《时光老人的礼物》
《时光老人的礼物》教学教案
《时光老人的礼物》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
2. 过程与方法：（1）通过故事讲述、小组讨论等方式，引导学生思考时间的重要性。
（2）培养学生制定计划、分配时间的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、热爱生活的积极态度。
（2）引导学生认识到时间的无私与公平，学会感恩。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识到时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
难点：培养学生合理安排时间、制定计划的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）时光老人礼物的故事素材。
（2）时间管理的相关资料。
（3）教学PPT或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备：（1）提前阅读时光老人礼物的故事。
（2）准备关于时间重要性的个人见解。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）讲述时光老人礼物的故事，引导学生思考时间的重要性。
（2）提问：你们觉得时间是什么？它对我们的生活有什么意义？2. 小组讨论：（1）引导学生分组讨论时间的重要性，分享个人见解。
（2）邀请小组代表发言，总结时间对个人成长、学习、生活的影响。
3. 时光老人的礼物：（1）介绍时光老人的礼物——时间管理表格。
（2）引导学生填写时间管理表格，包括每天的学习、生活、娱乐等活动。
（3）讲解如何合理安排时间，提高效率。
4. 案例分析：（1）展示成功人士的时间管理案例，引导学生学习借鉴。
（2）分析案例中成功人士的时间安排策略，总结规律。
5. 制定个人计划：（1）引导学生根据自己的需求，制定一周的时间安排计划。
（2）检查计划实施情况，提出改进意见。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生制定的时间管理计划实施情况，评价学生的自律能力。
3. 学生情感态度：通过课堂观察、与学生交流等方式，了解学生对时间重要性的认识，评价学生的情感态度。
时光老人的礼物六年级作文
时光老人的礼物六年级作文
时光老人的礼物六年级作文
时光老人的步伐依然那样矫健。
他趟过小溪，走过一座座高山，穿过一条条小道，祖国大地处处有他的脚印。
花儿一开一谢，树叶一枯一嫩，小草一枯一绿......多少次轮转，时光老人每天都会给我们带来一精一美而又珍贵的礼物。
今天，他又给我们带来什么样的礼物呢？
一眨眼，六年了。
六年的小学生活里，老人他给我们送来了什么？
一颗颗香甜的果实。
只有辛勤耕耘后，老人才会给我们送来香甜的果实。
一碗碗甘甜的露水。
只有清晨时，才会有一朵朵鲜艳的花朵，只有鲜艳的.花朵，才会有一碗碗甘甜的露水。
一片片丰收的田野。
当初，你撒下种一子，希望将来有一片片丰收的田野。
于是，你努力去照料他们，不顾风吹雨打太一��一晒。
有一天，麦芽长高了，长成了金黄的麦穗......
日复一日，年复一年，时光老人送来的礼物将成为我们心中的回忆.......
时光老人来也匆匆，去也匆匆。
小水滴、小花一瓣、小树叶......都在心里刻下了时光老人，他们感谢时光老人给予他们一次最娇一艳的时期。
正所谓“寸一��一难买寸光一��一”。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
课文《时光老人的礼物》的教案
一、教案基本信息《时光老人的礼物》教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）理解时光老人的礼物是什么，懂得珍惜时间的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对课文的兴趣。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（3）小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜时间的价值观。
（2）引导学生学会感恩，懂得珍惜身边人的付出。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：理解时光老人的礼物是什么，懂得珍惜时间的重要性。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示时光老人的图片，引导学生思考：你们知道时光老人吗？他有什么特点？（2）简介课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）学生分角色朗读，培养朗读能力。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 课堂练习（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，回答问题。
第二课时1. 回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解。
2. 深入学习课文（1）引导学生思考：时光老人的礼物是什么？为什么是珍贵的礼物？（2）学生小组讨论，分享心得。
3. 情感教育（1）引导学生讨论：我们应该怎样珍惜时间？4. 课堂练习（1）根据课文内容，完成练习题。
（2）写一篇关于珍惜时间的短文。
五、课后作业1. 抄写生字词。
2. 复习课文，理解时光老人的礼物的重要性。
3. 家长协助孩子制定一个珍惜时间的学习计划。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
时光老人的礼物
诗歌《时光老人的礼物》
你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；
你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷，让积雪化成淙淙的泉水；
你把细雨带给土地，让种子闻到了泥土的香味……
你把春天带给我，这份礼物比什么都珍贵；
人说一寸光阴一寸金，你比黄金还要贵上千万倍！世界上再没有谁，比你更慷慨更公正；你把一年的大好时光，同样地给我们每人一份。
