小学班级讲故事比赛-讲童话故事教案
童话故事教案
童话故事教案童话故事教案1活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
重难点：重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具(实物)若干，小篮子九个。
活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。
(教室中自由活动) 3、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢?二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
运用渐进提问方法。
导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?边操作提问A、一个喷嚏把小熊打进了河里。
(老师讲述)幼儿感受"憋足了劲"B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况?听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?2、听讲第三段：A、你听到小动物在说什么?(回忆对话)B、花脸虎心里是怎么想了?("要对付我")3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
提问：你得过感冒吗?你得病时会希望什么?如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
三、创编结尾，倾听完整故事。
1、幼儿四人一组，选择表演道具，(也可根据小组能力自己准备)2、分组编结尾，教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
四、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁?为什么?2、你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。
)故事：花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。
鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。
小学童话故事说课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识本课的生字词，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会小兔子和森林朋友们之间的友谊。
（3）通过故事，培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、表演等方式，让学生参与课堂活动，提高课堂互动性。
（2）引导学生关注故事中的细节，培养学生的观察能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生感受到友谊的温暖，学会珍惜身边的友谊。
（2）培养学生助人为乐、团结协作的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的理解和运用。
（2）故事情节的把握和人物形象的分析。
2. 教学难点：（1）如何通过故事培养学生的想象力和语言表达能力。
（2）如何引导学生关注故事中的细节，提高学生的观察能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师出示彩虹图片，引导学生观察彩虹的美丽，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道彩虹是怎么形成的吗？今天我们要学习的故事就与彩虹有关，让我们一起走进《小兔子的彩虹桥》。
（二）新课导入1. 学生自读课文，认识生字词，理解词语的意思。
2. 教师带领学生朗读课文，纠正发音，讲解重点词语。
（三）故事讲解1. 教师讲述故事，引导学生关注故事情节和人物形象。
2. 学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
3. 教师总结故事的主题，引导学生认识到友谊的可贵。
（四）拓展延伸1. 学生发挥想象力，续编故事，丰富故事情节。
2. 学生表演故事，提高学生的语言表达能力和表演能力。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事中的友谊精神。
2. 学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。
四、课后作业1. 拓展阅读：阅读其他童话故事，了解童话的特点。
2. 实践作业：为《小兔子的彩虹桥》画一幅插图。
五、板书设计《小兔子的彩虹桥》1. 生字词：彩虹、小兔子、森林、友谊2. 故事情节：小兔子建彩虹桥，森林朋友们帮助小兔子3. 人物形象：小兔子（勇敢、善良）、森林朋友们（乐于助人、团结协作）4. 主题：友谊的可贵通过本节课的学习，希望学生们能够认识到友谊的珍贵，学会珍惜身边的友谊，同时提高自己的语言表达能力和观察能力。
童话故事教案
童话故事教案教案标题：《童话故事教案》教学目标：1. 通过童话故事的讲解和讨论，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 增强学生对童话故事的兴趣和理解，培养学生的想象力和创造力。
