五年级写作文的十大技巧
小学生作文写作技巧的十个方法
小学生作文写作技巧的十个方法小学生作文写作技巧的十个方法在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
写起作文来就毫无头绪？以下是店铺整理的小学生作文写作技巧的十个方法，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、生长变化法【特点】植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。
如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。
读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。
采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
2、展开联想法【特点】我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。
例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。
采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。
要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。
其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
3、突出重点法【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。
我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。
采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。
其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。
此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
4、移步换形法【特点】采用移步换形的'方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
写好作文的十大技巧 怎么才能写出高分作文
写好作文的十大技巧怎么才能写出高分作文作文成绩很大程度上取决于字迹和卷面。
写作文时，必须把字写好，避免字迹潦草，使用修改符号时要正确。
漂亮的标题可以吸引阅卷老师的注意。
平时积累作文题目，巧用词组和短语，或者用主题词或名言古诗作为标题。
写好作文的技巧盘点写好作文是提升语言表达能力和思维逻辑性的重要途径。
以下是写好作文的十大技巧，希望能帮助你提升写作水平：明确主题与中心思想：在动笔之前，先清晰地确定文章的主题和想要传达的中心思想。
这有助于你围绕一个核心展开论述，使文章内容紧凑、有深度。
构思大纲：构思文章的大纲或提纲，将内容分为引言、正文(可包含多个段落，每段一个分论点)、结论等部分。
这有助于你组织思路，确保文章结构清晰。
吸引人的开头：开头部分要引人入胜，可以是一个有趣的故事、一个引人入胜的问题、一个生动的场景描述或者一个直接点明主题的句子。
目的是迅速抓住读者的注意力。
逻辑清晰，条理分明：正文部分应注重逻辑性和条理性。
每个段落应围绕一个中心句展开，段落之间应有自然的过渡，确保整篇文章流畅无阻。
使用具体例证和细节：通过具体的例子、数据、事实或细节来支撑你的观点，这样可以使文章更加生动、有说服力。
多样化的语言表达：避免重复使用相同的词汇和句式，尝试使用同义词、反义词、比喻、拟人等修辞手法，使文章语言丰富多彩，增强表达效果。
注重情感投入：在适当的地方加入个人情感或见解，可以使文章更加真实感人，拉近与读者的距离。
但要注意情感表达的适度，避免过度煽情。
引用与参考：如果文章涉及专业知识或引用他人观点，务必注明出处，这不仅能增加文章的可信度，也是学术诚信的体现。
反复修改与润色：完成初稿后，不要急于提交或发表。
应留出时间进行反复修改和润色，检查语法错误、拼写错误、标点符号使用不当等问题，同时优化句子结构和语言表达。
保持积极态度：写作是一个不断学习和进步的过程，遇到困难和挫折时，保持积极的心态，勇于接受批评和建议，不断提升自己的写作水平。
作文十大技巧口诀
作文十大技巧口诀一、题材确定，构思先行；二、全面发掘，仔细收集；三、用心勾勒，细节可见；四、言之有物，情趣可观；五、千言万语，犹如指尖；六、结构分明，简明扼要；七、语句精准，条理清晰；八、言语活泼，生动形象；九、执著修改，雕琢细腻；十、作文神奇，理性营造！距今已经有数万载，中国传统文学正是中华文明的魅力之一，也是中国文学发挥作用的重要承载。
作文是中国传统文学的重要组成部分，是把自己的思想和感情表达出来的一种艺术形式。
许多文学家和教育家为传授作文技巧而挥汗如雨，也尝试着以各种形式，如诗歌、口诀等把作文技巧传授给后人。
比如那句耳熟能详的“作文十大技巧口诀”，就是经过无数文学家、文艺家的汗水辛勤劳作而形成的简洁明了的口诀，它把作文的关键要素概括出来，使作文的撰写能够游刃有余，悬壶自得。
首先，“作文十大技巧口诀”提到的第一点是，“题材确定，构思先行”，这一点非常重要，即作文的起点，也是作文质量和得分的关键，要想写出好文章就要先面对题目，根据不同的题目内容构思猜想，就要从拟定论题，明确主旨，把论点清晰表达出来，明确论证路径，再进而确立文章框架，再按照框架来进行文章的构思，这样才能够使文章框架完整，内容紧凑，具有条理性，文章内容丰富有余。
