2020年首都师范大学文学院、诗歌中心考研复试方案

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首师大考博辅导班：2019首都师范大学文学院考博难度解析及经验分享

首师大考博辅导班：2019首都师范大学文学院考博难度解析及经验分享首都师范大学2019年学术型博士研究生招生方式包括硕博连读、普通招考两类，其中硕博连读仅招收已获取我校2019年硕博连读生资格的在读硕士研究生。

下面是启道考博辅导班整理的关于首都师范大学文学院考博相关内容。

一、院系简介中文专业是首都师范大学建校时期最早开办的专业。

1954年就开办一年制中文专修班，1955年始建中文系。

1962年北京工农师院中文系并入。

“文革”中，中国人民大学语文系一度并入（后复撤出）。

1993年北京师院分院中文系并入。

2001年在中文系基础上建立文学院。

著名学者漆绪邦、向锦江、廖仲安、张建业、许自强、曹利华、王景山、邾瑢、欧阳中石、饶杰腾、段启明等教授，作家毛志成、魏润身等曾经在本院任教。

现文学院下设中国语言文学系、高级涉外文秘系、比较文学系、影视文学系、文化产业系、汉语国际教育等6个系。

全院设有古代文学、文艺理论、汉语言文字学、现当代文学、比较文学、世界文学、影视文学、语文学科教育学、高级涉外文秘、文化产业、大学语文等教研室，另设有中国语言文学信息资料中心以及院办公室、党委办公室、本科教学办公室、科研研究生办公室、成人教育办公室、学生工作办公室。

拥有普通高等教育本科专业是：汉语言文学（师范类、1955年始设，非师范类、2002年始设）、汉语言文学（高级涉外文秘方向、非师范类、1995年始设）、汉语言文学（比较文学方向、非师范类、2001年始设）、汉语言文学（书法教育方向、非师范类、1993年始设，后停办）、戏剧影视文学（非师范类、2002年始设）、文化产业管理（非师范类、2005年始设，原属汉语言文学下方向，2010年升为专业）、国际汉语教育（非师范类、2009年始设，原名对外汉语，2013年更名国际汉语教育）、专科专业曾有汉语言文学（1955年始设）。

中国语言文学是具有博士学位授予权的一级学科（2003年获得批准）。

首都师范大学2020年推荐免试研究生拟录取名单公示

康俊卢梓晗
曹儒柏岚昕宋惠中安晓奇吴言悔张心怡朱峻青代晨强刘俣洁
王颖李双陆宏苑郭顼燕孙天婵沙丹阳程颖郑璇李玉颖王晓寒周舒寒孙悦张雨鹃
440************049 141************026 140************042 150************028 110************825 500************609 612************440 330************420 500************123 370************648 142************322 370************485 130************169 131************423 430************043 433************029 130************020 431************526 140************923 110************226 110************722 130************528 500************443 142************850 110************628 110************14X 110************467 433************246 110************442 410************521 370************523 410************569 370************948 370************028 411************900 530************066 230************448 430************14X

2021首师大考研文艺学考研真题经验参考书

首都师范大学考研——文艺学指南考研心得体会一年一度的考研结束了，想到自己的考研路，觉得还是那句其乐无穷能表达我的心情吧，对考研的评价是一个字：值得！考研是一种历练，初试锻炼了我的学习能力，培养了持之以恒的精神，复试锻炼了我的交际能力！我从未想象过自己准备一年就能考上理想中的首都师范大学，直到3月份查到录取结果的那一刻，抱着妈妈大哭了一场，这一年多的努力得到了满意的回报。

那时刻，我的压力真正的得到了释放，那种骄傲自豪的成功滋味这辈子我都无法忘怀。

先介绍一下我自己的情况吧，本科学校是一所本一院校，但非211非985，报考的是首都师范大学的中国语言文学的文艺学专业。

这篇文章里也总结了自己觉得这一年遗憾没有做到的地方讲，希望能够给各位学弟学妹一些借鉴。

记得我是大三9月份开始开始准备考研的，所谓笨鸟先飞早如林嘛，我觉得自己和其他人比优势并不是很明显，所以准备得比较早。

9-12月分主要复习的英语，想想那段日子背单词的一幕幕还在脑海徘徊。

每天七点起床简单洗漱赶紧去自习室开始背一个小时或者一个半小时单词，然后休息一会继续学习。

背单词要想搞高效一定要讲究方式方法，每天早晚各一个小时早上背新单词晚上回顾今天的背诵，查漏补缺。

白天的大块时间用来做阅读和完型，主要目的不是做题，而是增加词汇量，单纯的背诵时间长了是极容易疲劳的。

大三第一学期英语的词汇一定要准备充足，这样第二学期才会不慌。

寒假还是可以放松一下的，每天简单复习一下英语。

开学之后上下午分开复习政治和英语。

暑假的时候我与舍友一起租了房子一起学习。

这段时间，大家起早贪黑不到六点就开始，晚上到十一二点才结束，当然，前期复习时要劳逸结合，注重身体，这样后期才有更好地复习劲头。

所以我要给大家一个建议，考研过程中找几个志同道合的研友非常重要，可以互相监督，可以一起讨论一些专业方面的问题，共同进步，去年我们一起复习考研的几个人最后都取得了成功，有去中科院动物所的，有去厦大的还有考上华师的。

(NEW)首都师范大学文学院汉语综合历年考研真题汇编(含部分答案)

2．“年、季度、月、天、分钟、秒钟”都是表示时间的词，“年级、班”都是表示学校教学单位的词。试从语法功能上对这8个词进行分类。（6分）
3．“去游泳、学游泳、去北京”都是动词性短语，请说明它们之间的异同。（4分）
2010年首都师范大学文学院汉语综合考研真题及详解一、指出下列汉字的古文字属于“六书”中的哪一类（每字1分，共10 分。只要指出六书中哪一类即可，分析字形不计分）例：解——会意（从刀，判牛角）。 1．來答：象形。 2．本答：指事（从木，一在其下，表示树根）。 3．語答：形声。从言，吾声。 4．寇答：会意。从宀（mián）从元（人），从攴（pū）。 5．自答：象形。小篆字形。象鼻形。 6．及答：会意。从又从人。 7．責答：形声。从貝朿聲。 8．徒答：形声。从辵土声。
七、按顺序写出上古三十韵部的名称（10分）
八、按顺序补写出三十六字母（10分）
九、语法分析（32分）
1．对下面的结构做层次分析。（12分）
（1）研究历史必须认真向前辈学习经验
（2）很多人想去世界屋脊西藏旅游
2．用句子成分分析法（也叫“中心词分析法”）分析下列句子。（12 分）
（1）老王的房间里摆满了新采来的红的黄的白的各色鲜花
6．异体字 7．《词诠》 8．直音三、解释下面加横线的词；如有通假字，请注出（每词1分，共25分） 1．君子生非異也，善假於物也 2．故絕聖棄知，大盜乃止 3．躋彼公堂，稱彼兕觥 4．苟有用我者，期月而已可也 5．八月斷壺，九月叔苴 6．士也罔極，二三其德 7．度其隰原 8．二之曰其同，載鑽武功 9．固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯 10．風颯颯兮木蕭蕭，思公子兮徒離憂 11．是故質的張而弓矢至焉 12．駑馬十駕，功在不舍 13．將子無怒，秋以為期 14．乃造其曹，執豕于牢 15．窮窒熏鼠，塞向瑾户 16．率時農夫，播厥百穀

首师大考研复试班-首都师范大学教师教育学院课程与教学论考研复试经验分享

首师大考研复试班-首都师范大学教师教育学院课程与教学论考研复试经验分享首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。

学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。

学校现有博士学位授权一级学科17个，博士点100个，博士后流动站16个，硕士学位授权一级学科26个，硕士点141个，专业学位类别14个。

国家重点学科4个，国家重点培育学科1个，北京市一级重点学科8个，北京市二级重点学科12个，北京市一级重点建设学科2个，北京市二级重点建设学科13个，北京市一级重点培育学科4个，交叉学科北京市重点学科2个;1个省部共建国家重点实验室培育基地，2个教育部重点实验室，1个教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，1个教育部工程研究中心，1个民政部重点实验室，1个国家级实验教学示范中心，1个国家虚拟仿真实验教学中心，1个国家国际科技合作基地，1个国家语委科研基地，1个北京市高校高精尖创新中心，1个北京实验室，11个北京市重点实验室，2个北京市高等学校工程研究中心，1个北京市工程技术研究中心，1个北京市工程实验室，1个北京市社会科学与自然科学协同创新研究基地，4个北京高等学校市级校外人才培养基地，7个北京市实验教学示范中心，10个省、部级设置的研究(院、所、中心)、实验室。

启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！专业介绍课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。

目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。

本学科着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与现行的课程教学改革。

复试科目与人数复试时间地点复试内容复试参考书复试材料1、初试准考证、有效身份证、毕业证书原件(应届生除外)、学历(学籍)认证报告原件及复印件(未通过网上学历学籍校验的考生);2、应届毕业生还须携带学生证(学生证须加盖有效注册章)，报考“大学生士兵计划”的考生还应提交本人的《入伍批准书》和《退出现役证》原件及复印件;3、同等学力考生须提供在学术刊物上公开发表的相当于大学本科毕业论文水平的文章(不限学科专业)原件或进修学校教务部门开具的进修本科课程合格成绩单(六门或六门以上);4、报考定向就业的考生须携带单位开具的同意报考证明;参加单独考试考生须上交毕业证书复印件复试分数线名单复试经验复试准备事项考研复试可以准备的时间很短，联系导师，专业课笔试，面试，英语口语等都需要意义准备。

2020-2021年首都师范大学汉语言文字学考研招生情况、参考书目、复试分数线、考研真题!