3. 促进学生的语言表达能力和团队合作能力。
适用对象：小学二年级学生教学步骤：引入活动：1. 讲解童话故事的概念，介绍童话故事的特征和作用，激发学生对童话故事的兴趣。
2. 在黑板上列出几个童话故事的标题，并请学生就这些故事标题进行猜测和讨论。
教学主体：1. 故事导入：选择一则适合年龄段的童话故事，通过图片、视频或角色扮演等形式引入故事情节，吸引学生的注意力。
2. 故事展开：根据故事情节和学生的理解程度，逐步呈现和讲解故事的主要内容。
在讲解的过程中，加入一些问题和互动环节，鼓励学生积极参与。
3. 故事讨论：带领学生进行故事的讨论，引导学生理解故事中的主题、角色和情节。
提出开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 故事总结：总结故事的主要内容和要点，帮助学生梳理故事线索，加深学生对故事的理解和记忆。
活动延伸：1. 绘本创作：鼓励学生根据故事情节，自行创作绘本，培养学生的创造力和表达能力。
学生可以选择他们心目中的故事情节，并用图片和文字来展示自己的创意。
2. 角色扮演：组织学生分组，选择并扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
在活动中，学生可以通过表演来深入理解故事情节和角色的特点，并提高他们的口语表达能力。
3. 创作改编：鼓励学生根据故事情节，进行创作改编，编写自己的童话故事。
学生可以保持故事的基本框架，但也可以加入自己的创意和想法。
教学评估：1. 教师观察：通过观察学生的参与情况、理解程度和表达能力，评估他们对童话故事的掌握程度。
2. 问答练习：组织学生进行童话故事相关的问答练习，检查他们的理解和记忆能力。
3. 制作评估表：根据故事讨论和活动延伸的表现，制作评估表，评估学生在阅读理解、创造力和语言表达方面的进步情况。
教学资源：1. 故事书籍或绘本：选择适合年龄段的童话故事书籍或绘本，作为教学材料。
教案《童话故事》
教案《童话故事》一、教学内容本节课我们将学习《童话故事》这一主题，内容涉及教材第四章第一节“童话故事的特点与魅力”。
具体内容包括童话故事的基本结构、人物设定、情节发展和寓意表达等方面。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点和魅力，提高他们对文学作品的鉴赏能力。
2. 培养学生运用想象力，创作童话故事的能力。
3. 培养学生通过童话故事传递真善美、弘扬社会主义核心价值观的品质。
三、教学难点与重点难点：童话故事的人物设定和情节发展的创意。
重点：童话故事的基本特点、魅力及创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事的插画，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这幅画中的故事吗？它有什么特点？”2. 新课内容：讲解童话故事的基本特点、魅力以及创作方法。
a. 童话故事的基本特点：以儿童为主要读者对象，具有浓厚的想象力，以寓意为主，情节生动有趣。
b. 童话故事的魅力：激发读者的想象力，培养真善美的价值观，传递正能量。
c. 童话故事的创作方法：人物设定、情节发展、寓意表达。
3. 实践情景引入：请学生们分成小组，以“森林里的奇遇”为主题，创作一个童话故事。
4. 例题讲解：分析经典童话故事《白雪公主》，让学生了解童话故事的基本结构和创作方法。
5. 随堂练习：请学生们根据所学知识，编写一个简短的童话故事。
六、板书设计1. 童话故事的基本特点a. 以儿童为主要读者对象b. 浓厚的想象力c. 以寓意为主d. 情节生动有趣2. 童话故事的魅力a. 激发想象力b. 培养真善美价值观c. 传递正能量3. 童话故事的创作方法a. 人物设定b. 情节发展c. 寓意表达七、作业设计1. 作业题目：请以“海洋奇遇”为主题，编写一个童话故事。
2. 答案：a. 故事人物：海豚、小鱼、海龟、海藻等。
b. 情节发展：描述海洋里的奇遇，如海豚救了小鱼，海龟带领大家找到了美味的海藻等。
小学童话故事教案
小学童话故事教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“童话故事”单元，具体内容包括《丑小鸭》和《白雪公主》两篇经典童话故事。
通过这两个故事，让学生了解童话的基本特点，培养他们的想象力和审美情趣。
二、教学目标1. 了解童话故事的基本特点，能够复述故事主要内容。
2. 通过对童话故事的学习，培养学生的想象力和审美情趣。
3. 提高学生的语言表达能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话故事中的寓意，提高学生的想象力。
教学重点：掌握童话故事的基本特点，学会复述故事主要内容。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、童话故事书、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭和白雪公主的图片，引导学生谈论对童话故事的了解和喜爱。
2. 故事梗概：教师简要介绍《丑小鸭》和《白雪公主》的故事梗概，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 课堂讲解：（1）播放《丑小鸭》和《白雪公主》的录音，让学生跟读，理解故事内容。
（2）分析故事中的角色特点，讨论丑小鸭和白雪公主的成长历程。
（3）讲解童话故事的基本特点，如想象力丰富、寓意深刻等。
4. 随堂练习：（1）让学生复述故事主要内容。
