浅谈构建初中数学高效课堂的方法
浅谈初中数学高效课堂的构建
浅谈初中数学高效课堂的构建一、引导学生主动参与构建高效的初中数学课堂，首先要引导学生主动参与。
课堂中，教师应该尽量避免单一的讲解式教学，而是通过引导学生进行讨论、提问、实验等方式，激发学生的学习热情和主动性，让他们成为课堂的参与者和主体。
教师可以设计一些富有启发性的问题，激发学生的思考和求解欲望。
可以给学生展示一组数据，让他们进行分析和推理，从中发现规律，并进行总结归纳。
这样的教学方式能够引发学生的兴趣，让他们在实际操作中体会到数学的美妙和实用性，从而更加主动地参与到课堂教学中来。
二、注重培养学生的解决问题能力在构建初中数学高效课堂的过程中，注重培养学生的解决问题能力至关重要。
数学教师应该引导学生多思考、多探索，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
在课堂中，教师可以通过举一反三的方式，引导学生从已学知识中提炼出解决问题的方法，培养学生的灵活运用能力。
作为数学教师，也要注重培养学生的逻辑思维能力。
可以通过分析实际问题、设计逻辑推理题等方式，让学生锻炼自己的逻辑思维能力，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
三、创设轻松活泼的课堂氛围构建高效的初中数学课堂，还需要创设轻松活泼的课堂氛围。
在教学过程中，教师要注重与学生产生互动，关注他们的情绪变化和学习状态，及时调整教学方法和手段，以提升课堂氛围。
在课堂中，可以利用一些生动有趣的教学媒体和教学工具，如视频、图片、实物模型等，来丰富课堂教学内容，吸引学生的注意力。
教师也可以设置一些有趣的小游戏和竞赛环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的学习积极性。
四、关注学生的学习需求构建高效的初中数学课堂，还需要关注学生的学习需求。
教师在教学过程中，应该细心观察每个学生的学习情况，根据学生的学习特点和学习需求，针对性地采取不同的教学策略，以促进学生的全面发展。
在课堂教学中，可以采用个性化辅导的方式，为学生提供个性化的学习指导和帮助。
教师还可以根据学生的实际情况，设计一些专项练习和巩固训练，帮助学生提高自身的学习水平和能力。
浅谈构建初中数学高效课堂的方法措施
浅谈构建初中数学高效课堂的方法措施初中数学是中学数学的基础，是高中数学的重要前置知识。
因此，如何构建初中数学高效课堂至关重要，可以从以下几个方面进行考虑和落实。
1. 提前准备老师需要提前准备好教具、教材、辅助资料和教案等教学资源，确保课堂顺畅开展。
同时，老师要根据学生的学习特点和需要，制定合适的教学目标和教学计划，有效利用课堂时间。
2. 注重互动在课堂中，老师应该采用多种互动形式，提高学生的参与度和兴趣，激发学生的学习热情。
教师可以采用课堂讲解、小组讨论、互动练习等形式，积极与学生交流，帮助学生理解数学知识，并对学生的学习情况及时了解并进行及时调整。
3. 教学资源丰富教师可以利用数字化教育资源，如PPT、动画、多媒体作业等来辅助教学，提高课堂的效率，并加深学生对知识的理解和记忆。
同时，教师可以向学生推荐一些优秀的数学学习资源，帮助学生更好地自主学习。
4. 注重综合素质教育在课堂中，不仅可以传授数学知识，还可以注重培养学生的综合素质，如思维能力、创新能力、沟通能力、合作精神等。
通过开展数学竞赛、班级活动等形式，提高学生的综合素质、增强学生的自信心，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。
5. 引导学生自主学习教师应该引导学生学会自主学习，培养学生的学习兴趣和学习方法，帮助学生发现学习中存在的问题并及时进行调整。
同时，教师可以推荐一些数学学习的有效方法和工具，并引导学生熟练使用，以实现高效学习。
综上，构建初中数学高效课堂需要教师在教学方法、教学资源、教学方式等方面进行不断的改进和创新，注重学生的参与度和自主学习能力培养，教学效果也会有明显的提高。
初中数学高效课堂的构建
初中数学高效课堂的构建初中数学是学生在数学学科中的重要基础阶段，对于培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
建设一个高效的数学课堂可以有效地提升学生的学习效果和兴趣，培养他们对数学的兴趣和自信心。
下面将介绍一些构建初中数学高效课堂的方法和策略。
一、合理安排课堂结构1.明确课堂目标。
在开课前，教师应提前确定本堂课的学习目标，明确要教给学生什么知识和能力。
目标应设定明确、具体，能帮助学生清晰地理解本节课的内容。
2.激发学生兴趣。
在课堂上，教师应采用多种教学方法，如小组合作、游戏等，激发学生对数学的兴趣。
通过创造活跃的课堂氛围，提高学生参与的积极性。
3.引导学生思考。
在教学中，教师应引导学生主动思考，提高他们的独立解决问题的能力。
通过提问、讨论等方式，激发学生思维，培养他们探索问题的能力。
4.巩固知识点。
在课堂结束前，教师应进行知识点的巩固。
可以通过作业布置、概念巩固等方式，帮助学生巩固理解和掌握的知识。
二、有效利用教学资源1.多媒体辅助教学。
在数学课堂上，教师可以通过使用多媒体教学资源，如投影仪、电子课件等，展示相关图表、实例等，提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.丰富教学内容。
教师可以从多个渠道获取到丰富的数学教学资源，如网络教学平台、教辅材料等，并灵活运用于课堂教学中。
例如，通过使用数学软件和应用程序，可以展示数学模型和实际应用，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.利用素质教育资源。
除了传统的数学教学资源外，教师还可以利用素质教育资源，如讲座、实践活动等，培养学生的数学思维方式和解决问题的能力。
例如，组织数学俱乐部、数学竞赛等活动，为学生提供更多的学习和交流机会。
三、关注学生个性化差异1.分层教学。
学生在数学学习中的水平存在差异，教师应通过分层教学，根据学生的不同水平和需求，设定合适的学习目标和任务。
通过小组合作、错位教学等方式，提供个性化的学习支持。
2.重视差异化评价。
浅谈初中数学教学中高效课堂的构建
