学生干部的角色定位
学生干部的角色定位
高校学生干部的角色定位【摘要】：在高校学生干部的自我提升过程中，角色定位是十分必要的。
本文认为要大学生真正做到学习工作两不误，应从三个方面来解决：一、动因定位；二、身份定位；三、职能定位。
【关键词】：高校学生干部角色定位高校发展已经从规模扩张转向内涵提升的大背景下，为数众多的高等院校的学生干部也担负着不可推卸的重任。
此处所提到的高校学生干部是指在各级各类学生组织中担任相应职务、承担一定职责、履行一定义务，以促进高校教育内涵发展、提升同学综合素质等利益为目标的特定学生群体，高校学生干部在学生群体自我教育、自我管理和自我服务中发挥着重要的作用，而学生干部对自身角色的定位直接影响了作用的发挥。
如果学生干部在角色认识上存在误区，就会产生角色冲突，就会产生心理上、行为上的不适应、不协调的状态。
学生干部塑造良好的角色形象，需要加强角色学习和提高角色扮演能力，所以首先要在以下三个方面对自己进行准确定位：一、动因定位：1、家长期望和社会舆论的引导受传统观念的影响，学生家长普遍认为，当上学生干部说明自己的孩子比别人的孩子有前途，因此有意识地鼓励孩子积极争取。
家长将自己的期待转嫁到孩子身上，形成大学生参与学生干部竞争的强大动力。
与此同时，社会舆论对学生干部整体持有较高评价。
在这种社会舆论的引导之下，不少大学生将当上学生干部作为努力目标，认为这是获得社会肯定的捷径。
2、大学生发展的需要大多数学生希望通过担任学生干部，能提高自身的综合素质，尤其是在组织协调、交流沟通、应变等方面的能力，以便能更好地适应竞争激烈的现代社会；有的希望通过学生干部这个平台，展示个人的能力、才干和风采，提高在学生中的威望，使自我价值得到充分的体现；有的是通过担任学生干部更好地完善自己，更快地解决组织问题。
3、就业压力的影响过去考大学难，上了大学以后由于包分配所以找工作不难。
现在反过来了，上大学相对不难，但是找一份好工作却很难。
为此，大学生想方设法增强自己的就业竞争力，包括考证、提前去用人单位实习、提高学历层次、担当学生干部，等等。
学生干部必须正确处理好的三个关系
学生干部必须准确处理好的三个关系。
一、在角色定位上，处理好学生与干部的关系。
学生干部，顾名思义，既是学生，又是干部，而且首先是个学生，然后才是干部。
既然是学生，学生干部就应该与其他学生一样，以学为主，认真完成好各项学习任务，自觉遵守学校各项规章制度，积极参加各项学生活动，主动融入到普通学生中去，不能脱离学生集体。
是干部，又与普通学生不同，要高标准严格要求自己，以自己在思想、学习、生活及工作等方面的示范与带动作用去影响学生，要发挥好老师与学生之间的桥梁与纽带作用，为学生服务，不能搞特权。
二、在发展任务上，处理好学习与工作的关系。
怎样才能既圆满地完成学习任务，又尽职尽责地做好学生干部工作，即准确处理学习与工作的关系，做到学业与工作两不误、双丰收呢？第一，要把学习放在首位。
学习是学生的天职，不好学就不可能是好的学生干部。
第二，要科学地安排时间。
鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，它总还是有的。
”第三，要提升工作效率。
一个人的工作水平，绝对不是用工作时间的长短来衡量的，最重要的还是效率，就是争取在有限的时间内做好工作或完成任务。
三、在人际交往上，处理好老师与同学的关系。
学生干部是连接学生和老师的纽带，是架设在学校和学生之间的桥梁，是沟通师生之间、同学之间、学生与领导之间的枢纽。
那么，学生干部如何处理好与老师和同学的关系呢？1．与老师的关系。
要准确处理好师生关系，一是要尊敬老师，维护老师的威信，获得老师的好感，缩短与老师之间的心理距离；不能自以为与老师接触多了解多而在同学中对他们评头论足，不能掺和到老师相互关系中去。
二是要积极主动与老师交流，力争在学习、思想、情感、工作等方面得到老师的协助指导。
三是要即时认真完成老师布置的工作任务。
四是工作中多请示、多汇报，但不要越级。
2．与同学的关系。
搞好同学关系、建立良好的群众基础，对学生干部顺利展开工作是很重要的。
学生干部都是在同学中产生的，是由大家推选出来的，学生干部首先是为同学服务的。
附：高校学生干部的角色与角色定位
高校学生干部的角色与角色定位进入大学后，很多同学都希望有更多的机会锻炼自己、发展自己，或者想张扬一下自己的个性，而大学宽松的管理环境，班委会、学生会以及丰富多彩的社团活动给也给同学们提供了广阔的舞台。
很多同学通过自己的实力成功地当选了学生干部。
