何学会保护自己战胜欺诈呢？下面我们来看看幻灯片上的两幅漫画反映的是发生在我们同学身边的一些小事！场景一A同学：老师我不小心把数学家庭作业本在回校的途中落在我爸爸的车上了！我等一下打电话给我爸爸让他明天给我送学校来。

培养少先队员的良好品德和行为习惯

培养少先队员的良好品德和行为习惯
作为中国少先队的一员，我们不仅要学习知识，更要注重培养良好的品德和行为习惯。

这不仅符合我们未来作为社会公民的责任，也能帮助我们更好地融入社会。

首先，我们要注重培养勇敢、坚强的品质。

少先队员应该学会勇敢面对各种困难和挑战，不逃避困难，不惧怕失败。

也要有坚强的意志，不灰心、不气馁，坚信自己能够克服困难。

这样，不仅有助于我们走向成功，更能让我们在生活、学习中面对压力不轻易心理扭曲。

其次，我们要注重培养正义和公平的品质。

少先队员应该学会关心集体，关爱同学、团结友好，而不是心胸狭窄、看不起别人。

同时，我们的起点不相同，但机会应该是平等的，我们不应该因个人嗜好或者偏见而片面地对待他人。

我们应该始终遵守公正、公平、公开及互惠互利原则，不将自己利益放在首位，而是考虑稳定和持续的合作。

再次，我们应该着重培养健康的生活方式。

无论是饮食、运动、还是睡眠，我们都应该遵循科学、健康的规矩，不给自己健康埋下潜在问题。

也要注意行为习惯，自觉遵守安全规则，保持安全意识，不大意，不鲁莽，不危险驾驶。

在生活习惯中，我们更要注重自觉，不陋习难改的问题。

最终，我们应该注重培养勤恳、纪律的品质。

少先队员是学习和生活的主体，在学习上要培养认真负责，积极进取，学有所用的品质。

生活上，我们应该严守社会纪律，遵守交通规则，遵守学校及家庭规则，服从集体生活和服务，追求自我完善。

总之，少先队员是未来的中坚力量，在成长的过程中，我们应该注重深入学习，学做人的根本，注重长期培养，让良好的品德和习惯铸就大家的优秀本领，最后成长成既有才华又有品德的社会栋梁。

好习惯少先队活动教案

好习惯少先队活动教案教案标题：培养好习惯的少先队活动教学目标：1. 帮助学生了解什么是好习惯以及良好习惯的重要性。

2. 培养学生养成良好习惯的意识和能力。

3. 引导学生通过参与少先队活动，培养和巩固良好习惯。

教学重点：1. 了解好习惯的概念和重要性。

2. 分析和讨论常见的好习惯，如早睡早起、勤洗手、爱护环境等。

3. 鼓励学生互相分享自己的好习惯，并互相学习。

教学准备：1. 大屏幕或投影仪。

2. 学生手册和笔记本。

3. 图片或视频资源，展示不同好习惯的例子。

4. 少先队队徽、旗帜等。

教学过程：引入活动（10分钟）：1. 展示一张图片或播放一个视频，展示一些具有良好习惯的孩子的例子。

2. 引导学生思考并讨论：你们认为什么是好习惯？为什么良好习惯对我们的生活和学习很重要？讨论和分析（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举一些常见的好习惯。

