幼儿园小班语言教案：我的小手
小班语言教案《我的小手》
小班语言教案《我的小手》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班语言教材《我的小手》。
该章节主要通过儿歌和手指游戏的形式，让幼儿认识自己的手，了解手的作用，并培养幼儿对手指的灵活运用能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的手，知道手有五个指头。
2. 培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的手指协调性。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的手，了解手的作用。
难点：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的手指协调性。
四、教具与学具准备教具：手指模型、手指挂图、手指游戏道具。
学具：幼儿手工材料包（包括手指模具、颜料、画笔等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示手指模型和手指挂图，引导幼儿观察并说出手指的名称。
通过手指游戏，让幼儿熟悉手指的形状和动作。
2. 教学讲解（5分钟）教师向幼儿讲解手指的作用，如抓握、拍打、写字等，让幼儿认识到手的重要性。
3. 实践活动（5分钟）教师分发幼儿手工材料包，指导幼儿制作手指模具，并运用颜料进行手指画创作。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行手指游戏，如《我的小手在哪里》、《手指歌》等，让幼儿在游戏中进一步熟练手指动作。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的手指画作品，让幼儿分享创作过程中的感受。
其他幼儿欣赏并给予鼓励。
六、板书设计板书内容：我的小手手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指作用：抓握、拍打、写字等七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己的小手，并演示手指游戏。
2. 家长协助幼儿完成一幅手指画作品，记录幼儿的创作过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过手指模型、手指挂图和手指游戏等教具和学具，让幼儿充分认识到自己的手，了解手指的名称和作用。
在实践活动环节，幼儿通过制作手指模具和手指画创作，提高了手指的灵活运用能力。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
小班语言我的小手教案精选
小班语言我的小手教案精选教案内容：一、教学内容小班语言教案，以“我的小手”为主题，通过学习儿歌和互动游戏，让幼儿认识和了解自己的手，并培养幼儿对手指的灵活运用能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的手，知道手的作用。
2. 培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的手，知道手的作用。
难点：培养幼儿对手指的灵活运用能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、手指游戏道具、画纸、彩笔等。
学具：幼儿自带的小手。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲解手指游戏的故事情节，引起幼儿对手指的兴趣，引导幼儿观察和认识自己的手。
2. 学习儿歌（5分钟）教师带领幼儿学习儿歌《我的小手》，让幼儿通过儿歌了解手的作用，培养幼儿对手指的灵活运用能力。
3. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和了解自己的手，提高幼儿的手指灵活性。
4. 动手实践（5分钟）教师指导幼儿进行画纸绘画活动，让幼儿用自己的小手完成画作，培养幼儿的手指灵活性和创造力。
六、板书设计板书内容：我的小手手指作用：抓、握、拍、摸手指游戏：手指儿歌七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人展示今天学习的内容，并尝试用手做一些有趣的动作。
2. 请家长协助幼儿完成一幅以“我的小手”为主题的画作，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过儿歌、互动游戏和动手实践，让幼儿认识和了解了手的作用，培养了幼儿对手指的灵活运用能力。
在课程中，大部分幼儿都能积极参与，表现出对手指的兴趣。
但在语言表达方面，部分幼儿还需加强引导。
拓展延伸：下节课，我们将进一步拓展幼儿对手的认识，通过学习手指歌谣和手指游戏，让幼儿了解手指的形状和特点，提高幼儿的手指灵活性和语言表达能力。
同时，我们还将邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析一、情景引入环节的设计在情景引入环节，教师通过讲解手指游戏的故事情节，激发幼儿对手指的兴趣。
幼儿园小班教案《我的小手》5篇
幼儿园小班教案《我的小手》5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造，能够正确指出手部的各个部位。
3. 通过实践活动，让幼儿感受手的功能，发展动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的功能，学会保护自己的小手。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、图片、洗手液、毛巾。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个手指游戏，让幼儿感受手的作用，激发兴趣。
2. 讲解：展示手部模型，引导幼儿认识手部的各个部位，如手指、掌心、手腕等。
3. 实践活动：让幼儿用小手进行简单的抓、握、捏等动作，感受手的功能。
4. 例题讲解：讲解如何正确洗手，演示洗手步骤，引导幼儿学习保护小手。
5. 随堂练习：组织幼儿进行洗手比赛，检查洗手效果。
六、板书设计1. 手部的各个部位：手指、掌心、手腕。