在竞选之前他们对自己的工作充满了期待和向往，但工作一段时间后，有的学生干部总是找不到学习和工作之间的平衡点：要么放弃学习，全身心投入学生活动中，忙的不亦乐乎，结果期末考试“大红灯笼高高挂”（有的因此而退学或者留级）；要么因为不堪重负而中途放弃；要么在兼顾学习和工作之间而疲于应付；有的学生干部在理想和现实面前找不到一个平衡点，自己花了几个通宵才策划出来的一个方案，要么因为学校条件不允许被迫放弃而感到十分无奈和失望，要么因为得不到老师的认可或同学的响应而感到深深沮丧。
当一个学生干部就这么难吗？难道在理想和现实之间就不能找到一个平衡点吗?其实有这些矛盾的主要原因有些同学对学生干部的角色定位不准确、角色错位造成的。
而角色错位不仅不能发挥学生干部应有的作用，也不利于学生干部自我成长。
什么是角色，角色错位会出现哪些问题，学生干部应该如何进行角色定位呢?一、学生干部的角色错位以及导致的问题“角色”一词源于戏剧，指演员扮演的剧中人物。
20世纪20到30年代，美国芝加哥学派将其引入社会心理学。
指处于一定地位的的个体，依据社会客观期望，借助自己的主观能力适应社会环境所表现出来的行为模式。
包括社会的客观期望和个体的主观表演两个成分。
任何人在社会上都扮演着一定的角色，如果不能进行正确的角色定位，在角色扮演和角色适应过程中可能产生角色冲突、角色不清、角色中断和角色失败等现象。
学生干部也可能出现这些问题，处理不当就会产生这样那样的问题和心理困惑，不利于学生干部的健康成长。
1．角色冲突一个人的角色行为不仅与他自己的社会地位或由此决定的身份相关，而且也与和他互动的他人的社会地位或社会身份相关。
正确定位 做一名优秀学生干部
四、存在的问题 ？
1、穿拖鞋、不扎头发、迟到、早退、不交作业等； 2、不作为，不配合，不管理； 3、成绩不够优秀，没有起到示范带头作业； 4、叫外卖、在宿舍区域不服从管理等； 5、带头做违反学校管理制度；
班干部、级干部如果做得不好，我们 怎么办？
1、知规犯规，错在一等，罚加一等；
2、考虑其影响力，视情节对其班级警告、班级记过、
全体起立，我们宣誓：
• 为了班级荣誉、为了年级团结，我将 以诚信为本，言出必行；克尽职守， 率先垂范；服务同学，架起沟通的桥 梁；奉献班级，不断创新。不辜负老 师和同学们的支持与信任，为完美高 L/O/G/O 一年级的未来贡献力量。
L/O/G/O
高一年级学生干部会议
L/O/G/O
我是谁？
学生 干部
我应该做什么（不应该做什么）？
我应该怎么做？
大家心目中班干部应该做什么？
我请几位同学作为代表来谈谈自己对班干部的 理解与看法？ 1、一名级委
2、一名班长
3、一名学习委员
4、一名宿舍长
5、一名课代表
一、我是谁？（角色定位）
干部——躯干之部 学生干部，首先是学生；
停职、开除公职；年级警告、年级通报批评、年级记
过、停职、开除公职、永不录用等处理；
精神领袖、灵魂人物、栋梁之才
1、免费的服务，却是对自身能力的锻炼
2、团队领袖，加强班级凝聚力，形4、同学心目中的偶像
5、小家好了，大家才能好，以班风促级风，大家好才
是真的好！
L/O/G/O
学生干部，是学校和老师的得力助手；
学生干部是学生团队的领头人；
学生干部是学生活动的组织者；
学生干部是同学的服务员；
„ „
二、做什么？
学生干部培训--学生干部的能力素质和工作方法
学生干部培训-----学生干部的能力素质和工作方法吴步科大学是我们踏入社会的最后的一站，大学更是锻炼自己，提高能力的地方。
它给我们提供了多途径，让每位同学充分的才华，提高能力，而担任学生干部则是其中的重要一种途径。
虽然从小学到大学都有学生干部，但是高校中的学生干部与其它的是截然不同的：他有了更多的自主权，许多工作往往都是由学生干部组织开展的，而老师则是起到指导、监督的作用;并且现在我们服务的对象是个性鲜明的大学生。
下面就如何让自己成长为一名优秀的大学生干部展开来讲，共七个方面：一、学生干部的角色定位。
二、学生干部的作用。
三、学生干部的素质要求。
四、学生干部的五个意识和五个能力。
五、学生干部工作的流程。
六、学生干部需要学会处理三种关系。
七、学生干部工作的基本方法一、学生干部的角色定位高校学生干部的特殊性，高校的学生干部本质是普通学生，但是，平常的工作、学习、生活中，尤其是与中、小学层次的学生干部相比较而言，却体现出了许多特殊性。
1、独立性：高校学生干部开展工作不再是完全依赖于教师的指令，而是更多立足于广大同学、了解同学们心声、独立自主开展各项工作。
各项工作的筹备、策划、组织、宣传、教育倾向于独立。
2、专业性：高校学生干部必须结合自己的专业开展工作。
