汉语的五级语法单位69页PPT
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现代汉语语法常识PPT
虚词之副词
副词——用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 表示范围：也 都 尽 一共 表示时间：正 将 马上 一直 表示程度：很 更加 太 格外 表示情态：特地 大力 亲自 表示否定：不 勿 别 没有 表示语气：竟然 公然 也许 难道 副词运用特点：能直接修饰或补充或说明动词、形容词；一般不能单独回答问题，少部分可起关联作用（如“也”）。
单纯词分类
单音节单纯词： 山、水、手、鱼、高、低、上、下…… 多音节单纯词： 连绵词【源自文言文】——伶俐（双声）、琵琶（双声） 、朦胧（叠韵）、窈窕（叠韵） 、彷徨（叠韵） 、徘徊（叠韵） 、蝙蝠（非双声非叠韵）、芙蓉、鹦鹉、葡萄…… 叠音词——（大雪）纷纷、（人才）济济、（白雪）皑皑、姥姥、猩猩…… 拟声词——哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓…… 音译外来词——吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林……
他是威中高三学生。他是威中高三学生李明。
威中是国家级示范性普通高中。
高考时间是6月7-8日。
判断事物的存在，主语一般是表示处所的词语，如：
遍地是牛羊。靠墙是一张桌子。
判断事物的特征、质料，如：
天空是湛蓝湛蓝的。这件衣服是化纤的。这孩子是双眼皮。
判断事物之间的关系、联系，如：
他和李明是亲兄弟。他和老王是父子。
虚词之介词
介词——用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 表示处所、方向：从 在 向 朝 顺着 表示时间：在（……时候） 趋 与 表示对象：对 为 替 给 关于 跟 表示目的、原因：为 为了 为着 由于 因 表示起止：自 从 至于 表示方式：据 以 按照 通过 介词运用特点：不能单独使用，要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构，用在动词前做状语，用在动词后面做补语；“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊，是兼类词，可作介词，也可作动词，当句中有动词时它们为介词，没有动词时为动词（例1：火车通过隧道。火车通过隧道奔向前方。例2：他在教室。他在教室看书。）
副词——用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 表示范围：也 都 尽 一共 表示时间：正 将 马上 一直 表示程度：很 更加 太 格外 表示情态：特地 大力 亲自 表示否定：不 勿 别 没有 表示语气：竟然 公然 也许 难道 副词运用特点：能直接修饰或补充或说明动词、形容词；一般不能单独回答问题，少部分可起关联作用（如“也”）。
单纯词分类
单音节单纯词： 山、水、手、鱼、高、低、上、下…… 多音节单纯词： 连绵词【源自文言文】——伶俐（双声）、琵琶（双声） 、朦胧（叠韵）、窈窕（叠韵） 、彷徨（叠韵） 、徘徊（叠韵） 、蝙蝠（非双声非叠韵）、芙蓉、鹦鹉、葡萄…… 叠音词——（大雪）纷纷、（人才）济济、（白雪）皑皑、姥姥、猩猩…… 拟声词——哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓…… 音译外来词——吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林……
他是威中高三学生。他是威中高三学生李明。
威中是国家级示范性普通高中。
高考时间是6月7-8日。
判断事物的存在，主语一般是表示处所的词语，如：
遍地是牛羊。靠墙是一张桌子。
判断事物的特征、质料，如：
天空是湛蓝湛蓝的。这件衣服是化纤的。这孩子是双眼皮。
判断事物之间的关系、联系，如：
他和李明是亲兄弟。他和老王是父子。
虚词之介词
介词——用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 表示处所、方向：从 在 向 朝 顺着 表示时间：在（……时候） 趋 与 表示对象：对 为 替 给 关于 跟 表示目的、原因：为 为了 为着 由于 因 表示起止：自 从 至于 表示方式：据 以 按照 通过 介词运用特点：不能单独使用，要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构，用在动词前做状语，用在动词后面做补语；“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊，是兼类词，可作介词，也可作动词，当句中有动词时它们为介词，没有动词时为动词（例1：火车通过隧道。火车通过隧道奔向前方。例2：他在教室。他在教室看书。）
现代汉语语法讲解-推荐PPT
2、专有名词：表示特定的人或事物。例： 马克思 鲁迅 中国 北京 长江 泰山
3、时间词：表示时间。例： 今天 上午 去年 星期一 国庆节
4、方位词：表示方向、位置。例： 上 下 前 后 以上 以下 前头 后头
名词的主要语法功能有：
1、名词前边可以用数量短语修饰（表示方位的名 词不能），表示不同事物的名词要用不同的量词。 例如：
方位词。
单纯的方位词如下边第一、二行所列的词：
上下前后东西南北左右
里外中内间旁
以之边面头部
合成的方位词由单纯的方位词与上边第三行的 词组合而成。例如：
以上 以下 之上 之下 前边 后边
东头 西头 前方 后方 南部 北部
合成的方位词可以作主语、宾语、定语、状 语。方位词常常同别的词或短语构成短语，作主 语、宾语、定语、状语。
