幼儿园中班教案《找朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力。
2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1.《找朋友》游戏介绍《找朋友》是一款适合幼儿园中班的语言游戏，该游戏需要两个或以上的孩子一起玩。
2.游戏规则1.手拉手、站成一排或一圈。
2.老师会出现一幅带有明显特征的图画，例如一只小猫、一只小狗等等。
3.老师告诉孩子们要找到与这个动物类似的“朋友”，例如狗就要找到另一只狗，猫就要找到另一只猫。
4.孩子们在老师的带领下，通过寻找与所给图画相匹配的“朋友”。
5.找到朋友的孩子会找到他的“朋友”身边，手拉手形成一队。
6.找不到朋友的孩子会被安排帮助其他孩子寻找“朋友”。
7.找到朋友的孩子和团队最先完成任务的团队会得到奖励。
三、教学流程时间教学内容10分钟介绍游戏规则，并展示游戏画面。
15分钟展示第一幅画面，让孩子们寻找对应的“朋友”。
25分钟继续寻找第二幅画面以及相应的“朋友”。
10分钟玩展览游戏，分别让不同的孩子成为“老师”。
四、教学反思该游戏的教学效果很好，幼儿们非常喜欢这种寻找“朋友”的游戏，在玩耍过程中，他们不仅锻炼了观察能力、记忆力、用语表达能力和沟通能力，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。
在教学过程中，有一些孩子会遇到找不到“朋友”的情况，这时我会给他们更多的提示并帮助他们寻找合适的“朋友”。
此外，在进行游戏过程中，我还会加强孩子们的组织能力和管理能力，让他们有条理地完成任务，并且可以将这种能力应用到社交生活中。
中班社会详案教案及教学反思《找朋友》
中班社会详案教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1.帮助幼儿理解友谊的重要性，学会主动与人交往。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.提高幼儿的社会适应能力，使他们在集体中快乐成长。
二、教学内容1.主题：找朋友2.教学材料：故事《找朋友》，图片、玩具、音乐等三、教学过程1.导入（1）教师出示玩具小熊，引导幼儿观察小熊的表情，提问：小熊怎么了？（2）教师讲述故事《找朋友》，让幼儿了解小熊找朋友的过程。
2.故事讲解（1）教师再次讲述故事，引导幼儿关注小熊的心情变化。
（2）教师提问：小熊为什么会感到孤独？它是怎样找到朋友的？（3）教师引导幼儿讨论：怎样成为一个好朋友？3.情景体验（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的温暖。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4.小组讨论a.你觉得好朋友应该具备哪些品质？b.你是如何与朋友相处的？c.你在交往中遇到过哪些困难？是如何解决的？（2）教师邀请各小组代表分享讨论成果。
四、教学反思1.教学效果本次活动通过故事、游戏、讨论等多种形式，让幼儿充分体验到友谊的美好。
在活动中，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣，达到了预期的教学目标。
2.教学策略（1）故事讲解：通过生动的故事情节，引导幼儿关注友谊的重要性。
（2）情景体验：通过游戏让幼儿亲身体验友谊的温暖，提高他们的社会适应能力。
（3）小组讨论：让幼儿在讨论中思考友谊的价值，培养他们的合作精神。
3.教学改进（1）在活动中，教师应更多关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
（2）在讨论环节，教师可引导幼儿从自身经历出发，分享真实的交友故事，使讨论更加贴近实际。
4.教学延伸（1）教师可组织幼儿开展更多关于友谊的主题活动，如“我的好朋友”、“友谊的力量”等。
（2）教师可引导幼儿在日常生活中关注友谊，如与同伴分享玩具、帮助同伴解决问题等。
通过本次教学活动，我深刻体会到教育的重要性。
找朋友中班教案20篇
找朋友中班教案20篇《找朋友中班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看找朋友中班教案20篇！（1）中班主题教案活动《找朋友》含反思幼儿园中班主题教案：找朋友一、活动目标1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
幼儿园中班主题教案《找朋友》二、活动准备数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；三、活动过程1、主题导入（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？2、老师介绍材料（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？（3）、出示玩具、飞机（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？5、幼儿操作6、小结交流刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
