(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第3节《中国的水资源》市优质课一等奖课件

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(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第3节《中国的水资源》市优质课一等奖教案(含教学反思)

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第三节中国的水资源【教学目标】1.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因;2.培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力,进而提高他们的地理分析能力。

3.使学生认识水资源的珍贵,培养他们树立珍惜水资源的思想观念,促进他们养成节约用水的良好习惯。

【教学重点】1.水资源的时空分布特点2.解决水资源时空分布不均的途径。

【教学难点】水资源的时空分布特点。

【教学方法】自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结【教学过程】一、创设情境,导入新课1.什么叫水资源?(在自然界中对人类有利用价值的水。

就目前状况来看,主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。

)2.水资源是可更新资源还是不可更新资源?为什么?(属于可更新资源。

因为水是可以不断循环和更新的。

)大家知道水资源对人类十分重要,那我国的水资源总量如何?分布如何?为什么有些地区每年都会出现大规模的干旱现象?我们今天就来学习我国水资源的特点。

二、自主学习,合作探究(一)学习任务一:地区分布悬殊1.自主学习学生阅读教材图文资料及“活动”,解决以下问题:(1)我国水资源现状如何?(2)我国水资源在地区分布上有何特点?(3)我国南方、北方、西北地区的水土资源配合有何特点?(4)按照水资源总量的分布,全国可分哪几个水量带?(4)读图3-17,完成“活动1”、“活动2”2.小组交流四人一小组,交流以上问题并提出疑难________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________3.合作探究:探究问题:阅读“阅读材料‘干渴’的都市”,完成探究问题。

教师点拨:引导学生认识导致“干渴”的原因,既有现实(降水少等)有关,又与人们的利用(污染、浪费等)有关,认识到原因,在考虑对策。

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《中国的水资源》教案一教学目标:(1)使学生了解水资源是有限的,以及我国水资源的现状。

(2)通过阅读我国水资源分布图,初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。

(3)从生活、生产实际出发,使学生了解节约用水,保护水资源的重要性,树立水资源,危机的意识。

〔情感、态度、与价值观〕教育学生树立十分珍惜,合理利用,倡导节约的资源观,培养资源保护意识,使学生能够从我做起,保护和节约有限的水资源。

二:教学重点、难点重点:1、水资源地区分布悬殊2、兴建跨流域调水工程难点:水资源的现状即解决对策之间的内在联系,三、课时安排:1课时四、教学过程(一)导入新课:提问,日常生活那些方面需要水?(启发学生从日常生活中认识到水资源的重要性)(二)合作交流,解读探究1.水资源地区分布悬殊提问:我们所说的水资源是指哪部分?主要分布在哪里?〔回答、归纳〕狭义的淡水资源,是陆地上人类可以直接利用的,主要是河流、湖泊和浅层的地下水等。

投影:我国的水资源总量和人均占有量在世界的位次。

(1)水资源总量约为28124亿立方米,居世界第5位。

(2)人均水资源占有量约为2278立方米,不到世界人均的1/4。

提问:以上数据说明了什么?回答:我国水资源总量丰富,人均不足。

读图:P66图3-17“中国水资源的空间分布”对比P31图2-17“中国年降水量图”,思考分析二者的联系。

回答:我年降水量在空间上呈现自东南沿海向西北内陆逐渐减少的规律。

受其影响水资源的空间分布规律大致与其基本一致,呈现东多西少,南多北少的格局。

让学生读P66课文,完成下列表格小结:由此可见,我国北部地区面积广大,但水资源相对较少,特别是西北内陆地区,缺水现象更为严重。

投影:黄、淮海地区和长江流域地区,各项指标在全国比例〔提问〕:以上数据说明了什么问题?〔回答〕黄、淮海地区人口十分稠密耕地面积广大,对水资源的需求量大,但本区水资源不足全国6%,供需矛盾十分突出,加之工业等其它部门对水资源的需求,更加剧了本区缺水的程度。

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节约用水
防止水污染

发展节水农业、工业 流
提高水资源利用率
板书设计
总量大,人均量少
控制人口增长


地区分

布悬殊
东多西少、 南多北少
水 资 源
时间分 配不均
夏秋多、 冬春少
水污染、水浪费现象严重
跨流域调水
兴修水库
节约用水、 合理用水、 防治水污染
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
5.我国水能最丰富的河流是 A.黄河 B.雅鲁藏布江
C.长江
D.珠江
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
总 量

较国
多的
人水
均 不 足
资 源
存在问题
解决措施
地区分布不均
跨流域调水
开 特点:东多西少,南多北少 (合理开采地下水)
时间分配不均
兴建水库

特点:夏秋多、冬春少,
年际变化大
水浪费、水污染
护水
“节约用水 防治水污染”
护水
乌鲁木齐米东区工厂
塔城额敏河
自我反省
生活中我们该怎么做?
同学们,行动起来吧!让我们爱护水资源,与水和谐
相处,共创我们未来与水的幸福生活。
1.我国的淡水资源主要来自
A.地下水、湖泊水、海洋水 B.河流水、地下水、大陆冰川
C.冰川水、河流水、湖泊水 D.河流水、湖泊水、浅层地下水
合作学习
图一:中国年降水量的分布
图三:黄果树降水量柱状图
季节变化 年际变化 空间变化
图二:中国主要河流径流量图
25000 22833
20000 15000 10000

