部编版小学语文五年级下册13.《人物描写一组》知识点易考点名师梳理

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五年级下语文第十三课《人物描写一组》知识点+同步练习 含答案 人教统编版

五年级下语文第十三课《人物描写一组》知识点+同步练习 含答案 人教统编版

五年级下语文第十三课《人物描写一组》知识点+同步练习知识点:一、相关资料徐光耀,笔名越风,河北雄县人,中共党员、中国作家、电影编剧家。

著有长篇小说《平原烈火》,中篇小说《少小灾星》、《四百生灵》,电影文学剧本《望日莲》、《乡亲们呐……》《小兵张嘎》,短篇小说集《望日莲》、《徐光耀小说选》,散文集《昨夜西风凋碧树》、《忘不死的河》等。

老舍(1899年2月3日—1966年8月24日),原名舒庆春,字舍予,另有笔名絜青、非我等。

因为老舍生于阴历立春,父母为他取名“庆春”,大概含有庆贺春来、前景美好之意。

北京满族正红旗人。

中国现代小说家、作家,语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》。

吴敬梓(1701年-1754年12月11日),字敏轩,一字文木,号粒民,安徽省滁州市全椒县人。

清代小说家。

因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老人”,又因自家乡移居至江苏南京秦淮河畔,故又称“秦淮寓客”(现存吴敬梓手写《兰亭序》中盖有印章“全椒吴敬梓号粒民印”)。

著有长篇讽刺小说《儒林外史》、《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七卷(今存四十三则)。

二、多音字监jiàn(监生)jiān(监工)似shì(似的)sì(似乎)三、重点词语摔跤搂着仗势欺人鞭子欺负阻挠扳倒脚腕剃头腮帮伤疤监生侄子喉咙破绽肢体格局无疑四、词语解释手疾眼快: 形容做事机警敏捷。

抖擞:振作。

破绽:比喻说话做事露出的漏洞。

挺脱:强劲。

格局:结构和格式。

郎中:中医医生。

五、教材解读:1.默读课文,说说嘎子给你留下了什么印象?小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。

2.从摔跤这件事可以看出嘎子是一个怎样的人?整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干、硬斗,处处可见他的机敏、敏捷、有智谋。

从他处处想把对方打败,看出他争强好胜的一面。

3. 默读课文。

说说《他是一棵挺脱的树》中的祥子给你留下了什么印象,你是从哪些语句体会到的。

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课文知识要点归纳

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课文知识要点归纳

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课文知识要点归纳一、我会认小嘎.子(gǎ)揪.住(jiū)冷绊.子(bàn)扳.手(bān)脚腕.子(wàn)铸.成(zhù)颧.骨(quán)疤.痕(bā)监.生(jiàn)侄.子(zhí)吐痰.(tán)揩.眼泪(kāi)二、我会写跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙【组词】跤jiāo:摔跤、跌跤、滑跤搂lǒu:搂住、搂抱仗zhàng:打仗、仗势仰仗、胜仗、仗义鞭biān:鞭炮、鞭打、鞭子、鞭策、马鞭欺qī:欺负、欺侮、欺凌、欺骗挠náo:抓耳挠腮、挠痒痒、阻挠、挠头扳bān:扳手、扳机、扳平腕wàn:手腕、腕子、铁腕、护腕剃tì:剃须、剃须刀、剃头、剃发腮sāi:腮边、抓耳挠腮、腮颊、腮帮疤bā:刀疤、伤疤、疤痕、痘疤监jiàn:国子监、监生、太监、监本侄zhí:侄子、叔侄、侄女、侄孙喉hóu:喉咙、咽喉、喉舌咙lóng:喉咙三、形近字跤(摔跤)搂(搂住)挠(阻挠)扳(扳手)腮(腮帮)腕(手腕)校(学校)楼(楼房)绕(围绕)板(模板)思(思考)碗(饭碗)四、多音字系:xì(关系)jì(系领带)监:jiàn(国子监)jiān(监督)五、重点词语(听写)shuāi摔jiāo跤shǒu手jí疾yǎn眼kuài快qī欺fù负jiǎo脚wàn腕子tǐnɡ挺tuō脱zhī肢tǐ体ɡé格jú局wēi威yán严wú无yí疑zhí侄zǐ子hóu喉lónɡ咙六、近义词欺负——欺凌破绽——漏洞结实——坚实慌忙——急忙七、反义词。

结实——柔弱慌忙——从容手疾眼快——笨手笨脚精神抖擞——无精打采八、词语搭配(猴儿似)的蹦来蹦去(直硬)的背睁得(滴溜溜)九、词语意思1.公鸡鹐架:指公鸡打架时,彼此试着用尖嘴啄对方的架势。

部编版小学语文五年级下册第13课《人物描写一组——摔跤》知识点

部编版小学语文五年级下册第13课《人物描写一组——摔跤》知识点

统编版语文五年级下册第13课《人物描写一组——摔跤》知识点知识点一、学习目标1.会认3个生字,会写8个生字。

2 .默读课文,感受小嘎子鲜活的人物形象。

3 .理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌等描写人物的方法。

二、作者简介徐光耀:河北雄县人,中国当代著名作家、电影编剧家。

1938年参加八路军,同年参加中国共产党。

1950年出版长篇小说《平原烈火》。

1958年,创作中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》。

新时期出版了短篇小说集《树明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》,另有剧本拍摄成影片的共三部:《新兵马强》、《望日莲》、《乡亲们哪》。