（2）小组合作，讨论童话故事中的寓意。
（3）进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 《童话故事》2. 内容：丑小鸭：成长历程、寓意白雪公主：角色特点、寓意童话故事特点：想象力丰富、寓意深刻七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《丑小鸭》和《白雪公主》的故事内容。
（2）谈谈你对童话故事中寓意的理解。
2. 答案：（2）结合个人理解，阐述童话故事中的寓意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读其他经典童话故事，如《灰姑娘》、《海的女儿》等。
（2）组织学生进行童话故事创作，提高他们的写作能力。
（3）开展童话剧表演活动，培养学生的合作精神和表演能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课堂教学的核心，应针对学生的认知水平和学习需求进行合理设定。
《童话故事》教案
《童话故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过学习童话故事，提高学生的想象力和创造力。
3. 培养学生学会欣赏和评价童话故事，提升文学素养。
二、教学内容：1. 童话故事的基本特点：神奇、夸张、想象、寓意等。
2. 童话故事的角色：主人公、配角、反派等。
3. 童话故事的结构：开端、发展、高潮、结局等。
4. 我国经典童话故事选读：《安徒生童话》、《格林童话》等。
5. 课堂实践：编写和表演童话故事。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、角色、结构等。
2. 阅读法：引导学生阅读经典童话故事，培养阅读兴趣。
3. 实践法：让学生编写和表演童话故事，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享阅读心得，提升鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教材：童话故事文本、相关参考资料。
2. 教具：投影仪、电脑、音响等。
3. 课堂活动用品：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学进程：1. 课堂导入：简要介绍童话故事的基本特点，引发学生兴趣。
2. 新课讲解：讲解童话故事的角色、结构等，引导学生了解童话故事的魅力。
3. 课堂阅读：安排时间让学生阅读经典童话故事，培养阅读习惯。
4. 小组讨论：分组讨论，分享阅读心得，提升鉴赏能力。
5. 课堂实践：分组编写和表演童话故事，培养学生的创新能力和表演技巧。
六、教学评价：1. 学生能简要描述童话故事的基本特点，了解其角色和结构。
2. 学生能够参与课堂阅读，分享阅读心得，展示对童话故事的欣赏和评价能力。
3. 学生能够编写和表演童话故事，体现想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观图书馆，挑选自己喜欢的童话故事进行深度阅读。
2. 开展童话故事创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作独特的童话故事。
3. 邀请家长参与童话故事表演活动，增进家校互动，共同促进学长。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
童话故事教案汇总
童话故事教案汇总教案一：《丑小鸭》教学目标：1.让学生理解故事《丑小鸭》的主题思想，培养学生的审美观和道德情操。
2.培养学生倾听、表达、合作、探究的能力。
3.提高学生对童话故事的阅读兴趣。
教学重点：1.理解故事主题，感悟人生哲理。
2.培养学生的倾听和表达能力。
教学难点：1.引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的人生观。
2.提高学生的合作探究能力。
教学过程：一、导入1.向学生介绍《丑小鸭》的故事背景和作者。
2.提问：你们有没有遇到过被别人嘲笑、歧视的时候？你是怎么应对的？二、故事讲解1.讲解故事《丑小鸭》，让学生认真倾听。
2.提问：故事中的丑小鸭为什么会受到歧视？它是如何应对的？三、小组讨论a.你认为丑小鸭变成白天鹅的原因是什么？b.故事给我们的启示是什么？四、成果分享1.每组选代表进行成果分享。
五、课后作业1.让学生复述故事《丑小鸭》。
2.写一篇关于《丑小鸭》的读后感。
教案二：《灰姑娘》教学目标：1.让学生理解故事《灰姑娘》的主题思想，培养学生的正义感和善良品质。
2.培养学生的观察、表达、合作能力。
3.提高学生对童话故事的阅读兴趣。
教学重点：1.理解故事主题，感悟人生哲理。
2.培养学生的观察和表达能力。
教学难点：1.引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的人生观。
2.提高学生的合作能力。
教学过程：一、导入1.向学生介绍《灰姑娘》的故事背景和作者。
2.提问：你们认为什么是真正的幸福？二、故事讲解1.讲解故事《灰姑娘》，让学生认真倾听。
2.提问：故事中的灰姑娘为什么会受到歧视？她是如何应对的？三、小组讨论a.你认为灰姑娘能够实现愿望的原因是什么？b.故事给我们的启示是什么？四、成果分享1.每组选代表进行成果分享。
五、课后作业1.让学生复述故事《灰姑娘》。
2.写一篇关于《灰姑娘》的读后感。
教案三：《小红帽》教学目标：1.让学生理解故事《小红帽》的主题思想，培养学生的警惕性和勇敢精神。