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第三节中国的水资源一.课程标准认识我国水资源的时空分布规律,学会分析针对水资源时空分布而采取的措施。

二.重点、难点水资源的时空分布规律、解决水资源时空分布不均而采取的措施。

三.教法讨论分析(水资源的时空分布规律、解决措施)、阅读讨论(我国的调水方案、解决的困难)四.过程【教师】:展示水的图片今天我们学习中国的水资源,首先,请看屏幕关于世界水资源状况的资料展示资料【学生】:观看【教师】:人类可利用的淡水:河流、湖泊、浅层地下水仅占淡水0.3%,真正有效利用的水资源只占全球水的十万分之一。

展示世界水资源人均和总量图从图上我们可以得到什么结论?【学生】:我国是一个缺水严重的国家,水危机逼近中国。

【教师】:展示中国水资源供需现状图请同学们读图说出中国水资源的空间分布规律【学生】:东多西少,南多北少【教师】:展示南北方水、土地、人口的对比图请同学们小组讨论,南北方谁更缺水?原因?【学生】:小组讨论黄淮海流域用水最为紧张。

该区域耕地比重大,且人口稠密,工业发达,需水量大,而水资源总量较少,水土资源配合不协调,用水十分紧张。

【教师】:针对我国水资源空间分布不均的特点,应当采取哪些措施?【学生】:自由回答【教师】:中国水资源地区分布不均衡,有必要兴建跨流域调水,把水资源较丰富流域的水调至水资源紧缺的流域,以弥补缺水地区的用水不足。

展示引黄济青的图同学们知道咱们青岛喝的水是从哪儿来的吗?【学生】:自由回答【教师】:展示引黄济青的相关文字资料【教师】:展示南水北调示意图西线方案是从长江上游的通天河、雅砻江、大渡河引水入黄河,以解决西北地区的缺水问题。

中线方案由汉江上游的丹江口水库引水,跨长江、淮河、黄河、海河四大流域,经郑州、石家庄等城市一直流向北京、天津。

东线方案是从长江下游扬州附近抽引长江水,沿着京杭运河北上,在山东西部穿过黄河,进入河北再抵达天津。

【教师】:5~9月东部地区主要雨带图和长江径流量季节变化请同学们小组合作,讨论中国水资源的时间分配特点【学生】:小组合作中国水资源在时间分配上具有夏秋多、冬春少的特点。

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二、兴建水利工程
如何缓解水资源的时空分布不均?
空间分布不均——跨流域调水
将水资源较丰富流域的水调至水资源紧 缺的流域,以弥补缺水地区的用水不足
时间分配不均——兴建水库
洪水期蓄水,枯水期放水,以调 剂各季节的河流水量
读图,说一说南水北调工程东、中、西三条调水线路并分析其优缺点
西线方案:把长
中线工程:目前从丹
①跨流域调水 ②推广喷灌、滴灌技术 ③修建水库 ④工业用水循环使用 ⑤生活用水一水多用 ⑥及时关好水龙头 A.①②③④ B.②④⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.②③④⑤
4.图中漫画反映的水资源问题是( D )
A.水资源浪费 B.水资源短缺 C.水资源利用率低 D.水资源污染
5.导致图中水资源问题的原因有( B )
A.东多西少,北多南少 B.东少西多,南多北少
C.东多西少,南多北少 D.东少西多,北多南少
自学指导二
阅读教材P75-78页,完成下列任务: 1.如何缓解水资源的时空分布不均?(P75-76) ①水资源时间分布不均—— ②水资源空间分布不均—— 2.思考我国水资源短缺的主要原因有哪些?(P77) 3.面对水资源短缺的现状,我们应该怎么做?(P77-78)
述正确的是( D )
A.我国耕地资源主要分别在南方地区 B.我国南北方水土资源匹配合理 C.我国北方人口众多,水资源丰富 D.我国人地矛盾最突出的是南方地区
3. 水是生命之源,我国有半数以上的城市缺水,2014年贵州省 大部分地区出现春旱,全省有11万人、5万余头牲畜因早饮水困
难。下列属于节约用水措施的是 ( B )
C.武汉、昆明、广州
D.台北、海口、乌鲁木齐
8.我国首都北京缺水严重的原因有( )

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<20%
>80%
思考:我国水资源空间分布有什么 特点?
思考:我国水资源时间分布有什么特点?
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图 时间分布不均:夏秋多,冬春少
【学习内容】:
阅读课本p77-p78图文, 小组讨论:如何解决中国水资源的时空分布不均?
【学习要求】:
小组讨论+小组展示(5分钟) 每组派代表汇报小组学习成果。(并能够指图讲解)
B.水资源分布不均
C.水资源污染 C D.农业对水资源需求大
评价园地
3.关于南水北调工程说法,正确的是( B )。 A.南水北调会导致南方水资源短缺 B.南水北调是解决我国水资源空间分布不均的措施之 一 C.南水北调是把长江水调到东北地区 D.南水北调可以解决我国水资源总量不足的问题
4.解决我国水资源时间分布不均的有效办法是( C )。
我来汇报小组学习成果
南水北调线路图
是不是有了这 些工程,我们 就可以高枕无 忧了?
【学习内容】:
阅读课本p79-p82图文, 小组讨论:中国水资源在农业、工业、生活利用中存
在哪些问题?针对这些问题你们有什么好的方法或措施?
(结合《家庭用水调查表》的结果) 【学习要求】:
小组讨论+小组展示(8分钟) 每组派代表汇报小组学习成果,汇报形式可以选择,角 色扮演、小品、漫画等,形式不限。
我来汇报小组学习成果
循环使用
污水处理
节约水资源,我们在行动……
从身边小事着手
随手拧紧水龙头; 洗衣服的水用来拖地; 拖地水用来冲厕所; 淘米洗菜的水用来浇花;……
节水比调水更重要
争做节水宣传员
设计一句广告语 设计一幅节水漫画 拍摄微视频