三、我会写注音及组词跤:jiāo(摔跤、跌跤、绊了一跤)搂:lǒu(搂住、搂抱、搂腰)仗:zhàng(打仗、仰仗、倚仗)鞭:biān(鞭子、皮鞭、鞭打)欺:qī(欺骗、欺压、欺负)挠:náo(阻挠、挠痒、不屈不挠)扳:bān(扳动、扳倒、扳平)腕:wàn(手腕、腕力、铁腕)四、我会认注音及组词嘎:gǎ(嘎子)绊:bàn(绊倒、绊脚石、冷绊子)揪:jiū(揪住、揪心、不揪不睬)五、多音字别:bié(分别)biè(别扭)佛:fó(佛像)fú(仿佛)六、近义词七、立刻——马上欺负——欺压仿佛——好像破绽——漏洞手疾眼快——眼疾手快精神抖擞——神采奕奕八、反义词立刻——缓慢手疾眼快——笨手笨脚破绽——严密精神抖擞——无精打采八、理解词语惯手:习惯于做某件事的人。

手疾眼快:形容做事机警敏捷。

公鸡鹐架:指公鸡打架时,彼此试着用尖嘴啄对方的架势。

精神抖擞:指精神振奋,情绪饱满。

破绽:衣服的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。

九、句子解析1.“要不——摔跤。

”小嘎子主动提出和小胖墩儿摔跤,可见他对自己的摔跤技术很有信心。

2.“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”“是……还是……”从这个句子中可以看出,小胖墩对“一叉一搂”和“随便摔”都很有把握获胜,哪种方法无所谓。

五年级语文(下册)第13课《人物描写一组》 知识点

五年级语文(下册)第13课《人物描写一组》 知识点

五年级语文(下册)第13课《人物描写一组》知识点《人物描写一组》是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文,由3个独立的片段组成。

《摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段,选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》,题目为编者所加。

这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

先是由小嘎子提议摔跤,在摔跤的过程中,他时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天,塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。

片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上,堪称人物描写的经典之作。

本课教学,要求学生自主学习字词,会认“噶、绊”等5个生字,会写“搂、仗”等8个生字,理解字义,识记字形。

正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子”等词语。

在朗读课文的基础上,体会小嘎子的性格特点,感受小嘎子鲜活的人物形象。

理解课文内容,学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。

1.嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)。

2.会写:“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”3.作者:(1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。

(2)《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥子》,作者是老舍。

(3)《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。

4.《摔跤》中运用描写人物的基本方法的句子有哪些?分别是哪种描写方法?(1)语言、动作描写:“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”表达效果:体现出小胖墩儿的胸有成竹。

(2)心理描写:小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿……表达效果:“沉不住气”表现出小嘎子对长时间不能取胜的不耐烦,这种急躁的心理预示着他的失败。

5.《他是一棵挺脱的树》中描写人物时主要运用了什么方法?塑造了怎样的人物形象?外貌描写。

统编版五年级语文下册13.《人物描写一组》知识点易考点名师梳理

统编版五年级语文下册13.《人物描写一组》知识点易考点名师梳理

原创连载,转载必究统编版五语下知识点易考点名师梳理(持续更新中)13.人物描写一组学习目标:1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。

2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。

3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。

1.我会读。

一类字:跤ji o 搂l ōu 仗zh àn ɡ 鞭bi ān 欺q ī 挠n áo 扳b ān 腕w àn 剃t ì 腮s āi疤b ā 监ji àn 侄zh í 喉h óu 咙l ón ɡ二类字:墩d ūn 搂l ǒu 嘎ɡǎ 绊b àn 揪ji ū 扳b ān 腕w àn 铸zh ù 颧qu án 疤b ā 监ji ān 侄zh í 痰t án 揩k āi易错音:小嘎.子(g ǎ g ā) 两腮.(s āi sī) 严监.生(jiàn jiān) 脚腕. (w àn w ǎn) 破绽.(d ìng zh àn ) 一叉一搂.(lōu lǒu) 颧.骨(guàn quán) 欺负.(fu f ù) 诸亲六眷.(téng juàn) 揩.眼泪(kāi jiē) 绊.倒(b àn p àn ) 桥墩.( d ūn d ēn ) 随便.(biàn pián) 抖擞.(sǒu shǒu) 揪.住( ji ū qi ū ) 鹐.架(qiān qiā) 铸.就(zh ù s òu ) 扳.倒(b ān f ăn ) 答 案:g ǎ s āi jiàn w àn zh àn lōu quán fu juàn kāi b àn d ūn biànsǒu ji ū q iān zh ù b ān多音字:监jiān( 监视 监听) jiàn(太监 监生) 挑tiāo( 挑担) ti ăo(挑拨 )搂lōu(一叉一搂 搂帐) lǒu(搂抱 )2.我会写。

部编版语文五年级下册第13课《人物描写一组》导学案知识点全面

部编版语文五年级下册第13课《人物描写一组》导学案知识点全面

部编版语文五年级下册课文13《人物描写一组》与学案知识年级:五年级科目:语文精神抖擞:表现出旺盛的活力。

文中指小嘎子活力旺盛地与小胖墩破绽:指衣物的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。

本文指小胖墩《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景,反映了小嘎子聪明 、机敏、 2、说说《摔跤》中的人物给你留下了什么印象,你是从哪些语句体会到的。