浅谈初中数学教学中高效课堂的构建初中数学教学是教育工作的重要组成部分，而高效课堂的构建对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。
在教学过程中，教师应该根据学生的特点和教学内容的要求，构建高效课堂，使学生在愉快的氛围中学习、享受数学的魅力。
下面我们就来浅谈一下初中数学教学中高效课堂的构建。
第一，确定教学目标。
构建高效课堂首先要明确教学目标，这是课堂教学的起点和归宿。
教师应该根据教材内容和学生的实际情况，制定明确的教学目标，明确了解每个学生对学习的理解情况，确认学生能力，以便更好地引导他们学习。
第二，激发学生兴趣。
初中生对数学实际上存在着一定的心理障碍，认为数学是一门枯燥乏味的科目。
教师应该通过各种方式激发学生对数学的兴趣，比如利用生动形象的教学方法，结合生活实际，注重培养学生的动手能力和创新意识，使数学变得有趣、有用。
合理组织教学过程。
在构建高效课堂时，教师需要合理组织教学过程，关注教学进度和教学内容的难易程度，使每个环节的内容都有充分的准备和布置。
教师应该注重课堂氛围的营造，创设积极的学习环境，给学生以自由与宽松，让学生在学习的过程中感受到愉快和轻松。
第四，灵活运用教学方法。
在高效课堂构建中，教师需要根据学生的实际情况，采用多种多样的教学方法，如讲授法、示范法、启发法、讨论法、实验法等，使学生在不同的教学环节都能够获得有效的学习引导，增强学生的学习兴趣和动手能力。
第五，注重激发学生的学习动机。
学生的学习动机在很大程度上影响着学习的效果，因此教师在教学过程中要注重激发学生的学习动机。
可以通过设立学习目标、表扬鼓励、实施奖惩措施等方式激发学生学习的积极性，帮助学生克服学习困难，树立自信心，从而提高学生学习的积极性和主动性。
第六，注重启发学生思维。
数学是一门需要思考的学科，因此在构建高效课堂时，教师应该注重启发学生的思维。
可以通过提出问题、引导讨论、设计思维导图等方式，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力和创造力，提高学生解决问题的能力和智力水平。
如何打造高效的初中数学课堂
如何打造高效的初中数学课堂一、引言数学是一门基础学科，对于学生的思维培养和逻辑思维能力的提高具有重要作用。
然而，由于初中生对数学的认识和兴趣程度各异，教师在教学中往往面临着许多挑战。
因此，如何打造一堂高效的初中数学课堂，引发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地掌握数学知识和解题方法，是非常重要的。
二、创设积极的学习氛围1.探索性学习在数学课堂上，教师可以采用探索性学习的方式，让学生通过自己的思考和实践来发现问题的解决方法。
这种方法可以激发学生的求知欲和好奇心，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
2.有效的互动教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，与学生进行有效的互动。
通过互动，教师可以了解学生的学习情况和思维能力，帮助学生更好地理解、掌握数学知识，同时也能够在互动中激发学生的兴趣。
3.引导性学习教师可以通过鼓励学生提问和自主学习，引导学生主动参与到课堂讨论和解决问题中。
这种引导性学习的方式可以培养学生的主动学习能力和合作精神，提高他们解决问题的能力。
三、合理的教学模式和方法1.技巧与方法的教学在数学课堂上，教师应当注重教授数学解题的技巧和方法。
通过讲解题目的思路和解题方法，学生可以更清晰地理解问题的难点和解题思路。
同时，教师还可以在教学过程中，引导学生找出解题方法中的规律和共性，加深他们对数学知识的理解。
2.多媒体教学手段的应用教师可以利用投影仪、电脑等多媒体教学手段，结合图文并茂地展示数学问题的解题过程和思路，激发学生的学习兴趣。
同时，多媒体教学手段还可以帮助学生形象地理解抽象的数学概念和方法，提高他们的学习效果。
3.跨学科教学的实施数学是一门充满创造性的学科，与其他学科有着密切的联系。
因此，在数学课堂上，教师可以引入一些与数学相关的实例、故事和问题，与其他学科进行融合，帮助学生更好地理解数学知识，并将其应用到实际生活中。
四、注重个性化教学1.知识巩固与拓展在教学中，教师不仅要注重学生的知识巩固，还要帮助学生发展和拓展他们的数学思维能力。
初中数学高效课堂的构建
初中数学高效课堂的构建初中数学是对学生思维逻辑能力的考验，也是学生学习数理知识的基石。
在初中数学教学中，如何构建高效课堂，激发学生的学习兴趣和培养他们的数学思维能力是非常重要的。
下面我们将探讨如何构建初中数学高效课堂。
一、营造良好的学习氛围构建高效的初中数学课堂，首先需要营造良好的学习氛围。
良好的学习氛围可以让学生感受到数学学习的乐趣和挑战，激发他们的学习兴趣。
在教学过程中，老师要注重情感教育，倡导积极向上的学习态度，激发学生的学习热情。
课堂上要保持秩序井然，让学生在安静、整洁的环境中专心致志地学习数学知识。
二、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是构建高效数学课堂的重要一环。
教师可以通过多媒体教学、趣味数学游戏等方式引起学生的兴趣，让数学不再枯燥乏味。
教师要注重培养学生的好奇心和求知欲，让学生从内心产生对数学知识的渴望，主动去学习数学知识。
三、注重启发式教学在初中数学课堂上，注重启发式教学是非常重要的。
启发式教学是指教师通过提出问题、引导思考、让学生自己发现解题方法和规律，从而让学生在主动探究中掌握数学知识和提高数学思维能力。
通过启发式教学，可以培养学生的创新能力和解决问题的能力，使学生在学习数学的过程中能够灵活运用所学知识解决实际问题。
四、倡导团队合作精神在构建高效的初中数学课堂中，倡导团队合作精神也是非常重要的。
通过让学生在小组中合作讨论、共同完成数学题目等方式，可以增强学生的团队合作能力，提高他们的学习效率和解决问题的能力。
团队合作还可以让学生在交流中发现自己的不足，从而提高自己的数学水平。
五、多元化教学手段构建高效的初中数学课堂还需要运用多元化的教学手段，满足学生的不同学习需求。