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水 1.总量大,人均少。
资 源 现 状
2.时空分布不均。
节约用水,
3.水资源污染和浪费。
措施
合理用水, 落实行动 保护水资源,
日常生活中: 农业上:
4.过度开采地下水,导
防治水污染,
致地下水的破坏和枯竭。
提高水资源的利用效率 工业上:
5.部分大城市用水紧缺。
水资源是有限的 存在问题
中 数量特点

的 水
请同学们角色扮演,分别从农业、工业和日 常生活等角度寻找节水途径,并展示。
工业
农业
日常 生活
1、工业用水重复利用、循环利用 2、污水净化,达标排放 3、降低生产耗水
1、推广喷灌、滴灌技术 2、减少农药、化肥的使用 3、种植耐旱作物
1、一水多用 2、使用节水龙头等节水设备 3、随时关闭水龙头…
作业布置
C
A.流动人口分布的不均
B.全年气温季节变化明显
C.降水量季节分配不均
D.各地离海远近不同
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
时 空间上:东多西少、南多北少 空 分
跨流域调水(南水北调) 办法

中 国
不 均
时间上:夏秋多、冬春少,年际变化大

兴建水库(洪水期蓄水,枯水 期放水)
水 资 源
总量较多
资 人均不足

地区分布不均 时间分配不均 水浪费、水污染
解决措施 跨流域调水
兴建水库
节约用水 防止水污染
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
珍惜水资源就是珍惜生命
绿色的圆形代表地球,标志留白部分 像一只手托起一滴水。手是字母J和S 的变形,寓意节水,表示节水需要公 众参与,鼓励人们从我做起,人人动 手节约每一滴水;手又像一条蜿蜒的 河流,象征滴水汇成江河。

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第三节中国的水资源●教学目标【知识与技能】1、了解我国水资源在空间和时间上的分布特点;理解水资源地区和时间分布不均对我国的影响。

2、知道我国解决水资源时空分布不均的措施。

3、了解我国水资源的供需状况。

4、了解缓解缺水问题的有效途径。

知道解决北京缺水的措施。

5、了解南水北调工程的三种调水方案。

6、知道我国的水能蕴藏量居世界第一位;了解大型的水电站的分布特点。

提高学生读图、析图的能力。

【过程与方法】1、发挥地理课的特色,充分利用“中国水资源供需状况图”“长江和黄河段的径流量变化图”“我国南水北调工程示意图”“中国主要水电站分布图”,引导学生读图分析的出结论;2、运用以前学过的降水的知识来解释我国水资源的空间和时间分布特征,让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法;3、运用实例,说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程4、联系生活并运用有关资料讨论水资源对生产和生活带来的影响。

【情感态度价值观】1、在教学过程中充分结合家乡的水资源实际状况,进行乡土教育,融合新课程中学习生活中的地理、学习身边的地理的理念;2、让学生了解我国水资源严重污染和浪费的现象,渗透节约资源、保护资源的教育,让学生明白十分珍惜和合理利用每一滴水,科学用水、合理用水、保护水资源、防止水污染才是解决我国水资源危机的根本途径。

●教学重点、难点【重点】我国水资源在地区和季节分配上的分布特点。

结合身边实际理解我国为缓解缺水问题采取的措施。

【难点】我国水资源年际变化大的特点。

●教法与学法【教法】展示法:漫画导入,让学生认识到水资源与人们的生产和生活关系密切。

从而调动学生学习中国水资源的兴趣。

读图分析法:图文结合,让学生理解中国水资源的时空分布特点。

【学法】读图法:读“中国水资源的供需状况图”,结合降水的地区分布规律,理解水资源的地区分布规律是“东多西少,南多北少”;读“长江武汉段流量变化图”、“黄河花园口段流量变化图”,结合降水的时间分布规律,理解水资源的时间分配特点是夏秋多,冬春少;读“滁州市1960年1月~1999年12月的降水曲线图”,理解水资源在时间分配上具有年际变化大的特点。

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第三章 中国的自然资源
第三节 中国的水资源
1.掌握我国水资源的时空分布特点,并会分析成因。 (重点、难点) 2.掌握解决水资源不足的途径,用实例说出我国为解 决水资源不足而建设的大型工程。(重点) 3.了解我国水资源利用中存在的问题,树立珍惜水资 源的意识,养成节约用水的良好习惯。
【知识梳理】