2.培养学生的观察、表达、合作能力。
讲童话故事活动方案
《讲童话故事活动方案》一、活动背景童话故事是孩子们童年生活中不可或缺的一部分，它们以其丰富的想象力、生动的情节和深刻的寓意，吸引着孩子们的注意力，激发他们的创造力和想象力。
为了给孩子们提供一个展示自己讲故事才能的评台，丰富他们的课余生活，培养他们的语言表达能力和自信心，特制定本讲童话故事活动方案。
二、活动主题“童话世界，梦想启航”三、活动目的1. 激发孩子们对童话故事的热爱，培养他们的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2. 提高孩子们的语言表达能力，让他们能够自信地讲述童话故事。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，通过讲述故事，让他们能够创造出属于自己的独特故事世界。
4. 增强孩子们的团队合作意识和竞争意识，通过小组合作和比赛的形式，让他们学会相互协作和共同进步。
5. 营造良好的校园文化氛围，丰富孩子们的校园生活，让他们在快乐中学习和成长。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员全校学生七、活动准备1. 宣传工作（1）制作活动海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置，宣传活动的主题、目的、时间和地点，吸引学生的关注和参与。
（2）利用学校广播、班级信信裙等渠道，向学生和家长宣传活动的相关信息，鼓励他们积极参与。
（3）在班级内进行动员，让班主任老师向学生介绍活动的意义和要求，激发学生的参与热情。
2. 故事收集（1）向全校学生征集童话故事，故事内容可以是经典童话故事、原创童话故事等，要求故事内容健康、积极向上，富有想象力和教育意义。
（2）设立故事征集电流新箱和投稿箱，方便学生投稿。
（3）组织教师对征集到的故事进行筛选，选出优秀的故事作为活动的备选故事。
3. 人员安排（1）成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调工作。
（2）安排主持人、评委、计分员、音响师、摄影师等工作人员，明确各自的职责和工作任务。
（3）组织志愿者，负责活动现场的秩序维护、道具准备等工作。
4. 场地布置（1）根据活动场地的大小和形状，合理布置舞台、观众席等区域，确保活动的顺利进行。
《讲故事》教案5篇
《讲故事》教案5篇《讲故事》教案篇1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：?三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎样样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说出自我的想法，然后讨论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
《讲故事》教案篇2活动目标：1、理解故事情节与人物形象。
2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作3、体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：鼠妈妈，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣。
幼儿操作材料人手一份活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其原因）他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）二、讲述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，讲述裁缝是干什么的？）教：在路上他碰见了谁？他们发现鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？（幼儿讨论）裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？（出示上衣，帽子，裙子）请幼儿猜猜他们都是那些布做的？三、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感1、分析三兄弟性格教：你喜欢三兄弟吗？为什么？三兄弟帮助了别人，他们的心理怎样？鼠妹妹呢？幼儿讨论后，教师总结：三兄弟是个心地善良，乐于助人的宝宝。
小学班级讲故事比赛-讲童话故事教案
时间：2020年1月2日主题：班级讲故事比赛教学目标：1．通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
2．培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。
3．鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
教学重难点：培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。
低年级学生表达能力不是很强，他们很容易说错话或表达不清楚，因此，评价时，我们要努力建立新型的、民主的、伙伴式的师生关系，做到少批评，多表扬；少指责，多鼓励。
重点评价学生的参与意识和情意态度，尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。