2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们列举的好习惯，并解释为什么这些习惯是好的。

3. 教师引导学生讨论并总结出一份共同的好习惯清单。

分享和学习（15分钟）：1. 鼓励学生互相分享自己身边的好习惯，并解释为什么这些习惯对他们有益。

2. 学生可以用手册或笔记本记录其他同学分享的好习惯。

活动实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个好习惯进行实践。

2. 学生可以通过制作海报、小视频或其他创意方式展示他们选择的好习惯，并向全班展示。

3. 教师鼓励学生互相学习和借鉴其他小组的好习惯实践方法。

总结和反思（10分钟）：1. 教师引导学生总结今天的活动内容和收获。

2. 学生进行个人反思：你今天学到了什么？你将如何在日常生活中培养和坚持好习惯？拓展活动：1. 邀请家长参与，组织家庭好习惯分享会。

2. 组织学生进行好习惯日记的书写和分享。

教学评估：1. 观察学生在讨论和分享环节的参与程度和表现。

2. 收集学生制作的海报、小视频等作品，评估他们对好习惯的理解和表达能力。

少先队文明礼仪伴我成长活动课

少先队文明礼仪伴我成长活动课
少先队文明礼仪伴我成长活动课是一门培养学生良好行为习惯和社会礼仪的课程。

这
门课程旨在通过各种实践活动和案例分析，引导学生树立正确的价值观和道德观，提
高他们的文明素养和道德素质。

活动内容包括：
1. 学习国家校服仪仗队的基本动作和礼仪礼节。

学生将学习如何行走、站立和敬礼，
以展示良好的形象和态度。

2. 举办小型礼仪比赛，通过模拟社交场景，让学生学习如何正确的问候、感谢和道歉，培养他们的社交能力和礼貌待人的意识。

3. 组织少先队烛光仪式，让学生互相帮助，体验关爱他人的情感和责任感。

4. 组织学生参观博物馆、图书馆等公共场所，引导他们遵守公共秩序，尊重他人权益。

5. 组织学生参与志愿者活动，如清理环境、帮助老人等，让他们体验奉献他人的喜悦
和成就感。

通过这些活动，学生将逐渐培养起遵守规则、乐于助人、尊重他人和关心社会的良好
行为习惯，提高他们的文明素养和自我修养。

同时，这些活动也能够培养学生良好的
团队精神和合作意识，加强集体凝聚力。

七年级思想品德第二课教案——培养良好习惯

七年级是一个关键时期，这个时期的青少年是非常受环境和生活习惯影响的。

我们必须重视思想品德教育，让学生养成良好的习惯，成为未来有责任感、有担当的人。

针对这种情况，本文就为大家介绍一下关于七年级思想品德第二课——培养良好习惯的相关内容。

一、课程目标1. 让学生了解什么是良好的习惯。

要求学生能够正确地理解“良好”的含义，对良好习惯的形成和重要性有一定的认识。

2. 让学生具备评价自己习惯的能力。

教育学生从能力、性格、行为、语言等多个方面来评价自己习惯的好坏。

3. 为学生提供行为标准。

教育学生如何规范自己的行为，如何树立良好的人生态度。

二、重点难点1. 培养学生良好习惯的过程。

良好的习惯是一种稳定、一贯的行为模式，需要逐步建立。

2. 如何评价良好习惯的形成。

通过对学生自身的能力、性格、行为、语言等多个方面的评价，判断习惯是否良好。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过提问或其他方式激发学生的兴趣，引导学生展开讨论，从而引出主题。

比如，你的同桌总是凌晨两点钟才睡觉，你怎么看这种生活习惯？你自己的生活习惯又是什么？学习、运动、表达意见的习惯分别是什么？2. 理论学习包括老师对良好习惯的定义、分类、习得形式等方面的讲解。

⑴ 良好习惯的含义教师向学生解释良好习惯的含义，即指可持续地、固定地表现出的良好行为，这种行为是内在自主和精神层面的一种修养表现。

⑵ 良好习惯的分类教师向学生简单介绍良好习惯的分类，比如：学习习惯、饮食习惯、生活习惯、社交习惯、卫生习惯等。

⑶ 良好习惯的习得形式是通过模仿儿时家长和其他社会人士的表现和经验，网络、电视、书本等媒体的平衡渠道来实现的。

3. 开展活动⑴ 个案呈现教师可以以你了解的某一个学生为例，让学生进行讨论或分析，分析这个学生的行为是良好的还是不良的，这是因为它有哪些优点和问题。

⑵ 小组讨论教师可以按照学生的年龄、性别、学业成绩等因素对学生进行分组，鼓励学生分享自己的良好习惯，小组成员互相交流评价，讨论如何建立良好习惯等。

少先队活动课说课稿养成好习惯践行中国梦-说课稿

少先队活动课说课稿活动课题《养成好习惯践行中国梦》一、活动背景：习总书记在第七次全国少代会中寄语全国各族少年儿童要从小就应树立正确的人生目标,培养好思想、好品行、好习惯。