（2）中班社会活动教案《萤火虫找朋友》含反思幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》含反思
幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》含反思幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》含反思在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。
2、能将物体的数量和相应的数字进行配对。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
教学准备：1、五颜六色的花朵许多。
2、贴有数字的筐子人手一个。
3、磁带《多愉快》教学过程：一、导入课题，激发兴趣。
师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好（幼儿回答）二、认读数字。
1、师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样你发现了什么（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。
2、幼儿读自己筐子上的数字。
3、互读朋友筐子上的数字。
提问：你看到了哪些数字，都是什么三、幼儿开始游戏（采花）导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样（幼儿自由说）提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。
1、第一次采花。
采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花和筐子上的数字一样吗自己数一数。
"2、幼儿互相检查一下看是否正确。
3、幼儿互换筐子再次采花并验证。
四、游戏：找朋友1、我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。
2、幼儿再次游戏。
3、先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。
活动反思：今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。
《找朋友》教学反思
《找朋友》教学反思《找朋友》教学反思范文（精选8篇）《找朋友》教学反思1《找朋友》生动故事引题中幼儿的“朋友”概念得到初步的认识和形成，如故事中教师提问幼儿：“小公鸡不会游泳是谁救它的？”“小鸭子啄不到虫是谁帮它的？”“它们是一对什么样的朋友？”孩子们都争先恐后的回答，炫宸：“小公鸡帮助小鸭子啄到虫；”张睿：“小公鸡和小鸭子是一对好朋友，小朋友也有好朋友；”玥琪：“弟弟是我的好朋友；”通过教师的引导、激发，孩子们在讨论、回答中知道了好朋友应该互相帮助、相亲相爱的道理。
根据幼儿初步形成的“朋友”概念，我组织幼儿进行自我介绍活动：我叫xx，今年×岁，我是×孩，我想和小朋友一起……以及自由交友活动。
由于有了之前对“朋友”的粗浅认识，幼儿的自主性、参与性得到了激发，气氛积极、活跃，幼儿的口语表达能力在这里也得到了锻炼和提高。
孩子们非常的兴奋，沉浸在交友的乐趣中。
这些为音乐游戏活动的开展奠定了基础，使幼儿对“找朋友、交朋友”产生了愿望与乐趣。
由于有了之前活动的情感交流认识，在本活动一开始，我采取了直接导入的谈话引题方式，孩子们的兴趣马上被调动了起来，开始悄声的讨论起自己的好朋友，形成了游戏的氛围。
于是，我邀请了几位事先排练好的小朋友进行游戏的示范，孩子们看的津津有味，幼儿示范完后小朋友的游戏热情高涨起来了，林彬小朋友说“：老师，让我玩吧，我要找好朋友”……在这里我发现到原来哭闹的羽晴小朋友、不喜欢参与活动的卓凝、孙毅、艺磊等几位小朋友在音乐声、其它小朋友的热情参与的积极性感染下也都不知不觉的加入到活动中，这是活动收到的一个好效果——“让幼儿在与环境互动获得积极的发展、”“活动要以幼儿为主体，促进每一位幼儿在不同程度、不同水平上的不同发展。
”但是由于幼儿的游戏能力和年龄特征存在着弱强性和差异性，孩子在游戏的开展中能力强的幼儿能很好的随音乐大胆、开心的游戏，而能力弱的幼儿游戏进行到一半就无法进行，而有一部分幼儿由于兴趣、注意的转移也停止了游戏，这是本活动存在的一个不同能力、不同水平幼儿发展定位的困惑和难点，以及需要在今后的活动中注意加强幼儿游戏能力训练和培养幼儿大胆、活泼个性的重点。
幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解和掌握音乐节奏。
2.让幼儿认识乐器和音符，并能通过乐器拍打出音乐节奏。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力，从而促进智力的发展。
4.提高幼儿的合作意识，让他们在合作中获得收获。