三百六十五天，谁也不多，谁也不少；就看我们呀--能不能把你安排得最好。
懒惰的人整天东荡西游，你就从他身边悄悄地溜走；把一大堆没做完的事情，一古脑儿丢在他的面前。
糊涂的人整天没头没脑，你去远了他一点不知道；人家都在使劲要赶上你，他总是摇头说还早还早。
我们可不糊涂不懒惰，少先队员谁也不肯落后；因为我们全知道，你的马车一去，就不再回头。
相信我吧，时光老人，我们跟去年一样地热爱今年。
相信我吧，时光老人，我们一定好好珍惜您的礼物。
运动宣言：运动让我体验成功的喜悦，
运动让我磨练坚强的意志，
运动让我懂得友谊的真谛，
运动创造我的七彩人生！。
《时光老人的礼物》 教案教学设计
《时光老人的礼物》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解，掌握故事的基本情节和人物关系。
（2）培养学生运用想象力，描绘故事中的场景和人物。
（3）引导学生学会通过细节描写，表达人物情感和心理。
2. 过程与方法：（1）运用朗读、讨论等方法，帮助学生理解故事内容。
（2）通过小组合作，培养学生互相倾听、互相评价的能力。
（3）利用角色扮演，提高学生的语言表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、感恩他人的价值观。
（2）引导学生学会关爱身边的人，传递温暖与关爱。
（3）激发学生对生活的热爱，积极面对生活的挑战。
二、教学内容1. 教学重点：掌握故事的基本情节和人物关系，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：通过细节描写，表达人物情感和心理。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
b. 学生自由发言，谈谈对时间的认识和感受。
2. 课堂讲解（20分钟）a. 教师带领学生朗读故事，边读边讨论，帮助学生理解故事内容。
b. 分析故事中的人物关系，引导学生关注人物情感变化。
c. 讲解故事中的细节描写，让学生学会通过细节理解人物心理。
3. 课堂实践（15分钟）a. 学生分组讨论，总结故事的主题思想。
b. 每组派代表进行分享，总结故事给我们的启示。
c. 教师点评，总结学生讨论的成果。
4. 课后作业（课后自主完成）a. 学生根据故事内容，绘制一幅场景画。
b. 写一篇读后感，分享自己的心得体会。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现，检验学生对故事内容的理解和吸收。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，培养学生的评价能力和团队协作精神。
五、教学资源1. 教材：《时光老人的礼物》故事文本。
2. 教学辅助材料：故事相关图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
时光老人的礼物(浙教版第十册教案)
时光老人的礼物课文概述本文是浙教版小学语文第十册第十五课《时光老人的礼物》。
全文通过描写一个爷爷送给孙子的时光沙漏，表现了人生的宝贵和时光的无情。
这篇课文通过一个生动的故事，向孩子们展示了时间的珍贵和充满活力的孩童心境。
文本解析文章以一个神秘的时光老人为开端，将孙子带入了一段神秘而有趣的与未来的相见。
人生如同沙漏之一，既充满希望，又充满无奈，时光荏苒，眨眼之间我们已经度过了许多年华。
神秘的时光老人给了孙子一个时光沙漏作为礼物，这个沙漏所蕴含的深层寓意让我们不得不思考时间的流逝带来的影响。
文章营造了一个神秘和想象力丰富的氛围。
对于孩子们来说，时光老人的形象在他们的想象中是多么缤纷、神奇和令人钦佩。
这种充满奇怪的悬疑感扩大了孩子们对故事及内涵的兴趣。
正因如此，孩子们对于时光的认识开始进行了思考。
同时，文章强调了时间的珍贵和宝贵。
时间不等人，在我们翻手之间又流逝了一段日子。
孩子们在走进故事情节中，通过时光老人的神秘信息，获得了指导，逐渐明白珍惜时间是多么重要的一件事情。
最后，文章给出了一种向往：孩子们可能从时间的流失中得到遗憾，但是如果我们能珍惜时间不浪费每一分每一秒，那么我们的人生充满了希望。
儿童教育意义儿童随着时间的推移不断成长，故事中所体现出时间的无情深深地刻在了孩子们的心里。
孩子们对时间的概念开始变得成熟，意识到时间宝贵的同时开始学会如何去珍惜时间，并对未来充满了希望。
故事中孙子和时光老人的对话充满温馨，这段对话透露出对于时光身后事的感悟：事物与人都是会老去的，所以我们应该珍惜时间，无论是在学习中，还是在享受生活的美好中，都应该抓紧机会，尽全力做好我们的事情。
孩子们听着这段话语，开启了他们如何去走下去的思考。
综上所述，此篇文章不仅具有文学价值，还是教育价值。
为孩子们传递了如何珍惜时间、勇敢面对未来，以及人生目标的概念。
在读完本文之后，孩子们能够更加清晰地认识到时间的无言呐喊，从而海阔天空地去迎接每一天的挑战。
《时光老人的礼物》教学教案
《时光老人的礼物》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解文章内容，了解时光老人的礼物是什么。
（2）培养学生运用想象力，思考自己想要的时光礼物。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解文章主题。
（2）学会通过举例、讲述等方式表达自己想要的时光礼物。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜时间，懂得感恩，树立正确的人生观。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）理解文章内容，把握时光老人的礼物寓意。
（2）学会表达自己想要的时光礼物。
2. 教学难点：引导学生通过举例、讲述等方式表达自己想要的时光礼物，培养学生的表达能力。
三、教学准备：1. 课件：准备与文章内容相关的课件，帮助学生更好地理解文章。
2. 黑板：用于板书重点内容。
3. 教学素材：准备一些与时间相关的图片、故事等素材，用于课堂讲解和学生的自主学习。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示时光老人的图片，引发学生对时光老人的好奇心。
（2）简要介绍时光老人的礼物，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读文章，理解时光老人的礼物是什么。
