(完整版)小学数学三年级下册《节约》教学设计

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(完整版)新人教版三年级下册数学教材分析

人教版小学数学三年级下册教材分析一、教材内容本册教材分为位置与方向（一）、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积、年月日（制作活动日历）、小数的初步认识、数学广角——搭配（二）、（设计校园）、总复习九个单元的教学内容。

其中实验版教材中的“解决问题”单元在本册教材中融入各个单元之中，没有形成独立单元；“制作活动年历”和“我们的校园”作为综合与实践活动出现，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决实际问题。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本次教材的重点教学内容。

对于本册内容首先从下四个领域进行分类：、1、数与计算本册安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到的有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

、2、空间与图形本册教材安排了位置与方向（一）和面积两个单元。

这两个单元为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

、3、量的计算本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

安排了复式统计表，让学生在认识复式统计表的学习中，初步学会会数据的简单分析，体会数据所包含信息的作用，体会统计在现实生活中的作用。

小学数学说课稿(最新7篇)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版小学数学说课稿（最新7篇）小学数学平均数说课稿篇一一、教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第三单元《统计》认识平均数的第二课时，完成课本第43页例2及练习十一3、4、5题。

本例通过求两支篮球队的平均身高，比较这两支球队的身高情况，使学生理解：一组数据中的个别数据不能反映其总体情况，应该用一个统计量来描述这组数据的总体情况，并和其他组数据进行对比，平均数就是这样的一个统计量。

要比较两支篮球队的身高情况，一个一个地比非常麻烦，而且不容易比清楚。

所以要先求出两个球队各自的平均身高，再用两个平均身高进行比较。

通过此例，使学生进一步理解平均数的概念，掌握求平均数的方法，更重要的是让学生体会平均数在统计学上的作用。

二、学情分析：平均数是统计中的一个重要概念。

这部分内容是在已经认识了简单的数据整理方法和简单的统计图表的基础上进行教学的，是学生初次学习简单的平均数，为以后学习较复杂的平均数打下基础。

本节课是学习了平均数的第二课时，是在学生已经初步理解平均数的含义及求法的基础上进行教学的。

三、教学目标及重难点的确立：基于这样的认识，教学中我没有只停留在“简单地给出若干数据，要求学生计算出它们的平均数”上，我把教学目标确定为：1、在丰富的具体问题情景中感受平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义，巩固求平均数的计算方法。

3、进一步增强与他人交流的意识和能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立起学习数学的信心。

平均数是统计中常用的一种特征数，它能反映统计对象的一般水平，用途很广泛。

所以进一步理解平均数的意义，掌握求平均数的方法、体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况是教学的重、难点。

四、说教法、学法：在学法指导上，我努力营造平等，民主，和谐的教学氛围，充分发挥学生的主体性，通过观察、猜测、操作、比较、分析等活动，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去发现、建构数学知识。

《节约》三年级数学上册教学设计

《节约》三年级数学上册教学设计教学内容：数学书58、59页。

教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确地进行计算。

2、在解决除法问题的练习中，培养学生的估算意识和良好的计算习惯。

教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。

教学难点：理解算理，正确地进行三位数笔算除法。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境揭示课题。

l、课件演示：贫困地区儿童的学习生活环境师：看完之后，你们有什么样的感想？学生发表自己的看法，说出自己的感受。

2、师：实验小学的学生不仅和你们一样有这么多的想法，而且还用自己的实际行动帮助他们呢。

他们除了平时把自己的零花钱节约下来外（板书课题：节约），还利用课余时间收集废纸和矿泉水瓶。

3、课件出示：经初步统计，三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入609元。

平均每个班收入多少元呢？（复习前一课的学习内容）(1)指名学生黑板板演，其余学生在练习本上列式解决。

(2)集体订正。

二、新课探究。

1、商中间有0的除法的计算方法（1）、后来又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱，这样经过进一步的计算。

（课件出示）发现3个班的总收入为612元，这时平均每个班的收入是多少元？①学生列出算式，612÷3②试着估算：请你估计一下平均每班收入多少元？把612看做600，把600平均分成三份，每份是200，所以估计们每个班收入大约是200元。

