幼儿园中班语言公开课优秀教案-公园真美丽
2024年幼儿园中班语言公开课精彩教案《树荫》含反思
2024年幼儿园中班语言公开课精彩教案《树荫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的自然》，详细内容为《树荫》。
通过学习，让幼儿感知树荫的形态美，培养幼儿对大自然美景的欣赏和表达能力。
二、教学目标1. 感知并描述树荫的形态特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿对大自然的热爱和环保意识。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述树荫的形态特点。
重点：培养幼儿观察、表达、想象和创新的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察树荫，让幼儿亲身感受树荫的形态美。
邀请幼儿分享观察到的树荫特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导幼儿观察并描述树荫的形状、颜色等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用画纸和彩笔描绘出观察到的树荫。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
其他幼儿评价、讨论，互相学习。
鼓励幼儿在课后继续观察大自然，发现更多美丽的事物。
六、板书设计1. 《树荫》2. 内容：树荫的形态特点观察方法创作技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中观察树荫，用画笔描绘下来，并描述树荫的特点。
2. 答案示例：树荫是树叶遮挡阳光形成的，形状各异，颜色深浅不一。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察和描绘树荫，提高了幼儿的观察力和表达能力。
但在课堂互动环节，部分幼儿表现较为内向，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外写生活动，让幼儿在大自然中寻找灵感，创作更多美丽的作品。
同时，鼓励幼儿用语言描述自己的作品，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言描述树荫的形态特点。
幼儿园中班社会教案《逛公园》含反思
幼儿园中班社会教案《逛公园》含反思一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验到公园是一个美丽的地方，懂得珍惜公园；感受到与众不同的花鸟树木，懂得珍惜生命；感受到亲子团聚，珍惜家庭。
2. 语言目标：让幼儿学会一些与公园相关的词汇及日常用语。
3. 智能目标：激发幼儿的古怪心和探究欲，提升幼儿的认知本领；学会简单的分析问题和解决问题的方法。
4. 行为目标：能够依据老师和家长的布置和要求，依次完成园丁和玩具采购、采花、游乐、制作花环、赏识花展等活动，以及遵守规定的游玩秩序和公共秩序。
二、教学重点1. 让幼儿了解公园的一些特点，感受自然的美好；2. 激励幼儿发觉本身感爱好的事物，并尝摸索究；3. 让幼儿学会看待本身和他人的行为，学会珍惜一切。
三、教学内容与步骤1、创建情境带领幼儿们亲身体验公园的自然风光。
老师依据幼儿的特点和喜好分成三五个小组，每个小组布置不同的活动。
每个小组选出一名领队，完成园丁和玩具采购，其他幼儿做好准备等候领队指示。
3、采花游园之前需要进行采花活动，老师帮忙幼儿们分别采一些不同种类的鲜花，让幼儿们了解不同花卉，花瓶用的是玻璃或陶瓷材质的，野生花不宜采摘。
4、游乐游乐设施区：老师结合幼儿需要和安全原则帮忙幼儿合理游乐，防止意外情况发生。
5、制作花环让幼儿把花瓣用棉线缝制成一朵美丽的花环，在老师和家长的引导下完成制作。
6、赏识花展通过赏识花展，幼儿们将会学到不同的植物和花卉，并且知道如何去珍惜植物，让花卉得到更好的生长，同时也能向公众宣扬保护环境的紧要性。
四、教学方式及手段1、多媒体演示通过多媒体演示一些与公园相关事物，让幼儿更加直观的感受公园的美好。
2、课堂讲解老师对公园的文化背景、紧要意义及其他相关学问进行认真讲解，并与幼儿进行深入探讨。
幼儿和家长一起构成小组，进行园丁和玩具采购、采花、游乐、制作花环、赏识花展等活动，激发幼儿的古怪心和探究欲。
4、现场亲身体验让幼儿亲身感受园中的自然风光，让他们知道在这里能够玩乐、学习、享受自然。
幼儿中班游戏活动教案《公园》
幼儿中班游戏活动教案《公园》课程名称: 幼儿中班游戏活动教案《公园》适用年龄: 3-4 岁时间: 30 分钟教学目标:1. 帮助幼儿认识公园的基本特征和功能。
2. 培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
3. 提供幼儿探索和发展想象力的机会。
材料准备:1. 大型地图或图片展示公园的特点。
2. 大型空地或房间作为公园的模拟场地。
3. 小木棍或纸片制成的小旗子。
4. 游戏道具，如球、跳绳等。
活动过程:1. 导入活动 (5 分钟):- 引入公园的概念，例如“大家知道公园是什么地方吗? 你们在公园里玩过吗?” - 向幼儿展示大型地图或图片让他们观察公园的特点和功能。