3、实践性：高校学生干部是大学生接触社会的前端，必须具备一定的实践性，既能立足校园的广大师生，代表学校的公共利益。
4、成熟性：高校学生干部的生理和心理均已成熟，在参与学生工作时，能够理智地运用思维，代替了简单的情绪化、感性化，掌握了更为科学和机智的工作方法，把握了学生工作的任务，能从大局出发考虑问题。
1、具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者——学生干部是具有学生身份的，因此与学校领导和教师担当的角色是不同的。
2、具有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生——不是一般的学生身份，是特殊的，是赋有领导、教育和管理权力和义务的学生，因此与普通同学和学生中的意见领袖是不同的。
学生干部的角色定位及能力培养
学生干部的角色定位及能力培养通过三次团校课程的学习，使我对学习干部这一角色有了更深一步的体会。
作为一名学生干部，觉得自己在各个方面有待加强。
以下是我对学生干部的新的认识。
学生干部，就其本质而言，是普通学生。
但是，平常的工作、学习、生活与中小学学生干部相比较而言，有其特殊性。
高校的学生干部具有实践性，需贯彻学校、学院的重大决定、文件，配合老师协调管理，积极策划、组织重大活动。
在这一系列理论实践活动中，学生干部需做好表率，起到积极的榜样作用。
这就要求学生干部学习上勤勉努力，工作严谨认真，生活中乐于助人。
对于高校学生干部而言，所承担的义务往往多于权利。
学生干部对于普通同学，并没有上下级之分，而是服务与被服务的区别。
无论是学校、学院，还是班级的学生干部，都必须明确这一点。
此外，作为学生干部，得有预先做出时间、精力上的牺牲的准备。
这就要求我们学生干部合理规划自己的作息时间，以积极的心态来处事。
从某种意义上来说，高校的学生干部具有独立性。
学生干部开展工作不是完全依赖于老师的指令，而是更加贴近同学，听取广大同学的心声来开展活动。
在活动策划、组织方面，需要学生干部保持清醒的头脑和旺盛的热情，出点子，促使活动圆满完成。
学生干部具有上传下达，成为联系老师与同学的桥梁和纽带的作用。
及时准确地传达学校，学院信息，如实将同学们的意见、建议反馈给学校。
与学校、学院、老师、同学积极交流，多做沟通，成为班主任和辅导员的得力助手，同学们心声的发言人。
作为一名学生干部，除了定位好自己的角色，明确职责之外，还应该培养自己多方面的能力。
第一，交际沟通能力。
作为一名学生干部，既要与学校、学院、老师保持联系，又要与同学们学习、生活在一起。
这就需要学生干部培养自己的交际沟通能力，低调做人，高调做事，在待人接物方面，不拘谨，落落大方。
第二，组织管理能力。
作为学生干部，一学期的工作中，很多方面都需要同学们的积极配合。
这就要求我们学生干部听取同学们的意见，积极采纳有用的建议来组织活动。
高校学生干部的角色定位
高校学生干部的角色定位学生干部担负着配合学校教育和引导学生，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人的职能。
当代大学生思想活跃，兴趣广泛，知识面宽，信息接收快，因此，你们作为新一代的学生干部必须具备多方面的优良素质，在平时工作中，要端正对学生干部角色的认识，提高自身的素质，培养和增强学生干部的工作能力。
使学生你们能真正地、更好地发挥作用，并在工作中成长、进步。
因此，我们今天开一个全院的学生干部大会。
一、学生干部的角色认识1、角色的定位学生—干部—学生干部：学生的代表；骨干和带头人；各项活动的组织者。
要能够体现广大学生的意见，能够代表同学们行使一定的权利；能够在学生中起先锋模范作用；要有奉献精神，能够全心全意为同学服务。
2、角色的素质(1) 思想道德素质。
学生干部必须具有较高的政治觉悟和思想品质，高尚的道德情操是学生干部吸引、感召、引导广大同学的凝聚力。
学生干部要带头遵守国家的法律法规，遵守社会公德和大学生日常行为规范以及各项校纪校规，在同学中起到模范作用。
同时要注意正确认识本职工作的重要意义，明确自己所肩负的重托，增强责任意识，保持旺盛的工作热情，兢兢业业，积极工作。
(2) 业务素质。
业务素质不仅表现在学习成绩方面，还应包括一定的马克思主义的基本原理，以及与本职工作有关的社会、自然科学知识，这些知识对于学生干部提高自身分析问题和解决问题的实际能力，增强对学生的吸引力和感染力，为大学生提供多方面的指导与服务，从而提高领导行为的有效性具有十分重要的作用。