2. 洗手步骤：湿、搓、冲、擦。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并用贴纸装饰。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在洗手过程中的表现，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与，开展家庭洗手活动，加强家园共育。
同时，通过讲述与手有关的故事，让幼儿深入了解手的作用，培养幼儿动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定1. 认识手部的各个部位：此部分重点帮助幼儿建立对手部基础结构的认知，为后续了解手的功能和保护小手打下基础。
二、教具与学具的准备1. 教具：手部模型能直观地展示手部的构造，便于幼儿认识各个部位；图片可辅助讲解洗手步骤，使教学更生动形象。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等材料可以激发幼儿的创造力，让他们在动手操作中巩固所学知识。
三、教学过程中的实践活动设计实践活动是帮助幼儿巩固知识、提高能力的重要环节，具体说明如下：1. 导入环节的手指游戏：应选择简单易懂、趣味性强的游戏，以吸引幼儿的注意力，调动他们的学习兴趣。
幼儿园小班教案《我的小手》
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、绘画等活动，培养幼儿动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿自我认知和自我爱护的情感。
二、教学重点：让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。
三、教学难点：培养幼儿动手操作的能力，以及自我认知和自我爱护的情感。
四、教学准备：1. 教具准备：小手模型、手指游戏道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：手指游戏《我的小手》教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿关注自己的小手。
2. 基本部分：（1）认识小手：教师展示小手模型，让幼儿触摸、观察，引导幼儿说出小手的名称和作用。
（2）动手操作：教师带领幼儿进行手指绘画活动，让幼儿用自己的小手完成作品。
（3）小手唱歌：教师教唱歌曲《我的小手》，让幼儿边唱边做手势。
3. 拓展部分：（1）小手讲故事：教师讲述一个关于小手的故事，让幼儿发挥想象，参与互动。
（2）小手运动会：组织幼儿进行小手运动比赛，如抓握、摆放等，锻炼幼儿的手部肌肉。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿认识到小手的重要性，并培养幼儿自我爱护的情感。
5. 作业安排：让幼儿回家后，与家长一起进行手指游戏，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿兴趣。
2. 运用直观教具，帮助幼儿认识小手。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力。
4. 以情感教育为主线，培养幼儿自我认知和自我爱护的情感。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解小手的作用和重要性。
2. 示范法：教师示范手指游戏和绘画活动。
3. 实践法：幼儿动手操作，完成绘画作品。
4. 互动法：教师与幼儿互动，解答幼儿疑问。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小手的认识和动手操作能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的创作能力和想象力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
幼儿园小班教案《我的小手》(集锦5篇)
幼儿园小班教案《我的小手》(集锦5篇)每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。
要写好教案课件，避免重点内容漏掉。
幼儿园小班教案《我的小手》(篇1)一、说教材1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（1）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
（4）培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
（5）教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。
活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。
二、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。
由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
《我的小手》小班语言教案
《我的小手》小班语言教案第一章：认识小手教学目标：1. 让幼儿认识自己的小手，知道手有五个指头。
2. 培养幼儿对手的关注和兴趣。
教学内容：1. 引导幼儿观察自己的手，认识手的各个部分。
2. 学习数数手的指头，明白手有五个指头。
教学活动：1. 活动名称：认识小手2. 活动方式：讲解、示范、互动游戏3. 活动步骤：a. 邀请幼儿观察自己的手，注意手的外观和形状。
b. 引导幼儿触摸手指，认识大拇指、食指、中指、无名指和小指。
c. 示范数数手的指头，让幼儿跟随示范数数。
d. 组织幼儿互相展示自己的手，并数数对方的指头。
e. 总结手的特点，强调手有五个指头。
第二章：小手的作用教学目标：1. 让幼儿了解手的作用，知道手可以用来做很多事情。
2. 培养幼儿对手的利用和发挥。
教学内容：1. 介绍手的作用，如抓握、触摸、拍打等。
2. 引导幼儿发现手可以用来做很多事情，如吃饭、画画、玩耍等。
教学活动：1. 活动名称：小手的作用2. 活动方式：讲解、示范、互动游戏3. 活动步骤：a. 引导幼儿思考手的作用，邀请幼儿分享自己用手做的事情。
b. 示范手的作用，如抓握、触摸、拍打等。
c. 引导幼儿尝试用手做不同的事情，如吃饭、画画、玩耍等。
d. 组织幼儿互相展示手的作用，并鼓励他们用手解决问题。
e. 总结手的作用，强调手可以帮助我们做很多事情。
第三章：爱护小手教学目标：1. 让幼儿了解手的重要性，知道要爱护自己的手。
2. 培养幼儿对手的尊重和保护。