2. 规则说明 (5 分钟):- 解释游戏活动的规则和目标，例如“我们将模拟公园的场景，你们需要按照规则进行游戏。
”- 介绍学习的游戏技能，如社交技能、团队合作和想象力的发展。
3. 游戏时间 (15 分钟):- 将空地或房间布置成公园的模拟场地。
- 将幼儿分为若干小组，并为每个小组分配一个角色，如警察、医生、游客等。
- 幼儿按照自己角色的特点和功能在公园里进行游戏，如警察在公园里巡逻、医生给游客做检查等。
- 引导幼儿进行角色扮演和互动，鼓励他们使用他们的想象力。
- 教师可以充当游客的角色，与幼儿进行互动和对话，让幼儿感受到公园的真实场景。
4. 游戏总结 (5 分钟):- 结束游戏后，与幼儿一起回顾游戏的内容和乐趣。
- 询问幼儿们对公园活动的印象和体验。
- 提醒幼儿公园的重要性和如何在真实公园中享受和保护环境。
扩展活动:1. 绘制公园景象: 鼓励幼儿绘制自己心目中的公园景象，展示他们的想象力和创造力。
2. 角色扮演: 邀请幼儿穿上公园工作人员的服装，进行更真实的公园角色扮演。
3. 制作公园模型: 使用纸板和其他材料，帮助幼儿制作一个小型的公园模型，在模型中进行游戏和探索。
注意事项:1. 确保场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 监督幼儿的游戏互动，确保他们按照规则进行游戏并尊重其他幼儿的参与。
幼儿园中班语言教案《森林公园》
幼儿园中班语言教案《森林公园》教学目标1.学生能够理解和使用与主题相关的常用词汇和短语。
2.学生能够描述想象中的森林公园和其中的不同场景。
3.学生能够使用简单的句子表述他们自己对于森林公园的看法和感受。
教学重点1.让学生学习和掌握关于森林公园的重要词汇和短语。
2.帮助学生理解故事情节并将其转化为简短的句子。
3.鼓励学生从自己的角度出发，表达对森林公园的看法和感受。
教学准备1.本节课的主题故事《森林公园》。
2.黑板或白板。
3.小组讨论合作学习活动的工具。
4.给每位学生一个小图册，里面包含了一些与森林公园相关的图像和词汇。
教学过程步骤一：引入新的主题词汇在本次教学中，我们将学习关于森林公园的主题。
老师会给每位同学发一本小图册，里面包含了一些与森林公园相关的图片和词汇。
让孩子们自己去翻看图册，让他们互相交流和分享自己的看法，提高他们的词汇和语言表达能力。
步骤二：朗读故事通过这篇故事，我们将了解到一个叫做“森林公园”的地方。
老师将会给大家朗读这个故事，然后请同学们尽量自己回忆故事中的细节。
步骤三：小组讨论老师将学生分成若干个小组，并让每组小组成员合作探究与这个故事相关的内容，让他们自己思考和描述一下森林公园中的不同场景、景物和动物。
鼓励他们使用图册中的词汇和短语来描述，同时也可以使用他们自己学到的新词汇来增强他们的语言表达能力。
在讨论过程中，老师可以适时地给予必要的引导和反馈，以帮助他们更好地理解和表达。
步骤四：合作表演在小组讨论结束后，老师可以要求每个小组从自己讨论的场景中选择一个以表演的形式呈现出来。
表演期间，小组成员可以在讨论内容基础上，增加自己对于场景和动物情况感到的惊讶、喜怒哀乐等情感元素。
让同学们在表演过程中，继续加强自己的语言表达和沟通能力。
步骤五：回顾课堂内容在本节课结束前，老师可以请同学们给出一个自己对课堂的回顾和总结。
回顾内容可以包括自己在小组讨论和表演中学到的新词汇，自己在表演中的表现和收获，以及自己对于故事及其主题的理解等。
幼儿园中班上学期语言《森林公园》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班上学期语言《森林公园》优质课教案公开课教案
比赛获奖教案
中班上学期语言教案《森林公园》
制作意图：在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋友讲故事。
教育价值：制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。
选用材料：木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条
制作方法：
1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符；
2、将事先折好的动物放置木盆；
3、用皱纹纸做成草、花、和果树；
4、用吸管和胶条圈做成秋千；
5、用简易玩具制作成小桥。
适应年龄：4―5岁
地点：教室、语言区。
幼儿园中班社会教案《春天真美丽》 (2)
幼儿园中班社会教案《春天真美丽》教案名称：《春天真美丽》教学对象：幼儿园中班幼儿教学目标：1. 能够认识春天的特点和变化。
2. 能够描述春天的景色和气候特征。
3. 培养幼儿的观察力和描述能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学内容：1. 认识春天的特点和变化。
2. 学习描述春天的景色和气候特征。
教学准备：1. 春季相关的图片和图片卡片。
2. 春天的气候特征图片。
3. 一些春季相关的道具，如花朵、鸟儿、蝴蝶等。
4. 春天的诗歌或歌曲素材。
教学步骤：Step 1: 导入活动 (Duration: 5 min)老师向幼儿们展示一些春季的图片，让幼儿们观察并讨论图片中的内容。
然后引导幼儿们谈论春天的特点和变化，如温暖的阳光、花朵盛开、鸟儿飞舞等。