(1)小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。

俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡第 架似的对起阵来。

▲给我会写的生字组词:跤:摔跤 搂:搂着搂抱 鞭:鞭炮 欺:欺负欺辱 扳:扳倒 腕:手腕腕表 腮:腮帮子 疤:伤疤、刀疤 侄:侄子喉:咽喉▲重点字书写指导:杖 挠剃监 咙:拐杖 :挠头 :剃刀、剃头 :监督、监察 :喉咙hou喉右制注意与“候”的区别,ban_________ 这二E 用 彳反对比:一只小手(J ) 要迪”氏** *r马记.强"口”说 姓*候K ,就在胖 里吴.儿跟小嘎子摔跤时没有露出一点儿漏洞。

《摔跤》片段描写中的主要人物是谁?主要写了什么? 1、 争强好胜和有心计的个性(有心机、聪明、不甘示弱)儿摔跤。

三、初读课文,整体感知5、理解词语:(2)起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似南宁市万秀小学2019-2020年度下学期学科学习与学案年级:五年级科目:语文些语句体会到的。

(1)赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。

我如今挑掉一-茎就是了。

”众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。

(吝啬的守财奴)(2)他就把头摇了两三摇。

(动作描写)(3)他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。

(神态、动作描写)(4)他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。

(神态、动作描写)二、内容梳理:1.课文结构厂摔跤语言描写、动作描写),作普Y他像一棵提脱的树[外睨特写)J两茎灯草具体事例,动作、神态描写2.课文主旨《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的身材和外貌,将一个健壮结实、相貌普通的祥子展现在人们面前,也表现了他的朴实与生气勃勃。

五年级下册语文第13课《人物描写一组》知识点

五年级下册语文第13课《人物描写一组》知识点

五年级下册语文第13课《人物描写一组》知识点作者介绍:徐光耀:河北雄县人,笔名越风,中国电影编剧、著名小说家。

著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本,长篇小说《平原烈火》,短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。

老舍:(1899—1966)原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家,语言大师,中华人民共和国成立后,第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

主要作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》,话剧《茶馆)《龙须沟》等。

吴敬梓(1701-1754)汉族,安徽省滁州市全椒县人,字敏轩,一字文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之一。

早年生活豪纵,后家业衰落,移居江宁。

著有《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七卷(今存四十三则)、讽刺小说《儒林外史》。

我会写:跤:摔跤跌跤滑跤搂:搂抱抖搂扒搂抠搂搂带仗:倚仗打仗胜仗兵仗仪仗仗势欺人鞭:皮鞭马鞭鞭打鞭炮鞭长莫及欺:欺负欺压欺诈欺骗自欺欺人挠:抓挠阻挠挠痒痒不屈不挠百折不挠扳:扳倒扳手扳道扳平扳回一局腕:手腕腕子铁腕腕骨扼腕叹息剃:剃头剃光剃发剃刀腮:腮帮腮颊尖嘴猴腮抓耳挠腮疤:疮疤伤疤结疤疤痕监:太监监生国子监钦天监侄:侄子侄儿子侄侄女叔侄贤侄喉:喉咙咽喉喉舌喉头喉镜咙:喉咙胡咙昽咙黑咕咙冬形近字:搂(搂抱)楼(楼梯)欺(欺骗)期(日期)挠(阻挠)浇(浇水)多音字:系:jì系鞋带xì关系监:jiàn监生jiān监督反义词:淘气——乖巧手疾眼快——笨头笨脑威严——和蔼精神抖擞——萎靡不振近义词:立刻——马上破绽——漏洞淘气——顽皮威严——威武精神抖擞——精神饱满理解词语:门墩:托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成。

监生:指明清时期国子监的学生。

鹤架:禽类特别是鸡用嘴去啄同类或敌人,以及彼此打斗。

惯手:指惯于做某种事情的人。

破绽:衣物的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。

挺脱:强劲;结实。

人教统编版小学五年级语文下册《人物描写一组》知识点易考点名师梳理

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统编版五语下知识点易考点名师梳理(持续更新中)13.人物描写一组 学习目标:1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。

2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。

3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。

1.我会读。

一类字:跤ji o 搂l ōu 仗zh àn ɡ 鞭bi ān 欺q ī 挠n áo 扳b ān 腕w àn 剃t ì 腮s āi疤b ā 监ji àn 侄zh í 喉h óu 咙l ón ɡ二类字:墩d ūn 搂l ǒu 嘎ɡǎ 绊b àn 揪ji ū 扳b ān 腕w àn 铸zh ù 颧qu án 疤b ā 监ji ān 侄zh í 痰t án 揩k āi易错音:小嘎.子(g ǎ g ā) 两腮.(s āi sī) 严监.生(jiàn jiān) 脚腕. (w àn w ǎn) 破绽.(d ìng zh àn ) 一叉一搂.(lōu lǒu) 颧.骨(guàn quán) 欺负.(fu f ù) 诸亲六眷.(téng juàn) 揩.眼泪(kāi jiē) 绊.倒(b àn p àn ) 桥墩.( d ūn d ēn ) 随便.(biàn pián) 抖擞.(sǒu shǒu) 揪.住( ji ū qi ū ) 鹐.架(qiān qiā) 铸.就(zh ù s òu ) 扳.倒(b ān f ăn ) 答 案:g ǎ s āi jiàn w àn zh àn lōu quán fu juàn kāi b àn d ūn biàn sǒu ji ū q iān zh ù b ān多音字:监jiān( 监视 监听) jiàn(太监 监生) 挑tiāo( 挑担) ti ăo(挑拨 ) 搂lōu(一叉一搂 搂帐) lǒu(搂抱 )2.我会写。

