【教育学习文章】七年级语文下册第三单元知识点归类(人教版)
人教部编版七年级语文下册第三单元-知识点归纳总结大全培训资料
人教部编版七年级语文下册第三单元-知识点归纳总结大全收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第三单元 知识点归纳总结大全阿长与《山海经》一、需掌握的字的读音骇（hài ） 疮疤（chuāng ） 掳（lǔ） 诘问（jié） 孀（shuāng ） 惧惮（dàn ） 玑（jī）霹雳（pī lì） 震悚（sǒng ） 懿（yì） 僧恶（zēng ）颈（jǐng ）灸（jiǔ）矩（jǔ）二、需掌握的多音多义字恶ù憎恶ě恶心è恶毒 空ō空前ò空闲 背è背地里ē背包薄ó淡薄á薄厚ò薄荷 贴ē妥贴ě请帖è碑帖 模ó模范ú模样w k ng k ng b i b i b b o b ti ti ti m m ⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩三、辨析形似字的字音及字形絮ù（絮说）恕ù（饶恕） 挤ǐ（拥挤）济ì（经济）脐í（肚脐） 枕ě（枕头）沈ě（沈阳）耽ā（耽误） 灸ǔ（针灸）炙ì（脍炙人口）炎á（烈日炎炎） 竿ā（竹竿）杆ā（木杆）刊ā（刊物） 骇à（骇人听闻）该ā（应该）刻è（刻不容缓）趟à（一趟）倘ǎ（倘若）躺ǎ（躺下）x sh j j q zh n sh n d n ji zh y n g n g n k n h i g i k t ng t ng t ng ⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩⎧⎨⎩ 诘é（诘问）洁é（洁白）拮é（拮据） 拙ō（粗拙）绌ù（相形见绌）要à（要求）耍ǎ（玩耍）ji ji ji zhu ch y o shu四、词语积累悚：害怕。
掳：把人抢走。
七年级语文三单元知识点
七年级语文三单元知识点本篇文章将对七年级语文第三单元的重要知识点进行整理和梳理。
通过对各个知识点的深入分析，帮助同学们更好地掌握这一单元内容。
一、人教版语文七年级下册第三单元概述本单元共分为四个部分：第一部分为《小绵羊》阅读，第二部分为解析汉字：造字原理和演变，第三部分为秦始皇统一六国，第四部分为顾城的《一代人》。
本单元重点讲解了造字、我国历史分期和文学欣赏等内容，这些内容都是学习语文的重要知识点。
二、小绵羊阅读小绵羊是一篇情感充沛的故事，是对动物的尊重和保护的生动和感人的表现。
同学们在阅读这篇文章时，需要仔细阅读，注意读懂文章的内涵。
另外，需要掌握以下知识点：1. 掌握民歌的特点，如自然、朴素、含蓄等。
2. 学会分析文章结构，了解记叙文的基本结构和要素。
3. 熟悉词语的使用方法，如同音字、近义词等。
三、造字原理和演变造字是汉字的基础，是中国文字创作和语言表达的一个重要环节。
掌握正确的造字知识是学习汉字的重要前提。
1. 了解汉字的结构和功能，认识到汉字可以深入表达情感和人性。
2. 了解中国古代刻字、错别字、异体字的历史背景和演变过程。
3. 学会运用字义、音义、形义等方法掌握新字词的使用和理解。
四、秦始皇统一六国秦始皇是中国历史上一个具有极高地位的皇帝。
在七年级下册语文中，同学们需要重点学习他统一六国的历史过程和文化内涵。
1. 熟悉秦始皇的生平事迹，了解秦朝创新和改革的历史背景。
2. 掌握秦朝的社会制度，如封建制度、中央集权制度等。
3. 了解秦朝的科技发展，如医药、兵器、测量等方面的发展。
五、《一代人》的文学欣赏《一代人》是顾城的一首优秀诗歌，它赞颂了爱国、奋斗和坚忍不懈的精神。
在学习这首诗歌时，同学们需要掌握以下知识点：1. 掌握概括和归纳文章的能力，分析诗歌结构与意义的关联。
2. 了解顾城的生平和社会背景，了解他的文学风格和主题。
3. 熟悉诗歌创作的语言技巧，如修辞、意象、韵律等。
总的来说，七年级语文下册第三单元涵盖了造字、历史、文学等各个方面的知识点，需要同学们认真且深入地学习掌握。
人教版七年级下册语文第三单元的知识点
人教版七年级下册语文第三单元的知识点七年级下册语文第三单元的知识点篇1第十一课《邓稼先》1.文体(人物传记)。
2.把握各小标题的意思。
3.理解各部分的关系：第一部分是全文的“引子”。
第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分是第二部分的补充。
第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。
第五部分是第二部分的具体化。
具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。
第六部分是全文的总结3、文章的中心句：“做了再说”“做了不说”“说了就做”。
4.闻一多的主要事迹和形象。
5.掌握文中的比喻句、过渡句与议论句。
6、写法：A、夹叙夹议。
B、结构严谨。
C、语言生动形象，精练含蓄第十三课《音乐巨人贝多芬》1、文体(人物传记)。
2、理清记事顺序及内容。
3、掌握肖像描写。
4、认识贝多芬的人格魅力。
5、贝多芬的音乐是灵魂的声响。
第十四课《福楼拜家的星期天》1.文体(记叙文)。