Step 2: 内容呈现 (Duration: 10 min)老师播放春天的诗歌或歌曲，引导幼儿们用感官感受春天的气氛和美景。
然后和幼儿们一起观察春天的气候特征图片，鼓励幼儿们用简单的语言描述图片中的内容。
Step 3: 互动活动 (Duration: 15 min)将幼儿们分成小组，每组准备一份关于春天的图片展示。
每个小组派代表上台描述展示的图片和内容，其他小组成员可以根据描述猜测图片中的内容，并给予奖励或鼓励。
Step 4: 巩固练习 (Duration: 10 min)在教室里布置春天的氛围，如摆放花朵、鸟儿和蝴蝶等道具。
教师指导幼儿们分成小组，模拟春天的场景，比如摘花、追逐蝴蝶、观察鸟儿等，鼓励幼儿们用丰富的语言描述他们所观察到的春天景象。
Step 5: 结束活动 (Duration: 5 min)通过回顾今天的学习内容，让幼儿们总结春天的特点和变化，鼓励他们互相夸奖和鼓励。
然后，老师宣布活动结束，可以唱一首关于春天的歌曲作为结束。
教学延伸：1. 可以考虑带幼儿们到校园内的花坛、草坪等地方去观察春天的景色，让幼儿们亲身体验春天的美丽。
2. 可以让幼儿们用画笔和颜料画出他们眼中的春天，并在班级里进行展示。
中班语言美丽的社区教案反思
2.教学难点
-语言表达能力的提升：引导幼儿用丰富的词汇描述社区的特点，提高语言表达能力。
-难点解析：幼儿在表达时可能遇到词汇量不足、句子结构不完整等问题，教师需通过提问、引导、示范等方法，帮助幼儿克服表达困难。
-观察力的培养：让幼儿学会观察社区环境，发现美丽之处，提高观察力。
五、教学反思
在本次《美丽的社区》教学过程中，我深刻地感受到了孩子们的积极性和对社区生活的好奇心。首先，通过提问导入新课的方式，我发现孩子们对社区的概念有了初步的认识，但他们的表达还略显稚嫩，词汇量有待提高。在今后的教学中，我需要更多地引导他们积累和运用丰富的词汇。
在新课讲授环节，我尝试用生动的案例和图片来解释社区的定义和特点，孩子们的反应很积极，看得出来他们对这些直观的教学素材很感兴趣。但在讲解重点难点时，我发现部分孩子对于社区设施的了解还不够深入，可能需要在实践活动中加强这一方面的引导。
本章节内容紧密结合教材，注重培养幼儿的语言表达、观察和思考能力，以及社会情感和道德素质。
二、核心素养目标
《中班语言：美丽的社区》核心素养目标：
1.语言表达：培养幼儿运用丰富的词汇描述社区的特点，提高语言表达和沟通能力。
2.观察发现：引导幼儿学会观察社区环境，发现美丽之处，培养观察力和审美能力。
3.思维品质：激发幼儿对社区生活的兴趣，培养他们的思考、分析和解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的社区》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过我们生活的社区是什么样的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索社区的美丽和功能。
幼儿园中班语言优秀教案《森林公园》
幼儿园中班语言优秀教案《森林公园》一、教学目标1.认知目标•能够观察图画，认识主题人物；•能够听懂并简单表述故事内容；•能够掌握并应用一些简单的词语和表达方式。
2.技能目标•能够用简单的语言表述故事内容；•能够借助肢体语言、语音语调等表现方式来讲述故事；•开发幼儿的表达能力。
3.情感目标•让幼儿体验到人与自然的和谐相处；•培养幼儿的好奇心和自然探索精神。
二、教学准备1.教具准备课件、图片、教具盒。
2.环境准备教室内准备一块屏风或布幕，悬挂上教案所用的图片。
3.师生准备•教师课前准备课件、教案、教具盒、图片，制定教学过程安排并熟记；•学生带好心情到教室。
三、教学过程时间活动内容5 min 热场引入老师引导孩子们想象在森林公园中的一段冒险故事5 min 导入老师出示幼儿园学生用来描述故事人物的图片，学生试着说出故事情节20 min 知识技能学习老师结合图片和课件，引导同学们学习《森林公园》故事的内容和表达方法10min总结教师与学生一起梳理故事内容，总结学习收获10 min 活动体验老师引导孩子们在伙伴的陪伴下，在校园内或教室内语言环境下演练和表达故事1.热场引入开课前，教师可以通过一些简单有趣的课前活动，例如想象故事中主角的样子、形象装扮、小游戏等，来渐渐引导孩子们进入到故事情境当中。
在本课开始时，老师可以利用幼儿自然的对故事情节的好奇心，引导孩子们共同构思出一段有趣的故事情节，初始化活动氛围，营造一个轻松互动的氛围。
2. 导入准备故事课，老师选择一些幼儿园学生熟知的图片，例如可爱的熊、小鹿、小兔纸、小乌龟、小山羊等自然风光和小动物形象。
在记录孩子们描述人物内容时，老师会提前列出记录表，记录孩子们能描述出来的人物特点和场景背景。
引导幼儿从图画中寻找落脚点，满足幼儿求知的好奇心，同时引导幼儿发挥语言表达，并对幼儿掌握的知识进行发现、挖掘和命名。
3.知识技能学习（1）展示故事画面让孩子们观看《森林公园》的故事画面，并边观察边逐一描绘出图片标题、图片场景形象、文化内涵。
幼儿园中班语言教案《森林公园》
幼儿园中班语言教案《森林公园》教学目标1.学生能够认识和口头表达森林公园中的不同动植物、景色和活动。
2.学生能够表达自己对森林公园的喜好和感受。
3.学生能够掌握词汇和句式，增强语言表达能力。