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课文知识要点归纳

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课文知识要点归纳

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课文知识要点归纳一、我会认小嘎.子(gǎ)揪.住(jiū)冷绊.子(bàn)扳.手(bān)脚腕.子(wàn)铸.成(zhù)颧.骨(quán)疤.痕(bā)监.生(jiàn)侄.子(zhí)吐痰.(tán)揩.眼泪(kāi)二、我会写跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙【组词】跤jiāo:摔跤、跌跤、滑跤搂lǒu:搂住、搂抱仗zhàng:打仗、仗势仰仗、胜仗、仗义鞭biān:鞭炮、鞭打、鞭子、鞭策、马鞭欺qī:欺负、欺侮、欺凌、欺骗挠náo:抓耳挠腮、挠痒痒、阻挠、挠头扳bān:扳手、扳机、扳平腕wàn:手腕、腕子、铁腕、护腕剃tì:剃须、剃须刀、剃头、剃发腮sāi:腮边、抓耳挠腮、腮颊、腮帮疤bā:刀疤、伤疤、疤痕、痘疤监jiàn:国子监、监生、太监、监本侄zhí:侄子、叔侄、侄女、侄孙喉hóu:喉咙、咽喉、喉舌咙lóng:喉咙三、形近字跤(摔跤)搂(搂住)挠(阻挠)扳(扳手)腮(腮帮)腕(手腕)校(学校)楼(楼房)绕(围绕)板(模板)思(思考)碗(饭碗)四、多音字系:xì(关系)jì(系领带)监:jiàn(国子监)jiān(监督)五、重点词语(听写)shuāi摔jiāo跤shǒu手jí疾yǎn眼kuài快qī欺fù负jiǎo脚wàn腕子tǐnɡ挺tuō脱zhī肢tǐ体ɡé格jú局wēi威yán严wú无yí疑zhí侄zǐ子hóu喉lónɡ咙六、近义词欺负——欺凌破绽——漏洞结实——坚实慌忙——急忙七、反义词。

结实——柔弱慌忙——从容手疾眼快——笨手笨脚精神抖擞——无精打采八、词语搭配(猴儿似)的蹦来蹦去(直硬)的背睁得(滴溜溜)九、词语意思1.公鸡鹐架:指公鸡打架时,彼此试着用尖嘴啄对方的架势。

统编版五年级语文下册13-《人物描写一组》知识点易考点名师梳理

统编版五年级语文下册13-《人物描写一组》知识点易考点名师梳理

原创连载,转载必究统编版五语下知识点易考点名师梳理(持续更新中)13.人物描写一组学习目标: 1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。

2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。

3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。

1.我会读。

一类字:跤ji āo 搂l ōu 仗zh àn ɡ 鞭bi ān 欺q ī 挠n áo 扳b ān 腕w àn 剃t ì 腮s āi疤b ā 监ji àn 侄zh í 喉h óu 咙l ón ɡ二类字:墩d ūn 搂l ǒu 嘎ɡǎ 绊b àn 揪ji ū 扳b ān 腕w àn 铸zh ù 颧qu án 疤b ā 监ji ān 侄zh í 痰t án 揩k āi易错音:小嘎.子(g ǎ g ā) 两腮.(s āi sī) 严监.生(jiàn jiān) 脚腕. (w àn w ǎn) 破绽.(d ìng zh àn ) 一叉一搂.(lōu lǒu) 颧.骨(guàn quán) 欺负.(fu f ù) 诸亲六眷.(téng juàn) 揩.眼泪(kāi jiē) 绊.倒(b àn p àn ) 桥墩.( d ūn d ēn ) 随便.(biàn pián) 抖擞.(sǒu shǒu) 揪.住( ji ū qi ū ) 鹐.架(qiān qiā) 铸.就(zh ù s òu ) 扳.倒(b ān f ăn ) 答 案:g ǎ s āi jiàn w àn zh àn lōu quán fu juàn kāi b àn d ūn biànsǒu ji ū q iān zh ù b ān多音字:监jiān( 监视 监听) jiàn(太监 监生) 挑tiāo( 挑担) ti ăo(挑拨 )搂lōu(一叉一搂 搂帐) lǒu(搂抱 )2.我会写。

课文《人物描写一组》知识点

课文《人物描写一组》知识点

13、人物描写一组摔跤“要不——摔跤。

”“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。

两人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。

起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。

两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。

这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动。

小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。

小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

他像一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。

二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。

看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了。

他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。

头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。

他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。

是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。

这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。

两茎灯草自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀教案(含全册考点梳理)

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀教案(含全册考点梳理)

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀教案(含全册考点梳理)13.人物描写一组[教学目标]1.认识12个生字,会写15个生字,能正确读写由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。

3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。

4.激发学生阅读名著的兴趣。

[教学重难点]感受小嘎子、祥子、严监生等鲜明的人物形象。

[教学课时]3课时第一课时教学过程一、揭示课题,初识嘎子请大家把书本打开。

你们发现了吗,这一课和我们以往学过的课文有什么不同?写了哪三个片段?(指名说)(由三个片段组成,分别是:摔跤、他像一棵挺脱的树、两茎灯草。

)这节课我们先来学习第一个片段,认识两个很有特点的人物。

(板书课题)二、自读课文,初步感知1.请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。

2.指名学生读,正音。

3.思考:文章主要写了什么?4.组内小组交流,全班交流。

三、走进文本,深入感悟人物形象(一)赏析嘎子的“灵”请同学们找出文中描写小嘎子的句子。

(出示学生找出的句子)1.这些句子中哪些词语让我们看到了小嘎子的机灵、敏捷?2.又有哪些词语让我们看出了小嘎子富有心计这一特点?3.引导朗读,读出嘎子的机敏,读出小嘎子富有心计的特点。

