《中小学德育工作指南》心得

《中小学德育工作指南》心得

哈尔滨市建伟小学校李晓媛

看完德育工作指南，作为一名教师，我更加坚信了要始终坚持育人为本、德育为先的原则，践行主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，促进学生形成良好行为习惯，为中国特色社会主义培养合格建设者和可靠接班人。

《指南》要求要坚持正确方向，坚持遵循规律，坚持协同配合，坚持常态开展。对于低年级的学生，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。

德育内容有理想信念教育，社会主义核心价值观教育，中华优秀传统文化教育，生态文明教育，心理健康教育。要求教师做到课程育人，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容融入渗透到教育教学全过程，严格落实德育课程。语文教学要潜移默化地对学生进界观、人生观和价值观的引导，人文素养和生活方式的培养。文化育人要求教师结合文明校园创建活动让校园处处成为育人场所，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导。建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班班级口号等，增强班级凝聚力。提倡小学生每天课外阅读至少半小时。建设网络文化。引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络。

活动育人要精心设计、组织开展内容丰富的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。开展节日纪念日活动，利用校园文化活动，增强传统节日的体验感和感，利用重要纪念日以及各种主题日计开展相关主题教育活

动开展仪式教育活动。培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志促进学生身心健康发展。

作为班主任，要全面了解学生，加强班集体管理，强化集体教设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系，结合实际制订学生日常行为规范，引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求。关爱特殊群体，要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体育关爱，及时关注其心理健康状况，开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康。

协同育人要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会加强家庭教育指导。充分发挥家庭教育的作用，加强家校合作，更好地促进学生人格的健康发展。