A.我国水资源的空间分布均匀
B.我国水资源年际变化大
C.我国水资源季节变化大,夏秋多,冬春少
D.我国水资源总量丰富,人均占有量较小
6.若要解决上图所示的问题,主要措施是( A )
A.兴建水库
B.南水北调
C.节约用水
D.防治水污染
7.下图为中国节水标志的是( D )
A
B
C
D
8.造成我国水资源紧张的原因有( C )
中国水资源的空间分布
1.中国径流带分布:A为 缺水带 、B为少水带 、
C为 平水带 、D为 多水带 、E为 丰水带 。
2.中国水资源地区分布不均衡,具有“ 东 多
西 少, 南 多 北 少”的特点。
3.黄河、海河、淮河流域的耕地占全国耕地的38%
以上,且人口 稠密 ,工业发达 ,需水量大,而水
资源仅占全国的8%左右,用水十分紧张,水土资源
措施
合理用水, 落实行动 保护水资源,
日常生活中: 农业上:
4.过度开采地下水,导
防治水污染,
致地下水的破坏和枯竭。
提高水资源的利用效率 工业上:
5.部分大城市用水紧缺。
水资源是有限的 存在问题
中 数量特点
国Leabharlann 的 水总量较多资 人均不足

地区分布不均 时间分配不均 水浪费、水污染

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我国水资源在时间分配上具有夏秋多、冬春少和年 际变化大的特点。这样的特点会给我们带来哪些不利 影响?
径流量年内季节分配不均、年际明显波动,不仅容 易造成干旱或洪涝等灾害,而且给水资源的合理开发 利用带来了许多困难。
二. 兴建水利工程
1. 跨流域调水
中国水资源地区分布不均衡,有必要兴建跨流域调水, 把水资源较丰富流域的水调至水资源紧缺的流域, 以弥补缺水地区的用水不足。
—— 约·诺里斯
D.防止水污染
4.我国首都北京缺水严重的原因有
()
①人口众多
②经济集中
③水源地供水量不大
④政治职能突出
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5. 阅读有关南水北调工程材料,分析回答下列问题。 社会各界关注的南水北调工程已于2002年年底正式开工建设。经过数十
年研究,南水北调工程总体格局确定为西、中、东三条线路,分别从长江流域 的上、中、下游调水,以缓解北方地区干旱缺水、水环境恶化等问题,适应西 北、华北地区经济发展的需要。
()
A.大力发展重工业
B.实施喷灌、滴灌技术
C.适当提高水价
D.统一管理调度全流域用水
2.造成我国水资源时间分配不均的直接原因是( )
A.流动人口分布的不均
B.全年气温季节变化明显
C.降水量季节分配不均
D.各地离海远近不同
3.解决水资源空间分布不均的主要办法是 ( )
A.跨流域调水
B.兴修水库
C.节约用水
三. 节约用水
一、中国水资源紧张的原因? 二、缓解缺水问题的有效途径?
一、中国水资源紧张的原因 总量大,但人均少,只有世界平均水平的1/4。 水资源时空分布不均。 部分水资源受到污染和破坏。 过度开采地下水,导致地下水的破坏和枯竭。 人口和经济发展,用水量大增,且浪费水较多。

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第三节中国的水资源一、教学目标(一)、知识与技能1、掌握我国水资源的地区分布规律。

2、了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。

3、解决水资源不足和分布不均的主要途径。

4、初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。

(二)、过程与方法引导学生课前做好资料查找,结合生活实际,了解我国水资源的现状及当地水资源的现状特征,组织学生讨论,采用表格对比法等形式进行课堂教学。

(三)、情感态度与价值观通过学习,培养学生惜水、节水的美德,增强保护水资源的责任感。

二、教学重点、难点重点1、我国水资源的工区分布特点。

2、解决水资源分布不均的对策。

难点:通过了解我国水资源不足的现状及对社会经济发展的影响,培养学生正确的资源观,增强保护水资源的责任感。

三、教学方法教法:1、读图分析法:解决教学重点和难点。

2、问题探究法:激发学生学习兴趣和积极思维。

3、合作学习法:培养信息搜集整理能力、合作学习能力。

学法:1、尽量从感性入手,用问题引导,把感性和理性相结合,充分注意教学的启发性,努力使学生成为积极主动的思考性学习者,而非被动的听众。

2、辨图识图是学生应掌握的基本地理技能,也是能引发学生兴趣的兴奋点。

探究活动,既考虑到了基础性,又考虑到了实践性和应用性,指导学生掌握识图、辨图、用图的方法。

四、教学准备1、查找有关“南水北调”工程的相关材料。

2、了解当地水资源状况(如附近水库分布、水资源污染的情况、水费价格、家庭平均用水量等)。

3、教师准备教学课件。

五、教学课时1课时六、教学过程【板书】:第三节中国的水资源一、导入新课:出示“中国年降水分布”,提问:我们在学习中国的气候的时候,知道我国降水的地区差异大,主要的变化趋势是什么?(由东南沿海向西北内陆递减)二、讲授新课:【板书】:一、地区分布悬殊从表中我们可以得出我国水资源的地区分布有什么特点呢?(我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性,具体表现为“东多西少,南多北少”的特点。

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第三节中国的水资源教学目标知识与能力1.通过读中国水资源供需状况图,了解水资源“东多西少、南丰北缺”的分布特点。