2.识记各作家的简历(福楼拜：法国作家，代表作有《包法利夫人》。
屠格涅夫：俄国作家，代表作有《前夜》《父与子》。
歌德：德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》。
左拉：法国小说家，代表作有《小酒店》。
)3、掌握不同人物描写的侧重点不同的写法。
4、肖像、语言、动作、神态描写刻画了人物哪些性格特点。
二、重点阅读：①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
不过比起以前要少一些。
佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。
部编人教版七年级下册初中语文第三单元知识点梳理
第三单元知识梳理一、重点字音 搁．(g ē) 掷．(zhì) 脐．(qí) 蹬．(d ēn ɡ) 绷．(b ēng) 捎．(sh āo) 撬．(qiào) 磕．(k ē) 憎．恶(z ēng) 菩萨．(sà) 烦．琐(fán) 土匪．(f ěi) 辫．子(biàn) 胸脯．(pú) 疮．疤(chu āng) 诘．问(jié) 哀悼．(dào) 茉．莉(mò) 书斋．(zh āi) 霹．雳(p ī) 震悚．(s ǒng) 粗拙．(zhu ō) 守寡．(gu ǎ) 惶．恐(huáng) 肿胀．(zhàng) 荒僻．(pì) 取缔．(dì) 降．格(jiàng) 镶．嵌(xi āng) 门框．(kuàng) 滞．笨(zhì) 侮．辱(w ǔ) 愧怍．(zuò) 门槛．(k ǎn) 厚．道(hòu) 糟糕．(g āo) 醒悟．(wù) 晌．午(sh ǎng) 烦躁．(zào) 头颅．(lú) 自矜．(j īn) 家圃．(p ǔ) 颔．之(hàn) 忿．然(fèn) 酌．油(zhuó)二、重点词语憎恶 菩萨 烦琐 土匪 辫子 胸脯疮疤 诘问 哀悼 茉莉 书斋 霹雳震悚 粗拙 守寡 惶恐 肿胀 荒僻取缔 降格 镶嵌 门框 滞笨 侮辱愧怍 门槛 糟糕 醒悟 晌午 烦躁头颅 自矜 家圃 自言自语 微不足道 大庭广众三、重点释义（1）絮说：絮絮叨叨地说。
（2）面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。
形容极端惊恐。
（3）切切察察：细碎的说话声。
（4）毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。
相干，互相关联或牵涉；有关联。
（5）深不可测：深得难以测量。
形容极深。
也形容不易捉摸。
部编人教版语文七年级下册 第三单元基础知识总结
单元总结与提升一、单元基础知识梳理第三单元1.易错字音憎．（zēng)恶 诘．（jié)问 絮．（xù)说 震悚．（sǒng) 粗拙．（zhuō) 辟．（pī)头 惧惮．（dàn) 茬．（chá) 晌．（shǎng) 撬．（qiào) 侮．（wǔ)辱 荒僻．（pì) 镶嵌．．（xiāng qiàn) 骷髅．．（kū lóu) 滞．（zhì)笨 取缔．（dì) 伛．（yǔ) 尧．（yáo) 矜．（jīn) 矢．（shǐ) 颔．（hàn) 忿．（fèn)然 2.易错字形惶．急 烦躁． 尴尬．． 愧怍．攥． 圃． 睨． 酌． 沥．3.多音字辟⎩⎨⎧pī（辟头）bì（复辟）pì（开辟） 抹⎩⎨⎧mò（抹墙）mā（抹布）mǒ（抹杀）铺⎩⎨⎧pū（铺床）pù（铺子） 强⎩⎨⎧qiǎng（勉强）qiáng（强烈）jiàng（倔强）4.形近字⎩⎨⎧桨（jiǎng）：船桨浆（jiāng）：泥浆 ⎩⎨⎧伛（yǔ）：伛偻驱（qū）：驱动枢（shū）：枢纽⎩⎨⎧缔（dì）：取缔谛（dì）：真谛蒂（dì）：根深蒂固深不可测 情有可原 言外之意 微不足道低眉顺眼 自言自语 大庭广众 若有所失1.夸张：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
2.比喻：我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
1.欲扬先抑：如《阿长与〈山海经〉》中，第3～12段运用了欲扬先抑的手法，先写“我”讨厌她背地里说人长短，反感她的睡姿，不满她对“我”的管束，再写长妈妈懂得的烦琐礼节也让“我”不耐烦，但这都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。
人教版七年级语文下册第三单元课文知识点梳理精编
七（下）语文第三单元（杰出人物学习榜样）重点课文复习卷班级：姓名：得分：一、基础梳理（一）文学常识1）《邓稼先》（体裁：人物传记／回忆性散文）作者是，美籍华裔，获1957年诺贝尔物理学奖。
本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中来描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命无私奉献给国防事业的崇高情怀。
2）《闻一多先生的说和做》（体裁：散文），作者，被誉为“农民诗人”。
1932年发表新诗，以一篇《老马》成名。
本课所记叙的闻一多先生是一位、学者、。