(3) 能力素质。
学生干部要想出色地完成各项工作任务，就应不断增强领导才能，提高能力素质。
学生干部的能力素质主要包括以下三个方面：决策能力—学生干部应根据学校布置的中心工作，结合本部门或本班级的特点和具体工作的实际情况，找出关键问题，及时作出有效可行的决策。
决策前必须正确的分析形势，明确目的要求，还要有预见性。
没有正确的分析和判断，就没有正确的决策，也就没有正确的领导行为。
高校学生干部的角色定位与素质要求分析
高校学生干部的角色定位与素质要求分析大学校园里的学生干部是经过千军万马过独木桥式的竞聘脱颖而出的学生精英，在这人才济济的高等学府里，要想成为一名出色的学生干部绝非易事。
为了培养学生喜欢、老师认可、开展工作能力强的学生干部，我们从事学生管理工作的教师要帮助他们进行角色定位和素质要求分析。
一、高校学生干部的角色定位与正确得失观1、高校学生干部的角色定位学生干部——首先是学生，然后是干部。
首先做一个优秀的学生，然后再锻炼做一个合格的干部。
学生的天职是学习，学生的“头”应该是学习优秀者。
学生干部难做，不同于社会上的干部，不同于老师，因为学生干部的对象还是学生，是“平级”的。
所以就使学生干部比社会上的干部、老师还难做。
要求大家做到两点：一是摆正位置，把自己当作学生的服务者，大不了是个组织者，而不能自我认格为管理者或领导者。
二是使自己比学生有一定的高度差，一方面要学习优秀，另一方面要品德好素质好能力强，同学们才佩服你，才好开展工作。
2、高校学生干部正确的得失观如何看待学生干部的得与失，是学生干部们必须思考的问题。
从表面上看，担任社会工作要耽误时间，耗费精力，而且工作中的矛盾分散学习的注意力。
但从提高素质，锻炼能力的角度上来看，当学生干部，却是一个难得的锻炼机会，有利于自身的成长。
表现在：第一，担任学生干部，有更多和老师、同学接触的机会，有更多的进行实际锻炼和接受各种信息的条件。
这种锻炼和接触，虽然在平时显得微不足道，但长期的积累对人的全面发展却很有益处。
现代社会是一个竞争的社会，毕业走上社会后，学生干部们因为有过一定的社会工作锻炼，一般比普通同学思想更活跃、视野更开阔、适应性更强，因此也往往容易得到用人单位的青睐。
第二，担任学生干部，有利于提高自身的综合素质。
那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子很难适应现代社会的竞争需要。
当今社会里，到处充满着竞争，要想在竞争中取胜，就必须要有较高的综合素质和较强的各方面的能力。
学生干部培训内容
2、介绍礼仪
•★介绍他人 •★自我介绍（重点）
•顺序：尊者居后 男士→女士、晚辈→长辈、 客人→主人、迟到者→早 到者者、职位低者→职位 高者、个人→团体 •言简意赅： 姓名+尊称/敬语 •禁忌：厚此薄彼 •具体要领：神态自然、动 作规范、态度热情
•方法： １）寻找适当的机会； ２）真诚而谦恭的态度； ３）根据不同的环境，运 用不同的方法。 •内容： 全称＋专业＋职务 •注意：措辞、礼仪环节
学生干部培训会
增强团队服务意识பைடு நூலகம்提升组织管理水平 提高综合素质能力 经贸系团总支学生会 二零一二年十一月
思考：
一名学生干部是怎样的？ 一名成功的学生干部又是怎么样的？
你觉得自己是怎么样的学生干部？
你想成为怎么样的学生干部？
我是谁？
一、 学生干部的角色定位
我是谁 应该干什么
能做什么、怎么干
（一）学生干部三种角色：
对自我
桥梁
对同学
桥梁
沟通作用
沟通作用
对老师
提高自我价值 加强服务与奉献意识 提高自己的实践能力 （自信） （好帮手） （好伙伴）
干部对自己永远是一个 普通的学生，没有任何特权；
但对其他人又不是一个普通的学生，既有表率也有了多了责任与义务。
（二）学生干部自我定位
★ 学生干部的角色目标
普通学生
学生干部
怎样协调与其他学生干部的关系
主要方式： 例会 共同组织和开展活动 团队建设 注意事项： 要有团队意识 要积极听取意见
四、学生活动的设计与实施
活动前
对活动可行性分析，有详细的策划书 ，包括活动背景、活动目的、活动内 容、人员安排、预算等。注意：工作 人员安排、场地布置、座位安排。 统一筹划，分工协作，责任落实到个人。 注意现场突发状况的产生，要有临场应 变能力。现场进行拍照和做好记录。
学生干部工作必读
妥协与折中
在建立共识的过程中，可能需要做出一定的 妥协和折中，以平衡各方利益。
有效沟通
通过有效的沟通，了解冲突双方的立场和需 求，寻求共同的解决方案。
记录与反馈
对于达成的共识，要及时记录并跟进执行情 况，根据反馈进行调整和完善。