③学生先独立思考片刻，然后在组内交流自己的想法，由小组长总结组内成员的想法。

（2）、各小组代表说说自己组内的算法。

（3）、简便计算方法的展示。

（4）、引导学生总结：十位上不够商1就商0（5）、练习：515÷5 618÷62、商末尾有0的除法，及有余数的除法。

课件出示问题情境：实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班，平均每个班可以分多少个？（1）、学生独立列式．并尝试计算。

小学节约活动方案设计教案

小学生是非常好玩的，他们喜欢玩耍、学习新事物，但有些小学生在关注普遍节约的时候可能会感到困难，因为他们可能不理解节约的含义。

为了让小学生更好地了解节约，我们可以提供一些有趣和创意的方案和课程，在这篇文章里，我将向您介绍一些小学节约活动方案设计教案。

一、省水节流1、实验制作一个小水桶，分别用正常的水龙头和节水龙头灌满水，将水桶倒入两个不同的测量杯中，用计量杯测量它们的容量差异。

这样可以教给学生节约水资源的重要性。

2、游戏把少量的水放在玻璃杯里，让学生们把水传递到另一个杯子里，在水传递的过程中，要确保水尽量不洒掉。

这款游戏可以让学生们意识到有很多的方法来节约水，比如少用水、关掉水龙头等。

二、物尽其用1、实验把一些物品放在桌上，让学生们想办法把这些物品进行再生利用。

比如，一些旧报纸可以用作揩窗户的布，空气冷却器可以让空气流通更加快速。

2、游戏请学生们在一个有限的时间内完成一道题目，要求学生尽可能多地使用现有的资源。

这个游戏可以让孩子们明白如何在日常生活中充分利用现有资源。

三、垃圾分类1、实验在桌子上放置若干种不同种类的垃圾，比如：作为点心包装的塑料袋、纸张、可回收物等等，让学生们把这些垃圾进行分类。

这不仅可以让小学生们了解垃圾分类和回收的基本概念，而且可以通过实战来体验它们的价值。

2、游戏让学生用划分垃圾类别的方式来比大小，比如，在一定时间内，每人用一堆不同种类的垃圾，尽可能按类分拣，考验学生们对污染和回收知识的掌握情况。

四、省电节能1、实验制作一个小型发电机，让学生们亲自体验发电实际确实需要大量的能量。

这样可以唤起他们要正确使用电器的意识。

2、游戏总时间设定为固定的几秒钟，一个人把电器开启着，从插座拔出电器，开启一个更大的电器，如果超过规定的时间，游戏失败。

这个游戏可以让学生们意识到节约电力的重要性。

这些方案可以让孩子们充分理解环保节约方面的知识，这类方案是为小学生设计的，不会使他们感到繁琐和复杂。

三年级数学下册导学案-1.5 节约(4)-北师大版

三年级数学下册导学案-1.5 节约（4）-北师大版一、教学目标1.了解节约的含义和重要性；2.学习如何与家人一起节约；3.掌握节能减排的方法与策略。

二、教学内容2.1 节能减排节能减排是指通过有效的措施来减少能源消耗和减少排放的有害气体，具有非常重要的意义。

具体来说，我们可以采取以下措施：•合理利用电器，避免浪费电能；•增加自然通风条件，减少使用空调的频率；•充分利用太阳能和可再生能源；•减少开车，步行或骑车出行，使用公共交通工具。

2.2 与家人一起节约家庭是节约的基础，如何与家人一起节约是我们要学会的技能。

具体来说，我们可以做到以下几点：•确定每天的用水量，避免浪费水资源；•节约用电，避免空调温度过低；•减少食物浪费，利用剩饭剩菜；•在购物时注意选择环保材料的日用品；•提倡家庭分拣垃圾，分类处理垃圾。

三、教学方法本课程将通过以下方法进行教学：•讲授知识点，引导学生思考；•组织讨论，让学生形成自己的观点；•与家长进行家庭讨论，促进亲子交流；•启发式教学，培养学生的解决问题的能力。

