最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结
人教版七年级语文下册重点知识点总结
人教版七年级语文下册重点知识点总结
本文总结了人教版七年级语文下册的重点知识点，帮助学生更好地掌握相关内容。
单元一：写人
本单元主要介绍了如何描写一个人物的内容，包括外貌特征、性格特点和行为动作等方面。
单元二：春天的消息
本单元主要围绕春天的到来展开，通过讲述人与自然的关系，表达了对春天的喜爱和期待。
单元三：情感的表达
本单元着重讲解了情感的表达方式，包括对亲情、友情和师生情的描述和理解。
单元四：感悟人生
本单元通过讲述一些生活智慧和哲理，引导学生思考人生的意义和价值。
单元五：记叙文研究
本单元介绍了记叙文的特点和写作要素，帮助学生掌握记叙文的写作技巧。
单元六：说明文研究
本单元重点讲解了说明文的特点和写作方法，让学生能够清楚地表达事物的原因、规律和方法。
单元七：议论文研究
本单元围绕议论文展开，教授学生如何观点明确地写出自己的议论和论证。
单元八：阅读课外书
本单元鼓励学生多阅读课外书籍，拓宽知识面，培养阅读兴趣和阅读能力。
单元九：写人写景
本单元教授学生如何较好地描写人物和自然景物，提高描述的准确性和生动性。
以上是人教版七年级语文下册的重点知识点总结。
希望学生们能够认真学习，掌握这些知识，取得好成绩！。
七年级下语文人教版知识点
七年级下语文人教版知识点作为初中学习的一个重要学科，语文是我们日常生活中必不可少的一部分。
七年级下学期我们将学习的语文内容十分丰富，包括课文阅读、作文、古诗文鉴赏等多种知识点。
在这篇文章中，我们将重点介绍本学期语文人教版教材中的各个知识点。
一、课文阅读1. 故事类文本故事类文本是我们在初中阶段中经常会接触到的一种文本类型，这一类文本的特点是情节生动、结构紧凑、言简意赅。
在阅读故事类文本时，除了要理解故事的情节、主次矛盾和人物关系外，还要注意从中提炼出作者想要表达的思想和感情。
2. 议论类文本议论类文本主要是介绍某个事件、问题或观点，通过论证、引用事实和数据等多种方式来表达作者的观点。
在阅读议论类文本时，要注意把握文章的脉络，理解论点、论据和结论的关系，同时也要重视作者的论证方式和语言表达。
3. 说明类文本说明类文本主要是介绍某个事物或过程的特点、性质、用途等方面的内容，文章结构较为明显，一般按照问题的发生、过程、作用和总结四个方面分别进行阐述，同时也要注意描述的顺序和连贯性。
二、作文作文是语文学习的重要环节之一，不仅要求我们掌握基本写作技巧，还要具备较强的思维逻辑能力和语言表达能力。
在作文的过程中，我们要注意以下几点：1. 确定写作目的和对象，明确要表达的主题和观点。
2. 进行思维准备，搜集相关素材，构筑思维框架，确定文章的结构。
3. 基于主题和框架进行写作，注意用词和句式的精准和恰当，同时也要注重格式、标点等细节问题。
4. 进行修改和润色，修正不恰当的语言表达，做到逻辑清晰、语言流畅、文字优美。
三、古诗文鉴赏古诗文是中华文化的瑰宝之一，也是学习语文的重要内容之一。
在对于古诗文的鉴赏过程中，我们需要注意以下几个方面：1. 理解古文中的词汇和短语，领悟它们所表达的意境，明确诗歌的基调和情感色彩。
2. 了解作者及其创作背景，理解作者的思想和感情，从而进一步理解诗歌的内涵。
3. 掌握鉴赏方法和技巧，包括对于诗歌韵律、节奏、形象和意象的解析、对于修辞手法的辨析等。
七年级下册重点知识点归纳
七年级下册重点知识点归纳一、语文知识点1.词语辨析1）意义近义词意义近似的词语称为近义词，如“高兴、欢喜、愉快”，要注意它们的细微差别。
2）词义辨析指同音同形而意义不同的词。
如“确信、确实、千真万确”的差别。
2.句型分析1）简单句只有一个主语、一个谓语和一个宾语组成的句子称为简单句。
2）并列句由两个或两个以上的简单句结合而成的句子称为并列句，连接词有“和、与、或、但、然而、因为、所以、由于”等。
3）复合句由一个主句和一个或多个从句构成的句子称为复合句，连接词有“虽然、因为、所以、如果、除非”等。
3.阅读理解1）文言文阅读阅读文言文要注意成分的辨析，特别是句首的主语。
2）现代文阅读先看题目、了解文章大意、掌握主题思想、提取关键词、把握段落结构、细节判断、谨慎选择答案。
二、数学知识点1.整数1）正整数大于零的自然数称为正整数。
用Z+表示。
2）负整数小于零的自然数称为负整数。
用Z-表示。
2.分数1）真分数分子小于分母的分数称为真分数。
2）假分数分子大于或等于分母的分数称为假分数。
3.平面几何1）平面图形由若干个线段连接而成的图形称为平面图形。
如：三角形、矩形、正方形、菱形、六边形、五边形等。
2）直线、射线由无数点组成的单条直线，称为直线；一条起点，延伸到无穷远的直线，称为射线。
4.代数式由变量、常数和运算符号按照一定规则组成的符号语言，称为代数式。
三、英语知识点1.时态1）一般现在时表示经常、习惯性或客观真理的状态或动作，如“My father often goes to work by car.”2）一般过去时表示过去发生的某个动作或情况，如“We went to the park yesterday.”2.语法1）介词短语以介词为首的词组称为介词短语。
如“In the morning, we usually have breakfast at home.”2）形容词用法形容词可以修饰名词，表示该名词的性质或特征。
人教七年级下册知识点语文
人教七年级下册知识点语文人教七年级下册是中学语文教材的一部分。
学生通过学习这本教材，能够全面地掌握中学语文基础知识，为以后高中语文学习打下良好的基础。
本篇文章将对人教七年级下册的知识点进行全面梳理。
一、文言文文言文是中国古代的文字，是我国古代文学的重要组成部分。
