2005——2011办学条件进一步改善

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学校简史

学校简史温亚尔乡布里开小学温亚尔乡布里开小学简史学校全称：伊宁县温亚尔乡布里开小学地址：伊宁县温亚尔乡布里开村邮编：835111电话：4326045伊宁县温亚尔乡布力开小学位于218国道线温亚尔乡以北2公里处布力开村委会旁。

创建于1933年，至今已有70多年的历史，当时由于经济困难，学校一直没有固定的校舍，曾在当时大队处设班教学。

在不断的发展当中，学校在日趋完善，建校之初的学校真可谓一穷二白，教学设施只有几十套破得不能再破的课桌椅，教师没有办公桌，只能用课桌，班里的黑板都是破烂不堪。

最初时有4间教室，班级2个，学生35名，教师2人，由阿西木〃古哈尔巴克负责。

1937年发展为一、二、三年级3个班，教职工4人，学生60人，由夏木西〃帕力吐负责。

1952年发展为一、二、三年级4个班，教职工5人，学生80人。

1953年—1956年，教职工及学生人数基本保持不变，调整了负责人，由艾白都拉〃祖尔顿负责。

1957年—1958年，发展为一、二、三、四年级5个班，教职工6人，学生110人，由阿布都力〃斯德克负责。

1959年负责人调整为尼亚孜〃努热力。

1960年发展为一、二、三、四、五年级及汉文1个班级共6个班，学生127人，教职工7人，由阿瓦克力〃阿如本负责。

1963年发展为一、二、三、四、五年级及汉文2个班，共有班级7个，学生183人，教职工10人。

1966年—1970年负责人调整为阿布都力〃加拉力。

1971年发展为一、二、三、四、五年级及汉文4个班，共有班级10个，学生270人，教职工15人。

1975年发展为12个班级，学生340人，教职工18人，由吐尔逊〃扎克尔负责，教学条件日趋完善。

1978年发展为14个班级，学生420人，教职工21人，在村委会的帮助下修建了6间教室。

1979年—1980年负责人调整为伟拉洪〃热依木。

1981年—1992年发展为16个班级，学生500人，教职工27人，由瓦力木〃马和皮尔任校长。

2005年全国教育事业发展统计公报

学前教育与特殊教育
全国实现 “ 两基 ” 的地区人口覆盖率进一步提高，达到９％以上。２０年底， “ ５到０５实现两基” 收的县ｆ、总数验市区１达到２９个（８０含其他县级行政区划单位２５，２０个）ｌ个省（直辖市）和新疆生产建设兵团按要求实现 “ 基” 两。由于小学学龄人口逐年减少，小学校数、招生数和在校生数继续减少。２００５年全国共有小学３．２万所，６６比上
义务教育
学自然实验仪器达标率５．％。２９普通初中体育运动场（２馆｝面积达标率６．１音乐器械配备达标率５．％、７％、６６８美术器５械配备达标率５．理科实验仪器达标率７．％。各项５％、２４１８指标均比上年有所提高。
人学校就读的学生４２．３万人，在聋人学校就读的学生１．２万人，５１在弱智学校及辅读班就读的学生２．９万人。０６在普通学校随班就读和附设特教班就读的残疾儿童招生数和在校生数分别占特殊教育招生总数和在校生总数的６．４１％和６．３残疾儿童毕业人数４３３３１％。．２万人，比上年减
维普资讯
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２０年全国教育事业发展统计公报０５
教育部
２００５年教育工作以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思器械配备达标率４．％、美术器械配备达标率３．１数１８ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ９％、
想为指导，面落实科学发展观， “ 固成果，化改全坚持巩深革，提高质量，持续发展” 的方针，力办好让人民满意的努教育。在各级领导和社会各界的大力支持下，在广大教育工作者的辛勤努力下，国教育事业取得丁新进展。我

北京市中小学校办学条件标准(京教策〔2005〕8号)

北京市中小学校办学条件标准京教策〔2005〕8号北京市教育委员会、北京市发展和改革委员会、北京市财政局、北京市人事局、北京市国土资源局、北京市规划委员会、北京市机构编制委员会办公室、北京市人民政府教育督导室关于印发北京市中小学校办学条件标准的通知2005-12-29京教策〔2005〕8号各区、县人民政府，市政府有关委、办、局和市属机构：为贯彻落实北京市教育大会精神，整体提高中小学校的办学水平和质量，根据市委市政府《关于实施首都教育发展战略率先基本实现教育现代化的决定》（京发[2004]13号），市教委等部门研究制订了《北京市中小学校办学条件标准》，并已经市政府同意，现印发给你们。

