《被压扁的沙子》ppt优秀课件
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部编版语文八年级下册第6课《被压扁的沙子》课件(共18张ppt)
斯石英与恐龙灭绝有什么联系？
明确：亚里桑那大学的J.F.麦克霍恩和几位合作者研究了 新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因 此可以追溯到恐龙灭绝的年代。他们在岩层中确实检测到 了在斯石英中存在的一种原子排列。
岩层与恐龙同一年代，斯石英在岩层中被发现，说明斯石英也与恐 龙处于同一年代。而斯石英是由撞击形成的，所以恐龙灭绝也是由 撞击导致的。
提示：从说明方法的角度思考提到金刚石的 作用。
明确：运用了作比较的说明方法。
通过金刚石这个人们较为熟悉的事物与斯石 英进行对比，使读者更容易理解斯石英原子之间 相互排斥，高温加热会变为普通沙子的性质。
3、请同学们齐读11—14段，合作探究斯 石英出现的条件是什么？依据又是什么？
（1）斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方。
列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。
第一部分（第1段）：引出说明对象
第二部分（2—5段）：讨论恐龙大灭绝，介绍两种学说 “撞击说”和“火山说”，揭示研究这一问题的重要意义。
第三部分（6—17段）：通过介绍斯石英的成因及性质， 证明恐龙灭绝的
1、请同学们齐读第一段，思考本文的说明对象是什么？
明确：说明对象——恐龙灭绝的原因
追问：根据说明对象可以知道这是一篇什么 类型的说明文？
明确：这是一篇事理说明文。
本文的行文思路是什么？说明顺序又是什么？
行文思路：发现问题——提出假说——验证假说——得出结论 说明顺序：逻辑顺序（事理说明文常用的说明顺序是逻辑顺序。）
请同学们齐读2—4段，思考针对恐龙灭绝的原 因，目前提出了哪两种理论？这两种理论的观 点分别是什么？
请同学们自读第7—10段，思考：“被压 扁的沙子”又被称为斯石英，那么斯石英 有哪些性质？
第6课《被压扁的沙子》课件(共26张ppt)+++2023-2024学年统编版语文八年级下册
作用
说明并不是所有科学 家都认为恐龙的灭绝 是由巨大撞击引起的。
引出“被压扁的沙子” ——斯石英的话题，并 解释了其形成原因。
重点研讨
例句
说明方法
作用
因此，如果在850℃的温度下把斯石 英加热30分钟，它将变为普通沙子。
列数字
说明了斯石英只存在于 沙子被强烈挤压的地方， 准确直观，令人信服。
重点研讨 3.赏析说明文语言。
这是俏皮话，但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但 在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研 究的现实意义。
重点研讨 （2）即非常纯的沙子。
这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的 学名，易被人理解接受；另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得 上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。
整体阅读 1.通读课文，思考问题：对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着 哪两种对立的说法？各自的依据是什么？
“撞击说”和“火山说”。
整体阅读
①“撞击说”的依据：在一个6 500万年前形成 的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含 量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个 巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种 撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造 成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中， 结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球 表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多 地球生物灭绝的原因。
搜集整理资料，看看还有哪些关于恐龙灭绝的假说。写一篇小短文阐述你的 认识，并相互交流。
这种被压扁的沙子因此被称为斯石英。 ②斯石英的原子之间结合地极为致密，在通常条件下，斯石英可
以保持数百万年。
重点研讨
③在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经 受到过巨大陨石的撞击。
《被压扁的沙子》ppt课件
举例子，说明并不是所有的科学家都认为6500万
年前的生物“大灭绝”是由巨大撞击引起的，引
出恐龙灭绝的又一个原因——“火山说”。
（2）一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸 普通的沙子要重得多。
作比较。通过作比较，突出强调了同体积的 被压扁的沙子比普通沙子要重得多。
（3）如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟， 它将变为普通沙子。
不能删。“所有”表示全部，在范围上加以限 制，说明强调只是一部分科学家持这种观点，删去 后，与事实不符，体现了说明文语言的准确性和严 密性。
题目回顾
本文题目“被压扁的沙子”是否离题太远？换成
“恐龙是怎样灭绝的”好不好？为什么？ 没有离题 ①提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生，与 对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。 ②文题形象生动，容易引起人们的阅读兴趣。 ③改成“恐龙是怎样灭绝的”不好，因为该文题对本 文内容起不到提纲挈领的作用。
比较本文与《恐龙无处不有》的异同
说明内容
《恐龙无处不有》
从恐龙化石遍布全球 的角度来谈大陆板块 的移动
《被压扁的沙子》
从探究斯石英的分布推 断恐龙灭绝的原因是撞 击造成的
两篇文章的说明顺序都是逻辑顺序，运用“科学
说明顺序
发现→观点产生→科学研究→印证观点”的顺序 ，说明事理。这是一种追本溯源、由因到果的逻
作者简介
阿西莫夫(1920—1992)，美国科 幻、科普作家。曾获代表科幻世界最 高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大 师奖”，是公认的当今美国科幻小说 界的泰斗。代表作有《机器人》系列 、《基地》系列、《钢窟》系列等。