6、表示可能、意愿——简称能愿动词： 能 能够 会 可以 愿 愿意 肯 敢 应当 要 应该 7、表示动作的趋向——简称趋向动词： 上下来去进出回起 上来 下来 出来 进来 上去 下去 进去 开来 开去 起来 回来 回去 8、表示判断——简称判断词：是 *动词的主要语法功能： 1、主要作谓语： 例：队伍集合了。
2、大多数动词能够带宾语。例如： 听故事 讲卫生 团结同志
少数动词一般不带宾语，如“诞生、竞赛、开幕、 游泳、鼓掌、前进”等。
常带宾语的动词一般称作及物动词，不带宾语的一 般称作不及物动词。
3、动词能够重叠，形式是“AA”，“A了A” “A一A”，还有“ABAB”，表示时间短暂、尝试一下或
者随随便便等附加意义。例如：
现代汉语语法讲解
• 一、什么是语法？
语法是五级单位，即语素、词、短 语、句子、句群。
使用语言，就是把较小的语言单位组合 成较大的语言单位，用它来表达思想，进 行交际。而组合语言单位，人们必须共同 遵守语言的组合规律和规则。
3、时间词：表示时间。例： 今天 上午 去年 星期一 国庆节
4、方位词：表示方向、位置。例： 上 下 前 后 以上 以下 前头 后头
名词的主要语法功能有：
1、名词前边可以用数量短语修饰（表示方位的名 词不能），表示不同事物的名词要用不同的量词。 例如：
方位词。
单纯的方位词如下边第一、二行所列的词：
上下前后东西南北左右
里外中内间旁
以之边面头部
合成的方位词由单纯的方位词与上边第三行的 词组合而成。例如：
以上 以下 之上 之下 前边 后边
东头 西头 前方 后方 南部 北部
合成的方位词可以作主语、宾语、定语、状 语。方位词常常同别的词或短语构成短语，作主 语、宾语、定语、状语。
6、表示可能、意愿——简称能愿动词： 能 能够 会 可以 愿 愿意 肯 敢 应当 要 应该 7、表示动作的趋向——简称趋向动词： 上下来去进出回起 上来 下来 出来 进来 上去 下去 进去 开来 开去 起来 回来 回去 8、表示判断——简称判断词：是 *动词的主要语法功能： 1、主要作谓语： 例：队伍集合了。
2、大多数动词能够带宾语。例如： 听故事 讲卫生 团结同志
少数动词一般不带宾语，如“诞生、竞赛、开幕、 游泳、鼓掌、前进”等。
常带宾语的动词一般称作及物动词，不带宾语的一 般称作不及物动词。
3、动词能够重叠，形式是“AA”，“A了A” “A一A”，还有“ABAB”，表示时间短暂、尝试一下或
者随随便便等附加意义。例如：
现代汉语语法讲解
• 一、什么是语法？
语法是五级单位，即语素、词、短 语、句子、句群。
使用语言，就是把较小的语言单位组合 成较大的语言单位，用它来表达思想，进 行交际。而组合语言单位，人们必须共同 遵守语言的组合规律和规则。
现代汉语语法常识-PPT
（如短句、判断句、口语中的省略句等）可做形式上的宾语（实际上需要
补充适当的动词来理解），如：
•
今天星期一=今天是星期一。
•
刘备天下枭雄=刘备是天下枭雄。【文言判断句】
•
他并非善类=他并不是善类。
•
两人一个房间=两人住一个房间。
•
名词一般不作定语，但在“的”的辅助下（有时“的”可省略）也可
以作定语：
•
•
老师、老王、小张、小说、阿姨、作家、石头、老头、鸟儿、桌子、强
化、积极性、创造性、雄赳赳、羞答答……
•
【这些就不是附加式合成词：老干部、老话、头发、小狗、儿子……】
词类——实词
• 实词： • 含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，
即有词汇意义和语法意义的词，一般能单独回答 问题。 • 名词—— • 动词—— • 形容词—— • 数词—— • 量词—— • 代词——【文言文中的代词归入文言虚词】
• 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
语素
• 最小的音义结合体，是最小的语言单位。 • 单音节语素： • 山、水、虫、鱼…… • 双音节语素： • 徘徊、朦胧、芙蓉、蝙蝠…… • 沙发、坦克、芭蕾…… • 多音节语素： • 巧克力、高尔夫、阿司匹林、托尔斯泰
（人名）、奥斯特洛夫斯基（人名）……
词
• 动补式：
•
说明、扩大、弄清、提高、改正……
• 偏正式：
•
男生、女生、课桌、黑板、灯光、自行车、芭蕾舞、美尼尔氏综合
症……
• 重叠式：
•
星星、爸爸、妈妈、哥哥、爷爷、清清白白、平平安安、坑坑洼洼……
•
【不同于单纯词之叠音词】
• 名量式：
•
现代汉语语法常识-PPT
合成词的结构
• 联合式： • 人马、花草、心胸、胸怀、辛苦、辛酸…… • 主谓式： • 心酸、心寒、心虚、肉麻、地震、目击…… • 动宾式： • 质疑、守夜、观光、担心、冒险、动员…… • 动补式： • 说明、扩大、弄清、提高、改正 …… only. Evaluation • 偏正式： ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 • 男生、女生、课桌、黑板、灯光、自行车、芭蕾舞、美尼尔氏综合 症…… Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. • 重叠式： • 星星、爸爸、妈妈、哥哥、爷爷、清清白白、平平安安、坑坑洼洼…… • 【不同于单纯词之叠音词】 • 名量式： • 花朵、船只、人口、枪支、纸张…… • 附加式：【前缀+词根 / 词根+后缀 / 词根+叠音词缀】 • 老师、老王、小张、小说、阿姨、作家、石头、老头、鸟儿、桌子、强 化、积极性、创造性、雄赳赳、羞答答…… • 【这些就不是附加式合成词：老干部、老话、头发、小狗、儿子……】
语素
• 最小的音义结合体，是最小的语言单位。 • 单音节语素： • 山、水、虫、鱼…… Evaluation only. • 双音节语素： ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 • 徘徊、朦胧、芙蓉、蝙蝠 ……Pty Ltd. Copyright 2004-2011 Aspose • 沙发、坦克、芭蕾…… • 多音节语素： • 巧克力、高尔夫、阿司匹林、托尔斯泰 （人名）、奥斯特洛夫斯基（人名）……