本标准自2006年3月1日起施行，原市政府文教办、市计委、市编办、市规划局、市教育局制发的《北京市中（小）学办学条件标准》（试行）（京政文教[1988]49号）同时废止。

本标准实施细则和办法由市教委会同有关部门共同制定，执行中的具体问题由市教委负责协调解决。

北京市教育委员会、北京市发展和改革委员会、北京市财政局北京市人事局、北京市国土资源局、北京市规划委员会北京市机构编制委员会办公室、北京市人民政府教育督导室二○○五年十二月一日北京市中小学校办学条件标准北京市中小学校办学条件标准一、总则为促进本市基础教育高标准高质量均衡发展，提高中小学校办学条件的现代化水平，依据有关法律法规和本市经济社会及教育发展规划，按照推进素质教育的要求，结合本市实际情况，制定《北京市中小学校办学条件标准》（以下简称《标准》）。

本《标准》是本市各级政府规划、设置和管理普通中小学校的重要依据。

《标准》规定的各项办学条件标准是本市举办普通中小学校应当执行的基本标准。

《标准》有关场所建设及配置设施、设备的具体要求，由市教育行政部门会同有关部门制定实施细则和实施意见，并根据经济社会以及教育发展的实际情况进行相应的调整和修订。

《标准》的实施遵循分级负责、分类实施、分步推进的原则。

2005-教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见

教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：上世纪末，我国实现了基本普及九年义务教育的宏伟目标，从根本上保障了广大儿童少年接受义务教育的权益。

近年来，党中央、国务院把农村教育作为教育工作的重中之重，明确提出新增教育经费主要用于农村的要求，组织实施国家西部地区“两基”攻坚计划、“农村中小学现代远程教育工程”和实行资助贫困家庭学生就学的“两免一补”政策，有力地促进着我国区域之间、城乡之间义务教育的均衡发展。

各地也积极采取措施，努力缩小义务教育发展中的差距。

由于我国仍处于社会主义初级阶段，各地经济社会发展不平衡，城乡二元结构矛盾突出，尽管近年来各地义务教育都有了新的发展，但城乡之间、地区之间、学校之间的差距依然存在，在一些地方和有些方面还有扩大的趋势，成为义务教育发展中需要高度关注的问题。

为了进一步推进义务教育均衡发展，现就有关工作提出如下意见。

一、统一思想认识，把推进义务教育均衡发展摆上重要位置1.各级教育行政部门要从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度，充分认识推进义务教育均衡发展在构建社会主义和谐社会中的重要作用，把这项工作作为实现“两基”之后义务教育发展的一项重要任务，研究提出本地区推进义务教育均衡发展的目标任务、实施步骤和政策措施，并纳入当地教育改革与发展的总体规划。

当前，要切实贯彻落实“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，把义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来，有效遏制城乡之间、地区之间和学校之间教育差距扩大的势头，积极改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件，逐步实现义务教育的均衡发展。

2.各级教育行政部门要在积极争取政府及有关部门的大力支持，建立和完善保障义务教育均衡发展的公共财政体制的同时，立足于本职工作，通过制定和完善各项教育政策措施，努力推进义务教育均衡发展；要在认真组织实施国家各项重大义务教育工程和项目的同时，把工作的着力点放在推进县（市、区）域内义务教育均衡发展上来，并力争在更大范围内逐步推进；要在促进义务教育整体发展的同时，把提高农村学校教育质量和改造城镇薄弱学校放在更加重要的位置；要在落实义务教育均衡发展总体要求的同时，坚持实事求是，因地制宜，创造出符合当地实际的有效做法和经验，有条件的地区也要同时推进学前教育和高中阶段教育的均衡发展。

2003——2011年河南省高等教育统计年鉴

2003——2011年河南省高等教育统计年鉴河南省2003年教育事业统计通报四、高等教育9、全省共有研究生培养单位21个，其中普通高等学校研究生培养单位14个。

全省共有普通高等学校71所，其中本科院校24所，专科学校47所，专科校数比上年增加6所(郑州经贸职业学院、郑州交通职业学院、河南检察职业学院、商丘科技职业学院、郑州信息科技职业学院、河南质量工程职业学院)。

10、全省博士学位授权点35个，比上年增加20个；硕士学位授权点455个，比上年增加191个。

11、2003年,高等教育在校生总规模预计达1051603人，高等教育毛入学率达14.1%，每万人口中在校大学生（含在学研究生、普通本专科生、成人本专科生）预计达91人，同口径比上年增加15人。