本文运用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说做事迹，表现了闻一多先生言行一致，表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。
3）《音乐巨人贝多芬》（体裁：散文）的作者是，原名何敬业，著有《第二次考试》《临窗集》等散文集。
本文的主人公贝多芬，国音乐家，代表作有《》《》。
本文按照访问的顺序，叙述了贝多芬的基本生活状况，描述了他目前的精神状态，揭示了贝多芬对厄运的态度，展示了他作为音乐巨人的内心世界，赞颂了贝多芬独特的气质和坚强的性格。
4）《福楼拜家的星期天》（体裁：散文）的作者，十九世纪法国著名的现实主义作家。
被称为，对世界文学影响很大。
代表作有《》《》等。
5）《孙权劝学》（体裁：散文）选自《》，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史。
本文描写了吕蒙在孙权的劝说下，“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进的故事，说明了只要肯学习就会有长进，突出了学习的重要性。
（二）重点词语（给加点字注音或者看拼音写词语）曛．（）元勋．（）孕．育（）鲜．为人知（）zǎi（）割páng( )徨chóu（）划殷．红（）赫．然（）迭．起（）弥．高（）锲．而不舍（）shuò（）果典jí（）慷kǎi（）jiǒng（）乎不同门槛．（）捏．弄（）磐．石（）深邃．（）（）重荷．（）níng ( )视xuān（）嚣踌躇．．滑稽．（）轮廓．（）迸．（）发脚踝．（）mèi（）力荒miù（）suǒ（）事头lú（）（三）词语解释可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
人教部编版七年级下册语文第三单元知识点总结
人教部编版七年级下册语文第三单元知识点总结11.《台阶》XXXXXX是一位当代作家，也是XXX的会员。
他的代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》和《传世之鼓》等，作品充满对劳动人民的深厚感情。
在词语方面，自言自语是指一个人独自低声说话，而言外之意则是指话里暗含着的没有直接说出的意思。
微不足道则表示非常微小，不值得一提。
而大庭广众则是指群众聚集的公共场所。
生难字包括蹬、绷、捎、肿胀、荒僻、取缔、降格、镶嵌、门框、滞笨和侮辱。
卖油翁》XXX擅长射箭，是当世XXX的射手，他也因此而自夸。
一次他在家园子里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在那儿，斜着眼看他，很长时间都不离开。
老头看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点头。
XXX问道：“你也懂射箭吗？我射箭不也很精吗？”老头回答：“没有别的，只是手熟而已。
”XXX生气地说：“你怎么敢轻视我的射箭！”老头回答：“凭我倒油的经验知道这个道理。
”于是老头拿了一个葫芦，放在地上，用钱覆盖住口，慢慢地倒油，油从钱孔里流进去，但是钱却没有湿。
老头说：“我也没有别的，只是手熟而已。
”XXX笑了笑，让他离开了。
4.用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子倒油滴入葫芦中。
5.我没有别的奥妙，只是手熟而已。
三)揣摩语言1.“你敢轻视我的射术！”这句话表现了XXX的骄傲态度。
2.“手熟”这两个字表现了卖油翁对XXX不屑一顾的态度。
3.“我知道如何倒油。
”表现了卖油翁从容自若的态度。
4.详细描述卖油翁“倒油”的技巧是为了刻画人物和表达中心的需要。
这突出了他以理服人、以“倒油”技巧制胜对方的形象。
虽然对XXX的骄傲没有详细的描写，但突出了各自的性格，突出了文章的中心。
5.第一段写“你也自夸这个”，并写卖油翁“微微点头”，为下文两人起冲突做铺垫。
四)课文分析1.XXX的态度由生气到不得不为卖油翁高超的倒油技巧所折服。
原因是他从卖油翁的表演中明白了“没有什么别的，只是手熟而已”的道理。
2.一个人应该把自己的长处当作一种战胜困难、展示个性的资源优势，而不是进行的资本。
七年级语文下册第三单元知识点归类(人教版)
七年级语文下册第三单元知识点归类（人教版）一、基础知识：1、文学常识：①杨振宁：安徽合肥，美籍华裔物理学家， 1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先：我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。
“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。
②臧克家：山东诸城人，诗人，成名作《老马》，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。
长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》等十多部。