接着，“作文十大技巧口诀”提到的第二点是“全面发掘，仔细收集”。
这里所说的发掘和收集，指的是文章构思过程中要广泛搜集、收集有关资料资料，运用文学素材、历史资料、案例分析、数据图表和专家观点等，以支持文章的论证和辩证，形成文章分析性的展开，更好地呈现文章的可读性。
再者，“作文十大技巧口诀”中提到的第三点是“用心勾勒，细节可见”，这里指的是文章撰写时要把文章的架子搭起来，注重文章的层次性，采用引言、发散、归纳的方法，以及在每段之间运用各种技巧，如代入法、重复法和归纳概括法，在文章中切入切出，勾勒出文章的内涵、深刻性和可读性，使文章更有层次，更有文采，让读者一读就有丰富的视觉冲击，获得愉悦的阅读心理。
五年级作文写好作文的方法
（一）、抓住感情的触发点
如我们所学的课文《荔枝蜜》、《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤 野先生》
（二）、抓住事理的感悟点
如我们所学的课文《敬畏生命》。
（三）、、抓住生活的情趣点
每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐， 许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是 我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多
这样的文章虽然在课本中没有什么见到，但在学生作文中却是大量存在 的。如很多同学写的有关环境问题的作文， “非典 ”中有关对白衣天使赞美的文章， 对当前腐败问题讽刺的文章等等。
那么，从去年到今年又有什么可写呢？
我以为可写的材料有：中央电视台举办的 “感动中国十大人物 ”，赠台大 熊猫，神六飞天等等。
当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语言表达，千万 不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。
二、拟好题的方法
这里介绍几种常用的拟题方法。
1 、添加所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添 加一定的词语，组成一个完整的意义整体。这样的文题可以使作者时时紧跟话 题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。
2 、借用借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等 等。因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼 前一亮的。
4 、有文采阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而 且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师 心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从 而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。
5 、有内涵文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在 阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内 涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
五年级作文技巧和方法
五年级作文技巧和方法一。
作文就像是一场精彩的冒险，五年级的小朋友们，准备好和我一起探索其中的技巧和方法啦？1.1 多读多积累。
读书破万卷，下笔如有神。
小朋友们要多读各种各样的好书，童话、小说、科普读物都别放过。
读的时候，把那些好词好句记在心里，就像把宝贝装进自己的小口袋。
比如读到“秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰”，多美的句子呀，记住它，以后写秋天的时候就能用上啦。
1.2 细心观察生活。
生活是个大宝藏，处处都有好素材。
比如放学路上看到的小花小草，它们的颜色、形状、气味，还有和小伙伴玩耍时有趣的瞬间，都可以成为作文的一部分。
只要留心，每天都有新鲜事儿。
二。
有了积累和素材，咱们还得学会怎么把它们变成精彩的作文。
2.1 列提纲。
写作文之前，先列个提纲。
就像建房子要有个设计图一样，提纲能让咱们的思路更清晰。
比如写“我的周末”，先想好开头怎么吸引人，中间要写哪些好玩的事儿，结尾怎么总结。
这样写起来就顺顺溜溜，不会乱套。
2.2 把事情写具体。
别总是干巴巴地说“今天很开心”，要说说为啥开心，是吃了好吃的，还是玩了好玩的。
比如“今天我去了游乐场，坐了刺激的过山车，当过山车俯冲的时候，我的心都快跳出来了，风在耳边呼呼地吹，感觉自己像一只自由的小鸟。
”这样一写，别人就能感受到你的开心啦。
2.3 注意段落结构。
一段一个意思，别把所有的话都堆在一起。
开头简短点，引出主题；中间详细写，把事情说清楚；结尾总结一下，或者表达自己的感受。
这样的作文看起来就有条有理。
三。
咱们来聊聊怎么让作文更出色。
3.1 运用修辞手法。
比喻、拟人、排比这些修辞手法就像魔法棒，能让作文变得闪闪发光。
“月亮像个大圆盘”这是比喻；“小鸟在枝头唱歌”这是拟人；“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的做游戏”这是排比。
用了这些，作文就更生动啦。
3.2 认真修改。
好作文是改出来的。