4.学生能够通过听说活动，提高语言理解和表达能力。
教学材料1.绘本《森林公园探险》。
2.绘画纸、彩笔、粘贴纸等。
教学步骤第一步：导入1.通过图片、视频等素材展示森林公园的美景，并询问学生是否去过森林公园。
2.让学生自由表达对森林公园的认识和印象，引导学生探索森林公园的奥秘和乐趣。
第二步：教学内容1.阅读绘本《森林公园探险》，重点介绍书中的动植物、景色和活动，并引导学生跟读。
2.给学生提供图片，让学生边观察边说出图中物品的名称，例如林木、草丛、水池、树叶、花草、松果、小鸟、鸭子、兔子等。
3.引导学生描述喜欢或不喜欢的事物，例如：“我喜欢花草，因为它们很漂亮。
”或“我不喜欢松果，因为它们刺手。
”4.学生自由发挥，说说自己在森林公园中想做的事情，例如：“我想和小鸟一起唱歌”或“我想摘野花做成花环”。
5.观看图片或视频，听老师描述活动场景，例如：“小朋友们在河边踩水”或“小鸟们在树上唱歌”。
学生跟读描述句子，模仿老师表达，并自由说出自己喜欢的活动。
第三步：巩固练习1.分组进行游戏，例如“谁能最快地喊出树叶的颜色”、“谁能最快地说出一种森林动物的英文名”等。
2.让学生自由绘画，画出自己理解的森林公园，引导学生口头表达自己画图的内容和特点。
第四步：总结1.回归教学目标，让学生总结今天学到的知识和技能，再次说说自己对森林公园的认识和感受。
2.搜集和整理学生的绘画作品，制作成教学展板，让学生欣赏和分享。
总结在幼儿园中班阶段，语言教学要融入游戏化和情感化的元素，促进学生的语言学习和发展。
本次教学通过读书、口语练习、绘画等多种教学方式，让学生认识和表达森林公园的不同元素，提高了学生的语言认知和表达能力，同时让学习变得轻松有趣。
幼儿园中班社会教案《春天真美丽》
幼儿园中班社会教案《春天真美丽》教学背景本教案是为幼儿园中班编写的社会课教案。
幼儿园中班的儿童正处于认知学习和个性发展的阶段，对于环境和社会文化有着浓厚的兴趣和好奇心。
春天是季节变迁中一个令人喜爱的季节，本教案以“春天真美丽”为主题，旨在让儿童们感受春天到来的喜悦，了解春天的特征，发现身边的美好事物，同时增强其社会交往能力和合作意识。
教学目标1.能够辨认春天的气候、植物和动物等特征；2.能够表达对春天的感受和喜好；3.能够通过观察和交流，发现身边的美好事物；4.能够主动与他人交往并合作完成任务。
教学内容和活动活动一：春天来了教学内容：介绍春天的特征。
通过图画和玩具等视觉和触觉感官，让儿童了解春天的气温、花朵、小动物等特征。
活动步骤：1.教师通过图片、玩具等教具展示春天的特征，并引导幼儿进行讨论和表述。
2.用身体语言和动作模拟春天来临的样子，让幼儿体验春天带给人们的惊喜和快乐。
3.考察幼儿们对春天特征的认知，继续引导其感受春天美好。
活动二：寻找春天教学内容：让幼儿到校园和周围环境中，寻找和发现春天的特征和美好事物，如花朵、鸟儿、蝴蝶等。
活动步骤：1.教师引导幼儿寻找自己身边春天的特征，发现周围的美好事物，并与同伴分享。
2.设计室内和室外拓展活动，带领幼儿到莺歌燕舞的校园里、公园、花坛等地寻找春天的踪迹，并亲身感受春天的气息和丰富多彩的春季景观。
3.教师引导幼儿比较冬季和春季的感受和变化，并帮助幼儿思考春季为什么这样美丽。
活动三：绘画展示教学内容：让幼儿通过画画挖掘春天美好事物。
活动步骤：1.教师讲解绘画的基本用具及技巧，如颜色、线条、色彩等，鼓励幼儿自由地发挥创造力来表现春天的美。
2.帮助幼儿策划并完成绘画作品。
以花朵、彩虹、春雨等为创作题材，让幼儿尝试绘画其中的重点和细节，提高其注意力，锻炼其绘画技巧。
3.在教室或校园中进行绘画展示，展现幼儿的艺术成果和对春天美好的感悟。
教学评价本次社会课主要针对幼儿园中班学生的认知和社交能力进行训练。
幼儿园中班语言优秀教案《森林公园》
幼儿园中班语言优秀教案《森林公园》教案简介本教案适用于幼儿园中班学生，旨在通过游戏、互动等方式提高孩子语言表达能力、合作意识和社交技能，促进孩子身心全面发展。
本教案以“森林公园”为主题，通过动物展览、野餐、探险等活动，让孩子在游戏中学习到丰富的知识，提高语言沟通能力和团队合作意识。
教学目标•培养孩子合作精神，提高团队意识；•提高孩子的语言表达能力和交际能力；•让孩子通过接触动植物和生态环境，增进对自然的认识和理解。
教学重点•训练孩子的交际能力和团队合作意识，在游戏中促进孩子间的互动和交流；•培养孩子对动植物和生态环境的兴趣和认知。
教学准备•带有动物实物的动物展览；•布置有野餐景点的课程场地；•随身携带急救箱,以应对常见的小伤小病事件；•孩子的宝宝车和小餐桌教学流程第一节：动物展览1.1 集体参观动物展览•学生领队带领大家参观展览；•讲解动物的特点、习性等。
1.2 观察动物重点点评•阐述一些经典的知识，在场边脑海中浮现，学生带着好奇的心情思考这个问题；•老师再次点评动物，学生进行回答；1.3 提问题，发挥思维•激发学生兴趣，提问有奖励；•鼓励学生的思考和表达。
第二节：野餐2.1 安排座位和用餐物品•排桌椅，分配宝宝车，为游戏做好最后准备；•为孩子安排座位,给孩子发放盘碗和餐具；2.2 野餐游戏•开始野餐游戏；•游戏流程包含：介绍游戏规则、分组、比赛等步骤；•确保每位孩子都参加到了游戏中。
2.3 游戏结束•安排回收垃圾、归还盘碗；•游戏最后进行总结和点评。
第三节：探险3.1 景点介绍•引导学生欣赏场地的自然景色，让学生感受到自然之美；•介绍探险的场地和注意事项。
