湘教版小学美术一年级下册第三课《手形添画》教学设计
湘美版一年级下册《手型添画》优质教案
湘美版一年级下册《手型添画》优质教案一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册，第二章《身边的美术天地》，第三节《手型添画》。
本节课以手型为基础，引导学生发挥想象，运用手型进行创意添画，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解手型的基本特点，掌握手型添画的技巧。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手型进行创意添画，发挥想象力。
教学重点：掌握手型的基本特点，学会手型添画的技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、彩笔、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种手型的图片，引导学生观察手型的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍手型的基本特点，如手指的长度、形状等。
（2）讲解手型添画的技巧，如何将手型与其他物体结合，形成有趣的画面。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发画纸，让学生尝试用手型进行创意添画。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生进行创作。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅手型添画作品，引导学生分析其创意和技巧。
（2）讲解创作过程中需要注意的细节问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据所学知识，独立完成一幅手型添画作品。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（1）邀请学生分享自己的创作心得。
（2）展示优秀作品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 手型的基本特点2. 手型添画的技巧3. 创作注意事项七、作业设计1. 作业题目：以手型为基础，创作一幅有趣的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他物体进行添画创作，提高他们的创新能力。
同时，引导学生关注生活中的美，培养他们的审美能力。
重点和难点解析：1. 实践环节中，学生尝试用手型进行创意添画。
一年级下册美术教案-3《手形添画》 湘美版
一年级下册美术教案-3《手形添画》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察和体验，了解手的基本形态和结构，进而利用手形进行创意添画。
课程分为两个部分：第一部分是手形的观察与描绘，学生将通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态；第二部分是手形的创意添画，学生将在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。
教学目标1. 让学生了解手的基本形态和结构，提高学生的观察能力和绘画能力。
2. 培养学生的创新意识和想象力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过对手形的观察和描绘，提高学生对生活的观察和体验，培养学生的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和描绘手的基本形态。
2. 如何激发学生的创意，使学生在手形的基础上进行有趣的添画。
教具学具准备1. 教具：手形模型、手形图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师展示手形模型和图片，引导学生观察和讨论手的基本形态和结构。
2. 观察与描绘：学生通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态。
3. 创意添画：学生在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手形的观察和描绘，以及创意添画的重要性。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手的基本形态和结构，提高观察能力和绘画能力，培养创新意识和想象力。
3. 教学难点：观察和描绘手的基本形态，激发创意添画。
4. 教学过程：导入、观察与描绘、创意添画、展示与评价、总结。
作业设计1. 学生回家后，观察家人的手形，尝试描绘出手的基本形态。
2. 在手形的基础上，发挥想象力，进行创意添画。
课后反思本节课通过引导学生观察和体验，让学生了解手的基本形态和结构，提高了学生的观察能力和绘画能力。
同时，通过创意添画，激发了学生的创新意识和想象力，培养了学生的审美情趣。
第3课《手形添画》(教案)湘美版(2012)美术一年级下册
第3课《手形添画》（教案）湘美版（2012）美术一年级下册知识目标
•了解手形添画的基本步骤和方法。
•能够根据个人经验，创造出不同的手形添画作品。
•培养观察与细节处理能力。
•增强对色彩和造型的认识。
能力目标
•能够掌握画笔、颜料、纸张等工具的使用方法。
•能够观察并在细节处理上有所突破。
•能够在色彩和造型上进行创新。
教学重点
•手形添画的基本步骤和方法。
教学难点
•创新手形添画作品。
学习前置知识
•素描、色彩基础。
教学过程
第一步：认识手形添画
1.给学生们看一些手形添画作品，让他们观察这些作品的特点，并找出其中的共性。
