部编版四年级语文上册《一只窝囊的大老虎》课件
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没有 不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。
“我”认为老师是一位怎样的老师？
通情达理的好老师
老师是怎样指导“我”的？
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩 就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去， 他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开 两枪，你就躺下来——死掉，记住了吗？
这六个描写“老虎”动作的 词语把怎么演老虎写得具体 明确， 也体现了老师为了让
2.凑热闹的人们纷纷起哄. 围观了起来，警察来了人群 一哄而散. 。
这是课后第1题哦！
默读课文，在你不理解的地方做批注。
如何边读边做批注 “默读”就是训练我们不出声地读，“批注” 就是在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手 批写在空白地方的文字。学会边读边思考，并随 手把批注写在空白之处。
指导学生边读边做批注。 1.能否写出自己真实的感想、体会。 2.能否写出自己的疑难问题。
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋 友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕 得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看 着我、给我鼓掌是什么味道。
“我”的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心理？
“我”的心理是期盼的。“羡慕”“多想”表达了 “我”强烈盼望想参加演出的心理。
排练节目
学习课文3～15自然段，说一说， 排练节目的时候出现了哪些情况？
我会读
nɑng lòu xiàn
jΒιβλιοθήκη Baidué
yīn
窝囊 露面 羡慕 角色 殷切
piě
ā
méi
kuī
撇嘴 啊呜 霉味 亏得
hōng
zhuō āi
zá
哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 窝囊（nɑng nán） 羡慕（xiàn xiàng ） √ 笨拙（zhuō zuō） 砸锅（z√á zhá ）
羡
豁
拙
囊
殷
撇
同音易混字
练 liàn
炼
字义：反复学习，多次操作。如：练习。 组词：（练习）（操练）（勤学苦练）
字义：用火烧制或用加热等方法使物 质纯净、坚韧、浓缩。如：炼钢。 组词：（炼油）（锤炼）（百炼成钢）
运用：一次又一次的磨难和练习让我们百炼成钢。
多音字
加点的字 是多音字！
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
学习课文时，可以从课题入手，理解“窝囊”的 意思，然后围绕“窝囊”深入理解课文内容，思考： 为什么“我”会觉得自己的演出很窝囊？结合课文中 描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练和 演出节目时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会 有那样的变化。
期盼演出
学习课文1～2自然段，说一说， “我”为什么特别想登台演出？
我笨拙 的表演
台下哄 堂大笑
他们从没见 过这样窝囊 的老虎
为什么？
“满头满脸都是汗珠”写出了“我”当时的狼狈相。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来， 只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下， 我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 段落 排练 逃跑 头罩 多亏 挖开 撤换 砸锅 文艺 表演 角色 期待 危机 充分 自信 提示 紧张 至今 套上 兄妹俩 连衣裤 哄堂大笑 事到临头 通情达理
课堂小结
填一填： 写了作者__小__时__候___好不容易得到一次演出机会，
√ 1.我一直没在台上露. （lòu lù）过面，看着同班的小朋友 在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
√ 2.只听见台下一阵哄. （hōnɡ hòng ）堂大笑，笑得我脸上 一阵热。
露 lòu（露面）
lù （露水）
哄 hōnɡ（哄笑）
hòng（起哄）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.他们不露. 声色地做这件事，生怕露. 出马脚。
让我们走进课文看看课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只 大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
段 俩 练套裤 逃罩 亏 挖撤 堂砸 锅
左右结构
半包围结构 左中右结构 上下结构
我演好老虎非常用心。
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提 示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见 他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓 门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
从老师的提示 提示侧面说明 “我”演得很笨拙。
经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
“记住了!”我连忙答应。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的 时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
“殷切期待”表达了“我”强烈盼 望想参加演出的心理。
我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布 连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露 不成了。
不你会会豁豁虎虎跳跳算吗什?么老虎。
受到 不会。
质疑
“我”不会豁虎跳，老师把“我”换掉了吗？
为后面这
我有充分的自信。
场戏“砸锅”
我还以为扮老虎是最容 做了铺垫。
易不过的了，不用说话，不
用露脸，没想到也这么难。
紧张
演出砸锅
学习课文16～19自然段，说一说， “我”在演出中表现如何？演出成 功了吗？
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的 老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
扮演一只__大__老__虎___，但却因为太紧张而__演__砸__锅____的 一次难忘而有趣的经历。
第二课时
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？
填一填。
课文写了“我”_小___时__候___好不容易得到一次演 出机会，扮演一只__大__老__虎___，但却因为太紧张而 __演__砸___锅___的一次难忘而有趣的经历。
第一课时
叶至善（1918—2006），江苏苏州人， 出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老 先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作， 作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探 求和求真的心态，追求至善的文字境界。代 表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未 必佳集》等。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，为什么是“窝囊的大老虎”？