除了传统的讲授、演示外，教师还应该运用多种教学手段如多媒体教学、小组讨论、案例分析等来激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性和趣味性，让学生在愉快的学习氛围中更好地掌握数学知识。
六、注重巩固和拓展在初中数学教学过程中，巩固和拓展也是非常重要的环节。
漫谈构建初中数学高效课堂的方法
漫谈构建初中数学高效课堂的方法一、激发学生学习兴趣1. 提升师生交流质量构建高效课堂的第一步是激发学生的学习兴趣，提升师生之间的交流质量。
教师应该用饶有趣味的方式向学生传授知识，引导学生主动思考和提问。
要保持教学内容的生动性和趣味性，通过引用案例，提出有趣的问题，增加学生的参与度和主动性。
2. 制定切实可行的学习目标在高效课堂中，教师应该制定明确的学习目标，让学生知道每节课学习到什么，掌握何种技能。
学习目标要符合学生的认知水平和兴趣爱好，激发学生的学习欲望。
3. 创设轻松舒适的学习环境在构建初中数学高效课堂中，教师应该创设一个轻松舒适的学习氛围，让学生在放松的状态下学习，释放大脑的潜能。
可以适当设计一些富有创意的教学布局，如学生小组讨论、小游戏互动等，让学生在愉快的氛围中学习。
二、优化教学内容1. 突破教材约束初中数学教学内容繁杂，但教材中的内容往往较为约束。
在构建高效课堂的过程中，教师应该适当突破教材的约束，引入一些实际生活中的数学问题，让学生从生活中找到数学的乐趣和实用性，增强学生对数学的兴趣和探索欲。
2. 强化数学思维能力在数学教学中，应该注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生进行剖析、思考，培养学生全面的逻辑思维和分析问题的能力。
可以通过举例分析、提供各种形式的图表和引导学生发散性思维等方式，激发学生的数学兴趣。
3. 增加教学内容的实用性三、创新教学方法1. 采用多元化的教学方式在构建初中数学高效课堂的过程中，教师应该采用多元化的教学方式，如讲授、讨论、实验、案例分析等方式相结合，让学生在不同的学习方式中有所收获，提升学习效果。
2. 注重信息技术的应用在当今信息时代，教师可以结合信息技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
通过信息技术的应用，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
3. 注重学生自主学习教师在课堂教学中，应该注重学生的自主学习意识，鼓励学生主动探索和发现问题的解决方式。
漫谈构建初中数学高效课堂的方法
漫谈构建初中数学高效课堂的方法初中数学是中学阶段的重要学科之一，对学生的数学素养和思维能力的培养具有至关重要的作用。
构建高效的数学课堂，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力。
以下是构建初中数学高效课堂的一些方法。
引导学生主动参与学习。
高效的数学课堂应该是学生与教师共同合作的过程，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考和解决问题。
教师可以提前设计好问题，让学生在课堂上互相讨论、交流思路，激发他们的思维，从而帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
注重启发式教学。
启发式教学是培养学生数学思维能力的有效方法。
在数学课堂上，教师可以通过提供一些启示性的问题，引导学生自主探索解题方法，培养他们的问题解决能力和创新思维。
教师可以将数学知识与实际生活相结合，通过生动有趣的例子，引发学生的思考，培养他们的逻辑推理和问题分析能力。
提供多样化的学习资源和工具。
在数学课堂上，教师可以利用多媒体、教学软件、互联网等丰富的教学资源和工具，使学生能够以多种形式来获取和交流数学知识。
通过展示数学实例、演示解题过程、给予学生参考资料等方式，帮助学生更好地理解和掌握数学概念和方法。
提供个性化的学习指导和反馈。
学生的学习水平和兴趣程度各不相同，教师应该结合学生的实际情况，提供个性化的学习指导和反馈。
教师可以通过诊断性评价的方式，及时了解学生的学习情况，发现问题所在，针对性地给予指导。
教师还应该尽量从学生的角度出发，理解他们的疑惑和困难，耐心解答问题，鼓励和激励学生，提高他们的学习动力。
建立积极的学习氛围。
初中数学课堂应该是一个充满积极向上氛围的地方，教师可以通过鼓励、表扬等方式，增强学生的自信心，激发他们的学习热情。
在课堂上，教师还可以组织学生小组活动，培养学生之间的合作意识和团队精神。
通过多样化的教学方式和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习效果。
构建初中数学高效课堂是一个复杂而又重要的任务。
浅谈初中数学高效课堂的构建
浅谈初中数学高效课堂的构建一、引言初中数学是中学阶段的重要学科之一，也是学生进行数理思维训练和培养逻辑思维能力的基础。
在初中数学教学中，构建高效课堂是提高学生数学学习质量和能力的关键。
下面将从课堂管理、教学设计和学生参与等方面谈谈初中数学高效课堂的构建。
二、课堂管理课堂管理是构建高效课堂的前提和基础。
良好的课堂管理可以为教学创造有序、积极的学习氛围，使学生能够安心专注地参与到数学学习中去。
在初中数学课堂中，可以采取以下管理措施：1.规范行为要求：明确课堂纪律，对学生讲解课堂的常规行为要求，例如不说闲话、听讲、不抄作业等，养成良好的学习习惯。
2.激发学生兴趣：通过精彩的教学内容、独特的教学方法和激动人心的问题等，激发学生对数学的兴趣和热情，增强学习主动性。
3.巧妙安排座位：合理的座位安排可以使学生更好地参与到课堂讨论中，并且减少学生之间的嬉闹。
4.有效利用时间：合理安排上课时间，充分利用每一分钟，提高上课效率。
5.鼓励学生表现：通过积极鼓励学生回答问题、发表观点等，让学生感受到成就感，激发学习的动力和信心。
三、教学设计教学设计是高效课堂的重要内容之一。
教师应该根据学生的认知规律和学习能力进行合理的教学设计，使学生能够主动参与到数学探究中去，从而提高学习效果。
以下是一些建议的教学设计方法：1.目标明确：在每堂课的开始，明确课程目标，让学生知道他们将学到什么，了解学习的意义，激发学习的动力。