3.2 看路标、识路线•为孩子介绍地图，掌握地形和探险路线，让孩子掌握方向感，学习如何寻找目的地；•为学生发放探险相关的工具和道具。
3.3 探索结束，总结小结•活动过后，鼓励孩子回顾学到的知识和感悟，总结探险中的体验与收获。
活动延伸•鼓励孩子勤于观察，记录身边的动植物；•需要结合课程内容，组织孩子们进行有针对性的互动游戏，以达到巩固知识和加深印象的效果；•建议家长和学生在家观看关于自然环境的纪录片，对自然环境进行更深入的理解和认知。
幼儿园中班语言优质课教案
幼儿园中班语言优质课教案 -第一篇：幼儿园中班语言优质课教案娃娃（中班语言）活动目标1．指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地讲述“娃娃”。
2．启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏，对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。
3．帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。
(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达，是培养幼儿表述能力的具体行为内容，而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。
本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了，“改错”，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃，可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。
) 活动准备1．每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。
2．玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
活动过程1．运用游戏“猜猜谁不见了”，引导幼儿感知和理解“娃娃”。
教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。
请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。
教师提问：哪个娃娃不见了?让幼儿集体回答。
幼儿回答后，教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。
可以这样提问：第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次，由教师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。
(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。
游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。
) 2．运用“抱一抱，亲一亲”，让幼儿结伴讲述。
(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。
当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分．因为娃娃穿着××(长着××)。
”或“我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的××长得像××(抓住“特殊到一般”进行插述)。
(2)教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。
中班语言公开课教案及教学反思《森林公园》
一、教案名称：中班语言公开课教案及教学反思《森林公园》二、教材来源：《幼儿园中班语言领域教材》三、教学目标：1. 能让幼儿通过观察图片，了解森林公园的自然景观和动植物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿热爱大自然，保护环境。
四、教学内容：1. 故事《森林公园》的内容理解。
2. 讨论森林公园中的动植物。
3. 创作自己的森林公园故事。
五、教学准备：1. 故事课件《森林公园》。
2. 森林公园图片资料。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 动物、植物卡片。
六、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察森林公园的图片，引导幼儿说出自己看到的景物。
2. 故事分享：播放故事课件《森林公园》，让幼儿跟随故事一起探索森林公园的奥秘。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论森林公园中的动植物，让幼儿分享自己的观察和发现。
4. 绘画活动：请幼儿用自己的画笔描绘出自己心中的森林公园，鼓励幼儿大胆表达。
5. 总结：让幼儿讲述自己绘画的森林公园故事，引导幼儿热爱大自然，保护环境。