了解背景
6500万年前，在地球上生活了 1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成为 了地球生命史上的一大悬案。
年前的生物“大灭绝”是由巨大撞击引起的，引
出恐龙灭绝的又一个原因——“火山说”。
（2）一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸 普通的沙子要重得多。
作比较。通过作比较，突出强调了同体积的 被压扁的沙子比普通沙子要重得多。
（3）如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟， 它将变为普通沙子。
不能删。“所有”表示全部，在范围上加以限 制，说明强调只是一部分科学家持这种观点，删去 后，与事实不符，体现了说明文语言的准确性和严 密性。
题目回顾
本文题目“被压扁的沙子”是否离题太远？换成
“恐龙是怎样灭绝的”好不好？为什么？ 没有离题 ①提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生，与 对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。 ②文题形象生动，容易引起人们的阅读兴趣。 ③改成“恐龙是怎样灭绝的”不好，因为该文题对本 文内容起不到提纲挈领的作用。
比较本文与《恐龙无处不有》的异同
说明内容
《恐龙无处不有》
从恐龙化石遍布全球 的角度来谈大陆板块 的移动
《被压扁的沙子》
从探究斯石英的分布推 断恐龙灭绝的原因是撞 击造成的
两篇文章的说明顺序都是逻辑顺序，运用“科学
说明顺序
发现→观点产生→科学研究→印证观点”的顺序 ，说明事理。这是一种追本溯源、由因到果的逻
作者简介
阿西莫夫(1920—1992)，美国科 幻、科普作家。曾获代表科幻世界最 高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大 师奖”，是公认的当今美国科幻小说 界的泰斗。代表作有《机器人》系列 、《基地》系列、《钢窟》系列等。
了解背景
6500万年前，在地球上生活了 1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成为 了地球生命史上的一大悬案。
第6课 短文两篇——被压扁的沙子 课件(共27张PPT)
教
1 检查预习
6 思考探究
学 环
2 学习目标 3 知识必备 4 进行科学探究
7 课堂小结 8 积累拓展
节
5 析方法，品语言
字音字形
检查预习
铱（ yī ）
潮汐（ xī ）
抵达（ dǐ ）
劫难（ jié ）
陨石（ yǔn ） 追溯（ sù ）
二氧化硅（ ɡuī ）
尘埃（ āi ） 趋势（qū ） 膨胀（ pénɡ zhànɡ）
气候变动说 由于大陆移动，海流产生改变，引起气候巨幅的改变。严寒 的气候使植物死亡，食物缺乏导致恐龙灭亡。
自相残杀说 有人认为造成恐龙灭绝的真正原因是自相残肉食性恐龙以草 食性恐龙为食，肉食性恐龙增加，草食性恐龙自然越来越少，最 后终于消失，肉食性恐龙因无肉可食，就自相残杀，最后终于同 归于尽。
地磁变化说 现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场有关。对磁场比较 敏感的生物，在地球磁场发生变化的时候，就可能走向灭绝。
整体感知 进行科学探究
1.在勘探现场发现如下物质，这是什么呢？
斯石英
被压扁的沙子
二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压 的状态，那么它的原子相距很近，从而变 得极为致密。
2.“斯石英”与普通的沙子有什么不同呢？
第一，斯石英并不十分稳定，它会变为普通沙子，但在自然状 态下的“反弹”非常缓慢，可以保持数百万年；另一方面，斯石英 在很高的温度下，可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离 ，又会很快恢复为普通沙子。
列数字
因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通 沙子。
说明在一定条件下，斯石英可以变为普通沙子。
举例子
另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由 膨胀火球的巨大压力形成的。
部编本八年级下册语文被压扁的沙子PPT (共24张PPT)
由此可见，作者具有多角度，多侧面看 问题的科学思维能力。
对比研读二
2、结合这两篇短文的内容，请分析这两个题目的特 点。你能从中获得一些启发吗？
题目： 《恐龙无处不在》是一个简洁的陈述，这是经过考古发现 证实的。以“恐龙”为话题，这个题目很新颖，能够激发大 家的阅读兴趣。 《被压扁的沙子》这个题目让人感到新奇。什么样的沙子 被压扁？被谁压扁呢？压扁沙子干什么呢？看了题目，或许 大家都会有这些疑问。这就设置了悬念，也同样引起大家极 大的兴趣。
火山爆发
文章怎样引出“火山说”的？找出 表现这一内容的文字： “1987年就有人指出，如果地球 突然经历了一个火山爆发期，许多火山大 致同时喷发，那么能造成一个足以使生物 灭绝的巨大灾难。”
作者认为研究“撞击说”和“火山说” 的目的是什么？（用文中原话回答）
因为我们将来也许会遇到这样或那 样的大灾难。我们需要尽可能多地了解 这种事件所产生的影响，因为将来一旦 面临这种事件，我们可以采取某种应急 措施。
6500万年前形成的沉积物薄层中，发现 了稀有金属铱。 这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对 地球撞击的结果。 引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，使 许多尘埃进入平流层，导致很长一段时间内阳 光无法抵达地球表面。
这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生 物灭绝的原因。
毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次 “大灭绝”，发生过一次“大劫难”。这句话 中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？ 大灭绝：是指包括所有恐龙在内的许多地球 生物的灭绝。 大劫难： 指由于一个巨大的小行星或彗星对地 球的撞击，而引起火山喷发、大火、 潮汐大浪等一系列灾难。
揣摩语言
（2）万一哪天某个星体要撞击地球，我 们也许会知道如何来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话，但也并非 无稽之谈，星球撞击地球虽然极 为罕见，但地球的历史