2.情境导入：通过真实的生活情境或趣味的故事等方式，引发学生的兴趣，帮助学生更好地理解问题和应用知识。
3.合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互合作，交流思想，共同解决问题，培养团队合作能力和交流能力。
4.启发式教学：通过启发式的教学方法，引导学生进行探究性学习，培养学生的思维能力，提高解决问题的能力。
5.拓展延伸：在教学过程中，适时地提供一些拓展和延伸内容，激发学生进一步学习的兴趣，挖掘学生的潜力。
五、总结初中数学高效课堂的构建是提高学生数学学习质量和能力的重要途径。
打造初中数学高效课堂
打造初中数学高效课堂初中数学作为学生学习的一门重要学科，对学生的逻辑思维能力、数学素养和解决问题的能力都有着重要的影响。
打造高效的初中数学课堂至关重要。
本文将从师生互动、教学资源、教学方法等方面，探讨如何打造高效的初中数学课堂。
一、积极的师生互动师生互动是课堂教学中至关重要的一环。
良好的师生互动可以激发学生学习的热情，促进学生的主动参与，提高课堂效率。
在初中数学课堂中，师生互动可以通过以下几个方面来实现：1. 创设良好的教学氛围在课堂上，老师要有亲和力，善于与学生交流，营造良好的教学氛围。
可以通过互动游戏、有趣的数学题目等方式，增强学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 引导学生提问老师应该鼓励学生提出问题，通过回答学生的问题，调动学生的思维，在解决问题的过程中，培养学生的分析和判断能力。
老师还应该对学生的提问给予肯定和鼓励，激发学生进一步提出问题的勇气。
3. 注重小组合作在数学课堂上，可以让学生进行小组合作，让学生之间互相讨论、交流，听取彼此的观点，从而激发出更多的思维火花。
通过小组合作，不仅可以增加学生的参与度，还可以培养学生的合作意识和团队精神。
二、充分利用教学资源为了打造高效的初中数学课堂，教学资源的充分利用是至关重要的。
在今天，随着信息技术的不断发展，教学资源的种类和数量也在不断增加，而如何充分利用教学资源，成为了现代教师面临的一个重要问题。
在初中数学课堂中，可以通过以下几个方面来充分利用教学资源：1. 多媒体教学多媒体教学是一种有效的教学手段，它可以通过图片、视频、动画等形式，生动直观地向学生展示数学知识，激发学生的学习兴趣。
通过多媒体教学，可以使数学知识更加生动形象，加强学生的理解和记忆。
2. 利用互联网资源如今互联网资源已经成为了不可或缺的教学资源，教师可以通过搜索引擎、网络课程等途径，获取大量的数学教学资源，如教学视频、教学PPT、在线练习题等，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
浅谈初中数学高效课堂的构建
浅谈初中数学高效课堂的构建初中数学是学生进一步巩固数学基础知识和培养数学思维能力的重要阶段，而高效的课堂构建可以促进学生对数学的理解和应用能力的提升。
本文将从课堂氛围、教学方法和评价方式三个方面来浅谈初中数学高效课堂的构建。
一、营造积极向上的课堂氛围初中数学课堂的氛围对学生的学习积极性和主动性起着重要的作用。
教师可以采取以下方法来营造积极向上的课堂氛围：1. 合理的座位安排：教室座位的分布和安排应该根据学生的学习特点进行合理的调整，避免学生相互之间交流和合作的障碍。
2. 开展小组合作学习：教师可以将学生分成小组，鼓励他们进行合作学习，提高学生的互动性和合作精神。
可以通过小组竞赛等方式激发学生的学习兴趣，促进学生之间的竞争和合作。
3. 培养积极参与的氛围：教师要注重激发学生的积极性和主动性，鼓励学生提出问题、展示自己的思考和解决问题的方法，鼓励学生发表自己的观点，增加学生对课程的参与度。
4. 利用多媒体技术：教师可以利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，展示有趣的数学实例和案例，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。
二、采用多元化的教学方法初中数学教学应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而采用多元化的教学方法是培养学生数学思维能力的重要途径。
教师可以采用以下教学方法：1. 启发式教学法：教师可以通过给学生提出问题、情景模拟等方式，引导学生自主思考和探索，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 课堂讨论法：教师可以组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和解决问题的方法，增加学生对数学问题的理解和思考。
3. 案例教学法：教师可以通过展示实际生活中的数学案例，引导学生分析和解决问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
4. 游戏教学法：教师可以设计数学游戏，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的逻辑思维和创造能力。
三、综合评价方式初中数学的评价应该注重学生综合能力的培养和提高，采用多元化的评价方式可以全面了解学生的学习情况和能力水平。
浅析构造初中数学高效课堂的几点方法
浅析构造初中数学高效课堂的几点方法为了使初中生在数学课堂上更加高效地学习，教师需要在教学中认真思考，探索适合学生的高效教学方法。
本文将介绍几个构建初中数学高效课堂的方法。
一、课前准备1.检查知识储备教师在开始上课前应该对课程的主题进行深入研究，确保拥有彻底的知识储备。
这能够帮助他们在课堂上更自信的介绍知识点，并且能够回答学生提出的问题。
2.准备材料老师需要为课程准备好幻灯片、例题、反馈练习等材料。
给学生提供干净且易于阅读的文本是十分重要的，它们能够帮助学生更好地理解知识点。
3.制定计划在开始一堂课之前，教师需要制定一份详细的课程计划，描述课程主题、知识点、练习等。
制定好计划能够让这堂课的主题更加明确，帮助学生更好地学习。
二、交互式学习1.互动式的讲授教师应该与学生之间保持交互式的沟通，将课堂变得活跃且有趣。
当教师引导学生讨论问题时，这能够激励学生更好地理解和学习知识。