在人教七年级下册中，学生将学习到一些简单易懂的文言文课文，如《论语》中的《学而篇》和《大学篇》等。
通过学习这些古文，学生不仅可以了解我国古代文化和思想，还能够提高自己的语文能力。
二、现代文现代文是指现代汉语文字的表达方式。
在人教七年级下册中，学生将学习到一些简单易懂的现代文课文，如《一盘棋》和《荷花》等。
通过学习这些现代文，学生能够提高自己的阅读理解能力，了解当代社会和文化。
三、汉字拼音汉字拼音是一种汉字注音方法，常被用于教学和日常生活中。
在人教七年级下册中，学生将学习到一些简单的汉字拼音，如“a、o、e、i、u”等。
通过学习这些汉字拼音，学生能够更方便地学习汉字，提高语音语调。
四、古诗词古诗词是中国文学的重要组成部分之一。
在人教七年级下册中，学生将学习到一些简单易懂的古诗词，如《静夜思》和《登高》等。
通过学习这些古诗词，学生不仅能够了解中国文学的历史和文化，还能够提高自己的朗诵和表达能力。
五、修辞手法修辞手法是一种用词和表达方式来增强文章的效果和感染力的方法。
在人教七年级下册中，学生将学习到一些简单的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
通过学习这些修辞手法，学生将更好地掌握语言表达技巧，准确地表达意思。
六、作文作文是语文学习的重要内容之一。
在人教七年级下册中，学生将学习到如何写一篇简单的叙事文、说明文和议论文等。
通过作文练习，学生将有机会提高自己的写作能力，发掘自己的创作潜力。
总之，人教七年级下册知识点语文是学生在中学语文学习过程中的重要组成部分。
通过学习这些知识点，学生可以全面地掌握中学语文基础知识，提高自己的语文能力。
这将对学生将来高中语文学习产生积极影响，促进学生成为一名卓越的语文学习者和使用者。
《七年级语文下册知识点整理人教版》
《七年级语文下册知识点整理人教版》七年级语文下册知识点整理人教版
1. 课文知识点
- 课文题目：每个课文的题目和作者。
- 课文内容：主要讲述了什么故事或主题。
- 人物角色：主要人物和次要人物。
- 情节发展：主要情节的发展和转折。
- 教育意义：课文所要传达的价值观和教育观念。
2. 语文知识点
文言文
- 基本句型：常用的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构等。
- 常用词汇：常见的文言词汇及其用法。
- 修辞手法：常用的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。
- 写作技巧：写作文的基本技巧，如开头、结尾的写法。
现代文
- 阅读理解：理解文章的主旨和细节内容。
- 词语解释：解释生词和专有名词的意思。
- 议论文写作：写作议论文的结构和写作技巧。
- 作文指导：作文的主题、角度和写作思路。
3. 考点复
- 重点知识：对重点知识进行复，如字音字形、词义辨析等。
- 重点题型：重点题型的解答技巧和注意事项。
- 题练：相关题的练和解答。
- 模拟测试：模拟考试题目及答案。
4. 研究方法
- 阅读技巧：研究阅读技巧，提高阅读理解能力。
- 写作技巧：研究写作技巧，提高写作表达能力。
- 记忆方法：研究记忆方法，提高知识点的记忆效果。
- 复计划：制定科学的复计划，合理分配研究时间。
以上是《七年级语文下册知识点整理人教版》的基本内容概括，希望对你的研究有所帮助。
七年级下初语文人教知识点
七年级下初语文人教知识点初中语文是学习中华文化和语言的重要课程之一。
在七年级下册，学生将深入学习语文的基础知识，并学习一些新知识点。
本文将介绍七年级下初语文的知识点，包括：
一、词语的分类：
1.实词：可以分为名词、动词、形容词、数词、代词等。
2.虚词：可以分为介词、连词、助词、叹词等。
二、语法知识：
1.句子：按结构分可分为简单句、并列句和复合句。
2.从句：按从属关系分类可分为定语从句、宾语从句、状语从句等。
三、修辞知识：
1.比喻：用A和B两种不同的事物相比较，以便更好地表达。
2.拟人：将无生命的事物赋予生命，以更好地表达。
3.夸张：对某一事物做出夸大的陈述，以更好地表达。
四、阅读理解：
1.推理判断：通过已有信息推理出未知信息。
2.主旨概括：将文章大意用简洁的语言表述出来。
3.图表阅读：通过图表来获取并理解文章中的信息。
五、文学常识：
1.鲁迅：中国现代文学的奠基人之一，代表作品有《狂人日记》、《阿Q正传》等。
2.钱钟书：现代文学大师，代表作品有《围城》、《谈艺录》等。
3.朱自清：中国现代散文家，代表作品有《春》、《背影》等。
以上是七年级下初语文的主要知识点，通过学习这些知识点可
以让学生更好地理解中华文化和语言。
同时，希望广大教师和家
长也能够关注和支持孩子的语文学习，为他们的未来发展打下坚
实的基础。
最新版人教版七年级语文下册语文知识点总结
最新版人教版七年级语文下册语文知识点总结知识点1: 词语解释- 文言文：古代汉语文字的书面表达形式，包括古代文学作品和文献等。
- 现代汉语：现代汉民族使用的语言，也是当今中国的官方语言。
- 知识：人类在实践中创造、积累和掌握的客观规律。
- 古代文化：指古代社会的思想观念、艺术、制度等各个方面的综合体现。
知识点2: 句子结构一个完整的汉语句子通常由主语、谓语和宾语组成。
- 主语：句子的中心，表示动作的执行者或事物的所属者。
- 谓语：句子的核心，表示主语的动作或状态。
- 宾语：受到动作影响的人或事物，是动作的对象。
例如：- 主语：小明- 谓语：喜欢- 宾语：运动知识点3: 文字修辞手法- 比喻：用一个事物去比喻另一个事物，以便更好地理解或呈现。
- 拟人：赋予非人的事物或物体人类的形象和能力。
- 夸张：对事物进行夸大或缩小的表达，以增强语言的效果。
例如：- 比喻：她的眼睛像一汪清泉，明亮而湛蓝。
- 拟人：树叶在微风中轻轻地低头，好像在和大地耳语。