教学过程：一、创设情境，激励实践（出示森林图。
）听说森林里正在举行一个“童话故事会”。
（板贴课题）小朋友想不想去参加呀？（想）瞧，参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。
（老师逐一把小组标志放到小组桌上。
）你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。
）二、组织交流，充分实践1．比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。
（动画演示百灵鸟。
）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣！2．小组交流，推选代表。
[小精灵儿童网站]3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？三、评价反馈，表扬总结1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请“记者”去采访优胜小组或个人。
（请一位同学扮演“小记者”。
）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。
四、课外延伸，强化交际请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
三年级上册童话讲解教案
三年级上册童话讲解教案一、教学目标。
1. 知识与技能，能够理解并讲解三年级上册的童话故事，包括故事的主要情节、人物形象、故事背景等。
2. 过程与方法，通过教师讲解、学生朗读、小组讨论等形式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
3. 情感态度价值观，通过童话故事的讲解，培养学生的想象力、情感体验和价值观。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，让学生理解并能够讲解童话故事的主要内容和情节。
2. 教学难点，培养学生的语言表达能力，使他们能够用简洁清晰的语言表达故事内容。
三、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过提问的方式引入话题，比如，“你们最喜欢的童话故事是什么？为什么喜欢这个故事？”让学生谈谈自己对童话故事的喜爱之处，引起学生的兴趣。
2. 学习童话故事。
选择一到两个三年级上册的童话故事，比如《小红帽》或《灰姑娘》，让学生认真阅读故事内容。
教师可以适当地讲解一些生词或难点词语，帮助学生理解故事。
3. 分组讨论。
将学生分成小组，让他们讨论故事中的主要情节、人物形象和故事背景。
每个小组选择一名学生作为代表，向全班汇报讨论结果。
4. 学生朗读。
让学生轮流朗读故事，培养他们的语言表达能力和朗读技巧。
5. 故事讲解。
教师针对故事的主要情节、人物形象和故事背景进行讲解，帮助学生更好地理解故事内容。
6. 总结。
教师与学生一起总结童话故事的重要内容，包括故事的主题、故事中的人物形象等。
四、教学反思。
通过这样的教学方式，学生不仅能够更好地理解童话故事的内容，还能够培养他们的语言表达能力和合作意识。
同时，通过讲解童话故事，也能够培养学生的想象力和情感体验能力，促进他们的全面发展。
在教学中，教师要注意引导学生积极参与讨论，让他们在讨论中学会倾听他人的意见，表达自己的看法，培养良好的学习氛围。
童话故事试讲教案模板(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识与技能：通过故事讲述，了解《小红帽》的故事内容，学会倾听和表达。
2. 过程与方法：通过角色扮演、绘画等活动，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：感受童话故事中的善良与智慧，培养助人为乐的品质。
教学重点：1. 理解故事内容，学会倾听和表达。
2. 通过角色扮演，体验不同角色的情感。
教学难点：1. 感受童话故事中的道德教育。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 故事课件2. 角色扮演道具3. 绘画材料教学过程：一、导入1. 教师出示小红帽的图片，引导学生说出小红帽的特征。
2. 提问：你们知道小红帽的故事吗？今天我们要一起重温这个故事。
二、故事讲述1. 教师播放故事课件，讲述《小红帽》的故事。
2. 学生边听边思考：故事中发生了什么事情？小红帽遇到了谁？最后结果如何？3. 教师提问，引导学生回答。
三、角色扮演1. 将学生分成小组，每组选一个角色，如小红帽、狼、奶奶等。
2. 教师发放角色扮演道具，如小红帽的帽子、狼的尾巴等。
3. 学生根据故事内容，进行角色扮演，模拟故事情节。
四、绘画活动1. 教师分发绘画材料，引导学生根据故事内容，画出自己喜欢的场景或角色。
2. 学生绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，画出独特的作品。
五、故事总结1. 教师提问：通过今天的故事，你们学到了什么？2. 学生分享自己的感受，如助人为乐、勇敢等。
3. 教师总结：我们要像小红帽一样，勇敢、善良，乐于助人。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结：我们学会了倾听和表达，体验了不同角色的情感，感受到了童话故事中的道德教育。
七、课后作业1. 将《小红帽》的故事讲给家人听。