2.了解水资源时间分配不均的特点,能够联系降水的时间分配特点以及夏季风的进退理解对此的影响。

3.知道解决水资源时空分布不均的措施及解决缺水问题的有效途径。

过程与方法通过读水资源供需现状、长江黄河某河段径流量逐月变化示意图,让学生从直观上了解水资源的时空分布不均;跨流域调水工程示意图很清楚的显示了南水北调及其他调水工程,边读图,边看资料,了解我国重大的项目发展情况;中国主要水电站的分布及相关表格的练习,加深了学生对兴修水利工程可以改善水资源时间分配不均这个知识点。

情感、态度与价值观1、在教学过程中充分结合家乡的水资源实际状况,进行乡土教育,融合新课程中学习生活中的地理、学习身边的地理的理念;2、让学生了解我国水资源严重污染和浪费的现象,渗透节约资源、保护资源的教育,让学生明白十分珍惜和合理利用每一滴水,科学用水、合理用水、保护水资源、防止水污染才是解决我国水资源危机的根本途径。

教学重难点及突破重点水资源时空分布特点;解决水资源时空分布不均的措施。

难点解决水资源时空分布不均的措施。

教学突破配合相关地图资料,了解水资源的分布特点及解决方案。

可以课前布置同学搜集与南水北调工程相关的信息,在课上做信息交流。

如果有条件,可以组织参观污水处理厂,了解怎样可以更加合理的利用每一滴水。

教学准备教师准备1.南水北调及其他跨流域工程的相关资料。

2.布置学生搜集一些跨流域调水、我国主要水利枢纽等的资料。

学生准备课前搜集一些老师布置的以及自己感兴趣的地理问题和地理图片。

教学步骤本节教学流程设计教师活动学生活动1.导入新课。

1.激发学生求知欲。

2.引导学生说出水资源地区分布特点。

2.联系降水的分布、季风区和非季风区的分布,看水资源供需现状图学习。

3.引导学生水资源时间分布不均的特点。

3.分析长江黄河某河段径流量逐月变化图,结合夏季风进退理解。

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第三节中国的水资源教材分析:了解水资源是有限的,我国水资源的特点及解决水资源时空分布不均采取的措施,是义务教育阶段学生必须具备的基础知识,而且本节富含智能培养因素和国情教育因素,体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用的地理的基本理念。

本节教材主题包括三方面内容:时空分布不均、兴建水利工程、节约用水。

教材从学生的实际出发,少了死记硬背的东西,注重于知识的实际应用,培养学生的地理学习技能,培养学生珍爱自然资源的观念,教师应引导和组织学生联系生活实际及所学的知识进行探究性学习。

本节课与中国的气候、中国的河流等知识联系紧密,之前学生已经系统学过,但老师应在关键知识点利用学生已有的知识进行点拨,为学生八年级下册学习中国区域地理打下基础。

本节教材所对应的课程标准内容有两点:(1)运用资料说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响;(2)结合实例说出我国跨流域调水的必要性。

在“时空分布不均”部分,突出水资源的时空分布特点。

我国水资源时空分布的基本特点是:在时间分配上,季节变化和年际变化大;在空间分布上,地区分布极不均衡。

水资源的时空分布不均,导致我国水旱灾害频繁:同一时间,此地旱彼地涝;同一地区,此时旱彼时涝。

在“兴建水利工程”部分,教材侧重介绍了我国的跨流域调水工程,采用图文并茂的形式,扼要介绍了“引黄济青”和“引大入秦”工程;采用“阅读”的形式,详细介绍了“南水北调”工程。

因应“课标”的要求,在讲述兴建水库时,教材没有展开阐述。

为了强化“课标”要求,引导学生认识我国跨流域调水的必要性,教材设计了一组相关“活动”。

在“节约用水”部分,教材正文讲述了我国水资源的现状,以及倡导节约用水的必要性、紧迫性,并举例说明了缓解缺水问题的有效途径。

“活动”部分设计了三个各有侧重的探究任务,以引导学生认识节约用水的重要性,确立合理利用水资源和保护水资源的意识,并学会分析水资源短缺原因及其缓解对策的方法。

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第3节《中国的水资源》市优质课一等奖课件

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贵高原、横断山脉
带800
浙闽丘陵、武夷山脉、海南岛、 毫米
台湾岛
3.归纳我国水资源的空间分布特点。
中国河流年径流量排名
长江 (年径流量:9755亿立方米) 珠江 (年径流量:3360亿立方米) 松花江 (年径流量:762亿立方米) 黄河 (年径流量:661亿立方米) 淮河 (年径流量:622亿立方米) 海河 (年径流量:228亿立方米)
区域 径流带类型
对应的主要地形区
分界线
北方 南方
缺水带 少水带 平水带 多水带 风水带
塔里木盆地、内蒙古高原西部、
柴达木盆地、准噶尔盆地一部分 少水带 东北平原西部、内蒙古高原东部、 与平水 青藏高原北部和西部、天山山脉 带400
华北平原、东北平原东部、山东 毫米;
丘陵、辽东丘陵
平水带
长江中下游平原、四川盆地、云 与多水
3.南水北调中线方案的优势是什么? 4.南水北调工程为什么优先选择东线方案? 5.比较南水北调东、中、西线方案的优缺点。
阅读P75“南水北调”思考以下问题
1.南水北调工程调出哪个流域富余的水? 调入到哪里?有几种调水方案? 东、中南北调配、东西互济”
2.南水北调西线方案从哪几条河引水入黄河,解决 什么地区的缺水问题?

