部编版名著导读儒林外史-吴敬梓

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部编九年级名著《儒林外史》导读

部编九年级名著《儒林外史》导读
土色”,仔细询问后求差人“千万将呈子捺下”。差人借机向马二索要银 子,索要不得,转身要走,马二先生忙说:“不是这样说,你同他是个淡交, 我同他是个深交,眼睁睁看他有事,不能替他掩下来,这就不成个朋友 了。” 在和差人几番交涉之后,几乎拿出自己所有的家 当九十二两银子给
差人,把枕箱买回来,替朋友蘧公孙消灾。
气象!
性情恬淡傲视权贵孝顺母亲厌恶功名却不忘天下苍生。源自2021/10/105
第一部分:科举制度下的文人图谱
▪ 社会的腐败、堕落:匡超人;王惠;严贡生;王 仁、王德;牛浦郎。
▪ 沽名钓誉的假名士:
➢ 莺脰湖大会:娄三、娄四公子;蘧公孙駪夫、牛高士 布衣、陈山人和甫。杨司训执中、权高士潜斋、张侠 客铁臂等冒充名士,混 吃混喝。对蘧駪夫的影响。
第二起叫将老师父上来,大骂一顿‘大胆狗奴’,重责三 十板,取一面大枷,把那五十斤牛肉都堆在枷上,脸和颈子 箍得紧紧的,只剩的两个眼睛,在县前示众。天气又热,枷 到第二日,牛肉生蛆,第三日,呜呼死了。”
退职知县张静斋为谋夺田产而诬陷和尚同妇女通奸;
批科场与批官场结合,有力说明科举培养出的不是贪官酷
2吏021,/10就/10 是土豪劣绅。
无心举业,这对鲁小姐来说无疑就是个晴天霹雳。鲁小姐为此“愁
眉泪眼,长吁短叹”,可到底还是不死心呐,于是就劝丈夫用心举
业,结果当然毫无意外地被志向完全相左的蘧公孙骂俗气,夫妻关
系一度十分紧张。
鲁小姐眼瞅着指望不上老公了,干脆转而将希望寄托在儿子身上,
儿子才四岁,她就“每日拘着他在房里讲《四书》,读文章。”,
作者借立嗣一节奋笔直戳他们丑恶心灵的深处,对他们卑污的 人性进行无情鞭挞。
2021/10/10
13
汤奉

部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(共21张PPT)

部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(共21张PPT)
回,没有贯穿全文的中心人物和主要情节,以十多个既独立又有联 系的故事连缀而成,它以封建士大夫的生存状态和精神世界为中心, 从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手,刻画了特定时 代各个不同阶层的众生相,展示了一幅18世纪中国社会的风俗画。 鲁迅在《中国小说史略》中赞为“秉持公心,指摘时弊”的中国古 代最优秀的讽刺小说。
4
(四)写作特色 1.散而不乱的长篇艺术结构。 “散”表现在全篇没有“主干”,就是没有贯穿全书的主人公
和故事线索。但有一条明确的思想线索:反对封建科举、封建礼教, 讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。
5
2.戏剧化特点。 以滑稽、幽默和讽刺为特征,将喜剧与悲剧性、隐喻性有机地 融合成一个艺术整体。借喜剧性情节,揭示悲剧性内容。(以幽默 情景居多,有时候幽默情景被过分地渲染夸张,滑稽的成分加大, 于是便出现了戏剧性的场面,变成讽刺的愤怒的嘲弄。)
举考试,醉心 堪,他腊月还穿着单衣,冻得直打哆嗦。
功名利禄,虚 周进见到他,便想起了自己当年的惨状, 腐儒型
伪软弱,喜极 在惺惺相惜之下,将他录取为秀才,后又
而狂的酸儒形 录他为举人,因此上演了一出“范进中举
象。
”的癫狂闹剧。
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汤奉:可 高要县知县,为了表示自己为政清廉,对朝廷 怜的读书 各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令, 人。科举 汤奉不问因由,竟然将做牛肉生意的回民老师 贪官污 得意,升 傅活活枷死,闹得群众义愤填膺,鸣锣罢市。 吏型 官发财, 事发后,按察司不仅没有处罚汤奉,反而将受 贪狠、蛮 害的回民问成“奸发挟制官府,依律枷责”之 横,作威 罪。如此“清廉”的知县,一年下来居然也搜 作福。 刮了八千两银子。
10
严致和
:没读
贪 官

2024年度部编人教版九年级语文下册名著导读《儒林外史》

2024年度部编人教版九年级语文下册名著导读《儒林外史》
2024/2/3
讽刺手法的运用
通过夸张、对比、反语等手法, 对封建科举制度及其影响下的社 会现象进行深刻揭露和批判。
幽默效果的营造
在讽刺中融入幽默元素,使作品 在揭示社会黑暗面的同时,也富 有娱乐性和可读性。
8
人物塑造技巧探讨
个性化的人物形象
通过生动的描绘和细节刻画,塑造了 一系列具有鲜明个性的人物形象,如 范进、严监生等。
吴敬梓的一生经历了家族衰落、科举 失意、生活困顿等种种磨难,但他始 终坚持文学创作,留下了《儒林外史 》这部不朽的杰作。
他出身于仕宦名门,小时候受到良好 教育,对文学创作产生浓厚兴趣。
2024/2/3
5
《儒林外史》成书过程及影响
《儒林外史》的创作历时十余年,是吴 敬梓倾注心血之作。
2024/2/3
03
分析《儒林外史》在当代社会中的现实意义,探讨其如何为当
代社会的发展提供有益的借鉴和启示。
26
THANKS
感谢观看
2024/2/3
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对科举制度下士人心态的描绘
小说中描绘了许多士人在科举制度下的心态变化,他们为了功名利禄而 疯狂追求科举,丧失了自我和人性。
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倡导道德伦理观念
强调忠孝节义等传统美德
小说通过塑造一些正面人物形象,如忠臣、孝子、节妇等,强调了忠孝节义等传 统美德的重要性。
批判见利忘义、虚伪欺诈等不良行为
小说中对一些见利忘义、虚伪欺诈等不良行为进行了深刻的批判,呼吁人们要坚 守道德底线,做一个有良知的人。
2024/2/3
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03 主要人物形象解 读
2024/2/3
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典型人物角色介绍
01
02
03
范进

人教部编版九年级语文下册 名著导读 (4)

人教部编版九年级语文下册 名著导读 (4)