七、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标，幼儿的参与程度如何？2. 教学过程中是否充分关注幼儿的观察力、想象力和表达能力的发展？3. 教学活动是否有利于培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识？4. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的空间？八、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对森林公园的理解和表达能力。
2. 搜集幼儿在讨论环节的发言，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，总结教学成果。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行实地考察，深入了解森林公园的自然环境和动植物。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的森林公园探索之旅。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在森林公园的所见所闻。
十、教学计划：1. 下一节教学活动内容：学习儿歌《森林公园》。
2. 教学活动时间：下一周的周二下午。
3. 教学活动地点：幼儿园多功能厅。
幼儿中班游戏活动教案《公园》
幼儿中班游戏活动教案《公园》一、教学目标1.认识公园，了解公园的意义和作用。
2.通过游戏活动，帮助幼儿掌握基本的体育技能和协作能力。
3.培养幼儿团体合作精神，增强孩子们的集体意识。
二、教学内容和步骤1. 教学内容（1）认识公园通过幼儿自由谈话和老师借助图册等工具让孩子们认识公园，了解公园的意义和作用。
（2）体育游戏活动利用体育活动游戏，帮助幼儿掌握基本的体育技能和协作能力。
2. 教学步骤（1）热身环节在公园中带领孩子们做一些简单的热身活动，比如举手跳，挥动双臂等。
热身活动要简单易行，不要太过劳累孩子们。
（2）认识公园让孩子们自愿发言，谈一谈自己对公园的认识和感受，老师可以借助图册、照片等展示公园的图片让孩子们了解公园的作用和意义。
（3）游戏活动老师可以先带领孩子们玩一些简单的游戏，例如“跑步比赛”、“跳绳比赛”、“接力赛”等等，让孩子们运动起来。
我们也可以把公园作为舞台，让孩子们组成团队，参与“跳舞比赛”、“做表演”等游戏。
（4）小结在结束本节课之前，老师可以针对今天的学习内容对孩子们进行简单的回顾和小结，巩固所学的知识。
三、教学重点和难点1.教学重点：游戏活动的策划和组织，帮助孩子们掌握基本的体育技能和协作能力。
2.教学难点：如何融合游戏和认知，让幼儿在游戏中学习，并能逐步掌握与公园相关的知识。
四、活动材料及场地准备1.游戏道具：跳绳、踢球、球拍、带球、小饭桌、小凳子等。
2.场地准备：公园草坪、跑道、足球场等。
五、教学后记本堂课主要以游戏方式为主，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习，培养幼儿的想象力、创造力和合作精神。
希望孩子们在游戏中不仅学习书本知识，同时也锻炼了身体和思维能力。
中班语言公开课获奖教案设计(优秀8篇)
中班语言公开课获奖教案设计（优秀8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者, 就不得不需要编写教案, 教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了, 教案应该怎么写？下面是小编精心为大家整理的中班语言教案（优秀8篇）, 如果对您有一些参考与帮助, 请分享给最好的朋友。
中班语言活动教案含反思篇一活动目标：1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。
2、巩固对雪花的认识。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯, 学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、教学课件2、幼儿操作材料活动过程：1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏, 巩固对雪花的认识。
提问：（1）、这是什么？它是什么颜色？“本, 文来源：屈；老。
师教；案网”什么形状？（2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：融化）2、教师有表情地朗诵诗歌。
提问：（1）、这首诗歌叫什么名字？（2）、诗歌里说了些什么？3、教师朗诵第二遍, 要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。
（疑问句、反问句和感叹句的声调。
）4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。
5、完成幼儿操作材料《雪花》。
附儿歌：雪花雪花, 雪花, 你有几个小花瓣？我用手心接住你, 让我数数看, 一二三四五六。
咦, 刚数完, 雪花怎么不见了？只留下圆圆的小水珠。