教学内容：1. 介绍手的重要性，如手是行动的工具、表达的方式等。
2. 引导幼儿学习正确的洗手方法，保持手的清洁和健康。
教学活动：1. 活动名称：爱护小手2. 活动方式：讲解、示范、互动游戏3. 活动步骤：a. 引导幼儿思考手的重要性，邀请幼儿分享自己对手的认识。
b. 讲解手的作用和重要性，如手是行动的工具、表达的方式等。
c. 示范正确的洗手方法，包括湿手、搓洗手液、冲洗等步骤。
d. 引导幼儿尝试正确的洗手方法，并提醒他们保持手的清洁和健康。
小班语言《我的小手》教案
小班语言《我的小手》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够认识自己的小手，知道小手的五个指头。
2. 能够说出小手的作用，如拍手、招手等。
1.2 能力目标1. 能够听懂并能够正确朗读儿歌《我的小手》。
2. 能够通过模仿活动，培养幼儿的手部协调能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿对手指的创造力和想象力。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 让幼儿认识自己的小手，知道小手的五个指头。
2. 让幼儿能够听懂并能够正确朗读儿歌《我的小手》。
2.2 教学难点1. 让幼儿能够通过模仿活动，培养幼儿的手部协调能力。
2. 让幼儿能够合作完成手工活动。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 儿歌《我的小手》挂图。
2. 小手模型或玩具手。
3. 手工材料：彩纸、颜料、画笔等。
3.2 环境准备1. 安静、舒适的活动室。
2. 适当的光线和温度。
第四章：教学过程4.1 导入部分1. 邀请幼儿观察教师的手，引导幼儿关注手的外观和功能。
2. 提问：“我们的手有什么作用？”引导幼儿回答并展示。
4.2 教学主体1. 教师带领幼儿学习儿歌《我的小手》，让幼儿跟读并理解儿歌内容。
2. 结合挂图，让幼儿认识小手的五个指头，并能够naming them。
4.3 实践环节1. 组织幼儿进行手工活动，如制作手工作品。
2. 引导幼儿合作完成手工活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第五章：作业与评价5.1 作业1. 让幼儿回家后，向家长展示儿歌《我的小手》的内容。
2. 家长协助幼儿完成家庭手工活动，培养幼儿的动手能力。
5.2 评价1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对手指的认知和协调能力。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与度。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师应观察幼儿对手指的认知和协调能力的掌握情况，及时给予鼓励和指导。
通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对手指的认知和协调能力。
2024年幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思
2024年幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《生活习惯》，详细内容为“我的小手”。
通过学习，让幼儿了解手的重要性，学会保护自己的双手。
二、教学目标1. 了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
3. 培养幼儿自我保护意识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：了解手的重要性，学会正确洗手。
难点：养成良好卫生习惯，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、洗手液、毛巾。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种与手相关的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点和作用。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师出示实物模型，讲解手的基本结构和功能。
（2）引导幼儿讨论如何保护自己的小手，如不玩尖锐物品、勤剪指甲等。
（3）演示正确洗手的方法，并带领幼儿一起练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的小手。
（2）组织幼儿进行洗手比赛，评选出洗手小能手。
（2）引导幼儿思考如何将所学知识应用到日常生活中。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：（1）手的基本结构和功能（2）保护小手的方法（3）正确洗手步骤七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的小手，并写上名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与互动、随堂练习等形式，让幼儿了解手的重要性，学会正确洗手。
但在教学过程中，部分幼儿对洗手步骤掌握不够熟练，需要在日常生活中多加练习。
2. 拓展延伸：（2）开展“小手真能干”主题活动，让幼儿在动手实践中提高生活自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和互动3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的实践性与答案的开放性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：手的基本结构和功能的认识，正确洗手的方法。
幼儿园小班我的小手教案优秀5篇
幼儿园小班我的小手教案优秀5篇幼儿园小班我的小手教案1活动目标1.初步认识手，了解每根手指的名称。
2.知道手能做许多事情。
3.了解保护手的方法。
活动准备1.魔袋一个，里面装有苹果，橘子，香蕉等材料。
2.手偶，律动音乐《我的小小手》，ppt，图片活动过程一、问好：师：“小朋友们早上好。
”幼：“老师早上好。
”师：“今天有好多客人老师来看我们小朋友学本领，我们一起跟客人老师问声好！客人老师好！”二、讲述故事吸引幼儿的兴趣1.师：“今天张老师带来了一位新朋友，你们想认识它吗？我们一起请出它吧！”出示手的图片（师：“大家好，我是手妈妈，很高兴认识可爱的小朋友们”）请小朋友和手妈妈问声好。