名著导读
《儒林外史》讽刺作品的阅读
作者简介
吴敬梓(1701—1754),字敏轩,号粒民,全椒(今属安徽)人,清代最伟大的小说家之一。

他早年家境好,因不善谋生,又爱挥霍,晚年生活困难。

他早年也热衷科举,18岁考取秀才,他继承家产后便将家产很快荡尽。

33岁移居南京,生活贫困。

36岁因对科举生厌,拒绝科考。

54岁客死扬州,朋友买棺收殓,归葬南京。

因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老人”。

著有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》,讽刺小说《儒林外史》。

思维导图
【主要人物形象】
1.正面的典型
2.腐儒的典型
3.贪官污吏的典型
4.无德的典型
5.土豪劣绅的典型
6.女子形象。

初中语文九年级下册部编版《名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读》说课稿

初中语文九年级下册部编版《名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读》说课稿

初中语文九年级下册部编版《名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读》说课稿一. 教材分析《儒林外史》是初中语文九年级下册部编版的一篇名著导读,是我国清代著名作家吴敬梓所创作的一部长篇小说。

这部作品以讽刺的手法,揭示了当时社会官僚制度的腐败和儒林士人的丑恶嘴脸。

教材选取了其中具有代表性的片段进行解读,旨在让学生通过学习,了解讽刺文学的特点,提高文学素养。

二. 学情分析九年级的学生在文学素养方面已有一定的基础,对名著有一定的认识和了解。

但《儒林外史》作为一部讽刺文学作品,其独特的艺术手法和深刻的社会意义可能对学生来说较为陌生。

因此,在教学过程中,需要关注学生对讽刺手法的理解,以及如何引导学生从中汲取有益于现实生活的启示。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解《儒林外史》的作者、背景及作品特点,学会欣赏讽刺文学作品。

2.过程与方法:通过阅读、讨论、分析,提高学生对讽刺手法的认识,培养学生的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观:感受作品对社会现实的深刻批判,树立正确的价值观,关注现实生活。

四. 说教学重难点1.重点:理解《儒林外史》中的讽刺手法及其作用。

2.难点:分析作品对社会现实的批判,以及如何从作品中汲取有益于现实生活的启示。

五.说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等,激发学生的学习兴趣,提高学生的主体参与意识。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片、文字资料等,丰富教学内容,提高学生的学习效果。

六.说教学过程1.导入:简要介绍《儒林外史》的作者、背景及作品特点,激发学生的学习兴趣。

2.阅读与讨论:让学生自主阅读选文,分组讨论作品中的讽刺手法及其作用。

3.分析与解读:教师引导学生分析作品对社会现实的批判,并结合现实生活,让学生从中汲取启示。

4.案例分析:通过具体案例,让学生深入了解讽刺手法的运用和效果。

5.总结与拓展:总结本节课的学习内容,布置课后作业,拓展学生的阅读视野。

七.说板书设计1.板书内容:《儒林外史》讽刺手法及其作用2.设计思路:通过板书,让学生直观地了解讽刺手法的特点和效果。

九下名著导读《儒林外史》知识点汇总

九下名著导读《儒林外史》知识点汇总

部编版九下语文名著导读《儒林外史》知识点汇总一、作者介绍:吴敬梓(1701--1754年),清小说家,字敏轩,号粒民,晚号"文木老人"、秦淮寓客,安徽全椒人。

雍正诸生。

早年生活豪纵,后家业衰落,移居江宁。

乾隆初荐举博学鸿词,托病不赴,穷困以终。

工诗词散文,尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。

又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。

吴敬梓出身望族。

曾祖父和祖父两代人"科第仕宦多显者"(程晋芳《文木先生传》),共有六名进士,其中榜眼、探花各一名。

而其父吴霖起是康熙年间的拔贡。

吴敬梓1722年(康熙六十一年)考取秀才,同年父亲病逝。

由于不善于治理生计,他过着挥霍浪子生活。

1729(雍正七年),他应科举时,被斥责为"文章大好人大怪",遭到侮辱。

后愤懑离开故土,靠卖文和朋友接济为生。

1736年(乾隆元年),吴敬梓参加博学鸿词科预试。

安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试,但他"坚以疾笃辞",从此不再参加科举考试。

至晚年,常处于饥寒交迫。

这样的个人经历,令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。

他把这些观点反映在《儒林外史》里,以讽刺的手法,对丑恶的事物进行深刻的揭露。

二、创作背景:《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。

《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。

换句话说,《儒林外史》不是正史,不体现官方意志,也不是稗官野史,其主旨是“写世间真事”穷极文人情态,针砭时弊,讽喻世人。

作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代,而科举制度已经过兴盛之期,显露出它的弊端。

文士们醉心举业,道德沦丧。

《儒林外史》主要描写对象为儒林文士。

书中人物,大都有当时真人真事做影子。

为避免清代统治阶级的迫害,吴敬梓故意把故事背景说成明代。

作者托明写清,目的是要塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像,生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制,展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。

初中语文人教部编版九年级下册 名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读

初中语文人教部编版九年级下册 名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读

4.无德的典型(表现在不顾品行而疯狂追逐功名富贵 的社会环境里,人性发生了扭曲。)
主要人物:匡超人 相关情节及人物形象: ①得到马二先生(马纯上)的资助回家悉心照顾父亲。 刻苦读书,被知县赏识。孝顺,勤奋好学 ②跟潘三一起假刻公章,替人考试。潘三有难后,怕自 己被牵连,坚决不去狱里看望。虚伪,忘恩负义 ③谎称未婚,再次成亲,知道自己原配妻子已死,用莫须 有的“诰gào命夫人”的头衔和荣华富贵来糊弄和打 发自己的哥哥去安排后事。 好吹牛,自私冷漠
坚守自己的人生境界,不肯屈节于权贵。
主要人物:虞育德(虞博士)
相关情节及人物形象:
旷达磊落
①五十多岁中进土,为人实在,殿试时写了真实年纪。
②旧邻汤相公因为缺钱用,拆了虞博士给他住的房子,
虞博士不生气,还给他银子让他再去租房。襟怀冲淡 ③监考时发现考生带小抄,不但隐瞒下来,还不承认查
过,给考生留足面子。待人直而不迂 ④遇到寻短见的农人时果断相助,却也料得自己实际
2.腐儒的典型(通过对周进、范进中举前后的悲喜描 写,揭示科举制度对人精神的摧残。)
主要人物:周进 相关情节及人物形象: ①六十多岁依然是个老童生,饱受秀才梅玖和王举人 的嘲弄和冷遇。醉心功名 ②在贡院里受刺激过度,一头撞在号板上,苏醒后放声 大哭,满地打滚。迂腐可怜 ③任广东学道后,将范进的卷子看了三遍,觉得他是英 才,将范进取为第一。秉性忠厚,迂而不恶
主要人物:王玉辉 相关情节及人物形象:
王玉辉是个六十多岁的“迂拙的人”,做了“三 十多年的秀才”但依然功名不就。家中既无恒产,子 女又多,生活极端“清贫”,可是却立定志向,要撰写礼 书、字书、乡约,以“嘉惠来学(给后来的学者或读者好 处)”。他解释自己所著礼书是讲“事亲之礼,敬长 之礼”,乡约是“添些仪制,劝醒愚民”。当他的“三 姑娘”要绝食殉夫时,他不仅不劝阻,反而诚心诚意地 鼓励女儿绝食殉夫,认为这是“青史留名的好事”。 结果女儿真的殉夫后,他的精神又落入了痛苦的深渊, 使他在“烈女入祠”的当儿“转觉心伤”。