2020-2021年首都师范大学汉语言文字学考研招生情况、参考书目、复试分数线、考研真题！一、院系介绍现文学院下设中国语言文学系、高级涉外文秘系、比较文学系、影视文学系、文化产业系、汉语国际教育等6个系。

文学院现有在职教师105人，其中教授32人，副教授44人、教师中有博士学位者55人，其中聘为博士生导师 29 人，硕士生导师68人，特聘教授 3人，讲座教授11人。

国务院学位委员会中国语言文学学科评议组成员1人，长江学者特聘教授奖励计划1人，国家社科基金项目会议评审专家2人，国家教育部学科教学指导委员会委员3人，百千万人才工程一二层次入选者5人，全国百篇优博获得者3人，教育部跨世纪（新世纪）人才5人。

有国家级教学团队2个，国家级精品课程2个，市级精品课程1个，北京市高等学校教学名师3人，有多项科研、教学成果和多部教材获国家和北京市政府奖。

二、首师大汉语言文字学考研招生情况初试科目三、首师大汉语言文字学考研参考书目1、初试参考书2、复试参考书四、首师大汉语言文字学考研复试分数线(近三年)五、首师大文学院考研复试安排1、复试内容及成绩计算办法1)思想政治素质和道德品质考核随面试一起考核考核结果作为录取参考，不合格者不予录取2)外语口语、听力测试随面试一起测试占复试总成绩的 10%3)专业笔试占复试总成绩的 50%4)专业面试占复试总成绩的 40%5)同等学力考生加试笔试成绩作为录取参考，成绩不及格者不予录取注：复试总成绩不及格者不予录取。

2022首都师范大学中国古代文学考研真题经验参考书

首都师范大学中国古代文学考研真题经验参考书目录第一章考前知识浏览1.1首都师范大学招生简章......................1.2首都师范大学专业目录........................1.3首都师范大学中国古代文学专业历年报录比....... 1.4首都师范大学中国古代文学初试科目解析......第二章中国古代文学专业就业前景解读2.1首都师范大学专业综合介绍.................2.2首都师范大学专业就业解析.................2.3首都师范大学各方向对比分析.......第三章首都师范大学中国古代文学专业内部信息传递3.1报考数据分析..............3.2复试信息分析..............3.3导师信息了解........第四章首都师范大学中国古代文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析..........4.2真题分析................4.3重点知识点汇总分析（大纲）....第五章首都师范大学中国古代文学初试复习计划分享5.1政治英语复习技巧5.2专业课复习全程详细攻略5.3时间管理策略及习题使用第六章首都师范大学中国古代文学复试6.1复试公共部分的注意事项6.2复试专业课部分的小Tips我经历的考研：终于拿到首都师范大学的录取通知书，激动的心情无法言表，首都师范大学虽不是特别超级名校，但是古代文学是国家重点学科，也有很多大牛的存在，还有就是地理位置在北京，资源丰富，总之性价比很高。

我一个三流本科学校的考生能上这所大学，我觉得自己还算是蛮厉害的，给自己点赞！今天给大家分享一下本人的考研经历，经过一个多星期的准备，我把我一切关于自己考研的经验全部汇总成册，希望这本“考研精华”能给你们有所实质性的帮助。

去年的这个时候我也和你们大多数人一样，辗转于各大贴吧、论坛，听大家的经验分享，那时真的觉得自己是不是也能像许多考上理想学府的人一样那么优秀？是不是也有机会从一个双非大学进入一个双一流大学继续学习深造？面对未知，我们总会有过多的思虑，到了最后甚至都忘记了自己为什么要开始。

北京师范大学2024年文学类考研真题和答案解析

北师大2024年文学类考研真题精解（答案仅供参考）北京师范高校2024年招收攻读硕士学位探讨生入学考试真题部（院、系、所）：文学院科目代码：723科目名称：中国文学史（全部答案必需写在答题纸上，做在试题纸或草稿纸上的一律无效）第一部分：中国古代文学史（75分）一、填空（每题1分，共15分）1、中国古代四大神话女娲补天、共公触山、后裔射日、嫦娥奔月都保存在《＿＿》中。

2、《诗经》除了305篇，另有6篇有目无辞的＿＿。

3、《庄子》作为创作方法的“三言”是指卮言、重言、＿＿。

4、东汉抒情赋主要有＿＿和述志赋两类。

5、东汉最早的完整五言诗是班固的《＿＿》。

6、李商隐、温庭筠、段成式皆长于骈文，一时齐名，号称“＿＿”。

7、欧阳修在《六一诗话》中对＿＿等人的“雄文博采，笔力有余”表示赞许。

8、＿＿的17首词自注有工尺谱，是今存唯一的宋代词乐文献。

9、范成大的《＿＿》是描写出蜀见闻的闻名笔记散文。

10、“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”出自＿＿的五古《颖亭留别》。

11、白朴的《墙头立刻》故事源自白居易诗《＿＿》。

12、揭露阉党论政的《＿＿》是明代一部以反面人物为主角的时事小说。

13、冯梦龙所编辑的两部明代民歌专集是《＿＿》和《山歌》。

14、汪中的《＿＿》是清代骈文的代表作。

15、“春夜难过坐画屏,不如放眼入青冥”出自近代闻名诗人＿＿的《夜坐》。

二、材料分析（每题15分，共30分）1、陈祚明《采菽堂古诗选》：“子建既擅凌厉之才，兼饶藻组之学，故风雅独绝，不甚法孟德之健笔，而穷态尽变，魄力厚于子桓。

要之三曹固各成绝技，使后人攀仰莫及。

”如何理解陈对三曹的评价？结合作品加以简析。

2、朱权《太和正音谱》：“关汉卿之词如琼筵醉客。

观其词语乃可上可下之才。

盖所以取者初为杂剧之始，故卓以前列。

”“王实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣，极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦”。

简述朱的主要观点，你是否认同？结合作品加以赏析。

2020年首都师范大学信息工程学院研究生考研复试方案

2.材料收取方式：邮件名命名方式：2020 资格审查+专业+考号+姓名一志愿进入复试的考生须在 5 月 18 日前，调剂考生须在“全国硕士生招生调剂服务系
统”中收到我院复试通知的 24 小时内，将补充材料打包发送至 xgzgsc@（此邮箱仅用于复试资格审查）。
1.初试、复试成绩权重分配 2.录取总成绩合成
初试总成绩占 70%，复试总成绩占 30%；
录取总成绩 = 初试总成绩折合成百分制 × 70%+ 复试总成绩 × 30%；
3.录取办法
对复试总成绩及格的考生，按录取成绩由高到低的顺序录取。
五、复试需要提交的补充材料
1. 材料内容及要求： 1）在校历年学习成绩表； 2）毕业论文； 3）获奖和科研成果证明材料。
二、复试时间及安排
时间
安排
5 月 20 日全天电子信息、软件工程
5 月 24 日全天
通信与信息系统、计算机应用技术、计算机软件与理论、高可靠嵌入式系统、智能应用技术、课程与教学论
注：考生须在院系通知的复试时间前 1 小时内完成取号。
三、复试内容及成绩计算办法
复试内容 1.思想政治素质和品德考核 2.外语听说能力测试
信息工程学院 2020 年硕士研究生复试录取工作方案
一、分专业拟招生计划及复试比例
专业代码
专业名称
学习方式招生计划
已接收推免生数
复试比例不超过
040102
课程与教学论
全日制
3
0
1：1.5
081001
通信与信息系统
全日制
13
0
1：1.5
081202 计算机软件与理论全日制