写完后自己读一读，看看有没有错别字，语句通不通顺。
也可以让爸爸妈妈或者老师帮忙看看，听听他们的意见，不断完善。
作文写作的十大技巧
作文写作的十大技巧写作是一门需要技巧的艺术，通过运用恰当的技巧可以使文章更加有说服力和吸引力。
下面将介绍作文写作的十大技巧，帮助大家提升写作水平。
1. 预先规划在开始写作之前，先进行一定的规划，制定文章结构和内容框架。
明确主题和论点，并列出要用到的论据和例证，这样可以帮助文章逻辑清晰、有条理。
2. 确定目标受众写作时应明确目标受众是谁，这样可以更好地针对读者的需求和兴趣点进行写作。
选择恰当的语言和表达方式，使读者能够容易理解和接受观点。
3. 使用恰当的词汇和句式用词准确并具有表达力是作文的关键。
通过使用丰富的词汇和多样化的句式，可以使文章更加生动、有趣，并增强作者的观点。
4. 注重段落结构合理的段落结构可以使文章更具可读性。
每个段落应该都有一个明确的主题句，并围绕这个主题句展开陈述和论证。
段落之间要有适当的过渡，使整篇文章内容紧密衔接。
5. 采用恰当的引用和例证在论述过程中可以引用权威的观点和研究来支持自己的观点。
使用恰当的例证和实际案例来说明观点的正确性，更加有说服力。
6. 重点突出通过使用适当的标点和排版方式来突出重点，使读者易于理解和记住重要信息。
可以采用加粗、斜体、引用等方式来醒目地呈现关键内容。
7. 创造性的表达避免使用过于平凡的词语和表达方式，可以运用一些修辞手法和比喻来使文章更加生动形象，引起读者的共鸣。
同时，要保持语言简洁明了，避免使用冗长的句子和复杂的词汇。
8. 修订润色写作完成后，一定要进行修订和润色。
检查文法错误、拼写错误和逻辑不通之处，并进行必要的修改。
增加一些细节和例证来丰富文章内容，提高逻辑推理和说服力。
9. 多样化的阅读素材阅读是提高写作能力的重要途径，多读书籍、新闻和期刊等各类阅读材料可以拓宽视野，积累更多的知识和素材。
不同类型的阅读材料可以丰富写作的思路和观点。
10. 培养写作习惯只有通过频繁的练习才能提高写作水平。
养成每天写作的习惯，无论是写日记、随笔还是文章，都能够锻炼自己的思维和表达能力。
五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧
五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧对于五年级的同学来说，写好一篇作文是语文学习中非常重要的一项任务。
下面就为大家分享五年级写作文的十大技巧以及开头结尾的技巧。
技巧一：认真审题在写作文之前，一定要认真阅读题目要求，理解题目的意思。
明确题目是要求写人、记事、写景还是状物，以及有没有字数限制、体裁要求等。
只有审清题目，才能确保作文不跑题。
技巧二：确定中心中心思想是一篇作文的灵魂。
在写作之前，要先确定自己想要通过这篇作文表达什么观点或情感。
比如，写《我的妈妈》，中心可以是表现妈妈的勤劳善良，或者是表达对妈妈的爱。
技巧三：精心选材围绕中心思想选择合适的材料。
材料要真实、具体、有代表性。
比如写《一次难忘的旅行》，可以选择旅途中印象最深刻、最有趣的事情来写。
技巧四：列好提纲在动笔之前，先列一个提纲。
提纲可以包括开头、中间、结尾的大致内容，以及每个段落的主题。
这样可以让作文的结构更加清晰，避免写作过程中思路混乱。
技巧五：写好开头一个好的开头能够吸引读者的兴趣。
可以使用开门见山、设置悬念、引用名言等方法。
比如，“‘读万卷书，行万里路。
’每一次旅行都是一次成长，而那次去黄山的旅行，让我至今难忘。
”技巧六：内容具体在描述事情或描写人物、景物时，要写得具体生动。
多运用细节描写，比如人物的语言、动作、心理、神态等，让读者能够身临其境。
技巧七：合理分段根据内容的不同，合理划分段落。
一般来说，每个段落都要有一个明确的主题，段落之间过渡要自然。
技巧八：运用修辞恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让作文更加生动形象，富有感染力。
比如，“秋天的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
”技巧九：注意结尾结尾要有力，能够总结全文，升华主题。
可以采用首尾呼应、点明中心、抒发情感等方式。
比如，“这就是我的妈妈，一个平凡而又伟大的女性，我永远爱她！”技巧十：认真修改写完作文后，要认真检查修改。
修改错别字、语病，优化语句，使作文更加通顺、流畅。
作文写作十大技巧
作文写作十大技巧写作是一项对语言和思维能力的综合考验，对很多人来说，写作常常令人感到困扰。
然而，通过掌握一些写作技巧，我们可以提高写作的效果，更好地表达自己的想法。
本文将介绍十个实用的作文写作技巧，帮助您在写作中更加得心应手。
第一：明确主题和观点。
在写作之前，我们需要明确文章的主题以及我们要表达的观点。
清晰明确的主题和观点有助于写作时保持思路清晰，避免偏题。
第二：构建合理的结构。
一篇好的作文需要有清晰的结构。
可以采取“总-分-总”的方式，即先总结全文的要点，然后逐步展开各个分论点，最后再总结全文的主要观点。
第三：提供充分的论据。
在写作时，论据是支撑我们观点的关键。
我们需要提供充分的、有说服力的论据来支持我们的观点，可以包括事实、数据、例子等。
第四：运用恰当的词汇和语法。
准确的词汇和语法对于文字的表达至关重要。
我们需要避免语法错误，并尽量使用准确、地道的词汇，以提高文章的质量和可读性。
第五：使用恰当的连接词。
连接词在作文中起到桥梁的作用，它们能够让我们的文章更加连贯、流畅。
合理使用“而且”、“因此”、“然而”等连接词，可以让文章的逻辑关系更加明晰。
第六：精简冗长的语句。
过长的句子会让读者感到困惑，降低文章的可读性。