活动反思：了激发幼儿的学习兴趣, 我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图, 加深对雪的喜爱之情。
然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上, 导入主题——小雪花。
幼儿园中班语言教案篇二设计意图：在一个雨天的早上, 孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时, 阳台上的小雨伞像一朵朵小花, 引起了孩子们的兴趣, 他们之间互相交流着：“这是妈妈给我买的小伞。
”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。
”“我的伞是海尔公司发的, 上面还有海尔兄弟呢！”从幼儿的谈论中, 我们发现伞的。
幼儿园中班教案《逛公园》含反思
幼儿园中班教案《逛公园》含反思教案概述与背景本教案适用于幼儿园中班，带领孩子们一起逛公园，并通过观察和体验，帮助孩子们认识身边的自然环境和社会环境，增强他们的观察能力和表达能力。
在逛公园的过程中，老师将引导孩子们寻找和发现公园里的物品和景象，通过语言游戏和体验活动的方式，帮助孩子们理解简单的自然环境和社会文化知识。
教学目标1.能够认识公园的常见植物和动物；2.通过观察和体验，开展语言游戏，帮助孩子们提高语言表达能力；3.增强孩子们的观察能力和表达能力，培养其好奇心和探索精神。
教学内容1.逛公园；2.观察公园里的植物、动物和景物；3.开展语言游戏，帮助孩子们提高语言表达能力；4.安排有趣的体验活动，培养孩子们的探索精神。
教学步骤第一步：导入老师带领孩子们一起唱《小毛驴》等动物歌曲，并让孩子们说出自己最喜欢哪一种动物，为后续观察公园里的动物做铺垫。
第二步：逛公园带领孩子们一起逛公园，观察公园里的植物、动物和景物，并引导孩子们讲述自己所看到的。
同时鼓励孩子们积极提问，以便更深入地了解公园里的事物。
第三步：语言游戏老师给孩子们出几个简单的语言游戏，如猜动物、猜植物等。
通过这些游戏，帮助孩子们提高语言表达能力，并进一步了解公园里的事物。
第四步：体验活动老师安排孩子们进行体验活动，例如观察小蚂蚁、摸海星、向松鼠喂食等。
通过参与这些有趣的活动，孩子们可以更深刻地认识公园里的自然环境。
教学反思在教学过程中，由于公园里的事物繁多，孩子们观察力不足，很多事物还未被发现。
因此，在教学过程中，应当更加注重细节的观察，帮助孩子们更好地认识公园里的事物。
此外，日常教育工作中，应该多选用这种充满趣味的教学方法，让孩子们在快乐中学习、成长。
中班优秀公开课教案(9篇)-最新
中班优秀公开课教案（9篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？这次为您整理了9篇《中班优秀公开课教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
中班优秀公开课教案篇一活动目标：1、初步认识不同的四季2、初步了解季节对自己和大自然的影响。
3、认读字词：“春天”“夏天”“秋天”“冬天”“和暖的”4、了解春天的特征活动准备：春夏秋冬的图片，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、和暖的'。
树木四季图片，教学用书1~6页，画纸，蜡笔，画好的树干和剪好的树叶和小花，固体胶。
活动过程：1、谈话导入：1、小朋友们你们知不知道现在是什么季节啊？（老师和小朋友谈话），那老师这里有2幅图片你们来看一看哪个是秋天的？，老师出示秋天和冬天的图片请幼儿说出哪个是秋天，另一个是什么季节的（老师大概讲述一下秋天和冬天的基本特征）2、出示字卡秋天和冬天让幼儿认读。
3、提问：一年中除了秋天和冬天还有什么季节？让幼儿回答（老师大概讲述一下夏天和春天的基本特征）4、出示字卡：春天和夏天，让幼儿认读2、接着出示树木四季的图片，请幼儿说说图片中的树木有什么区别？请幼儿想想图片中的树木分别属于什么季节的，然后请幼儿把相应的字卡贴到图片上去。
3、导入主题，请幼儿观察图书第一页画面，中有什么？4、老师讲述图片中的故事，然后向小朋友们提问”——这棵树叫什么名字？——青青是是一颗什么树？——青青有什么愿望？——猜一猜青青的愿望能否实现？5、请观察图书第二页，请小朋友们说出是什么季节？图片中有几个小动物？提问：春天的天气有什么特征？6、出示字卡“和暖的”和春天，让幼儿认读，请幼儿以字卡组成“和暖的春天”。
7、与幼儿讨论：春天有什么常见的小动物？为什么他们喜欢在春天活动？为什么青青觉得全身痒痒？青青的绿芽会变成什么？小动物有什么愿望？8、你有没有见过春天树木生长的情况？是怎么样的？（老师出示图片进行介绍）结束：老师拿出画好的梨子树的树干，树叶和小白花，告诉幼儿春天来了，要给梨子树穿上衣服，请幼儿给梨子树贴上绿叶和白花。
小班游戏教案《美丽的公园》 (2)
小班游戏教案《美丽的公园》教学目标：1. 通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 增进幼儿对公园及其中各种景点的认识和理解。
3. 提升幼儿的运动技能和身体协调能力。
适用年龄：3-5岁教学准备：1. 教师准备一个宽敞的室内或室外场地作为游戏场地。
2. 准备一些小球、网球拍、绳子等辅助道具。