2.让学生们尝试用手指在纸上描绘出不同种类的线条和形状，培养他们的手眼协调能力。
第二步：练手形
1.让学生们通过练习各种线条和形状，熟悉手形添画的基本技巧。
2.引导学生们进行更加复杂的练习，例如绘制小动物、花卉等等。
第三步：创作手形添画
1.让学生们根据自己的经验和创意，设计自己的手形添画作品。
2.引导学生们注意色彩和造型，对细节进行处理，创造出更加精美的作品。
第四步：展示作品
1.让学生们展示自己的作品，让他们互相欣赏和交流。
2.引导学生们在欣赏他人作品的同时，提高自己的审美水平。
评估与反馈
•通过学生作品的评估，了解学生在手形添画方面的掌握程度和创新能力。
•通过课后的反馈问卷和个别交流方式，了解学生对此次课程的收获和困难，提高教学效果。
参考资料
•无。
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计一. 教学目标1.学生能够了解手的形态、结构及用途；2.学生能够通过手模仿表现手和物体；3.学生能够绘制自己的手；4.学生能够在手形中认识人物形象。
二. 教学内容本节课将以上述文字为主要素材，让学生在了解手的形态、结构和用途的基础上，通过模拟手的形态和手与物体的关系来绘画。
学生通过书上美术作品的示范和老师的引导，逐步了解并掌握如下艺术技能：1.观察、比较并用简单的图形线条，模糊地表达手的形态；2.逐渐学会断点透视，并能将影响手形表现的因素加以表现；3.根据表现出的感觉，进一步改进手形的形态；4.分别思考人物立体形象表达的问题。
三. 教学重难点1.学生能区分常见的手的形态，学习从不同角度、站立的位置观察、较好和就近的拍摄手的造型。
2.学生能学会使用简单的线条表达手的形状，并能够熟悉断点透视点法；3.学生能学会有关添加影响手形表现的因素，如细节加强，阴影表现，例如手里菜刀的效果；4.学生能用纸的质感和表现出感觉的线条语言表现人物的立体形象。
四. 教学步骤与流程步骤一. 导入新课本课将向学生介绍手的形态和使用方法，引导学生着重关注手的五个部位和它们所构成的整体。
“小朋友们，你们手上有五个部位：手掌、手腕、掌根、指头、和分开的手指，那五个组合在一起，就是一个手。
它的长度，宽度，厚度，视角和用途也会不同，这一节课我们就来创作和绘画各种不同类型的手。
”步骤二. 展示示例老师向学生展示和描述教材上的一些手部图形，并带领学生讨论不同的手形和它们的意义。
老师还可以通过教学画册提供更多有关手部造型的细节和线条。
同时，鼓励学生观察周围的手部形态和因使用不同而产生的变化。
步骤三. 学生模仿带领学生进行练习。
学生可以在画纸上描绘出教材上的手部图形，并模仿近距离观察所绘制的手部的各个部位，以及它们与其他手部或物品之间的关系。
慢慢地，学生将会训练出对手部整体映像的感觉和把描绘出画外的手臂和其他身体部位。
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》。
教学内容主要包括手形的观察、分析和创作。
通过观察手形，了解手的结构和特点，运用手形进行创意添画，培养孩子的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构，掌握手形的画法。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的艺术潜能。
三、教学难点与重点教学难点：手形的创意添画，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
教学重点：掌握手形的基本画法，运用手形进行创意添画。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、彩笔、粉笔、黑板、挂图等。
学具：画纸、彩笔、橡皮、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手影游戏，引发学生对手的观察和兴趣。
2. 新课导入：a. 请同学们观察自己的手，了解手的基本结构。
b. 老师示范手形的画法，引导学生掌握手形的画法。
3. 实践环节：a. 学生自主尝试画手形。
b. 学生互相展示、交流手形作品。
c. 老师指导学生运用手形进行创意添画。
4. 例题讲解：a. 老师展示手形添画的例题，分析创作思路。
b. 学生跟随老师一起完成手形添画作品。
5. 随堂练习：a. 学生自主创作一幅手形添画作品。
b. 学生互相评价、交流作品。
b. 老师点评学生作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手的基本结构b. 手形的画法c. 手形添画创作思路七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用手形，创作一幅有趣的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对手形的观察和创作表现出较高的兴趣，但仍有个别学生创作思路受限，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同完成手形添画作品。
b. 开展手形添画比赛，鼓励学生发挥创意。
c. 尝试运用其他物品进行添画，如树叶、石头等，丰富创作形式。
湘美版一年级下册美术精品教案第3课《手形添画》
湘美版一年级下册美术精品教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课，我们将在湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》中，探索手形多样性和创造性运用。
具体内容包括：认识手形基本特点，运用手形进行创意绘画，以及通过手形添画表现不同主题和情境。
二、教学目标1. 让学生掌握手形基本特点，并能运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生观察能力、想象力和创新能力。