好习惯是开启成功之门的钥匙,坏习惯则是一扇向失败敞开的门。

对于少年儿童来讲,在日常生活和学习中养成的好习惯,会助力其塑造健全的人格,养成好习惯就如同为梦想插上了翅膀,它将为人生的成功打下坚实的基石。

“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。

当全国各地都在开展践行中国梦教育实践活动时,作为少先队辅导员,我认为应该引领我们的学生从小事做起,从点滴生活做起,在各个方面养成好习惯,让这一代人成为实现振兴中华的中国梦的坚实力量。

二、活动目标1、让学生了解良好行为习惯的重要性。

2、引导学生反思自己的生活、学习行为,找到自己的坏习惯。

3、引导学生认识良好的学生行为习惯的表现,树立行动的样板。

4、引导学生在自己的生活中告别坏习惯、养成好习惯。

在班内掀起养成好习惯的热潮,促进良好班风学风的形成。

三、活动准备1、教师搜集一些有关好习惯的名言和歌谣。

2、学生收集养成好习惯获得成功的名人故事。

3、学生每人准备一张小作文本大小的彩色纸剪成的心型卡片。

四、活动过程整个活动共分七步：一是猜谜引入,明白什么是习惯。

二是欣赏生活中的片段,明白习惯有好坏,以及它们的利弊。

三是学生反思找出自己的坏习惯并和坏习惯告别。

四是讲名人故事,明白良好习惯的重要性。

五是小组讨论：我们应养成什么好习惯。

六是倡导让好习惯伴我成长。

七是集体承诺,写心意卡。

第一步：首先以学生喜闻乐见的猜谜拉开班会序幕,激发学生的兴趣：我不是你的影子,但我与你亲密无间。

我不是机器,但我全心全意听命于你。

对成功的人来说,－－我是功臣；对失败的人来说,－－我是罪人。

培养我,－－我会为你赢得整个人生；放纵我,－－我会毁掉你的终身。

猜猜我到底是谁？（谜底是习惯）接着让学生谈谈什么是习惯,然后出示一个学习伙伴说的：“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等。

初一(16)“养成道德好习惯“中队主题活动

“养成道德好习惯”中队主题活动南京市第二十九中学初一（16）中队活动目标：1.学会进行道德分析和价值判断；2.培养积极的道德责任感；活动内容：活动中引导队员明确道德责任，履行道德义务。

举行道德问题辨析会，通过鉴别真伪，分辨是非，验证对错的过程，理性分析社会现象，正确对待自己的认识与行为。

活动准备：1．道德小报展我心：黑板及墙边上张贴由队员制作的“养成道德好习惯”手抄报，并在黑板上绘制队会主题词。

2. 44名队员，分成6组，分别是策划组、表演组、问卷调查组、摄影采访组、辨析组、事迹宣传组。

3.情景剧组在队会前搜集资料，编制剧本，并完成相关排练；问卷调查组利用周末休息时间，选取有效人群进行问卷调查并形成简单的调查报告；摄影采访组，以现场采访的形式，选取道德争议话题进行采访，并形成简单的调查报告；辨析组就有争议的话题发表看法，形成辩论词；事迹宣传组收集南京道德模范的典型事迹，并做好宣讲准备。

活动提纲：一、全体起立，齐行队礼、高声齐唱队歌。

目标：明确本次活动的开展方式——少先队队会。

振奋精神烘托气氛。

二、道德现象我来演：通过相声及情景模拟剧演出，引出社会道德问题讨论。

目标：模拟社会大环境，呈现社会真实现象。

三、道德问题我调查：展示问卷调查和现场采访结果。

目标：了解群众内心的选择，突出其争议性，并用饼状图、表格进行分析概括。

四、道德争端我来辩：用分组汇报方式阐明观点，就调查结果进行主题辩论，并结合活动三调查产生最后公众性的结论。

五、道德模范咱表彰：讲述感动南京人物事迹。

通过颁奖词的形式，深化社会榜样奉献助人的品质，对社会公德判断进行升华总结。

后续讨论在红领巾微博（/u/3904782541）继续。

活动过程：一、主题队会开幕式（一）仪式1.中队长出场，行队礼，开场白：亲爱的老师，同学们下午好！南京市第二十九中学十六中队“养成道德好习惯”主题队会就要开始了，请各小队汇报人数。