2.采用小组讨论在课堂中引入小组讨论，能够让孩子们提高他们的合作意识，并且鼓励他们之间积极互动。
教师可以让学生以小组为单位相互交换想法，解决例题和练习。
这将帮助学生彼此交流，从而更好地掌握知识。
3.群体演示将学生组成小组，让他们利用白板等工具进行群体演示。
这种群体演示方式能够输出学生的思路和想法，并且帮助学生克服表达的恐惧，交流和分享他们的知识以及技能。
三、使用适当的技术1.使用数字板检视数字板是一种出色的技术设备，它能够满足初中数学课程的各种需求。
数字板可以让老师在不需要翻转讲义时，传达知识点并充分涵盖举例。
它增强了课堂的密集感和互动性，让学生更好地掌握知识。
2.利用互联网这是一项随处可用的技术，教师可以利用博客、课程网站和其他互联网平台来创建和分享内容。
利用互联网可以提高学生对数学教育的兴趣，并且能够更好地展示知识点，提高课堂的有效性。
总之，在我们的课堂上，构建高效的数学教育是我们所追求的目标。
使用以上方法，教师可以在使课堂更高效、拥有抓住学生兴趣点和提高学生成绩方面有所提高。
初中数学高效课堂的构建
初中数学高效课堂的构建随着教育改革的不断深入，数学教育也在不断创新和发展。
如何构建高效的数学课堂，提高学生的学习效果，是每一位数学教师都需要思考和解决的问题。
一、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的第一动力，而在数学课堂中，激发学生的学习兴趣是构建高效课堂的第一步。
教师可以通过多媒体教学手段，如动画、实物模型等，将抽象的数学知识形象地呈现给学生，增加学生的兴趣和好奇心。
同时，教师还可以设计一些趣味性的数学问题和游戏，通过竞赛和合作的方式，让学生在愉悦的氛围中提高数学能力。
二、提供多样化的学习资源多样化的学习资源是提高课堂效率的重要保障。
教师可以通过多种渠道获取和整理数学教学资源，如教材、习题册、网络教学平台等。
在课堂上，教师可以根据学生的不同程度和需求，灵活运用这些学习资源，巧妙地组织学生的学习活动。
同时，教师还可以鼓励学生参加数学竞赛、参观数学实验室等活动，拓宽学生的数学视野，激发学习兴趣。
三、培养学生的思维能力数学是一门需要思考和解决问题的学科，培养学生的思维能力是数学教育的核心目标。
在高效课堂中，教师应该注重培养学生的逻辑思维、创造思维和批判思维。
教师可以通过合作学习和课堂讨论的方式，引导学生独立思考和解决问题，同时激发学生的创造力和创新意识。
四、强调实践与应用数学是一门实用性很强的学科，数学知识的实践和应用是学生学习的重要环节。
教师可以通过实际问题的引入，将数学知识与生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性和应用价值。
教师还可以组织学生进行实验和观察，让学生亲自去验证数学定理和公式，培养学生的实证思维和实际操作能力。
五、注重个性化教学每个学生都是独立的个体，拥有不同的学习风格和学习能力。
因此，在高效课堂中，教师应该注重个性化教学，满足学生的不同需求。
教师可以通过分层教学、个别辅导等方式，根据学生的实际情况，有针对性地进行教学设计，提高教学的针对性和有效性。
六、评价反馈与提升评价反馈是高效课堂的重要环节，通过评价反馈，可以及时了解学生的学习情况，发现问题和提供帮助。
浅谈初中数学高效课堂的构建
浅谈初中数学高效课堂的构建数学课堂是学生学习数学的重要场所，而高效的数学课堂构建对于学生的学习发展至关重要。
在初中阶段，数学知识的学习越发深入，因此如何构建高效的数学课堂成为了教师们需要思考和实践的重要问题。
本文将从教师、学生和教学环境三个方面来探讨构建高效数学课堂的方法。
一、教师的角色教师是数学课堂的主要组织者和推动者，其角色至关重要。
在构建高效的数学课堂中，教师应该做到以下几点：1. 确定教学目标。
教师需要清晰地明确每节课的教学目标，明确学生所需达到的能力和知识，从而指导教学的展开。
2. 灵活运用教学方法。
教师应根据学生的不同特点和学习能力，灵活运用多种教学方法，如讲授、示范、引导、讨论等，以提高课堂教学的多样性和趣味性。
3. 激发学生的学习兴趣。
教师应该善于引导学生，激发其学习数学的兴趣，让学生从内心愿意学习，从而提高学习效果。
4. 细心观察学生学习情况。
教师应该对学生的学习情况有敏锐的观察力，及时调整教学策略，帮助学生解决学习中的问题，确保每位学生都能跟上教学进度。
5. 培养学生的数学思维。
教师在教学中不仅仅是传授知识，更要培养学生的数学思维能力，激发学生的求知欲和创造力，让学生在学习中不断发现问题、解决问题。
二、学生的角色1. 积极参与课堂。
学生应该积极主动地参与课堂活动，提出问题，参与讨论，展示自己的思考过程，主动完成课堂任务。
2. 良好的学习态度。
学生应该以积极的学习态度对待数学课堂，对待数学学习，不怕困难，乐于挑战，愿意主动探索。
3. 主动思考和反思。
学生在课堂上要善于思考问题，提出自己的见解，并且要对自己的学习进行反思和总结，及时找出自身的学习不足，争取在下一次的学习中进步。
4. 合作学习。
学生在数学课堂中要学会合作学习，与同学进行交流和互助，共同发现问题的解决方法，提高学习效率。
5. 主动获取知识。
学生在课堂之外，要注意主动获取数学知识，多看书、多练习，充分利用网上资源和各种辅助学习材料，提高自己的数学素养。
浅谈初中数学高效课堂的构建
浅谈初中数学高效课堂的构建数学课是初中生学习中最重要的一门学科，也是他们最喜欢的一门学科。
数学的学习需要不断地练习和巩固，因此在课堂上，教师需要一些策略来帮助学生更好地学习。
下面将就初中数学高效课堂的构建进行简要的探讨。
一、建立师生互动的课堂氛围数学的学习需要教师和学生的共同配合，课堂氛围应该是轻松、和谐的，让学生产生积极的情感体验和学习信心。
在课堂上，教师应该根据学生的兴趣和能力，引导学生进行互动式教学，让学生们积极地参与到课堂活动中去。
二、引入实例学习数学是一个抽象的学科，在课堂上，通过引入实例讲解问题，可以让学生更加容易理解知识点，增强学习效果。
教师可以通过提供实例，引导学生进行归纳、总结和预测，促进学生思维能力的发展，提高学生的学习效率。
三、相关联的知识点串联教学数学中的许多知识点是相关联的，它们之间存在着更加深刻和丰富的内在联系。
在课堂教学中，教师应该让学生了解知识点之间的内在联系，建立“融通”思维，促进学生思维能力的提升。