3. 提高学生绘画技能，激发学生对美术创作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，表现出丰富画面效果。
教学重点：掌握手形基本特点，运用手形进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示手形图片，引导学生观察手形特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解手形基本特点，如手指长度、宽度、形状等。
b. 演示如何运用手形进行绘画创作，如手影、手形组合等。
c. 展示优秀手形添画作品，分析创作思路和技巧。
3. 实践环节：a. 让学生尝试用手指画出不同手形，并进行组合创作。
b. 引导学生观察周围环境，以手形为基础，创作出具有故事性画作。
c. 学生互相交流、展示作品，分享创作心得。
4. 例题讲解：a. 出示例题：以手形为基础，创作一幅表现春天主题画作。
b. 讲解创作步骤，如构思、构图、上色等。
c. 学生跟随步骤，独立完成作品。
5. 随堂练习：a. 让学生运用手形，创作一幅表现自己喜欢水果或动物画作。
b. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书《手形添画》2. 板书内容：a. 手形基本特点b. 手形添画创作步骤c. 例题：春天主题手形添画七、作业设计1. 作业题目：运用手形，创作一幅表现自己喜欢水果或动物画作。
2. 答案要求：作品创意独特，手形运用恰当，画面色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生尝试运用手形进行其他主题创作，如节日、家庭等。
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计第3课手形添画总课时：教学目标：1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学程序：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。
比一比谁变的花样多，反映快。
2、指导学生学习描画手形的方法。
（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试。
（3）教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）提问：这些手形，象什么？（2）学生说说自己联想到的物象。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评，修改、示范。
小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，教师巡回辅导1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
《手形添画》(教案)湘美版(2012)美术一年级下册
手形添画美术教学目标在学习《手形添画》这篇教案之后，美术一年级的学生应该能够：•理解手形添画的概念和技法；•掌握手形添画的基本步骤；•运用手形添画技法创作自己的作品。
前置知识在学习本节内容之前，有利于学生了解：•色彩、形状、材质等基本美术概念；•画笔、颜料、画纸等绘画用具的基本使用方法。
教学内容教学材料•手模板（A4纸）；•彩笔、水彩笔、颜色笔等；•白纸。
教学步骤第一步：讲解手形添画的概念首先，教师将手形添画这种技法的概念、特点、用途等进行讲解。
手形添画是指利用手形的线条和形状，通过适当的构思和笔触，完成一幅具有表现力的画作。
它既能增强画面的层次和立体感，也能让观众感受到画家的情感和内心世界。
第二步：演示手形添画的基本步骤接着，教师以实物为例，演示手形添画的基本步骤。
具体步骤如下：1.选择一只手作为模板，将其放在白纸上；2.用彩笔或颜色笔，按照手形的线条和形状，勾勒出手形的轮廓；3.在手形的轮廓内，根据形状和线条的特点，填充不同的颜色和纹理；4.最后，可以用黑色笔或白色笔勾勒出画面的重点和细节，增强画面表现力。
第三步：学生练习手形添画接下来，让学生分别选择自己的手作为模板，按照教师的演示步骤，练习手形添画技法。
教师可以根据不同的学生情况，对其进行指导和辅导，帮助其攻克难点，提高技法水平。
第四步：学生创作自己的手形添画作品最后，让学生自由创作自己的手形添画作品。
学生可以发挥想象力和创造力，自由选择画面的主题、风格、色彩和材料等要素，创作出具有个性和表现力的作品。
教学反思适合美术一年级的学生学习的手形添画，是一种适合初学绘画的孩子开发创造性思维的方法。
在教学过程中，教师应该注意以下方面：•将手形添画的基本步骤和技法讲解清晰、详细，让学生理解和掌握；•向学生提供足够的练习时间和空间，让他们不断尝试和实践，提高技法水平；•注重引导学生的创造性思维，让他们发挥自由想象力和表达力，在创作中不断提高美术修养。
《手形添画》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
手形添画
教学设计
美术一年级下册
本教学设计适用于美术一年级下册，涵盖了“手形添画”的相关内容。
本文将介绍教学目标、教学步骤和教学评价。
教学目标
1.学生理解手形添画的概念和基本技巧。
2.学生能够准确地使用手形添画技巧绘制简单的图案和形状。
3.学生能够在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
教学步骤
第一步：引入
教师通过展示一些使用手形添画绘制的作品，向学生介绍“手形添画”的概念和基本原理。
同时，向学生传授一些简单的手形添画技巧。
第二步：示范
教师通过示范，向学生演示手形添画技巧的具体应用。
同时，引导学生跟随教师进行练习，掌握手形添画技巧。
第三步：练习
学生根据教师示范和引导，进行手形添画练习。