2. 观察身边的小朋友，发现他们的优点，学会助人为乐。
教学反思：本节课通过讲述《小红帽》的故事，让学生了解了故事内容，培养了学生的倾听和表达能力。
在角色扮演和绘画活动中，学生的想象力和创造力得到了充分发挥。
童话故事教案
童话故事教案教学目标:1. 通过学习童话故事，培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 增强学生的想象力和思维发展。
3. 培养学生的价值观和道德观念。
教学重点:1. 理解和解读童话故事中的情节和意义。
2. 分析故事中的角色和他们的行为。
3. 掌握童话故事的常见元素和结构。
教学难点:1. 理解和掌握童话故事中的隐含意义。
2. 能够将童话故事与现实生活联系起来，思考其启示和意义。
教学准备:1. 多种童话故事的教材和绘本。
2. 讲台和投影设备。
3. 学生的教材和作业本。
教学过程:导入：（5分钟）教师给学生展示几张童话故事的图片，并让学生猜猜这些故事的名字和内容。
然后引导学生谈谈他们所了解的童话故事。
展示和分析：（10分钟）教师选择一篇经典的童话故事，如《白雪公主》，给学生讲述故事的基本情节和人物。
然后与学生一起分析故事中的主要角色和他们的行为。
讨论和思考：（15分钟）教师提问学生关于故事的问题，激发他们的思考和讨论。
如：白雪公主是一个怎样的人物？她的行为和品质如何影响故事的发展和结局？学生可以发表自己的观点和意见，并与同学进行讨论。
阅读与理解：（15分钟）教师让学生阅读一篇新的童话故事，并提供相关的问题，要求学生通过阅读来回答问题。
然后让一些学生上台秀出他们的答案，并与全班进行讨论和评价。
创作与表达：（15分钟）教师让学生自由创作一个小故事，要求他们在故事中运用一些童话故事的常见元素和结构，同时要求故事表达出某种价值观或道德观。
学生可以分组进行创作，并互相分享自己的故事。
总结与反思：（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，并提问学生对童话故事的认识和感受。
鼓励学生多问问题，思考更多关于童话故事的问题，并提出自己的见解。
作业布置：（5分钟）教师布置一篇与童话故事有关的阅读作业，并要求学生在完成阅读后写下自己对故事的感受和理解。
扩展活动：教师可以引导学生选择一些有趣的童话故事，并进行小剧场表演。
学生可以在小组内自由分工，演绎出故事中的情节和角色，展示给全班观看。
讲童话比赛活动方案
一、活动背景童话故事作为儿童文学的重要组成部分，以其丰富的想象力、生动的形象和深刻的教育意义，深受广大儿童的喜爱。
为了激发孩子们对童话故事的热爱，提高他们的语言表达能力和创造力，我们特举办童话比赛活动。
本次活动旨在为孩子们提供一个展示自我、交流学习的平台，同时丰富校园文化生活。
二、活动主题“童话世界，创意无限”三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校小学生六、活动组织1. 主办单位：学校德育处2. 承办单位：学校语文教研组3. 协办单位：学校团委、少先队七、活动内容1. 童话故事创作比赛2. 童话故事演讲比赛3. 童话角色扮演比赛八、活动流程1. 宣传发动阶段（X月X日-X月X日）（1）制作活动海报、宣传册，张贴在学校显眼位置。
（2）利用学校广播、班级微信群等渠道进行宣传。
（3）召开班主任会议，动员各班积极参与。
2. 竞赛报名阶段（X月X日-X月X日）（1）各班选拔优秀学生参加比赛。
（2）参赛学生提交参赛作品，包括童话故事创作、演讲稿、角色扮演剧本等。
（3）学校组织评委对参赛作品进行评选，确定晋级选手。
3. 竞赛阶段（X月X日-X月X日）（1）童话故事创作比赛：参赛学生现场创作童话故事，限时XX分钟。
（2）童话故事演讲比赛：参赛学生现场演讲童话故事，限时XX分钟。
（3）童话角色扮演比赛：参赛学生现场进行童话角色扮演，限时XX分钟。
4. 颁奖典礼阶段（X月X日）（1）公布比赛结果，颁发奖品和荣誉证书。
（2）优秀选手代表发言。
（3）活动总结，合影留念。
九、活动奖项设置1. 童话故事创作比赛：一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名优秀奖：若干2. 童话故事演讲比赛：一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名优秀奖：若干3. 童话角色扮演比赛：一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名优秀奖：若干十、活动保障措施1. 加强组织领导，成立活动筹备组，明确各部门职责。
2. 做好活动经费预算，确保活动顺利进行。
童话故事试讲教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解童话故事《小猪变形记》的主要内容和情节，并能复述故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点，鼓励学生珍惜自己的独特性。
教学重点：1. 理解童话故事《小猪变形记》的主题思想。
2. 学会复述故事，并能用自己的语言表达。
教学难点：1. 分析小猪心理变化的原因。
2. 引导学生从中汲取成长的经验。
教学准备：1. 故事课件或绘本。
2. 角色扮演道具。
3. 小组讨论记录表。
教学过程：一、导入新课1. 教师讲述一个简单的故事片段，引起学生对童话故事的兴趣。
2. 引导学生思考：故事中的主人公是谁？他/她遇到了什么问题？二、讲述故事1. 教师讲述童话故事《小猪变形记》。