普通高等学校和研究机构共招收研究生3818人，比上年增加1111人，增长41.0%；在学研究生8465人，比上年增加2152人，增长34.1%。

普通高等学校招收研究生和在学研究生分别占总数的98.7%和98.6%。

全省普通高等教育招生190214人，比上年增加24130人，增长14.5%；其中本科招生75925人，比上年增加11913人，增长18.6%。

在校生557240人，比上年增加89277人,增长19.1%，其中本科在校生比上年增加52053人，增长25.1%。

普通高等学校校均规模由上年的7199人增加到7848人。

全省成人高等教育招生111193人，比上年减少115人，降低0.1%；其中本科招生32007人，比上年增加12955人，增长68.0%。

在校生290818人，比上年增加36802人,增长14.5%，其中本科在校生比上年减少1445人，降低3.3%。

12、2003年，全省高等学校专任教师39814人，比上年增加5654，增长了16.6%。

普通高等学校专任教师33344人，比上年增加4874人，增长了17.1%。

专任教师中副高以上职称的占33.6%，研究生及以上学历的占24.9%，其中本科院校专任教师研究生及以上学历的占32.0%。

教育部职业教育与成人教育司关于印发2005年职业教育与成人教育工作要点的通知

教育部职业教育与成人教育司关于印发2005年职业教育与成人教育工作要点的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.02.28•【文号】教职成司函[2005]12号•【施行日期】2005.02.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部职业教育与成人教育司关于印发2005年职业教育与成人教育工作要点的通知（教职成司函[2005]12号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各计划单列市教育局：按照教育部2005年度工作会议的部署和要求，我司拟定了2005年职业教育与成人教育工作要点。

现印发给你们。

请你们结合当地实际情况，统筹安排好各项工作。

附件：2005年职业教育与成人教育工作要点教育部职业教育与成人教育司二○○五年二月二十八日附件：2005年职业教育与成人教育工作要点2005年职业教育与成人教育工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神，认真实施《2003?2007年教育振兴行动计划》，进一步解放思想、更新观念、改革创新、扩大规模，力争中等职业学校招生达到650万人，推动职成教事业全面快速健康发展。

1、解放思想、更新观念，深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神继续推动全国职业教育工作会议精神的贯彻落实，推动各级教育行政部门和职业学校切实转变办学思想，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，进一步明确中等职业教育的定位就是在义务教育基础上培养高素质劳动者和实用人才；转变办学模式，根据经济结构调整和就业市场需要，调整专业布局，加快发展新兴产业和现代服务业的相关专业，实行产教结合、校企合作、“订单”培养；转变办学机制，采用灵活多样的学习形式，建立弹性学习制度。

要进一步解放思想，更新观念，加快职业教育的改革创新。

2、积极参与国务院拟召开的全国职业教育工作会议的筹备工作为进一步推动职业教育快速健康发展，国务院拟召开全国职业教育工作会议。

关于申请改善办学条件的预算报告

二龙山乡永合中学
关于申请改善办学条件的预算报告
我校于2005年秋季新建教学楼。

由于当时资金有限，有些地方不达标，根本满足不了现代教育教学的需要，从而制约了我校教育的发展。

因此，必须尽快解决改善。

具体项目如下：
一、我校离永合一组变压器约为500米，学校教学、生活用电经常受电压不足的干扰，所以需要专设一台变压器，约需资金40000元。

二、按上级标准，我校食堂、卖店布局不达标，需重新改建。

改建项目为：扒墙、砌墙、铺地砖、粘墙砖。

此项约需资金3000元。

三、楼内走廊、楼梯、办公室、教室、窗台铺设地板砖总面积为1200平方米。

预计：
1、磁砖：30元X1200平方米=36000元；
2、河沙：30元X50立方米=1500元；
3、水泥：300元X20吨=6000元；
4、用工：10元/平方米X1200平方米=12000
元
全合计：55500元。

四、操场铺设甬路：185米长X104米宽，面积为260平方米。

1、方砖：260平方米X25块/平方米=6500块砖
X1元/块=6500元；
2、条石：930块X12元=11160元；
3、细沙：10米X20元=200元；
4、用工：260平方米X10元/平方米=2600元
合计：20460元。

以上四项所需资金总计约为：118960元。

上面所列项目是我校当前急需进行的项目，其中最急迫的是设变压器和食堂改建。

进行这些项目所需资金有很大的欠缺，恳请上级财政部门帮助解决为盼！
东丰县永合中学
2007年6月6日。

中学义务教育均衡发展自查材料

XX中学义务教育均衡发展自查报告为了促进学校教育事业跨越发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量。