学生可以选择自己喜欢的形状或图案进行绘制。
教师可以根据学生的绘画情况进行指导和帮助。
第四步：创作
学生可以根据自己的想象力和创造力，创作自己的手形添画作品。
教师可以提供一些话题或主题，引导学生进行创作。
教学评价
1.学生的手形添画作品：通过观察学生的手形添画作品，评价学生的绘画水平和创造力。
2.学生的表现和参与情况：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价学生的课堂表现。
一年级下美术教案手形添画_湘美版
一、教学目标：1.了解手形的基本构造和特点；2.培养学生观察和表达的能力；3.为学生提供一个展示和发挥创造力的机会。
二、教学准备：1.图片或模型，展示手的形状和特点；2.颜料、画笔、画纸等美术工具；3.一些参考图片或故事书籍，以激发学生的创造力。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示图片或模型，引导学生观察手的形状和特点。
教师可以问学生一些问题，如手有几根手指？手指有什么样的形状？手掌有什么样的特点？等等。
通过这样的引导，让学生初步了解手的形状和特征。
步骤二：技巧示范（10分钟）教师在黑板或白板上画出一个手的形状，然后向学生展示如何利用五指边界画手的轮廓，可以采取抬笔和拐弯等方式。
这个环节的重点是让学生学会画出手的形状。
教师可以提醒学生注意手的比例和形状，但不必要求太精细。
步骤三：自由创作（15分钟）学生自由选取颜色、工具和画纸，根据自己的理解和想象画出自己的手。
可以鼓励学生用多种颜色或线条来表现手的特点。
教师在此过程中可以适时地给予学生一些建议和指导，帮助他们更好地表达自己。
步骤四：作品展示（10分钟）每位学生将自己的作品展示给全班同学，可以向大家介绍自己绘画时的思路和想法。
教师要鼓励学生自信地展示自己的作品，并给予肯定和鼓励。
步骤五：点评与总结（10分钟）教师可以选取一些学生的作品进行点评，表扬他们的创意和努力。
同时，可以和学生一起回顾当天的学习内容和收获，让学生对绘画手的形状和特点有更深入的理解。
四、教学延伸：1.可以通过鼓励学生尝试绘制其他物体的形状来拓展学生的创造力和观察能力；2.可以引导学生观察和学习一些大师的绘画作品，进一步提高学生的绘画水平；3.可以鼓励学生将手形添画与自己的感受相结合，画出真实的自我表达。
五、教学反思：这堂课主要针对一年级学生的美术基础知识和创造力的培养，通过画手的形状和特点，帮助学生了解手的构造和动态。
这样的绘画活动有助于培养学生的观察和表达能力，同时也给予学生一个展示自己创造力的机会。
湘美版一年级下册《手型添画》教案
湘美版一年级下册《手型添画》教案一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册《手型添画》。
具体内容包括：第二章“有趣的形状”，第二节“手型添画”。
通过本节课的学习，学生将了解手型的特点，学会运用手型进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生掌握手型的基本特点，能够运用手型进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生合作学习、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握手型的基本特点，运用手型进行创意绘画。
难点：如何引导学生发挥想象，将手型与其他元素结合，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、手型模板、绘画工具。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示手型作品，引导学生关注手型的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解手型的基本特点，引导学生观察手型的变化。
（2）示范如何运用手型进行创意绘画，讲解绘画技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组发放手型模板，学生按照模板剪下手型。
（2）学生运用手型，结合自己的想象，进行创意绘画。
4. 随堂练习：（1）学生独立完成一幅手型添画作品。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 手型添画2. 内容：（1）手型的基本特点（2）创意绘画步骤（3）实践操作提示七、作业设计1. 作业题目：以手型为基础，创作一幅富有创意的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手型添画兴趣浓厚，创作出了许多富有创意的作品。
但在指导过程中，发现部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生尝试运用其他身体部位进行创意绘画，如脚型、头型等，提高学生的创意表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：手型的基本特点及创意绘画的应用。
第3课 《手形添画》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
第3课《手形添画》（教学设计）湘美版（2012）美术一年级下册一、教学目标1.知识目标•了解手形在绘画中的运用；•熟悉基础绘画线条的使用；•学习填色的技巧。
2.能力目标•培养学生观察、表现和创新意识；•培养学生的绘画技巧；•提高学生的绘画能力。
3.情感目标•提高学生绘画兴趣；•培养学生的审美能力。
二、教学重难点1.教学重点•学生能够掌握手形在绘画中的运用；•学生能够熟悉基础绘画线条的使用；•学生能够掌握填色的技巧。
2.教学难点•学生能够创新运用手形在绘画中；•学生能够自我表达并表现出自己的想法；•学生能够主动探究绘画的过程和技巧。