四、特色教育活动不同于其他科目，数学是一门需要不断练习和巩固的学科，因此在课堂中，教师可以安排一些特色教育活动，如数学游戏、数学谜题等，以提高学生的学习积极性和学习兴趣。
通过这样的方式，学生可以更加轻松地掌握数学知识，提高学习效果。
五、评价方式评价方式是影响学生学习效果的一种因素。
评价方式要让学生更加积极地参与到学习中来，让他们感到充满成就感和动力。
在评价方式中，教师应该注重动态评价，及时发现和纠正学生学习中的不足，予以激励和肯定，以提高学生的学习兴趣和学习动力，从而提高学习效果。
漫谈构建初中数学高效课堂的方法
漫谈构建初中数学高效课堂的方法初中数学作为学生学习的重要科目之一，对学生的思维能力、逻辑思维能力和数学素养起着至关重要的作用。
因此构建高效的数学课堂教学对于学生的数学学习至关重要。
下面就漫谈构建初中数学高效课堂的方法进行探讨。
一、培养学生的兴趣二、注重启发性教学在初中数学的教学过程中，教师应该以启发性教学为主导，引导学生通过观察、实践、讨论等方式主动构建知识框架，培养学生积极思维和创造性思维。
可以通过问题导向的教学方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的解决问题能力和独立思考能力，使学生在主动探究中形成对知识的深入理解和实际运用。
三、运用多媒体技术随着科技的不断发展，多媒体技术已经成为教学中不可或缺的一部分。
教师可以通过多媒体技术展示丰富多彩的数学例题和实例，引导学生在视觉与听觉的双重刺激下，更加深入地理解数学知识。
多媒体技术还能为教师提供更丰富的教学资源和手段，使教学内容更加生动、形象，吸引学生的注意力，提高教学效果。
四、引导学生进行合作学习合作学习是指学生在教师的引导下，在小组中进行共同学习、探究和交流。
在初中数学教学中，教师可以通过合作学习的方式，构建高效的课堂教学。
教师可以根据学生的实际情况，灵活地安排学生的小组，让学生之间互帮互助，共同解决问题。
通过合作学习，可以培养学生的集体协作意识，提高学生的团队合作能力，增强学生的学习动力和学习兴趣。
五、激发学生的探究欲望激发学生的探究欲望是构建高效数学课堂的重要环节。
教师可以通过提出具有启发性的问题、激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探究数学知识。
通过探究性学习，可以使学生在解决问题的过程中产生愉悦感，使学生对数学知识产生浓厚的兴趣，从而提高学生的学习积极性和学习投入度。
六、重视实践应用初中数学教学应该注重实际应用，使学生在学习数学知识的能够应用到生活和实际问题中。
教师可以通过引入真实生活中的问题，让学生在解决问题中理解数学知识，应用数学方法，培养学生的数学实际运用能力。
浅谈构建初中数学高效课堂的方法措施
浅谈构建初中数学高效课堂的方法措施要构建初中数学高效课堂，需要从教师和学生两个方面入手。
以下是一些可行的方法和措施。
首先，对于教师：1.掌握教学内容和教学方法。
教师应该熟练掌握初中数学的教学大纲和教学方法，建立自己的教育理念，不断更新自己的教学观念，并将这些知识运用到课堂教学中。
2.制定科学的教学计划。
教师应该认真研究学生的学习情况，制定科学的教学计划。
计划要具有可行性和针对性，发现学生的问题和困难，找出对策和解决方法，使教学效果更加明显。
3.增强课堂掌控力。
为了保证课堂的秩序和效果，教师应具备较强的课堂掌控力。
教师应该对学生关注力、听讲能力、纪律等方面作出科学应对，使学生在课堂上保持高度的聚焦度和思维活跃度。
4.提高教学技巧。
教师应该通过不断的学习和实践，提高自己的教学技巧。
在教学过程中，积极采用多种方法和手段，如PPT、互动课堂等，让学生在更丰富的教学环境中学习。
5.开展教学研究和交流。
教师应该积极参加各种教学研究和交流活动，了解新的教学理念和方法，与其他教师分享授课经验和教学成果。
其次，对于学生：1.建立正确的学习态度。
学生应该树立正确的学习态度，认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论，发现问题和困难及时提问。
2.合理规划时间。
学生应该合理规划时间，科学安排学习任务。
要充分利用课堂时间，不断积累知识和技能，巩固和扩展学习成果。
3.培养自主学习能力。
学生应该培养自主学习的能力，通过自主学习、小组合作、互联网等多种渠道不断提高自己的学习能力。
4.增强课堂参与度。
学生应该积极参与课堂活动和讨论，主动提出问题和解决方案，与教师互动，发展思维，提升口语表达和写作能力。
5.建立知识框架。
学生应该根据教学大纲，建立初中数学知识框架，形成知识体系。
对于每一个知识点，学生要有清晰的概念和准确的运算方法，掌握解题技巧，逐渐适应初中数学的学习节奏和方法。
通过以上措施，可以有效地构建初中数学高效课堂，提高学生的学习兴趣和学习成绩，促进学生全面发展。
漫谈构建初中数学高效课堂的方法
漫谈构建初中数学高效课堂的方法随着教育教学改革的不断深入，构建高效课堂已成为教师们不断探索的重要课题。
特别是在初中数学教学中，如何构建高效课堂，提高学生的学习效果，已成为每个数学教师必须面对的问题。
那么，构建初中数学高效课堂的方法有哪些呢？接下来，我们将漫谈一下构建初中数学高效课堂的一些方法。
一、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是构建高效课堂的第一步。
在教学中，教师可以通过生动有趣的教学方式和引人入胜的教学内容来激发学生学习兴趣。
在讲解数学知识的过程中，可以通过引用有趣的例子和故事来吸引学生的注意，使他们产生学习的兴趣。
教师还可以通过组织一些数学竞赛和游戏来刺激学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、注重启发式教学启发式教学是一种以发现为主导的教学方法，能够激发学生的求知欲和学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
在数学课堂中，教师可以通过设置问题和情境来引发学生的思考和探索，让他们在实践中发现数学知识，激发他们对数学的兴趣和热情。
教师还可以引导学生进行小组合作学习，让他们在合作中彼此启发，共同探索解决问题的方法，提高学生的学习效果。