二、教学内容音乐：《找朋友》三、教学过程1. 热身（5分钟）教师打开音乐，让幼儿随着音乐摇晃、舞蹈，热身身体，让幼儿进入音乐世界，逐渐进入好的学习状态。
2. 引入（5分钟）教师将音乐《找朋友》节选片段播放，引导幼儿听，问：“大家知道这是哪首歌吗？这首歌的名字叫做什么？”引导幼儿回答歌曲名字。
3. 演唱（10分钟）教师演唱歌曲，并且做出动作配合歌曲。
通过演唱歌曲和动作，让幼儿对歌曲的熟悉度更高，更加喜欢这首歌。
4. 乐器齐奏（20分钟）教师为每个孩子分配一个简单的打击乐器，例如木琴、铃铛等，并教授乐器的使用方法。
让幼儿一起跟随着歌曲齐奏，增强幼儿对歌曲的感知能力。
5. 活动拓展（15分钟）将幼儿分为五组，每组找到一位小伙伴。
教师放音乐并让幼儿按照节奏一起双手拍打，一段时间后，教师停下音乐，幼儿就撒丫子往人群中找自己的小伙伴。
找到之后就要一起找到组里的下一个小伙伴，最终找到所有的小伙伴组成一排。
6. 结尾（5分钟）教师放歌曲，让幼儿自由跳舞，结束这堂音乐课。
四、教学反思这堂音乐课让我对如何教授幼儿音乐有了更深刻的认识。
我注意到幼儿的自我感知和定位能力在这堂课中得到很好的提升，以及他们在改善沟通和协作方面的进步。
整堂课程有利于发展幼儿的智力、品格和性格，更重要的是在活态课程中创造了快乐、激情、积极和团队合作的氛围，展示了音乐的多彩和美好。
不过，这堂课程还有一些不足之处。
首先，在乐器齐奏环节时，一些幼儿会打错乐器。
这表明他们对乐器的识别和运用有了一些困难。
其次，在活动拓展环节中，幼儿需要一些时间来适应拍击的节奏。
与此同时，活动设计需要涉及到更多方面，让幼儿参与其中的任务可以更具体、更具挑战性，从而激发孩子们追求进一步发展的动力。
中班社会活动《找朋友》教案与反思
一、活动目标1. 认识新朋友，能够主动与他人交往，发展人际交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 增强幼儿的自信心和自我价值感。
二、活动准备1. 教具：玩具、图片、卡片等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组三人。
2. 每组幼儿分别抽取一张图片或卡片，上面有不同的人物，幼儿需要根据图片上的特征找到自己的好朋友。
3. 教师播放音乐，幼儿开始寻找好朋友，并在找到好朋友后一起回到座位上。
4. 每组的好朋友集合后，教师询问幼儿找到好朋友的过程，鼓励他们分享自己的感受。
3. 总结环节（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调与人交往的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流。
四、活动反思1. 教师反思活动的组织过程，观察幼儿在活动中的参与程度和表现，发现问题并及时调整。
2. 教师关注幼儿在活动中的情感体验，关注他们的需求，确保活动达到预期目标。
3. 教师根据幼儿的表现，调整教学策略，为下次活动做好准备。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的交往能力和表达能力。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜爱程度和收获。
3. 结合教师的教学记录，对活动进行综合评价，总结经验教训。
六、教学内容1. 介绍朋友的概念，让幼儿理解朋友是相互关心、相互帮助的人。
3. 教授如何主动与人交往，如打招呼、介绍自己、询问对方等。
4. 通过角色扮演，让幼儿学会在不同的情境下与人交往，如购物、就医等。
七、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方法，让幼儿在实践中学会与人交往。
2. 运用游戏、角色扮演等互动方式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班找朋友教学反思5篇
幼儿园中班找朋友教学反思5篇幼儿园中班找朋友教学反思篇1幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。
幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。
有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。
我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着：“你插队!要排队的!”我连忙赶过去，只见史皓铭张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一齐乱成一团。
我把史皓铭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“我不走，我要喝水!”我耐着性子对他说：“我不是要批评你，你先告诉我是怎样一回事。
”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“史皓铭不排队!还插队。