第6课《被压扁的沙子》课件(共24张PPT) 统编版语文八年级下册
课文句段赏析，分析说明方法（一）
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现， 如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那 么它的原子相距很近，从而变得极为致密。 一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得 多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
运用作比较的说明方法，说明相同单位的“被压 扁的沙子”比普通沙子重得多。
第6课：阿西莫夫短文两篇之二：
被压扁的沙子
作者：阿西莫夫
学习目标
1、了解文中揭示的恐龙灭绝的原因。 2、理清说明顺序，分析说明方法及 其作用，体会文章严谨的论证思路。
作者简介
阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇 小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻 小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年， 发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。1955年阿西 莫夫升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫辞去了波 士顿大学的教职，成了职业作家。是公认的当今美国科幻 小说家的泰斗。
课堂小结
《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁 的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，证 明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点。 表明不同领域的科学发现可以互相启发，从 而发现新的论据或得出新的结论。
当堂检测
1、判断下列说法的正误。
（1）《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反
思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。（正确 ）
导入新课
今天我们来共同探讨美国著名科普作家 和科学幻想小说家、被公认为当今美国科幻 小说家的泰斗的阿西莫夫所撰写的篇说明性 文章《被压扁的沙子》，一起追寻埋藏在沙 子里的秘密。
字词读音
潮汐( xī )
遗骸（ hái ）
被压扁的沙子PPT教学课件
这是一篇科普短文，它的突出特 点是以论证为主，综合运用不同 领域的科学知识，见解新颖。
1、用一句半开 玩笑的话说明天 文研究的意义， 括号中文字起强 调说明的作用。
2、强调只有非常纯 的沙子才能称作“二 氧化硅”括号中的补 充说明，使表述跟严 谨，达意更准确。
（你也可以在真空中对金刚石加热， 从而把它恢复到原始碳的状态，但 谁愿意这样做呢）
飞虹凌波话大桥
默读课文，理清文章结构
梦想变成现实，黄浦江
总 第一部分 （1-3） 上不仅架起了南浦大桥，
而且还架起了杨浦大桥。
分 第二部分 （4-7）从几个方面介绍了杨浦
大桥的特点。
总 第三部分 （8 ） 作者热情地赞美了两座
大桥美丽的夜景。
文章是如何从不同角度介绍杨 浦大桥的特点的？
类别 结构
括号中文字起类比说明的作用。以金 刚石通过高温加热可以变成普通的碳， 类比斯石英经过高温加热可以变成普通 的沙子，把事理说得简单透彻，通俗易 懂。
在《被压扁的沙子》里作
者提到恐龙灭绝的两种理 论，你能找出来吗? 你赞成哪一种，为 什么? 这篇文章中作者的看法是 什么?根据又是什么?
明确：
“撞击说”和“火山说”。“造成 恐龙灭绝的原因不是火山活动，而 应该是撞击。”证据一：因为在恐 龙灭绝的那个年代的岩层中，发现 了斯石英——压扁的沙子。证据二： 斯石英只在被撞击后才形成， 所
• 二氧化硅：• 硅，一种非金属元素，符号Si
• 追溯： • 追求根源或回想。
《被压扁的沙子》起笔提出导致6500万年 前恐龙灭绝原因的一个新观点——一个巨 大的小行星或童星对地球的撞击，引起人 们对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝 的兴趣、并且说明科学家们研究的目的在 于“多地了解这种事件所产生的影响，因 为当将来面临这种事件时，我们可以采取 某种应急措施”。然后从地质学发现的证 据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是撞击。
18《被压扁的沙子》优秀PPT演示课件
6
知道它们各是 什么意思吗
• • • • • • 学术： • 比较专门而系统的学问。 趋势： • 情势向某个方面发展、进行。 膨胀： • 物体的体积或长度增大。 携带： • 带 • 硅，一种非金属元素，符号Si 二氧化硅： • 追求根源或回想。 追溯：
7
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
由果到因逻辑顺序
23
归纳总结：恐龙灭绝的原因
你认为哪种说法更有道理并找出证据
“撞击说” “火山说”
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。
1、在一 些地方发现了斯石英。 2、科学家研究了拉顿地区的岩层。
24
轻松演练
• 一、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的划 “×” • 1《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反 思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。（ ） • 2．南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一 个强有力的证据。（ ） • 3．恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处 迁移。（ ） • 4．《被压扁的沙子》和《恐龙无处不有》两篇文章都 有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在 一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响” 的道理。（ ）
3
学习目标
1．把握本文有关恐龙灭绝的观点。 2．本文说明其观点的依据、顺序及方法
4
自学指导
初读课文，独立思考 本文要说明的对象是什么?