华中师范大学文学院2020 年硕士研究生复试名单

华中师范大学文学院2020年中国语言文学专业研究生复试名单序号报考研究方向名称姓名考生编号政治理论成绩外国语成绩业务课一成绩业务课二成绩总分备注1 文艺学袁萌萌105110107408939 80 67 126 116 3892 文艺学万铭汐105110107408970 77 73 120 114 3843 文艺学罗童心105110107302281 82 77 113 104 3764 文艺学陈源105110107408987 74 71 118 107 3705 文艺学邓敏萱105110107408986 72 74 119 105 3706 文艺学孔会亚105110107408946 75 60 125 108 3687 文艺学赵博文105110107302283 73 68 114 113 3688 文艺学许玉洁105110107408931 72 69 120 104 3659 文艺学胡真105110107408975 77 77 110 100 36410 文艺学郝楠105110107408907 73 78 107 106 36411 文艺学邓玉105110107408988 76 72 115 100 36312 文艺学侯菊梅105110107408958 76 67 119 99 36113 文艺学董倩倩105110107408927 75 72 109 104 36014 文艺学熊清红105110107408916 71 61 122 105 35915 文艺学欧阳萍105110107408976 77 52 120 109 35816 文艺学华烨105110107408959 70 69 115 104 35817 文艺学陈蓉105110107408909 70 77 116 95 35818 文艺学罗民105110107408943 73 68 112 102 3551 语言学及应用语言学何丽君105110107409011 73 72 134 107 3862 语言学及应用语言学鲁颜玲105110107409005 64 61 131 116 3723 语言学及应用语言学龚奕凡105110107409015 82 69 119 96 3664 语言学及应用语言学张敏105110107409008 77 59 131 97 3645 语言学及应用语言学胡辰诗105110107409000 69 80 122 87 3586 语言学及应用语言学龙迎凤105110107409019 55 41 105 87 288 少数民族骨干1 汉语言文字学吴小燕105110107409025 75 64 128 108 3752 汉语言文字学吴凡105110107409039 65 67 135 92 359 1 中国古典文献学曾芷倩105110107409052 70 75 113 113 3711 中国古代文学贾守烨105110107302321 74 75 119 110 3782 中国古代文学黄佳洁105110107302333 70 72 112 114 3683 中国古代文学覃莉105110107302339 74 68 118 107 3674 中国古代文学曹澍琪105110107409090 75 71 114 102 3625 中国古代文学聂苏雅105110107409188 69 77 109 106 3616 中国古代文学孙泽豪105110107409212 73 79 109 100 3617 中国古代文学李为为105110107409093 76 78 106 99 3598 中国古代文学陈一燃105110107409115 72 63 119 104 3589 中国古代文学闫明君105110107409150 73 64 120 100 35710 中国古代文学杨倩105110107409109 68 73 113 103 35711 中国古代文学戴军倩105110107409180 66 76 118 96 35612 中国古代文学蓝少敏105110107409062 67 66 105 95 333 少数民族骨干1 中国现当代文学艾宇佳105110107302352 82 69 121 116 3882 中国现当代文学王刘凌波105110107409407 73 74 117 120 384优秀夏令营营员3 中国现当代文学李涵105110107409310 64 74 126 113 3774 中国现当代文学王晓彤105110107409328 74 72 118 109 3735 中国现当代文学曾慧105110107302368 77 76 116 102 3716 中国现当代文学孟苛苛105110107409332 67 74 124 97 3627 中国现当代文学周功耀105110107409299 72 70 111 108 3618 中国现当代文学庄莲105110107409313 68 68 120 104 3609 中国现当代文学刘淑娇105110107409394 76 63 119 99 35710 中国现当代文学李佳欣105110107302353 71 77 106 103 35711 中国现当代文学曹潇潇105110107409298 73 66 116 100 35512 中国现当代文学金媛105110107409296 74 75 107 99 35513 中国现当代文学赵巧梅105110107409262 71 62 111 100 344 退役大学生士兵14 中国现当代文学岑晓婧105110107409396 74 50 121 106 351 少数民族骨干15 中国现当代文学杨戬帆105110107409387 76 54 103 103 336 少数民族骨干1 比较文学与世界文学侯卓灵105110107302385 76 75 120 112 3832 比较文学与世界文学黄绮105110107302377 74 75 127 106 3823 比较文学与世界文学杨彭倩105110107409488 77 75 117 108 3774 比较文学与世界文学张妍105110107409494 76 76 116 105 3735 比较文学与世界文学汪道霞105110107302378 71 65 110 120 3666 比较文学与世界文学王梦珺105110107409456 75 52 124 114 3657 比较文学与世界文学孙婧105110107409471 72 79 111 103 3658 比较文学与世界文学吴容梅105110107409505 74 75 110 104 3639 比较文学与世界文学徐颖105110107409491 72 85 102 102 36110 比较文学与世界文学邵宇欣105110107409442 72 65 116 106 3591 中国民间文学姜帅杰105110107409551 80 76 124 104 3842 中国民间文学成亚妮105110107409559 75 69 121 114 3793 中国民间文学李旭105110107409524 77 68 118 107 3704 中国民间文学张素素105110107409541 76 67 121 105 3695 中国民间文学张琴105110107409513 70 83 111 102 3666 中国民间文学何洁105110107409564 73 81 110 95 3597 中国民间文学刘文静105110107302396 74 61 119 102 356 1 对外汉语教学陈彤105110107409586 72 63 125 110 370华中师范大学文学院2020年汉语国际教育专业研究生复试名单序号姓名考生编号政治理论成绩外国语成绩业务课一成绩业务课二成绩总分1 胡姗姗105110107408843 77 77 125 125 4042 阎冬105110107408844 77 69 130 122 3983 王远远105110107408873 74 67 133 123 3974 叶佳红105110107408857 71 75 123 123 3925 丁曌105110107302255 64 71 128 126 3896 侯晓花105110107408861 75 76 113 118 3827 杨霞燕105110107408856 64 80 124 114 3828 董晴晴105110107408859 74 64 127 116 3819 廖广梅105110107408898 72 74 120 114 38010 罗诗瑶105110107408891 71 65 123 118 37711 郑琰105110107408875 77 63 125 111 37612 王柯105110107408890 78 62 122 112 37413 汪奕岑105110107302254 72 62 119 121 37414 杨逸舟105110107408896 67 82 111 114 37415 付悦105110107408874 76 63 117 114 37016 王冰清105110107408881 70 67 111 120 36817 胡文静105110107408852 73 70 119 102 36418 苏倩105110107408880 78 51 123 111 36319 李梓菁105110107408865 70 65 109 118 36220 杨文卿105110107408884 78 55 113 112 35821 代娥105110107302247 67 68 116 107 35822 周亚萍105110107408853 74 72 110 102 35823 王玉莹105110107408894 71 67 105 113 35624 王璟瑜105110107408862 64 74 106 112 35625 龙思雨105110107408871 67 59 115 113 35426 李朋105110107408885 75 68 102 109 35427 李雅姝105110107302249 69 77 96 111 35328 代陈银105110107408848 67 68 115 102 35229 姚淑鸽105110107302244 67 59 115 109 35030 唐雪105110107408855 73 49 118 109 34931 丁艺105110107408901 63 66 104 116 34932 邹杨105110107408887 71 66 101 109 347华中师范大学文学院2020年学科教学（语文）专业研究生复试名单序号姓名考生编号政治理论成绩外国语成绩业务课一成绩业务课二成绩总分1 李钰105110107408735 78 78 122 115 3932 代金稳105110107302204 81 74 126 111 3923 朱文静105110107408511 70 83 126 110 3894 欧逸芳105110107408738 77 78 124 108 3875 孙颖105110107408657 80 76 123 107 3866 刘越越105110107408548 75 75 129 105 3847 赵小雪105110107408623 74 68 121 115 3788 熊沐恩105110107302197 74 81 123 100 3789 伍思帆105110107408527 71 77 119 108 37510 魏彤彤105110107408621 84 82 106 102 37411 李嘉琪105110107408770 70 76 117 106 36912 曾菲菲105110107408570 74 78 115 102 36913 潘巧云105110107408736 75 77 119 96 36714 陈楚楚105110107302239 76 78 117 96 36715 陈德惠105110107408708 78 79 112 98 36716 方舟105110107302195 71 73 121 100 36517 袁莹莹105110107408585 77 74 116 98 36518 谭智雅105110107408783 71 75 118 101 36519 刘宇航105110107408569 72 77 118 98 36520 应允冷夕105110107302198 74 76 118 94 36221 蔡齐彤105110107302209 66 79 119 98 36222 张英盼105110107408777 74 80 111 97 36223 王璐105110107302208 71 70 117 103 36124 邓妮茹105110107408774 75 68 114 102 35925 王鑫105110107408505 72 78 111 98 35926 韩琴105110107408480 73 71 110 104 35827 付憧105110107408601 67 76 115 99 35728 周依霖105110107408739 70 57 119 110 35629 李雯霄105110107408559 81 63 114 98 35630 穆书雯105110107302221 76 57 115 105 35331 陶然105110107302224 70 68 118 97 35332 赵思惠105110107302213 73 73 110 97 35333 高云秋105110107408473 74 76 101 102 35334 刘漫105110107408752 78 64 112 98 35235 周橦鑫105110107408678 74 71 108 99 35236 李梦雨105110107408682 64 75 107 106 352。