（2）学生分享自己的阅读感悟，讨论时光老人的礼物寓意。
3. 课堂讲解：（1）教师针对文章内容进行讲解，阐述时光老人的礼物的意义。
（2）引导学生思考自己想要的时光礼物，并举例讲述。
4. 小组讨论：（1）学生分小组进行讨论，分享自己想要的时光礼物。
（2）各小组选代表进行汇报，总结讨论成果。
5. 课堂小结：教师总结课堂内容，强调珍惜时间、感恩人生的重要性。
五、课后作业：2. 结合自己的生活经历，思考如何珍惜时间，制定一个时间管理计划。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和表达能力等方面。
教师也应思考如何在本节课的基础上，进一步引导学生珍惜时间、感恩人生，为学生的全面发展奠定基础。
七、评价建议：1. 学生自评：学生可根据自己的课堂表现和课后作业，评价自己在课程中的收获和成长。
《时光老人的礼物》 教案教学设计
《时光老人的礼物》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，把握主要人物和事件。
学生能够运用词汇描述时光老人的礼物。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论、表演等方式，提高阅读理解和表达能力。
学生通过小组合作，培养团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解珍惜时间的重要性，学会感恩和分享。
学生能够激发对生活的热情，培养积极向上的心态。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够理解故事内容，把握主要人物和事件。
学生能够运用词汇描述时光老人的礼物。
2. 教学难点：学生能够深刻理解珍惜时间的重要性，将故事中的道理运用到实际生活中。
学生能够通过表演等形式，展示自己对故事的理解和感悟。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事内容，了解故事背景。
准备相关教学材料，如PPT、图片、道具等。
2. 学生准备：预习故事内容，了解故事基本情节。
准备表演道具和服装。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频，引导学生回顾故事情节，激发学生兴趣。
2. 新课导入：简要介绍故事背景，引出时光老人的礼物。
3. 故事讲解：分段讲解故事内容，引导学生关注故事细节。
引导学生运用词汇描述时光老人的礼物。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，思考时光老人的礼物带给自己的启示。
5. 表演展示：学生分组进行表演，展示自己对故事的理解和感悟。
6. 总结反思：教师引导学生总结故事主题，强调珍惜时间的重要性。
五、课后作业：2. 学生绘制一幅画作，展示自己对故事的理解和感悟。
注意：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、表演等。
2. 故事理解：通过提问和小组讨论，评估学生对故事内容的理解程度。
3. 表达能力：评估学生在描述时光老人礼物时的语言表达能力和创造性思维。
4. 课后作业：通过学生的短文和画作，评估他们对故事主题的深入理解和感悟。
《时光老人的礼物》教学教案
《时光老人的礼物》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解故事内容，了解时光老人的礼物是什么。
（2）培养学生运用想象力，创造自己的时光礼物。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生学会分享和倾听他人的意见。
（2）培养学生通过讨论和表达，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生理解时间的宝贵，懂得珍惜时间。
（2）培养学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解故事内容，明白时光老人的礼物是时间。
（2）培养学生学会珍惜时间，创造自己的时光礼物。
2. 教学难点：（1）让学生通过讨论和表达，理解时间的宝贵。
（2）培养学生运用想象力，创造自己的时光礼物。
三、教学准备：1. 课件：故事《时光老人的礼物》PPT。
2. 教学素材：彩色纸张、彩笔、贴纸等。
3. 课前准备：提前让学生预习故事内容。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示时光老人的图片，引起学生兴趣。
（2）引导学生思考：你们认为时光老人的礼物会是什么？2. 故事讲解：（1）讲述故事《时光老人的礼物》，引导学生关注故事情节。
（2）提问：时光老人的礼物是什么？为什么是宝贵的？3. 小组讨论：（1）引导学生分组讨论，思考如何珍惜时间，创造自己的时光礼物。
（2）每组选出一名代表分享讨论成果。
4. 创作时光礼物：（1）让学生用彩色纸张、彩笔、贴纸等材料，创作自己的时光礼物。
（2）学生展示作品，分享创作心得。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结故事寓意，强调珍惜时间的重要性。
（2）学生分享在学习过程中的感悟和收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）请学生和家长一起完成一个关于珍惜时间的家庭活动。
（2）写一篇日记，记录自己如何珍惜时间，创造自己的时光礼物。
2. 拓展作业：（1）让学生收集有关时间的名言警句，进行交流分享。
（2）阅读一本关于时间管理的书籍，总结心得体会。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及创作时光礼物的积极性，评价学生的学习态度和合作精神。
读《时光老人的礼物》有感
读《时光老人的礼物》有感读《时间老人的礼物》有感1今日，我读了《时间老人的礼物》一文，使我深受启发和教育。
文中说了时间老人给了我们相等的一年三百六十五天，懒散和糊涂的人不好好得用，让时间白白地从他身边溜走，我们少先队员不能懒散也不能糊涂，谁都知道不甘落后，由于我们知道时间一去就不复返，要抓紧一分一秒的时间学习知识，长大后为祖国作贡献。
读完全文，我的内心犹如大海汹涌的波涛，久久不能镇静，不由得使我想起暑假的那一天。
那天，我和平常一样，等爸爸妈妈上班去了，我就打开电视。
哈哈！现在是我的天下了。