”“他还推我!”听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。
于是我问史皓铭：“真是这样吗?教师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧!”听了我的话，史皓铭委屈的跟我说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。
”“小朋友你们渴吗?”“我们也很渴。
”“小朋友们都很渴，这该怎样办呢?”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎样才能把队排好。
经过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。
另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
幼儿园中班找朋友教学反思篇2本次活动我上内容是《按一种特征分类》。
上完课后，老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思：1、严重超时。
小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。
中班社会活动《找朋友》教案与反思
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识更多的朋友，扩大自己的社交圈。
2. 技能目标：培养幼儿主动与人交往的能力，学会用礼貌用语交流。
3. 情感目标：培养幼儿大胆、自信的品质，体验与朋友一起游戏的快乐。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿主动与人交往，结识新朋友。
2. 活动难点：学会用礼貌用语与同伴交流，共同完成任务。
三、活动准备1. 教具准备：玩具小动物、图片、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：2.1 教师向幼儿介绍玩具小动物，引导幼儿主动与小动物交朋友。
2.2 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿用礼貌用语与同伴交流，共同完成任务。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长鼓励幼儿在家主动与亲人、邻居交流，培养幼儿的社交能力。
2. 环境延伸：在幼儿园环境中，教师创设更多的交往机会，如组织集体活动、搭建玩具等，让幼儿在游戏中学会与人交往。
六、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会与人交往。
2. 情境教学法：创设真实的社交情境，让幼儿在实际操作中学会用礼貌用语交流，提高他们的社交能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在实践中学会与人沟通、合作。
七、活动步骤1. 第一步：热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 第二步：主题活动（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍玩具小动物，引导幼儿主动与小动物交朋友。
2.2 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿用礼貌用语与同伴交流，共同完成任务。
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]
![幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/bc288d3591c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad794.png)
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思中班数学教案《找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学生团结友爱，爱护和关心朋友，让学生在活动中主动探索发现分类的方法，学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《找朋友》含反思教案吧。
设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。
2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。
3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程一、开始环节：导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
)教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、基本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。