面对复杂多变的问题和 挑战，创新思维和创新 能力是有效应对的关键。
创新解决问题的方法和技巧
跳出框架思考
摆脱传统思维模式的束缚，从不同角度和层面思考问题 ，寻求新的解决方案。
借鉴成功案例
研究并借鉴其他领域或行业的成功案例，从中汲取灵感 和方法。
ABCD
运用科技手段
借助现代科技手段，如数据分析、人工智能等，提高解 决问题的效率和准确性。
鼓励团队合作
建立开放、包容的团队氛围，鼓励成员之间的交流与合 作，激发集体智慧和创新火花。
06 关注自身成长和发展
持续学习和自我提升的重要性
持续学习
学生干部应保持学习的热情和习 惯，不断吸收新知识，提升自己 的综合素质。
自我提升
学生干部应关注自身能力的提升， 包括组织协调能力、沟通表达能 力、领导能力等。
倾听与理解
在协调过程中，要耐心倾听团队成员的意见和建议，理解他们的需求 和困难。
公平公正
在分配任务和评价工作成果时，要遵循公平公正的原则，避免引起团 队内部矛盾。
激励与支持
通过表扬、奖励等方式激励团队成员的工作积极性，同时给予必要的 支持和帮助，提高团队的工作效率。
处理冲突和建立共识的技巧
冷静分析
在写作时，要合理安排文章的结 构和段落，使文章层次分明、条
理清晰。
小学小干部的角色定位与使命担当
小学小干部的角色定位与使命担当小学小干部的角色定位与使命担当小学生活给孩子们提供了很好的学习和锻炼自我的机会，其中小干部更是让孩子们更好地展现自己、锻炼领导能力的机会。
作为小干部，我们是集体中的一员，有责任有义务成为一个模范，带领全班同学共同进步，同时也是培养我们自身领导能力的好机会。
那么，小学小干部的角色定位和使命担当有哪些呢？一、角色定位小学小干部是学校班级中的学生代表，是选民共和制下的代表。
在班级中，我们小干部代表班级同学，班级老师对外的形象。
我们的角色定位主要有这几个方面：1.表率小学小干部应当成为班级的表率，我们的言行举止、学习成绩等方面要成为其他同学的榜样。
只有我们能够成为班级的表率，才能够引领班级同学，使班级更加有序、更加和谐、更加进步。
2.领导小学小干部应该成为班级的领导，带领同学们一起完成老师交代的任务和班级活动，同时也是协调所有同学关系，保持班级稳定的重要力量。
在学校团队运动、文艺比赛、群体课堂答题等比较复杂的班内工作中，要担任组织协助组里协调工作的角色，发挥潜力，完成好各类任务。
3.服务小学小干部做好学生的服务工作。
服务就是为同学们提供服务性的帮助。
对新生给予照顾，帮助同学们解决问题，促进班内的心理调适。
在班级管理中，对同学的学习之余更可以多帮助他们理解班级规定，尽量帮助解决各类问题，促进班级良性发展。
二、使命担当作为小学小干部，我们的使命担当主要有以下几个方面：1.认真学习作为小干部代表，我们应该认真学习，成为老师的得力助手和同学们的良师益友。
我们的学习成绩要处于班级中比较靠前的位置，学习上要积极进取，以确保在班级管理和推广的过程中，始终可以有充足的知识储备。
2.团结合作作为班级中的小干部代表，我们应该本着相互关心、相互扶持、相互包容、和睦友爱的原则，打造一个团结和谐的班级氛围。
无论在学习上、在课程上还是在班级管理上，我们都应该互相合作，互帮互助，为班级的和谐稳定贡献自己的力量。
学生干部正确的角色定位
学生干部正确的角色定位高校的学生干部是学生干部的一支重要的力量，有着不可替代的作用。
一名优秀的学生干部就是一面旗帜，一个标杆。
帮助学生们正确的认识自身的角色定位，是充分发挥学生干部的基础。
总的来说，学生干部应该扮演好四大角色：当好服务角色，发扬奉献精神；当好模范角色，起到示范作用；当好领导角色，发挥管理才能；当好先锋作用，承担时代使命。
1.学生干部的服务角色当好服务角色，发扬奉献精神是学生干部担负的首要职责。
学生干部应该增强服务的宗旨意识，在工作中强化服务的态度，要始终牢记“同学选我当干部，我当干部为同学“的信条，树立学生公仆形象，要有强烈的责任感，淡泊名利，一心一意为同学服务。
在日常工作开展过程中，要从大多数同学的利益出发，为同学务实事。
诚心诚意才能换真心才能赢得同学的尊重，才能产生目标上的一致，思想上的共鸣，感情上的和谐。
通过开展各类行之有效的服务活动，在工作过程中为提高团员青年的综合素质搭台牵线，以此凝聚、团结团员青年。
2.学生干部的模范角色学生干部的模范角色，指的是学生干部要自觉学习理论，积极向党组织靠拢；学习努力，成绩优异；在工作面前要有高度的责任感、积极进取的精神状态和较好的自我教育自我管理自我服务的能力；在生活中以身作则，谦和宽容，能在各个方面起到模范带头作用。