我们应该尽量使用简洁明了的语句，将复杂的观点简化为简洁明了的表达方式。
第七：注重段落的分段。
一个流畅的文章应该具有合理的段落划分。
每个段落应以一个中心观点为基础展开，段落之间要有适当的过渡，确保文章的层次感和逻辑性。
第八：引用权威的资料和观点。
为了使自己的观点更加有说服力，我们可以引用一些权威的资料和观点。
通过援引专家的言论或相关的研究数据，可以提高文章的可信度。
第九：注重修饰和排版。
相比于内容的重要性，修饰和排版可能显得不那么重要。
然而，一个经过精心修饰和合理排版的作文将更具美感，也更易于被读者接受。
第十：反复修改和润色。
写作是一个反复修改和润色的过程。
完成初稿后，我们需要仔细审查作文中可能存在的错误和不足，并进行适当的修改和润色，确保文章的质量。
五年级写作文的技巧和方法
五年级写作文的技巧和方法摘要本文介绍了五年级学生写作文时可以使用的一些技巧和方法。
这些技巧和方法包括：准备阶段的思考和计划、文稿的结构安排、丰富的词汇和句型运用、合理运用修辞手法以及修改和润色文稿的重要性。
1. 思考和计划在写作文之前，学生应先进行思考和计划。
他们可以思考自己想要表达的主题或观点，以及如何组织和展开文章的内容。
学生可以使用思维导图或提纲来帮助他们整理思路，并确定好文章的结构和篇章分布。
2. 文稿的结构安排一篇好的作文通常有明确的结构安排。
在五年级写作文时，学生可以使用常见的结构模式，例如：引言、正文和结论。
引言部分可以用来引入主题并吸引读者的注意力，正文部分可以详细阐述观点和论据，结论部分可以总结观点并给出自己的观点或建议。
3. 丰富的词汇和句型运用为了使作文更加生动和有表现力，学生应该努力运用丰富的词汇和句型。
他们可以使用形容词来描绘人物、地点和事物，使用动词来描述行为和事件，使用副词来修饰动词和形容词。
此外，学生可以研究和运用各种句型，如比较句、因果句和条件句，以丰富和提升作文的表达能力。
4. 合理运用修辞手法合理运用修辞手法可以使作文更有趣和生动。
五年级学生可以尝试使用一些简单的修辞手法，如比喻、拟人和排比等。
这些修辞手法可以帮助他们更好地表达自己的观点，并吸引读者的注意力。
5. 修改和润色文稿的重要性写完作文后，学生应该认真检查和修改文稿。
他们可以检查是否有语法错误、拼写错误或表达不清的地方，并进行相应的修改。
此外，学生还可以从读者的角度重新审视作文，并对逻辑关系和表达效果进行调整和改进。
修改和润色文稿是提高作文质量的重要环节。
结论五年级学生写作文的技巧和方法包括：思考和计划、文稿的结构安排、丰富的词汇和句型运用、合理运用修辞手法以及修改和润色文稿的重要性。
通过灵活运用这些技巧和方法，学生可以写出更有表现力和逻辑性的作文，提高写作能力。
小学生如何写好作文的技巧
小学生如何写好作文的技巧小学生如何写好作文的技巧（精选15篇）小学生如何写好作文的技巧1一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心。
包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
五年级作文写作技巧与方法
五年级作文写作技巧与方法写作文？别怕！我们一起来搞定它！首先，咱们得知道，五年级写作其实挺简单的。
就像你跟朋友聊天一样自然。
只要掌握几个小技巧，你也能写出既好又有趣的作文。
现在，我们就来聊聊怎么在写作中让自己轻松又有趣。
小技巧一：多讲故事有一天，我在写作文时就像在编一个大故事。
我把我的玩具们都搬到桌子上，给他们一个个角色，然后让他们在我的作文里跑来跑去。
比如，我写了一篇关于“我最喜欢的假期”的作文，我就让我的玩具小汽车和布娃娃一起去旅行。
汽车当司机，布娃娃当乘客，他们一路上聊得特别开心。
有时候，你可以问问自己：“如果我是一个小动物，会怎么做？”这样的问题会激发你的想象力。
然后你可以在作文里描述这个小动物的冒险，故事就会变得生动有趣起来。
小技巧二：对话和互动。
我记得有次我写作文的时候，想让文章更加生动，我就加入了对话。
比如，我写了一个关于我和妈妈去市场的故事。
我在作文里加了一句妈妈说的：“哎呀，这个西红柿真红呀！”然后我还写了我回应的：“是啊，妈妈，这个西红柿看起来真好吃！”这种对话能让作文更有真实感，让读者觉得你是在讲述一件发生过的事情，而不是单纯的描述。
试着让你的角色们说说话，这样作文就会生动起来。
小技巧三：描述细节。
你一定听过“细节决定成败”这句话吧？写作文时，描述一些细节能让你的故事更加丰富。
比如说，你可以写清楚你在生日派对上吃了什么蛋糕、玩了什么游戏。
你可以描述蛋糕的奶油是如何滑落的，或者你和小伙伴们怎么在草地上玩捉迷藏。
这样的小细节能让作文更有层次感，也更吸引人。
小技巧四：适当的幽默。
幽默也是写作文的一种好方法。
有一天，我在写关于我的宠物狗的作文时，决定加点幽默感。
我写道：“我家的狗狗特别贪吃，每次我拿出零食，它都会用‘哀怨’的眼神看着我，好像说：‘我吃的比你还多，为什么不给我更多呢？’”这种幽默的描写不仅能让人发笑，还能让你的作文更有个性。
记住，适当的幽默可以让作文变得轻松有趣。
互动小练习现在，让我们一起来试试这些技巧吧！假设你要写一篇关于“我和家人的一次特别旅行”的作文。
小学五年级语文写作技巧如何写好作文
小学五年级语文写作技巧如何写好作文作文是语文学习的重要组成部分，也是提高语言表达能力和培养思维能力的有效途径。
那么，在小学五年级，我们应该如何写好作文呢？下面将为大家介绍一些写作技巧。
一、明确主题，构思好内容在写作前，我们首先需要明确作文的主题。
主题是整篇作文的核心，要围绕主题展开，不偏离主题，否则会使文章内容杂乱无章。
在明确主题的基础上，我们需要构思好作文的内容，可以通过列提纲、画思维导图等方式，将要表达的内容有序地组织起来，形成清晰的脉络。