过来人谈首都师范大学古代文学考研复试经验

只要用心记的东西，记得快，忘得慢。老师说，既然你记性这么好，又喜欢屈原，那你会背《离骚》吗?我说，整篇会背。老师给我开了个头，让我从那儿开始背。我背到他说停下为止。他又让我谈一下自己对背诵的这一部分的看法。我大概谈了一下。他点点头，问了第四个问题：“你除了诗歌，成本专著看过哪些?”我说看过哪些哪些。他又围绕我说的其中一部作品《论语》，问了我很多问题，诸如，什么版本的，谁翻译的，能否背诵。当我一一答完，并解释了一下我背诵整本书的原因后，这个问题才算结束。第五个问题：学术性著作看了多少。我说了几部，并说了自己的看法。
整个复试下来多少还是有些紧张的，最重要的还是心态和提前准备充分吧，建议大家如果自己的初试感觉不错的话一定要提前复习，临时抱佛脚就很危险了，最后祝大家复习顺利。
二、4月12号上午9：00，专业课面试
专业课面试按方向进行。先秦两汉跟中国文献学分到了一个组。据推测，复试的顺序是按照这个方向的排名进行的。
前面同学出来之后，学姐示意我进去。里面有三个老师，坐我对面。中间的老师主要提问(我觉得他应该是小组里面的头儿)。首先，老师让我简单介绍一下大学几年的学习和家庭情况。因为我刚开始很紧张，说话有些语无伦次。好在我大学期间的学习还能拿得出手，所以意思表达得基本清楚。第二个问题，他问我为什么报古代文学先秦两汉方向。我就说这跟从小教育有很大关系。我从小背了很多诗词，受了诗词文化熏陶，所以喜欢古代文学;本来由于诗词积累较多，想报唐宋，但读了屈原的作品后，我就更喜欢他的浪漫主义风格，所以报了先秦两汉。第三个问题，你背了大约多少首诗词?我说记不清了，从来没数过。而且，我最大的优点就是记忆力特别好。
一、4月11号下午13：30——14：30专业笔试，15：00英语口语
专业笔试题目(回忆版)：
1.写出你所报考方向或历史阶段的5部单篇作品(是单篇作品，不是作品集)的名称及作者，并就其中的一部作品说明它的艺术成就及其在文学史上的地位。

2020-2021年首师大英语语言文学考研考试科目、复试分数线、参考书目、考研经验及真题分析!

2020-2021年首师大英语语言文学考研考试科目、复试分数线、参考书目、考研经验及真题分析！一、学院介绍首都师范大学外国语学院是以培养复合型、专业型和涉外型外语人才为主要任务的教学研究型学院。

下设英语教育系、英语语言文学系、俄语系、日语系、德语系、法语系、西班牙语系，校级研究机构有外国语言学与应用语言学研究所、语言哲学研究所、外国文学研究中心，院级研究机构有教师发展研究中心、翻译研究中心。

中国俄语教学研究会和会刊设在本院。

学院拥有外国语言文学一级学科博士授予权，并设有博士后流动站。

现有俄语语言文学和外国语言学与应用语言学两个二级学科博士点。

学院拥有外国语言文学一级学科硕士学位授予权，下设六个学术学位硕士点（外国语言学与应用语言学、英语、俄语、法语、德语、日语、西语）和两个专业硕士学位点（英语笔译和英语教育）。

学院有北京市重点建设学科一个（外国语言文学）和重点学科一个（俄语语言文学）。

在”十一五”发展时期，外国语学院将进一步加强学科建设，推进教学改革，以全新的办学和育人理念、浓厚的学术和教学氛围、优良的工作和学习环境，吸引优秀学者，吸引国内外学子，共绘首都师范大学外国语学院的宏伟蓝图。

二、首师大英语语言文学考研招生情况1、专业及方向050201英语语言文学01翻译理论与实践02英美文学03英语教学04跨文化交际2、初复试科目①101思想政治理论或111单独考试思想政治理论②242二外俄语或243二外日语或244二外法语或245二外德语或246二外西班牙语③722英语综合水平（词汇、语法、阅读、翻译、写作等）④823英语专业知识（英语语言学、英美文学、英美概况等）该专业可招收单独考试考生，单考生科目①选择 111 单独考试思想政治理论，其他统考生科目①不能选择单考科目。

复试科目翻译与写作(笔试)、专业英语口试(按研究方向)加试科目高级英语、英美文学3、试卷结构及参考书目推荐823 英语专业知识《新编英国文学选读》，罗经国，北京大学出版社；《美国文学选读》（上册），李宜燮等，南开大学出版社；《简明英语语言学教程》，戴炜栋，上海外语教育出版社。