第三单元名著导读《儒林外史》-部编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》-部编版语文九年级下册


骨髓的人物,

相关情节
▼屡次不第,以编选“高考优秀作文”为生,经济并不宽裕。他喜欢 吃肉,食量惊人,却时常没钱去吃那些好吃的,只能过过眼瘾。 ▼他在杭州偶遇匡超人,得知匡超人爱学习并且有孝心,于是慷慨 解囊,资助匡超人的回家路费,还贴心地送他十两银子奉养父母, 还送了他一件旧棉袄,一双鞋,且给以营生的资本。 ▼偶然遇上蘧(qú )公孙,为感一饭之恩,竟然把自己仅有一点银 两拿出来,替蘧公孙消灾解难。 ▼得知骗子洪憨仙不过是欺骗他利用他,他也心存 厚道,不仅出钱帮助料理了丧事,还赠送盘缠给 他的子侄。
2、尊重妇女,讲求地位平等。
他反对多妻制。称赞沈琼枝蔑视富贵豪华、不畏权势、不肯供人 玩弄的反抗精神,是“希奇的客”。他说:“盐商富贵奢华,多少 士大夫见了就销魂夺魄。你一个弱女子,这就可敬极了。”杜少卿 不顾封建社会礼法的束缚,以平等身份对待妻子,反对约束妇女的 “三从四德”,反对纳妾。他敢于在封建社会窒息的时代拉着妻子 的手游山饮酒。
家境: 出身贫寒

典型事件:

1、辍学放牛。
2、湖边画荷。
3、拒赴官约。
4、指陈八股之弊。
5、躲官会稽山。
王冕出身贫寒,七岁丧父,十岁辍学给人放牛。东家给的 点心钱,她都赞着来买书读。后来,再放牛之际,靠自学 画得一手好荷花。靠这门手艺,王冕卖画赚钱补贴家用, 孝敬父母。王冕天性聪明,不满二十岁,就上知天文,下 知地理,学贯古今。但也性格孤傲,蔑视权贵,远离富贵 功名。知县开请,王冕也不赴约;朝廷征聘王冕 做官,他连夜逃到会稽山,在此隐居终老。
3、讲求孝道
追求恣情任性、不受拘束的生活。在封建的“三纲五常”、“三从四德” 以及君臣父子、忠孝节义的思想观念下,敢于挑战封建权威的离经 叛道的勇士。

部编版九年级语文(下):名著导读

部编版九年级语文(下):名著导读

(二)主要人物性格 1.约翰·里德:简·爱舅舅的儿子,是一个又胖又大、蛮横 无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故地打骂简·爱,但她
是为了显现对汤知县的了解。 6.匡超人:本是一个纯朴的农村少年,为人乖巧、做事勤快, 其对父亲的一片孝心,亦令人感动。小说最初对匡超人的行为
描写是表现他纯朴孝顺的一面。 7.沈琼枝:教书先生沈大年的女儿,遵父命嫁给盐商宋为富
【经典回放】 一、精彩片段 1.等到周进暮年终于做上广东学道,正巧范进也在这一年考, 周进起先就想“我在这里面吃苦久了,如今自己当权,须要把 卷子都细细看过,不可听着幕客,屈了真才。”……那时天色 尚早,并无童生交卷,周学道将范进卷子用心用意看了一遍。 心里不喜道:“这样的文字,都说的是些甚么话!怪不得不进 学。”丢过一边不看了。又坐了一会,还不见一个人来交卷, 从头至尾,又看了一遍,觉得有些意思,又取过范进卷子来看, 看罢,不觉叹息道:“这样文字,连我看一两遍也不能解,直 到三遍之后,才晓得是天地间之至文,真乃一字一珠!可见世
一天黄昏,简·爱外出散步,邂逅刚从国外归来的主人,这是 他们第一次见面。之后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无 常的人,对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷,有时 还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天,简·爱在睡梦 中被这种笑声惊醒,发现罗切斯特的房间着了火,简·爱叫醒
他并帮助他扑灭了火。 罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格 拉姆的漂亮小姐大献殷勤,简·爱被召进客厅,却受到布兰奇 母女的冷遇,她忍受屈辱,离开客厅。此时,她已经爱上了罗 切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱,他只是想试探简·爱
对未来的呼唤。 《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品,作品以十多 个既独立又有联系的故事,展示了一幅18世纪中国社会的风俗 画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心,从揭露科举制 度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手,刻画了特定时代各个不

名著导读《儒林外史》内容梳理与训练+2024【附答案】

名著导读《儒林外史》内容梳理与训练+2024【附答案】

十一、《儒林外史》--讽刺作品的阅读【作者简介】吴敬梓,字敏轩,号粒民,清朝最伟大的小说家之一。

【作品主题】①对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。

②清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场,寄托了自己对理想社会的追求。

【艺术特色】1.作品“秉持公心,指摘时弊”,将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中,通过冷静传神的刻画,寥寥数语,便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备,入木三分。

鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说。

2.独特鲜明的讽刺艺术:善于运用夸张手法;对比、反差的大量运用;悲喜剧的杂糅和突转。

3.以思想贯穿的连环短篇结构。

4.本书以对功名富贵的不同态度为结构线索来安排人物,结构全书。

【作品简介】《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说,也是一部典型的讽刺小说,其中,“儒林”指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体,小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成,表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。

书中主要描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象,还有一些贪官污吏,也介绍了一些在功利面前心如止水的人物。

全书共56回----首尾呼应、回环式然构“楔子 ----刻画了理想人物王冕的形象,点明主题和创作意图(第一回) 按时间质序叙述了从明宪宗成化末年到神宗万历二十三年为止一百年间几代士人不同的命运。

可分为三层。

第一层(2-30)二进(周进、范进),二王(王德、王仁).二严(严贡生、严监生)二娄(娄三、娄四公子),蘧公孙,鲁编修,马二先生,匡超人、牛浦部、鲍文卿科举制度下文人图谱揭露科举制度下文士对“功名富贵”的痴迷和无聊名士攀附权贵、附庸风雅的无耻行径。