本着硬件争创一流，软件争创一品的指导原则，科学运作，规范管理，积极实施，学校于2011年通过酒泉市标准化学校验收。

近年来，利用“两基”迎国检和义务教育省级督导的契机，学校办学条件进一步改善。

学校布局合理，办学条件标准，管理章法有度，队伍建设逐步优化，教学质量步步攀升，安全稳定，保障有力，按照教育局标准化学校健身评估的要求，学校本着“自查促整改，整改促发展”的目的，认真进行了自查，现对自查自评情况作如下汇报：一、学校基本情况XX中学始建于1984年，地处酒泉火车站，现为一所九年一贯制寄宿学校。

开办以来，切实履行政府义务教育责任，使得学校发展的规模与质量能完全满足本地居民子女和车站流动人口子女就近入学需要，服务半径合理，适龄学生入学率为100%，学校“四率”均在部颁标准以上。

学校现有17个教学班，小学部10个教学班，中学部7个教学班。

在校学生748人，其中小学生444人，中学生304人。

住校生557人，占在校学生人数的74.6%。

二、自查自评情况A1.组织领导B1.组织与管理1.按照《义务教育标准化学校建设规划》，制定目标责任书，分年段实施完善。

2.学校形成了政府主管，教育部门牵头，相关部门配合的职责明确、任务具体、工作协调的学校标准化建设工作长效机制。

3.学校标准化建设工作目标管理制度健全，规划明确，落实到位。

4.学校有标准化学校督导检查考核制度和标准化建设年度目标责任追究制度，确保年度计划建设任务全面完成。

B2.设置与规划5.学校布点合理，校园建筑布局合理，体现了教育建筑的文化内涵和时代特色，适应素质教育的需要。

A2办学条件B3校园用地6.校园选址和布局合理，具有土地使用证书，建有围墙和校门，升旗设施完善。

7.校园用地面积达到办学规模相应标准。

占地面积19541平方米，生均26.12平方米，达到相关标准。

改革开放以来的教育成就

改革开放以来的教育成就摘要：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重．要基础。

”改革开放30年，是党和政府高度重视和大力支持教育工作的30年，是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著提高的30年，是全面实施素质教育、教育体制改革取得实质性进展的30年，是促进教育公平制度建设显著加强、更多惠及处境不利地区群体的30年。

30年的教育发展，为全面建设小康社会和现代化建设事业打下了坚实基础。

关键词：改革开放；总体态势；素质教育；教育成就一、教育改革总体态势中国教育改革在近30年间呈现波动态势，带有政府主导型和自上而下为主的特征，20世纪80年代改革开放初期起步，经历了80年代中期到90年代末期的显著推进期后，在21世纪初期处于相对平缓期，属于外部压力下的渐进式改革。

所有重大教育改革都受到国家现代化、区域现代化和人的现代化等三个维度的多重交叉影响，若没有足够的经济发展实力，难以支撑涉及面广的教育体制改革。

中国的社会主义市场经济体制改革，形成了政府治理和公共事业治理的新路径，导致教育政策与经济、科技、社会其他体制改革的相互套叠。

当前，中国确定了2020年全面建设小康社会的奋斗目标，在转变发展方式、深化体制改革的同时，对建设和谐社会提出了新的部署。

随着服务型政府的定位，政府开始对基本公共教育服务全面负责，甚至在一些地区和领域尝试满足略显超前的公众预期，并对市场不好调节的公共教育服务重点负责。

总体上，中国教育改革正在迎来新一轮活跃期。

二、素质教育的成就全面推进素质教育，全面提高教育质量有了新的进展。

素质教育逐步进入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段。

各级党委政府和学校全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育系统的根本任务，努力把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，中小学德育工作和高等学校思想政治工作取得了实效。

全国新一轮基础教育课程改革有了突破性进展。

中考改革逐步推广初中毕业学业考试与综合素质评价相结合、将优质高中大部分招生指标均衡分配到初中等办法。

河南师范大学2011年新年献辞

2011年新年献辞锐意进取满载归再乘东风鼓征帆校长焦留成老师们、同学们，海内外校友、朋友们：告别硕果累累的2010年，我们即将迎来充满生机和希望的2011年。

值此辞旧迎新的美好时刻，我谨代表学校向辛勤工作的各位教职员工、刻苦学习的全体同学、广大离退休老同志、长期以来关心支持学校发展的海内外校友、各界朋友致以新年的问候和最美好的祝愿！天道酬勤，恒者为胜。

刚刚过去的2010年，记载了伟大祖国的成就与辉煌，也见证了河南师范大学持续快速发展的历程与足迹。

一年来，我们坚定不移地按照校第十一次党代会谋划的发展路径，全校师生凝心聚力不发散，埋头苦干求发展，各项事业积极推进，重点突破，在顺利完成年度工作任务的基础上，基本实现了学校“十一五”规划的总体目标。