我转到了一个好看的电视节目，一边看电视，一边吃饭。
过了一段时间，饭吃完了，我还在看电视。
这时已是九点多钟了，我想起了作业，可此时好看的动画片还没放完。
我想：先把这个动画片看完吧！动画片放完了，我刚要关电视，另一个好看的节目又开始了，我实在抗拒不了电视的诱惑，就坐下来又看。
到了中午，爸爸妈妈下班回家，我的作业一字未动。
我想：怕什么，下午有的.是时间。
下午我还是旧事从演，心里想着作业却不想离开电视机。
到了晚上，我想：怕什么，明天有的是时间，再说暑假这么长，还焦急没时间写作业？就这样，我把今日的事拖到明天，明天的事拖到后天，后天的事又拖到大后天……到了快开学时我才想起作业来，就急匆忙忙赶着做，每天还累死了。
我觉得在学习上应当像海绵一样广泛地吸取水分，像雷锋叔叔一样，发扬钉子精神——挤和钻，不能再发生像暑假那样的事了。
是啊！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间多么重要啊！这篇文章像一根针，深深地刺着我的心，提示我珍惜时间；这篇文章是打气筒给我加油打气；这篇文章是太阳，为我指明白胜利的道路；这篇文章是加油站给我加油，鼓舞我通往前进。
抓紧时间，好好学习，这是我应当做到的。
读《时间老人的礼物》有感2俗话说得好“少壮不努力，老大徒伤悲。
”这句话说的一点也不错，意思是说：“少年时候记忆力好，而且身体也很强壮，假如不用这个良好的机会去学习，到来来只能懊悔一生。
《时光老人的礼物》教学教案
《时光老人的礼物》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解时间的概念，理解时、分、秒之间的关系。
1.2 技能目标培养学生正确识读时间的能力，学会合理安排时间。
1.3 情感目标培养学生珍惜时间、热爱生活的积极态度。
第二章：教学内容2.1 教学重点掌握时间的认识和计算方法，学会合理安排时间。
2.2 教学难点理解时、分、秒之间的关系，以及如何将时间换算和计算。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过故事情境，引导学生认识时间，激发学习兴趣。
3.2 互动教学法采用问答、讨论等形式，让学生在互动中掌握时间知识。
3.3 实践教学法引导学生动手操作，实际测量和计算时间，提高实践能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课讲述时光老人的故事，引导学生思考时间的意义。
4.2 讲授新课讲解时间的基本概念，让学生认识时、分、秒。
4.3 互动环节提问回答，让学生在互动中加深对时间概念的理解。
4.4 实践操作让学生实际操作，测量和计算时间，巩固所学知识。
4.5 总结提升强调珍惜时间的重要性，引导学生学会合理安排时间。
第五章：作业设计5.1 课后作业布置有关时间的计算题目，让学生巩固所学知识。
5.2 家庭作业让学生记录一天的时间安排，学会合理安排生活。
5.3 拓展作业调查身边的人们如何安排时间，分享自己的时间管理经验。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度、提问回答的正确性以及小组合作的表现，以评估学生对时间知识的理解和应用能力。
6.2 作业完成评价评估学生在课后作业和家庭作业中的时间计算准确性，以及对时间安排的合理性。
6.3 实践应用评价通过学生在实践操作环节的表现，评价其对时间管理技能的应用和掌握程度。
第七章：教学拓展7.1 故事分享邀请学生分享关于时间管理的故事，可以是历史人物、科学家或日常生活中的人物，以此激发学生对时间管理的重要性的认识。
7.2 时光胶囊鼓励学生制作自己的“时光胶囊”，让学生写下当前的目标和梦想，以及未来的计划，定期打开胶囊，回顾和调整自己的目标和计划。
《时光老人的礼物》教案设计参考
《时光老人的礼物》教案设计参考一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握故事脉络。
学会生字词，提高识字、写字能力。
学会品词析句，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主、合作、探究的方式学习课文。
运用多媒体手段辅助教学，激发学生学习兴趣。
3.情感态度与价值观：感受时光老人的关爱，懂得珍惜时间，珍惜身边的人和事。
培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文内容的理解与分析。
生字词的学习与运用。
品词析句能力的培养。
2.教学难点：课文主题的深入理解。
学生对时间的珍惜意识的培养。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一张时钟的图片，引导学生观察并提问：你们知道时钟代表什么吗？它有什么作用？从而引出课题《时光老人的礼物》。
2.课文朗读让学生自由朗读课文，注意语音、语调、停顿等。
教师指导学生正确朗读，理解课文大意。
3.生字词学习教师出示生字词，让学生拼读音节，理解词语意思。
通过组内合作，让学生运用生字词造句，巩固记忆。
4.课文内容分析教师引导学生分段落分析课文，理解故事脉络。
针对课文中的关键句子，让学生进行品词析句，深入理解课文内容。
a.时光老人的形象特点b.小主人公的心态变化c.时光老人送出的礼物及其意义5.主题讨论教师引导学生就课文主题进行讨论：你们觉得时光老人的礼物是什么？你们如何看待时间？如何珍惜时间？6.小组活动将学生分成若干小组，每组设计一个关于珍惜时间的主题活动。
要求：活动内容丰富，形式多样，具有可操作性。
8.作业布置a.抄写生字词，巩固记忆。
b.结合课文内容，写一篇关于珍惜时间的作文。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入理解课文内容，学会珍惜时间。
在教学中，教师注重培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。
但在实际操作中，仍存在一些不足，如部分学生对生字词掌握不够扎实，课堂讨论氛围有待提高等。
在今后的教学中，教师需要针对这些问题进行调整，以提高教学效果。
《时光老人的礼物》 教案教学设计
《时光老人的礼物》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读，了解《时光老人的礼物》的故事内容，理解时光老人的礼物是什么。
（2）培养学生热爱生活，珍惜时间的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论的方式，让学生理解故事的主题。