4.继续交流。

引导:嘎子沉不住气了,这说明了什么?此时此刻他会想些什么呢?想象说话:此时,我们仿佛见到一个怎样的嘎子呀?(争强好胜)是啊,他争强好胜,时时刻刻都想把对手打败,即使在用了推、拉、拽、顶等方法都没把胖墩儿扳倒的情况下,到了比赛的最后,他还想使巧招!那他究竟使出了什么巧招呢?引导朗读,读出嘎子的机敏、争强好胜的性格特点。

过渡:这一钩,钩掉了嘎子的什么?从小嘎子摔跤的动作中我们不难发现,他也是个摔跤的厉害角色,平时的他一定赢过许多比赛,可是今天,他的对手是谁?(胖墩儿)这是一个怎样的对手,让小嘎子无法取胜的呢?请大家找出描写胖墩儿的句子。

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习

统编语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习知识点教材分析:《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的:《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》,并且三篇短文都选自名著。

这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象,而每一个片段,作家描写人物的方法,侧重点又不尽相同。

《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。

这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

刻画了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习。

《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草,伸着两个手指头不断气,直到赵氏挑掉了一根,才一命呜呼的故事。

刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。

作者主要抓住了人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。

作者介绍:徐光耀:河北雄县人,笔名越风,中国电影编剧、著名小说家。

著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本,长篇小说《平原烈火》,短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。

老舍:(1899—1966)原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家,语言大师,中华人民共和国成立后,第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

主要作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》,话剧《茶馆)《龙须沟》等。

吴敬梓(1701-1754)汉族,安徽省滁州市全椒县人,字敏轩,一字文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之一。

早年生活豪纵,后家业衰落,移居江宁。

著有《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七卷(今存四十三则)、讽刺小说《儒林外史》。

我会写:跤:摔跤跌跤滑跤搂:搂抱抖搂扒搂抠搂搂带仗:倚仗打仗胜仗兵仗仪仗仗势欺人鞭:皮鞭马鞭鞭打鞭炮鞭长莫及欺:欺负欺压欺诈欺骗自欺欺人挠:抓挠阻挠挠痒痒不屈不挠百折不挠扳:扳倒扳手扳道扳平扳回一局腕:手腕腕子铁腕腕骨扼腕叹息剃:剃头剃光剃发剃刀腮:腮帮腮颊尖嘴猴腮抓耳挠腮疤:疮疤伤疤结疤疤痕监:太监监生国子监钦天监侄:侄子侄儿子侄侄女叔侄贤侄喉:喉咙咽喉喉舌喉头喉镜咙:喉咙胡咙昽咙黑咕咙冬形近字:搂(搂抱)楼(楼梯)欺(欺骗)期(日期)挠(阻挠)浇(浇水)多音字:系:jì系鞋带xì关系监:jiàn监生jiān监督近义词:立刻——马上破绽——漏洞淘气——顽皮威严——威武精神抖擞——精神饱满反义词:淘气——乖巧手疾眼快——笨头笨脑威严——和蔼精神抖擞——萎靡不振理解词语:【门墩】托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成。

部编版语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识要点+图文讲解

部编版语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识要点+图文讲解

部编版语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识要点+图文讲解部编版语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识要点+图文讲解教学目的:1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。

2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。

3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。

4.激发阅读名著的兴趣。

教学过程:- 第一课时-一、导入新课,激发兴趣。

1.展示课前收集的图片,内容为文学、影视作品中的经典人物,让学生说出其名字和最显著的特征。

(在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。

比如,神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的武松……)在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘。

2.出示课题“人物描写一组”。

3.导入新课。

从今天开始,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家们所塑造的那些家喻户晓的人物形象,感受这些人物的特点。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。

2.指名读生字新词。

着重指导:嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)。

3.指导书写课后方格中的字。

着重分析指导“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”,并在黑板上示范。

三、再读课文,整体感知。

默读课文,回答问题:《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》的主人公分别是谁?各选自哪部作品?作者又是谁?(1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。

(2)《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥子》,作者是老舍。

(3)《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。

四、小组探究。

朗读课文,画出自己觉得有趣的段落,分小组进行表演。

在表演前先分组朗读,熟悉课文。

五年级下册语文书第十三课

五年级下册语文书第十三课

五年级下册语文书第十三课小学语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识点整理一、学习目标1.会认12个生字,会写15个生字。

2 .默读课文,感受鲜活的人物形象。

3 .理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌等描写人物的方法。

二、作者简介徐光耀:河北雄县人,中国当代著名作家、电影编剧家。

1938年参加八路军,同年参加中国共产党。

1950年出版长篇小说《平原烈火》。

1958年,创作中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》。

新时期出版了短篇小说集《树明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》,另有剧本拍摄成影片的共三部:《新兵马强》、《望日莲》、《乡亲们哪》。

老舍:(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家,语言大师,中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