- 夸张：她吃了一口蛋糕，立刻感到胃里有一头小猪在跳舞。
知识点4: 阅读理解阅读理解是指通过阅读文本，理解文本的意思和作者的观点。
阅读理解的步骤包括：1. 通读全文，了解文章的主题和要点。
2. 分段阅读，理解每个段落的主题和信息。
3. 注意关键词和连词，它们可以帮助你理解句子之间的逻辑关系。
4. 提炼关键信息，对文章的主要内容进行总结。
5. 思考作者的观点和意图，进行思辨和评价。
阅读理解需要不断的练和阅读，通过积累词汇和理解句子结构，可以提高阅读理解的能力。
知识点5: 作文写作作文写作是表达自己思想和感受的方式之一。
写好一篇作文需要注意以下几点：- 主题明确：确定作文的主题和中心思想。
- 条理清晰：按照逻辑顺序组织内容，使文章结构清晰。
- 语言流畅：运用恰当的词语和表达方式，使文章通顺易懂。
- 丰富细节：通过描写细节和举例说明，使作文更加生动有趣。
- 呈现思想：通过论述和阐述观点，展示自己的思考和理解。
人教版七年级语文下册知识点归纳总结
人教版七年级语文下册知识点归纳总结七年级语文下册是初中语文学习的重要阶段，它涵盖了许多基础知识点和文学常识。
在这个学期里，我们将会学习到关于文章结构、词语解释、古代文化等方面的内容。
下面是对人教版七年级语文下册知识点的归纳总结。
一、文章结构1. 文章的组成部分：文章由标题、导语、正文和结尾四个部分组成。
其中，导语起到引导读者进入正文的作用，正文是文章的核心部分，结尾则总结文章的主要内容。
2. 文章的标题：标题应简明扼要地概括文章的中心思想，通过标题能够吸引读者的注意力。
二、词语解释1. 同义词和近义词：当我们遇到一个生词或难词时，可以通过寻找它的同义词或近义词，来增强对词义的理解。
2. 词语辨析：在学习过程中，会遇到一些词语的用法很相似，但又存在细微差别。
我们需要通过阅读和对比，来学会正确运用这些词语。
三、古代文化1. 诗词赏析：学习古代文化不可或缺的一部分就是诗词。
通过学习古人的诗词作品，我们能够了解他们的思想和生活方式，同时也培养了我们对于语言表达的感觉和对美的审美能力。
2. 古代典故：古代典故是古人创造出来的，包含一定哲理和人生经验的故事。
通过学习古代典故，我们能够了解中国传统文化的深厚底蕴，也可以运用典故来丰富我们的写作表达。
四、文学常识1. 文学体裁：文学作品可以分为诗、词、文言文等不同的体裁。
每种文学体裁都有其独特的特点和表现形式。
2. 修辞手法：修辞手法是用来增强文章的表现力和艺术效果的方法。
常见的修辞手法包括比喻、拟人等。
以上是对人教版七年级语文下册知识点的归纳总结。
通过学习这些知识点，我们能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的语文素养。
希望大家能够在学习中不断积累，不断进步！。
新人教版七年级下册语文知识点归纳总结
新人教版七年级下册语文知识点归纳总结本文档旨在对新人教版七年级下册语文知识点进行归纳总结，方便同学们复和掌握重点内容。
一、课文内容新人教版七年级下册语文共包含以下课文：1. 第一单元：《寒假作业》、《窗外的麻雀》、《眼睛》、《游乐场上》2. 第二单元：《我的好朋友》、《简爱》、《花儿与少年》、《骆驼》3. 第三单元：《鲁滨孙漂流记》、《荷叶和蜻蜓》、《返回远方》、《林子祥星》4. 第四单元：《森林中的风》、《钢铁是怎样炼成的》、《塑料袋研发者》、《直升飞机的故事》5. 第五单元：《第一次杀人经历》、《五角大楼是如何炼成的》、《侦察英雄宋丹丹》、《急救中的奇迹》6. 第六单元：《我的父亲母亲》、《孔子的故事》、《山海怪》、《人与自然》二、重要知识点1. 词语解释在课文中，有一些重要的词语需要理解和解释，如：- 寒假作业：指学生在寒假期间布置的作业任务。
- 麻雀：一种小型鸟类，常见于城市和乡村。
- 游乐场：供人们进行娱乐和游玩的场所。
- 鲁滨孙漂流记：描述一个人在荒岛上生存和冒险的故事。
- 林子祥星：指林子祥这位歌手在娱乐圈中的地位和影响力。
- 急救：对急性疾病或意外伤害进行紧急处理的医疗行为。
2. 课文主题每篇课文都有一个主题或教育意义，如：- 窗外的麻雀：传达了珍惜生活、平凡生活中的美好的主题。
- 鲁滨孙漂流记：探讨了人性的复杂性、生存意志和乐观精神的主题。
- 急救中的奇迹：强调了急救的重要性和帮助他人的意义。
3. 阅读技巧阅读课文时，需要注意以下技巧：- 理解词语：通过上下文推测词义，提高对课文的理解程度。
- 分析句子结构：理解句子的主谓宾结构，有助于理解句子的意思。
- 理解段落主题：通过阅读段落的开头和结尾，把握段落的主题和中心思想。
以上是对新人教版七年级下册语文的知识点归纳总结，希望对同学们的复习和学习有所帮助。
(完整版)最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结
最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散"的，它没有系统介绍邓稼先的事迹,文中还插入了古文、诗歌、电报等内容,但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林.《说和做-—记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神.这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”.后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说,表现了闻一多先生为求民主反独裁,宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”.