（2）通过时间管理活动的实践，让学生学会合理安排时间。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间，充分利用每一分每一秒去学习、生活、成长的意识。
二、教学重点1. 故事情节的理解。
2. 时光老人的礼物的寓意。
三、教学难点1. 如何引导学生理解并体会到时间的宝贵。
2. 如何让学生学会合理安排时间。
四、教学准备1. 教师准备故事课件或纸质教材。
2. 准备时间管理活动相关材料。
五、教学过程1. 导入：（1）利用课件或纸质教材，讲述《时光老人的礼物》的故事。
（2）引导学生思考：时光老人的礼物是什么？为什么是珍贵的？2. 自主阅读：（1）学生自主阅读故事，理解情节。
（2）学生分享阅读心得，讨论时光老人的礼物寓意。
3. 小组讨论：（1）分组讨论如何合理安排时间，珍惜每一分每一秒。
（2）各小组分享讨论成果，进行总结。
4. 时间管理活动：（1）教师引导学生进行时间管理活动，如制定学习计划、安排课余时间等。
（2）学生分享活动心得，交流时间管理技巧。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结故事的主题，回顾学习过程。
（2）学生反思自己在生活中如何珍惜时间，合理安排时间。
6. 作业布置：（1）让学生结合自己的实际情况，制定一个星期的时间管理计划。
（2）以作文或绘画的形式，表达自己对时间的认识和感悟。
六、教学评价1. 学生能够复述故事《时光老人的礼物》的主要内容，理解时光老人的礼物的寓意。
2. 学生能够在小组讨论中提出合理的时间管理方法，并在日常生活中实践。
3. 学生能够通过作业展示对时间的认识和感悟，体现出珍惜时间的意识。
七、教学拓展1. 邀请有关时间管理和人生规划的专家来进行讲座，让学生更深入地理解时间的重要性。
《时光老人的礼物》 教案教学设计
《时光老人的礼物》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，把握主要人物、时间和地点。
学生能够运用词汇和句型描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：学生通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的语言表达能力。
学生通过小组合作、讨论，培养团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够学会关爱他人，培养友善、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 教学文本：《时光老人的礼物》故事文本2. 教学词汇：时光、老人、礼物、过去、未来、珍惜、友善、乐于助人等词汇三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解故事内容，把握主要人物、时间和地点。
学生能够运用词汇和句型描述过去发生的事情。
2. 教学难点：学生能够正确运用词汇和句型描述过去发生的事情。
学生能够理解并实践珍惜时间、关爱他人的理念。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导学生参与其中，提高学习兴趣。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生实际运用语言的能力。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论，培养团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考时间的重要性。
学生分享自己对时间的看法和珍惜时间的方法。
2. 新课呈现：教师讲述《时光老人的礼物》故事，引导学生关注故事情节。
学生跟随教师一起学习故事中的重点词汇和句型。
3. 课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，运用所学词汇和句型。
教师点评各组表现，给予鼓励和指导。
4. 巩固练习：学生完成练习题，巩固所学词汇和句型。
教师解答学生疑问，给予个别辅导。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结故事主题，强调珍惜时间、关爱他人的重要性。
学生分享自己的感悟和行动计划。
6. 作业布置：学生课后编写一篇关于珍惜时间的小短文。
学生回家后，与家人分享故事内容，实践关爱他人的理念。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。
《时光老人的礼物》 教案教学设计
一、教案基本信息《时光老人的礼物》教案教学设计课时安排：共5 课时，每课时45 分钟教学对象：一年级学生教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，认识时光老人及其礼物。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜时间，学会感恩。
二、教学内容与步骤第一课时：引入与故事理解1. 导入：通过图片展示时光老人，引导学生思考时间的意义。
2. 学生自读故事《时光老人的礼物》，理解故事内容。
3. 教师提问，检查学生对故事的理解。
第二课时：角色扮演与讨论1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演（时光老人、小明、小明妈妈等）。
2. 各组进行角色扮演，其他学生观看。
3. 观看完毕，进行小组讨论：各组分享扮演角色的感受，其他组提出问题和建议。
第三课时：礼物制作与分享1. 教师引导学生思考：时光老人的礼物是什么？为什么是珍贵的？2. 学生分组讨论，每组设计一个礼物，代表时光老人的礼物。
3. 各组展示礼物，并分享设计礼物的思路和寓意。
第四课时：感恩活动1. 教师引导学生思考：我们应该感谢时光老人吗？为什么？2. 学生分组讨论，每组设计一个感恩活动，表达对时光老人的感激之情。
3. 各组展示感恩活动，与其他学生分享。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟。
三、教学评价1. 学生对故事内容的理解程度。
2. 学生在角色扮演、讨论、设计礼物等活动中的参与度。
3. 学生对时光老人礼物的认识，以及对自己时间的珍惜程度。