5
给下列字体不同的字词注音。
• • • • • • • 趋势： qū 膨胀： pé ng zhà ng 携带： xié 二氧化硅：guī 追溯： Sù 麦克霍恩：huò 衍射： Yǎn
18、阿西莫夫短文两篇
之一 被压扁的沙子 艾萨克· 阿西莫夫 (Isaac Asimov)
《被压扁的沙子》优秀PPT课件
课堂检测
2、在本文中，作者意在说明恐龙是怎样灭 绝的？为什么？
作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不 是火山活动，而应该是撞击。
因为在作者看来，有论据验证的理论 才能成立。斯石英只出现在沙子被强烈挤 压的地方；火山活动地区至今没有发现过 斯石英；斯石英出现的地方肯定发生过撞 击。
以斯石英为例，有力地证明了“撞 击说”，又否定了“火山说”。
合作探究
（2） “金刚石”的形成与斯石英相类 似。作者用人们较为熟悉的“金刚石” 进行类比，使一般人明白高压和高温对 物质性质的影响，进一步了解斯石英的 性质。
合作探究
第9段“在通常条件下，这也需要数百 万年”这句话体现了说明文语言的什 么特点？
合作探究
第2段谈到金属铱的发现，说明了什么？
说明了地球可能遭到小行星或彗星 的撞击。
合作探究
“这也许是导致包括所有恐龙在内的许 多地球生物灭绝的原因。”“也许”能 否去掉？为什么？
不能去掉。“也许”是科学家根据 科学现象进行科学推测得出结论。如果 去掉“也许”，句子意思就成了一个科 学的判断，去掉“也许”，句意过于绝 对化，与客观事实不符，“也许”一词 体现说明文语言的准确性。
“在通常条件下”，将特殊情况排 除在外，体现了说明文语言的严谨。
合作探究
“因此，如果在850℃的温度下把斯石英 加热30分钟，它将变为普通沙子。”第10 段这句话运用了什么说明方法？有什么作 用？
列数字，运用数词，准确形象地说明 了斯石英在高温下才能变成普通沙子，令 人信服。
合作探究
“你也可以在真空中对金刚石加热，从 而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意 这样做呢？”第10段括号里的句子有什 么作用？
合作探究
地球，我们也许会知道如何来避免这种撞 击。”这是俏皮话，但它并非无稽之谈， 星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的 历史上确实发生过，作者做这样的假设， 意在强调天文学研究的现实意义。
部编版语文八年级下册6阿西莫夫短文两篇被压扁的沙子课件共40张PPT
• “火山说〞的依据：
• 如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火 山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生 物大量灭绝的巨大灾难。
• 3、作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？
• 作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞 击。
• “造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。〞
• 证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石 英——压扁的沙子。
部编版语文八年级下 册6阿西莫夫短文两 篇被压扁的沙子课件
共40张PPT
阿西莫夫
(IsaacAsimov,192 O-1992) 是美籍 犹太人，为本世 纪最顶尖的科幻 小说家之一，曾 获代表科幻界最 高荣誉的雨果奖 和星云终身成就 「大师奖」。
?恐龙无处不在?通过南极发现恐 龙的例子，提出恐龙如何越过大 洋到另一个大陆的问题，引出了 板块构造理论，从而证明了“在 一个科学领域的发现肯定会对其 他领域产生影响〞这一观点。
2．例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发
现了一些化石骨骼。〔 举例子 〕
3．位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的
十分之九都在南极冰盖。〔 〕 打比方 4．因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说〞和“火山说〞。
〔 〕 分类别
五、判断以下说法的正误，正确的画“√〞，错误的划“×〞
• 科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在 着的两种对立的理论是：“撞击说〞和“火山说〞。
• “撞击说〞的依据：
• 在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现 了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认 为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对 地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许 多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段 时间内阳光无法抵达地球外表。这也许是导致 包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
• 如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火 山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生 物大量灭绝的巨大灾难。
• 3、作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？
• 作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞 击。
• “造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。〞
• 证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石 英——压扁的沙子。
部编版语文八年级下 册6阿西莫夫短文两 篇被压扁的沙子课件
共40张PPT
阿西莫夫
(IsaacAsimov,192 O-1992) 是美籍 犹太人，为本世 纪最顶尖的科幻 小说家之一，曾 获代表科幻界最 高荣誉的雨果奖 和星云终身成就 「大师奖」。
?恐龙无处不在?通过南极发现恐 龙的例子，提出恐龙如何越过大 洋到另一个大陆的问题，引出了 板块构造理论，从而证明了“在 一个科学领域的发现肯定会对其 他领域产生影响〞这一观点。
2．例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发
现了一些化石骨骼。〔 举例子 〕
3．位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的
十分之九都在南极冰盖。〔 〕 打比方 4．因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说〞和“火山说〞。