气韵生动的“无我之境”——论中国“诗电影”及其美学核心

齐鲁艺苑㊀山东艺术学院学报㊀２０２３年第５期㊀总第１９４期ＱＩＬＵＲＥＡＬＭＯＦＡＲＴＳ（ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈａｎｄｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＡｒｔｓ）ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００２－２２３６．２０２３．０５．０１４气韵生动的无我之境论中国诗电影及其美学核心郄欣萌（首都师范大学文学院，北京㊀１０００４８）㊀㊀摘㊀要：由谢赫提出的气韵生动，作为中国传统绘画美学概念，现已延伸至艺术各个领域，成为艺术意境的重要特征，汲取诗画一体美学观念的中国诗电影也不例外㊂诗电影概念本源于西方，在中国则基于本民族美学传统进行创造性转化㊂中国诗电影独特的美学核心是其意境的营造，并由此成为其与类型电影㊁商业电影截然不同的电影风格／形态㊂中国诗电影意境以构造情景交融㊁充满余韵的无我之境为最高境界㊂借助气韵生动的美学概念，可以观照中国诗电影之于意象抒情㊁叙事角度㊁画面风格等诸多方面的独特之处，而在真实平淡的影像背后，其隐含的是对生命意义的探索与思考㊂关键词：气韵生动；中国诗电影；意象；意境中图分类号：Ｊ９０１㊀㊀文献标识码：Ａ㊀㊀文章编号：１００２－２２３６（２０２３）０５－００９４－０９㊀㊀有余意之谓韵韵者，美之极㊂中国古典美学强调气与韵的结合，气韵生动也是谢赫所定义的品评绘画的引领标准㊂气韵生动作为中国传统美学概念在当代的现实转化，可应用于各类艺术作品，它强调的是一种宇宙与生命观㊂把这一概念用于对电影艺术的研究同样适用，特别是汲取中国传统诗画美学意蕴的中国诗电影，其最独特的美学特点，便体现在气韵生动的意象与意境营构㊂本文从辨析诗电影概念入手，力图揭示中国诗电影独有的美学特质，借助早期中国诗电影作品，以及近年来随现实转化而具有创新形式的当代中国诗电影作品为分析文本，尝试探讨中国诗电影的意象与意境营构策略，探求中国传统文艺在当下实现转化发展的可能性，以期为中国电影艺术㊁传统文艺的当代发展拓宽道路㊂一㊁诗电影：历史来源与概念辨析提及诗电影这一概念，大多认为其来源于２０世纪２０年代法国电影先锋派，以及苏联诗性蒙太奇学派㊂诗电影理论支持者们认为，电影应像诗那样达到联想的最大自由，强调电影的抒情性和隐喻象征作用㊂然而，诗电影这一电影形态在西方的发展并非毫无头绪，在一定程度上还以西方传统美学观念为基础㊂（一）美学基础：抒情㊁技巧与隐喻象征如果对西方美学的历史进行简要梳理会发现，亚里士多德著作‘诗学“中的诗不单指诗这一艺术门类，而是宽泛地用诗代指文艺，阐明了戏剧的编排理论，指出写诗比历史更富哲学意味［１］（Ｐ２９）视听必然属于诗的艺术［２］（Ｐ５１）等观点，认为诗即广泛的艺术创造㊂在中世纪和文艺复兴时期，关于诗是什么㊁诗的社会功用与其性质（真实性㊁普遍性）是美学家们主要思考的问题㊂托马斯㊃康帕内拉（ＴｏｍｍａｓＣａｍｐａｎｅｌｌａ）认为，诗是形象化的修辞学，是魔幻的修辞学［３］（Ｐ２９）；莱博苏（ＬｅＢｏｓｓｕ）指出诗的首要任务是教育［４］（Ｐ３３）；阿方索㊃洛佩斯㊃平西亚诺（ＡｌｆｏｎｓｏＬｏｐｅｓＰｉｎｃｉａｎｏ）认㊃４９㊃收稿日期：２０２３－０７－１５作者简介：郄欣萌，女，首都师范大学文学院２０２１级文艺学专业博士研究生，研究方向：文艺美学与电影美学㊂气韵生动的无我之境／郄欣萌㊀为，诗是高于形而上学的艺术，因为它包括了更多的东西，扩展到它所是和所不是的东西［５］（Ｐ３３）；乔瓦尼㊃巴蒂斯塔㊃维柯（ＧｉｏｖａｎｎｉＢａｔｔｉｓｔａＶｉｃｏ）认为，人类早期的审美创造性思维是诗的智慧：诗的研究是以感觉为原则㊁使幻想强壮的，并且当幻想越强壮时，则越美，诗和语言本质上相同，而所有民族语言里的主体都是比喻［６］（Ｐ７０－７５）；格奥尔格㊃威廉㊃弗里德里希㊃黑格尔（ＧｅｏｒｇＷｉｌｈｅｌｍＦｒｉｅｄｒｉｃｈＨｅｇｅ）认为，戏剧中压倒一切的是语言及其诗性的表述；由施勒格尔兄弟㊁诺瓦利斯㊁谢林㊁蒂克等成立的耶那派浪漫主义小组，追求诗哲合一；贝奈戴托㊃克罗齐（ＢｅｎｅｄｅｔｔｏＣｒｏｃｅ）的美学主张直觉即抒情的表现，且以诗的表现来定义艺术的表现，突出了诗的特性：特殊的宁静性㊁普遍性和整体性，为诗电影的抒情特性奠定基础；诺思洛普㊃弗莱（ＮｏｒｔｈｒｏｐＦｒｙｅ）有生命的韵律认为，韵律性是艺术的基本原理，并提出绘画的诗学理论，主张用文学方式处理再现等等㊂实际上，上述所提及的诗学在不同语境下有着不同指向，一是作为艺术代名词的诗学（即便如此，作为美学的诗学历史发展为艺术共通性的探讨奠定了基础）；二是作为一种门类艺术的诗学，而以下所提及的诗与电影的结合则针对第二种情况㊂法国的电影先锋派率先尝试将诗与电影结合㊂文学思维或诗性精神对先锋电影运动产生重要影响［７］，先锋派基本属于诗电影［８］（Ｐ４６）㊂１９１９年，法国电影先锋派作家路易㊃德吕克（ＬｏｕｉｓＤｅｌｌｕｃ）发表‘上镜头性“一文，认为上镜头性的理论内涵是利用自然的镜头表现手段，通过对景物的描写而营造电影独有的诗意㊂于是，２０世纪２０年代，以德吕克为中心的法国电影印象派出现，主要受印象派绘画的影响：影片轻叙事，重氛围，风景（空镜头）成为影片的主要呈现内容㊂先锋派电影与印象派有着风格的高度相似性和理论的密切关联，主要受到１９世纪末㊁２０世纪初以尼采㊁弗洛伊德等人为代表的西方现代主义思潮影响［９］（Ｐ１８），体现为对传统的反抗与心理情绪的抒发㊂先锋派电影又包括纯电影达达主义电影超现实主义电影，影片主要风格体现为：忽略情节，追求纯粹，注重心理描写（梦境／潜意识／幻觉）㊂其中，有莱翁㊃慕西纳克（ＬｅｏｎＭｕｓｓｉｎａｋ）提出电影诗概念，认为电影诗是电影最高级最完善的表现；安德烈㊃莫洛亚（ＡｎｄｒéＭａｕｒｏｉｓ）肯定在电影中诗与情节发生冲突时，应率先保持电影的诗性元素㊂作品诸如谢尔曼㊃杜拉克（ＧｅｒｍａｉｎＤｕｌａｃ）创作的‘微笑的伯德夫人“（ＬａＳｏｕｒｉａｎｔｅＭｍｅＢｅｕｄｅｔ，１９２３）被视为法国先锋派中诗意电影的首部作品，通过对情节的刻画，展现的是女性的心理深度；另有迪米特里㊃凯萨诺夫（ＤｉｍｉｔｒｉＫｉｒｓａｎｏｆｆ）的‘秋雾“（ＢｒｕｍｅｓｄＡｕｔｏｍｎｅ，１９２６）运用抒情镜头，展现各类秋景意象，情景交融地显现主人公心境㊂此外，在２０世纪３０年代后，法国出现了诗意现实主义的创作倾向㊂不同于印象派和先锋派对真实的忽略，诗意现实主义与社会生活紧密关联，主要以普通民众生活为题材，在刻画人物形象与情节的同时，注重刻画心理活动，具有诗情画意的氛围㊂苏联的蒙太奇学派对诗性的追求，将电影上升到哲学高度，呼应了亚里士多德诗学即艺术创造㊁尼采哲学就是诗㊁海德格尔思就是诗㊁谢林诗是哲学的开端和终结等理念，诗是哲学的代名词㊂俄国形式主义学派高度关注文学性，维克托㊃鲍里索维奇㊃什克洛夫斯基（ВикторБорисовичШкловский）的去陌生化思想，影响了苏联蒙太奇学派的发展㊂前苏联电影的重要成就即蒙太奇理论的建构以吉加㊃维尔托夫（ＤｚｉｇａＶｅｒｔｏｖ）为首的电影眼睛派，提出真实的诗意观念，认为诗意要靠蒙太奇展示；谢尔盖㊃爱森斯坦（ＳｅｒｇｅｉＭ．