闻一多：诗人、学者、民主战士，著作收在《闻一多全集》③何为：原名何敬业，著有《第二次考试》《织锦集》等散文集。
④莫泊桑：19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠，代表作《羊脂球》、《我的叔叔于勒》。
长篇小说《一生》《漂亮朋友》。
福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。
歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。
左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。
⑤司马光：字君实，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2、注意下列的字词的读音和字形。
鞠jū躬尽瘁cuì 彷徨páng 马革裹尸guǒ 孕育yùn 鲜为人知xiǎn宰割zǎi 罗布泊pō选聘pìn地壳qiào 仰之弥高mí 兀兀穷年wù 校jiào补锲qiâ而不舍沥lì尽心血赫hâ然炯炯目光jiǒng 群蚁排衙yá函寄hán 目不窥园kuī迥乎不同jiǒng漂白piǎo 警报迭diã起气冲斗牛dǒu深邃suì踌chïu躇chú 磐pán石惹rě人注目重荷hâ 鉴赏jiàn白皙xī琐suǒ事滑稽jī轮廓kuî 捋lǚ着荒谬miù迸发bâng义愤填膺yīng一拍即合jí3、词语解释：可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。
人教版 七下 第三单元知识点梳理
第三单元知识点梳理梳理人：七一班毕元溪、毛博文一、基础知识归纳（一）字词部分：宰割zǎi gē筹划chïu 彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù鲜为人知xiǎn 可歌可泣当之无愧kuì锋芒毕露f lù家喻户晓jiā yù hù xiǎo 妇孺皆知rú当之无愧鞠jū躬尽瘁cuì铤tǐng 马革裹尸 guǒ夐xiîng曛xūn 衰微（shuāi）赫然（hâ）迭起（diã）锲而不舍（qiâ）兀兀穷年（wù）沥尽心血（lì）潜心贯注（qián）心会神凝（níng ）迥乎不同（jiǒng）一反既往（jì）慷慨淋漓（kāng kǎi ）气冲斗（dǒu）牛弥（mí）高群蚁排衙（yá）浠水xī高标重荷(zhîng hâ）愁苦（chïu kǔ）深邃（ shēn suì）踌躇（ chïu chú）巴望 ( bā wàng )锁闭 ( suǒ bì ) 磐石（pán shí）惹人注目（rě）杂乱无章不见天日（bú jiàn tiān rì）鞠躬尽瘁义愤填膺（yīng）博学多识一拍即合（ jì）寻欢作乐忘乎所以卿qīng 邪 yã（二）文学常识：1、《邓稼先》的作者是籍华裔1957年“物理学奖”获得者。
邓稼先是我国的“”元勋，2、《闻一多先生的说和做》的作者是我国著名诗人。
文中所记叙的闻一多先生还是我国现代著名的、和。
3、《福楼拜家的星期天》的作者是被誉为“巨匠”的国作家，代表作有、。
4、《孙权劝学》选自，该书是主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362年间的史事。
【K12学习】七年级语文下册第三单元课本重要知识点梳理
七年级语文下册第三单元课本重要知识点梳理初一下册语文知识点：第三单元伟大精神理清作者的思路，深入理解课文的思想内容可以《邓稼先》一文为例，进行体会。
理解通过对比表现人物的写作方法写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强的艺术效果和感染力。
运用对比手法塑造人物，可以使人物的性格和品质得以彰显，变得更加突出，打动人心，便于读者对人物典型性格的理解。
了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。
这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
叙述中的抒情、描写和议论相结合，可以使叙述的人和事件立体丰富，表现出的作者的思想感情更为清晰明了。
①过渡，是指的层次或段落之间表示衔接、转换的方式。
它在中起承上启下的作用，使相邻的两层意思或段落上下连贯，自然衔接，让读者的思路很顺利地由前者转入后者，不感到中间有什么相隔。
②照应，是指内容前后的关照与呼应。
③过渡与照应的使用，使得的结构和层次清晰明了，自然通畅，又统一完整。
照应的使用，也深化了主题。
把握中人物外貌描写和场面描写的方法外貌描写外貌描写也称肖像描写。
即对人物的形貌特征进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
场面描写场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
其作用有：塑造人物，表现主题;渲染气氛，烘托事物;明示、暗点主题。