一名优秀的学生干部就是一个榜样，他们的实际行动将会给予周围大学生以促动，能起到榜样示范作用，这种影响力是通过潜移默化自然形成的过程，主要表现在四个方面（1）感染作用主要表现在广大同学了解其先进的事迹后，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到了极大的鼓舞，在感情上引起了强烈的共鸣。
一名叹服的干部榜样，不仅可以使自己学习不断进步，更主要的是可以感染和教育周围的同学，尤其是本班或同组织的同学，让大家在其感染下，共同奋进。
（2）激励作用主要表现在学生在榜样模范行动鼓舞的带动下，激发起饱满的热情和高昂的斗志，迸发出巨大的力量去克服困难，战胜困难，取得更大的进步。
学生干部的职业意识
总结词
学生干部应具备服务精神，全心全意为同学服务，以实现集体利益为最高目标。
详细描述
在工作中，学生干部应关注同学的需求和利益，积极为同学排忧解难，提供帮助 和支持，同时注重服务态度和服务质量。
团结协作
总结词
团结协作是学生干部必备的职业意识，只有团结一心、相互 支持才能取得更好的工作成果。
详细描述
在工作中，学生干部应尊重他人、团结同事，积极与团队成 员沟通交流、协调配合，共同完成工作任务和目标。
目标设定
行动计划
根据自我评估和市场调研的结果，学生干 部需要设定明确的职业目标，包括长期目 标和短期目标。
为实现职业目标，学生干部需要制定具体 的行动计划，包括学习、实践、培训和实 习等方面的计划。
职业规划的实施与调整
定期评估与反馈
动态调整目标
学生干部需要定期评估自己 的职业规划实施情况，及时 调整和改进自己的行动计划， 确保职业规划的有效性。
经验交流
学生干部之间应定期组织经验交流会，分享各自在实践中取得的 成绩和教训，促进共同成长。
成果展示
学生干部可以将自己的实践成果以报告、展示等形式呈现出来，向 同学、老师和校方展示自己的工作成果和价值。
推广应用
学生干部可以将实践中总结出的有益经验和方法推广应用到其他领 域或组织中，以实现更大的社会价值。
05 学生干部的实践与反思
学生干部的实践经验
组织协调能力
学生干部在组织活动、协调资源 方面积累了丰富的实践经验，能 够有效地调动团队成员的积极性，
提高整体工作效率。
沟通能力
学生干部在与同学、老师、校方等 不同利益相关者沟通时，学会了倾 听、表达和协商，增强了沟通技巧 和人际交往能力。
高校“90后”学生干部的角色定位
高校“90后”学生干部的角色定位“90后”学生干部已经成为高校学生干部的中流砥柱，他们身上有着显而易见的闪光点，但同时他们也有着“90后”的问题，如何帮助他们进行角色定位，更好履行一名学生干部的职责已成为一线学生工作者的重要工作之一。
本文将在归纳“90后”学生干部队伍的闪光点、明确其角色定位的基础上，分析“90后”学生干部存在的问题，并就“90后”学生干部如何更好履行职责提出若干建议。
一、“90后”学生干部队伍的闪光点1.思想政治素质好大多数“90后”学生干部不仅具备较高的思想政治素质，同时还拥有良好的道德品质修养和高尚的情操，他们大局意识强、集体观念浓，能积极参加团课、党课学习，主动加强党团知识的储备，在同学中起到模范带头作用，树立标杆式的引导。
2.心理素质佳高校“90后”学生干部多数乐观向上、心胸开阔、严于律己、乐于助人，在面对突发状况时能运用发散思维，沉着应对，对于高压力、高强度的工作有一定的承受能力。
3.工作能力强高校“90后”学生干部普遍具有一定的沟通与协调、分析与决策能力，处事方面果断高效，敢于挑战自我，能较好地发动同学们共同策划、组织举办各种具有鲜明主题特色的校园活动。
4.自我认知度高高校“90后”学生干部重视自我价值的实现，进取心强，有较为正确且积极的自我定位和理解，他们通过工作中的锻炼不断加深对自身能力的全方位了解，并清楚认识到自己的优势以及与优秀学生干部存在的差距，能找到可改进之处，他们普遍期望通过学校的培养来弥补自己能力的缺陷，从而获得更多的学习锻炼与提升的机会。
5.学习态度端正高校“90后”学生干部的自我要求较高，更多追求自我价值实现，他们除了对本职工作尽心尽力外，在学习方面也不松懈，不拿工作当借口，认真完成学业，能认识到学习是第一位的，同时在工作方面对于不懂的地方也偏向于虚心主动向老师和学长学姐及其他优秀的同学取经，能够接受他人意见和批评，不摆官架子也不不懂装懂。
二、“90后”学生干部的角色定位高校学生干部作为大学生的先锋引领者，是衔接高校各级组织和管理部门、联系和服务学生的桥梁，也是校园具体基层工作的参与者和实施者因此，“90后”学生干部的角色需要在以下几个方面做好定位：1.学生角色学生干部首先是一名学生，其次才是一名学生干部。