主要作品:小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,剧本《茶馆》。

吴敬梓:(1701—1754 )字敏轩,一字文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之一。

汉族,安徽省滁州市全椒县人。

著有《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七卷(今存四十三则)、讽刺小说《儒林外史》。

三、我会写注音及组词跤:jiāo(摔跤、跌跤、绊了一跤)搂:lǒu(搂住、搂抱、搂腰)仗:zhàng(打仗、仰仗、倚仗)鞭:biān(鞭子、皮鞭、鞭打)欺:qī(欺骗、欺压、欺负)挠:náo(阻挠、挠痒、不屈不挠)扳:bān(扳动、扳倒、扳平)腕:wàn(手腕、腕力、铁腕)剃:tì(剃发、剃刀、剃光)腮:sāi(腮帮、两腮、尖嘴猴腮)疤:bā(伤疤、疤痕、结疤)监:jiàn(太监、监生、国子监)侄:zhí(侄子、侄女、侄孙)喉:hóu(喉头、咽喉、喉舌)咙:lóng(喉咙)四、我会认注音及组词嘎:gǎ(嘎子)绊:bàn(绊倒、绊脚石、冷绊子)揪:jiū(揪住、揪心、不揪不睬)扳:bān(扳动、扳倒、扳平)铸:zhù(铸造、铸成、铸就)颧:quán(颧骨、颧部、颧颊)疤:bā(伤疤、疤痕、结疤)监:jiàn(太监、监生、国子监)侄:zhí(侄子、侄女、侄孙)痰:tán(吐痰、痰盂、化痰)揩:kāi(揩油、揩汗、揩眼泪)五、多音字别:bié(分别)biè(别扭)佛:fó(佛像)fú(仿佛)扇:shàn(扇子)shān(扇扇子)系:xì(关系)jì(系鞋带)露:lù(露出)lòu(露面)模:mó(模拟)mú(模子)监:jiān (监督)jiàn (监生)六、近义词立刻——马上欺负——欺压仿佛——好像破绽——漏洞手疾眼快——眼疾手快精神抖擞——神采奕奕铸成——练成淘气——调皮威严——威武模样——相貌挺脱——结实慌忙——急忙问候——问好穿梭——穿过吩咐——嘱咐七、反义词立刻——缓慢手疾眼快——笨手笨脚破绽——严密精神抖擞——无精打采威严——慈祥结实——柔弱慌忙——沉着明白——糊涂八、理解词语惯手:习惯于做某件事的人。

(部编版)五年级语文(下册)13人物描写一组 生字词语 知识考点梳理汇编

(部编版)五年级语文(下册)13人物描写一组 生字词语  知识考点梳理汇编

结构:左右
偏旁:亻 笔画数:8
形近:大致 水蛭 到达
组词:侄子 侄女 叔侄
hóu
笔顺:
音序:H 结构:左右 偏旁:口 笔画数:12 形近:侯门 时候 猴子 组词:喉咙 喉舌 咽喉
lóng

笔顺:
音序:L
结构:左右
偏旁:口 笔画数:8
形近:笼罩 拉拢 玲珑
组词:喉咙 咕咙 黑咕咙咚
tán
kāi
颧疤监侄痰揩
颧骨 伤疤 监生 侄子 吐痰 揩拭
我会认

bàn
bān
wàn zhù
小嘎子 绊 住 扳 倒 手腕 铸 造
quán

jiàn
zhí
tán kāi
颧 骨 疤痕 严监生 侄子 吐痰 揩眼泪
词语认读
摔跤 欺负 破绽 脚腕 精神抖擞 肢体 格局 侄子 喉咙 膀大腰粗 挺脱 穿梭 灯盏 吩咐 诸亲六眷
【2020年·春】(部编版)五年级语文(下册)
13 人物描写一组
用于精读课文中“我会写”(田字格)“我会认”(生 字条) 生字的字音、字形、笔画、笔顺、音序以及组词和形近字 的系统复习
我会认
gǎ bàn jiū bān wàn zhù
嘎绊揪扳腕铸
嘎子 绊倒 揪住 扳倒 手腕 铸造
quán bā
jiàn zhí
我会写 跤 搂 仗 鞭 欺 挠扳腕
剃 腮 疤 监 侄 喉咙
jiāo

笔顺:
音序:J
结构:左右
偏旁:⻊ 笔画数:13
形近:学校 饺子 姣美
组词:摔跤 跌跤 滑跤
lǒu
笔顺:
音序:L
结构:左右
偏旁:扌 笔画数:12

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》知识点梳理

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》知识点梳理

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》知识点梳理1.嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)。

2.会写:“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”3.作者:(1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。

(2)《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥子》,作者是老舍。

(3)《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。

4.《摔跤》中运用描写人物的基本方法的句子有哪些?分别是哪种描写方法?(1)语言、动作描写:“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”表达效果:体现出小胖墩儿的胸有成竹。

(2)心理描写:小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿……表达效果:“沉不住气”表现出小嘎子对长时间不能取胜的不耐烦,这种急躁的心理预示着他的失败。