积累一些基本的文言实词和虚词，了解其意义与用法作文：议论文，以“崇敬名人”为话题词语积累十一、《邓稼先》人物传记注释①邓稼先“两弹一星”;杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
七年级下册语文《第三单元》知识点整理 人教版
七年级下册语文《第三单元》知识点整理人教版一、字词宰割（zǎi gē)筹划（chóu)彷徨（páng huáng)仰慕（yǎng mù)可歌可泣（qì)衙门（yá)重荷（hè)鲜为人知（xiǎn)当之无愧（kuì)锋芒毕露（lù)家喻户晓妇孺皆知（rú)深邃（suì)卓越（zhuó)马革裹尸（guǒ)鞠躬尽瘁死而后已（gōng cuìyǐ)至死不懈（xiè )元勋（xūn)浠水（xī)弥高（mí)孕育（yùn)黯然神伤（àn)曛（xūn)铤（tǐng)衰微(shuāi wēi)赫然(hè )炯炯（jiǒng)窥视（kuī)迭起(dié)锲而不舍(qiè)兀兀穷年(wù)沥尽心血(lìxuè)潜心贯注(qián)无暇（xiá)磐石（pán)孰（shú)迥乎不同(jiǒng)一反既往(fǎn jì)慷慨淋漓(kāng kǎi lín lí )气冲斗牛(dǒu)踌躇（chóu chú)喧嚣（xuān xiāo)沉郁（yù)应声而至（yìng shēng)一拍即合（jí)义愤填膺（yīng)魅力（mèi)脚踝（huái)卿（qīng )琐事（suǒ)滑稽（jī)荒谬（miù)头颅（lú)轮廓（kuò)钦佩（qīn)白皙（xī)邪（yé)涉猎（shè liè)【第11课.邓稼先】1．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
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七年级语文下册第三单元知识点归类
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一、基础知识：
1、文学常识：
①杨振宁：安徽合肥，美籍华裔物理学家，1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先：我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。
“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。
②臧克家：山东诸城人，诗人，成名作《老马》，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。
长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》等十多部。
闻一多：诗人、学者、民主战士，著作收在《闻一多全集》
③何为：原名何敬业，著有《第二次考试》《织锦集》等散文集。
④莫泊桑：19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠，代表作《羊脂球》、《我的叔叔于勒》。
长篇小说《一生》《漂亮朋友》。
福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
屠格
涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。
歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。
左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。
⑤司马光：字君实，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2、注意下列的字词的读音和字形。
鞠jū躬尽瘁cuì彷徨páng马革裹尸guǒ孕育yùn鲜为人知xiǎn
宰割zǎi罗布泊pō
选聘pìn地壳qiào仰之弥高mí兀兀穷年wù校jiào补锲qiè而不舍沥lì尽心血赫hè然炯炯目光jiǒng群蚁排衙y á
函寄hán目不窥园kuī
迥乎不同jiǒng
漂白piǎo警报迭dié起气冲斗牛dǒu深邃suì
踌chóu躇chú磐pán石惹rě人注目重荷hè鉴赏jiàn
白皙xī
琐suǒ事滑稽jī
轮廓kuò捋lǚ着
荒谬miù
迸发bèng
义愤填膺yīng
一拍即合jí
3、词语解释：
可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。
形容事迹英勇悲壮，非常感人。
歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。
尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。
已：止。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。
当：承当，承受；无愧：不惭愧。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。