幼儿园中班数学教案《找朋友》含反思
幼儿园中班数学教案《找朋友》一、前言在数学教学中，选择适宜的教学模式，对于幼儿的认知能力及学习兴趣的培养起到至关重要的作用。
本次教学以“找朋友”这个小游戏为主体，以深化幼儿对于数字、形状、大小等数学概念的认识，提高幼儿的观察能力、逻辑思维能力为教学目标。
二、教学内容本次教学主要包括两个部分，第一个是学前热身环节，第二个是游戏过程。
热身环节通过简单而有趣的活动，让幼儿们逐渐进入数学探索的状态中，为游戏过程奠定基础。
活动一：数学小报通过事先准备一些数学小报，为幼儿们塑造一个轻松、愉快的数学学习氛围。
在小报中可以包括一些简单的数学题目，如2+3=？，然后引导幼儿们一起完成。
活动二：数字卡牌在备好的数字卡牌中夹杂一些动植物卡牌，孩子们根据数字去寻找相应的朋友，并为他们配对，同时可以激发幼儿的动手能力和想象力。
游戏过程：找朋友游戏目标让幼儿通过观察数字和形状，学会配对数字和图形，提高他们的逻辑思维和数字观察能力。
游戏规则1.老师将一个数字或一个形状出示在屏幕上，同时幼儿手中拿着相互不同的数字卡牌。
2.幼儿需要在自己的卡牌中找到与屏幕上出现的图形或数字相对应的卡牌，完成“找朋友”的游戏。
3.老师可以根据幼儿的掌握程度或适时加强难度，例如在形状相同、大小不同的情况下要求幼儿精准地配对等，以此为幼儿挑战更高更难的数学问题。
游戏反思本次游戏的难度选择恰当，能够很好地激发幼儿们的好奇心，也营造了一个轻松快乐的教学氛围。
引导幼儿寻找数字和形状之间的关联，既能培养他们的思维能力，也能提高他们的记忆力。
在教学过程中，需要适时给予表扬和鼓励，不断激发幼儿们的兴趣和主动性。
三、教学总结幼儿园数学教学应该以积极的态度去引导儿童进行自我学习，充分利用幼儿的好奇心来帮助他们有更好的认识，为幼儿园孩子的培养和教育奠定良好的基础。
对于幼儿而言，数学学习应该是轻松、愉悦的过程，让他们在玩乐中学习，探索中成长。
我们反思本次游戏过程中，通过逐渐加强难度，让孩子们在游戏过程中逐渐理解和运用数学知识，提高了他们的数字观察能力和逻辑思维能力。
找朋友中班教案反思5篇
找朋友中班教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《找朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《找朋友》含反思教学目标1.培养幼儿们的集体意识和协作精神；2.引导幼儿们探索乐器发声的方法，并理解不同乐器的声音特点；3.培养幼儿们音乐鉴赏和表现能力。
教学内容本节课的教学内容为幼儿园中班音乐课的《找朋友》。
课前准备1.准备好教学需要使用的乐器，包括三角铁、铃铛、木鱼、手拍等；2.准备好音乐CD或其他音乐播放设备。
教学步骤1.导入：老师与幼儿们打招呼，询问幼儿们今天的心情，并简单介绍本节课的学习内容；2.活动1：《找朋友》1.老师播放音乐，让幼儿们听到音乐后，找到自己喜欢的乐器；2.幼儿们手持喜欢的乐器，按照指挥老师的节奏弹奏乐器，表现出自己所选乐器的特点；3.缓慢减低音乐的音量，让幼儿们逐渐停止演奏，回到自己的座位上。
3.活动2：《寻找乐器的声音》1.老师向幼儿们展示乐器，并解释声音特点，如高低、响亮、细柔等；2.老师请幼儿们闭上眼睛，老师在场上演奏乐器，孩子们通过声音来辨认老师演奏的乐器；3.幼儿们学习演奏乐器，分组演奏不同乐器，让其他幼儿们闭上眼睛，猜测出自己所听到的乐器，激发幼儿们对音乐表达的探索欲望。
4.活动3：《合奏出音乐》1.老师指导幼儿们在一首音乐中，挑选出乐器的进入时间以及演奏方式；2.幼儿们按照老师教学的乐曲进行奏奏，合奏出生动的学习曲调。
5.总结：老师简单介绍本节课的知识点和教学亮点，鼓励幼儿们做好学习笔记。
反思在本节课的教学过程中，我们已经完成了幼儿园中班音乐课《找朋友》的教学内容，同时也达到了本次课的教学目标。
我在教学过程中，深刻的体会到，孩子们在等待我的指令时会有些焦躁不安，因此在新的一节课中，我需要寻找适合班级的开场方式，让孩子们在冷静想象中，激发他们的学习兴趣。
同时，在指导孩子们探索音乐，感受音乐魅力的过程中，我发现需要更多的鼓励和引导，以使得孩子们更加自信地表现自己。
所以下一节课，我将加强对孩子们的引导和鼓励。
此外，在教学小组合奏时，我发现需要更好地对孩子们进行分组，以避免小组间的不协调现象。
幼儿园中班主题活动精品教案《找朋友》含反思精选
幼儿园中班主题活动精品教案《找朋友》含反思精选一、教学内容《找朋友》这一主题活动选自幼儿园中班社会领域教材第三章，内容主要围绕培养幼儿社交技能和团队协作能力。
详细内容包括：引导幼儿认识到朋友重要性，学习与同伴友好相处；通过找朋友游戏，锻炼幼儿沟通能力和解决问题能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友重要性，学会与同伴友好相处。
2. 培养幼儿沟通能力和解决问题能力。