Ｅｉｓｅｎｓｔｅｉｎ）建立了完整的蒙太奇理论体系，认为电影艺术应注重概念而非单纯的再现形象，其导演的‘战舰波将金号“（БроненосецПотёмкин，１９２５）通过蒙太奇技巧展现诗情画意的史诗格调；伍瑟沃罗德㊃普多夫金（ＶｓｅｖｏｌｏｄＰｕｄｏｖｋｉｎ）则将蒙太奇作为一种感染手段，‘母亲“（Ｍａｔ，１９２６）运用诗意的隐喻手法，片中风景更富有渲染情绪的作用；亚历山大㊃彼得罗维奇㊃杜甫仁科（АлександрПетровичДовженко）的‘大地“（Земля，１９３０）则采用音乐般的多声部蒙太奇结构升华主题，使影片充满抒情诗的韵味㊂１９２７年，俄国形式主义文集‘电影诗学“出㊃５９㊃㊀㊀齐鲁艺苑㊀山东艺术学院学报㊀２０２３年第５期㊀总第１９４期版，该书从语言学角度出发，对电影修辞美学进行论述㊂２０世纪，苏联评论家多宾（Добин）‘电影艺术诗学“一书，分析苏联诗的电影和散文电影，提出诗的语言是隐喻性㊂大卫㊃波德维尔（ＤａｖｉｄＢｏｒｄｗｅｌｌ）‘电影诗学“主张从分析诗学和历史诗学两个领域研究，构成对电影的诗学认识；安德烈㊃塔可夫斯基（ＡｎｄｒｅｉＴａｒｋｏｖｓｋｙ）著‘雕刻时光“，借个人创作的影片阐释电影的生命诗学内涵㊂而诗电影一词最初出现在皮埃尔㊃保罗㊃帕索里尼（ＰｉｅｒＰａｏｌｏＰａｓｏｌｉｎｉ）‘诗的电影“一文中，认为诗电影具有自由的㊁间接的主观化特性㊂总体看来，基于西方文学／诗歌及电影理论源起的诗电影其主要特征为：抒情性蒙太奇的运用，通过画面（镜头）及蒙太奇技巧展现主观情绪，电影具有诗般的隐喻㊁象征作用㊂这里需要注意的是，有一些研究认为，西方诗电影是画面的拼贴㊁技巧的展示㊁空洞的抒情㊂而实际上，无论是法国先锋派，还是苏联蒙太奇学派，其对诗意的追求，均有纯粹技巧展现与通过诗的隐喻象征手法来传递哲思的情况并列存在，而后者则是更多导演的追求㊂所以，空洞的抒情这一说法，笔者并不认同，因为无论从何种层面来看，诗电影确是一种尝试将文学与电影结合，重再现与表现融合的艺术探索㊂（二）中国诗电影：人本中心与情动于中基于西方诗电影概念，可以得知，诗电影的内核是生命的抒情特性㊂中国诗电影在吸收西方诗电影观念的基础上，又因本民族美学㊁诗学特性不同，而创造出独具特色的诗电影风格㊂中国传统美学天人合一的观念，将人放置中心地位，注重人本身㊂中国传统绘画美学中的气韵生动理念，同样将画的好坏与宇宙生命，与人相关联㊂美是一种感性冲动，能够唤起人的生命力㊂２０世纪中国美学家更加重视生命意识㊂宗白华偏好叔本华㊁柏格森和歌德的诗化哲学，从而发展了艺术化的人生观，认为艺术所表现的是生命的内核，是生命内部最深的动，是至动而有条理的生命情调［１０］（Ｐ１１９）㊂朱光潜也认为伟大的艺术是整个人生和社会的反照［１１］（Ｐ２０４－２２２），因为来源丰富，所以意蕴深广㊂中国传统美学范畴具有生生不息的特征，是一种人生美学㊂中国文学艺术的审美特质尤其体现在诗词等优秀文学传统中①㊂冯友兰认为，中国学术话语表述特征是惯用名言隽语㊁比喻论证，由此中国传统美学形成了一种富于诗意化的话语表述方式［１２］（Ｐ４０５）㊂‘毛诗大序“曰：情动于中而形于言㊂中国传统诗学演变的历史证明，无论是三千年前的‘诗经“四言体㊁‘楚辞“的骚体㊁乐府诗㊁五言诗以及七言诗，均体现诗歌是诉诸于人之感情的㊂赋比兴是中国诗歌的三种不同表达方法㊂兴即兴发感动，是直觉的㊁无意识的㊂中国古典诗学表明：诗是一种情感的抒发㊂所以，中国诗电影具有强烈抒情特性㊂对于中国诗电影这一概念，本无固定的定义，正如饶曙光，刘晓希所言：我们之所以没能像法国和前苏联一样对诗电影给出如此繁多的定义，或多或少也与中国电影中有意无意地总会有诗意的体现相关因为普遍存在，而无须赘言㊂［１３］但中国诗电影确有其独到风格，基于对中国诗电影的研究，笔者尝试归纳总结了中国诗电影的特点：一为诗电影是诗与电影的结合；二为诗电影是一种电影风格；三为中国诗电影在叙事㊁画面㊁声音㊁意境方面的独特性：叙事节奏缓慢，情节淡化，去戏剧性，以情绪推动发展；画面语言多包含意象，自然平淡，镜头固定或平稳运动；声音上多以独白解释推动，以缓慢音乐渲染情绪；意境上以构造情景交融㊁充满余韵的无我之境为最高境界㊂二㊁气韵生动与中国诗电影气韵生动这一美学概念源于南齐谢赫在品评绘画作品时提出的六法，首位便是气韵生动㊂根据‘新华字典“［１４］（Ｐ３９４，６０８）释义，气存在如下部分解释，其中有（１）没有一定的形状㊁体积，能自由流动的物体；（２）自然界寒㊁暖㊁阴㊁晴等现象；（３）人的精神状态；（４）作风，习气㊂而对韵则有下列解释：（１）有节奏的声音；（２）风致，情趣㊂根据㊃６９㊃①陈世骧．陈世骧文存［Ｍ］．沈阳：辽宁教育出版社，１９８８，转引自：汝信，王德胜主编．美学的历史２０世纪中国美学学术进程［Ｍ］．合肥：安徽教育出版社，２０１７，Ｐ４０４㊂气韵生动的无我之境／郄欣萌㊀新华字典对气与韵二字的分别释义可有如下结论：气和韵是看不见的无形存在，气作用的主体可以是人或自然，韵作用的主体则是物或人，而当两者均作用于人时，主要意指一种内在且带有褒义的气质㊂若对气韵生动作为美学概念进行溯源可以发现，其在中国古典美学发端之时便可见端倪㊂首先，气作为哲学概念，在先秦哲学和汉代哲学中占有重要地位㊂‘淮南子“与王充的元气自然论对魏晋南北朝时期众多思想家产生影响，气韵生动的美学概念，同样是在元气自然论的影响下产生的，元气是天地万物构成的主要物质元素，而气的核心美学内涵便是生命与创造㊂如再向上溯源，那么老子论道气象便可看作源头，道作为万物之始无形且不可感知，道和气是万物的生命本体，而象（即物的形象）又离不开前两者㊂其次，韵指一个人的风姿神貌，气与韵不可分㊂风范气候，极妙参神，谢赫的气韵生动是为了追求神妙的境界，要使画面形象通向作为宇宙本体和生命的道㊂叶朗认为，从气韵生动的美学观念能够观照中国古典美学的特点，正如王羲之所言仰观宇宙之大，俯察品类之盛，艺术家应着眼于整个宇宙㊁历史和人生，通过艺术创造来达到个人与宇宙元气的合一［１５］（Ｐ２１６－２２５）㊂气韵生动是一种精神状态，既指创作者，又指作品，是二者的合一，是画中万物充满神韵的体现㊂最后，近些年也有学者提出气韵生动这一概念在现当代中国美学中同样实现着转化，并且将西方美学观与气韵生动进行对比研究㊂如彭锋对气韵生动的国际传播的考察㊁气韵节奏的辨析㊁归纳西方学者对气韵生动概念的阐释反向影响中国现代美学家对气韵的再认识［１６］；再如李雷对气韵生动与感情移入概念的并论研究［１７］，对１９世纪末２０世纪初外国学者视野下的气韵生动考察［１８］；２０世纪初，滕固㊁刘海粟㊁宗白华等人对气韵生动所赋予的新视角有节奏的生命的思考等等㊂上述相关研究无疑重新唤醒大众对作为传统艺术概念的气韵生动的关注及其与其它艺术门类相结合的可能性探讨㊂气韵是来自生命内部的充盈与活力，此为诗电影的内涵意指㊂戴清认为，气韵在影视作品中，首先反映在节奏的把握上，但内涵远比节奏丰富，动静㊁繁简㊁徐疾㊁韵律都是题中之义［１９］；借助气韵生动这一着重观照艺术作品生命律动的传统美学范畴［２０］，能够更好地帮助理解中国诗电影意境与意象的美学概念㊂陈阳也认为，气韵体现在中国艺术创作的诸多领域，具有凝缩释放的内在肌理，这与爱森斯坦蒙太奇理论中的压缩爆破的重要动力原理有着相似之处，是一种由内向外的情绪蔓延［２１］㊂对于中国诗电影的思考，不应仅局限于形式层面，而应借形式语言入手，探讨其蕴含的深层哲学意味㊂回顾中国诗电影的发展历史可以得知，‘小城之春“（费穆，１９４８）一般被认为是早期最具代表性的中国诗电影作品㊂费穆以苏轼的‘蝶恋花“为创作线索，提出电影创作之空气说，利用长镜头和慢动作形成浑然一体的具有中国诗学意境的电影美学方法，以情绪推动叙事，达到观众与剧中人物同化的共鸣㊂‘早春二月“（谢铁骊，１９６３）同样具有诗般意境，主人公肖涧秋来到芙蓉镇教书，在当地遇到的大小事令其心情不断起伏㊂影片中的景物是随着人物心情变化的，在其刚刚来到芙蓉镇帮助了去世同学的妻儿后，心感愉悦，对于其离开后的场面刻画，同样伴随欢快的音乐与意象：阳光下的河水㊁欢快游动的鸭子㊁蓝天㊁亭子等㊂影片‘城南旧事“（吴贻弓，１９８２）同样在以小见大中参悟人生哲理，以六岁的小姑娘小英子的视角出发，描述她的所见所闻：疯了的秀贞㊁非父母亲生的伙伴妞儿㊁偷东西的年轻人㊁宋妈㊁爸爸这些人最终一一离开了她，而她也在学会告别中长大㊂早期诸如此类的诗电影还有‘童年往事“（侯孝贤，１９８５）㊁‘恋恋风尘“（侯孝贤，１９８６）㊁‘悲情城市“（侯孝贤，１９８９）㊁‘那山那人那狗“（霍建起，１９９５）㊁‘暖“（霍建起，２００３）㊁‘我的父亲母亲“（张艺谋，１９９９）等㊂这些诗电影均从平凡小事入手，将创作者思想融入影片，达到作者与作品㊁观众与影片的合一㊂在每件被叙述的小事背后，都蕴含着不同的人生哲理，这些哲理并未言明，但却充满韵味，很容易在观看后回味，正如小津安二郎所言：电影以余味定输㊃７９㊃㊀㊀齐鲁艺苑㊀山东艺术学院学报㊀２０２３年第５期㊀总