2.讲述故事：“这手妈妈呀有5个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上月亮出来的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡，小房子安静下来了。
”师：“小朋友们想认识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗？”3.出示大拇指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第一个宝宝，我的名字叫做大拇指，我住在手妈妈的第一个手指上。
” （请小朋友跟大拇指问好。
）出示食指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第二个宝宝，我的名字叫做食指，我住在手妈妈的第二个手指上。
”（请小朋友跟食指问好。
）出示中指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第三个宝宝，我的名字叫做中指，我住在手妈妈的第三个手指上。
”（请小朋友跟中指问好。
）出示无名指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第四个宝宝，我的名字叫做无名指，我住在手妈妈的第四个手指上。
”（请小朋友跟无名指问好。
）出示小指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第五个宝宝，我的名字叫做小指，我住在手妈妈的第五个手指上。
”（请小朋友跟小指问好。
）师：“月亮出来了，手妈妈又唱起了好听的摇篮曲，宝宝睡，宝宝睡。
”5个手指宝宝们都睡着了，大家轻轻的跟他们再见吧！（分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。
）三、引导幼儿观察自己的手师：“你们喜欢手指宝宝吗？其实呀，他们也在你们的身上，你找到它们了吗？”师：“请小朋友伸出手看一下，咦，我们的小手上也有手指宝宝，我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头（带领幼儿点数），他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？”（与幼儿一起说手指的名称，让幼儿知道学习手指的名称）四、游戏《听话的小手》师：“刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是我们的好帮手呢，我们的小手都能干什么呢？”（幼儿回答）总结：小朋友的。
【优选】小班语言我的小手教案
【优选】小班语言我的小手教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章第三节，主题为“我的小手”。
详细内容包括认识手指名称、学习手指儿歌、通过手指游戏锻炼幼儿语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握五个手指的名称，能够准确地指出自己的手指。
2. 培养幼儿通过手指儿歌和游戏，提高语言表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手指名称的记忆和手指儿歌的演唱。
教学重点：幼儿能够通过手指游戏锻炼语言表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手指模型、手指儿歌挂图、卡片、磁性白板。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以猜谜语的方式引入手指主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解手指名称（5分钟）教师展示手指模型，讲解五个手指的名称，引导幼儿认识和记忆。
3. 学习手指儿歌（5分钟）教师带领幼儿学唱手指儿歌，通过演唱和动作培养幼儿语言表达和动手操作能力。
4. 手指游戏（5分钟）教师组织幼儿进行手指游戏，锻炼幼儿的协调性和团队合作意识。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师通过磁性白板展示例题，讲解手指儿歌的用法，并进行随堂练习。
6. 创作环节（5分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料创作手指画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我的小手2. 内容：手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指儿歌：我的小手真可爱，五个手指排排站……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用手指画一幅自己喜欢的动物。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对手指名称和儿歌的掌握程度，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后向家长展示所学内容，增进亲子互动，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：手指名称的记忆和手指儿歌的演唱。
小班《我的小手》教案（精选19篇）
小班《我的小手》教案小班《我的小手》教案（精选19篇）小班《我的小手》教案篇1活动目标：1、对美术活动有兴趣。
2、学习描画自己的手。
活动准备：1、幼儿对手的形状及手的各部分名称已有初步的了解。
2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。
活动过程：一、猜谜语。
1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。
在你的身上找一找，看谁最早猜出它。
”2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮助我们吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。
今天，我们就一起把这能干的小手画下来。
二、描画小手。
1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。