四、教学要求•学生能清楚的认识到节约的重要性；•学生能掌握一些节能减排的基本方法；•学生能与家人一起节约，形成环保习惯。

五、教学重点•学生了解节约的含义和重要性；•学生学习如何与家人一起节约。

六、教学难点•学生掌握节能减排的方法与策略。

七、课堂实施7.1 导入老师可以先让学生对“节约”这个词汇进行解释，然后引导学生认识到节约的重要性，并讨论什么是节能减排。

7.2 讲授知识点老师可以对节能减排的概念、方法、策略等进行讲解，让学生能够初步了解这些内容。

7.3 启发式教学老师可以组织学生进行启发式教学，通过问题解决的方式，培养学生的解决问题的能力。

7.4 家庭讨论老师可以让学生回家与家人一起讨论如何节约，形成环保习惯。

八、课后作业1.写一篇关于节约用水的作文；2.根据自己家庭的实际情况，起草一份节约方案；3.计算一下自己家庭一个月的能源消耗和排放量。

小学数学《节约用水,从我做起》主题活动方案

小学数学《节约用水，从我做起》主题活动方案活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少不可替代的特殊资源，然而随着人口膨胀和工农业的迅速发展，因人类对淡水的需求量激增，和水体污染而造成的水资源危机，因此，节约用水是我们每个人义不容辞的责任。

为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感，使命感，我们班全体同学决定开展，节约用水我们在行动的综合实践活动，让同学们在调查讨论的过程中知道生活中水的污染，水浪费是多么严重，水资源是多么匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。

活动目的1、通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

2、通过让学生亲自参与数据测量，收集，整理计算水龙头单元时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性，在经历综合运用所学数学知识，技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。

3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的好习惯。

活动重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。

活动难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

活动准备1、调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象：查找有关宣传节约用水的资料。

2、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

3、多媒体课件。

活动设计一、情境创设，引出课题二、1、视频，创设情境。

三、课前：课件播放优美的水声。

四、教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）五、教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。

（课件出示：宝贵的水资源）六、2、学生交流，教师小结。

教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？教师小结：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。

但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。

教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。

2.《校园节约调查与行动》(教学设计)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动湘科版

2.《校园节约调查与行动》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动湘科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来自《校园节约调查与行动》，该内容为三年级下册综合实践活动湘科版中的一个章节。教学内容主要围绕校园内的节约行为展开，包括认识节约的重要性、调查校园内的浪费现象、探讨节约方法以及制定并实施节约行动。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两年的学习中，已经接触过简单的生活环保知识，具备初步的环保意识和行为习惯。在此基础上，《校园节约调查与行动》这一章节将引导学生进一步深化对节约资源的认识，结合实际调查和行动，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。通过本章节的学习，学生将能够将节约意识融入到日常生活和学习中，为构建绿色校园贡献力量。
此外，我还会与同事进行交流，分享教学经验和学生反馈，以便从不同角度了解教学效果。通过同事的反馈，我可以获得更多关于教学方法和活动设计的建议。
基于反思活动的结果，我将制定相应的改进措施。如果发现学生对节约资源知识的理解不够深入，我会在未来的教学中增加更多的实例分析和讨论环节，帮助学生更好地理解知识点。如果发现学生在问题解决能力方面有所欠缺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我会在课堂活动中增加更多的实践机会，让学生有更多机会运用所学知识解决实际问题。
举例：让学生在班级内实施节约行动，定期检查实施效果，对成果进行分享和评价。
2. 教学难点
（1）实践操作能力：学生在进行调查、分析时，可能难以把握关键信息，需要教师引导和示范。
举例：教师可带领学生进行一次示范调查，让学生了解如何观察、记录和分析数据。
（2）团队合作：学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，教师需引导学生学会协作。

节约第二课时(导学案)-2022-2023学年数学三年级下册北师大版

节约第二课时（导学案）-2022-2023学年数学三年级下册北师大版一、课前预习1.1 概念回顾在上一节我们学习了节约的定义、节能的意义和节约能源的方法，你能回忆一下吗？•节约：是指在消费或使用中减少或节约资源、财力、时间、劳动力等的行为。