二、合理选择标题选择一个恰当的标题能够起到突出主题、吸引读者的作用。
在选择标题时，应力求简洁明了，突出作文的重点。
同时，标题也要与作文内容相呼应，相互印证，不可造成误导。
三、开门见山，引起读者兴趣在作文的开头部分，我们要注意采用一些吸引人的语言表达、情节描写或是引用名言警句等方式，来吸引读者的眼球，激发读者的兴趣。
避免啰嗦冗长的叙述，要言之有物，力求简洁明了。
四、适度发挥，合理安排文采在写作过程中，我们可以适度发挥，运用一些修辞手法和文采，使文章更具艺术感和引人入胜。
但是，要注意不要过度夸张，尤其是对于小学生而言，注重发挥写作的技巧，而不是过分追求华丽的辞藻。
五、注重细节描写，展示个性特点细节是作文的生命，能够增加文章的真实感和表现力。
在写作时，我们可以通过描写人物形象、事物细节以及场景环境等方面来展示自己的观察力和表达能力。
同时，可以根据题目的要求，适当展示自己的个性特点，使作文更具个人色彩。
六、结构合理，注意段落划分作文的结构要合理，一般应分为引子、承受、发展和结尾等部分。
每一部分要有明确的目的和内容，相互衔接，错落有致。
另外，段落之间的划分也要注意，能够使作文的内容更加清晰，层次感更强。
七、用词准确，句式多样在写作时，我们应该注重用词的准确性，不使用不熟悉或含糊不清的词汇，要力求精确表达所想要表达的意思。
此外，句式也是作文的关键，应该尽量运用多种句式，避免句式单一、重复较多的问题，使文章语言更加丰富多样，增加表达的灵活性。
小学五年级作文写作的技巧大全
小学五年级作文写作的技巧大全在小学五年级的作文写作中，学生们正迎来一个重要的阶段。
这个阶段的作文写作不仅仅是语言能力的体现，更是学生思维和表达能力的锻炼。
以下的技巧将帮助学生们在作文写作中游刃有余，使他们能够自信地表达自己的思想和创意。
首先，明确作文题目是成功的起点。
小学生在面对作文题目时，常常会感到迷茫。
关键在于仔细阅读题目，理解题目要求。
题目通常会提供一些提示和方向，学生应当认真分析这些提示，确保在写作过程中紧扣题目。
例如，如果题目要求描述一个自己喜欢的节日，学生应当思考自己对这个节日的感受、活动以及为什么喜欢它，从而形成清晰的思路。
其次，作文的结构安排是至关重要的。
小学五年级的作文应当遵循基本的结构：引言、正文和结尾。
引言部分应简洁明了，吸引读者的兴趣；正文部分要详细展开，围绕主题进行阐述；结尾部分则应总结全文，给读者留下深刻的印象。
在撰写引言时，可以使用生动的描述或引人入胜的问题来吸引读者；在正文中，学生应注意段落的分割，每个段落应集中于一个主要的观点或事件；结尾则要总结文章的主要观点，或者提出一些思考的问题，让读者有所思考。
在写作过程中，细节描写是提高作文质量的关键。
生动的细节描写能够使文章更具吸引力，使读者能够更好地理解作者的感受和观点。
例如，在描述一次有趣的旅行时，学生可以通过描述景点的美丽景色、旅途中的趣事以及自己在其中的感受，来使文章更加生动有趣。
细节描写不仅仅限于视觉，还可以包括听觉、嗅觉、触觉等多方面的感官体验，从而使文章更具立体感。
语言的丰富性也是作文成功的重要因素。
小学生的词汇量正在不断扩大，这时候应当鼓励使用丰富的词汇和句式，避免重复使用相同的词语。
使用一些生动的形容词和动词，可以使文章更加生动有趣。
例如，不仅仅使用“快乐”这个词，而是可以用“开心极了”、“乐不可支”等词汇来表达更加具体的情感。
在写作过程中，逻辑性和条理性也不容忽视。
每个段落和句子之间应当有清晰的逻辑关系，确保读者能够顺利地理解文章的内容。
小学作文总结写好作文十大诀窍
小学作文总结写好作文十大诀窍
大家好，今天我要和大家分享一下，怎么样才能写出一篇棒极了的作文。
我发现，写好作文其实有很多小技巧，下面就是我觉得特别有用的十个诀窍：
1. 搞清楚题目：首先要认真读题目，弄清楚老师想要我们写什么，这样才不会跑题。
2. 写提纲：在动笔之前，我会先写一个提纲，把要写的内容分成几个部分，这样写起来就不会乱。
3. 开头要吸引人：作文的开头很重要，要想办法让老师一看就想继续读下去。
4. 内容要有趣：写一些有趣的事情，或者用一些生动的比喻，这样作文读起来就不会枯燥。
5. 句子要通顺：写完一句，我会读一读，看看顺不顺口，不通顺的地方就改一改。
6. 用好标点符号：不要小看标点符号，它们能让句子更清晰，也能帮助表达不同的语气。
7. 注意段落：每一段都要有一个中心思想，段落之间要自然过渡，这样文章才会流畅。
8. 多用好词好句：平时多积累一些好词好句，写作文的时候就能派上用场。
9. 检查错别字：写完作文后，我会仔细检查有没有错别字，这样作文
看起来才会更专业。
10. 多读多写：最后，也是最重要的，就是多读别人的好文章，多练
习写作，这样写作水平才能提高。
以上就是我总结的写好作文的十大诀窍，希望对你们有所帮助。
记住，写作文不是一蹴而就的，需要我们不断地练习和改进。
加油，相信你
们都能写出精彩的作文！。
小学作文写作的十大技巧
小学作文写作的十大技巧一、明确主题，紧扣中心在写作之前，首先要明确作文的主题，这样可以帮助我们确定写作的方向和内容。
在写作过程中，要始终围绕主题展开，确保每一句话、每一个段落都与主题紧密相连，避免出现偏离主题的情况。
二、合理安排结构，条理清晰一篇好的作文应该具备清晰的结构，包括开头、正文和结尾三个部分。
开头要引人入胜，吸引读者的注意力；正文要分段展开，条理清晰，层次分明；结尾要总结全文，点明主题，给读者留下深刻印象。
三、选择生动有趣的素材作文中的素材是支撑主题的重要元素，因此要选择生动有趣的素材来吸引读者的兴趣。
可以从自己的亲身经历、身边的故事或者课本知识中选取素材，并对其进行加工和提炼，使其更符合主题。
四、运用丰富的词汇和句式丰富的词汇和句式可以让作文更加生动有趣。
在写作过程中，要注重积累词汇，掌握各种句式的用法，并根据需要灵活运用。