〔 〕 分类别
五、判断以下说法的正误，正确的画“√〞，错误的划“×〞
• 科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在 着的两种对立的理论是：“撞击说〞和“火山说〞。
• “撞击说〞的依据：
• 在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现 了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认 为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对 地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许 多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段 时间内阳光无法抵达地球外表。这也许是导致 包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
《被压扁的沙子》 课件 (共22张PPT)-语文八年级下册
斯石英的性质特点： 不十分稳定。自然状态下保持数百万年，最后会变成沙子。
在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。
作者对恐龙灭绝的原因所持的看法。
⑰这种情况显示，在6500万年以前曾 有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石 英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平 流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是 火山活动，而应该是撞击。
⑦1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（非常 纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一 立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因 此被称为“斯石英”。
⑧斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋 势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹 变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
⑩如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们 之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟， 它将变为普通的沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态， 但谁愿意这样做呢？）
⑪斯石英可以在实验室制造，但它们在自然界存在吗？回答是肯定的。然而它们只出 现在沙子被强烈挤压的地方。
⑪斯石英可以在实验室制造，但它们在自然界存在吗？回答是肯定的。然而 它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。
⑫在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨 石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的 场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
⑮亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。 岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。
作者对恐龙灭绝的原因所持的看法。
⑰这种情况显示，在6500万年以前曾 有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石 英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平 流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是 火山活动，而应该是撞击。
⑦1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（非常 纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一 立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因 此被称为“斯石英”。
⑧斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋 势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹 变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
⑩如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们 之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟， 它将变为普通的沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态， 但谁愿意这样做呢？）
⑪斯石英可以在实验室制造，但它们在自然界存在吗？回答是肯定的。然而它们只出 现在沙子被强烈挤压的地方。
⑪斯石英可以在实验室制造，但它们在自然界存在吗？回答是肯定的。然而 它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。
⑫在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨 石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的 场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
⑮亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。 岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
被压扁的沙子 PPT
在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石 无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论） 的正确；
在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁 的沙子”则成了证据。