•节能：是指在不降低成果质量和服务品质的前提下，减少能源消费的行为。

•节约能源的方法：合理安排家电使用、充分利用自然光线和自然风等。

1.2 学习目标•了解节水的基本内容。

•掌握在生活中如何合理使用水资源。

二、课堂教学2.1 导入老师可以通过古诗词或绕口令引出话题，引导学生思考与本节课主题的印象联系，如：绕口令：葡萄酸甜都要吃，水资源宝贵要节约。

2.2 学习内容2.2.1 节约水的重要性•水资源是人类生存和发展的重要保障，但是全球水资源十分有限。

•长期以来，人们大量浪费水资源，导致许多地区出现水危机。

•节约水能帮助我们合理使用水资源，减少水资源浪费，保护地球生态环境。

2.2.2 如何节约水•减少浪费，避免道路洗车等不必要的浪费水资源的行为。

•使用节水器的工具来减少用水量。

•检查家庭用水管道是否漏水，及时修补漏水等。

2.3 课堂练习2.3.1 思考题•你在生活中如何节约水资源？•你的家人是否重视节约水资源？2.3.2 活动组织学生分组，分别演绎一些节约水资源的情景小品，例如：•家庭洗车时如何合理用水。

•接水时如何避免浪费。

2.4 练习反馈老师可以让学生主动展示自己演绎的小品，提供一些有关于演绎的建议。

三、课后拓展3.1 课堂笔记整理课堂笔记，记录知识点及关键词。

3.2 练习题请完成以下练习题：1.节约资源的行为是什么意思？2.你在家中如何节约水资源？3.节约水资源的好处是什么？3.3 探究题请尝试回答以下问题：1.你知道全球水资源的利用率吗？2.洗车时如何节约水资源？。

三年级下册数学教案-第1单元：节约-北师大版

三年级下册数学教案-第1单元：节约-北师大版一、教学目标1.理解“节约”概念。

2.学会按需求购物时要控制自己的开支，不浪费钱财。

3.学会用简单的方法节约家庭用水和电。

4.学会理智、合理地使用家庭用品。

5.培养学生的节约意识，提高学生的节约能力和创造力。

二、教学重点1.了解“节约”概念。

2.掌握节约的基本方法。

三、教学难点1.培养学生的节约意识。

2.提高学生的节约能力和创造力。

四、教学过程1.引入通过小组讨论，学生们自然会讲到“节约”的概念，引导学生们谈谈这个话题。

2.活动设计活动一：按需求购物学生们分组，根据自己写下的需求清单，到杂货店购物，购回商品后写下花费的金额。

回到教室后，统计每组的总开销，看哪个组买得最好和最贵，分析原因。

活动二：节约用水学生们分组，讨论用水的方法及保护水源的意义和方法。

然后，观察水龙头滴水，探究解决水龙头滴水的方法。

活动三：节约用电学生们分组，检查家庭用电状况，认识常见电器的功率、耗电量；了解“手机待机”和“插电抽屉”等不良充电习惯对节约的负面影响。

然后，学生可以设计符合个性化的富有创意的家庭用电节约方案，包括可贮存使用直流电的方法等等。

3.总结结合教材内容，对本节课的教学知识进行总结。

五、课后反思1.已经接受了常规的节约让学生更容易理解在购物时如何控制他们的花销。

2.学生学会了家庭用电量的计算方式和使用的基本方法。

3.通过小组讨论和观察，学生们更具有互动性，提高了课堂参与度和学习兴趣。

4.鼓励孩子们制定符合自己的创意用电节约方案，增强孩子们的节约意识和环保意识。

5.在教程的实施过程中，教师应不断鼓励学生主动思考，提高思维水平，开展研究性学习。

2023年《节约用水》教学设计(精选5篇)

2023年《节约用水》教学设计（精选5篇）《节约用水》教学设计1活动内容：活动目标：1、知识目标：复习单位换算、简单的统计等知识。

2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。

3、情意目标：渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。

教学重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。

教学难点：测量的方案。

教学准备：1、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。

有刻度的试管和计时器。

2、学具：每人一张作业纸，上面有统计图表。

活动过程：课前准备：与学生一起说说与水有关的诗词。

（中华民族有着数千年的文明历史，创造了光辉灿烂的古代文化，给人类留下了丰富的精神财富，而诗词歌赋则是最为璀璨的明珠。

如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中国人的智慧，陶冶着一代又一代中国人的情操，滋养着一代又一代中国人的心灵。