较国
多的
人水
均 不 足
资 源
存在问题
解决措施
地区分布不均
跨流域调水
开 特点:东多西少,南多北少 (合理开采地下水)
时间分配不均
兴建水库

特点:夏秋多、冬春少,
年际变化大
水浪费、水污染
节约用水
防止水污染

发展节水农业、工业 流
提高水资源利用率

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第3节《中国的水资源》市优质课一等奖课件

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第3节《中国的水资源》市优质课一等奖课件
• A.流动人口分布的不均 • B.全年气温季节变化明显 • C.降水量季节分配不均 • D.各地离海远近不同
• 3、耕地面积占我国的38%,水资源占我国8%,水土配
合最不协调的地区是B()
• A、东北平原B、华北平原
• C、长江中游平原D、珠江三角洲
• •
4A、、解跨决流水域资调源水地B、区节分约布用不水均匀主要途径是(A)
5、阅读
中的相关内容,并将空
白补充完整。 3
2、缓解缺水问题的有效途径有哪些?
3、跨流域调水和兴建水库。 1、节约用水,合理用水,保护水资源, 2、防治水污染,提高水资源的利用效率。
新课学习
农业节水措施
喷灌
滴灌
新课学习
工业节水措施
工业废水回收
工业废水达标排放
新课学习
生活节水小窍门 安装节水器具
长江、淮河、黄河、海河流域。
(2)南水北调工程的东线和中线是将___长__江____(河流)
的水调往___华__北____地区。 (3)南水北调工程的东线调水可利用_____京_杭__运_河_____河道,
中线是从____丹_江__口___水库调水,西线是从长江上游及支流输水
到_____黄___河上游。
新课学习
解决措施
2、时间分配不均
兴修水库
兴建水库,洪水期蓄水,枯水期放水,以调剂 各季节的河流水量,提高防洪、抗旱能力。
新课学习
水电站 龙羊峡水电站 刘家峡水电站 小浪底水电站 二滩水电站 葛洲坝水电站 三峡水电站
所在河流 黄河 黄河 黄河 长江 长江 长江
所属省区 青海 甘肃 河南 四川 湖北 湖北
• C、修建水库D朝中国的“比萨斜塔” 方向发展,原因是()

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第3节《中国的水资源》市优质课一等奖教案(含教学反思)

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第3节《中国的水资源》市优质课一等奖教案(含教学反思)

《第三节中国的水资源》教案一、教学目标1.运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。

2.联系已学的气候与河流知识,分析我国水资源时空分布不均的原因。

3.结合实例说出我国跨流域调水的必要性,以及解决我国水资源时空分布不均的主要措施。

4.了解节约用水、保护水资源的重要性,确立合理利用和保护水资源的意识。

二、教学重难点1、水资源的时空分布特点;2、解决水资源时空分布不均的途径。

3、水资源的时空分布特点。

三、教材分析本节教材包括“时空分布不均”、“兴建水利工程”、“节约用水”3部分内容,知识结构如下:“时空分布不均”所对应的课程标准内容是“运用资料说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响”。

在设计思路上,本条“标准”与土地资源的“标准”相同,所不同的是更突出水资源的时空分布特点。

我国水资源时空分布的基本特点是:在时间分配上,季节变化和年际变化大;在空间分布上,地区分布极不均衡。

水资源的时空分布不均,导致我国水旱灾害频繁:同一时间,此地旱彼地涝;同一地区,此时旱彼时涝。

这一切,对各地区社会经济的发展带来了很大的影响。

解决水资源的时空分布不均及其带来的问题,成为我国土地整理工作的一个重要方面。

按照“标准”的设计思路,在“时空分布不均”部分,结合“中国径流带分布”、“中国主要河流年径流量”2幅图,教材正文阐述了我国水资源时空分布不均的特点,及其对于社会经济发展的影响。

为了打通前后知识之间的联系,引导学生掌握好我国水资源的分布规律,“活动”要求结合我国气候和河流知识,解释水资源时空分布不均的原因,并要求将径流带与地形区对应起来,以便于学生对径流带进行空间定位。

“兴建水利工程”所对应的课程标准内容是“结合实例说出我国跨流域调水的必要性”。

本条“标准”是“运用资料说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响”这条“标准”教学要求的延续,以说明我国为解决水资源分布不均所采取的措施。

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第3节《中国的水资源》市优质课一等奖课件

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一、我国水资源的分布特点:
空间(地区)分布不均——
南多北少,东多西少
季节(时间)分配不均——
二、兴修水利工程
夏秋多,冬春少
1 解决水资源空间分布不均——
2.解决水资源季节分配不均——
跨流域调水 兴修水库
三、节约用水
缓解缺水问题的有效途径:节约用水,合理用水、保护水资源,防治水污染,提高 水资源的利用效率。
唐 李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼, 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽, 唯 见 长 江 天 际 流。
◆长江全长6300千米,是我国最长的河流。
◆长江流域面积180多万千米²,是我国 流 域面积最广的河流。
◆长江年径流量约10000亿米³,是我国 水 量最大的河流。
.
干流流经省区
水资源是有限的 存在问题
中 数量特点