“我”认为老师是一位怎样的老师？
通情达理的好老师
老师是怎样指导“我”的？
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩 就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去， 他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开 两枪，你就躺下来——死掉，记住了吗？
这六个描写“老虎”动作的 词语把怎么演老虎写得具体 明确， 也体现了老师为了让
2.凑热闹的人们纷纷起哄. 围观了起来，警察来了人群 一哄而散. 。
这是课后第1题哦！
默读课文，在你不理解的地方做批注。
如何边读边做批注 “默读”就是训练我们不出声地读，“批注” 就是在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手 批写在空白地方的文字。学会边读边思考，并随 手把批注写在空白之处。
指导学生边读边做批注。 1.能否写出自己真实的感想、体会。 2.能否写出自己的疑难问题。
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋 友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕 得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看 着我、给我鼓掌是什么味道。
“我”的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心理？
“我”的心理是期盼的。“羡慕”“多想”表达了 “我”强烈盼望想参加演出的心理。
排练节目
学习课文3～15自然段，说一说， 排练节目的时候出现了哪些情况？
我会读
nɑng lòu xiàn
jΒιβλιοθήκη Baidué
yīn
窝囊 露面 羡慕 角色 殷切
piě
ā
méi
kuī
撇嘴 啊呜 霉味 亏得
hōng
zhuō āi
zá
哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 窝囊（nɑng nán） 羡慕（xiàn xiàng ） √ 笨拙（zhuō zuō） 砸锅（z√á zhá ）
羡
豁
拙
囊
殷
撇
同音易混字
练 liàn
炼
字义：反复学习，多次操作。如：练习。 组词：（练习）（操练）（勤学苦练）
字义：用火烧制或用加热等方法使物 质纯净、坚韧、浓缩。如：炼钢。 组词：（炼油）（锤炼）（百炼成钢）
运用：一次又一次的磨难和练习让我们百炼成钢。
多音字
加点的字 是多音字！
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
学习课文时，可以从课题入手，理解“窝囊”的 意思，然后围绕“窝囊”深入理解课文内容，思考： 为什么“我”会觉得自己的演出很窝囊？结合课文中 描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练和 演出节目时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会 有那样的变化。
期盼演出
学习课文1～2自然段，说一说， “我”为什么特别想登台演出？
我笨拙 的表演
台下哄 堂大笑
他们从没见 过这样窝囊 的老虎
为什么？
“满头满脸都是汗珠”写出了“我”当时的狼狈相。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来， 只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下， 我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 段落 排练 逃跑 头罩 多亏 挖开 撤换 砸锅 文艺 表演 角色 期待 危机 充分 自信 提示 紧张 至今 套上 兄妹俩 连衣裤 哄堂大笑 事到临头 通情达理
课堂小结
填一填： 写了作者__小__时__候___好不容易得到一次演出机会，
√ 1.我一直没在台上露. （lòu lù）过面，看着同班的小朋友 在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
√ 2.只听见台下一阵哄. （hōnɡ hòng ）堂大笑，笑得我脸上 一阵热。
露 lòu（露面）
lù （露水）
哄 hōnɡ（哄笑）
hòng（起哄）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.他们不露. 声色地做这件事，生怕露. 出马脚。
让我们走进课文看看课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只 大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
段 俩 练套裤 逃罩 亏 挖撤 堂砸 锅
左右结构
半包围结构 左中右结构 上下结构
我演好老虎非常用心。
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提 示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见 他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓 门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
从老师的提示 提示侧面说明 “我”演得很笨拙。
经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
“记住了!”我连忙答应。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的 时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
“殷切期待”表达了“我”强烈盼 望想参加演出的心理。
我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布 连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露 不成了。
不你会会豁豁虎虎跳跳算吗什?么老虎。
受到 不会。
质疑
“我”不会豁虎跳，老师把“我”换掉了吗？
为后面这
我有充分的自信。
场戏“砸锅”
我还以为扮老虎是最容 做了铺垫。
易不过的了，不用说话，不
用露脸，没想到也这么难。
紧张
演出砸锅
学习课文16～19自然段，说一说， “我”在演出中表现如何？演出成 功了吗？
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的 老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
扮演一只__大__老__虎___，但却因为太紧张而__演__砸__锅____的 一次难忘而有趣的经历。
第二课时
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？
填一填。
课文写了“我”_小___时__候___好不容易得到一次演 出机会，扮演一只__大__老__虎___，但却因为太紧张而 __演__砸___锅___的一次难忘而有趣的经历。
第一课时
叶至善（1918—2006），江苏苏州人， 出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老 先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作， 作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探 求和求真的心态，追求至善的文字境界。代 表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未 必佳集》等。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，为什么是“窝囊的大老虎”？