《回忆鲁迅先生（节选）》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设.动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格.《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的.写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来.写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答,来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议"的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。
人教版初一语文下册知识点归纳
人教版初一语文下册知识点归纳学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。
你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。
以下是小编为您整理的《人教版初一语文下册知识点归纳》，供大家查阅。
人教版初一语文下册知识点归纳一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞三、课文内容把握：①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结
最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生 ( 节选 ) 》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
人教版七年级语文下册知识点总结
Don't be like a troubled person and tell others about your misfortune.同学互助一起进步（页眉可删）人教版七年级语文下册知识点总结人教版七年级语文下册知识点总结1一、《天净沙秋思》1、“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
本曲被后人誉为“秋思之祖”。
2、试简要分析其表现手法上的突出特点。
(1)“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”纯用名词组合，构成典型环境。
(2)全诗仅28个字，生动表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
它出色的运用景物烘托的写法，将主人公置于特定的氛围中。
3、全曲中暗指题中“秋”的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风。
与“夕阳”相呼应的是：昏。
与“天涯”相呼应的是：古道。
最能触发游子思乡之情的景物是：人家，体现“思”字的一句是：断肠人在天涯。
4、“古道西风瘦马”中的“瘦”字，好在哪里?写出了马瘦，实际上是暗喻人消瘦，表达了游子孤寂凄凉的心情。
5、“小桥流水人家”“古道西风瘦马”描绘了两幅怎样的画面?两幅画面是否矛盾?你能理解这种不协调吗?(1)句描写了温馨恬静的画面。
(2)句描写了悲凉肃杀的场面。
两者不矛盾，将哀景与乐景入在一起，形成鲜明对比，反衬出天涯游子的思乡愁绪。
6、本诗在写法上有什么特点?试举出其中一点，简要分析。
例1：运用寓情于景的手法，作者选用“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”和“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的愁苦之情。
例2：运用了静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的“流水”与处于动态中的“小桥”“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。
7、本诗抒情的基调是：凄凉愁苦。
从表现手法上看，本诗采用了借景抒情的手法。
8、诗中直接抒发游子思乡之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
9、一切景语皆情语，全诗通过丰富的意象，渲染了萧瑟凄凉的气氛，抒发了诗人极其孤寂愁苦的情绪。
人教版七年级语文下册知识点归纳总结
人教版七年级语文下册知识点归纳总结七年级下册知识点整理（初一语文）第一单元1、从百草园到三味书屋一、字词菜畦桑葚油蛉缠络斑蝥臃肿蟋蟀珊瑚确凿收敛脑髓鉴赏觅食罕至竹筛倜傥秕谷鼎沸书塾宿儒蝉蜕锡箔叵攒成菜畦斑蝥好高骛远二、感悟中心1）作者通过百草园和三味书屋儿童时代两种截然不同的生活描写，揭露和批判以孔孟之道为核心的封建教育制度的彻底否定。
2）通过对百草园和三味书屋美好生活的描写，表现儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。
三、重点句解析1、如何把握“先生”这一形象？为人正直，具有反帝的爱国思想。
和蔼可亲，爱护学生。
博学，但受封建思想影响，教学方式和教学内容比较束缚儿童的发展。
2、插叙美女蛇的故事有什么作用？给百草园增加神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
3、第一自然段中，“确凿”“似乎”两个词是否矛盾？不矛盾，因为它表达了两种意思。
“似乎”是指作者对那次见面印象不深刻；“确凿”是指追忆童年生活，那种快乐历历在目，故用肯定的语气。