三、教学过程1.引入（10分钟）•手形是怎样的？•有什么特点？•它有没有可以参考的地方？2.讲解（15分钟）•给学生讲解手形在绘画中的使用方法；•着重讲解手形的构造和特点；•给学生展示已完成的作品，并分析创作过程。
3.实践（60分钟）1.学生跟着老师的步骤画出一个手形；2.学生自行创作其他手形，并用不同线条练习；3.学生根据自己的想法填色，并教师给予指导；4.学生完成画作。
4.总结（15分钟）•教师总结本节课的教学内容；•学生交流和分享自己创作的作品；•教师对学生作品进行点评；5.作业（5分钟）•学生需要回家自己创作一幅作品；•学生需要回答几个问题，如：你的作品中用到了什么手形？使用了哪些线条？填充色彩的效果如何？四、板书设计1.引入手形是怎样的？2.讲解手形的构造和特点3.实践绘画的步骤和填色的技巧4.总结本节课的教学内容5.作业回家创作并回答问题五、教学评价1.教学手段•讲解；•练习；•交流。
2.教学效果•学生能够掌握手形在绘画中的运用；•学生能够熟悉基础绘画线条的使用；•学生能够掌握填色的技巧；•学生能够创新运用手形在绘画中；•学生能够自我表达并表现出自己的想法；•学生能够主动探究绘画的过程和技巧；•学生的绘画能力得到了提高；•学生对绘画有了更深入的理解。
3.教学改进•增加更多实际操作的时间；•增加更多提问，激发学生的创意；•提供更多丰富的绘画材料，鼓励学生尝试不同的绘画方法。
一年级下册美术教案 -第三课 手型添画 ︳湘美版
一年级下册美术教案 -第三课手型添画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解手型添画的基本概念和方法，培养他们对美术的兴趣和创造力。
2. 培养学生观察、分析、表现手型的能力，提高他们的造型表现力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养他们热爱生活、热爱美术的情感。
二、教学内容1. 手型添画的基本概念和方法。
2. 手型的观察、分析和表现。
3. 手型添画的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：手型添画的基本概念和方法，手型的观察、分析和表现。
2. 教学难点：手型添画的创作实践，如何引导学生发挥想象、创造性地进行手型添画。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察自己的手型，激发他们对手型添画的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解手型添画的基本概念和方法，让学生了解如何观察、分析和表现手型。
3. 示范与指导：教师进行示范，引导学生学习如何进行手型添画。
同时，给予学生个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行手型添画的创作实践。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，提高他们的创作能力。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，以生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。
4. 教师要注重评价环节，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，帮助他们不断提高。
六、作业布置1. 请学生回家后，观察家人的手型，进行手型添画的创作。
2. 要求学生在下次课前将作品带来学校，进行展示和交流。
3. 教师根据学生的作品，给予评价和建议，鼓励他们继续努力。
七、板书设计1. 一年级下册美术教案 -第三课手型添画︳湘美版2. 课题：手型添画3. 教学目标：- 了解手型添画的基本概念和方法- 培养观察、分析、表现手型的能力- 培养热爱生活、热爱美术的情感4. 教学重点与难点：- 手型添画的基本概念和方法- 手型的观察、分析和表现- 创作实践中的想象与创造5. 教学过程：- 导入：观察手型，激发兴趣- 新课内容讲解：手型添画的基本概念和方法- 示范与指导：学习手型添画- 学生练习：创作实践- 展示与评价：总结收获，鼓励进步6. 教学反思：- 关注学生问题，提高创作能力- 培养观察力、表现力、创造力- 关注兴趣，激发学习热情- 评价环节，肯定优点，指出不足7. 作业布置：- 观察家人手型，进行创作- 带作品到学校，展示交流- 教师评价，鼓励努力8. 结束语：希望同学们通过本节课的学习，能够对手型添画有更深入的了解，发挥自己的想象，创作出更多有趣的作品。
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》
七、作业设计
1.作业题目：以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品。
2.答案：学生根据课堂所学，发挥想象力和创造力，完成一幅手形添画作品。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生的参与度较高，创作积极性良好。但在创作过程中，部分学生对手形的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
-设置明确的创作任务和时间，确保学生在规定时间内完成作品。
2.鼓励互相帮助，共同完成任务：
-教师要关注每组学生的合作情况，适时给予指导，帮助他们建立良好的团队协作关系。
-在创作过程中，鼓励学生互相分享技巧和经验，提高绘画水平。
三、作业设计的解析
1.以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品：
-主题设定要贴近学生生活，使他们能够更容易地发挥想象力和创造力。
二、时间分配
