江苏大学2018年《617教育学专业综合》考研专业课真题试卷
江苏大学617教育学专业综合专业课考研真题(2019年)
江苏大学专业课考研真题（617教育学专业综合）
以梦为马 不负韶华
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江苏大学专业课考研真题（617教育学专业综合）
以梦为马 不负韶华
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江苏大学专业课考研真题（617教育学专业综合）
以梦为马 不负韶华
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江苏大学专业课考研真题（617教育学专业综合）
以梦为马 不负韶华
第育学专业综合）
以梦为马 不负韶华
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江苏大学专业课考研真题（617教育学专业综合）
以梦为马 不负韶华
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江苏大学专业课考研真题（617教育学专业综合）
以梦为马 不负韶华
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江苏大学专业课考研真题（617教育学专业综合）
以梦为马 不负韶华
尚择优选苏州大学2018年教育综合考研真题答案版..doc
苏州大学20XX年333教育综合考研真题一、名词解释1、学习动机动机是一个人做某件事的动力倾向。
学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向。
它与学习活动可以互相激发、互相加强。
学习动机一旦形成，就会自始至终，贯穿于某一学习活动的全过程。
2、教学模式教学模式是指在某一教学思想和教学原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系。
教学模式包括五个因素，这五个因素之间有规律的联系就是教学模式的结构，分别是（1）理论依据；（2）教学目标，教学目标在教学模式的结构中处于核心地位；（3）操作程序或步骤；（4）实现条件；（5）教学评价。
3、义务教育义务教育又称强迫教育和免费义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
其实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
目前，世界义务教育的发展趋势是向两端延长。
我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定是符合我国国情的。
4、发现学习布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。
发现法以创设问题情境，提出和明确使学生感兴趣的问题，以此激发探究的欲望，提供解决问题的各种假设，引导学生运用分析思维与验证结论，最终使问题得到解决。
这个过程中，教师要提供资料，让学生亲自发现结论或规律。
发现学习有利于激发学生的好奇心及探索未知事物的兴趣，有利于调动学生的内部动机和学习的积极性，但是，发现学习比较浪费时间，不能保证学习的效率。
5、朱子读书法朱熹酷爱读书,认为“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书”。
他的弟子门人将朱熹有关读书的经验和见解整理归纳为六条,称为“朱子读书法”,在教育史上具有重要影响。
朱子读书法的内容如下:(1)循序渐进(2)熟读精思。
教育学考研真题及答案完整版
2018年教育学考研真题及答案完整版一、单项选择题：1～45小题，每小题2分,共90分.下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑.1.关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是A。
制度教育学 B。
改造主义教育理论C。
存在主义教育理论 D。
批判教育学【参考答案】D【解读】批判教育学是20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮，主要代表人物是鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、吉鲁，法国的布厄迪尔等。
基本观点是：第一，当代资本主义的学校教育不是一种民主的建制和解放的力量，而是维护现实社会的不公平和不公正的工具，是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源；第二,教育是与社会相对应的，有什么样的社会政治、经济和文化，就有什么样的学校教育机构，社会的政治意识形态、文化样态、经济结构都强烈低制约着学校的目的、课程、师生关系、评价方式等，学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构；第三，批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系,帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”，以达到意识“解放”目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略;第四，教育现象不是中立的和客观的，而是充满着利益纷争的,教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法。
从题干的角度出发，选择D.2。
如下现象属于教育范畴的是A。
爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B。
妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D。
小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处【参考答案】B【解读】教育的定义具有广义和狭义的区分，广义的教育指的是，凡是有目的的地增进人的知识技能，影响人的思想品德,增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。
2016年江苏大学617教育学考研分析
2016年江苏大学教育学考研分析
江苏大学（Jiangsu University）坐落在风景秀丽的国家历史文化名城——江苏省镇江市。
2001年8月经教育部批准，由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的以工科为特色的教学研究型综合性大学。
江苏大学在江苏省也是考的人还比较多的学校，江苏大学作为一个综合性大学，也是有教育学的。
下面老师给大家分析一下江苏大学教育学考研的几个方面的问题。
1.江苏大学教育学考研招生目录
注意：这个是江苏大学教育学的学硕，是在教师教育学院，考617教育学综合，招生人数是14个，推免4个。
是自主命题。
这个学校考的人不多，划分到每个专业方向招的人也不多，大家不必被人数吓到哈。
