小学数学中年级游戏化教学

小学数学中年级游戏化教学

作者：黎琼

来源：《散文百家·下旬刊》2018年第11期

摘要：在教学的过程中，教师应该抓住小学生爱玩好动的天性，并且要明处在小学阶段的孩子们活泼好动会不由自主的被游戏所吸引。因此教师在改革教学形式时，应该注重这些问题，并且在新的教学形式中融入游戏的环节，或是一些生动形象的有关游戏的话语。游戏化教学在小学阶段的教学中发挥了非常重要的作用，而且也有很多小学数学的教师已经开始利用游戏来丰富课堂教学的过程。本文作者结合自身的经验，对游戏化教学在小学数学中年级教学中的应用进行了初步的探讨，希望各位教师能够受到启发，在教学的过程中，利用游戏来为课堂效率提供更多的保障途径。

关键词：小学数学；中年级教学；游戏化；情境；导入

在当前的数学课堂中，教学环节的枯燥乏味以及教学内容的单一和死板使得数学课堂的教学效率越来越低，而且课堂导入、课堂回顾的环节形式都非常单一，使得课堂气氛死气沉沉毫无生機。针对这样的现象，教师们应该及时地抓住问题的本质，并且积极的改革和创新教学方法，及时地缓解了这些教学问题才能够让课堂效率稳步提升。

一、什么是游戏教学法

游戏教学法主要是针对学生的性格特点以及兴趣爱好所制定的教学方法，在游戏教学的环节中，教师们通过将游戏融入到课堂教学的每一步，分之中来调动学生的学习兴趣，让学生能够集中注意力更加主动地投入到课堂的环节中，并且学会将课堂上所学到的知识，真正的应用到解决实际问题的过程中。游戏，教学法已经使用已经获得了国内外所有师生的一致好评，但是游戏教学法还有很多的形式值得开拓，各位教师可以在教学实践中积极的探索新的教学思路。

二、游戏教学法的具体策略

1.将游戏应用到课堂导入的环节中来创设有趣的教学情境。

游戏一直都带有生动形象的特点，因此在教学的过程中，如果教师能够营造出一种良好的课堂氛围，给学生创设出与教学内容相关的情境，就可以让游戏在课堂上带给学生更加良好的体验。因此，成功的数学教师可以将游戏巧妙地应用到课堂情境的创设过程中，并且利用游戏来完成课堂导入的环节。课堂导入环节在一节课程中是非常重要的，正式课程的开始，也会对课程的整体效果起到决定性的作用。如果教师能够在课堂一开始就抓住学生们的注意力，让学生们能够积极的投入到课堂中，这样对他们知识的学习过程会有很大的帮助。例如，四则运算是数学中最基本的算法，在讲解四则运算时，简单的四则运算在低年级已经让学生掌握了，而

中年级的教学过程中，所涉及到的便是稍微复杂一些的复合的事的运转，在进行课堂导入时，教师可以让学生们先对简单的四则运算进行回顾和练习，然后再通过游戏的方式将简单的四则运算整合在一起。在课堂刚开始学生们就经历了游戏的环节来调动他们的学习兴趣，学生一定会对本节课的内容充满学习热情，自然而然的课堂，效率和质量都会得到提升。这种方法不仅能够有效地锻炼学生的反应能力和反应速度，而且还让学生对基本的知识进行了复习巩固，也对即将所学的知识进行了课堂引入，这种方法非常值得教师们尝试。

2.让学生们通过游戏的环节主动运用知识，熟悉知识。

其实，小学数学所学到的知识都是与学生的生活实际息息相关的，同时也是在为更加深层次的数学学习打下基础的过程。而且最主要的是学习的目的无外乎就是将知识学以致用。因此，只有学生能够主动地将知识运用到解决问题的过程中，这才是教学中教师应该重点关注的环节。然而很多教师在课堂上所出现的问题，就是仅仅给学生讲解了知识，却没有帮助学生熟悉知识的内容，没有能够教会学生该如何正确的运用这些知识，教学的过程一定会显得非常不完整。因此游戏辅助下的教学环节可以帮助教师们很好的解决这个问题，例如在讲解时间的知识内容时，可以借助一些教学工具，然后组织学生参与到一些小游戏中，我在给学生讲解完理论知识后就设计了这样一个环节：让学生们分成小组的形式，通过传递时钟让学生们读出上面的内容并且写下来，或者是让学生读初中表上的内容，然后我任意指定一个时间让学生进行加减运算，这样就能够很好地检验学生们的学习效果，同时还能够让学生在日常生活中读准时间，将学到的知识正确的运用到生活中，解决生活中的问题。

3.利用游戏环节来进行回顾和复习。

课堂上的教学时间是有限的，教师不仅仅要完成新课的教学环节，同时也要能够引导学生进行知识的复习和巩固我。在以上两个策略中提到，游戏可以很好地帮助学生完成课堂的复习，巩固的环节，传统的复习巩固大多数都是采取知识讲解的形式，或者是给学生找出一些基础的习题，让学生进行解答和练习，这样的方式会让活泼好动的孩子们感到索然无味。因此游戏这种有趣的形式会更好地提高课堂环节的效率，让孩子们能够在活跃的课堂氛围中进行知识的回顾，收获的课堂效果也会更好。

小学数学的课堂中游戏会发挥十分重要的作用，希望各位教师能够在日常的教学实践中，总结出更多的游戏教学策略，并且与身边的教师积极的进行分享。相信在我们的共同努力之下，小学数学的教学一定能够取得更加明显的成就。

参考文献：

[1]石晶.游戏化教学在小学熟悉课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2015 （34）.

[2]苏荣亚.数学游戏融入小学课堂的设计与教学[J].亚太教育，2016 （04）.