六年的文化熏陶让我们深深地感受到诗词的美。

你能说出哪些有关水的诗句吗？）生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天？一、课题导入：今天是几月几日？你知道今天是什么日子吗？世界水日。

师：水在文人笔下是美的根源，水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”的，可我在前不久发现了这么一幅宣传图片。

（课件出示：节约用水，关“住”点滴。

）我心理就觉得纳闷了：那么多的水，有必要在乎这水龙头的点滴漏水量吗？二、了解水资源的现状与水知识请同学们谈谈你们的观点。

水是取之不尽，用之不竭的，可那只是海水，是不能饮用的，而淡水资源是有限的，随着经济和人口的增长，水资源需求量与日俱增，很多地方的水资源已不能满足人民生产、生活所需，因此必需节约用水。

节约用水另外一个很重要的原因就是为了减少排污，保护环境水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。

(完整版)新人教版小学数学三年级下册教案+全册

新人教版小学数学三年级下册教案目录一、位置与方向位置与方向 (2）二、除数是一位数的除法口算除法 (14）笔算除法（20）整理和复习 (35）三、统计简单的数据分析（39）平均数（43）四、年、月、日认识年、月、日 (48）24时计时法 (50）制作年历（53)五、两位数乘两位数两位数乘两位数（55）两位数乘两位数—乘法估算 (57）笔算乘法（59）整理和复习 (63）六、面积面积和面积单位 (65)长度单位和面积单位的比较 (67)长方形和正方形的面积计算（69）面积单位间的进率 (71）公顷、平方千米………………73 七、小数的初步认识认识小数 (75）小数的大小比较 (77）认识小数的练习 (79）简单的小数加减法 (80)小数加减法练习 (82)八、解决问题解决问题（一） (84)解决问题（二）（86)解决问题的练习 (88)设计校园 (89）九、数学广角数学广角(一） (91)数学广角（二）（93）十、总复习总复习（一） (96）总复习（二） (98）总复习（三） (100）总复习(四) （102）【教学目标】一、基础性目标1．通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。

二、发展性目标1．鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。

2．根据学生原有认识，让他们在观察、操作、想象、表达和交流活动中，丰富对方位知识的体验.【教学内容分析】本单元主要安排的知识点,主要是使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，会看简单的路线图，并能描述行走路线.学习重点是能够用给定的一个方向辨认其余的几个方向；学习难点是用语言正确描述某一物体的位置和行走路线。