3. 增强幼儿团队协作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人沟通，表达自己意愿。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和友好相处意识。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具、图片、卡片等。
2. 学具：小卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请幼儿们参加一个“找朋友”游戏，让他们在游戏中体验与同伴相处乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解游戏规则，引导幼儿如何主动与他人沟通，表达自己意愿。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，进行找朋友游戏。
我在一旁观察，适时给予指导和鼓励。
4. 分组讨论（5分钟）让幼儿分享在游戏中感受，讨论如何与同伴友好相处。
六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：朋友重要性与同伴友好相处团队协作能力沟通能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中好朋友。
写一写你和好朋友之间故事。
2. 答案：画出好朋友形象生动，具有特点。
写出故事要真实，体现出与好朋友之间友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，我注意到部分幼儿在沟通时较为内向，需要多给予鼓励和指导。
在今后教学中，我要更加注重培养幼儿团队协作能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外找朋友活动，让幼儿在真实场景中锻炼沟通能力。
家园共育，让家长参与进来，共同培养幼儿社交技能。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 教学难点：主动沟通与表达意愿3. 教学重点：团队协作能力和友好相处意识4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地投入到《找朋友》这一主题活动中，我需要设计一个富有吸引力和教育意义实践情景。
幼儿园中班音乐教案《找朋友》活动反思
幼儿园中班音乐教案《找朋友》活动反思一、活动背景本教案为幼儿园中班音乐课的一节课，主要目的为开发幼儿的听觉和音乐能力，培养他们的耐心和观察力，同时也能让他们愉快地学习。
二、活动内容1.活动名称：找朋友2.活动流程：–第一步：老师发出音乐，让幼儿们听，并告诉他们这是一段悄悄话，需要仔细听。
–第二步：幼儿们听完音乐后，老师让他们闭上眼睛不看屏幕，想象动物园里有许多动物，其中一对最好的朋友正在玩耍，快乐地跑着。
–第三步：老师再次发出音乐，这次让幼儿跟着音乐慢慢走，想象自己也在动物园里寻找自己的朋友。
–第四步：当幼儿听到音乐停止的时候，他们需要睁开眼睛，看屏幕上显示的两只动物，然后找到他们都在哪个地方，再利用身体语言表达他对他们的喜爱。
三、目标和效果1.目标•培养幼儿的听觉和音乐能力；•增强幼儿们的观察力和认知能力；•促进幼儿们对团体活动的热爱和参与度。
2.效果此活动的效果可以从以下几个方面来评估：•从目标一中可以看出，幼儿们能够感知音乐的节奏和旋律，并且能够理解和感受音乐的情感；•从目标二中可以看出，幼儿们能够通过听觉来感知动物的声音，并能够观测到屏幕上的图像，进行认知和理解；•从目标三中可以看出，幼儿们在活动中愉快地参与，表现出较高的合作精神和团体意识。
可以看出，本次活动效果较好，幼儿们在活动中有较好的表现和学习体验。
四、反思1.不足•在活动开始时，由于老师没有让幼儿们准备好，导致有些幼儿听不清或不能正确的表达自己的想法。
•活动环节较单一，没有针对幼儿需要进行更为细分的调整。
2.改进•在老师发出音乐之前告知幼儿将要参加的内容，这样能让幼儿们心里有个准备，更能集中注意力。
•针对不同的幼儿，可以选择不同的音乐和其他的熟悉语言等，满足幼儿的不同需求，让幼儿参与更加积极。
五、总结本次音乐教案活动“找朋友”充分利用了音乐之美的特点，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐、发现、认知动物、增强合作精神等。
在活动的实施中，虽然存在一些不足，但可以通过进一步改进来提升教学效果，为幼儿更好的学习和成长提供更好的保障。
幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思
幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会优质课教案及教学反思《找朋友》
中班社会优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1.帮助幼儿理解友谊的重要性，培养主动与人交往的良好习惯。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3.激发幼儿对人际关系的兴趣，提高社会适应能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会主动与人交往，体验友谊带来的快乐。