喻：明白、了解；晓：知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。
截然：分明地，显然地。
马革裹尸：用马皮包裹尸体。
指英勇作战，死于沙场。
目不窥园：眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
诗兴不作：“作”，起的意思。
诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：与过去完全不一样。
潜心贯注：用心专注而深刻。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。
义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。
4、课文内容把握
①《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。
②《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。
③《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。
本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。
④《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。
⑤本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略
很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
点明学习对健全人格的作用。
二、《孙权劝学》知识点提示：
（一）解释加点词的含义
、当涂：当道，当权
2、辞：推托。
3、及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。
过：到
4、才略：政治或军事方面的才干和谋略。
5、涉猎：粗略地阅读。
6、刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼。
7、更：更新。
8、治经：研究儒家经典。
经：指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
9、博士：当时专掌经学传授的学官。
10、乃：于是，就。
11、非复：不再是
12、见事：认清事物
13、见往事：了解历史。
14、谓：对```说
（二）翻译下列句子
、蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
2、孤岂欲卿治经为博士耶！我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？
3、但当涉猎，见往事耳。
只是要你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
4、卿今者才略，非复吴下阿！你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！
5、士别三日，即更刮目相待。
与有志之士分别几天，就要用新的眼光重新认识他。
6、大兄何见事之晚乎！长兄怎么认清事物这么晚啊！
7、肃遂拜蒙母，结友而别。
于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
（三）文言文学习：
A、词义：
⑴古今异义：
①但当涉猎但，古义为只；今为转折连词。
②孤岂欲卿治经为博士邪治，古义为研究；今为治理。
③孤岂欲卿治经为博士邪！博士，古义为官职今为学位。
⑵一词多义：
①当：a、掌管当涂掌事；b、应当但当涉猎。
②见：a、知道见往事耳（了解历史罢了。
）；b、认清，识别大兄何见事之晚乎！
B、两个成语：①吴下阿蒙：比喻学识尚浅。
②刮目相看：用新的眼光看待。
c、《孙权劝学》与《伤仲永》比较，有何异同？
①《伤仲永》和《孙权劝学》的含义正好是一个对比，《伤仲永》里说的是天才少年仲永最后没落的故事，说明的是先天的天赋再好，如果没有后天的努力，最终还是“泯然众人矣”；而《孙权劝学》则通过昔日一介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋士的故事告诉我们，先天的不足是可以通过后天努力弥补
②前文以记叙和议论综合行文，后文是对话形式行文。
D、你能说出古今中外有关“劝学”的名言吗？（至少两句）
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香！
少壮不努力，老大徒伤悲——汉乐府《长歌行》
发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
E、给了你什么启示？
学无止境；活到老，学到老；
少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
学习如逆水行舟，不进则退；
后天学习的重要。