同时，要避免使用过于简单或者重复的词汇和句式，以免让作文显得单调乏味。
五、注重描写和细节刻画描写和细节刻画是作文中非常重要的部分，它们可以让读者更加深入地了解事物和人物。
在写作过程中，要注重对事物和人物的描写，刻画出它们的形象和特点，让读者有身临其境的感觉。
六、合理运用修辞手法修辞手法是增强作文表达效果的重要手段。
在写作过程中，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强句子的表达力，让作文更加生动有趣。
七、注意段落之间的衔接段落之间的衔接是保持作文连贯性的关键。
在写作过程中，要注意段落之间的过渡和衔接，避免出现突兀或者断裂的情况。
可以使用一些连接词或者句子来连接段落，使整篇作文更加流畅自然。
八、发挥想象力，拓展思路想象力是写作的重要能力之一。
在写作过程中，要敢于发挥自己的想象力，拓展思路，创造出独特的故事和情节。
同时，也要注意想象力的合理性，避免过于离奇或者不切实际的内容。
九、多阅读，多借鉴阅读是提高写作能力的有效途径之一。
通过阅读优秀的作文和文学作品，可以学习别人的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。
小学作文十大技巧口诀
小学作文十大技巧口诀前言写作是一项重要的能力，而培养这项能力最好从小学开始。
小学作文的教学应该注重基础，有针对性地培养学生的写作能力。
下面将介绍小学作文的十大技巧口诀，帮助学生提高写作技巧。
1. 注重扩充词汇量丰富词汇是写好作文的基础。
通过阅读、背诵课文和诗歌，积累更多的词汇是提高写作能力的第一步。
当我们拥有丰富的词汇量时，能够更准确地表达自己的意思，使文章更具魅力。
2. 注意语句结构的多样性语句结构的多样性是作文语言丰富多彩的重要体现。
在写作时，我们应该尽量避免使用重复的语句结构，可以通过使用并列句、复合句、简单句等不同的句式，使文章更加生动有趣。
3. 内容先行，结构合理在写作时，要确保文章的内容先行。
首先要明确文章的主题和中心思想，然后根据主题和中心思想编写文章的结构框架。
结构合理能够使文章条理清晰，逻辑严谨。
4. 合理安排篇章篇章结构的合理安排是作文成功的关键。
开头要吸引读者的注意力，中间要有适当的转折和亮点，结尾要给读者以深思。
通过精心设计的篇章结构，能够使文章更加有内涵和意义。
5. 注意人称和时态的运用正确运用人称和时态对于作文来说至关重要。
一般来说，小学作文应该以第三人称为主，并且时态要一致。
避免跳跃性的人称和时态变化，能够使文章更加连贯和流畅。
6. 善用过渡词和连接词过渡词和连接词能够帮助我们更好地表达观点和思路之间的联系。
使用恰当的过渡词和连接词，能够使文章的内容更加紧密结合，逻辑更加清晰。
7. 注意修辞的运用修辞是指文学作品运用的各种修辞方法。
小学作文中的修辞可以是一些简单的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
适当运用修辞手法，能够使文章更加生动有趣，增强表达的力度。
8. 留白和休息的重要性留白是指在写作时适当的控制信息量，给读者留下一定的想象空间。
休息是指在文章中适当安排段落之间的停顿，使文章读起来更加舒适。
留白和休息的处理能够提升作文的审美效果。
9. 注重细节的处理细节是作文中的点睛之笔，能够使文章更加具体生动。
小学作文写作十大技巧
小学作文写作十大技巧写作是小学生学习过程中重要的一部分，它不仅可以提高孩子们的语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。
然而，对于很多小学生来说，写作可能是一件困难的事情。
下面是小学作文写作的十大技巧，帮助孩子们写出更出色的作文。
1. 理清思路在写作之前，先理清思路非常重要。
学生可以通过列出关键词、制作思维导图或者口头表述来帮助自己理清思路。
这样可以确保文章有条理，观点清晰。
2. 善于观察观察是写作的重要基础。
学生应该在日常生活中多观察事物，留心周围的环境和人物。
这些观察可以成为写作的素材，丰富文章内容。
3. 合理运用词汇在写作过程中，使用恰当的词汇是提高作文质量的关键。
学生应该积累丰富的词汇，并学会在适当的情境中运用它们。
同时，要注意词汇的连贯性和语法正确性。
4. 编写好的开头和结尾好的开头能够吸引读者的注意力，好的结尾则能够给读者留下深刻的印象。
在写作过程中，学生要注意编写一个有吸引力的开头和有力的结尾，使文章更具吸引力和完整性。
5. 注意段落划分文章的段落划分是给读者一个良好的阅读体验的重要因素。
学生应该学会在适当的地方进行段落划分，保持每个段落的内容连贯性，并在开头和结尾处使用过渡词来过渡。
6. 锻炼逻辑思维写作要求学生具备一定的逻辑思维能力。
孩子们需要学会梳理思路，将自己的观点进行逻辑推理，使文章的结构严谨，论述有条理。
7. 注重细节写作时要注意细节的描述。
通过细致入微的描写，能够使读者更加深入地了解文章中所描述的事物，并且能够增加文章的真实感和吸引力。
8. 多读多写多读多写是提高写作能力的有效途径。
学生们应该多读优秀的作文和文章，借鉴其中的写作技巧和语言表达方式。
同时，多写作文也能够提升自己的写作水平。
9. 注意修饰语的使用修饰语在写作中非常重要。
学生要注意使用适当的修饰语，使文章的描述更加生动具体。
同时，要避免修饰语过多或过于夸张，以免影响文章的真实性。
10. 培养自信心写作需要勇敢地表达自己的观点和思想。
小学五年级作文写作的秘诀与技巧
小学五年级作文写作的秘诀与技巧小学五年级的作文写作就像是一次有趣的探险，每一个字句都是通往奇妙世界的钥匙。
掌握一些写作秘诀和技巧，可以让这次探险变得更加顺利和有趣。
以下是一些关键的写作秘诀，帮助五年级学生更好地表达自己的思想，提升作文水平。