办学规模不断扩大，教育教学质量不断提高。

本科招生专业达55个，7个专业进入一本招生；共招收各类学生12000余人，其中博硕士研究生920人，各类在校生已近35000人。

本科教学改革扎实推进，人才培养模式改革稳步实施；1+100协作共同体顺利建立，教师教育人才培养模式进一步完善。

大学生科技创新活动开展活跃，学生创新意识和创新实践能力明显增强，在国家、省级各类竞赛中屡获佳绩。

大学生公益活动生动活泼，健康有益，社会影响良好；社团活动丰富多彩，和谐高雅；大学生自我管理、自我发展能力不断增强，健康向上的校园文化氛围日渐浓厚。

研究生创新教育取得新进展，毕业生应用能力和实践能力进一步提升。

新增国家级教学改革和教学质量工程项目5项，学校被评为“全国学校艺术教育工作先进单位”。

学科建设成效显著，学科平台建设呈现快速发展的良好局面。

加强重点学科与平台建设的过程管理，完成27个校级重点建设培育学科、6个特色与应用研究基地的中期考核评估，5个省厅级科研平台通过论证、验收和评估；在现有的6个省部级以上科研平台设置专职科研岗位，多途径推动学科与平台建设向高端发展。

学科建设有效带动了科研平台和学术团队建设，新增省高校重点学科开放实验室、河南省非物质文化遗产研究基地3个，学校省厅级以上科研平台达到23个，国家、省、校三级科研平台建设培育体系日渐成熟。

抓住机遇持续发展全面推进学校标准化建设

标准化学校建设情况汇报东港市第八中学2014年10月28日抓住机遇持续发展全面推进学校标准化建设近几年，党和国家把教育特别是农村教育摆上了优先发展的战略位置。

农村学校的发展乘上了时代的动车，我们第八中学在上级教育行政部门和当地政府的领导和支持下，办学条件进一步改善，软硬件建设不断加强，教育教学质量稳步提高，各项事业又好又快的发展。

于2011 年10 月通过省普九“双高水平”验收。

贯彻落实《辽宁省教育厅关于进一步加强义务教育标准化建设的通知》精神，2013 年春天，东港市吹响了向义务教育强县迈进的号角，对全市义务教育标准化学校建设做出了全面部署，学校发展又迎来了新的机遇和挑战，抓住机遇，迎接挑战，实现可持续发展，我校按时完成前一阶段工作任务，全面推进学校标准化建设工作，现将情况汇报如下：一、基本情况及亮点特色工作第八中学位于港城东部，隶属新兴管理区。

学校是一所普通的农村中学，占地面积17000 平方米，有教学楼 1 栋，建筑面积2680 平方米，实验楼一栋，面积1350 平方米，还有300 平方米的同时容纳300 名师生用餐的食堂。

学校现有教职工35 人，教学班9个，学生280 人。

各种教学设施比较齐全，基本满足教育教学需要。

学校坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，牢固树立“治校、强师、爱生”的管理理念，坚持规范办学、打造特色、狠抓质量、科学发展，办规范加特色学校，培养合格加特长学生。

努力建设爱心校园、温馨校园、同心校园、创新校园，全面推动学校工作向义务教育标准化学校迈进。

（一）深入学习，科学规划，推进学校标准化建设。

2013 年9 月10 日，东港市召开创建基础教育强县动员大会。

会后，学校组织班子成员认真学习，深刻领会会议精神，成立了学校标准化建设领导小组，分工明确，责任到人。

召开了学校标准化建设动员会，组织全体教师认真学习省、市、县义务教育学校标准化建设的有关文件精神，干部教师对学校标准化建设的目的、意义、标准有了明确而深刻的认识。

甘谷五中

甘谷县第五中学学校简介甘谷县金山农中（现名甘谷县第五中学）创办于1957年，位于金山镇秀金山下，门临甘秦公路，交通便利；古镇之上，景色宜人，冬暖夏凉，是学习和避暑的好去处。

1992年在大力发展职业教育的形势下改名为金山农业中学。

2005年元旦，县委、县政府决定恢复“甘谷五中校名”，扩大高中招生规模。

自2012年学校现有学生3018人，教学班38个，教职工121人，其中本科学历68人，专科30人，高级教师6人，一级教师28人，教师学历合格率98.6%，是一所融普通高中和职业高中、以及初中三年义务教育为一体的县属完全中学。