学生干部的角色定位
学生干部的角色定位学生干部是学校中的重要组成部分，他们在学校中扮演着重要的角色。
学生干部的角色定位是什么呢？首先，学生干部的角色定位是服务。
学生干部是学校服务的主力军，他们要为学校服务，为同学服务。
学生干部要积极参与各种活动，为同学们提供帮助和服务。
比如，学生会要组织各种文艺活动，为同学们提供一个展示自己才华的平台；班干部要组织各种班级活动，为同学们提供一个交流互动的机会。
学生干部要以服务为宗旨，为同学们创造更好的学习和生活环境。
其次，学生干部的角色定位是带头。
学生干部要带头做好各项工作，树立榜样。
学生干部要以身作则，做到言传身教，带领同学们共同进步。
比如，班干部要带头认真学习，积极参加各种活动，为同学们树立一个好榜样；学生会要带头组织各种活动，为同学们树立一个好形象。
学生干部要以带头为责任，为同学们树立一个好榜样。
最后，学生干部的角色定位是管理。
学生干部要管理好自己的工作，做好各项工作的规划和安排。
学生干部要善于沟通，协调各方面的资源，做好各项工作的组织和管理。
比如，班干部要管理好班级的学习和生活，做好各项工作的安排和组织；学生会要管理好各种活动的策划和组织，做好各项工作的协调和管理。
学生干部要以管理为职责，为同学们创造一个良好的学习和生活环境。
总之，学生干部的角色定位是服务、带头和管理。
学生干部要以服务为宗旨，为同学们创造更好的学习和生活环境；学生干部要以带头为责任，为同学们树立一个好榜样；学生干部要以管理为职责，为同学们创造一个良好的学习和生活环境。
学生干部要不断提高自己的综合素质，做好各项工作，为同学们服务，为学校服务。
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学校的核心价值体系
办学精神：自强不息 奋发向上 办学理念：育人为本 崇尚学术 办学传统：勤奋务实 爱国爱校 校训：明德任责 校风：好学力行 教风：严慈 严谨 严格 学风：勤勉求是
2、道德素质
品德高尚——重在德 品行端正——重在行
“德”的字形由“心”、 “彳”、“直”三个部件组成。
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如何做一名优秀的 学生会干部
汇报人：XXX
目录
01 学生会干部的角色和定位 02 学生会干部应具备的素质和能力 03 学生会干部应处理好的几个关系 04 关于我院学生会的一些思考
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01 学生会干部的 角色和定位
01、学生会干部的角色
•具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者—— 学生会干部是具有学生身份的领导者、教育者和管理 者，因此与学校领导和教师担当的角色是不同的。 •具有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生—— 是赋有领导、教育和管理权力和义务的特殊学生，因 此与普通同学和学生中的意见领袖是不同的。
5、领导能力 大学期间是培养锻炼领导力的最佳时期 学生会是培养领导力的最佳舞台 跟我来——令人信服的远见卓识； 看我的——令人信服的表率作用； 一起干——令人信服的行动力量；
6、团队合作能力 团队合作能力指的是一个在特定的团队中，每个成员为了一个共同的目 标，相互配合、共同奋斗、实现目标的能力。 要有一个共同目标 要有一个领导（核心） 要排除己见，放弃自我， 要相互支持，相互配合， 要化解矛盾，减少冲突。
（二）今后学生会的改革发展方向
加强制度建设，完善修订《学生会工作手册》； 加强培训，加强学习； 改革干部选拔培养方式； 广泛吸引优秀人才； 完善工作机制；
珍惜在学生会的时间 把握在学生会的机会 利用在学生会的资源 实现在学生会的发展
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4、希望大家在工作中互相支持、互相帮助； 5、希望大家成为学校安全稳定的中坚和骨干力
量，努力为学校的团结、稳定、发展作出应有 的贡献
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21
谢谢大家！