主体第二层(31-46)着重写:修祭泰伯祠,奏凯青机城,还剂三山门(2-55)作者设想的理想人物塑造杜少卿、迟衡山、庄绍光、虞育德、萧云仙等真儒名贤的形象①重点叙述了第二层中出现的肯定人物的影响②第一层中出现的否定人物依然四处活动,而且更为不堪第三层(47-55)③第五十五回“述往思来”中,刻画了“市井四奇人”写字为生且以此为乐的季遐年,卖火纸筒为业、棋技高超的王太,开茶馆谋生、以画画为乐的盖宽,身为裁缝、以弹琴自娱的荆元。

部编版九年级语文下册名著导读《儒林外史》优秀课件

部编版九年级语文下册名著导读《儒林外史》优秀课件
后朱元璋立八股取士之法,王冕认为此法一立,文人有厄,便隐居不出。 第三回:热衷功名的穷书生范进中举后上演癫狂闹剧。 第五回:严监生疾终正寝,临死前伸着两根手指,总不肯断气,原
来是怕灯中有两茎灯草费油才难以合眼,一个十足吝啬鬼的形象。 第三十二、三十三回:杜少卿为人豪爽,极重孝道,又不会理家,
被人讹骗家产,移家南京。表现了他轻视礼教,仗义疏财,平等爱人。
主要内容:全书五十六回,以写实主义描绘各类人士对 于“功名富贵”的不同表现,一方面真实地揭示人性被 腐蚀的过程和原因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊 端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;另一方面 热情地歌颂了少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤 者奇人,寄寓了作者对理想社会的追求。
主题思想:《儒林外史》通过揭露科举制度以及在这 个制度奴役下的士人丑恶的灵魂,进而讽刺了封建官 吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名 士的虚伪卑劣,以及整个封建礼教制度的腐朽和人民 灵魂的扭曲。
谁知匡超人吉星高照,当年受冤的李知县复任又升迁为给事中, 要继续照看他这个门生。匡超人于是回温州应考,又是“取在一等 第一,又把他题了优行,贡入太学肄业”,后来老师建议他考取内 廷教习,又做了老师的外甥女婿,真是人生处处春风得意!
他为了彻底免受潘三案的牵累而打算入京,就逼妻回乐清大柳 庄乡下,导致妻子不久即郁闷忧虑而死;对潘三,他不仅不去探望, 还打着官腔,说是“既替朝廷办事,就要照依着朝廷的赏罚。若到 这样地方去看人,便是赏罚不明了,便是我做地方官,我也是要访 拿他的”,全然忘了自己也曾是犯罪团伙之一员。
匡超人哀求落轿,张皇失措地爬出轿外,匍匐在地,叩头如 捣蒜,颤声说:“潘……潘爷……您怎么来了?”
潘三怒目圆睁,厉声问:“你这些年过得快活呀!忘恩负义 的东西!”

部编版语文九年级下册第三单元 名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读

部编版语文九年级下册第三单元  名著导读  《儒林外史》讽刺作品的阅读

知识备查
讽刺文学赏析方法
阅读这些作品,一般要注意以下几个方面:
1.体会批判精神。讽刺作品中,作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向并非 个别的人,而是以之为典型,针砭时弊,揭露某种社会现象背后的荒谬本质,从 而间接地表达对光明的向往。例如,《儒林外史》中刻画了许多受科举制度播 弄而失魂落魄的人物形象,用意所在,是展现这种制度对人心灵的毒害,揭露科 举制度本身的不合理。如书中的马二先生,是一个为求取功名而耗尽终生的受 害者,但他始终把功名视为“神圣不可侵犯的事业”,其迂腐可见一斑。又如 书中第四十八回写王家三姑娘绝食“殉夫”,众人不加阻拦反而大加赞扬,这 些正是对“吃人”的封建礼教的愤怒抨击。
知识备查
讽刺文学赏析方法
(3)广泛采用对比手法,成功地塑造各种类型的人物形象。在刻画人物 时,作者常常并不直接说明自己的意图,而是通过尖锐的对比,在作品的字里 行间透露出深刻的含义,引导读者一道去爱其所爱,憎其所憎。《儒林外史 》中,作者将胡屠户对范进中举前后的态度进行了对比:中举前,胡屠户骂范 进“现世宝”“穷鬼”“尖嘴猴腮”,中举后一口一个“贤婿老爷”,恭维 他是“天上的星宿”“才学又高,品貌又好”,通过对比,活描出科举制度 下一人飞黄腾达,世人诚惶诚恐、毕恭毕敬地逢迎的画面。
九年级语文下册
名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读
学习目标
1.立足文本,从作品的语言文字描述中读出作 者的情感态度。(重点)
2.分析作品中的人物形象,把人物放到特定的 时代背景中去理解。(难点)
3.欣赏并品味这部作品的艺术特色。(素养)
知识备查
作者简介
吴敬梓(1701—1754),字敏轩,号粒民,晚
知识备查
讽刺文学赏析方法
2.欣赏讽刺笔法。 讽刺作品的笔法是多种多样的,常见的有以下几种: (1)在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实 矛盾,这是讽刺作品常见的一种手法。如写范进中举后惊喜过度而发 疯这一情节时,作者运用的夸张的讽刺艺术可谓达到了极致,对当时 读书人热衷科举、一旦功名到手就如醉如痴、惊喜若狂乃至发疯的 社会现实加以夸张和描写,从而达到了尖锐的讽刺效果。

第三单元名著导读《儒林外史》-部编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》-部编版语文九年级下册
吴国对的孪生兄弟吴国龙这一支后代更是厉害,吴国龙本身就是进士出身,其 有五子(两进士一举人三秀才),其中吴昺(bǐng)官至翰林学士(正三品)。吴 昺的孙子吴檠(qíng)(比吴敬梓大5岁的堂兄)也是个进士。
作者生平
二、科举之路异常艰辛 吴敬梓从小就聪颖过人,过目不忘,如同神童一般。18岁时吴敬梓就顺利考取了
深入探究—— 典型人物周进
《儒林外史》中的周进,是一个 皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难 以自拔的人。周进生活穷困潦倒,不 得不忍受着士林人物的羞辱和市井小 民的轻蔑,但始终坚信科举是自己唯 一的救命稻草。
深入探究—— 故事概要
周进原是山东兖州府汶上县的一位教书先生。他为了能够出人 头地,荣耀乡里,屡次参加科举考试,可是60多岁了,却连秀才也 未考上。 一天,他与姐夫来到省城,走进了贡院。他触景生情,悲 痛不已,一头撞在了号板上,不省人事,被救醒后,满地打滚,哭 得口中鲜血直流。几个商人见他很是可怜,于是凑了二百两银子替 他捐了个监生。他马上就向众人磕头,说:“我周进变成驴变成马 也要报效!” 不久,周进凭着监生的资格竟考中了举人。
③将范进取为秀才。(第2、3、7回)
科举考试中举人后喜极而疯,他 的岳丈胡屠户由从前的对他不屑
一顾变为阿谀奉承。 (第3、4、7回 )
(二)贪官污吏的典型——汤奉、王惠
人物
汤奉
王惠
基本信息 广东高要县县令,行政能力不高,草菅人命 举人,官至南昌府知府,后降了宁王
形象特点
贪狠、蛮横,凭借科举得意,升官发财,作 贪财,虚伪,本人的信条是“三年清知府,十
作者生平
三、大肆挥霍巨额家产,穷困潦倒度余生 公元1723年,父亲吴霖起逝世,在承受着父亲逝世的巨大悲痛过程中,加上