小学三年级语文教案《节约》

教学目标：1.了解什么是节约，并掌握几种常见的节约行为。

2.培养学生的节约意识，养成良好的节约习惯。

3.通过听、说、读、写等综合训练，提高学生的语言综合能力。

教学重点：1.了解什么是节约，并学会几种常见的节约行为。

2.通过听说读写等方式，提高学生的语言综合能力。

教具准备：教学反馈卡、PPT、黑板、笔、课件、小玩具等。

教学步骤：一、热身导入（5分钟）1.师生问候打招呼，营造积极活跃的氛围。

2.通过与学生互动，调动他们的学习兴趣。

二、知识讲授（10分钟）1.出示“节约”的图片，引导学生展开讨论。

2.通过引导，帮助学生明确“节约”的含义，并解释其重要性。

3.出示几种常见的节约行为，帮助学生记忆。

三、听力训练（10分钟）1.通过播放一段关于节约的对话，提高学生的听力理解能力。

2.让学生回答问题，检查他们对对话内容的理解程度。

四、口语训练（10分钟）1.通过角色扮演的方式，让学生练习使用对话中的句子。

2.帮助学生提高口语表达能力，培养他们的团队合作意识。

五、阅读训练（15分钟）1.给学生发放阅读材料，让他们自己阅读。

2.让学生回答有关节约的问题，检查他们对阅读材料的理解程度。

六、写作训练（15分钟）1.让学生将自己理解的节约和个人经历写成一篇短文。

2.提醒学生注意语法、文字和篇章的逻辑结构。

七、游戏互动（15分钟）1.以小组为单位进行游戏，让学生通过游戏巩固所学知识。

2.游戏结束后，采用教学反馈卡，对学生进行个别评价。

八、总结反馈（5分钟）1.让学生分享自己在本课中的收获。

2.提醒学生养成良好的节约习惯，并用行动来践行节约。

教后反思：通过本节课的学习，学生们更加了解了什么是节约，明白了节约的重要性，掌握了几种常见的节约行为。

学生们通过听、说、读、写的综合训练，提高了他们的语言综合能力，培养了他们的团队合作意识。

通过课后游戏互动和教学反馈卡的运用，教师对学生的学习情况进行了个体化评价，及时发现问题并进行纠正。

《数学广角节约用水》(教案)

《数学广角节约用水》（教案）教学目标：1.了解节约用水的意义和重要性；2.培养学生节约用水的意识；3.让学生掌握简单的节约用水方法；4.提高学生数学计算和解决问题的能力。

教学准备：PPT、幻灯片、实物水杯。

教学过程：1.引入老师可以让学生观看一些有关水资源浪费的影片，提醒大家节约用水的重要性。

2.探究老师可以通过提问学生节约用水的方式，让学生思考不浪费水资源和节约用水资源之间的差异。

在这里，老师可以教授学生如何节约用水，例如在洗手、洗脸、和刷牙时，我们应该小心用水，适当地控制水龙头开关，让水的流出量尽可能的小，不要让浪费的水白白流走。

3.操作老师可以让学生通过操作实际的水杯来学习不同的节约用水策略。

例如，老师可以让学生测量出一个标准的水量，然后让学生按照各自的理解倒入水杯中，并在数学计算的基础上确定出浪费的水分量与节约的水分量。

4.总结在教学的最后阶段，老师可以让学生在自己的笔记本上记录下learned 的内容。

这样，学生将更容易理解并回忆起课堂上所掌握的知识。

5.评估教师可以提问学生关于节约用水方案的准确性，请学生展示出他们所做的学习笔记和某些数学计算的结论。

6.拓展：教师可以邀请学生收集有关的节约用水材料和数据。

从这些公共数据中，学生可以练习数学计算问题，并讨论节约用水的挑战与解决方案。

教学反思：以节皮建庄小学三年级的学生为例，使用 PPT 工具对节约用水进行探讨和讲解，动手解决学生在节约用水上的难题。

在整个教学过程中，学生对于教师所讲的内容非常认真，通过阅读课堂笔记完善自己的知识结构，并且成功地学习了可以用于日常生活中的节约用水的基本计算方法。

这一教学方法对于培养学生节约用水的意识和提高他们的计算能力有很好的作用。

在日常生活中，我们都需要使用大量的水，从饮用水到洗衣服、洗澡、清洁等等。

然而，我们必须了解水的资源是有限的，如果我们不节约使用，将会浪费宝贵的资源。

此时，数学作为一种基础学科，也可以为我们提供一些有效的数学方法，消耗较少的水资源并减少浪费。

北师大版三年级数学下册第一单元《除法》教学设计

北师大版三年级数学下册第一单元《除法》教学设计本单元的研究活动主要在于帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，解决实际问题，培养学生细心计算、及时验算的研究惯。

本单元的内容包括两、三位数除以一位数的除法、除法的验算、连除、乘除混合运算、解决两、三位数除以一位数的实际问题和连除、乘除混合运算的实际问题。

本单元的研究目标包括掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，正确计算连除、乘除混合运算，以及解决相关的实际问题。

此外，学生还需要在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的惯。

在本单元中，重点是正确计算两、三位数除以一位数，以及理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。

难点则在于根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。

为了实现这些目标，教师可以采用多种教学方法，如画图法、讨论法和练法等。

教具准备方面，可以准备课件等辅助教学材料。

在第一课时中，学生将通过“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

同时，学生还将经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系，提高解决问题的能力。

探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

通过平均分物的过程，让学生体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教学过程：一、复复12×3、20×4、24×4、36÷9、48÷4、72÷6.二、导学新课1.创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

板书：分桃子让学生理解图示内容，找出信息，提出数学问题：“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的哪部分？8呢？”然后提出问题：“68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？”2.解决问题1）列算式：68÷2=2）独立完成或小组合作，运用前面研究过的知识，思考口算除法该如何计算？学生汇报口算和竖式计算。