第１９４期赢㊂除早期诗电影外，近年来出现的诗电影作品，有着不同程度的形式创新，参照时间而言，２０世纪的诗电影作品为早期，而晚近所创作的诗电影可以称为当代中国诗电影㊂既是当代，则有基于当下进行的转化创造㊂近年中国诗电影的创作探索可类比至西方超现实主义与幻象㊁虚拟等先锋艺术观念，有多条叙事线索，叙事穿插梦境㊁潜意识㊁幻想等虚拟线索，通过镜头画面与蒙太奇形式实现创新㊂如‘告诉他们，我乘白鹤去了“（李睿珺，２０１２）㊁‘家在水草丰茂的地方“（李睿珺，２０１５）㊁‘隐入尘烟“（李睿珺，２０２２）㊁‘路边野餐“（毕赣，２０１６）㊁‘地球最后的夜晚“（毕赣，２０１８）㊁‘长江图“（杨超，２０１６）㊁‘影“（张艺谋，２０１８）㊁‘气球“（万玛才旦，２０１９）㊁‘撞死了一只羊“（万玛才旦，２０１８）等㊂这些作品丰富了中国诗电影的形式，是新技术与传统美学结合的良好尝试，为今后诗电影的创作提供了借鉴㊂三㊁中国诗电影之意境生成总的说来，无论作为传统书画还是现代艺术意义上定义的气韵，其在作品中的体现方式皆为意境的营造，正如上述提及的象（艺术形象／形式）透过气（生命内部的动）来传递㊂意境是中国古典美学的重要范畴，同样涵盖各个艺术门类，也逐渐成为衡量其价值的重要标准㊂意境说最早诞生于唐代，王昌龄的‘诗格“以及皎然的‘诗式“中均提出境这一美学范畴㊂王昌龄认为，意境是指内心的境界；皎然认为，审美情感由境引发；刘禹锡则对境做了明确规定：境生于象外；司空图‘二十四诗品“的核心观念是诗的意境必须体现宇宙本体和生命㊂所以，意境就是虚实结合的境的表现，是对造化自然气韵生动的图景的展现，最终回到老子美学，即体现宇宙生命本体之道［２２］（Ｐ２６４－２７６）㊂这样，虚实相生㊁气韵生动㊁情景交融，便成为了意境的重要美学特质㊂而在中国近代美学研究中，王国维一般被认为是意境说的集大成者，他在‘人间词话“中对意境的反复提及，引起了人们对意境的重新关注㊂他将意境分为有我之境和无我之境：有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩㊂无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物㊂王国维认为无我之境是较少被描写的㊁很高的境界，在笔者看来是物我两忘的，天人合一的境界㊂即便这一意境分类法存在矛盾，但现今仍可借用其指代在意境中更难营造和达到的境界㊂中国诗电影中所营造的意境，具有中国传统意境论的诸多特征，主要表现为：通过电影中意象的运用达到象征作用，抒情表意；通过多重叙事方法与不同角度的叙事把控节奏，观照自我；通过对形式（视听层面）的安排塑造无我之境等㊂（一）意象：象征与抒情表意‘易传“提出象的范畴，立象以尽意观物取象，即用形象表明义理㊂艺术形象也相同：用形象表情达意㊂子曰：书不尽言，言不尽意（‘系辞传“），当言语不能表达充分时，可以借助形象㊂立象尽意还有以小喻大的特点，这也呼应了上述所言，早期中国诗电影作品以小事参悟人生哲理的特点㊂刘勰最早在‘文心雕龙“中提出意象一词，并对审美意象进行分析，隐秀的范畴即对审美意象的说明，多重的不可言说的情意可以通过形象表现，从而具有有余意之谓韵的丰富持久的美感㊂明代哲学家王廷相明确把审美意象规定为诗的本体，诗歌的余韵是因意象的创造㊂王夫之则认为，诗歌意象具有整体性㊁真实性㊁多义性㊁独创性的特点㊂可以见得，意象这一审美概念在中国传统诗歌创作中具有重要地位㊂中国诗电影作品也常借助意象传递情意，其中的意象可以是电影中的道具㊁实在的物品，也可以是空镜头所展现的景物㊂总之，意象在诗电影中暗喻情绪㊂在早期诗电影中，意象常伴随情节自然流露㊂一种意象为借助道具展现，是实在之物㊂如‘小城之春“中，玉纹为志忱端来的一盆兰花，是高贵典雅的象征，暗喻端庄纯洁的爱情；妹妹为志忱拿来的绿色盆景，盆景中又有山㊁松树与草地，是生气活泼的象征；‘我的父亲母亲“中，我手拿着父母的黑白照片，影片借此意象转场展开叙事，这时，照片的意象隐含着美好的回忆㊂‘那山那人那狗“中，邮包这一意象贯穿全片：开头由父亲整理邮包儿子背上邮包邮包找不到，父亲发㊃８９㊃气韵生动的无我之境／郄欣萌㊀火邮包中的信被封吹跑父子一同整理邮包㊂邮包象征着父亲和儿子的关系，二人也在共同守护邮包的过程中更懂得了彼此㊂第二种意象是影片借空镜头刻意展现，亦或在普通镜头画面中展现的景象，与叙事情节和人物心理构成呼应㊂如‘童年往事“中的空镜头：频繁出现的雨天随风摇晃的大树㊁夜晚的房屋小院亮起的一盏灯，这些空镜展现的意象，暗喻孤独与无助的心理㊂‘小城之春“中，伴随普通镜头画面出现的破碎城墙㊁院落；‘城南旧事“中的街道㊁院落㊁小鸡㊁秋千㊁水车等，是童年的象征在近年创作的诗电影作品中，意象的出现方式存在不同程度的变化，具有超现实性㊂关于艺术表现，古德曼认为，表现是隐喻性例示，表现的例示是隐喻性的；苏珊㊃朗格的幻象论认为：每一件真正的艺术品都有一种看似要脱离世俗环境的倾向㊂它所造成的最直接印象乃是一种远离现实的彼岸性一种幻象感，这种幻象包裹着构成作品的事物㊁行动㊁陈述或声音流㊂［２３］（Ｐ４５）艺术作品作为幻象存在：近年来诗电影作品中常出现幻象场景，这幻象是虚幻之物，是虚拟的，但并非不存在，而是超越现实的存在㊂苏珊㊃朗格提出幻象论的同时，也认为艺术的基础是生命的逻辑，艺术作品要表现的是生命㊁情感，内部实在的概念［２４］（Ｐ２６）㊂‘长江图“的意象直指长江，贯穿始终，有时象征迷幻，充满超现实主义色彩，有时象征人物孤独迷茫的情绪㊂‘路边野餐“中，在破旧房屋里出现的迪厅旋转球意象，与整体影片所拍摄的贵州凯里乡村场景形成反差，同样是魔幻的超现实象征㊂‘告诉他们，我乘白鹤去了“中，老马在棺材上所画的仙鹤，以及在池塘里看到却从未出现的白鹤意象，表达了对死亡的态度及心愿；片中湖泊㊁野草㊁野鸭等自然意象拍得鲜艳亮丽，饱和度极高，但场景却是写实主义，营造整体的诗意氛围；‘家在水草丰茂的地方“同样以写实与超现实主义并存的镜头刻画叙事阿迪克尔在寻找家园的途中看到了那片水草丰茂的地方，虚拟的幻想意象却包含着真实的希望与情感㊂意象建构正如恩格斯所说：像巴尔扎克那样，是在对生活做出诗意的批判㊂（二）叙事角度：对自我的观照１９４８年，亚历山大㊃阿斯特吕克发表‘摄影机自来水笔：新先锋派的的诞生“一文，引发关于电影作者论的讨论㊂其在文中写道：电影作者用他的摄影机写作，犹如文学家用他的笔写作㊂［２５］（Ｐ２２２）作者电影理论认为，电影创作者应在影片中充分体现个人风格，成为电影的制作者㊂电影作者论对当时法国新浪潮电影以及现今世界各国电影产生重大影响，在影片中体现为对自我的观照这自我透过对片中人物与景物的叙事安排展现，不仅传递着电影中人物的情绪，更蕴含着导演意图表达的思想㊂中国诗电影的叙事突破传统，在总体结构上，一般具有多条故事线；在结构模式上，突破线性叙事㊁因果关系㊁逻辑原则叙事的传统叙事模式；另外，还通过对电影情节㊁画面㊁剪辑的组合关系把控节奏，形成诗般风格㊂１．对电影中人物情绪的观照有声电影出现以来，声音成为推动电影情节发展㊁塑造情绪的重要手段之一㊂独白是电影画外音形式的声音处理方式，而从叙事角度看，最有意义的便是画外音叙述［２６］（Ｐ２０６）㊂诗电影中独白的主体常是电影中的人物，其充当着叙述者角色，有时是人物，有时是叙述者，发挥着叙事声音的功能㊂大多诗电影在开头处会出现独白，用以交代叙事背景，对画面内容进行补充说明㊂如‘小城之春“‘童年往事“‘那山那人那狗“‘长江图“，开头处的独白奠定着整部作品的情绪基调㊂‘小城之春“开头的独白主体为女主人公玉纹，声音伴随人物走在破旧的城墙之上的场景中出现，揭示其心理没事的时候总喜欢到城墙上走一趟／人在城头走着／就好像离开了这个世界／要不是手里拿着先生生病吃的药／也许就整天不回家㊂此时的独白展示的信息一为玉纹寂寞无趣的心理，二为先生生病的事实，是主人公玉纹对自我的观照㊂在这时，独白的运用与画面人物行为形成呼应，设想若没有独白，仅单独展现玉纹在城墙行走的几个镜头，那么所要传递的情绪强度便大大减少，甚至不知所云㊂‘那山那人那狗“不仅在开头出现独白，更是利用我（儿子）的独白贯穿全片，展现自我心㊃９９㊃。