• 名词一般不作定语，但在“的”的辅助下（有时“的”可省略）也可 以作定语： • 我更喜欢听钢琴的声音。【有助词“的”的辅助】 • 请大家看电脑屏幕。【助词“的”省略】 • 宇宙边缘在哪里？ 【助词“的”省略】 •
汉语的五级语法单位共69页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70五级语法单位
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
《语法和语法单位》PPT课件
一、语素 语素是语宫中最小的音义结合体，是最小的语法单位。语素的特点 是它不能再被分割为更小的音义结合体。“铁路”不是语素，因为它 还可被分割为更小的音义结合体“铁”和“路”。“姐”是语素，因 为它不能再被分割为更小的音义结合体了。注意：“姐”，单纯从语 音上来看，它还可被分割为更小的单位，譬如说： jie 214 → jie＋214 jie → j＋ie ie → i＋e 单纯从意义上看，也还可被分割为更小的成分，譬如说：
都是词干，它们没有词尾也能单独出现。
map blackboard 单纯词 合成词： black＋ teachers
单纯词
派生词：teach（词根）＋-er（词缀） 形态词：teacher（词干）＋-s（词尾）
15
语 言 学 纲 要
泰 山 学 院 中 文 系
根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做
够达到“地心”。这个探索的过程需要利用其他学科的成
果 。
3
语 言 学 纲 要
泰 山 学 院 中 文 系
4
把句子划分成一个个片段，看起来很简单，其实包含着复杂的替 换过程。“我看书”的“书”可以用“电影”替换，变成“我看电 影”，那“书”就是一个有明确界限的片段。在一种陌生的语言里， 替换得对不对，可能一时没有把握，这就得看替换后的句子还能不能 成立，被替换下来的那个片段能不能以同样的意义在别的地方重复使 用。如果都行，那么这样的替换就是正确的。例如上述的例子可作如 下的替换： 我看书 电影 小说 画展 红叶 “我”与“看”也可以作同样的替换。被替换下来的片段叫做语法单 位，其中人们最熟悉的就是一般所说的词。通过替换，一方面可以找 出语法单位，另一方面可以找到语法单位活动的位置，有了这两个立 足点，就能逐步找出语法规则来。
初高中知识衔接之——现代汉语语法-课件
质；
4 .表示时间，如： 上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、
刚才； 5.表示处所，如： 上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京； 6.表示方位，如： 上、下、东、西、里、前、内
实词
（二）动词：是表示动作行为、发展变化、 心理活动等意义的词。 1.动作动词：表动作、行为。 如：走 看 说 批评 学习 2.心理活动动词。 如：想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心 3.使令动词：表指使、命令或请求。 如：使 叫 让 派 请求 禁止
状语由多个短语充当
例：我们的同学来自全国各地。补语由介宾短语充当
（3）单句或复句结构充当了句子成分。
例：我相信， 雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的
生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚
决斗争的勇气。
复句充当了句子的宾语
（四）复句
1. 什么是复句：复句由两个或两个以上意义 相关、结构上互不包含的分句组成。
[应用体验] 5．指出下列复句的关系类型。
(1)赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。 答： 因果 (2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。 答： 承接 (3)外面太阳很好，也没有风。 答： 并列 (4)只要你能上班，就应当上班。 答： 条件
(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。 答： 假设 (6)他是应该来的，只是没有时间。 答： 转折 (7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。 答： 选择 (8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。 答： 递进
[至今][还 ][在我心中] 留有 [深刻 ] 印象。
~~~~
（三）复杂单句类型
（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。
例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。
主语由偏正短语充当 （2）单句的附加成分复杂化。
4 .表示时间，如： 上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、
刚才； 5.表示处所，如： 上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京； 6.表示方位，如： 上、下、东、西、里、前、内
实词