2、爸爸的花儿落了一、字词衣襟掸子徘徊肿胀栅栏骊（lí）歌叮嘱恐惧花圃抽屉廊檐玉簪花蒲公英知交半零落二、感悟中心通过对“我”参加毕业典礼前后过程的描写，及其所引出的爸爸对“我”教育的一系列回忆，刻画了一个严厉而慈爱的父亲形象，也表现了“我”对爸爸的崇敬和怀念，同时也写出了自己真正体会到我已不再是小孩子，写出了一份爸爸和女儿之间相互理解、相互关爱的厚重情感。
三、重点句解析1、“花”在全文结构中起着怎样的作用？作为线索贯穿全文。
2、连续两次写到“快回家去”，这表达了作者怎样的思想感情？表达了“我”急于想回家向爸爸汇报一天的情况和自己的收获的心情，以及对爸爸的挚爱的感情。
3、"爸爸的花儿虽然落了，但却结出丰硕的果实"，这句话是什么意思？爸爸的眼里让“我”严格要求自己，爸爸的鼓励也让“我”坚强。
当爸爸去世时，“我”的镇定意味着“我”已成熟。
最新人教版七年级下册语文知识点总结
最新人教版七年级下册语文知识点总结1.表达方式包括记叙、描写、抒情、说明、议论。
2.表现手法有象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、XXX、想象、衬托(正衬、反衬)。
3.修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
4.记叙文的六个要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
5.记叙文的顺序包括顺叙、倒叙和插叙。
6.描写角度有正面描写和侧面描写。
7.描写人物的方法包括语言、动作、神态、心理和外貌。
8.描写景物的角度包括视觉、听觉、味觉和触觉。
9.描写景物的方法包括动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。
10.描写(或抒情)方式包括正面(又叫直接)和反面(又叫间接)。
11.叙述方式包括概括叙述和细节描写。
12.说明顺序包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
13.说明方法包括举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌和引用。
14.小说情节分为开端、发展、和结局。
15.小说的三个要素是人物形象、故事情节和具体环境。
16.环境描写分为自然环境和社会环境。
17.议论文的三个要素是论点、论据和论证。
18.论据分为事实论据和道理论据。
19.论证方法包括举例(或事实)论证、道理论证和比喻论证。
20.论证方式包括立论和驳论(可反驳论点、论据、论证)。
21.议论文的文章结构包括总分总、总分和分总;分的部分常常有并列式和递进式。
22.引号的作用包括引用、强调、特定称谓和否定、讽刺、反语。
23.破折号的用法包括提示、注释、总结、递进、话题转换和插说。
24.特殊句式包括判断句(者…。
也,为…。
是,“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“必”)、被动句(“于”“见”“为”“受”“被”“受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，对话“人物/曰：….”)、倒装句(主谓倒装，宾语前置，定语后置)和疑问句。
25.句子成分包括主语、谓语等。
人教版七年级语文下册知识点总结
人教版七年级语文下册知识点总结七年级语文下册知识点一、《饮酒》1、表现这首诗思想内容的一个词语是：心远。
诗中景物描写突出了宁静闲适的特点。
2、诗歌写了诗人内心的宁静超脱，是因为“心远地自偏”。
3、“问君何能尔?心远地自偏”两句抒发了作者怎样的思想感情?置身于世外，洁身自好，保持高洁情操的思想感情。
4、“结庐在人境，而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。
5、“问君何能尔?心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境，而无车马喧”，“君“指代诗人自己。
6、“采菊东篱下，悠然见南山”，请从炼字角度说说这两句的妙处。
“见”字用得好，它精妙地表达出诗人看到山不是有意为之，而是采菊时山的形象无意中映入眼帘，很好地表现了诗人闲适、恬静的心情。
“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
7、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏，飞鸟入林的景象，联系上下文，赏析这两句。
不仅指傍晚时分的平和景色，还寄托了诗人的寓意，表达诗人想摆脱官场的羁绊，重新回到大自然的人生理想。
(或返朴归真的理想)8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?“真意”指自然之趣和人生真谛。
“此”指作者的闲适的田园生活。
9、“欲辨已忘言”一句作者说自己“忘言”，是真的忘记怎么说了吗?不是，因为作者从自然景物中领悟到人生的真谛，得到了隐居生活的乐趣，就不需要用语言来表达了。
10、品析“山气日夕佳，飞鸟相与还”的深层含义。
作者以飞鸟倦而知还来表现自己弃官归隐的惬意情怀。
11、本诗通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者对田园生活的热爱和对世俗官场厌恶之情。
二、《次北固山下》1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种情感?表现了思念故乡的情感。
“乡书何处达，归雁洛阳边”。
2、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。
