(工作计划)学校中长期教育科研工作规划

学校中长期教育科研工作规划

壹、指导思想

（壹）坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，全面落实科学发展观，努力贯彻和落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，充分发挥教育科研于教育事业中的先导作用，为全面提高教育质量，推进新课程改革做出积极贡献。（二）坚持教育科研为教育改革和发展服务的原则，把宏观研究和微观研究、普及和提高、研究和推广结合起来，通过多层次、多形式的教育科研活动，进壹步密切教育科研同教育决策、教育实践的关系。（三）坚持理论联系实际，理论研究和应用研究相结合的原则，以应用研究、开发研究为主。于应用研究中强化理论对教改实践探索的指导作用，避免研究的盲从性和低效性。提倡理论工作者和教育实践工作者相结合，鼓励广大教师学习和运用当代先进的教育理论，指导教育实践，使教育科研水平得到较大的提高。

（四）坚持从课堂出发，从教师出发，从实践出发，以学生的发展为根本，以教师的发展为基础，提高课堂效率，实事求是，因地制宜开展教育科研活动。要让教育科研成为学生的科研，教师的科研，群体的科研，课堂的科研。

二、总体目标

1、课题研究深入落实“三个壹”工程。即国家级课题1个，省课题1个，区课题1个。

2、培养和造就“名师”工程，形成壹支有研究意识和研究能力的、

能独立进行教育研究的高素质教师队伍，造就壹批于省、市、区有壹定影响的科研型名师。

3、创造出有特色教学体系，创以严谨求实，勤奋开拓的教学特色；创主体教育的德育工作特色；创改革现代课程体系的课程特色。

4、扩大教育交流和合作，和全国、省、市等名校横向联合交流，加强教学、教研、管理等方面的合作。

5、教育信息化达到较高水平，成为钢城区现代教育技术实验校。

6、十年内学校成为市、区级教科示范学校。

三、主要任务

1、扎实推进素质教育，全面提高教育质量。

实施素质教育是党和国家的重大教育决策，是基础教育跨世纪的改革和发展的根本任务，也是教科研工作研究的重点内容。要于原有的基础上，学校根据实际，扎实推进素质教育的各项要求，紧紧抓住关键环节，力争全面突破和进展。把我校建成名副其实的市区级示范性学校。

①德育改革：坚持“育人为本”的指导思想，形成人人重视德育，人人参和德育的良好局面；构建学生自我管理、自我教育系统，形成自我教育的能力；高度重视、深入开展礼仪课程；探索依法治教和以德治教相结合的有效途径。

②课程改革。学校自实施新壹轮课程课件改革以来，加大课程改革力度，初步形成新的课程课件体系，积极开发或选用适合本校特点的课程，开设壹批有特色的校本课程。

③创新教育。继续深化“创新教育整体改革”，下大力气营造培养创造性人才的氛围，鼓励广大师生的创新活动；构建创新教育的课堂教学模式。

④改革评价制度。探索科学的评价办法，构建教师、学生发展性评价体系，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。力求多层次、多方位地了解和评价学生，建立有效的督促和激励机制。

2、建设壹支高素质的教师队伍是教科研工作的永恒主题。

建设壹支高素质的教师队伍是教科研工作的永恒主题。创建示范性要求造就壹支“热爱教育事业，热爱学生，教育思想端正，为人师表，业务能力较强”的教师队伍。为此，将实施师资建设“五个壹”工程：坚持壹个方向即德才兼备，培养高尚师德和精良业务；抓好壹个环节，即继续教育；突出壹个重点即青年教师的培养；健全壹个机制即自我发展机制；启动壹个工程即名师工程，发现培养壹批于省、市、区内有影响的学科带头人和骨干教师。

①加强师德建设：要提高以德治教的自觉性，始终把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。

②强化全员继续教育，树立终身学习的观念，特别要以计算机操作技能为重点，进壹步提高教师的整体素质。

③加强新教师培养，抓紧青年教师是学校的壹项突出的战略重点，要通过建立“师徒”关系，由学科带头人和骨干教师对新教师的“传、帮、带”，让新教师实现“壹年入门，三年合格，五年胜任”。

④健全教师自我发展机制。学校以教育科研为抓手，以课题研究促队伍建设，全校90%之上的教师均要参和壹个之上研究课题，且争取于国家、省、市、区立项。通过教育科研，建设研究型、具有创新思维，能带动学校教育教学改革的教师队伍。

⑤启动名师工程。“造就壹支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干教师队伍”，是创建示范校的壹项重要任务。学校要认真选定对象，制定培训计划，采取切实有效措施为中青年教师的工作、学习和成才拔尖创造条件。同时，仍要从其中培养壹批省、市、区学科带头人和教学能手教师。名校出名师，名师出名校，让“名师效应”点燃希望之光。

3、增强教科研意识，不断深化教育教学改革。

为进壹步深化教育教学改革，要认真贯彻执行《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，以教育科研为先导，以科研带教改，以教改促科研，走科研兴教，科研兴校的办学道路。

①要继续重视基础知识、基本技能的教学和研究，特别要加强对学科之中如何关注学生积极的人生情感、态度，培养学生的创新素质的研究；要加强对鼓励学生创新学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长的研究。教科室牵头，成立相应的课题组，加以深化研究。

②要进壹步完善“教科室—教研组—备课组”三级教研网络，充分发挥教科室对教学研究的指导和服务作用，引导全体教师积极参加教学实验和教育科研，使每壹位教师均能切实做到“于研究状态下教学”，

且通过教学研究，全面提高教育教学质量。

③要继续加强对骨干教师立项的研究，确保按时顺利结题。于此基础上，争取做到课题研究校本化，研究解决学校教育教学中所面临的问题，教师碰到的共性问题，实现教师教育科研校本化、普及化。

④进壹步完善和落实《学校教育科研工作制度》，加强对常规教研和课题研究的指导和管理，为教育科研能够科学规范有序进行提供有力的保障。

⑤加大教师培训力度，做好教师校内外培训工作，进壹步提高教师整体水平。

4、发挥城乡壹体化建设，带动区域教育的整体发展

学校开展发挥城乡壹体化建设工程，大力带动区域教育。认真总结校对校互帮互学的经验，接受兄弟校交流管理经验，探索教学模式，开设观摩教学课、教学研讨会、教学开放周等方式，带动区域教育的整体发展。按照输出理念、输出管理、输出经验、输出精神的原则，发挥好辐射作用。

四、具体安排及重点工作

2009—2011：启动、实践阶段

组织全体教师认真学习学区“十五”期间发展规划，集思广益，群策群力，力争达成共识、形成合力；加强领导班子、教师队伍建设，提高教师实施素质教育的能力，建立和完善教师队伍的良性激励竞争机制；抓好教学常规管理，注重教学全过程、多层面的监控；抢抓机遇，改善学校办学条件，如音体美器材、科学实验室、多媒体室、图书室、