5.《他是一棵挺脱的树》中描写人物时主要运用了什么方法?塑造了怎样的人物形象?外貌描写。

(让学生说出自己喜欢的语句,说说喜欢的原因。

)祥子来自农村,他一个是靠卖苦力为生的人力车夫。

他老实、健壮、坚忍,如同骆驼一般。

健壮的身体是他赖以谋生的基础。

他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。

作者着重描写祥子那粗壮的脖子、红扑扑的脸、硬棒的身体和四肢,远远望去,犹如一棵挺脱的树,坚毅、壮实。

作者通过对人物的外貌描写,隐含着对劳动者的健壮体魄和高尚情操的赞美。

6.《两茎灯草》中最能表现严监生人物性格特点的句子。

严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

(1)从这个句子中的动作和神态描写可以感受到严监生病情的严重,试着用几个词语形容一下。

(气息奄奄、病入膏肓、行将就木、生命垂危、一息尚存……)(2)从“总”字可以看出严监生垂死挣扎时间之长。

讨论:这时严监生“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为的是什么?(注意分析不同的人对两个指头的含义的猜测、严监生的表现和严监生的心理活动。

部编版五年级下册第五单元13人物描写一组学习复习资料教学上课资料备课教学资料复习延伸资料

部编版五年级下册第五单元13人物描写一组学习复习资料教学上课资料备课教学资料复习延伸资料

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单元学习目标⊙学习描写人物的基本方法⊙初步运用描写人物的基本方法⊙尝试把一个人的特点写具体13人物描写一组课文导读人物描写,形象突出;如闻其声,如见其人。

在灿烂的文学宝库里,作家用他们的妙笔为我们刻画了众多栩栩如生的人物形象,这些人物性格鲜明,给我们留下了深刻的印象。

在由三个独立片段组成的课文中,我们将认识几个形象鲜明、有着不同性格特征的人物。

在这里我们不仅能感受到鲜活的人物形象,还能体会到作家描写人物的方法,以便在以后的习作中加以运用。

部编版小学语文五年级下册第13课《人物描写一组——摔跤》知识点

部编版小学语文五年级下册第13课《人物描写一组——摔跤》知识点

统编版语文五年级下册第13课《人物描写一组——摔跤》知识点知识点一、学习目标1.会认3个生字,会写8个生字。

2 .默读课文,感受小嘎子鲜活的人物形象。

3 .理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌等描写人物的方法。

二、作者简介徐光耀:河北雄县人,中国当代著名作家、电影编剧家。

1938年参加八路军,同年参加中国共产党。

1950年出版长篇小说《平原烈火》。

1958年,创作中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》。

新时期出版了短篇小说集《树明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》,另有剧本拍摄成影片的共三部:《新兵马强》、《望日莲》、《乡亲们哪》。

三、我会写注音及组词跤:jiāo(摔跤、跌跤、绊了一跤)搂:lǒu(搂住、搂抱、搂腰)仗:zhàng(打仗、仰仗、倚仗)鞭:biān(鞭子、皮鞭、鞭打)欺:qī(欺骗、欺压、欺负)挠:náo(阻挠、挠痒、不屈不挠)扳:bān(扳动、扳倒、扳平)腕:wàn(手腕、腕力、铁腕)四、我会认注音及组词嘎:gǎ(嘎子)绊:bàn(绊倒、绊脚石、冷绊子)揪:jiū(揪住、揪心、不揪不睬)五、多音字别:bié(分别)biè(别扭)佛:fó(佛像)fú(仿佛)六、近义词七、立刻——马上欺负——欺压仿佛——好像破绽——漏洞手疾眼快——眼疾手快精神抖擞——神采奕奕八、反义词立刻——缓慢手疾眼快——笨手笨脚破绽——严密精神抖擞——无精打采八、理解词语惯手:习惯于做某件事的人。

手疾眼快:形容做事机警敏捷。

公鸡鹐架:指公鸡打架时,彼此试着用尖嘴啄对方的架势。

精神抖擞:指精神振奋,情绪饱满。

破绽:衣服的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。

九、句子解析1.“要不——摔跤。

”小嘎子主动提出和小胖墩儿摔跤,可见他对自己的摔跤技术很有信心。

2.“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”“是……还是……”从这个句子中可以看出,小胖墩对“一叉一搂”和“随便摔”都很有把握获胜,哪种方法无所谓。

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统编版五语下知识点易考点名师梳理
13.人物描写一组 学习目标:
1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。

2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。

3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。

1.我会读。

一类字:跤ji o 搂l ōu 仗zh àn ɡ 鞭bi ān 欺q ī 挠n áo 扳b ān 腕w àn 剃t ì 腮s āi
疤b ā 监ji àn 侄zh í 喉h óu 咙l ón ɡ
二类字:墩d ūn 搂l ǒu 嘎ɡǎ 绊b àn 揪ji ū 扳b ān 腕w àn 铸zh ù 颧qu án 疤b ā 监ji ān 侄zh í 痰t án 揩k āi
易错音:小嘎.子(g ǎ g ā) 两腮.(s āi sī) 严监.
生(jiàn jiān) 脚腕. (w àn w ǎn) 破绽.(d ìng zh àn ) 一叉一搂.
(lōu lǒu) 颧.骨(guàn quán) 欺负.(fu f ù) 诸亲六眷.
(téng juàn) 揩.眼泪(kāi jiē) 绊.倒(b àn p àn ) 桥墩.
( d ūn d ēn ) 随便.(biàn pián) 抖擞.(sǒu shǒu) 揪.住( ji ū qi ū ) 鹐.架(qiān qiā) 铸.就(zh ù s òu ) 扳.
倒(b ān f ăn ) 答 案:g ǎ s āi jiàn w àn zh àn lōu quán fu juàn kāi b àn d ūn biàn
s ǒu ji ū q iān zh ù b ān
多音字:监jiān( 监视 监听) jiàn(太监 监生) 挑tiāo( 挑担) ti ăo(挑拨 ) 搂lōu(一叉一搂 搂帐) lǒu(搂抱 )
2.我会写。