2.教学难点：引导幼儿观察、分析人际交往中的情感变化。
三、教学准备1.课件：故事《找朋友》2.玩具：小熊、小兔、小猫等动物玩偶3.音乐：《找朋友》歌曲4.贴纸：笑脸、哭脸四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊、小兔、小猫等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：“你们觉得这些小动物会成为好朋友吗？为什么？”2.故事分享（1）教师播放课件，讲述故事《找朋友》。
（2）教师提问：“故事里的小熊为什么找不到朋友？它是怎么找到朋友的？”3.情景体验（1）教师邀请两名幼儿上台，扮演小熊和小兔，模拟故事中的情景。
（2）教师引导其他幼儿观察并讨论：“小熊和小兔为什么会成为好朋友？”4.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“找朋友”游戏，引导幼儿主动与人交往。
（2）教师出示笑脸、哭脸贴纸，让幼儿根据心情选择贴纸，并分享自己的感受。
（2）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿学会观察、分析人际交往中的情感变化。
五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对友谊有了更深刻的认识，能够主动与人交往，体验友谊带来的快乐。
在教学过程中，幼儿参与度较高，课堂氛围活跃。
2.教学方法：本节课运用了故事分享、情景体验、游戏等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
这些教学方法有助于激发幼儿的兴趣，提高教学效果。
3.教学组织：本节课的教学组织较为紧凑，教师能够合理把握时间，让每个环节都有足够的时间进行。
但在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注。
（1）关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。
（2）在游戏环节，增加互动性，让幼儿有更多的机会与人交往。
幼儿园中班数学活动教案《找朋友》及教学反思
教师鼓励学生们互相合作、分享经验，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
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教学效果评估
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观察法评估
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观察孩子们在活动中的表现
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是否积极参与，是否能够理解游戏规则，是否能够与同伴合作
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预期成果展示
孩子的表现
孩子能够积极参与数学活动，表现出浓厚的兴趣和自信心，掌握相 应的数学知识。
家长的反馈
家长对活动的认可和支持，对孩子在数学方面的进步感到满意和欣 慰。
教师的总结
教师对活动效果进行总结和反思，针对存在的问题和不足提出改进措 施，为今后的数学教学活动提供借鉴和参考。
通过游戏化的教学设计，使幼儿在 轻松愉快的氛围中学习数学知识， 提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
多样化教学方法
活动中采用了讲解、示范、操作等 多种教学方法，使幼儿能够全方位 地理解和掌握数学知识。
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不足之处分析
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游戏规则讲解不够清晰
在游戏开始前，对游戏规则的讲解不够详细清晰，导致部分幼儿 在游戏中出现困惑和混乱。
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教师进行简单的自我介绍，并 引导学生们互相问候，加强师 生之间的互动和沟通。
教师出示一些数字卡片，让学 生们认识数字并初步了解数字 的概念。
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游戏规则讲解
教师详细讲解游戏规则：每个学生手持 一张数字卡片，在规定的时间内，他们 需要找到与自己手中数字相加等于10
的“朋友”。
教师示范游戏玩法，让学生们明确游戏 教师强调游戏过程中的注意事项，如保
幼儿园中班数学《找朋友》教案(6篇)
幼儿园中班数学《找朋友》教案（6篇）《找朋友》中班教案篇一活动目标（1）初步了解局部动物的生存环境。
