【名师一号】2015届高考生物(人教版通用)总复习体验双基考题：第11讲 能量之源——光与光合作用

体验·双基考题(时间：10分钟)建体系练能力速效提升建网络练考题1．如图为光合作用过程示意图，在适宜条件下栽培的小麦，如果突然将c降低至极低水平(其他条件不变)，则a、b在叶绿体中的含量变化将会是()A．a上升、b下降B．a、b都上升C．a、b都下降D．a下降、b上升解析根据图示信息可推出，c是CO2，a、b分别是[H]和ATP。

光照不变，光反应顺利进行，[H]和ATP合成正常；CO2供应不足，CO2固定减弱，C3相对含量减少，导致C3还原消耗的[H]和ATP也减少，故a、b在叶绿体中相对含量上升。

答案 B2．研究池塘生态系统不同水层光合速率，对确定鱼的放养种类和密度有参考价值。

从池塘不同深度采集水样，分别装入黑白瓶中(白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布包裹的玻璃瓶)并密封。

然后，将黑白瓶对应悬挂于原水样采集位置，同时测定各水层剩余水样溶氧量，作为初始溶氧量。

24 h后，测定各黑白瓶中溶氧量。

若测得某水层初始溶氧量为A mg·L－1，白瓶溶氧量为B mg·L －1，黑瓶溶氧量为C mg·L－1，则该水层总光合速率为________mg·L－1·d－1。

若上午黑白瓶被悬挂于水深25 cm处时，白瓶意外坠落至池塘底部，短时间内，该瓶内绿藻叶绿体中C3含量_____________________。

从群落结构的角度分析，立体养殖可以________________________________________________________________________。

解析黑瓶和白瓶中各生物呼吸作用消耗的氧气量都是(A－C)mg·L－1·d －1。

白瓶中氧气的增加量为(B－A)mg·L－1·d－1，白瓶中的实际光合作用产氧量为(B－A)＋(A－C)＝(B－C)(mg·L－1·d－1)。

若白瓶坠落到池底，由于缺少光照导致ATP、[H]产生受阻，短期内三碳化合物还原受阻、二氧化碳固定仍在进行，所以三碳化合物含量增加。

立体养殖体现了群落垂直结构中的分层现象，因此立体养殖可以提高群落对环境资源的利用能力。

答案B－C增加充分利用栖息空间和食物条件等资源3．(2013·北京理综)为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。

结果如图。

(1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和__________，在________中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。

(2)由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率________。

本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是________。

(3)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中________增加。

已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后。

叶片光合产物利用量减少，________降低，进而在叶片中积累。

(4)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会__________光合作用。

(5)一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测________叶片的光合产物含量和光合速率。

与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是________，则支持上述推测。

解析(1)光合作用暗反应利用光反应产生的ATP和[H]在叶绿体基质中将CO2还原，最终合成有机物。

(2)题图中显示随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率逐渐下降，实验中的对照组为不摘除棉铃的棉花，所以CO2固定速率的相对值为28。

(3)由题图2知，去除棉铃后，植株叶片中的淀粉和蔗糖含量增加，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，输出量降低，进而在叶片中积累。

(4)叶片中光合作用产物的积累使CO2固定速率下降，所以会抑制光合作用。

(5)照光处理后的叶片光合产物淀粉、蔗糖的量降低或CO2固定速率相对上升，则支持上述推测。

答案(1)[H]叶绿体基质(2)逐渐下降28(3)淀粉和蔗糖含量输出量(4)抑制(5)未遮光的光合产物含量下降，光合速率上升精品题库1．(2012·海南单科)关于叶绿体色素的叙述，错误的是()A．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B．绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D．乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能解析本题主要考查叶绿体色素的种类、含量、吸收光的种类等方面的知识。

叶绿素a、叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光。

绿叶中叶绿素约占3/4，类胡萝卜素约占1/4。

利用层析液可分离叶绿体色素，提取的叶绿体色素仍可吸收光能，但叶绿体结构被破坏，导致完整的光合作用不能进行。

答案 D2．(2014·郑州质检)为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是() A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液解析叶绿体必须在有光照的条件下，由NaHCO3稀溶液提供CO2和H2O作为原料，通过光合作用才能产生氧气；要通过观察好氧细菌在叶绿体周围集中分布，在其他部位分布稀少而证明水绵光合作用产生了氧气，临时装片必须隔绝空气，才能排除无关变量的干扰形成对照。