首都师范大学现当代文学博士生导师

现当代文学1.张志忠山西文水人。

中共党员。

曾任解放军艺术学院文学系主任、教授，主要从事中国当代文学研究及教学工作。

现为首都师范大学教授，博士生导师。

中国当代文学研究会理事。

1992年加入中国作家协会。

主要研究：中国当代文学思潮作品及荣誉：著有专著及论文集《莫言论》、《执剑的维纳斯——军事文学纵横谈》、《中国当代文学艺术主《迷茫的跋涉者——中国当代知识分子心态录》、《天涯觅美——部队作家论稿》、《1993：潮》、世纪末的喧哗》、《九十年代的文学地图》、《求真之道》，译著长篇小说《卑微的神灵》([印度]罗易著，合译)和英国布克小说作品等，另有文学论文及译作100余篇。

其作品曾获当代文学研究成果奖、庄重文文学奖、1995年解放军文艺奖等。

2.王家平（1950~ ）笔名泼浪。

吉林临江人。

毕业于中国书画函大书法系。

吉林省书法家协会理事，白山市书法家协会副主席，白山市长白石艺家协会副主席，白松花石、长白石研究会常务理事，中国硬笔书法艺术家学会常务理事。

研究领域：关于中国现代文学和鲁迅研究；文革时期诗歌；艺术评论3.张桃洲现为首都师范大学文学院教授、博士生导师，中国诗歌研究中心专职研究员。

主要从事中国现当代诗歌研究与评论、中国现代文学及思想文化研究。

在《中国社会科学》等刊物发表学术论文70余篇文艺学1.陶东风（兼文化研究）1959年生于浙江。

1991年毕业于北京师范大学中文系，获文学博士学位。

现为首都师范大学中文系教授、博士生导师，首都师范大学中国诗歌中心兼职研究员，北京师范大学文艺学研究中心专职研究员、兼职博士生导师，中南大学文学院特聘教授。

《文化研究》丛刊主编。

主要从事文艺学、当代中国文艺思潮与当代中国文化研究。

2. 邱运华（兼文化研究）男，1962年10月生，中共党员。

祖籍湖南祁阳。

毕业于北京师范大学文艺学专业，文学博士。

主要兼职中国俄罗斯文学研究会理事；中国马列文论学会常务理事兼任副秘书长。

主要研究方向是俄苏文论与文学、文学理论。

首都师范大学现当代文学专业近三年考研真题解析及答案

2010年首都师范大学中国现当代文学专业考研宝典内容包括：专业介绍试题解析历年考研真题（05-09）近三年真题答案模拟试题首师大中国现当代文学课堂笔记一、专业介绍首师大的中国现当代文学专业历史不长，该专业自2005年才开始招生。

不过依靠首师大处于北京的地理优势以及雄厚的财力，文学院近几年来不断从全国各地招来一批优秀的中青年学者，因而现当代文学专业虽然刚刚成立了不过四五年，却已经发展成为一个实力相当强的专业。

在最近的一次教育部的评估中，首师大的中国现当代文学专业被评为B+，并进入了全国的前20名。

考虑到这是新成立的专业，科研成果的数量肯定无法和其他院校的相同专业相比，可以说这个排名还不能完全反映该专业的真正实力。

如果从导师队伍的水平来看的话，首师大的中国现当代文学专业几乎能达到全国前十名的水平。

一般来说，现当代文学专业基本上是文学类专业中毕业找工作最容易的一个。

迄今为止，首师大的现当代文学专业只有两届毕业研究生，他们的主要就业渠道有两个，一是到北京的各个中学当老师（现在硕士毕业生进大学教书已经基本不可能了，除非是到外地的一些实力不强的院校），二是到北京或外地的报社、出版社、编辑部等单位工作。

另外，也有许多人选择考博，由于该专业的导师多数是北大等校的名师的弟子，他们的同门师兄弟中也有许多在北大等名校任教，所以该专业的硕士研究生在考博的时候能够得到许多帮助，有些想考北大等名校又怕没把握的人，甚至会故意走“曲线救国”路线，即先在首师大读硕士，然后再考名校的博士。

该专业明年共有8位导师会带硕士生，其中教授2人（均为博导），副教授6人。

现介绍部分导师：张志忠，男，教授，博导，首师大中国现当代文学专业学科带头人。

张老师是首师大该专业当之无愧的领军人物，他是谢冕的三个开门弟子之一（另两位是大名鼎鼎的黄子平和季红真），北大硕士毕业后在解放军艺术学院工作，曾任该院副院长，大校军衔。

02年首都师范大学花重金将此人挖来，中国现当代文学专业组建后，他任该专业负责人。

首都师范大学 2022 年硕士研究生调剂公告

首都师范大学2022年硕士研究生调剂公告一、接收调剂专业我校以下专业可接收部分调剂生，具体信息以我校各专业在“全国硕士研究生招生调剂服务系统”发布的调剂信息为准。

调剂工作办法详见《首都师范大学2022年硕士研究生复试录取工作方案》。

2022年我校“退役大学生士兵”专项计划不接收调剂。

二、调剂原则及基本要求（一）调剂原则1.报考学术型专业的考生可以调入专业学位相关专业，但报考专业学位的考生不能调入学术型专业。

2.报考全日制的考生可以调入非全日制相关专业，但报考非全日制的考生不能调入全日制。

3.调入专业与第一志愿报考专业相同或相近，且在同一学科门类范围内。

4.我校非全日制专业只接收报考类别为“定向就业”且符合上述要求的调剂考生。

（二）调剂基本要求1.须符合我校当年硕士研究生招生简章中规定的调入专业的报考条件。

2.初试成绩符合第一志愿报考专业在国家A类地区的初试成绩基本要求。

3.考生初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同。

初试科目含有数学的专业，接收调剂生初试相应科目也应为数学科目，否则不能接收。

4.单考生不得参加调剂复试。

5.第一志愿报考工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、会计、图书情报、审计专业学位硕士的考生，在满足调入专业报考条件的基础上，可相互调剂，但不得调入其他专业，其他专业的考生也不得调入以上7个专业。

6.公共管理、旅游管理、教育硕士中教育管理专业学位调剂生还须满足大学本科毕业后有3年及以上工作经验等要求。

7.第一志愿报考法律（非法学）专业学位硕士的考生不得调入其他专业，其他专业的考生也不得调入该专业。

三、调剂考生资格审查调剂考生须在“全国硕士研究生招生调剂服务系统”中收到我校复试通知的24小时内，将资格审查材料发送至各院系邮箱，资格审查提交材料具体内容详见《2022年全国硕士研究生招生考试首都师范大学复试有关安排、模拟面试及资格审查工作的说明》。