2. 学生边听边思考：小猪为什么想要变成其他动物？它最后变得快乐吗？三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 小猪心理变化的原因是什么？b. 小猪最后为什么又变回了自己？c. 你认为小猪应该怎么做才能获得真正的快乐？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、角色扮演1. 学生根据故事内容，选择自己喜欢的角色进行扮演。
2. 教师引导学生注意角色的语言、动作和表情，力求还原故事情境。
五、总结故事1. 教师引导学生回顾故事，总结故事主题：每个人都有自己的特点和优点，我们要珍惜自己的独特性。
2. 鼓励学生在生活中发现自己的优点，勇敢地做自己。
六、课后作业1. 画一幅自己最喜欢的角色画。
2. 想想自己有什么优点，写一篇短文。
教学反思：本节课通过讲述童话故事《小猪变形记》，让学生了解到每个人都有自己的特点和优点，引导学生珍惜自己的独特性。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的合作能力和表达能力。
同时，通过角色扮演等方式，让学生更好地理解故事内容，达到教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
童话故事教案模板范文小学
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解故事内容，复述故事情节。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质，懂得坚持和努力的重要性。
教学重点：1. 理解故事内容，体会丑小鸭变成白天鹅的过程。
2. 学习故事中的道德品质，如勇敢、坚持、乐观等。
教学难点：1. 理解丑小鸭心理变化的过程。
2. 将故事中的道德品质内化为自己的行为准则。
教学准备：1. 课件：《丑小鸭》童话故事动画。
2. 小组讨论卡片。
3. 角色扮演道具。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片或动画，提问：“同学们，你们知道这是什么故事吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍《丑小鸭》童话故事。
二、新课导入1. 教师播放《丑小鸭》童话故事动画，学生观看。
2. 学生观看完毕后，教师提问：“丑小鸭在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服困难的？”3. 学生回答后，教师总结丑小鸭勇敢、坚持、乐观的品质。
三、分组讨论1. 教师分发小组讨论卡片，让学生在小组内讨论以下问题：a. 丑小鸭的心理变化过程是怎样的？b. 故事中的道德品质对我们的启示是什么？2. 小组讨论结束后，每组选派代表发言，分享讨论成果。
四、角色扮演1. 教师引导学生分组，每组选择一个角色进行角色扮演。
2. 学生根据角色扮演的内容，进行表演。
3. 教师点评表演，并给予鼓励。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结故事中的道德品质，如勇敢、坚持、乐观等。
2. 学生分享自己在故事中的感悟，以及如何将这些品质应用到自己的生活中。
3. 教师总结本次课程，鼓励学生在生活中勇敢面对困难，坚持努力。
教学延伸：1. 鼓励学生课后阅读《丑小鸭》原著，深入了解故事内容。
2. 组织学生开展“勇敢面对困难”主题班会，分享自己的成长经历。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、发言积极性。
2. 学生对故事内容的理解程度、道德品质的感悟。
小学童话故事教案
小学童话故事教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小女孩的悲惨命运，培养学生的同情心。
2. 培养学生热爱生活，珍惜眼前人的意识。
3. 提高学生朗读、表达和倾听的能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会主人公的情感。
难点：引导学生深入分析故事背后的意义，激发学生对生活的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体播放故事动画，引导学生进入故事情境，激发学生兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读故事，理解故事内容，体会主人公的情感。
3. 课堂讨论（10分钟）4. 深入分析（10分钟）引导学生从故事中思考生活问题，如：为什么小女孩会冻死？我们应该如何珍惜生活？5. 小组活动（5分钟）学生分组，每组设计一个关于珍惜生活的活动，如：制作手抄报、表演情景剧等。
6. 展示与评价（5分钟）各组展示活动成果，其他学生和教师对其进行评价。
六、板书设计板书《卖火柴的小女孩》板书内容：1. 故事情节2. 主人公情感3. 生活感悟七、作业设计1. 请用文字描述故事中让你最感动的情节。
2. 结合自己的生活，谈谈你对珍惜生活的理解。
答案：2. 对我来说，珍惜生活就是珍惜家人和朋友，努力学习，充实自己，让每一天都充满阳光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《卖火柴的小女孩》这个故事，让学生体会到了主人公的悲惨命运，激发了学生对生活的热爱。
在教学过程中，学生积极参与讨论和小组活动，表达了自己的感悟。