综合性院校都是那样的。
专硕：
注意：江苏大学的专硕有小学教育，学前教育，学科语文，数学，英语和教育管理。
大家根据不同的情况选择不同的科目，注意考试科目的变化。
2016年江苏大学教育学考研分析
2.2016年江苏大学教育学考研参考书
这个是617教育学综合的参考书。
大家考江苏大学的可以直接买这个参考书来复习哈。
这个是333教育综合的参考书，具体到专业课二的参考书，大家可以上江苏大学研究生院查哈。
2018年考研教育学专业基础综合考试(全国)真题及答案解析
D.加强教学与生产劳动的联系
上一题下一题
(31/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第31题
运用“心理胚胎期”和“敏感期”概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是( )
A.福禄培尔
B.赫尔巴特
C.第斯多惠
D.蒙台梭利
上一题下一题
(32/45)单项选择题
A.周予同
B.胡适
C.李大钊
D.王光圻
上一题下一题
(19/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第19题
1928年南京国民政府制定“戊辰学制”的指导原则，对1922年“新学制”的标准进行了调整，特别提出( )
A.“多留各地伸缩余地”
B.“使教育易于普及”
C.“根据本国国情”
第24题
创设文法、修辞、辩证法科目，为后来“七艺”成型奠定基础的是( )
A.智者派
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯学派
上一题下一题
(25/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第25题
古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是( )
A.高尚品质的培养
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第6题
以下关于终身教育的说法不正确的是( )
A.终身教育是现代社会民主化的要求
B.终身教育的原则是连续性、整体性
C.终身教育是基础教育、高等教育的延续
D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育
上一题下一题
(7/45)单项选择题
___考研333教育综合2018年真题及参考答案
___考研333教育综合2018年真题及参考答案1、广义教育是指有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动。
它包括人们在家庭、学校、亲友间、社会上所受的各种有目的的影响。
每个人的发展普遍受到广义教育的影响。
2、学校课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。
它是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。
校本课程具有鲜明的地方特色，更能体现学校的办学特点。
同时，校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程。
使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感。
此外，校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士的参与。
3、广义教学是指在一定的时间、地点、场合下教的人指导学的人进行研究的传授经验的活动。
狭义的教学是指在学校中，以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础，教师的教与学生的学相互联系、相互作用的统一传授经验的活动。
4、德育的概念有广义和狭义的区分。
广义的德育包括“政治教育”“思想教育”“道德教育”和“法律教育”等，是指教育者根据一定社会的要求和学生身心的发展规律，在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质，道德素质和法律素质的教育过程，促使他们成为合格的社会成员。
狭义的德育专指“道德教育”，即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律，在受教育者身上培养所期望的道德素质，使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德信念和较高的道德实践能力，不断提升他们的道德境界的教育过程。
5、心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。
心理发展反映的是个体心理随年龄增长而出现的持续稳定的一系列变化过程，主要包括认知发展和人格发展两大方面。
删除品德不良部分，因为它不是一个名词解释）品德不良是指经常违反道德准则或为了个人利益而违背道德规范，包括严重的道德过错和违法犯罪。
江苏大学2016-2019教育综合333真题
江苏大学2016年江苏大学333教育综合真题一、名词解释1、探究学习2、绅士教育3、道德文化4、感受性5、校园文化6、综合课程二、简答题1、简述分析与综合的关系2、现代学校教育制度的发展趋势3、简述蔡元培的教育独立思想4、简要说明性格形成的影响因素三、分析论述题1、谈谈课程现代化的基本特点及其对当前我国课程改革的启示2、联系实际分析影响学生能力发展的条件3、试述美国进步教育协会20世纪30年代组织的“八年研究"°4、教育部于2013年底印发《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》。
启动教师资格证考试改革。
改革后实行国考，将不再分师范生和非师范生的区别。
同时，中小学教师资格证每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
根据材料，谈谈教师资格证制度改革对教师教育的影响一、名词解释1、教学效能感2、《莫雷尔法案》3、课程标准4、三舍法5、公学6、社区教育二、简答题1、简述马卡连柯的集体教育思想2、简述学校教育的局限性3、简述斯宾塞科学教育思想的基本内容4、简述如何维护教师的心理健康三、分析论述题1、试述建构主义教学观2、结合教学实际，试述合作学习的内涵、功能及实施要求3、试述卢梭自然主义教育思想的基本内容4、试述教师职业道德、知识结构及能力结构一、名词解释1、综合课程2、白板说3、特朗普制4、苏湖教法5、生活教育理论6、自然实验法二、简答题1、简述教育学的产生2、简述汉武帝的三大文教政策3、简述人本主义学习理论的两个特点4、简述福禄贝尔的游戏理论三、分析论述题1、述评我国近代早期改良派的教育主张2、终身教育思想是如何演变为终身学习思想的？已经来临的人工智能时代，对终身学习有什么影响？3、“文化大革命”提出了“学制要缩短”、“教育要革命”等口号，对我国的学制和教育事业造成了哪些严重破坏？请从如何避免悲剧重演的角度谈谈你的看法。
4、请联系实际，论述如何实施学科问题解决的教学。
2018考研真题及答案汇总
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