在残夜未尽将尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年未尽之时，春天的气息已经来到江上。
新人教版七年级下册语文复习重点资料整理
新人教版七年级下册语文复习重点资料整理经过了一个学期的学习，信任初一的同学已经熟识了中学语文的学习方式，那么在接下来的期末考试前夕，同学们该如何做好复习呢?下面是由学习啦我整理的新人教版七年级下册语文复习资料，一起来看看吧。
新人教版七年级下册语文复习资料第一部分一、重点字词1.给下列加点字注音。
菜畦q 皂荚ji树班蝥mo 臃肿yōng zhǒng 攒cun成秕bǐ谷系j一条长绳拗ǎo过去锡箔b点拨：留意多音字"攒'"系'的读音。
2.依据拼音写出相应的汉字。
桑(shn) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸(kuī) 盔甲3.用恰当词浯填空。
(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点（句子）背记学问清单单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记学问清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅()回忆童年生活的（散文）(体裁)，本文选自《朝花夕拾》P2解释① 选自《朝花夕拾》1.重点：第2段(1)空间描写挨次：由低到高、再由高到低;详细描写的事物(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;详细描写的事物(3)先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟(9个动词)3.P6 第9段过渡段 (作用：承上启下)新人教版七年级下册语文复习资料其次部分一、重点字词1.给下列加点字注音。
鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊l歌花圃pǔ 懒散du2.用恰当词语填空。
七年级下册语文知识点人教
七年级下册语文知识点人教七年级下册语文知识点是初中语文学习的基础，今天我们就来具体了解一下人教七年级下册语文知识点。
一、词语辨析1. “往事”和“过去”：指过去的事情，但“往事”比“过去”更多指个人或亲身经历的事情。
2. “想念”和“怀念”：指对过去美好的时光、人或事物心存感慨和思念之情。
但“想念”含有强烈的感情色彩，而“怀念”则更多指回忆、怀旧。
3. “从容”和“不慌不忙”：指做事时沉着自若，不紧张，从容应对。
但“从容”更强调举止得体、潇洒自如，而“不慌不忙”则更加平实、平静。
二、修辞手法1. 比喻：用A与B相比较，强调二者之间的类比关系。
例如：春花烂漫，宛若彩霞争艳；他的心情低落，像被沉重的石头压在心头一样。
2. 拟人：将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特质，产生感情共鸣、形象生动。
例如：风儿低语；雨点儿嗒嗒。
3. 夸张：夸张手法常常会夸大描述的对象，突出特点，引起强烈印象。
例如：大声笑声震耳欲聋；他的智商堪比爱因斯坦。
三、古诗词鉴赏1. 《登高》（唐代杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《登高》是唐代诗人杜甫的代表作品，诗人以“登高”喻人生顶峰、居高思远之情。
同时抒发出作者对于种种不幸遭遇无奈的抱怨，深藏于诗歌的深处。
2. 《静夜思》（唐代李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代著名诗人李白的代表作品，表达了诗人在他“与世隔绝”的夜晚，看到窗外明月皎洁的景象后，突然怀起故乡的情感。
诗人借着“明月”的意象表现对故乡的思念之情。
四、阅读技巧1. 了解故事情节，在阅读时做好记录和归纳，帮助捕捉故事的重点和发展趋势。
2. 对文学作品的人物和情节进行深入分析，理解个人和事件之间的关系和发展过程，帮助培养逻辑思维和判断能力。
3. 注意阅读材料的背景、历史和文化背景，更好地理解作品内涵和意义。
初一下册人教版语文知识点
初一下册人教版语文知识点人教版教教材初一语文的知识点和其他版本的教材可能存在一些些微的差异，下面是由小编为大家整理的初一下册人教版语文知识点，希望可以帮助到大家!初一下册人教版语文知识点(一)文言文中的时间短语表示突然发生：忽忽然表示同时发生：一时表示相继发生：既而表示在特定的时间内发生：是时表示过了很短时间就发生：少顷未几俄而少时久之⒈ 从三味书屋到百草园(鲁迅，朝花夕拾)：通过对百草园和三味书屋的回忆表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的心理。
⒉ 爸爸的花儿落了(林海音，城南旧事)。
⒊ 丑小鸭(安徒生)：只要保持心中的那份恒久的梦想，并为之努力奋斗理想终会实现。
⒋ ①假如生活欺骗了你(普希金)：感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想感情。
②未选择的路：(弗罗斯特，美国)。
⒌ 伤仲永(王安石，北宋)：本文借事说理，说明后天教育对成才的重要性。
⒍ 黄河颂(光未然作词，冼星海谱曲)：感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
⒎ 最后一课(都德，法国)：使我们深切的感受到阿尔萨斯人失去国土时悲愤，沉痛的心情和崇高的爱国主义精神。
⒏ 艰难的国运与雄健的人民(李大钊，新民国)：在国运艰难的时候要发扬雄健精神为民族的尊严和发展而奋斗，奉献。
