班主任教育故事的写作

班主任教育故事的写作

有教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。“作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真

正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等，是师德的组成部分，爱学生，是教师师德建设

的需要。

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来

最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个

教育机会，说不定就错过学生的一辈子。班主任应当对他们给予更

多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。

我班有个名叫顔东洋的学生，上课不专心，课间动不动就欺负同学。教育谈话无数次，而他总管不住双手。后来找家长谈话，也无

济于事。家长也对他的儿子失去了希望。有一次偶然的机会，我发

现曾力在上课时居然在课本上画画，尽管他这样做固然不对，但画

却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他负责班级的班报，一连

两个星期下来，班报焕然一新，我当着他的面向他的父母报喜，并

提出如果在学习上也能这样出色就更好了。打那以后，顔东洋上课

认真了，课间能与同学和睦相处了，后来，我又让他参加学校橱窗

设计，看到老师如此器重，顔东洋的学习劲头更大了，成绩进步神速。由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪

光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，就会增强他们的自信心

和自觉性，从而获得了更大的进步。

同时，后进生转化是班主任工作的一项重要内容，转化一名后进生比做好几名先进生的工作都重要，因为优秀的学生不需要班主任

做更多的工作，他们更多的时候可以进行自我的教育，甚至可以做

班主任的坚实后盾。而成功地转化了后进生，可以带动整个班集体

的进行，所以其意义非常重大。

“Aries，今天你的课上得挺精彩的，我给你九十分，扣了十分，是因为我觉得这还不是最好的，更何况你没有请我回答问题。”。

“Aries今天我不开心，数学没有考好”。

“Aries，我真希望今天你叫我去表演”。

“Aries，爸爸和妈妈又吵架了，今天做作业都没心思了。”

……

这些话全部都是我班一个叫做…的孩子写给我的。他真是一个让我又爱又恨的孩子。似乎每个班主任都会遇到一个像他这样的孩子，聪明但是又极度倔强敏感和叛逆。我和他曾经的“梁子”，那可不

是一天结下的。年轻气盛的我常常被他那不顾一屑的眼神，鲁莽无

礼的顶撞气得暴跳如雷。我常常批评他说：“怎么会有你这么无礼

的孩子!你到底想要做什么……”我们的关系就在这一次次的批评教育

和反唇相讥中不断恶化。

直到有一天，我发现我的微博多了一个新听众，点开一看，原来是他。我在心里叹气说：“这孩子，那么晚了还在上网，真是的……”于是我立马发了一条微博：孩子，你该睡觉了。没想到的是，他马

上回复了我：“睡不着，外面又在‘世界大战’了”。看到他的回复，我心里顿时乐开了花，你可知道，这是一个多月来我们的第一

次对话。我想也许这是我走近他，了解他的新途径。毕竟对于他来说，那个讨厌的凶巴巴的班主任，现在只是电脑上的一个图标而已。于是我紧接着回复说“什么?世界大战?”“三天一大吵，两天一小吵，今天又开始了。我真想离家出走。”我顿时明白了，早就了解。。的家庭不是特别和睦。看来现在他的父母一定又是在吵架了。“大人真麻烦，我真恨不得从这个家中消失。”他接着说。从他的

话中，我能深深地体会到他的那种失望和伤心。

“有很多事情不是我们所能左右的，我们能做的是努力去改变能够改变的。试着去接受不能改变的。我想你应该找精彩的故事书，

抱着读，读累了就睡觉。大人的事情，你要相信他们能够自己处理。”

虽然在班级中，他仍旧倔强地不和我说一句话，但我能感觉到他的改变，于是我将所有想对他说的话都发上了微博。

“明天星期一，记得穿礼服，再加个外套，挺冷的。”

“我知道，Aries，你还真是啰嗦。”在那个周一，他第一次按

要求穿着干净整洁的礼服来到学校。后来我利用这种特殊的教育和

沟通方式和他约定，每个星期只能上网一次，并且不超过一个小时。没想到他居然真的做到了。再后来我和他的沟通从微博转到了作业本。作业本成了我们心照不宣的秘密。

现在的他不仅获得了老师的信赖，更获得了同学们的钦佩和喜爱。令我没想到的是，就是这样一个曾经叛逆不羁的孩子，在这次班干

部选举中，当选了班长。

尊敬的各位评委、老师：大家上午好!

我是来自的一年级班主任，我叫。

很荣幸能够参加今天的班主任素质比赛，今天我要演讲的题目是《亦师亦友，共同成长》。

此时此刻，我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的老师面前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得有些微不足道。作为一

名刚刚从事教育工作不久的年轻教师，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天动地的壮举，但能与学生鱼水相融、共同成长，却是我最

大的收获。

在课上，我是一名老师，要传递知识并培养习惯。

工作之初，便被很多琐事而烦扰。有的孩子觉得口渴却没有带水;有的孩子要上厕所却没有带纸;有的孩子吃不对付吐了一桌子;有的

孩子鞋带开了却不会系，书包带开了不会系……类似这样的事情不胜

枚举。孩子小没有这个意识，就连我也忽略了这些小事。反思过后，我觉得培养孩子的日常习惯很重要。于是就和他们讲明上学要带水

杯并且放到教室前面的橱子上，防止扣满桌子的水;来学校前要检查

是否把纸装在衣服口袋里或书包里，可以擦桌子，擤鼻涕，上厕所用;给孩子们演示如何系鞋带和书包带，并让他们动手尝试，让系的