答案 B3．光合速率通常是指单位时间、单位面积叶片吸收CO2的毫克数。

它是植物光合作用的重要指标。

一般用实验方法测得的光合速率并不是植物真实的光合速率(简称真光合速率)，而是真实光合速率与呼吸速率的差值(简称净光合速率)。

在相同且适宜条件下，图中曲线1和2分别表示()A．同一植物的真光合速率和净光合速率B．同一植物的净光合速率和真光合速率C．不同植物的真光合速率D．不同植物的净光合速率解析图中曲线1、2对应的光合速率不同，故题干中“在相同且适宜条件下”测得的两条曲线应该表示不同植物的光合速率；由图分析可知，纵坐标表示植物单位时间内、单位面积叶片吸收CO2的毫克数，即净光合速率。

答案 D4．某人研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图曲线。

据此推论合理的是()A．光合作用酶的最适温度高于细胞呼吸酶的最适温度B．阴影部分表示5～35 ℃时蔬菜的净光合速率小于零C．光照越强，该蔬菜新品种的产量越高D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30 ℃解析由图可知，光合作用酶的最适温度小于细胞呼吸酶的最适温度；阴影部分表示在5～35 ℃时光合作用净积累有机物的量，净光合速率大于零；光照过强会导致植物死亡；在25～30 ℃之间，蔬菜净光合速率相对最大，因此温室栽培蔬菜温度应控制在25～30 ℃。

答案 D5．如图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)的变化曲线，下列叙述不正确的是()(提示：花生不耐干旱，在水分蒸腾量大的情况下，易导致气孔关闭)A．在9：30～11：00之间，花生净光合速率下降的原因是暗反应过程减缓B．在11：00～12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多C．在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同D．在18：30时，玉米既能进行光反应，也能进行暗反应解析在9：30～11：00之间，对花生来说，呼吸速率基本不变，净光合速率下降的原因是总光合速率下降，随着光照增强，光反应过程加快，但暗反应不加快；在11：00～12：30之间，从图可看出，花生的净光合速率比玉米的低，即花生的单位叶面积、有机物积累量比玉米少；在17：00时，玉米和花生的净光合速率相同，所以释放O2速率相同；在18：30时，玉米净化合速率为零，即光合速率等于呼吸速率，所以玉米仍然进行光合作用，既进行光反应，也进行暗反应。

答案 B6．某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。

下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是(双选)()B．叶绿素含量与净光合速率呈正相关C．叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标D．遮光90%时，铁线莲不进行光合作用解析适当的遮光处理，可增加叶绿素的含量，可提高植株干重；由表格可看出，叶绿素含量与净光合速率并不呈正相关；叶绿素a/b与净光合速率呈正相关，因此，叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标；遮光比例为90%时，净光合速率为0，说明此条件下光合速率等于呼吸速率，并不是不进行光合作用。

答案AC7．将某水生绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对其有机物积累量的影响，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。

实验结果如下表所示：那么在哪种恒温条件下，该植物积累的有机物最多()A．10 ℃B．15 ℃C．20 ℃D．25 ℃解析植物积累的有机物量＝光合作用制造有机物量－呼吸作用消耗有机物量。

表格中两者数值差值越大，越有利于植物体内有机物的积累。

答案 B8．普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间。

但后来有人重复这个实验，却有的能成功，有的不能成功。

以下关于这一现象的说法，不正确的是()A．该实验并不科学，没有可重复性B．该实验的成功与否，要看是否将装置置于阳光下C．该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧达到了平衡D．该实验说明光合作用需要的CO2与小白鼠呼出的CO2达到了平衡解析普利斯特利的实验成功与否的关键，是要把装置置于阳光下。

普利斯特利的实验虽然把实验装置置于阳光下，取得了成功，但他却忽视了一点，即没有明确地说明将实验装置置于阳光下是取得实验成功的必要条件。

所以后来的科学工作者在重复该实验时，置于阳光下的取得了成功，不置于阳光下的则遭到失败。

答案 A9．1883年德国生物学家C.Engelman设计了一个实验研究光合作用的光谱。

他将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)，他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。

这个实验的思路是()A．细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强C．好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强D．聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物——O2，使水绵的光合作用速度加快，则该种光有利于光合作用解析好氧细菌的生活中是需要氧气的，因此在好氧细菌聚集的地方应该是氧气多的地方，也就是水绵光合作用强的地方。

答案 B10．三种单细胞生物均具有细胞壁、没有核膜、没有成形的细胞核，它们生活所需条件如下表(“√”表示需要)，下列说法不正确的是()22B．乙在生态系统的成分中可能是分解者C．丙能进行化能合成作用，能量来源是氨的氧化D．甲、丙是需氧型生物解析甲为光能自养，但甲无叶绿体。