名著导读《儒林外史》课件(共16页)+2022—2023学年部编版语文九年级下册

名著导读《儒林外史》课件(共16页)+2022—2023学年部编版语文九年级下册

(虞博士) 以求重用,唯有他不在乎自己五十岁的“高龄”,据实上报, 善其身又能兼
结果天子认为他已老迈,就给了他南京国子监博士的闲职
济天下
2.儒生形象(深刻揭示了科举制度对士人的腐蚀和毒害) (1)腐儒的典型
主要人物
相关情节
人物形象
周进
①刚出场时,六十多岁,依然是一个老童生。饱 生活穷困潦倒,却皓首
(第二、 受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。②在贡院里 穷经、迷信经典、沉迷 三回) 受刺激过度,一头撞在号板上,苏醒后满地打滚,于制艺难以自拔,坚信
成功后也放声大哭。③任广东学道后,为了照顾 科举是自己唯一的救命
范进,将范进取范进
①名利熏心,热衷做官。到了晚年,仍以“童生”表面上呆头笨脑,穷困
艺术特色
1、高超的讽刺艺术 ①善于把当时社会中许多司空见惯的形象加以提炼和概括,塑造成鲜明 的艺术典型。使诙谐的讽刺与严肃的写实高度统一。(范进、严监生) ②合理的夸张,冷静的描述有机结合,使讽刺通过情节的发展自然流露 出来。(范进服丧期间表里不一)
③善于写人物言论和行为自身的矛盾,让人物处在自我暴露、 自我嘲讽的地位,以取得讽刺效果。(严贡生)
绅,满口是“久仰老先生”。
(2)道德败坏,招摇过市的骗子
主要人物
相关情节
人物形象
匡超人 牛浦郎
①得到马二先生的资助回家心悉心照顾父 亲。刻苦读书、被知县赏识。②跟潘三一 开始时孝顺、勤奋 起假刻公章,潘三有难后,怕自已被牵连,好学;后来认识潘 坚决不去监看望。③谎称未婚,再次成亲,三后堕落成虚伪、 得知原配妻子已死后,却用莫须有的”诰 自私冷漠、忘恩负 命夫人“头衔来打发自己的哥哥去安排后 义、好吹牛的人。 事。
作者简介
吴敬梓(1701—1754年),字敏轩, 一字文木,号粒民,清朝最伟大的小说家 之一。汉族,安徽省全椒人。因家有“文 木山房”,所以晚年自称“文木老人”, 又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河 畔,故又称“秦淮寓客”(现存吴敬梓手 写《兰亭序》中盖有印章:“全椒吴敬梓 号粒民印”)。后卒于客中。著有《文木 山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文 木山房诗说》七卷(今存四十三则)、小 说《儒林外史》。

人教部编版九年级下册语文名著导读《儒林外史》课件

人教部编版九年级下册语文名著导读《儒林外史》课件
吴敬梓生活的最后几年常从南京到扬州访友求助, 常诵“人生只合扬州死”的诗句。不幸言中,乾 隆十九年(1754) 农历十月二十八日在扬州与 朋友欢聚之后,溘然而逝。 “涂殡匆匆谁料理?可怜犹 剩典衣钱!” 极其悲惨地 结束了他坎坷磊落的一生。
《儒林外史》假托明代故事,除了楔子写元明易代时 王冕的故事外,正文从明宪宗成化(1465~148 7)末年写到神宗万历二十三年(1595)为止。其 实,小说展示的是18世纪清代中叶的社会风俗画.
欣赏讽刺笔法:讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情 节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾,这是讽刺作品常见的一 种手法。例如乔纳森•斯威夫特的《格列佛游记》,写的是主人公在 “大人国|”“小人国”乃至“慧骃国”看似荒诞不经的漫游,讽刺的却 是人间真实的世相。另一种常见的手法,则是抓住平常生活中传神的 细节,以冷峻的白描直书其事。例如“范进中举”-回,写胡屠户一 巴掌治好了范进的疯病,众人一同回家,“屠户见女婿衣裳后襟滚皱 了许多,一路低着头替他扯了几十回”。这一细节,作者写来不动声 色,却活画出科举制度下一人飞黄腾达之后乡人亲友诚惶诚恐、毕恭 毕敬、逢迎唯恐不及的画面。不同的讽刺笔法,令作品具有多姿多彩 的艺术风格,同时也透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点, 值得在阅读时细加品味。
一榜眼;“五十年中,家门鼎盛”。敬梓
乃长房长子。
吴敬梓的一生可以分为三个阶段,

第一阶段,是他的少年时代,父母在世的

时候,过了几年安逸的读书生活 第二阶段,吴敬梓的父亲去世,族人欺他

两代单传,纷纷来侵夺祖产。亲族的恶行,使 他看清了封建家族伦常道德的虚伪,并从此变

得放荡不羁。至此,吴敬梓的人生道路发生了 重大转折。他由激愤变为任达放诞,“迩来愤

部编版语文九上名著导读资料名著阅读!《儒林外史》详细归纳

部编版语文九上名著导读资料名著阅读!《儒林外史》详细归纳

内容精要《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品,作品以十多个既独立又有联系的故事,展示了一幅18世纪中国社会的风俗画。

它以封建士大夫的生活和精神状态为中心,从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手,刻画了特定时代各个不同阶层的众生相。

抨击腐蚀士人灵魂的八股取士制度,写出它的腐败与不合理。

原本为五十五回,现在通行的刻本是五十六回。

它的语言是准确、生动、洗练的,人物形象的塑造栩栩如生、讽刺手法高超绝妙,艺术上达到了较高水平。

鲁迅先生认为《儒林外史》的出现,“乃始有足称讽刺之书”。

《儒林外史》的作者是吴敬梓,字敏杆,安徽全椒人。

他看透了当时黑暗的政治和腐朽的社会风气,通过写作《儒林外史》,对丑恶现实进行了深刻揭露和有力批判,显示出民主主义思想色彩。

主要人物腐儒的典型——周进、范进贪官污吏的典型——汤奉、王惠八股迷的典型——马静、鲁编修正面典型——王冕、杜少卿主旨介绍作者在楔子中塑造了元末诗人王冕的形象来“敷陈大义”,“隐括全文”,并作为自己理想的楷模和臧否人物的标准。