2、教师用描画的.办法示范：把左手放在纸上。
右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。
3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。
三、展览作品。
教师与幼儿共同欣赏。
小班《我的小手》教案篇2一、活动目标：（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；（2）体验自己的事情自己做的乐趣。
二、活动准备：（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。
（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。
三、活动过程：导入（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。
提问："十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
是什么呢"？重点指导幼儿知道自己的小手名称。
Ⅱ第一次操作（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。
提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。
Ⅲ分享经验（3）介绍交流，说说手的用途。
提问："你的小手能干些什么事情？"重点指导幼儿说说自己手的.用途。
Ⅳ再次操作（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。
提问："什么事情你能自己做？"重点指导幼儿能自己的事情自己做。
四、活动延伸印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。
小班语言活动我的小手教案（精选11篇）
小班语言活动我的小手教案小班语言活动我的小手教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班语言活动我的小手教案，希望能够帮助到大家。
小班语言活动我的小手教案篇1活动目标：1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动过程：一、引出主题1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！2、（放音乐）做游戏。
教师边讲边做动作3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二、游戏：认识小手1、师：看看我们手上都什么？2、师：有几个手指啊，来数一数？3、师：你认识他们吗？指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4、出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字三、游戏“变魔术”1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？2、师：我们的小手本领真大。
平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。
小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。
活动反思：在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。
小班语言我的小手教案
小班语言我的小手教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第三章“我的身体”，具体内容为“我的小手”。
通过学习，让幼儿了解自己小手的功能，学会用语言表达小手的动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道小手的重要性和功能，了解小手可以完成各种动作。
2. 学会用语言描述小手的动作，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述小手的动作，表达自己的观点。
教学重点：了解小手的功能，学会用小手完成各种动作。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、手偶、故事书、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿关注小手。
邀请幼儿分享自己用小手做过的事情，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示手偶，讲解小手的各个部分，如手指、掌心等。
通过故事书，介绍小手的功能，引导幼儿学会用语言描述小手的动作。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如“小手可以做什么事情？”，引导幼儿用语言回答。
邀请幼儿上台演示小手的动作，其他幼儿猜一猜，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，讨论小手还可以做什么有趣的事情。
每个小组分享自己的讨论成果，培养幼儿的合作意识。
提出问题，引导幼儿思考如何保护自己的小手。
六、板书设计1. 板书我的小手2. 内容：小手的各个部分：手指、掌心、手腕小手的功能：拿、抓、拍、写、画等小手的动作：举、摆、捏、按等七、作业设计1. 作业题目：我的小手本领大画一画：用彩笔画出自己小手的形状，并标注出各个部分。
写一写：用语言描述自己用小手做过的事情。
想一想：思考如何保护自己的小手。
2. 答案：画一画：略写一写：例文：“我的小手可以拿东西，还可以画画、写字。
”想一想：洗手、戴手套、不拿尖锐物品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解小手的功能，学会用语言描述小手的动作。
小班语言我的小手教案
小班语言我的小手教案教案标题：小班语言-我的小手教学目标：1. 帮助学生认识和理解自己的手是用来做什么的。
2. 培养学生对手的认知能力和运用能力。
3. 提高学生的语言表达能力和社交技能。
教学准备：1. 图片或手偶，展示不同手势和动作。
2. 纸和颜色笔。
3. 小镜子。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察自己的双手，提问：“你们的手是用来做什么的？”2. 鼓励学生分享自己的答案，并逐一点出正确答案。