1.确保导入、新课内容、实践环节、展示评价等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.实践环节给予学生充足的时间进行创作，同时预留一定时间进行互相交流、讨论。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生积极思考，主动参与。
2.对于学生的回答，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
2.拓展延伸：鼓励学生将手形添画应用到日常生活中，如制作手形卡片、手形贴画等，提高学生的审美能力和创造力。同时，引导学生关注其他有趣的形状，进行创意绘画。
重点和难点解析
1.教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创造力。
2.实践环节：学生分组进行手形添画创作，鼓励互相帮助，共同完成任务。
3.实践环节：学生分组进行手形添画创作，鼓励互相帮助，共同完成任务。
4.展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
一年级下美术教案手形添画(9)_湘美版
教学设计第三课手形添画教学目标：学问与技能：能尝试摆出各种手形并细致视察产生丰富的联想。
过程与方法：能描画出手形得轮廓并大胆想象添画成形。
情感目标：能在自主、欢乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的改变能相识手、并依据手形尝试表现手形画。
教学难点：能激发创建思维，画出有创意的手形画。
一、猜谜语导入新课（师）：小挚友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪慧。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。
”（生）手（师）你们的小手有什么本事啊？（生）写字、画画...（师）其实小手还有一个本事，想不想知道是什么？今日老师要和同学们一起画一画更漂亮的手形画，来玩一个“手形添画”的嬉戏！板书课题“手形添画”（师）我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信念吗？二、课件展示，激发爱好我们大家一起来看一些图片〈课件呈现〉（师）同学们：看到这些图画，你们觉得好玩吗？想不想学？现在，我们就一起学习。
三、发挥想象，手形添画1、学生视察图片，自己尝试摆手形（师）请小挚友们依据图片试着摆一摆各种手形。
2、学生三人合作小组探讨：你还能摆出什么好玩的手形？3、手形描画方法步骤1、在纸的中间，放上手，描下来；（师）我们可以用最简洁的方法把手形描画下来。
（师）给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。
学生自由描画同组成员相互观赏沟通展示学生尝试作业，引导学生视察所描画手形，大胆联想学生绘画，老师指导。
步骤2、添上几笔，成为你想象的动物或植物；老师指导，展示谁画的更像。
步骤3、涂色，完成。
四、展示沟通相邻同学在作画过程中可作适当观赏沟通1、将学生有特点的作业通过投影仪展示。
2、指导学生从“想象是否好玩””添画是否生动“两个角度说说你满足的作业并粘贴小红星，也可以给同学的作业提提小建议。
3、拓展延长；（师）手很重要，生活中我们要爱惜我们的手。
湘美版一年级下册美术优质教案第3课《手形添画》
湘美版一年级下册美术优质教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课，我们将学习湘美版一年级下册美术第3课《手形添画》。
通过本课学习，学生将掌握手形基本画法，并能运用手形进行创意添画。
具体内容包括：认识手形，运用手形进行绘画创作，以及学习如何将手形与其他元素结合，创作出有趣、富有创意画作。
二、教学目标1. 让学生掌握手形基本画法，培养其绘画技巧。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，激发其艺术创作兴趣。
3. 培养学生团队协作能力，提高其审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意添画，将手形与其他元素巧妙结合。
2. 教学重点：手形基本画法，以及如何激发学生创意思维。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮、画板、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手形图片，引导学生观察并思考手形特点，激发学生学习兴趣。
a. 展示手形图片，让学生观察并说出手形特点。
2. 新课内容学习：a. 教师示范手形基本画法，并讲解如何运用手形进行创意添画。
b. 学生跟随教师一起练习手形画法。
c. 教师展示手形添画例题，讲解创作思路。
3. 随堂练习：a. 学生根据教师提供素材，尝试运用手形进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：a. 学生分组，每组选择一个主题，共同完成一幅手形添画作品。
b. 教师指导学生如何分工协作，鼓励学生发挥创意。
5. 作品展示与评价：a. 各组展示作品，分享创作过程和心得。
b. 教师对每组作品进行点评，引导学生学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形基本画法b. 手形添画创作步骤c. 小组合作注意事项七、作业设计1. 作业题目：请运用手形，创作一幅有趣、富有创意画作。
答案：学生作品，可根据个人喜好和创意进行创作。
2. 作业要求：a. 使用手形作为画作主要元素。
b. 结合其他元素，使作品具有趣味性和创意性。