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22
服务意识、奉献意识、创新意识、 楷模意识、团结意识、仁爱意识
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7
❖学生干部是老师的好助手、是学生和 学校联系的桥梁和纽带
积极、主动、仔细
❖关键:自我管理、自我教育、自我服务
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8
学生干部工作的特点
❖流动性强 ❖事物杂 ❖难度大 ❖要求高
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9
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10
我该怎么做？
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13
关于策划 我们应该策划什么样的活动？
迎合？
“就药 鬼混”
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引领
开心农场 烹饪大赛 中药资源科学考察队
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15
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倾向调查可编辑ppt Nhomakorabea17
没有完美的个人，但可以有完美的团队
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18
▪ 表达能力 ▪ 个人魅力 ▪ 公正公平 ▪ 临时决断能力
学生干部的角色定位
校团委 吴恩华
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1
两个问题
❖我是谁？ ❖我该怎么做？
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2
我是谁？
❖学生干部是学生，不是“干部”。
“学生，学生,以学为生”
学生的首要任务是学习，所以学生干部必须把 主要精力放在学习上。
“我很忙的” 、“我因为忙工作，所以成绩 不好”
“优秀学生干部”的标准？
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3
❖学生干部是服务者，不是“领导”。
协助老师，上情下达；服务同学，下情上报。
“官场习气”
只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干 部
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4
❖学生干部是楷模
学生干部应该做同学的表率，要注意自 己的一言一行都被同学们看在眼里。
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5
❖学生干部是广大同学代言者
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6
一个有魅力的学生干部必须要有：
认识要正确 定位要明确 思路要清晰 工作要干练
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11
▪ 工作责任感
▪ 工作热情 ▪ 严于律己,做好表率 ▪ 注重信息反馈 ▪ 妥善处理工作与学习 ▪ 良好的同学关系 ▪ 良好的自我心理调节能力
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12
▪ 积极能动性 ▪ 策划组织能力（关于策划） ▪ 执行能力(效率、时间节点) ▪ 团队合作能力（小测验）
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学生干部中存在的问题
定位不明，立场错误 过于沉闷，按部就班 岗位职责不清晰 部门间缺乏合力 部门内缺乏分工 学生干部不够突出
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20
几点希望
1、希望大家树立全心全意为同学服务的思想， 无私奉献，在工作实践中勇于锻炼自己；
2、希望大家能以身作则，在学习、生活等各方 面处处起模范带头作用；