2.各小队汇报人数给中队长，中队长汇总报辅导员。

少先队活动教案12-养文明习惯做文明学生

养文明习惯做文明学生活动目的：1、学生懂得在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

活动过程：一、导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。

我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我每一天。

二、活动过程1、礼仪举止包含了许多内容，向大家介绍几种最基本的礼仪形式。

体态语介绍《中国礼仪哪里来—见面礼仪形式多》2、日常文明用语介绍：请、谢谢、对不起、早上好……问候用语有哪些？（你好！早是好！…）感谢用语有哪些？（谢谢你！…）赞美语言有哪些？（你真棒！…）祝贺的用语有哪些？（祝你开心！希望你永远快乐！…）道歉的用语有哪些？（很抱歉！很对不起！请原谅…）3、查一查：学校学生有哪些不文明的举止？家庭中会出现哪些不文明的现象？学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？4、作为一个小学生，应该做些什么？要怎么做？三、活动结束（希望寄语）我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯，提出十个道德好习惯的要求，分别是：1、文明用语，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自己的事情自己做。

6、说了就要努力去做。

7、及时感谢别人的帮助。

8、用过的东西放回原处。

9、集体的事情一起干。

10、干干净净迎接每一天。

希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天。

在少先队课程中培养少年儿童良好道德行为习惯.doc

在少先队课程中培养少年儿童良好道德行为习惯摘要：《利用少先队活动课程培养低中段少年儿童良好道德行为习惯实践研究》课题将在课程资源的整合内容、方式、有效性评价等方面进行探索。

本研究包括德育常规教育活动、中小队组织建设、重大少先队特色活动、榜样示范教育、家庭教育、评价研究等。

研究利用少先队活动课程培养低中段少年儿童良好道德行为习惯，有助于更好的利用少先队活动课程对不同年龄的少年儿童开展具有针性的道德行为习惯培养，建构起培养少年儿童良好道德行为习惯的理论框架和实践操作模式。

关键词：少先队活动培养低中段儿童道德行为习惯一、课题的提出《中国少年先锋队章程》在少先队的性质中指出，少先队是“中国少年儿童的群众组织”，为少年儿童提供自由创造的天地，少年儿童在组织里创造活动、进行实践，体验价值，获得经验。

而在少年儿童时期又是思想品德、道德行为形成的最佳期。

我校新区于XXXX年建校，小学按每年招收一个年级的方式进行招生，目前我校小学生只有一至三年级。

因此，提出利用少先队活动课程培养低段少年儿童良好的道德行为习惯的研究课题，以下所提到的少年儿童、队员均指我校一至三年级的学生。

（一）、培养少年儿童良好的道德行为习惯是学生发展的需要。

我校是一所位于城区位置的中小学一体制学校，在全市享有较高的知名度，生源中无留守儿童、基本上无家庭困难学生，大多是的独生子女。

家长素质、文化程度较高，且对学校要求、期望值高。

通过对我校队员及学生家长进行的调查问卷分析，他们生活条件优越，以自我为中心，群体意识及合作精神差，生活自理及规则意识差，容易形成骄横、自私、追求享受、缺乏爱心的不良品行；还有部分离异家庭子女、隔代教养家庭子女会容易形成性格孤僻、冷漠、任性自由等不良性格。

但普遍学生都乐于接受老师的意见或建议，反映了学生对积极、正确的人生价值和道德价值的追求。

少年儿童是祖国的未来，他们正是学知识、成品质、长身体的最佳时期。

因此，少他们需要得到成年人的正确指导和引领，将来才能是更好地适应社会的发展和需要。

《好习惯伴我成长》主题队会教案及少先队活动课

《好习惯伴我成长》主题队会教案及少先队活动课一、队会主题：好习惯伴我成长二、队会对象：全体学生三、队会时间：周五下午班会课四、队会目的：1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。

2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。

3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。

从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。

4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。

五、队会课前的准备：1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。

2队会前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。

各个小组的功能在会上都要有具体的布置。

例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具准备等。

3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流，及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接，反馈以确保本次班会的成功。

六、队会流程设计：主持人：（一）、梁静贤：（教室已经由后勤保障组布置完毕）老师们、同学们大家好！王雅茹：我们有缘走进了同一间教室。

陈燕：我们有幸成为了同学。

李浩：我们将一起走过中学的美妙时光。

大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！梁静贤：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