2024年湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》
2024年湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》一、教学目标1.让学生认识手形的多样性，培养学生对手形的创新添画能力。
2.培养学生美术创作的兴趣，激发学生想象力与创新精神。
3.培养学生团队协作意识，提高学生沟通能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握手形添画的基本技巧，创作出富有创意的手形作品。
2.教学难点：培养学生对手形的创新添画能力，提高学生想象力与创新精神。
三、教学准备1.教师准备：手形模板、彩色笔、水粉颜料、画纸等绘画工具。
2.学生准备：自带手形模板、彩色笔、水粉颜料、画纸等绘画工具。
四、教学过程1.导入新课2.教学手形添画技巧教师为学生讲解手形添画的基本技巧，如如何利用手形模板进行创作、如何运用彩色笔和水粉颜料等。
同时，教师示范手形添画的过程，让学生跟随操作。
3.学生创作学生按照教师示范的手形添画过程进行创作。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
4.作品展示与评价学生完成作品后，教师组织学生展示作品，并进行自评、互评和教师评。
评价内容包括手形添画的技巧、创意和团队合作等方面。
五、课后作业1.学生根据课堂所学，回家后继续创作手形添画作品，提高手形添画技巧。
2.家长协助学生完成作品，鼓励学生分享作品在家庭中的展示。
六、教学反思七、教学评价通过本节课的学习，学生掌握了手形添画的基本技巧，能创作出富有创意的作品。
学生在课堂中积极参与，表现出较高的兴趣和想象力。
同时，学生间的团队协作意识得到提高，沟通能力有所增强。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点：通过实践操作，让学生掌握手形添画的基本技巧，培养学生的创新能力和审美意识。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，突破手形本身的局限，创作出富有创意的作品。
教学过程对话：教师：“大家看老师的示范，我是怎么进行手形添画的呢？”学生：“先用模板画出手形，然后再用彩笔和颜料装饰。
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计
一、教学目标
1.了解手形添画的基本方法和技巧；
2.发挥学生的创意想象力，设计自己的手形添画作品；
3.培养学生的观察力、细心和耐心。
二、教学重点与难点
1.教学重点：手形添画基本方法和技巧；
2.教学难点：如何发挥学生的创意想象力，设计出自己的作品。
三、教学准备
1.教师准备好白纸、颜料和画笔等；
2.将学生的手印印在白纸上并留下作品创作空间；
3.教师准备好一些包含可操作性强、极具想象空间的手形添画例子。
四、教学过程
1.创设情境，导入教学：老师先用一个简单生动的故事讲述手形添画，
激发学生的兴趣；
2.小组自学：将学生分成小组，自学手形添画基本方法和技巧；
3.教师讲解：针对小组自学中遇到的问题，进行手形添画基本方法和技
巧的讲解；
4.示范操作：老师给同学们演示手形添画的基本方法和技巧；
5.小组实践：学生结合先前学习的知识，自己进行手形添画实践；
6.互评交流：同学之间互相交流心得体会，并提供宝贵意见；
7.合班展示：各小组设计好的手形添画机会进行合班展示。
五、教学反思
通过设计这一节课，我发现许多幼儿艺术教育的灵感来自于孩子们的自然状态和内在需要。
本节课程采用了“自由创作”形式，激发学生的美术成童愿望，并充分发挥了他们的创造能力。
同时，通过同学互评交流，进一步增强了学生的团队协作意识，也让学生受到了更多优秀作品的的鼓舞，增强了他们的学习动力。
总之，本节课程既保护了学生自由心灵的创造愿望，又加强了细节上的指导，旨在让学生在愉悦中愉悦地学习。
第3课《手形添画》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
《手形添画》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够认识手形，并运用手形进行创意添画。
过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手操作能力和创新意识。
情感、态度和价值观目标：培养学生对手工制作的兴趣，提高学生审美素养，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容湘美版一年级下册第3课《手形添画》。
三、教学重点与难点重点：认识手形，学会用手指进行创意添画。
难点：如何将手形与创意结合，形成独特的画面效果。
四、教具与学具准备教具：PPT、手形模板、画纸、水彩笔、蜡笔等。
学具：学生自带的手指、画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过PPT展示不同手形添画的作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习（10分钟）（1）教师讲解手形添画的基本技巧，如如何利用手指的弯曲、伸展、捏合等动作形成各种手形。
（2）学生跟随教师一起动手实践，体会手形添画的方法。
3.创意实践（10分钟）（1）教师提供手形模板，学生尝试在模板的基础上进行创意添画。
（2）学生自由发挥，利用手指进行创意添画，教师巡回指导。
4.作品欣赏与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
六、板书设计板书设计如下：《手形添画》1.认识手形2.学会添画3.创意实践4.作品欣赏七、作业设计学生完成一幅手形添画作品，要求具有创新性和趣味性。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学质量和学生的审美素养。