四、教学资源1. 故事《时光老人的礼物》文本。
2. 时光老人的图片。
3. 制作礼物的材料。
五、教学建议1. 教师在讲解故事时，要注意引导学生理解时光老人的礼物寓意。
2. 在角色扮演环节，鼓励学生充分发挥想象力，积极参与。
3. 在讨论和设计礼物环节，教师要引导学生思考，培养学生的创新意识。
4. 在感恩活动环节，教师要关注学生的情感变化，引导他们真诚地表达感激之情。
课文《时光老人的礼物》的教案
《时光老人的礼物》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《时光老人的礼物》的主要内容，把握故事情节的发展。
学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和表演等方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。
学生通过思考和讨论，学会从不同角度分析和理解问题。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会时光老人的礼物背后的意义，学会珍惜时间。
学生能够培养乐观积极的生活态度，学会感恩和分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《时光老人的礼物》的主要内容和相关词汇。
运用课文中的句型进行简单的交流和表达。
2. 教学难点：对课文中的某些生词和短语的理解和运用。
对故事情节的深入理解和分析。
三、教学准备：1. 课文《时光老人的礼物》的文本或多媒体材料。
2. 教学卡片或黑板，用于展示关键词汇和句型。
3. 教学录音机或多媒体设备，用于播放课文录音或相关歌曲。
四、教学过程：1. 导入：通过与学生讨论“礼物”的话题，引入本课的主题《时光老人的礼物》。
引导学生思考他们曾经收到的最有意义的礼物是什么。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文《时光老人的礼物》。
教师提出问题，引导学生回答，以检查他们对课文内容的理解。
3. 词汇和句型练习：教师展示关键词汇和句型，学生进行模仿和练习。
学生通过小组活动，运用课文中的词汇和句型进行交流。
4. 角色扮演：学生分组，选择自己喜欢的人物角色，进行角色扮演。
学生通过表演，加深对故事情节和人物性格的理解。
五、作业布置：1. 学生回家后，请父母帮忙，用课文中的词汇和句型写一篇关于他们曾经收到的最有意义的礼物的短文。
2. 学生选择一个与时间管理相关的话题，进行思考和调查，下节课分享他们的发现和观点。
教学反思：通过本节课的教学，学生对课文《时光老人的礼物》的主要内容有了深入的理解，并能运用其中的词汇和句型进行交流。
在角色扮演活动中，学生能够更好地理解和分析人物性格和动机。
《时光老人的礼物》 教案教学设计
《时光老人的礼物》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解故事内容，了解时光老人的礼物是什么。
（2）培养学生运用词汇和语言表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、游戏等活动，培养学生合作学习的能力。
（2）引导学生运用思维导图、故事续写等方法，提高创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、感恩他人的意识。
（2）引导学生关注身边的人和事，培养关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 教学文本：《时光老人的礼物》故事文本2. 教学重点：（1）时光老人的礼物的含义（2）珍惜时间、关爱他人的价值观三、教学过程1. 导入：（1）邀请学生分享他们对时光的理解和感受。
（2）引导学生思考时光老人会送什么礼物，激发学生好奇心。
2. 自主学习：（1）学生独立阅读《时光老人的礼物》故事文本。
（2）学生完成自主学习任务单，概括故事内容和思考问题。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟。
（2）小组共同完成思维导图，展示时光老人的礼物的意义。
4. 课堂展示：（1）各小组代表进行课堂展示，分享他们的思维导图和讨论成果。
（2）教师点评并进行总结，强调珍惜时间、关爱他人的重要性。
5. 课后作业：（1）学生根据故事内容，为时光老人设计一份礼物。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评价学生在课后作业中的创意和表达能力。
3. 学生感悟文章：评价学生对珍惜时间、关爱他人的理解和感悟。
五、教学资源1. 故事文本：《时光老人的礼物》2. 自主学习任务单3. 思维导图模板4. 时光老人礼物设计模板六、教学实施步骤1. 课前准备：教师提前准备故事文本、自主学习任务单、思维导图模板、时光老人礼物设计模板等教学资源。
2. 课堂导入：教师通过邀请学生分享对时光的理解和感受，引导学生思考时光老人会送什么礼物，激发学生好奇心。
《时光老人的礼物》教学教案
《时光老人的礼物》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解文章内容，了解时光老人的礼物是什么。
（2）培养学生正确、流利、优美的朗读能力。
（3）引导学生学会通过关键词理解文章，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生对时光老人的礼物的兴趣。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）利用关键词，帮助学生梳理文章脉络，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、感恩他人的意识。
（2）引导学生明白每一份礼物背后的辛勤付出，懂得珍惜和回报。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解文章内容，体会时光老人的礼物背后的意义。
（2）培养学生正确的朗读技巧和阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）通过关键词理解文章，把握文章主旨。
（2）引导学生深入体会时光老人的礼物所传递的价值观。
三、教学准备1. 教师准备：（1）整理好教学素材，如文章、图片等。
（2）准备好教学课件和道具。