的 水
总量较多
资 人均不足

地区分布不均 时间分配不均 水浪费、水污染
解决措施 跨流域调水
兴建水库
节约用水 防止水污染
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
宜昌 (湖北)
湖口 (江西)
长江干流各段的名称
海东
金 沙 江
长江的源头是沱沱河,沱沱河到青海玉树的河段,称为通 天河;玉树至四川宜宾的河段,称为金沙江;宜宾后始称长 江。
长江上中下游主要的支流及城市
沱沱河 金 沙 江

江 重庆 宜 宾
宜 昌
洞庭湖
南京
武汉 湖口
上海
鄱阳湖
湘 江
雅砻江的山民骑着嘉陵摩托去武汉(乌汉)买香(湘)干(赣)
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现象。
一、选择题: 1、我国目前利用的水资源主要是( )
A、海洋水 B、大气水 C、河水 D、冰川水
2、我国水资源空间分布不均,主要表现在( ) A、南方多,北方少,东部多,西部少 B、南方多,北方少,西部多,东部少 C、东南多,西北少,东北多,西南少 D、山地多,平原少,内陆多,沿海少
3、当前人们利用淡水资源过程中存在的主要问题是 ()
1.我国水资源在时间上的分配规律是( )
A.东南多,西北少 B.东多西少
C.夏秋多,冬春少
D.夏秋少,冬春多
2.下列地区中,缺水最严重的是( )
A.东南丘陵 B.四川盆地 C.华北平原 D三江平原
3.解决我国水资源时间分布不均的主要途径是( )
A.兴修水库 B.节约用水 C.防治水污染 D.跨流域调水
4.修建水库的主要目的是( )
A.调节河流水量的季节变化 B.节约水资源
C.解决跨流域调水
D.发展淡水养殖业
5.使我国水资源危机加剧的现象有( )
A.南水北调
B.修建水电站
C.浪费水和水污染
D.全球气温变暖
6.读右图我国水资源径流 带的分布可以看出,山 东省位于___径流带。
7. 下图中反映的主要是水资源的
水是宝贵的资源
水是生命之源,它孕育和维持着 地球上的一切生命;
它提供人们日常生活用水和工农 业生产用水。
1.水资源通常指地球上的 淡水资源 。
地球上的水,97%是海洋水,而人 类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。 地球上的淡水资源,绝大部分为两极和 高山的冰川,其余大部分为深层地下水, 难以利用。
应对措施:
请列举节约用水、保护水资源 的具体措施: 农业? 工业? 家庭?
1.我是农作物种植大户 2.我是造纸厂厂长 3.我是家庭小主人
针对水资源利用中的问题,想一想 怎样科学合理的利用水资源?
我是农作物种植大户
滴灌 喷灌
大水漫灌
我是农作物种植大户
种植耐旱作物
少用农药、化肥
我是造纸厂厂长
11.举例说明城市管理中怎样节约用水? 将处理过的生活污水用于浇灌绿地、冲洗厕所、浇
洒道路等。
12. 举例说明工业生产中应如何节约用水、保护水资 源:
(1)工业用水重复、循环使用。(2)降低生产耗水。
13.举例说明家庭中应如何节约用水、保护水资源: (1)一水多用。(2)使用节水器具。
珍爱水资源
掌上明珠
水钢自造葫广路铁来纸芦告人厂水:厂语甲污厂我:::水:的渔我:水X红爱X夫们听 库洗色如:的说 没涤的滔丰, 水污剂河滔现 了收水江,,在 ,?美水泡第流 将…白,沫一行 就…连效丰次古 喝绵果铜点富见不最色吧……绝好…………………!…
不要让我们的眼泪成为最后一滴水!
我们要让美丽的地球
警钟长鸣
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
会导致居民饮用水紧张,影响正常生活,造成社 会不稳定。
(3)生态环境: 西北地区缺水容易产生土地荒漠化、草场退化、
生物多样性减少。
节约用水,保护水资源
一方面我国水资源供应相当紧张, 另一方面却是水资源利用率低,浪费惊 人。
因此,节约用水、保护水资源是解 决我国缺水问题的重要途径之一。
水污染
水浪费
东线工程 引水地点:长江下游扬州江都。 输水线路:京杭运河。 到达地点:山东和天津。
优点:①应用了京杭运河河道,减少工程量,节约 资金,少占用农田。②从长江干流下游取水,水源 充足。③黄河以北可以自流。 缺点:①流经地区人口稠密,工农业生产密度大, 水质较差;②黄河以南地势南低北高,需要提水。
东线工程 引水地点: 输水线路: 到达地点:
3.下面关于我国水资源时空分析的说法,正确的是( )
A.水资源南方多、北方少
B.水资源内流区多、外流区少
C.水资源的季节变化大而年际变化小
D.水资源的季节变化是秋季多、春季少
1.阅读有关南水北调工程材料,分析回答:
(1)南水北调工程将把我国的哪四大流域连接起来?
(2)南水北调工程的东线和中线是将
(河流)的水调
工业用水 重复循环使用
污水处理 达标排放
农业:
改变灌溉方式、废弃大水漫灌,自流 灌溉,推广喷灌、滴灌技术。
改变作物品种,种植耐旱、耗水量少 的作物。
减少农药、化肥的使用。
工业:
工业用水,重复使用, 循环使用。
降低生产耗水,提高利 用率。
污水处理,达标排放。