王冕出身田家,天文地理经史等大学问无不精通;而又安于贫贱,以卖画为生,不趋炎附势。

作者通过他的嘴,抨击了科举制度。

在作者看来,文士们只有像王冕那样讲求“文行出处”,才能免于“功名富贵”的牢笼,堪称“品地最上一层”。

全书一开始就通过周进、范进中举前后的悲喜剧,揭示了科举制度是怎样腐蚀着文士的心灵,以及士子们热衷科举不过是为了爬上统治阶级地位,升官发财,骑在人民头上,作威作福。

一群考取科名的读书人,他们出仕则为贪官污吏,居乡则为土豪劣绅,从而进一步暴露了科举制度的罪恶,同时也反映了当时政治的腐败。

主要特点:1)该书一个显著艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。

2)成功的运用了写实主义的讽刺艺术;3) 喜剧性与悲剧性的高度和谐统一:4) 将生活之丑转化为艺术之美;5)小说描摹出这种普遍性的社会景观,从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。

儒林外史作者:[清]吴敬梓京东人物形象书中重点描绘了一群热衷于功名富贵的儒林丑类,从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。

部编版九年级下册《儒林外史》《简爱》名著导读知识点阅读赏析题中考题考点(带答案)

部编版九年级下册《儒林外史》《简爱》名著导读知识点阅读赏析题中考题考点(带答案)

部编版九年级下册《儒林外史》《简爱》名著导读知识点阅读赏析题中考题考点(带答案)部编版语文九年级下册2本必读名著导读知识点阅读赏析题中考题考点练习题汇总(带答案)(一)《儒林外史》吴敬梓知识点一、作家简介吴敬梓(1701--1754年),清小说家,字敏轩,号粒民,晚号"文木老人"、秦淮寓客,安徽全椒人。

雍正诸生。

早年生活豪纵,后家业衰落,移居江宁。

乾隆初荐举博学鸿词,托病不赴,穷困以终。

工诗词散文,尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。

又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。

二、内容主旨《儒林外史》是我国一部著名的古典长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌,成功塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。

反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实,批判了八股科举制度,揭露了反动统治的罪恶和虚伪。

《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。

小说形象地刻画了在科举制度下,普通士人的生存状态和精神境界。

它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。

作者从揭露科举制度以及在这个制度下的士人丑恶的灵魂入手,进而讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣,以及整个封建礼教制度的腐朽和士人灵魂的扭曲。

通过描绘这幅士林的“群丑图”,展现了金钱权势对人的品格的毒害,清楚表明作者否定功名富贵的基本立场,通过书中少数淡泊名利、恪守道德的贤者奇人,寄托了对理想社会的追求。

三、主题思想《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象,以批判科举制度为中心思想,描绘了封建社会广阔的社会生活,揭露了封建社会末期各种丑恶现象,从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。

四、主要人物介绍范进:热衷功名怯懦麻木迂腐无能虚伪世故周进:中举前逆来顺受,皓首穷经热衷科举追求仕途;但秉性忠厚,迂而不恶严贡生:巧取豪夺横行乡里霸道无赖奸诈卑鄙严监生:吝啬胆小怕事胡屠户:嫌贫爱富趋炎附势嗜钱如命庸俗自私各类典型人物腐儒的典型——周进、范进贪官污吏的典型——汤奉、王惠八股迷的典型——马静、鲁编修正面典型——王冕、杜少卿1.周进(腐儒的典型)周进原本是个教书先生,对科举考试极为热衷,可惜到了花甲之年,却连个秀才都没考中。

部编版九年级语文下册《名著导读》

部编版九年级语文下册《名著导读》

2.如何理解讽刺? 讽刺不是谩骂,不是诅咒,它是一种艺术。 所谓讽刺是对假、丑、恶的否定,是一种特殊感情
的表现形式,运用讽刺的目的在于揭露,揭露被讽刺 者的矛盾所在,以及他的可笑可恶。作为讽刺艺术的 典范,《儒林外史》的高明之处主要在于用真实而典 型的故事情节来体现讽刺的意味。
在时代背景上,清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代, 中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽,社会表面 的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽,统治者镇压武装起 义的同时,采用大兴文字狱,考八股、开科举,提倡 理学以统治思想等方法以牢笼士人,吴敬梓反对八股 文、科举制,憎恶士子们醉心制艺,热衷功名利禄的 习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里,以讽刺 的手法,对丑恶的事物进行深刻的揭露。
针对训练
1.《儒林外史》的艺术成就。 《儒林外史》最主要的艺术成就是它所具有的
富有民族特色的讽刺艺术。鲁迅在《中国小说史略》中 说:“迨吴敬梓《儒林外史》出,乃秉持公心,指摘时 弊,机锋所向,尤在士林;其文又戚而能谐,婉而多讽, 于是说部中乃始有足称讽刺之书。” 对于《儒林外史》 的讽刺艺术给予了高度的评价,认为是中国小说史中讽 刺艺术的一个里程碑。
专题三:续写故事 《儒林外史》中没有贯穿全书的中心人物,书中的
人物常常在登场数回之后旋即退场,从此不再出现。他 们退场之后的生活将会如何?又会有哪些故事?选择书 中的一个人物,发挥想象,续写他的故事。
A.打开思路,天马行空,尽情想象,不妨设置一些 悬念,让故事更吸引人。
B.人物刻画和情节设计要符合其性格特征,不完全 脱离原著。
背景资料
《儒林外史》作者吴敬梓出身望族。吴敬梓康熙 六十一年考取秀才。由于不善于治理生计,他过着挥 霍浪子生活。雍正七年,他应科举时,被斥责为“文 章大好人大怪”,遭到侮辱。后愤懑离开故土,靠卖 文和朋友接济为生。乾隆元年,吴敬梓参加博学鸿词 科预试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试,但他 “坚以疾笃辞”,从此不再参加科举考试。至晚年, 常处于饥寒交迫。这样的个人经历,令他本人对考八 股、开科举等利弊感受尤深。

部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》知识点 (一等奖创新教案)

部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》知识点 (一等奖创新教案)

部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》知识点(一等奖创新教案)《儒林外史》知识点一、作者【吴敬梓】(1701—1754),字敏轩,一字文木,号粒民,清代小说家。