硬件建设近年来，在上级领导部门的重视和支持下，学校育人环境发生了喜人的变化：2000年2400平方米的教学楼竣工投入使用；2001年建起了甘谷县当时最先进的微机室，2002年修建了电化教育室、学生图书室、理、化、生实验室；2003 年宿办楼1期工程投入使用；2005年4月宿办楼2期工程己近竣工；2006年学校建成锅炉房及暖气设备投入使用。

2009年二号综合楼建成，办学条件进一步改善；2010年学生住宿楼建成并投入使用；2011年学校围墙修缮完毕，校园硬化完成，并购进一批体育健身设备，学校教室全部实现多媒体。

校园宽带网开通，101网校进班级；各处室实现了办公自动化。

学校硬件建设迈上新台阶。

良好的教育环境，加上严格管理，科学施教，锐意创新，学校的教学质量大幅度提高，连续五年被评为甘谷县先进学校、质量考核一等奖，初中部在个县毕业会考中成绩优异，名列前茅，职高班在天水市职高考试中连续多年获第一名，高考上线率为92.3%，普高起步迟，但发展快，势头好，潜力大。

校园充满着浓厚的人文气息，文明祥和之风遍校园，竞争进取精神悄成风。

学校校务形成以李忠义校长为核心的校务管理成员：李忠义，张尚荣，王全录，刘永峰，何爱文，王海燕，蒋博，刘文辉，王海鹏。

下设校工会，校团委，校妇联，政教处，教导处，后勤处等。

2005年和谐教育总结

长城实验学校2005年“和谐教育”工作总结在市教体局的领导下，我校努力改善办学条件，积极盘活教学资源，大胆拓宽教育天地，致力推广课程改革，与时俱进，开拓创新，全面实施素质教育。

认真学习、贯彻落实“八荣八耻”社会主义荣辱观。

以“学生差异教育和教师发展观”的学校管理目标，努力抓好学校的常规教育教学工作。

坚持把发展作为主题，以全面提高教学质量为一、优化队伍素质，扎实提高教育质量1、牢牢树立“教学质量第一”意识，强调教学质量是学校第一生命线，以此全面提升学校的办学质量。

千方百计采取有效措施巩固和提高教学质量。

2、提高教学质量，关键是师资队伍的建设。

要使教师尽快理解新课标、领会新教材，掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。

对青年教师的培养，学校做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素质，并由理论向实践的转化；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台。

3、落实教学常规，为教师的成长护航。

教务部门坚持以常规打基础，认真抓好教师的教学常规的检查和落实，做到定时检查，及时反馈，限时纠正。

4、开展听课活动。

学校领导深入教学第一线，开展听“随堂课、评优课”活动。

在评课中善于发现教学优点和挖掘问题，整理总结经验，提出改进意见和措施。

从而达到扬长避短，共同提高的效果，使我校教师的教学水平更上一个台阶。

二、坚持依法治校，实行民主管理。

重申和完善各种制度。

完善值周制度、卫生管理制度、请假制度、升旗制度、教师管理考评等制度。

重申学校其他各项管理制度和岗位责任，让教师明确岗位职责，各司其责、各尽其责，认真履行岗位职责，稳步走上了科学化、规范化管理。

1、实行校务公开，勤政廉政，注意倾听教职工意见，维护教职工的合法权益，充分发挥教职工的工作积极性，切实提高教育质量，增进办学效益，大大提高管理的实效性。

2、实施人性化管理，缩短与教师的心理距离，全校上下形成合力。

新疆维吾尔自治区教育事业发展

新疆维吾尔自治区教育事业发展第十一个五年规划百年大计，教育为本。

教育在构建和谐社会，促进社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。

“十一五”期间是自治区加快社会主义现代化建设进程，全面推进小康社会和社会主义新农村建设的重要战略机遇期，也是教育事业发展的重要时期。

因此，必须坚定不移地树立和落实科学发展观，以办好让党和政府放心、让人民满意的教育为目的，切实把“科教兴新”和“人才强区”战略摆在更加突出的战略地位，抓住机遇、重点投入、加快发展，不断扩大优质教育资源供给，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升全区各族人民群众的思想道德和科学文化素质。

一、“十五”教育事业规划执行情况（一）教育事业发展成就“十五”规划实施以来，自治区教育事业迈入新的发展阶段。

普及九年义务教育取得历史性突破，已进入最后的攻坚阶段；普通高中教育和学前教育得到稳步发展；中等职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，呈现出恢复性增长态势；高等教育实现了由精英教育向大众化教育发展的历史性跨越。

“双语”教学推进步伐加快、力度加强；基础教育课程改革稳步推进；教师培养培训工作不断加强，教师队伍素质得到明显提高；教育体制改革不断深化，办学条件进一步改善，教育信息化建设进展明显。