家庭: 生活用水一水多用。 推广节水器具。 少使用洗涤剂和清洁剂。
5、清洗餐具时,如果油污过重,有没有先用纸擦去油污,然 后进行冲洗。 6、有没有过量使用清洁剂? 7、衣服有没集中清洗,减少洗衣次数。
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
存在问题
我 地区分布悬殊 国 的 水 时间分配不均 资 源
水浪费、水污染
解决措施
跨流域调水
兴建水库 节约用水 防止水污染
分布地区
5.解决水资源地区分省的引黄济青工程,将黄河水调入青岛市,以缓 解青岛市供水不足的问题。
引大入秦工程渡槽
甘肃省的引大入秦工程,把黄河支流大通河的水调入 干旱缺水的兰州市秦王川盆地。
跨流域调水路线示意图
引黄入晋
引滦入津
西西案线线方
中线
读图,对照中国地形分布图,将下列地区填入
表中:塔里木盆地、长江中下游平原、华北平原、 东北平原西部、海南岛。
中国径流带 缺水带 少水带 平水带 多水带 丰水带
分布地区
读图,对照中国地形分布图,将下列地区填入
表中:塔里木盆地、长江中下游平原、华北平原、 东北平原西部、海南岛。
中国径流带 缺水带 少水带 平水带 多水带 丰水带
2.空间分布不均
3.时间分布不均
4.浪费、污染现象严 重
1. 我国水资源时间分布的特点是( )
A.冬春多,夏秋少 B.冬春少,夏秋多
C.东部多,西部少 D.东部少,西部多
2.南水北调工程东线方案的主要优势是( )
A.输水线路较短
B.人口少,最为经济
C.可以利用已有河道及天然湖泊 D.南高北低方便引水
阅读材料 中国节水标志
我国的节水标志由水滴、人手和地球变形
而成。绿色的圆形代表地球,留白部分像一只
手托起一滴水。手是汉语拼音字母J和S的变形,
寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们
从我做起,人人动手节约每一滴水;手又像一
条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。
节水标志
请每一位公民记住这个标志,像对待掌上
明珠一样珍惜每一滴水。
1. 运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于 社会经济发展的影响。
2. 联系已学的气候与河流知识,分析我国水资源时空 分布不均的原因。
3.结合实例说出我国跨流域调水的必要性,以及解决我 国水资源时空分布不均的主要措施。
4.了解节约用水、保护水资源的重要性,确立合理利用 和保护水资源的意识。
中国的 资源
8. 缓解水资源季节变化大的措施是什么? 兴建水库。
水库在洪水期蓄水,在枯水期放水。
水库调节径流示意
小浪底水利枢纽 三峡工程
兴建水库:三峡水利枢纽工程
兴建水库:小浪底水利枢纽工程
9.水资源缺乏可能会导致怎样的严重问题? 请从下列三个方面举例说明。 (1)经济发展: 农作物缺水会减少产量,工厂缺水会导致停产。 (2)社会生活:
一水多用
(1)洗脸水用后可以洗脚, 然后冲厕所。
(2)家中应预备一个收集废 水的大桶,它完全可以保证冲厕 所需要的水量。
(3)淘米水、煮过面条的水, 用来洗碗筷,去油又节水。
(4)养鱼的水浇花,能促进 花木生长。
10.举例说明农业生产中应如何节约用水? (1)推广喷灌、滴灌技术。(2)种植耐旱、耗水量 少的作物。
华北地区严重缺水的原因:
1.降水少,且季节分配不均。 2.耕地多,农业用水量大。 3.人口稠密,经济发达,生活、生产用水量大。 4.水资源污染、浪费严重.
西北地区缺水的原因: 气候干旱,降水稀少。
找出季节分配共同点
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
2.时间分布有什么特点? 夏秋多,冬春少。
A、对冰川水开发太少 B、对地下淡水开发少 C、任意污染水资源,浪费严重 D、水土流失严重
4、面对水危机,作为一名中学生,应该做到也可以做
到的 是( )
A、节约用水
B、防治水污染
C、发展节水农业
D、不用水
二、连线题
措施
A.跨流域调水
B.寻找淡水,控制人口
C.节约、保护水资源
D.兴修水库
所解决的水资源问题 1.人均水资源不足

地区。
(3)南水北调工程的东线调水可利用
河道,经过




五个省级行政区

(4)南水北调工程的中线是从
水库调水,经过
、_
等省级行政中心一直输往北京、天津。
(5)想一想:为什么要建设南水北调工程?
珍爱生命
珍惜每一滴水
日常生活中,下列哪些做法你曾有过? 1、刷牙或淋浴中抹香皂时,有没有关上水龙头? 2、淘米、洗菜的水,有没有用在别的地方(浇花、冲厕所)? 3、有没有使用节水龙头或节水器具? 4、水龙头有没有漏水?
径流量比重 80% 20% 8%
黄淮海流域用水最为紧张。该区域耕地 比重大,且人口稠密,工业发达,需水量大, 而水资源总量较少,水土资源配合不协调, 用水十分紧张。
南方地区、北方地区水资源与土地资源的对比:
南方地区水多地少, 北方地区地多水少。

西 北 地区
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