因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老人”。

安徽全椒人。

工诗词散文,尤精《文选》,以《儒林外史》成就最高。

二、内容三、主题思想四、【人物形象】《儒林外史》主要写了四类人。

(一)腐儒的典型:——周进、范进。

(1)腐儒的特点:热衷功名(把科举作为荣身之路)、苦苦追求、终获成功。

为科举不惜付出一切代价,甚至付出大半生的努力。

周进【性格特点】周进前半生生活在社会底层,地位卑下,事事仰人鼻息,形成逆来顺受的性格。

暮年飞黄腾达后,同情、提携同样出身下层和同样屡试不第的范进,表明周进秉性忠厚,迂而不恶。

在这个醉心于科举,而心术并未大坏的读书人身上,我们更可见出科举制对士子灵魂的侵蚀之深。

范进【性格特点】热衷功名,迂腐无能,虚伪奸诈,世故圆滑。

逆来顺受,怯懦麻木。

(二)官绅的典型:贪官污吏——汤奉、王惠。

土豪劣绅——严监生、严贡生。

(1)贪官污吏:贪婪成性、敲骨吸髓的贪官污吏,如王惠、汤奉等。

(2)土豪劣绅:戴着科举功名的帽子而横行霸道、堕落无行的在乡士绅,如严贡生、严监生、张静斋等。

这些官吏就凭借科举得意,升官发财,作威作福;而贪狠、蛮横则成了他们的共同特征。

这就进一步暴露了科举制度的罪恶,同时也反映了当时整个封建官吏政治的腐败不堪。

八股迷的典型:——马静、鲁编修。

【马静】本名:马纯上,别名:马静、马二先生马二先生是八股科举考试的虔诚信徒,也真把儒家思想,包括立身做人的一些积极因素融入血液,所以马二先生也有着一副菩萨心肠,乐善好施。