3. 在场地不同的位置放置几个代表公园各种景点的标志牌，如花坛、游乐场、湖泊等。
教学过程：1. 引入游戏（5分钟）：- 教师与幼儿讨论公园是什么样的地方，有什么样的景点和设施。
- 教师向幼儿介绍今天要进行的游戏《美丽的公园》。
- 解释游戏规则：幼儿将分成几个小组，每个小组在公园中扮演不同的角色，例如园丁、游客、游乐场保管员等。
- 教师带领幼儿一起欢迎彼此进入美丽的公园。
2. 游戏角色分配（5分钟）：- 教师让幼儿自愿选择自己喜欢的角色，可以采用抽签或其他方式进行分组。
- 每个小组至少应包含一个园丁、两名游客和一名游乐场保管员。
3. 游戏进行（20分钟）：- 幼儿根据自己分配到的角色，在公园中扮演相应的角色。
- 园丁负责种植和照料花坛里的花草，游客可以在公园中自由活动，游乐场保管员负责维护游乐设施的安全。
- 教师可以设定一些任务，例如园丁要在规定时间内将花坛种满花草，游客要找到所有的景点标志牌等，以增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 游戏总结（5分钟）：- 教师和幼儿一起回顾游戏的过程，讨论各个角色的任务和职责。
- 教师引导幼儿思考公园中的各种景点和设施对大家的生活有什么意义。
- 教师鼓励幼儿分享游戏中的乐趣和收获。
扩展活动：1. 可以让幼儿自己设计并制作公园景点的模型，展示给其他小朋友观看。
2. 可以带领幼儿进行实地参观附近的公园，增加对公园的实际体验和认识。
幼儿中班游戏活动教案《公园》 (2)5篇
幼儿中班游戏活动教案《公园》 (2)幼儿中班游戏活动教案《公园》 (2)精选5篇（一）教案：幼儿中班游戏活动教案《公园》教学目标：通过公园角色扮演游戏，培养幼儿的社交交往能力、观察力和团队合作能力。
教学准备：公园模型、小摩天轮、小滑梯、小秋千、小游泳池等道具，音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆公园的特点，询问他们在公园中最喜欢做什么。
2. 展示公园模型，让幼儿观察并描述其中的场景和设施。
3. 启发幼儿思考，如果我们自己创建一个公园，我们应该有什么设施和活动呢？活动探索：1. 将幼儿分成小组，每个小组扮演公园中的一个角色，如游客、老师、保安员等。
2. 指导幼儿根据角色的特点和职责，设计并完成相关任务。
例如，游客可以玩儿设施，老师可以带领游客参观，保安员可以维持秩序。
3. 提供公园道具，让幼儿根据自己的设想布置公园场景。
4. 播放适合场景的音乐，增加游戏氛围。
反思总结：1. 结束游戏后，让每个小组分享他们的角色任务和所设计的公园设施。
2. 引导幼儿讨论在游戏中遇到的问题和困难，以及他们是如何解决的。
3. 引导幼儿总结游戏中需要具备的能力，如沟通能力、观察能力和团队合作能力等。
拓展活动：1. 继续扮演公园中的角色，让幼儿自由游玩，鼓励他们模仿真实场景和角色的举止和语言。
2. 利用公园角色扮演游戏创设真实的场景，让幼儿接触更多的社会生活。
评估方法：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的创设设施和角色任务的作品，评价他们的设计和思考能力。
教学反思：通过公园角色扮演游戏的教学活动，幼儿既能够享受游戏的乐趣，又能够培养他们的社交交往能力和团队合作能力。
同时，游戏活动还能够激发幼儿的观察力和想象力，培养他们的创造力和思考能力。
在教学过程中，教师应充分发挥引导者和观察者的作用，及时给予幼儿鼓励和指导，并在活动结束后进行总结和反思，帮助幼儿提高学习效果。
幼儿中班游戏活动教案《公园》 (2)精选5篇（二）教案名称：种萝卜教学目标：通过种植、观察和参与，培养幼儿对植物生长过程的了解，增强他们的动手能力和合作意识。
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活动目标：
1、初步学习诗歌《公园真美丽》，感知理解诗歌中春天的气息。
2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容，并能进行简单地诗歌仿编
3、感受公园美丽的色彩，体验仿编活动的喜悦。
活动准备：
图片若干、打击乐器若干、磁带
活动过程：
1、通过提问，引出主题
小朋友，你去过公园吗？公园里有什么？
5、围绕美丽公园的色彩，以及动物发出的声音，引导幼儿仿编诗歌。
教师：（1）公园是一本彩色的书，在公园里还有哪些彩色的景象呢？（2）公园是一本会唱歌的书，公园里哪些动物？它们会唱什么歌呢？
6、音乐活动《杨柳青》
教师：公园里这儿红，那儿黄，还有绿绿的草地和杨柳真美丽呀！让我们共同演奏一曲《杨柳青》吧！
附：2、欣赏诗ຫໍສະໝຸດ 《公园真美丽》教师朗诵诗歌，提问：诗歌里说了些什么？公园里有什么？它们是什么颜色的？它们会发出什么声音？3、教师出示黑板诗歌文字，根据幼儿的回答，贴上相应的图片。
教师看图文朗诵诗歌，鼓励幼儿一起参与朗诵。
4、通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师：
（1）为什么说公园是一本彩色的书？
（2）为什么说公园是一本会唱歌的书？
诗歌：《公园真美丽》
公园是一本彩色的书，
绿绿的草地，
红红的玫瑰，
黄黄的小船，
蓝蓝的湖水。
公园是一本会唱歌的书，
小鸟“叽叽叽”
青蛙“呱呱呱”
蟋蟀“蛐蛐蛐”
树叶“沙沙沙”。