2. 学生准备：（1）提前预习文章，了解基本内容。
（2）准备好笔记本，记录重点知识。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示时光老人图片，引导学生发挥想象，讲述自己对时光老人的认识。
（2）简要介绍文章背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读文章，理解大意。
（2）学生分享阅读心得，讨论时光老人的礼物是什么。
3. 合作学习（1）分组分角色朗读文章，体会文章情感。
（2）小组讨论：时光老人的礼物背后有哪些意义？4. 课堂讲解（1）教师针对学生讨论的结果进行讲解，阐述时光老人的礼物的意义。
（2）引导学生深入理解文章，体会时光老人的用心。
5. 情感体验（1）学生分享自己收到的最有意义的礼物，谈论礼物背后的故事。
（2）教师总结，强调珍惜时间、感恩他人的重要性。
五、课后作业1. 根据文章内容，写一篇关于自己收到的最有意义的礼物的作文。
2. 家长参与评价学生的作文，共同培养学生的阅读和写作兴趣。
语文《时光老人的礼物》教案设计
语文《时光老人的礼物》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《时光老人的礼物》的故事情节和寓意。
学生能够运用词汇和语言描述时光的流逝和人生的变迁。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和批判性思维能力。
学生通过写作和表达，提高语言表达和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到时光的宝贵和珍惜每一天的意义。
学生能够树立积极向上的人生态度，努力追求自己的梦想。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《时光老人的礼物》故事文本。
2.2 教学重点：故事的情节和人物关系。
时光的流逝和人生的变迁。
2.3 教学难点：故事中的寓意和深刻含义。
学生对时光宝贵的理解和应用。
第三章：教学过程3.1 导入：通过引入时光的概念，引发学生对时光流逝的思考。
引导学生思考时光对人生的意义和价值。
3.2 故事阅读：学生分组阅读故事，理解故事情节和人物关系。
教师引导学生关注故事中的细节和寓意。
3.3 讨论与思考：学生分组讨论故事中的寓意和深刻含义。
教师引导学生思考时光的宝贵和珍惜每一天的意义。
第四章：教学评价4.1 评价标准：学生对故事情节和人物关系的理解。
学生对时光流逝和人生变迁的感悟。
4.2 评价方式：学生分组讨论和表达的评估。
学生写作和表达的评估。
第五章：教学资源5.1 教学材料：《时光老人的礼物》故事文本。
阅读和讨论指南。
5.2 教学工具：投影仪和多媒体播放设备。
白板和标记笔。
第六章：教学活动设计6.1 教学活动一：引入新课通过展示时光流逝的图片或视频，引发学生对时光的思考。
教师简要介绍故事背景和人物关系，激发学生兴趣。
6.2 教学活动二：分组阅读将学生分成小组，分配不同的故事段落进行阅读。
学生在小组内讨论故事情节和人物关系，分享自己的理解。
6.3 教学活动三：讨论与思考教师引导学生思考故事中的寓意和深刻含义。
学生分组讨论时光的流逝和人生的变迁，分享自己的感悟。
6.4 教学活动四：写作练习教师给出写作题目，要求学生结合故事内容和个人经历，写一篇关于时光流逝和人生价值的作文。
课文《时光老人的礼物》的教案一等奖
课文《时光老人的礼物》的教案一等奖《课文《时光老人的礼物》的教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、课文《时光老人的礼物》的教案一等奖第一教时教学目标：１．学习生字新词，初读课文，了解课文大意．２．感情朗读、背诵第１－３节．３．初步感受到春天的美丽，时间的宝贵．教学重点：学习第１－３节教学难点：初步懂得惜时的重要．教具：录音，小黑板教学过程：一．联系生活，揭示课题．你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？二．初读课文，扣题切入．１．听课文录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用文中的词语来回答．２．把＂珍贵＂和＂赛过＂各换个意思相近的词，想想＂这份珍贵的礼物赛过黄金＂这句话还可以怎样说？３．揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的？三．细读课文，理清脉络。
１．自读课文，思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？２．课文第４－７小节写的是什么意思？３．课文分哪几部分来写的？请用／标在文中。
四．研读第一层，引导想象。
１．教学第１节，示范引导。
（１）指名读课文，圈出作者描写春天的景物，想想是写哪两处地方的景色？（树林，原野）（２）自读第１节，边读边想象课文描绘的情境，用简笔画画下来。
（３）用自己的话描绘春天的景色。
（４）指导朗读，读好诗句的重音，停顿，韵律。
（５）归纳学习方法。
（读－画－讲－读）２．扶学第２节，要求举一反三。
（１）默读，用上述方法自学。
（２）组织讨论。
３．把第１、２两小节的`内容连起来，用自己的话来说说春天的美景。
４．尝试背诵，抓住东风、树林、小鸟等词。
作业：作业本１－３题板书：春天东风、树枝、小鸟、蓝天青草、原野、鲜花阳光、山谷、积雪、泉水细雨、田地、种子教学后记：学生的朗读水平较差，不能很好的用朗读来表达自己的思想感情第二教时教学目标：１ . 用悄悄、准能造句。
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《时光老人的礼物》
导读：３．时光老人的礼物
第一教时
教学目标：１．学习生字新词，初读课文，了解课文大意．
２．感情朗读、背诵第１－３节．
３．初步感受到春天的美丽，时间的宝贵．
教学重点：学习第１－３节
教学难点：初步懂得惜时的重要．
教具：录音，小黑板
教学过程：
一．联系生活，揭示课题．
你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？
你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？
二．初读课文，扣题切入．
１．听课文录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用文中的词语来回答．