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32
《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子” 的产生、分布、特性等的介绍，证明了外星 体撞击地球导致了恐龙灭绝。表明不同领域 的科学发现可以互相启发，从而发现新的论 据或新的结论。
动地区至今没有发现过斯石英。
4.所以，在斯石英出现的地方肯定发生过撞
击，而且肯定没有发生过火山活动。
5.恐龙灭亡的原因也许是陨石撞击，而非火
山爆发。
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24
作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”
内？ 在作者看来，有论据验证的理论才能成立。 作者对前苏联科学家的实验研究成果进行了介
容 绍： 被压扁的沙子因此被称为斯石英，在通常条件 下，斯石英可以保持数百万年。( 列数字说明) 在一
• 指按照人们思维发展的顺序，进行合理的推 论而得出科学结论的思维过程，写作有关科 学知识的文章是通常会采用这种符合思维顺 序的方法作为行文思路，这就使逻辑顺序与 时间顺序、空间顺序共同成为说明文的三大 说明顺序。
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21
啊！我要死啦！
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22
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23
作者是如何推理的？
新墨西哥州拉顿地区的岩石层的年龄为6500万年与恐龙灭绝的历史相同研究者从里面检测到了斯石英相同的原子排列检测到了斯石英相同的原子排列证明这里有被压扁的砂子
恐龙复原图 精选版课件ppt
1
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2
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3
恐龙化石
第6课《被压扁的沙子》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级下册
1、思考：
这两篇短文都Βιβλιοθήκη 到了恐 龙灭绝，但选用的材料 不同，所说明的主要问 题也不同。试结合课文 作具体分析。
第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有， 是为了证明另一科学理论(“板块构 造”理论)的正确;
在第二篇短文中，恐龙灭绝的原因则 成为探讨的主题。
• 作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维。
• 第一篇《恐龙无处不有》依据在南极发现恐 龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这 成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么？不同 地域恐龙化石的发现意味着什么？
一、精读课文，体会语言的准确性。
1.在过去的9年里，科学家们一直对6500万年 前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终 也许会得到解决。
“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆 的推测，目前还没有十分确凿的证据。
依据科学理论，进一步断定有斯石英的 地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发 生过火山运动，从而得出结论，恐龙灭 绝的原因是撞击。
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这 成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么？不同 地域恐龙化石的发现意味着什么？
1分钟跳读课文，文章对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种 科学假说？
最后，作者得出恐 龙灭绝的原因的结 论是什么？
初读感知
全文分四部分
第一部分（1） 引出说明对象。
第二部分（2—6）
探讨恐龙大灭绝，介绍两种学说“撞击 说”和“火山说”，揭示研究这一问题 的重要意义。
第三部分（7—11）
解释斯石英的成因，重点说明其性质， 为排除“火山说”提供科学依据。
第四部分（12—17）
这两篇短文都Βιβλιοθήκη 到了恐 龙灭绝，但选用的材料 不同，所说明的主要问 题也不同。试结合课文 作具体分析。
第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有， 是为了证明另一科学理论(“板块构 造”理论)的正确;
在第二篇短文中，恐龙灭绝的原因则 成为探讨的主题。
• 作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维。
• 第一篇《恐龙无处不有》依据在南极发现恐 龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这 成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么？不同 地域恐龙化石的发现意味着什么？
一、精读课文，体会语言的准确性。
1.在过去的9年里，科学家们一直对6500万年 前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终 也许会得到解决。
“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆 的推测，目前还没有十分确凿的证据。
依据科学理论，进一步断定有斯石英的 地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发 生过火山运动，从而得出结论，恐龙灭 绝的原因是撞击。
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这 成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么？不同 地域恐龙化石的发现意味着什么？
1分钟跳读课文，文章对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种 科学假说？
最后，作者得出恐 龙灭绝的原因的结 论是什么？
初读感知
全文分四部分
第一部分（1） 引出说明对象。
第二部分（2—6）
探讨恐龙大灭绝，介绍两种学说“撞击 说”和“火山说”，揭示研究这一问题 的重要意义。
第三部分（7—11）
解释斯石英的成因，重点说明其性质， 为排除“火山说”提供科学依据。
第四部分（12—17）
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d．说明语言：准确简练，浅显 易懂。
轻松演练