三、精心设计教学内容在构建高效课堂的过程中，教师需要精心设计教学内容，根据学生的实际情况进行调整和优化。
在教学内容的选择上，教师应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，不能仅仅停留在传授知识的层面上。
在教学内容的安排上，教师可以根据教材的框架和重点，有针对性地进行布置，让学生在课堂上能够有的放矢地进行学习。
四、合理利用教学手段在构建高效课堂的过程中，教师可以利用各种教学手段来提高教学效果。
可以借助多媒体教学和网络资源来丰富课堂内容，使学生更加直观地理解和体验数学知识。
教师还可以通过设计一些教学实验和示范来引导学生学习，让他们在实践中掌握数学知识。
还可以利用一些教学游戏和趣味性的教学活动来提高课堂的活跃度，激发学生的学习兴趣。
五、注重个性化教学每个学生的学习情况都是不同的，因此在构建高效课堂的过程中，教师需要注重个性化教学，根据学生的实际情况进行差异化教学。
漫谈构建初中数学高效课堂的方法
漫谈构建初中数学高效课堂的方法初中数学作为学生学习的重要科目之一，其高效的教学对学生的学习成绩和数学素养具有至关重要的影响。
为了构建初中数学高效课堂，教师需要根据学生的认知特点和学习需求，采用多种教学方法和教学手段，引导学生主动参与学习，提高其数学学习的兴趣和动力。
以下是一些构建初中数学高效课堂的方法，可以帮助教师更好地进行数学教学。
1.激发学生兴趣激发学生对数学的兴趣是构建高效数学课堂的重要一环。
教师可以通过举一反三的教学方法，引导学生在学习中主动发现问题，探索规律，提高他们数学问题的解决意识和自主学习的能力。
教师还可以通过引入生活中的实际问题和数学应用，让学生了解数学的实际意义，激发他们对数学的兴趣和热情。
可以通过趣味性的数学游戏、数学竞赛等活动，调动学生的积极性，增强他们对数学学习的兴趣和参与度。
2.多种教学方法在构建高效数学课堂时，教师需要根据教学内容和学生的学习特点，灵活运用多种教学方法。
传统的讲授式教学方法可以帮助学生快速掌握基础知识，但对于提高学生的创新意识和解决问题的能力，有限的作用。
教师需要在课堂教学中，适当使用讨论式教学、合作学习、探究式学习等教学方法，引导学生发现问题、解决问题，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3.合理设置教学任务合理设置教学任务是构建高效数学课堂的关键之一。
教师应该根据学生的学习水平和认知特点，设置具有一定挑战性和吸引力的教学任务，引导学生通过思考和合作，解决问题并掌握数学知识。
教学任务的设置应该注重任务的设计，避免任务过于枯燥和机械，让学生能够在任务中体验到数学的美感和乐趣。
4.启发性教学5.提高课堂互动6.及时反馈及时反馈是构建高效数学课堂的一种重要方式。
教师在课堂教学中，需要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，让学生清楚了解自己的学习情况，及时纠正错误，及时鼓励进步，激发学生的学习动力和积极性。
教师还可以通过同学互评、展示答案等方式，让学生在同伴之间进行学习反馈，促进他们不断提高和完善。
初中数学高效课堂的构建
初中数学高效课堂的构建在初中数学教学过程中，高效课堂的构建可以有效提升学生的学习效果和兴趣，改善学生的学习状态和教师的教育教学水平。
以下介绍初中数学高效课堂的构建方法：一、充分准备准备充分，是保证高效课堂成功的首要步骤。
教师可以提前查阅资料、准备教案，并且综合考虑教材、学生、教学环境等多方面因素来合理地安排教学流程和时间。
同时，教师也要时刻关注教育教学前沿的动态，及时更新课程内容，以便适应不同学生的学习需求。
二、建立良好氛围建立良好的学习氛围是提高教学效果的重要保证。
教师可以通过多种手段创造良好的学习氛围，比如充分交流、及时互动、积极鼓励、兴趣激发等等。
这些方法可使学生充满兴趣、愉悦和自信，从而促进学生自主学习和探索，提高学习效果及教师的教育教学水平。
三、合理组织组织是初中数学高效课堂的关键环节。
教师可以采用多种组织形式，如小组讨论、问题导向式的学习方式、角色扮演、实际操作等等，以适应不同学生的需求，提高教师教学效果，缩短教师教学时间，以及增强与学生的互动和交流。
四、灵活运用在初中数学高效课堂的教学过程中，教师要善于利用各种教学载体及上课技巧来营造有条理、简单又实用的教学方式。
比如灵活运用媒体、网络、教材等教学资源，将多媒体等现代技术引入教学当中，从而达到辅助教学的效果。
五、评估反思评估反思是初中数学高效课堂的重要步骤。
评估反思可以通过各种评估工具，如测验、作业、小组讨论等，帮助教师及时发现学生的知识点、理解程度、学习效果等，及时调整教学策略和开展得更好的教学。
以上就是初中数学高效课堂的五个关键环节。
它们紧密相连，在教学上不可或缺。
在实际教育教学中，教师可以根据学生的年龄、学习背景及课程需求等因素，灵活运用这些环节来构建一流的初中数学高效课堂，从而让学生享受学习的乐趣、提高学习效果，进而构建更多的高效课堂。
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浅谈构建初中数学高效课堂的方法
发表时间：2016-01-22T14:26:02.223Z 来源：《少年智力开发报》2014-2015学年第35期供稿作者：方国政
[导读] 九江市新港中学在当今这个充满挑战的时代，工业化要求不断改进产品的数量和质量。
九江市新港中学方国政
在具体教学中，提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案，也没有固定的模式。
总的来说，首先要找准问题的症结所在，这样才能做到有的放矢，这是实现高效课堂的前提。
一、应让学生充分认识数学的应用价值
在当今这个充满挑战的时代，工业化要求不断改进产品的数量和质量，工作岗位也将较少体力劳动而更多脑力劳动，较少机械化更多电子化，较少例行公事更多随机应变，较少的稳定性和更多的易变性，这些都要求每个人为了生存而更多地思考，而且需要数学地思考。
数学是思维的体操，学习数学可以培养、锻炼自己的逻辑思维能力，我们国家大学的基本常识课是马克思列宁主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，而美国大学的基本常识课是微积分，据说美国总统尼克松在与中国建交谈判取得成功就得益于微积分的数学思想。