２．把＂珍贵＂和＂赛过＂各换个意思相近的词，想想＂这份珍贵的礼物赛过黄金＂这句话还可以怎样说？
３．揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的？
三．细读课文，理清脉络。
１．自读课文，思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？
２．课文第４－７小节写的是什么意思？
３．课文分哪几部分来写的？请用“／”标在文中。
四．研读第一层，引导想象。
１．教学第１节，示范引导。
（１）指名读课文，圈出作者描写春天的景物，想想是写哪两处地方的景色？（树林，原野）
（２）自读第１节，边读边想象课文描绘的情境，用简笔画画下来。
（３）用自己的话描绘春天的景色。
（４）指导朗读，读好诗句的重音，停顿，韵律。
（５）归纳学习方法。
（读－画－讲－读）
２．扶学第２节，要求举一反三。
（１）默读，用上述方法自学。
（２）组织讨论。
３．把第１、２两小节的内容连起来，用自己的话来说说春天的美景。
４．尝试背诵，抓住“东风、树林、小鸟”等词。
作业：作业本１－３题
板书：
春天
东风、树枝、小鸟、蓝天
青草、原野、鲜花
阳光、山谷、积雪、泉水
细雨、田地、种子
教学后记：学生的朗读水平较差，不能很好的用朗读来表达自己的思想感情
第二教时
教学目标：１。
用“悄悄”、“准能”造句。
２．有感情朗读、背诵第４－７节。
３．深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
教学重点：学习４－７节
教学难点：感受时间的珍贵。
教具：录音
教学过程：
一．复习检查，导入新课。
背诵１－３节。
二．研读第二层，悟情明理。
１．听录音，思考：课文４、５、６节各写了时光老人的什么特点？
２．组织讨论。
（１）读议第４节，引导学生理解时光老人严明的特点，体会诗中破折号的用法。
（２）读议第５节，引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现，使学生引以为戒，并理解“整天东游西荡”和“整天没头没脑”的意思。
（３）读议第６节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为．．．．．．所以＂的句式来表达．举例说说办集中＂不懒惰＂，＂不糊涂＂，＂不落后＂的人．树立学习的榜样．
（４）指导朗读４－６节
３．听录音，概括第７节的节意．
４．理解＂准能＂的意思．说说自己准备怎样＂响亮的向祖国汇报＂？
５．尝试背诵第二层．
三．熟读课文，总结积累．
１．自读课文，思考讨论：为什么时光是珍贵的，赛过黄金？
２．说说自己知道的有关珍惜时间的格言，教师补充．
作业：作业本４－５题
３．时光老人的礼物
第一教时
教学目标：１．学习生字新词，初读课文，了解课文大意．
２．感情朗读、背诵第１－３节．
３．初步感受到春天的美丽，时间的宝贵．
教学重点：学习第１－３节
教学难点：初步懂得惜时的重要．
教具：录音，小黑板
教学过程：
一．联系生活，揭示课题．
你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？
你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？
二．初读课文，扣题切入．
１．听课文录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用文中的词语来回答．
２．把＂珍贵＂和＂赛过＂各换个意思相近的词，想想＂这份珍贵的礼物赛过黄金＂这句话还可以怎样说？
３．揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的？
三．细读课文，理清脉络。
１．自读课文，思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？
２．课文第４－７小节写的是什么意思？
３．课文分哪几部分来写的？请用“／”标在文中。
四．研读第一层，引导想象。
１．教学第１节，示范引导。
（１）指名读课文，圈出作者描写春天的景物，想想是写哪两处
地方的景色？（树林，原野）
（２）自读第１节，边读边想象课文描绘的情境，用简笔画画下来。
（３）用自己的话描绘春天的景色。
（４）指导朗读，读好诗句的重音，停顿，韵律。
（５）归纳学习方法。
（读－画－讲－读）
２．扶学第２节，要求举一反三。
（１）默读，用上述方法自学。
（２）组织讨论。
３．把第１、２两小节的内容连起来，用自己的话来说说春天的美景。
４．尝试背诵，抓住“东风、树林、小鸟”等词。
作业：作业本１－３题
板书：
春天
东风、树枝、小鸟、蓝天
青草、原野、鲜花
阳光、山谷、积雪、泉水
细雨、田地、种子
教学后记：学生的朗读水平较差，不能很好的用朗读来表达自己的思想感情
第二教时
教学目标：１。
用“悄悄”、“准能”造句。
２．有感情朗读、背诵第４－７节。
３．深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
教学重点：学习４－７节
教学难点：感受时间的珍贵。
教具：录音
教学过程：
一．复习检查，导入新课。
背诵１－３节。
二．研读第二层，悟情明理。
１．听录音，思考：课文４、５、６节各写了时光老人的什么特点？
２．组织讨论。
（１）读议第４节，引导学生理解时光老人严明的特点，体会诗中破折号的用法。
（２）读议第５节，引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现，使学生引以为戒，并理解“整天东游西荡”和“整天没头没脑”的意思。
（３）读议第６节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为．．．．．．所以＂的句式来表达．举例说说办集中＂不懒惰＂，＂不糊涂＂，＂不落后＂的人．树立学习的榜样．
（４）指导朗读４－６节
３．听录音，概括第７节的节意．
４．理解＂准能＂的意思．说说自己准备怎样＂响亮的向祖国汇报＂？
５．尝试背诵第二层．
三．熟读课文，总结积累．
１．自读课文，思考讨论：为什么时光是珍贵的，赛过黄金？
２．说说自己知道的有关珍惜时间的格言，教师补充．
作业：作业本４－５题
板书：
时光
不多、不少
珍贵
悄悄溜走
赛过黄金
一去不回头
教学后记：
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