• 一、找出每组字形有误的一项，将序号写 入括号
• 1．（ ） • A．尘埃 B．至密 C．繁盛 D．熔化 • 2．（ ） • A．膨胀 B．陨石 C．流逝 D．砥达
二．（1）两篇短文选自__美_____国 ___科__普___作家_阿__西__莫__夫__的作品，两篇文 章同为_科__普__作__品_。 （2）我国的“恐龙之乡”是四川 ____自__贡________（地名）。 四．这两篇短文说明的中心是什么？
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
大约一直到七千万年前，恐龙还是统治地球的 霸主。然而六千五百万年前，它们全部绝灭了。 而且，整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发 生的。为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜 。科学家曾提出各种不同理论，来解释这灭亡之 谜，如陨石撞击地球说、大规模火山爆发说、疾 病说或食物中毒说……恐龙灭亡之谜，科学家仍 在探索。
其次都采用了作比较：《恐龙无处不在》中将南极的恐 龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而《被压扁的沙 子》则是运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英 寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普 通沙子区别。除此以外，还有“打比方”列数字”“作 诠释”等说明方法。
c．说明的角度： 《恐龙无处不在》是从恐龙 化石遍布全球的角度来谈大 陆板块的移动《被压扁的沙 子》是从探寻恐龙灭绝的原 因推断地球可能曾受到撞击。
合作探究 本文对恐龙灭绝的原因提出了哪 两种科学假说？
“撞击说” “火山说”
合作探究 解释“撞击说”和“火山说”：
撞击说：一个巨大的小行星或彗星 对地球毁灭性的撞击，是导致包括恐 龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
火山说：地球突然经历了一个火山 爆发期，使得包括恐龙在内的大量生 物灭绝。
合作探究-----科学家怎样证明“撞击说 ”的？
___________________________________
_不__同__科__学__领__域__之__间__是__紧__密__相__连_ 的。在一个科
学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
分组自由讨论： 由本文的学习，科学家的哪
些思考和解决问题的方式，对你 有所启发? 培养创造力需要哪些 思维能力? 启示:要多角度看问题，要有联 想与想像能力，逻辑推理能力
学习目标
1．把握本文有关恐龙灭绝的观点。 2．本文说明其观点的依据、顺序及方法
给下列字体不同的字词注音。
• 趋势： qū
• 膨胀： péng zhàng • 携带： xié • 二氧化硅：guī • 追溯： Sù • 麦克霍恩：huò
• 衍射： Yǎn
知道它们各是
什么意思吗
• 学术： • 比较专门而系统的学问。 • 趋势： • 情势向某个方面发展、进行。 • 膨胀： • 物体的体积或长度增大。 • 携带： • 带 • 二氧化硅：• 硅，一种非金属元素，符号Si • 追溯： • 追求根源或回想。
（1）举斯石英和金刚石的例子
分析科学家的证明思路：
普通的沙子在超高压的状态下
会成为致密的“斯石英”
推
“斯石英”在自然状态下经历
断
数万年的反弹，又会变成沙子在自然界，斯石英出现的地Fra bibliotek肯定发生过 结
巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有 发生过火山活动。
论
斯石英
到目前为止，恐龙灭亡的原因一直被认为是由于小行星 撞击地球而造成的，然而近日科学家们利用地质学和古生 物学的手段得出了新的结论，即恐龙的灭亡是由于地球火 山的大爆发，而这一理论得到了系列的证实。 以海尔达 ·凯勒为首的美国学者通过对洋底深处沉积物层中矿物微 粒进行的分析推测，恐龙灭亡是由于印度洋底火山的爆发 。研究显示，在地心活动剧烈、地表巨变的时期，大量岩 浆形成柱状喷发，这样来自地幔的高温物质就在地表蔓延 流动开来，据推测岩浆覆盖了半径约为500公里的面积。 而这样的爆发持续了一两百万年，并形成了上百万立方千 米的熔岩，恐龙也就无可避免地灭亡了。
作者认为哪一种学说 正确呢？
归纳总结：恐龙灭绝的原因
你认为哪种说法更有道理并找出证据
“撞击说” “火山说”
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。
1、在一 些地方发现了斯石英。 2、科学家研究了拉顿地区的岩层。
归纳总结 作者认为研究“撞击说”和“火山说”的 目的是什么？（用文中原话回答）
因为我们将来也许会遇到这样或那 样的大灾难。我们需要尽可能多地了解 这种事件所产生的影响，因为将来一旦 面临这种事件，我们可以采取某种应急 措施。
恐龙复原图
恐龙化石
恐龙化石
恐龙蛋
本文与前一篇文章有什么异同之 处?(从说明顺序、说明方法、说 明角度、说明语言方面比较)
a．说明顺序：两篇文章采用的 都是逻辑顺序，重在说明事理， 在短小的篇幅内，将抽象的科学 知识层层剖析，既严谨又深入浅 出地解释清楚。
b．说明方法：都采用了多种说 明方法。
首先都采用了举例子：《恐龙无处不在》列举“在地球 的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实 遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动 物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”说明南极不只 有恐龙化石，还有别的。《被压扁的沙子》中举“斯石 英与金刚石”，“新墨西哥州拉顿地区的岩石”证明斯 石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出“恐龙 的灭绝是撞击造成的”。
《被压扁的沙子》的段落结构
• 全文可分为两大部分： • 第一部分（1—4），提出“撞击说”和
“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的 问题——举例提出“撞击说”——举例提 出“火山说” 。
• 第二部分（5—全文完），通过对“被压扁 的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙 灭绝，支持“撞击说”。
由果到因逻辑顺序
18、阿西莫夫短文两篇
之一 被压扁的沙子
作者：艾萨克·阿西 莫夫(Isaac Asimov)
然而……
在这有茫一茫个的星宇宙中 球——地球
有一群动物，它们 生存在6500万年前
——恐龙。
《恐龙无处不在》通过南极发现 恐龙的例子，提出恐龙如何越过 大洋到另一个大陆的问题，引出 了然板而块…构…造它理们论已，灭从绝而了证，明让了 “我在们一从个这科篇学文领章域中的寻发求现答肯案定会 对吧其…他…领域产生影响“这一观点。 那《被压扁的沙子》是否也与恐 龙的谜案有关系呢?让我们先来 阅读一遍这篇短文。
轻松演练