听写生字词:
摔跤 一叉一搂 仗着 鞭炮 欺负 三抓两挠 扳不动 脚腕 剃头 两腮 伤疤 监督 喉咙 跌跤 搂账 打仗 皮鞭 欺骗 挠痒 扳手 手腕 剃发 双鳃 疤痕 监狱 喉咙 听写词语:摔跤 欺负 破绽 脚腕子 挺脱 肢体 格局 威严 无疑 侄子 喉咙 手疾眼快 易错字:“挠”:右部的“尧”不要多写一点。

“喉”的“亻”右部没有一小竖。

3.我能理解.
小嘎子:那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋,但又不让人厌恶的小男孩,北方话就叫“小嘎子”。

公鸡鹐(qi ān )架:指公鸡打架时,彼此试着用尖嘴啄对方的架势。

课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备,就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。

精神抖擞:指表现出来的旺盛的活力。

惯手:指惯于做某种事情的人。

破绽:衣服的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。

诸亲六眷:泛指许多亲戚。

监生:明清时期国子监的学生。

登时:立刻。

相干:互相关连或牵涉。

★近义词:立刻——马上欺负——欺凌破绽——漏洞
计划——盘算威严——威武挺脱——结实
★反义词:踌躇——果断黯然——开心眷恋——讨厌情不自禁——无动于衷
13人物描写一组
《摔跤》小嘎子——顽皮机敏、争强好胜、沉不住气、富于心计(语言、动作)
《他像一棵挺脱的树》他——淳朴、阳光、充满激情(外貌)
《两茎灯草》严监生——爱财如命(神态、动作)
(1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。

本文主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景,抓住了小嘎子的神态和动作描写,反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

(2)《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》,作者老舍。

文段中的“他”指的是祥子 ,对他的外貌有着细致的描写,特别是脸部的每一个特征都描写得很到位。

表现了他是一个善良纯朴、健壮、热爱劳动的人。

(3)《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。

通过对严监生的动作、神态等描写,刻画了他爱财胜过生命的守财奴的形象。

(4)“小嘎子”是作家_______的儿童小说_______《小兵张嘎》中的主人公。

这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路军战士的过程。

摔跤这个片段通过对人物______、______、______的描写,表现了小嘎子的______、______、_______、_______的个性特点,表现了胖墩儿_________的特点。

【徐光耀《小兵张嘎》语言、动作、心理顽皮机敏争强好胜富有心计沉稳憨厚老实】(5)《两茎灯草》选自《儒林外史》第五、六回,作者吴敬梓。

文段记叙了严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草不肯断气,直到赵氏挑掉一茎才一命呜呼的故事,刻画了一个爱财如命的守财奴形象。

(6)《人物描写一组》这篇课文通过描述三个片段,运用人物的________、________、________、_______等细节描写为我们刻画出了_______、__________、__________的小嘎子,________、___________的祥子和_______________的守财奴严监生三个人物形象。

【外貌动作语言神态顽皮机灵争强好胜健壮充满自信爱财胜过生命】
1.小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。

摔跤是由小嘎子提出来的,自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝,但他清楚两人在体形上的差距,认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。

于是,当胖墩儿提出“是一叉一搂的,还是随便摔”的问题时,小嘎子很自然地选择了“随便摔”。

表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。

2.起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。

小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术,他认为对手“傻大黑粗,动转不灵”,认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿,想巧胜对手,结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中,消耗了大量的体力,从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的,实际上这也是他摔跤失败的原因之一。

但是,从小嘎子摔跤时的“总想使巧招,下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。

3.小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。

交代人物的身份、地位,反映人物心理活动的进程,表现人物的性格特征,推动情节的发展。

4.他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。

他对外表的要求也体现农民的质朴。

5.严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

这是作者对严监生咽气前的一段描写。

此时,严监生已气息奄奄,而就是在这种情况下,“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为的是什么,为的是并不重要的两茎灯草。

如果严监生这时还能说话,他可能会说:不要点灯草,要点最多只能点一茎灯草,费财啊!这是令人发笑的事,这样的笔法真是犀利!一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。

6.他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。

品析:这是对严监生的神态以及动作描写,形象地写出了严监生内心的焦急,短短一句话把严监生吝啬、爱财如命的特点刻画得淋漓尽致。

7.这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。

句子中的“他”指的是祥子。

语句出自老舍写的《骆驼祥子》。

这句话运
,形象生动地写出了他坚定的性格和自尊顽强的精神。

在《儒林外史》中,严监生“家有十多万银子,钱过百斗,米烂陈仓,僮仆成群,牛马成行”。

而他临死前却为两茎灯草总不得断气。

他这是“吝啬”还是“节俭”?请谈谈你的看法。

东东:严监生这样做是吝啬,联系课文分析可知,严监生病重得一连三天不能说话,心里
却还惦记着点了两茎灯草,伸出两个指头示意着,直到赵氏挑掉一茎灯草才肯放心地离开人世,从这可以看出他认为灯草比他的性命重要。

明明:我认为他这是吝啬的表现。

“吝啬”指的是个人过分爱惜自己的财物,该花的不花,该用的不用;而“节俭”指的是生活俭省,有节制,是一种美德。

严监生把一茎灯草看得比自己的生命、亲情都重要,他的言行举止属于吝啬。

小林:你这么一说,我明白了,严监生真是个吝啬鬼。

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