可见马纯上是一个深受八股毒害的读书人,却也闪耀着人性的光辉。

马二先生认为“举业”二字是从古到今人人必要做的,“到本朝用文章取士,这是极好的法则”。

马二先生把当官看作人生唯一的价值。

而按朝廷功令做举业,则是做官的唯一正途。

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▪ 第一类是带有某种叛逆精神的杜少卿和沈 琼枝
▪ 第二类是真儒名贤形象
▪ 第三类是市井奇人形象
《儒林外史》的讽刺特征:
▪ 首先,《儒林外史》善于将讽刺对象的喜 剧性与真实性结合起来。在吴敬梓的笔下, 讽刺对象的性格中往往包含有某些正面的 因素,并不写成无恶不作的坏人。这些人 物不少都有一个逐渐变坏的过程,因而是 人物既可笑,又真实;使讽刺既辛辣,又 深刻。
▪ 二是夸张法 作家善于对人物的最富特征 的细节进行夸张的描写,即把某种需要否 定韵东西延伸放大,以揭示出这个人物的 真实面目。
▪ 自此,严监生的病,一旦重似一日,再不回头。诸亲六眷都来 ▪ 问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后,医家都 ▪ 不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不
▪ 作家把严监生“伸着两个指头"的细节,通 过否定大侄子、二侄子、奶妈的解释加以 放大,造成难解的谜,最后由他的妾赵氏 把谜底揭出,从而造成强烈的喜剧效果, 使这个守财奴的形象跃然纸上。此外像胡 三公子买鸭子前先拔下耳挖子戳戳脯上的 肉,看肥不肥;胡屠户打了范进后手隐隐 作疼,“把个巴掌仰着,再也弯不过来”, 这种种典型细节的夸大描写,都突出了人 物本质的某些方面。
▪ 第15回:匡超人头一年跟着一个卖柴的客 人来省城杭州,在柴行里记账,不想客人 消折了本钱,不得回家,于是流落在此。 遇到马二先生,受到夸奖:“又勤学,又 敏捷,可敬可敬!”并且得到他十两银子 的资助。马二先生让他回乡读书,“图个 日后宦途相见”;并且告诉他,书中自有 黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如 玉。从马二先生这里,匡超人第一次知道 能够求取功名富贵,“显亲扬名”“才是 大孝”。这是马二先生给他上的第一课。
▪ 马二先生到文瀚楼开了房门坐下。马二先生问道: “长兄,你此时心里可还想着读书上进?还想着 家去看看尊公么?”匡超人见问这话,又落下泪 来,道:“先生,我现今衣食缺少,还拿甚么本 钱想读书上进?这是不能的了。只是父亲在家患 病,我为人子的,不能回去奉侍,禽兽也不如, 所以几回自心里恨极,不如早寻一个死处!”马 二先生劝道:“决不要如此。只你一点孝思,就 是天地也感格的动了。你且坐下,我收拾饭与你 吃。”当下留他吃了晚饭,又问道:“比如长兄 你如今要回家去,须得多少盘程?”匡超人道: “先生,我那里还讲多少?只这几天水路搭船, 到了旱路上,我难道还想坐山轿不成?背了行李 走,就是饭食少两餐也罢,我只要到父亲跟前, 死也瞑目!”马二先生道:“这也使得。你今晚 且在我这里住一夜,慢慢商量。”
▪ 第16回:回到家乡乐清县,匡超人见人作 躬打揖,甚是知书达礼。整日杀猪磨豆腐, 帮助久病在床的老父亲出恭,念书至四更 鼓。作品中运用大量的细节描写,突出匡 超人是个顶极孝子和酷爱读书之人。因他 的知书达礼和勤奋苦读,受到知县的提拔, 中了相公 。
▪ 第17回:因知县提拔中了相公,却因知县 遇事,将会祸及于匡超人,于是,他只得 躲回杭州,旧地重游。客舍中遇到景兰江, 景兰江不喜欢马二先生的时文(功名), 在一次众人饮酒之时,景兰江问道:“众 位先生所讲中进士,是为名?是为利?” 众人道:“是为名。”景又说道:“可知 道赵爷虽不曾中进士,外面诗选上刻着他 的诗几十处,行遍天下,哪个不晓得有个 赵雪斋先生?只怕比进士还享名多着呢。” 匡超人听得,才知道天下还有这一种道 理。——除了马二先生说的功名富贵之外, 还有士林秀才们的附庸风雅之趣。
《儒林外史》的思想内容
▪ 首先是通过三类否定性的人物形象,全面批判了 科举制度弊端和功名富贵念。
▪ . 第一类是儒生形象,这类人物最具典型意义,也 写得最为成功。周进、范进、马二先生、王玉辉
▪ 第二类是官绅形象。他们是科举制度的直接产物, 出仕则大多为贪官污吏,处乡则大多为土豪劣绅, 成为政治腐败的根源。王惠、汤奉,凭借科举得 意,升官发财,压榨百姓,贪婪成性,作威作福; 后者如严贡生、张静斋,
《儒林处史》的语言特色
▪ 《儒林处史》的语言是比较纯熟的白话。 晚清学者蒋瑞藻指出“长篇小说中,其完 全白活之小说,予平生实未之见。其俗语、 官语文言较少者.似不得不推《儒林外史》 为首屈一指”《小说考证拾遗》)。钱玄同 也说它是“国语的文学”可作“中等学校 模范国语读本”。 其语言之纯净 ,为人称 道。
儒 正如鲁迅先生所说,“如集诸碎锦, 林 合为帖子。虽非巨幅,而时见珍异”。 外 这种体制,对清晚期小说有很大影响, 史 如《海上花列传》、《官场现形记》
等,均模拟《儒林外史》。鲁迅称
《儒林外史》为“于是说部中乃始有
足称讽刺之书”(《中国小说史 略》)。
《儒林外史》的地位
▪ 《儒林外史》不仅直接影响了近代谴责小 说,而且对现代讽刺文学也有深刻的启发。 现在,《儒林外史》已被译成英、法、德、 俄、日等多种文字,成为一部世界性的文 学名著。有的外国学者认为:这是一部讽 刺迂腐与卖弄的作品,然而却可称为世界 上一部最不引经据典、最饶诗意的散文叙 述体之典范。它可与意大利薄加丘、西班 牙塞万提斯、法国巴尔扎克等人的作品相 抗衡。
《儒林外史》的讽刺手法
▪ 一是对比法 它让人物用自己的行动 去否定自己的谎言,使冠冕堂皇的言 辞与卑鄙龌龊的行为,形成鲜明的对 照,从而将深藏于人物心灵深处的卑 污揭示出来,造成强烈的讽刺效果。
▪ 范进与张静斋到高腰县打秋风(指假借名义、 利用关系向人索取财物赠与 ),汤知县不在, 只得暂住关帝庙。严贡生来拉关系,送来 九个盘子,并且自夸说:“小弟只是一个 为人率真,在乡里之间,从不晓得占人寸 丝半粟的便宜……”。正说着,他家的小厮 来请他回去,说:“早上关的那口猪,那 人来讨了,在家里吵哩。”严贡生说: “他要猪.拿钱来。”小厮说:“他说猪 是他的”。严贡生强圈别人猪的行动,否 定了他自己“从不晓得占人寸丝半粟的便 宜”的谎言,造成了强烈的讽刺效果,不 禁使人哑然失笑。
▪ 故此纪念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那乎只是指着不动。 ▪ 赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只 ▪ 有我晓得你的意思!”……赵氏分开众人,走上前道:“爷,只有 ▪ 我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草,不放心, ▪ 恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。 ▪ 众人看严监生,点一点头,把手垂下,登时就没了气……
▪ 讨论三:作者塑造匡超人这个人物形 象的用意是什么?
▪ 说明作者所处时代的儒林已经是一个大染 缸,匡超人的变质堕落的过程正是儒林熏 染的结果。这充分说明了匡超人这个人物 在《儒林外史》中具有重要的社会历史地 位。
尚有《文木山房集》。《儒林外史》所表现
儒 的正是吴敬梓亲身所历所闻,也寄托了他看
林 外 史
重文行出处、鄙视功名富贵的高尚情操。 《儒林外史》是一部讽刺小说,是一幅
活生生的社会面貌图。正如惺园退士所说, 它摹绘世故人情,真如铸鼎象物,魑魅魍魉,
毕现尺幅;而复以数贤人砥柱中流,振兴世
教。其写君子也,如睹道貌,如闻格言;其
儒林外史
作者:吴敬梓(1701——1754), 字敏轩,号粒民 ,晚年又号文木老 人,清代安徽全椒人,他出身于仕宦 名门,小时候受到良好教育,对文学 创作表现出特别的天赋,及至成年, 因为随父亲到各处做官而有机会获得 包括官场内幕的大量见识。吴敬梓 22岁时,父亲去逝,家族内部因为 财产和权力而展开了激烈的争斗。
《匡超人》解读
▪ 讨论一:课文节选部分的匡超人,已经由一 个心地善良的青年堕落成无耻之徒,他的无 耻行为是通过哪些具体的事情反映出来的? 注意小说中的语言描写和心理描写。
匡超人的无耻行为
对待家人 的 态度
对待儒林 旧友的态 度 恬不知耻 的自夸
如何为他 你的独特 自己辩解 感受
▪ 讨论二:小说是如何描写心地善良, 却又讲孝道、重友情的青年——匡超 人的?
▪ 例如马二先生,头脑迂腐醉心举业,处处 显示出可笑的喜剧性格。但他同时又有善 良、富干同情心、慷慨仗义、急人之难的 品格,他出资埋葬了假仙人洪憨仙;他送 钱送衣资助匡超人。这些使人感到这位穷 酸的马二先生,还有其可贵的品质但是作 家在写他的义举时,又揭示了他可鄙、可 笑的一面。他叫匡超人做八股文,嘱咐匡 超人以文章举业为重,以争取功名富贵来 荣宗耀祖,显亲扬名,临别又从自己书架 上检了几部八股文塞在匡超人的被包里。 作家就是通过这种真实、客观地描写十平 常的事件、场景,来塑造喜剧性形象,做 到了喜剧性与真实性的相结合的。
能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙
▪ 里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从 ▪ 被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔, ▪ 你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子
走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩
▪ 咐明白?”他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧 了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,
抽头,接着为潘老爷弄回批、假文书,经过潘三 的出谋划策,成为考场枪手,干起了替考的勾当。 在潘三看来,“像这都是有些想头的事,也不枉 费一番精神,和那些呆瘟缠甚么!”匡超人果然 听了潘三的话,和那边的名士来往稀少。后来, 在潘三的一手策划之下,娶巡抚衙差郑老爹的三 女儿为妻。从此,匡超人便彻底堕落为一个无耻 可笑可鄙之徒。
▪ 吴敬梓生于清圣祖康熙四十年,卒于 高宗乾隆十九年,年五十四岁。幼即 颖异,善记诵。稍长,补官学弟子员。 尤精《文选》,赋援笔立成。不善治 生,性豪迈,不数年,旧产挥霍俱尽, 时或至于绝粮。
吴敬梓。他出身于历代显宦之家,十八岁中秀才,
乾隆元年(1735)安徽巡抚荐应博学鸿词,
他托病不就。生平除著有《儒林外史》外,

由于吴敬梓具有高深的文学修养,又
有丰富的社会阅历,所以才能把那个时代
写深写透。他把民间口语加以提炼,以朴
素、幽默、本色的语言,写科举的腐朽黑
暗,腐儒及假名士的庸俗可笑,
贪官污吏的刻薄可鄙,无不恰到好处, 谑(xuè)而不苛,不堕落于暴露小说 的恶趣之中。在艺术结构上,它没有
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