活动一：认识手的不同部位1. 准备一张手的大图或手偶，向学生展示手的不同部位，如手指、手掌、手背等。
2. 通过指导和示范，让学生用手指着不同部位，并说出它们的名称。
3. 练习指导学生用手指触摸不同部位，并描述它们的感觉。
活动二：手的动作和手势1. 展示一些常见的手势和动作图片，如握拳、张开手掌、挥手等。
2. 向学生解释每个手势和动作的含义，并鼓励学生模仿和表达。
3. 以小组为单位，让学生自由选择一种手势或动作，进行模仿和表演。
活动三：用手做手工1. 给每个学生发放一张纸和颜色笔。
2. 引导学生用手指、手掌等部位在纸上画出自己的手形。
3. 鼓励学生用颜色笔为手形涂上自己喜欢的颜色，并在纸上写下自己的名字。
4. 学生完成后，可以互相展示和交流自己的手工作品。
活动四：观察手的特征1. 给每个学生发放一个小镜子。
2. 引导学生观察自己的手，注意手的颜色、纹理和指甲等特征。
3. 鼓励学生用语言描述自己手的特征，并与同桌分享。
活动五：小组交流1. 将学生分成小组，让他们在小组内分享自己最喜欢的手势或动作。
2. 每个小组选择一位代表，向全班展示并解释他们选择的手势或动作的含义。
3. 鼓励全班其他学生提问和评论。
总结活动：1. 回顾今天的学习内容，提问学生：“你们学到了关于手的哪些知识？”2. 鼓励学生用自己的语言总结和回答问题。
3. 引导学生说出自己今天学到的最重要的一点，并分享给全班。
拓展活动：1. 鼓励学生在家和家人一起观察和讨论手的不同特征和用途。
小班语言活动我的小手教案精选
小班语言活动我的小手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“我的身体”，具体内容为“我的小手”。
通过该章节的学习，幼儿能够认识自己的小手，了解手的基本结构和功能，学会用语言描述小手的外貌和功能，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的小手，了解手的基本结构和功能。
2. 培养幼儿用语言描述小手的外貌和功能的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述小手的外貌和功能。
2. 教学重点：认识小手的基本结构和功能，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图，引导幼儿观察自己和小伙伴的小手，讨论小手的外貌和功能。
邀请幼儿分享自己用小手做的事情，激发幼儿对小手的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物模型，讲解小手的基本结构和功能，如：手指、手掌、手背等。
教师通过卡片和多媒体设备，展示小手的用途，如：拿东西、画画、写字等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己小手的形状，并标注手指、手掌、手背等结构。
邀请幼儿用语言描述自己画的小手，如：“我的小手有五个手指，可以拿东西。
”4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组讨论并创作一幅关于小手的画，展示小手的用途。
各小组分享自己的作品，其他幼儿猜测画中的小手在做什么事情。
教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿用语言描述小手的外貌和功能。
六、板书设计1. 板书我的小手2. 内容：小手的基本结构：手指、手掌、手背小手的功能：拿东西、画画、写字等七、作业设计1. 作业题目：画一画你用小手做的事情，并用语言描述。
2. 答案示例：我用小手画了一幅画，画中有五颜六色的小花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，教师应关注幼儿对小手基本结构和功能的掌握情况，以及幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班教案《我的小手》含反思通用
幼儿园小班教案《我的小手》含反思通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班课程，主题为《我的小手》。
教材章节为生活用品认知篇，详细内容包括认识自己的小手，了解小手的结构和功能，以及学习正确的手部卫生习惯。
二、教学目标1. 让学生认识自己的小手，知道小手的结构和功能。
3. 培养学生的观察力、表达力和动手能力。
三、教学难点与重点难点：理解小手的重要性，自觉保持手部卫生。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、视频、手工材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的动画故事，引导学生关注小手的重要性。
故事讲述一个小朋友因为不注意手部卫生，导致生病的故事。
让学生认识到小手是我们生活中的好帮手，我们要好好保护它。
2. 课堂讲解（10分钟）利用图片和PPT，详细介绍小手的结构和功能，如手指、手掌、指甲等。
讲解手指的灵活性对我们生活的影响，以及如何保持手部卫生。
3. 动手实践（10分钟）让学生分组进行手工制作，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作关于小手的手工作品。
在实践过程中，引导学生注意手部卫生，如剪裁时戴手套，涂抹胶水时用干净的工具等。
4. 作品展示与评价（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家互相评价，培养学生的表达力和观察力。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时强调手部卫生的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：我的小手1. 结构：手指、手掌、指甲等2. 功能：抓、握、拍、摸等3. 卫生：保持清洁、勤洗手等七、作业设计1. 画一画你的小手，并标出手指、手掌、指甲等部位。
2. 制定一个保持手部卫生的计划，如勤洗手、剪指甲等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生回家后，观察家人的手部卫生习惯，并提出改进建议，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节情景引入是教学内容的第一步，其目的是激发学生的兴趣，引导学生关注小手的重要性。