全区基本实现了教育事业发展“十五”规划确定的目标，重点任务如期完成，是自治区教育事业发展与稳定的最好时期。

1．各级各类教育协调发展，形成了可持续发展态势——普及义务教育取得突破性进展。

在国家财政的大力支持下，义务教育在巩固成果的基础上，迈向全面普及的新阶段。

截止2005年底，已有76个县、市、区普及了九年义务教育。

“两基”人口覆盖率达到75.54%；小学7－12周岁学龄儿童入学率为98.70%；初中13－15周岁学龄少年的入学率为87.72%。

幼儿教育和特殊教育稳步发展。

——高中阶段教育规模显著扩大。

2005年，全区高中阶段在校生总规模达52.9万人。

督导自查报告

安定区景家泉初级中学综合督导评估自查报告近年来，我校按照教体局和学区的统一部署，从实际出发，坚持以办“人民满意的学校”为宗旨，以教育教学工作为中心，以教育科研为主体，以校园文化建设为载体，立足现实基础，创新发展模式，深化教育改革，优化管理机制，提升管理内涵，提高教育质量，全面实施素质教育，取得了一定的成效，学校各项工作每年向前迈进一步。

接到上级督导通知后，学校成立了以校长为组长、班子成员、教研组长为组员的工作自查小组，依据《综合督导实施方案》，认真对照《评估标准》，对学校各项工作进行了认真细致的自查自评。

现对我们的自评工作情况汇报如下：一、学校基本情况安定区景家泉初级中学位于定西市安定区巉口镇官兴村。

服务半径5.5公里，服务人口9700多人，学校始建于1976年，是巉口镇唯一一所农村寄宿制独立初中。

学校现有教学班5个，在校学生187人，其中女生81人，校内住宿学生101人，其中女41人，校外住宿生13人，留守儿童17人；现有教师20人，其中副高职称1人，中级职称4人，助理级9人，待评6人，其中本科学历14人，大专学历6人，教师学历合格率达到了100％，教师新课程、继续教育、计算机二级培训参训率为100％自2000年以来，学校先后依托“义教项目工程”、“危房改造工程”、“远教”、“农村初中校舍改造工程”等项目，先后建成二层砖混戴帽教学楼一幢，二层框架双面学生宿舍楼一幢，平房四栋，实验室一栋。

学校占地面积约8168平方米，建筑面积2452、8平方米。

目前，有教室6间，实验室、会议室、多媒体室、计算机房各1间，电子白板教室1间，图书阅览室1间，档案室1间，远程教育主控室1间，物理、化学、生物实验室及仪器室各1间，办公室24间，学生宿舍21间，100平方米的学生食堂1间。

近年来，景泉初中的全体教师并肩教坛，携手征程，在坚持依法办学的政治前提下，秉承“为每个孩子的美好未来奠基”的教育理念，紧紧围绕“以教书育人为基础，以人民满意为根本，以师生发展为原则”的办学宗旨，始终以“办高质量、有特色学校”为目标，以“明德、至诚、博学、远志”为校训，在环境育人、制度育人、创新育人、活动育人、以德育人上大胆实践，不断探索，形成了“文明、和谐、务实、创新”的校风，“敬业、求真、严谨、爱生”的教风和“勤学、善思、探索、求真”的学风。

关于进一步改善办学条件的调研报告

关于进一步改善办学条件的调研报告项目办新形势下，进一步改善中小学办学条件，使每一所学校办学条件都能达到基本标准，是全面落实科学发展观、建设社会主义新农村的重大举措，也是促进教育公平、构建和谐社会的重要基础，是推进教育均衡发展、办人民满意教育的实际步骤，县委、政府和教育主管部门以及各乡镇学校理当从实践“三个代表”重要思想的战略目标的高度，充分认识进一步改善农村中小学办学条件的重大意义，不断增强责任感和紧迫感，切实把它作为当前发展农村教育的一件大事，认真抓紧抓实抓好。

通过综合分析各类信息，找到了制约我县教育发展的突出问题，现报告如下。

一、我县的办学条件现状全县现有中小学校81所（含普通高中2所），共有在校学生41640人（义务教育阶段36328人，非义务教育阶段5312人），教职工2516人（义务教育阶段2160人，非义务教育阶段356人），799个教学班（义务教育阶段717个，非义务教育阶段82个）。

其中：小学68所，在校学生22085人，寄宿生6384人，教职工1362人，501个教学班；初中学校10所，在校学生12563人，寄宿生9907人，教职工688人，185个教学班；九年一贯制学校1所，在校学生1680人，教职工110人，31个教学班；普通高中2所，在校学生5312人，教职工356人，82个教学班。