七年级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始！（李浩与陈燕留在主持人的位置其他人暂时退场）李豪：（学习习惯）（1）课前要预习，学会带着问题听课。

（2）课前准备好学习用品，静等老师上课。

养成良好的习惯主题班会评课稿

《养成良好的习惯》主题队会评课稿
六年级组
《养成良好的习惯》主题队会，围绕“良好习惯”设计、安排整个活动过程，全程体现了对学生现有习惯的认识与分析及对好习惯的培养和教育。

一、情境设置真实、有效。

这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：猜一猜、讲故事、快板、三句半、小品等，让学生体验习惯的重要，达到以身边和事例教育学生的预期目的。

三、表现形式丰富多样、有层次性。

本次班会活动表现形式丰富：讲故事、快板《养成良好习惯很重要》、三句半《转变》、班级学生访谈、承诺等，而且在过程的安排上有层次性。

如通过猜一猜、讲故事、说自已知道的好习惯及转变等一系列活动后，再对着少对旗做出自已的承诺，水到渠成。

三、主题选择有针对性、实效性。

行为习惯教育是一个永远不过时的话题，良好的习惯更是一种以学生为本的道德教育。

现在的学生我行我素，自己做事往往不管对错，或者明知是错的也任自已随心所欲所以谢老师选择了“养成良好的习惯”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。

四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。

这节队会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。

整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。

建议：这节队会课是教我们学生的养成良好的习惯的开始，教育工作进行过程中，不能忽视平时的评价与奖励，它是德育教育的进一步延续与发展。

对于六年级学生可让学生制定一些奖惩办法，以此来约束自己。

少先队活动课程道德养成

少先队活动课程道德养成
作为青少年的组织，少先队在培养孩子们良好道德品质方面起着重要作用。

为了帮助少先队员树立正确的价值观和道德观，少先队活动课程不仅注重知识的传授，更注重培养孩子们的道德养成。

首先，少先队活动课程通过生动有趣的方式传授道德知识。

课程内容包括道德故事、道德模范、道德规范等方面。

通过讲述道德故事，孩子们能够深入理解道德的含义，明白什么是对的、什么是错的。

同时，介绍道德模范也能激发孩子们学习他们的榜样，树立正确的道德观念。

此外，课程还注重讲解道德规范，让孩子们明确自己在各种情况下应该如何行为，从而培养出良好的品德。

其次，少先队活动课程注重实践教育。

通过参与社区服务、公益活动等实践项目，孩子们能够亲身体验到做好事、助人为乐的快乐和满足感。

在实践中，孩子们不仅能够学习到知识，更能够培养出积极向上的品质，如乐于助人、团结合作等。

这样的实践教育能够让孩子们从小养成正确的价值观和道德观，将这些品质贯彻到日常生活中。

另外，少先队活动课程还注重培养孩子们的责任感和公民意识。

通过组织一些社会实践活动，如参观政府机构、参与环保行动等，孩子们能够了解社会的运行机制以及每个人对社会的责任。

在这样的活动中，孩子们能够培养出关心他人、关注社会的意识，从而成为一个有责任心的公民。

综上所述，少先队活动课程在道德养成方面起着重要作用。

通过生动有趣的教学方式、实践教育以及注重培养责任感和公民意识，少先队活动课程能够帮助孩子们树立正确的价值观和道德观，从小培养他们的道德品质。

相信在这样的课程指导下，少先队员们将成为有良好道德素质的公民，为社会的进步和发展做出贡献。

在少先队课程中培养少年儿童良好道德行为习惯

在少先队课程中培养少年儿童良好道德行为习惯在少先队课程中培养少年儿童良好道德行为习惯——《利用少先队活动课程培养少年儿童良好道德行为习惯实践钻研》课题钻研中期报告摘要：《利用少先队活动课程培养低中段少年儿童良好道德行为习惯实践钻研》课题将在课程资源的整合内容、方式、有效性评价等方面进行探索。

本钻研包括德育常规教育活动、中小队组织建设、重大少先队特色活动、榜样示范教育、家庭教育、评价钻研等。

钻研利用少先队活动课程培养低中段少年儿童良好道德行为习惯，有助于更好的利用少先队活动课程对不同年龄的少年儿童开展具有针性的道德行为习惯培养，建构起培养少年儿童良好道德行为习惯的理论框架和实践操作模式。