幼儿园小班教案《我的小手》5篇
幼儿园小班教案《我的小手》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的身体》，涉及章节为“我的小手”。
详细内容包括认识手部的各个部位，了解手的基本功能，以及通过实践活动学会保护我们的小手。
二、教学目标1. 让幼儿认识手部的各个部位，如手指、手掌、手背等。
2. 培养幼儿对手的基本功能的认识，提高自我服务能力。
三、教学难点与重点重点：认识手部的各个部位和基本功能。
难点：如何让幼儿在实际操作中学会保护自己的小手。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、图片、洗手液、毛巾等。
2. 学具：彩泥、画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们用小手做的事情，如穿衣、吃饭、画画等。
展示手部模型，让幼儿观察并说出各个部位的名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片讲解手的基本功能，如拿东西、写字、画画等。
讲解如何保护小手，避免受伤。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩泥塑造手部模型，加深对手部结构的认识。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护我们的小手，分享自己的心得体会。
拓展活动：让幼儿用画纸和水彩笔描绘出自己小手的轮廓，并进行装饰。
六、板书设计1. 板书《我的小手》2. 内容：手部各个部位：手指、手掌、手背等手的基本功能：拿东西、写字、画画等保护小手的措施：勤洗手、不用手触摸危险物品等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，并用彩泥塑造手部模型。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍手部的各个部位和基本功能，以及如何保护小手，实现家园共育。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的互动性和实践性。
4. 课后反思及拓展延伸的家校合作。
一、教学难点与重点的识别重点：手部的认识、基本功能的了解以及保护小手的方法。
我的小手教案小班《我的小手》教案(精选
我的小手教案小班《我的小手》教案(精选一、教学内容本节课选自小班主题活动《我的小手》，教材为幼儿用书《我的小手》的第一章节。
详细内容包括：认识小手的外形、功能，了解小手的用途，学习保护小手的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认知小手的外形和功能，知道小手的重要性。
2. 培养幼儿自我服务的能力，学会保护自己的小手。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识小手的外形、功能，学会保护小手。
四、教具与学具准备教具：幼儿用书《我的小手》，小手图片，洗手液，毛巾。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小手图片，引导幼儿观察并说出小手的外形特征。
通过提问方式引导幼儿思考小手的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过幼儿用书《我的小手》中的例题，讲解小手的功能和重要性。
引导幼儿认识到小手可以用来学习、吃饭、穿衣、玩耍等。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“小手画画”活动，让幼儿用小手蘸取水彩笔在画纸上画画。
在活动中，引导幼儿注意保持小手干净。
4. 学习保护小手（5分钟）教师通过示范和讲解，教授幼儿正确的洗手方法。
引导幼儿养成饭前便后洗手的好习惯。
5. 小结与分享（5分钟）教师组织幼儿分享本节课的学习心得，引导幼儿认识到小手的重要性，并鼓励他们在日常生活中保护好自己的小手。
六、板书设计1. 板书《我的小手》2. 板书内容：小手的外形：五指分开，手掌圆小手的功能：学习、吃饭、穿衣、玩耍等保护小手的方法：勤洗手，注意卫生七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，并标注小手的功能。
答案：略2. 作业要求：回家后，向家长介绍小手的功能和保护方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到了小手的重要性，学会了保护小手的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，了解他们对小手知识的掌握情况，及时进行拓展延伸。
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幼儿园小班语言教案：我的小手
活动目标
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
活动准备
1、小手做事的各种图片。
2、字卡
活动过程
一、导入
1、教师举起双手
教师：看!这是什么?你们有吗?
那我们一起举起我们的小手，来唱一唱“我有一双小小手”
2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”
二、欣赏图片
1、自由欣赏
教师：小手真能干，可以做很多事!我们一起说一说小手可以做什么事?
(可以说给旁边的小朋友听一听)
2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。
(请个别幼儿交流)
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒?
把手里的图片轻轻放下。
三、欣赏情景表演
1、欣赏情景表演：小小手
孩子语气：
-我的小手可以画画
-我的小手可以折衣服
-我的小手可以看书
-我的小手可以吃饭
-我的小手可以拿报纸
老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
2、帮助幼儿感知小手非常能干
让幼儿看看、说说，给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
四、幼儿游戏：找朋友
规则：请小朋友看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。
请小朋友们来试一试。
集体游戏。