⒐ 土地的誓言(端木蕻良)：感受到作者难以遏制的思乡之情和炽热的爱国之情。
⒑ 木兰诗(郭茂倩，宋)。
木兰的形象：孝敬父母，勤劳，勇敢坚强，热爱家乡，不谋高官，热爱和平，保卫祖国。
⒒ 邓稼先(杨振宁)：感受到邓稼先身先士卒，不怕牺牲，意志坚强，无私奉献的爱国主义精神。
⒓ 闻一多先生的说和做(臧克家)：感受到闻一多严谨刻苦的治学态度和无私无畏，勇于献身的精神及言行一致的高尚人格。
初一下册人教版语文知识点(二)⒔ 音乐巨人贝多芬(何为)(贝多芬的代表作：《田园交响曲》《命运交响曲》)：面对挫折，厄运和不幸应该乐观坚强永不屈服才能创造灿烂人生!⒕ 福楼拜家的星期天(莫泊桑，法国)(代表作：《项链》《羊脂球》)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生( 节选) 》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。
二、单元字词汇总1．邓稼先至死不懈xi a：懈，放松。
蓬断草枯：形容环境恶劣署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
选聘pìn：挑选聘用。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
锋芒毕露l ù：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺r ú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
鲜xi ǎn为人知：很少人知道。
元勋xūn：立大功的人。
鞠j ū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠di àn 基：奠定建筑物的基础。
截ji ? 然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xi ǎo：每家每户都知道。
阔ku? 别：长时间的分别。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
铤t ǐng：疾走。
( 铤而走险) 挚zh ì友：亲密的朋友。
筹ch?u 划：想办法；定计划筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷páng 徨huáng：犹豫。
殷yān红：带黑的红色。
2．说和做——记闻一多先生言行片段诗兴不作：作，起。
典籍j í：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。
锲qi a 而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
炯ji ǒng 炯：形容明亮( 多用于目光) 。
迥ji ǒng 乎不同：很不一样。
兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
沥l ì尽：滴完。
群蚁排衙yá：指整齐地排列着。
深宵xi āo 独裁cái ：指当时蒋介石的专制统治。
凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。
迭di ? 起：一次又一次地兴起、出现。
昂áng 首挺胸：昂起头，挺起胸。
形容精神振奋，意气昂扬。
潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。
钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。
疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
高标：名词，很高的标准。
标，标准。
慷kāng 慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛，星宿名，借指天空。
23．回忆鲁迅先生( 节选)轻捷：动作轻快敏捷。
安顿：安详，安稳。
阿司匹林：一种解热镇痛药。
忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
存心：心里怀有的念头。
揩kāi ：擦，抹。
阖h?：闭合。
不以为然：不认为是对的。
表示不同意或否定。
三、课内文言文梳理( 一) 课文字词详解孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
谓：告诉，对⋯说，常与“曰”连用。
今：现在。
当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
掌事：掌管政事。
辞：推托。
以：用。
务：事务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以，“卿”为爱称。
治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
为：成为。
博士：专掌经学传授的学官。
邪：语气词，后写作“耶”。
但：只，只是。
当：应当。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。
往事：指历史。
耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
孰：谁。
若：比得上。
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
以为：认为。
益：好处。
乃：于是，就。
始：开始。
就：从事。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”及：到，等到。