请学生根据刚才口算的过程，尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。

三年级数学下册教案-《节约》北师大版

（3）学会用图表表示数据：掌握条形图和折线图的基本表示方法，能将数据以图表形式展示出来。
举例：根据调查的早餐花费数据，指导学生绘制条形图和折线图。
2.教学难点
（1）数据分析能力：如何从数据中发现问题，分析问题，并提出解决问题的策略。
举例：分析早餐花费数据，引导学生发现花费较高或较低的原因，并提出合理节约的建议。
4.课堂氛围的营造：在本次教学中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。从学生的表现来看，他们能够更加主动地投入到课堂学习中。但在课堂提问环节，我发现部分学生仍然存在紧张情绪，这可能影响了他们的思考。为此，我将在今后的教学中，继续关注学生的情感需求，鼓励他们大胆发言，增强自信心。
5.教学评价的改进：在本次教学中，我采用了成果展示、小组分享等形式对学生的学习效果进行评价。从评价结果来看，大部分学生能够掌握节约的基本概念和数据分析方法。但在评价过程中，我发现部分学生的成果展示不够完善，可能是因为他们在准备过程中没有得到充分的指导。因此，在今后的教学中，我将加强对学生成果展示的指导，提高他们的表达能力和自信心。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对节约的概念有了初步的认识，但在数据收集、整理和分析方面还存在一些困难。以下是我对教学的几点反思：
1.学生对节约的理解：在课堂导入环节，通过提问学生们日常生活中的节约行为，我发现大部分学生对此有一定了解，但表达不够清晰。在今后的教学中，我应更多地结合生活实例，让学生深入体会节约的意义。
3.掌握条形图和折线图的基本表示方法，学会用图表展示数据，观察和分析数据变化。
4.结合实际案例，让学生学会从数据中发现问题，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
《节约》这节课的核心素养目标包括：

北师版数学三年级下册-《节约(被除数中没有0)》编写说明及教学建议

试一试
包括两个问题。第一个问题是通过反例，探讨怎样发现计算错误的办法和错误的原因；第二个问题是能正确掌握一位数除三位数竖式笔算的程序，正确地进行计算。
·他们算得对吗？想一想，说一说。
发现竖式除法计算错误的常用办法有估算、验算（用逆运算关系验算）、重算（改变算式的运算顺序但要保持算式的值不变）等。反例中犯错的原因是没有正确掌握竖式除法笔算的程序和算理。
答案：106，105。
第2题
用除法解决问题，重点引导学生交流计算的过程。
答案：412÷4＝103（张）。
募3题
目的是巩固商中间或末尾商0的除法计算。
答案：104，140……4，120……6。
第4题
引导学生分析错误原因，目的是纠正常见错误。
答案：3道题全部计算错误。第1小题，商没有写个位上的0；第2小题，商没有写十粒上的0；第3小题，第二步应当是27除以7。
试一试
·他们算得对吗？想一想，说一说。‘
可以首先出示502÷2＝26的竖式错例，可能很多学生看出被除数中间的0没有算，这时需把商中间的0补上，补0后对吗？为什么？请学生思考。
接下来出示错例502÷2＝206，一部分学生可能认为算对了，还有的学生觉得不对。这时提出可以通过验算看结果是否正确。比如，可以有以下的验算方法。
首先，要把实际问题变成数学问题，即列出算式912÷3；接着，从已有的除法运算的经验出发，探索它怎么算。教科书采用横式与竖式两种算法的对比，突出探究的重点是竖式笔算怎么求出商的十位数字，这也是竖式笔算的难点。
·你能帮助淘气解决困难吗？
帮助淘气解决难点，关键是帮助他理解912÷3的商的十位数字为什么是0的道理。获得理解有下面两种途径：一是确定商是三位数，然后很容易求出商的百位数字是3，被除数剩下12；继续用12除以3得到的是商的个位数4。因此，在上述所求的3与4中间是个空位，必须用0占位。二是用竖式笔算求出百位上的商是3后，继续用被除数的十位数字1（百位上被除数无余数）除以3，不够商1，所以商0。