但在今后的工作中，我还需要更加注重培养学生的独立思考能力，让他们在课堂上更好地发挥自己的主观能动性。
拓展延伸：引导学生阅读其他有关关爱他人的故事，如《雷锋日记》、《爱心树》等，进一步培养学生的同情心和关爱他人的意识。
重点和难点解析一、教学内容重点关注本节课的教学内容重点关注故事《卖火柴的小女孩》的内容理解，包括故事情节的发展、主人公情感的变化以及故事背后的生活意义。
童话试讲教案模板(3篇)
第1篇教案名称：童话故事《小红帽》试讲教案课时：1课时年级：大班教材：《小红帽》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解童话故事《小红帽》的主要情节，掌握故事中的人物和基本概念。
2. 过程与方法：通过角色扮演、讨论和绘画等活动，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、勇敢面对困难、遵守规则的良好品质。
教学重点：1. 理解童话故事《小红帽》的主要情节。
2. 通过活动体验，培养学生的合作意识和责任感。
教学难点：1. 学生对故事中人物关系的理解。
2. 学生在角色扮演中能够准确表达人物性格。
教学准备：1. 教学课件或童话故事《小红帽》的绘本。
2. 头饰、服装等道具。
3. 绘画工具。
教学过程：一、导入1. 播放童话故事《小红帽》的片段，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道这个故事吗？故事里有哪些人物？二、新课导入1. 教师讲述童话故事《小红帽》的完整故事。
2. 学生跟随教师讲述，并提问故事中的问题。
三、角色扮演1. 分组，每组选择一个角色，如小红帽、狼、奶奶等。
2. 每组讨论角色的性格特点和故事情节，准备角色扮演。
3. 学生进行角色扮演，其他学生观察并评价。
四、讨论与分享1. 教师提问：你们认为小红帽为什么会遇到狼？2. 学生讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结：我们要学会遵守规则，保护自己。
五、绘画活动1. 学生根据自己对童话故事《小红帽》的理解，绘制一幅图画。
2. 学生展示自己的作品，并分享创作思路。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的内容，强调童话故事的教育意义。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
七、课后作业1. 家长协助学生完成课后阅读任务，共同讨论故事中的问题。
2. 学生根据童话故事《小红帽》的内容，创作一篇续写。
教学评价：1. 学生在角色扮演中是否能够准确表达人物性格。
2. 学生在讨论与分享环节是否能够积极参与，分享自己的观点。
3. 学生在绘画活动中是否能够充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
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时间：2020年1月2日
主题：班级讲故事比赛
教学目标：
1．通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
2．培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。
3．鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
教学重难点：
培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。
低年级学生表达能力不是很强，他们很容易说错话或表达不清楚，因此，评价时，我们要努力建立新型的、民主的、伙伴式的师生关系，做到少批评，多表扬；少指责，多鼓励。
重点评价学生的参与意识和情意态度，尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。
>
教学过程：
一、创设情境，激励实践
（出示森林图。
）听说森林里正在举行一个“童话故事会”。
（板贴课题）小朋友想不想去参加呀（想）瞧，参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。
（老师逐一把小组标志放到小组桌上。
）你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。
）
二、组织交流，充分实践
1．比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。
（动画演示百灵鸟。
）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣！
2．小组交流，推选代表。
[小精灵儿童网站]
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。
《
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好为什么
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请“记者”去采访优胜小组或个人。
（请一位同学扮演“小记者”。
）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。
四、课外延伸，强化交际
请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。