（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进展情景表演并能续编故事。
（3）培育幼儿的倾听、表达力量，养成懂礼貌的好习惯。
（4）领悟故事蕴含的寓意和哲理。
（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
重点难点教学难点：幼儿续编故事。
教学重点：了解局部动物的生存环境，培育幼儿礼貌用语。
活动预备教学课件、动物图片若干张活动过程（一）新课导入1、教师以小白兔的身份消失，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的欢乐。
2、一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”，”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤独单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”（二）新课讲授（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最终找到蝌蚪。
有了小玩伴。
（2）教师提问，幼儿答复：“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”“小鱼其次个找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。
（4）小朋友相互之间争论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。
教师正确引导幼儿。
（5）观看幻灯片，倒叙故事并叙述生活在水里的动物，扩展幼儿的学问。
（6）师幼儿带幼儿进展续编故事。
（7）幼儿分组进展表演，教师在旁指导。
（8）布置今日任务教学反思1、能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进展仿照对话，自主创编2．有礼貌的提出和回答下列问题3、扩展幼儿的学问面，熟悉了水母，贝壳，海星等动物4、利用多媒体激发幼儿的奇怪心，培育幼儿的专注力5、教师应当引导幼儿自己进展对话，没有充分发挥幼儿的自主性。
6、在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
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幼儿园中班教学计划《找朋友》带反思
中班教学计划《找朋友》包含对中班班主题教学活动的思考。
让孩子们学习和使用详细有序的观察方法，为白兔找到朋友，养成良好的观察习惯，并通过仔细观察观察白兔。
兔子之间的异同使幼儿能够学习如何利用身体的动作来匹配游戏。
快来看看幼儿园中的思考《找朋友》。
活动目标
通过仔细观察，我们发现了白色兔子之间的异同。
2.学习并运用详尽有序的观察方法为白兔找朋友，养成良好的观察习惯。
3，让孩子学会用身体动作来匹配游戏玩法。
4.愿意参加游戏并体验游戏的乐趣。
主要困难
通过仔细观察，我们发现白兔之间的细微差别找到了相同的点和不同的点。
活动准备
老师的操作材料：小白兔卡，一张找朋友的大照片，12张小白兔卡。
儿童操作材料：1张给朋友的游戏地图和12张白兔子的卡。
活动程序
进口。
给卡片看白兔子可可：今天我要出去玩“找朋友”游戏，孩子们想参加吗？
老师展示了游戏的大图，并指导孩子观察小白兔子周围的“阴影”。
可可：这里有很多白兔子。
每只小白兔都有一个看起来完全一样的好朋友。
我将帮助这些小白兔找到他们的好朋友！老师给了12张小白兔卡。
找小白兔的朋友
要求孩子们唱歌：“寻找，找到，找到朋友，找到好朋友”，老师正在歌曲中寻找一只小白兔的朋友。
老师张贴了一只错误的白兔子，让孩子们谈论他们是否是好朋友。
为什么？有何不同？
第一次，错误的围巾是不一样的。
其他兔子:的帽子，手套和纽扣相同。
围巾的颜色是不同的。
第二次，错误的按钮是不同的，其他的白兔子是相同的：帽子，围巾，手套是相同的，按钮的颜色以相同的顺序排列。
第三次，我为小白兔找到了一个完美的朋友。
在每场游戏中，老师都会引导孩子按从上到下的顺序比较两只白兔子，首先看帽子，然后看围巾，手套和纽扣。
观察围巾时，请从左至右，从上至下读取颜色。
让孩子们知道对与错的判断是同一个好朋友。
向孩子提供了操作材料，并要求孩子为白兔子找到一个朋友。
活动扩展
1.在教室里找到相同的东西，在户外寻找相同的东西。
2，在家里玩电脑操作“找一样”。
教学反思
可以激发孩子们的爱和认可的教材是吸引孩子的基础。
可爱，明亮，夸张的白兔子被用作教学工具，符合中班儿童的心理需求。
创新和有趣的联系和语言吸引孩子的注意力，并让他们积极地看到，说话和做事。
这项活动的目的是寻找小白兔的朋友，让孩子快乐地玩耍，并从游戏中养成良好的观察习惯的游戏。
肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，并且与双方。
您可以在其他人需要时提供帮助。
朋友之间可谓是雨中的雨伞，光明的方式。
当双方的心理适应更深时，它可以称为知己。