• 一、找出每组字形有误的一项，将序号写 入括号
• 1．（ ） • A．尘埃 B．至密 C．繁盛 D．熔化 • 2．（ ） • A．膨胀 B．陨石 C．流逝 D．砥达
二．（1）两篇短文选自__美_____国 ___科__普___作家_阿__西__莫__夫__的作品，两篇文 章同为_科__普__作__品_。 （2）我国的“恐龙之乡”是四川 ____自__贡________（地名）。 四．这两篇短文说明的中心是什么？
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
大约一直到七千万年前，恐龙还是统治地球的 霸主。然而六千五百万年前，它们全部绝灭了。 而且，整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发 生的。为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜 。科学家曾提出各种不同理论，来解释这灭亡之 谜，如陨石撞击地球说、大规模火山爆发说、疾 病说或食物中毒说……恐龙灭亡之谜，科学家仍 在探索。
其次都采用了作比较：《恐龙无处不在》中将南极的恐 龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而《被压扁的沙 子》则是运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英 寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普 通沙子区别。除此以外，还有“打比方”列数字”“作 诠释”等说明方法。
c．说明的角度： 《恐龙无处不在》是从恐龙 化石遍布全球的角度来谈大 陆板块的移动《被压扁的沙 子》是从探寻恐龙灭绝的原 因推断地球可能曾受到撞击。
合作探究 本文对恐龙灭绝的原因提出了哪 两种科学假说？
“撞击说” “火山说”
合作探究 解释“撞击说”和“火山说”：
撞击说：一个巨大的小行星或彗星 对地球毁灭性的撞击，是导致包括恐 龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
火山说：地球突然经历了一个火山 爆发期，使得包括恐龙在内的大量生 物灭绝。
合作探究-----科学家怎样证明“撞击说 ”的？
___________________________________
_不__同__科__学__领__域__之__间__是__紧__密__相__连_ 的。在一个科
学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
分组自由讨论： 由本文的学习，科学家的哪
些思考和解决问题的方式，对你 有所启发? 培养创造力需要哪些 思维能力? 启示:要多角度看问题，要有联 想与想像能力，逻辑推理能力
学习目标
1．把握本文有关恐龙灭绝的观点。 2．本文说明其观点的依据、顺序及方法
给下列字体不同的字词注音。
• 趋势： qū
• 膨胀： péng zhàng • 携带： xié • 二氧化硅：guī • 追溯： Sù • 麦克霍恩：huò
• 衍射： Yǎn
知道它们各是
什么意思吗
• 学术： • 比较专门而系统的学问。 • 趋势： • 情势向某个方面发展、进行。 • 膨胀： • 物体的体积或长度增大。 • 携带： • 带 • 二氧化硅：• 硅，一种非金属元素，符号Si • 追溯： • 追求根源或回想。
（1）举斯石英和金刚石的例子
分析科学家的证明思路：
普通的沙子在超高压的状态下
会成为致密的“斯石英”
推
“斯石英”在自然状态下经历
断
数万年的反弹，又会变成沙子在自然界，斯石英出现的地Fra bibliotek肯定发生过 结
巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有 发生过火山活动。
论
斯石英
到目前为止，恐龙灭亡的原因一直被认为是由于小行星 撞击地球而造成的，然而近日科学家们利用地质学和古生 物学的手段得出了新的结论，即恐龙的灭亡是由于地球火 山的大爆发，而这一理论得到了系列的证实。 以海尔达 ·凯勒为首的美国学者通过对洋底深处沉积物层中矿物微 粒进行的分析推测，恐龙灭亡是由于印度洋底火山的爆发 。研究显示，在地心活动剧烈、地表巨变的时期，大量岩 浆形成柱状喷发，这样来自地幔的高温物质就在地表蔓延 流动开来，据推测岩浆覆盖了半径约为500公里的面积。 而这样的爆发持续了一两百万年，并形成了上百万立方千 米的熔岩，恐龙也就无可避免地灭亡了。
作者认为哪一种学说 正确呢？
归纳总结：恐龙灭绝的原因
你认为哪种说法更有道理并找出证据
“撞击说” “火山说”
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。
1、在一 些地方发现了斯石英。 2、科学家研究了拉顿地区的岩层。
归纳总结 作者认为研究“撞击说”和“火山说”的 目的是什么？（用文中原话回答）
因为我们将来也许会遇到这样或那 样的大灾难。我们需要尽可能多地了解 这种事件所产生的影响，因为将来一旦 面临这种事件，我们可以采取某种应急 措施。
恐龙复原图
恐龙化石
恐龙化石
恐龙蛋
本文与前一篇文章有什么异同之 处?(从说明顺序、说明方法、说 明角度、说明语言方面比较)
a．说明顺序：两篇文章采用的 都是逻辑顺序，重在说明事理， 在短小的篇幅内，将抽象的科学 知识层层剖析，既严谨又深入浅 出地解释清楚。
b．说明方法：都采用了多种说 明方法。
首先都采用了举例子：《恐龙无处不在》列举“在地球 的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实 遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动 物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”说明南极不只 有恐龙化石，还有别的。《被压扁的沙子》中举“斯石 英与金刚石”，“新墨西哥州拉顿地区的岩石”证明斯 石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出“恐龙 的灭绝是撞击造成的”。
《被压扁的沙子》的段落结构
• 全文可分为两大部分： • 第一部分（1—4），提出“撞击说”和
“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的 问题——举例提出“撞击说”——举例提 出“火山说” 。
• 第二部分（5—全文完），通过对“被压扁 的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙 灭绝，支持“撞击说”。
由果到因逻辑顺序
18、阿西莫夫短文两篇
之一 被压扁的沙子
作者：艾萨克·阿西 莫夫(Isaac Asimov)
然而……
在这有茫一茫个的星宇宙中 球——地球
有一群动物，它们 生存在6500万年前
——恐龙。
《恐龙无处不在》通过南极发现 恐龙的例子，提出恐龙如何越过 大洋到另一个大陆的问题，引出 了然板而块…构…造它理们论已，灭从绝而了证，明让了 “我在们一从个这科篇学文领章域中的寻发求现答肯案定会 对吧其…他…领域产生影响“这一观点。 那《被压扁的沙子》是否也与恐 龙的谜案有关系呢?让我们先来 阅读一遍这篇短文。