全县义务教育阶段79所学校，现有校园占地面积846769平方米，校舍共有204470平方米（其中：教学及教学辅助用房103522平方米，办公及辅助用房23816平方米，学生宿舍38606平方米，其他生活服务用房38526平方米），体育活动场地87711平方米，设施设备57888台/套。

全县共有2所普通高中，校园占地面积共有106119平方米，生均20平方米；校舍共有61321平方米，生均11.5平方米（其中：教学及教学辅助用房19895平方米，生均3.7平方米，办公及辅助用房6149平方米，生均1.2平方米，学生宿舍21991平方米，生均4.1平方米，其他生活服务用房13286平方米，生均2.5平方米）；体育活动场地16870平方米，生均3.2平方米；设施设备16211台/套。

北京市延庆县人民政府关于印发延庆县“十二五”时期教育事业发展

北京市延庆县人民政府关于印发延庆县“十二五”时期教育事业发展规划的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】延政发[2011]12号【发布部门】北京市延庆县人民政府【发布日期】2011.05.25【实施日期】2011.05.25【时效性】现行有效【效力级别】XP10北京市延庆县人民政府关于印发延庆县“十二五”时期教育事业发展规划的通知（延政发〔2011〕12号）各乡镇人民政府、街道办事处，县政府各委、办、局（中心），各市属垂直部门：现将《延庆县“十二五”时期教育事业发展规划》印发给你们，请认真贯彻执行。

二〇一一年五月二十五日延庆县“十二五”时期教育事业发展规划为适应首都及延庆县“十二五”时期经济社会发展对教育提出的新要求，促进延庆县“十二五”时期教育均衡、公平、优质可持续发展，根据《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《北京市“十二五”时期教育事业发展规划》、《延庆县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》等文件精神，并结合延庆县教育发展实际情况制定此规划。

一、“十一五”时期的主要成就和问题（一）主要成就在县委、县政府的正确领导下，全县教育工作以“安全、质量、和谐”为主题，以“德育、教学、管理”三个质量体系为载体，以“推进均衡、促进公平、提升质量”为重点，坚持走“开放式”办学发展道路，取得了显著的成绩。

1.教育布局和结构逐步优化，办学条件进一步改善。

2.师资队伍素质全面提升，优秀师资队伍初步形成。

3.信息化建设快速发展，教育现代化水平明显提高。

4.“开放式”办学理念深入人心，县域内外优质教育资源有效整合。

5.终身教育体系初步形成，公共教育服务能力不断提高。

6.教育质量大幅提升，人民群众满意度逐年提高。

（二）主要问题站在新的历史时期起点上，审视“十一五”时期延庆教育，必须清醒认识到还存在着制约延庆县教育均衡、公平、优质、可持续发展的诸多瓶颈问题。

1.教育布局和结构还不尽合理，与人民群众享受优质教育资源需求的矛盾还较为突出。

2011年国考真题及答案-申论(地市级)

2011年度国家公务员录用考试《申论》试卷适用于市（地）以下综合管理类和行政执法类职位满分：100分时限：150分钟注意事项1.本题本由给定资料与作答要求两部分构成。

考试时限为150分钟。

其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。

满分100分。

2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效。

4.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。

5.所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。

6.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

严禁折叠答题卡！给定资料1．在城里公立小学开学的9月1日，张老师的打工子弟学校也开学了，在垃圾场边的平房里，18名学生走进了简陋的教室。

同是小学教师出身的李某夫妇创办的“春知打工子弟学校”，则在一片荒芜的菜地里迎来了求学的孩子们。

最早的一批打工子弟学校就这样在有志之士的努力下艰难地生存了下来。

这样的学校数量有限，仍有众多的外来务工人员子女不知道哪里有学上。

在某民办大学做管理工作的孙某为了让从农村接出来的孩子有学上，在郊区找了五六家公立小学。

但是，校方要收取1万元到10万元不等的借读费和赞助费，这些高昂的费用让孙某感到发懵。

因为公办学校门槛高，在城乡结合部，条件简陋、收费较低的民办农民工子弟学校如雨后春笋破土而出。

然而，这样的学校绝大部分都戴着“非法”的帽子——没有办学许可证，很难逃脱被关停的命运。

已有3年“办学经验”的秦老师说：“要拿办学许可证，必须有房屋产权证。

可由于经费紧张，学校只能租用别人的场地及房屋。

别说我们拿不出房屋产权证，就连房东也拿不出，因为房东也是租村里的地。

”一度拥有1500多名学生规模的私立金星小学就是因为校舍所在地被拆迁，从此销声匿迹了。