按新课标的精神，不仅要让学生学会必要的知识，更重要的是让学生掌握一定的技能、为学生将来谋生打下一定的基础。
这足以说明，数学并非真像有些学生说的那样无用。
教师要想方设法提高数学的魅力和趣味，加强学好数学结果的诱惑力。
要帮助学生充分认识数学的重要性并讲深讲透，只有让学生充分认识到掌握数学知识的重要性和必要性，学生平时才会刻苦学习并保持持久的动力。
二、应激发学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师。
在数学课堂教学中，数学因其本身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难懂。
要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。
心理学告诉我们：学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素，它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。
大多数学生的数学成绩不好，乃是由于对数学缺乏兴趣所致。
教师在教学中可根据教学内容，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，为学生创造运用数学的环境；引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨。
让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信心。
备课各环节，如情境创设应与学生已有的知识、经验相适应，造成学生的认知冲突，激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地；达标检测注重基础练习，让每个学生都能通过训练感受到学习渐入佳境的喜悦，题目设计应注意难度梯度，让每个学生都能通过训练真正领悟到快乐的学习境界，树立起学习的信心。
三、应让学生经历一个“学习——思考——实践”循环反复的过程
同学们在课本上学到的知识都是前人总结出来的间接经验，我们必须把间接经验变成属于自己的直接经验才有用，而直接经验是无法取代的，如何把间接经验转化为直接经验，就要经历一个“学习——思考——实践”循环反复的过程，思考的过程是将他人的知识吸收内化的过程，是“反刍”的过程。
对学生来说，最有效的学习方法就是做题，通过做题来检测知识与能力的掌握程度和理解程度，做题后，将已会的知识和能力储存起来，不会的或还没有完全掌握的知识再通过教材重新学习和思考。
那么，思考后就要实践，为什么有的同学“一看就会，一做就错”呢？其主要原因是懒得做题，缺乏实践这一环节。
学习是“知不知”的问题，实践是“做不做”的问题。
四、应构建新型师生关系
作为师生间双向信息交流的教学活动，这种交流是以信任为基础，以情感为载体的。
师生间关系融洽，就会让学生感觉到课堂气氛轻松，不但教师乐意“教”，学生也乐意“学”，从而使课堂教学的有效性大大提高。
教师要放下架子，既做关心学生的朋友，又做学生心灵、智慧的双重引路人。
为此，教师应花更多的时间和学生进行情感交流，走进他们的学习和生活，让学生既“敬”你、又“怕”你，“敬”能达到爱屋及乌，“怕”能达到按要求完成你布置的学习任务。
五、应因势利导，抓住青少年特点
中学生精力充沛、接受新事物快、好奇心强，有强烈的“趋新”心理，有些学生对图形观察不到位，语言概括不全面。
因此，教学中教师要予以适当的点拨，同时初中学生好动，注意力易分散，好奇心重，表现欲强，在教学中要抓住学生这一生理特点创造条件和机会，让学生发表见解，发挥其学习的主动性。
同时，教学中尽可能让学生自主探究。
充分利用一些好时机，恰当运用青少年对时尚追求、“追新”等特点，大力宣传和弘扬勇敢拼搏精神、为国争光精神，帮助他们摈弃狭隘自闭的思想。
通过抓住这些青少年的特点，因势利导，学生对数学知识更乐于学习，也更容易接受和掌握。
数学高效课堂教学模式
前面提到，提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案，也没有固定的模式。
但有些地方推行的“问题式导学法”、“3510循环大课堂” 等值得同行学习和借鉴。
“问题式导学法”的基本流程是：“展标设疑——自主学习——探究拓展——教师指导——训练提升——达标应用”，问题引领，学生自学，生生互动，师生互动，避免了学生自主学习漫无目的，使学生的自主学习有针对性，学生可以凭着自己的能力解决大部分问题，解决不了的再由小组合作解决，创设思维的火花得到碰撞的情境、机会，既培养了学生的主动思维能力，又培养了学生的合作意识。
绝大部分时间留给了学生，让学生解决问题，让学生进行训练，使每个学生每堂课都有收获，在不同层次上有所提高，大大增强了课堂教学的效果。
“3510循环大课堂”，即一课分两段，35分钟展示+10分钟预习，谓之“3510”，三步为一课；课前、课中、课后，谓之三步；形成了课上——课下——课上的循环结构，谓之循环。
其前35分钟必须通过展示、交流、纠错落实本节课的学习目标，35分钟必须将上一节的导学案收回，后10分钟发新的导学案，最后1分钟必须分配任务。
整个学案共分8个环节：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、问题逻辑、学习反思、作业布置、归纳小结。
课中六个环节：重申目标、学情调查、问题注意、精讲点拨、当堂检测、小结作业。
课堂教学模式基本流程为：创设情境——自主探究——合作交流——建构知识——拓展运用——反思归纳。
以上两种模式的几个环节并非一种机械、僵化的模式，根据几个环节的特点可以灵活调节、变换运用。
自主探究、合作交流、反思归纳是贯穿整个教学过程的有机传动整体。
笔者所在学校都在尝试，实践证明效果较好。
总之，数学教学改革是逐步累积的，提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂教学
改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也一定能大大提高！。