同时，关注学生在课后对手形添画的热情和创作水平，为下一节课的教学做好准备。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是教学设计中的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和兴趣。
在这一部分，我将进行详细的补充和说明。
一、导入新课（5分钟）二、基本技能学习（10分钟）基本技能学习是学生掌握手形添画方法的关键环节。
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第3课《手形添画》教学设计
教材分析：《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第3课，属于“造型•表现”领域中的学习内容。
旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
教学目标：1.通过对手形的联想，创造性地把所见所闻、所感所想的事物，运用夸张、变形、添加的方法表现出来，培养学生创新意识、创新思维和创新能力。
2.通过观察手形画的特征，采用游戏、添画、赏析等方法进行丰富的想像，创作出一幅有特色的手形添画作品。
3.感受手形画的魅力，体验创作活动的持久乐趣，形成基本的美术素养和学习能力。
教学重点：产生丰富的联想，创作出独具特色的手形添画。
（突破方法：赏析、交流、展开联想。
）
教学难点：学生能通过想象进行添画，画面丰富且有主题。
（突破方法：教师引导学生进行丰富的想象。
）
教学方法：观察、赏析、引导探究。
教具准备：多媒体教学课件、画纸
学习方法：讨论交流、动手操作。
学具准备：水彩笔、彩铅笔、油画棒
教学过程：
一、组织教学
检查学生工具准备情况，稳定课堂秩序，准备开始上课。
二、导入新课
1．视频导入
师：同学们，今天老师就带来了一段视频，视频讲述了一个叫点点的机器人历险的故事，请大家认真观看，记下自己都看到了什么？
师：点点遇到了谁？老师选取了几个手影的手形，一起看看吧！
2．手指游戏
师：这些手影都是什么变出来的？在我们学习语文《胖乎乎的小手》的时候，这双小手给爸爸拿过拖鞋，给妈妈洗过手绢，给外婆挠过痒痒，那请你们把能干的小手拿出来，我们一起玩一个手指游戏吧！
师：一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫，爬爬爬；两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔，跳跳跳；三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小母鸡，叽叽叽；四根手指头啊，变呀变呀变呀，变成小螃蟹，爬爬爬；五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成花蝴蝶，飞走了。
（以学生回答来变形）
3．出示课题——“手形添画”，板书。
师：小手这么能干，今天老师就要和你们就一起，画一画更美丽的手形画。
三、讲授新课
1.游戏“请你跟我这样做”，展开联想
师：首先，我们要玩一个叫做“请你跟我这样做”的游戏。
老师说“请你跟我这样做”，你们说“我就跟你这样做”，要求和老师做一样的手形。
师：你还知道哪些和老师不一样的手形，请到台上来带领同学们摆手形。
2．描画添画，初步感知手形画
师：我把他们摆出的手形描画下来，这个手形就是xx吗？缺少什么？所以我们要进行添画，给我们的小手变魔术。
3．赏析学生作品，初步了解作业要求
师：我们变了这么多新事物，看看其他小朋友是怎么变魔术。
（1）同一手形，可以想象添画出不同的新事物。
（2）转动手形的方向，可以想象添画出不同的新事物。
（3）出示完整学生作品，引导学生进行赏析。
师：第一幅图用了哪个手形？变成了什么？小手上添加了什么？整个画面还添加了什么？第二幅图用了哪个手形？变成了什么？小手上添加了什么？整个画面还添加了什么？
师：第一幅图片有一个好听的名字，第二幅图片的名字不见了，谁来帮忙取一个好听的名字？
强调创新想象、构图饱满、色彩搭配、取名字等重要元素。
4.探究方法，发挥想象
出示完整图画，引导学生归纳、总结绘画方法。
（1）手形联想
师：想清楚你想画什么？需要用到哪一个手形。
（2）描画手形
师：可以将手形摆放在纸上直接描出来，也可以将手放在旁边自己描画手形。
需要用到两只手的同学，可以请老师或者同学帮忙。
用铅笔一定要用勾线笔勾画轮廓。
（3）添画细节
师：运用自己工具进行添画，并且添上好伙伴。
（4）上色完成
师：最后一步涂上好看的颜色，还要取一个好听的名字，让它成为一幅完整的作品。
四、学生作业
1．出示作业要求
2.学生自主绘画，教师巡回指导
师：绘画时注意纸张和小手的整洁，老师这里有一个音乐，音乐停止你们要停下手中的笔，现在开始吧！
3.音乐停止，绘画结束
五、展示评价
1.展示学生作品
2.学生评价作品
师：在短短的时间里每个同学都画出了自己的手形添画，表扬一下自己。
看看谁的眼睛最闪亮，请你们来说说你最喜欢哪幅作品，你喜欢它的哪里？
六、拓展延伸
拓展延伸，发挥你的想象力，把更多不一样的手形带回家。
师：小手不仅可以画下来，还可以变出更多的新事物。
请你把手形带回家，充分发挥自己的想象力，去创造更多更美的艺术品。
教学反思：本节课对于一年级的小孩子来说，非常的有意思而且又有意义，
既锻炼了孩子们的动手能力，也锻炼了孩子们的动脑能力！通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
孩子们在欢乐中度过了快乐的一课，但是我发现，自己还有很多不足，比如，孩子们在手形添画的时候，我应该多方面提醒他们，可以在手形的内部添画，也可以在手形的外部添画,这点忽略掉了，不过，孩子们很聪明，各自发挥着自己的特长，以后，自己应该继续努力，总结不足之处，争取更好！。