过：经过。
论议：讨论，评议。
惊：惊奇。
才略：才干和谋略。
非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
士别三日：有抱负的人分别几天。
三，泛指多天。
即：就。
更：重新。
刮目：擦拭眼睛。
相待：看待。
何：为什么。
见事：知晓事情。
乎：表示感叹语气，可译为“啊”。
遂：于是，就。
拜：拜访，拜见。
别：告别。
( 二) 重点句子翻译1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说( 你) 事务繁忙，谁比得上我( 的事务多) 呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读( 或：浏览群书) ，了解历史罢了。
6．士别三日，即更刮目相待。
有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。
7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8．蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
( 三) 揣摩语言1．“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。
2．“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。
3．“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”这样说有何作用？孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。
4．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。
这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
5．“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。
( 四) 课文分析1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋( 朝代) 司马光( 人名) 主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
32．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。
( 以上均填课文原句)3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。
4．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。
5．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。
6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
7．注意下列句子中加点词所表示的语气。
(1) 孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。
(2) 但当涉猎，见往事耳。
耳：表限止语气，可译为“罢了”。
(3) 大兄何见事之晚乎！乎：表感叹语气，相当于“啊”。
8．本文告诉我们的道理有哪些？(1) 通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。
(2) 我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
(3) 不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
(4) 要善于听取他人的建议或意见。
(5) 告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。
9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。
请概括他们的性格特点。
孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。
吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。
鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。
10．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。
其作用是什么？“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写。
作用：突出表现吕蒙学有所成。
11．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。
12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。
这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
13．表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”14．这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。