首先，写作的第一步是明确作文的主题和目的。
在开始写之前，了解题目要求是至关重要的。
这就像在探险之前制定一张详细的地图。
你需要知道自己要去哪里，才能制定出最有效的路线。
如果题目要求写一篇描述性的作文，那就要专注于描绘事物的细节；如果题目是叙述性作文，则需要讲述一个完整的故事，包含起承转合。
接着，制定一个清晰的作文结构是成功的关键。
就像建造一座坚固的房子，作文也需要有一个稳固的框架。
通常，一篇作文由引言、正文和结尾三部分组成。
引言部分要引起读者的兴趣，正文部分则详细展开主题，结尾则总结全文，给读者留下深刻的印象。
在引言部分，可以用一个有趣的问题或生动的描写来吸引读者。
在正文中，要有条理地展开每一个要点，确保逻辑清晰；在结尾，要总结主题，给出一个明确的结论或感想。
为了让作文更具吸引力和说服力，使用生动的语言和具体的细节是非常重要的。
描述细节可以让读者仿佛身临其境。
例如，在描述一场运动会时，可以具体到运动员的动作、观众的欢呼声，以及比赛中的激烈场面。
这样，读者能更好地感受到文章中的情景和情感。
此外，避免重复和冗长的文字也是提升作文质量的一个重要方面。
在写作时，尽量使用丰富的词汇和多样的句式，避免一味地重复相同的词语或句型。
这就像用不同的调料来丰富菜肴的味道，让文章更加美味可口。
写作过程中，还需要注意语法和标点符号的正确使用。
这些“规则”虽然看似微小，却能极大地影响文章的阅读体验。
正确的语法和标点符号可以让文章更易于理解，使读者不会因错误而产生困惑。
在完成初稿之后，进行认真地修改和润色是提高作文质量的另一个重要步骤。
就像雕刻家在雕刻作品时需要不断修整，写作者也需要细心检查自己的作文。
作文写作十大技巧
作文写作十大技巧作文写作是我们学生们必备的一项技能，它不仅能帮助我们表达思想，还可以提高我们的写作能力。
在这里，我将分享给大家十大作文写作技巧，希望对大家的写作有所帮助。
第一，明确主题。
在写作开始之前，我们要确切地知道文章的主题是什么，要明确自己要表达的观点和想法。
只有明确主题，才能写出有针对性的文章。
第二，合理安排结构。
一篇好的文章应该有清晰的结构，分为引子、主体和结尾。
引子用来引起读者的兴趣，主体是核心部分，结尾是对文章进行总结和升华。
合理安排结构可以使文章条理分明，逻辑清晰。
第三，运用丰富的词汇。
写作时，我们要运用丰富的词汇来表达自己的意思。
通过使用多样化的词汇，可以使文章更加生动有趣，并且给读者留下深刻的印象。
第四，注意语法和标点符号的正确使用。
语法和标点符号在写作中起到非常重要的作用。
正确使用语法和标点符号可以使文章更加准确地表达意思，避免产生歧义。
第五，提供具体事例和证据。
在文章中，提供具体的事例和证据可以使观点更加有说服力。
这些事例和证据可以是个人经历、历史事件、科学实验等，通过具体的例子可以更好地阐明自己的观点。
第六，避免重复和罗列。
在写作中，我们要避免重复和罗列，要注重内容的连贯性。
文章的段落要有层次感，不要简单地堆砌事实和观点。
第七，注重段落的过渡和连接。
不同段落之间的过渡和连接非常重要。
可以使用一些过渡词和短语来使段落之间的关系更加紧密，使文章的结构更加流畅。
第八，注意段落的长度。
段落的长度应该适中，不宜过长也不宜过短。
过长的段落会让读者产生疲劳感，过短的段落则会使文章显得支离破碎，段落的长度应该根据需要和内容来调整。
第九，培养良好的写作习惯。
只有养成良好的写作习惯，才能提高我们的写作水平。
可以每天坚持写作，多读一些优秀的作品，善于观察和总结，在写作中不断改进和提高。
第十，多做写作练习。
写作是需要不断积累和提高的，所以我们要多做写作练习。
可以选择一些题目进行写作，并请人给予意见和指导，通过不断的练习和反思，提高自己的写作技巧和水平。
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作文技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了?二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;张三无可奈何地说：“……”;张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。
雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。
”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
”(一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?九、一段话里至少出现6个标点很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。
针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。
比如，。
?!……：“”这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。
经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感?五年级作文开头和结尾的技巧1、回忆式开头：例一：《有这样一位好班长》她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
2、外貌描写开头：例一：《我最喜欢的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗?告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二：《我最喜欢的人》我最喜欢的人——妈妈。
妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。
这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
3、外貌描写+特点开头：例一：《我的奶奶》我的奶奶是个中学老师。
她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。
奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。
他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。
我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
例三：《可爱的园丁——我的老师》她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。
她是谁?她就是我们的班主任——刘老师。
例四：《小小音乐家》我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢!例五：《我的外公》我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
4、声音描写+人物特点开头：例一：《我的好伙伴》还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
5、描写人物特点开头：例一：《我的伙伴》我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。
最特别的是，她非常爱护集体的财物。
例二：《当上总经理以后的奶奶》人们都称我的奶奶是一位女强人。
她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。
牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。
而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。
6、直接叙事开头：例一：《妈妈，你做错了》我，坐在饭桌旁，黄豆汤溅了我一身。
我伤心地哭了。
例二：《我的妈妈》放学了，我快步走在回家的路上，因为肚子不住地在唱“空城计”了。
我高兴地边走边想：这会儿，说不定妈妈正在给我做什么好吃的呢!想着，想着，我仿佛闻到了饭菜那诱人的香味，我不由加快了脚步。
开头1、倒叙总起式。
先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。
同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。
《可怕的大狼狗》例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。
“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。
这个捣蛋鬼的变化可真大啊!《真没想到》例3：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。
”唉!都是那该死的黄蜂惹的祸呀!《都是黄蜂惹的祸》2、悬念式。
提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢?那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。
《我的表妹》3、抒情总起式。
开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。
《海边趣事》4、总起肖像式。
先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。
圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。
《我的弟弟》5、肖像总起式。
先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。
她就是天真可爱，做事认真的李小红。
《我的同学》6、声音总起式。
开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。
例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。
《难忘的妈妈》例2：“呜呜……”哭声呼天抢地，“父亲啊!父亲，你怎么就这样走了。
你太苦了，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。
听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。
《一次惨痛的教训》7、对比总起式。
把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。
唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。
《难忘的一件事》8、开门见山式。
直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。
《爷爷的拐杖》9、写景导入式。
例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。
强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。