（二）动词：是表示动作行为、发展变化、 心理活动等意义的词。 1.动作动词：表动作、行为。 如：走 看 说 批评 学习 2.心理活动动词。 如：想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心 3.使令动词：表指使、命令或请求。 如：使 叫 让 派 请求 禁止
状语由多个短语充当
例：我们的同学来自全国各地。补语由介宾短语充当
（3）单句或复句结构充当了句子成分。
例：我相信， 雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的
生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚
决斗争的勇气。
复句充当了句子的宾语
（四）复句
1. 什么是复句：复句由两个或两个以上意义 相关、结构上互不包含的分句组成。
[应用体验] 5．指出下列复句的关系类型。
(1)赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。 答： 因果 (2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。 答： 承接 (3)外面太阳很好，也没有风。 答： 并列 (4)只要你能上班，就应当上班。 答： 条件
(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。 答： 假设 (6)他是应该来的，只是没有时间。 答： 转折 (7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。 答： 选择 (8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。 答： 递进
[至今][还 ][在我心中] 留有 [深刻 ] 印象。
~~~~
（三）复杂单句类型
（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。
例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。
主语由偏正短语充当 （2）单句的附加成分复杂化。
现代汉语语法ppt课件
几位同学 十几所大学
不同学 很教师 很绅士
（3）名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称 谓词和其他少数名词是重叠形式，属于语素重叠，是构 词形态，不是构形形态。
* 教室教室
文化文化
羊羊
妈妈 星星
家家
人人
（4）经常用在介词后，组成介词短语。 用桶盛水
在黑板上写字 把书翻开
（5）名词单复数同形，部分指人名词或代词在表复数时， 可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰 。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指，一 般名词加们不做宾语。
“语法学”分为“词法”和“句法”两 大部分
1.词法的研究范围，包括词类和词的构成,词形变 化（形态学）。
2.句法的研究范围，是短语、句子的结构规律和类 型。
（四）语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”，即客观存在的语法事实、语法 规律的系统性。
2.指“语法学体系”，即语法学说的系统性。不同 的语法学说有自己独立的思想系统。
（三）划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
（三）划分词类的标准
3）实词与虚词的组合能力；
a. 名词与虚词的组合。
学校的实验楼。 在学校
学校的 师
学校和老
虚词是不能单独充当句法成分，只有语法意义的词 。
包括4类：介词、连词、助词、语气词。
二、实词 （一）名 1. 词名词的定义：是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词 老子 周恩来 重庆 大学城
2）普通名词 外汉 飞机 游船 文化 政治
不同学 很教师 很绅士
（3）名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称 谓词和其他少数名词是重叠形式，属于语素重叠，是构 词形态，不是构形形态。
* 教室教室
文化文化
羊羊
妈妈 星星
家家
人人
（4）经常用在介词后，组成介词短语。 用桶盛水
在黑板上写字 把书翻开
（5）名词单复数同形，部分指人名词或代词在表复数时， 可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰 。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指，一 般名词加们不做宾语。
“语法学”分为“词法”和“句法”两 大部分
1.词法的研究范围，包括词类和词的构成,词形变 化（形态学）。
2.句法的研究范围，是短语、句子的结构规律和类 型。
（四）语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”，即客观存在的语法事实、语法 规律的系统性。
2.指“语法学体系”，即语法学说的系统性。不同 的语法学说有自己独立的思想系统。
（三）划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
（三）划分词类的标准
3）实词与虚词的组合能力；
a. 名词与虚词的组合。
学校的实验楼。 在学校
学校的 师
学校和老
虚词是不能单独充当句法成分，只有语法意义的词 。
包括4类：介词、连词、助词、语气词。
二、实词 （一）名 1. 词名词的定义：是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词 老子 周恩来 重庆 大学城
2）普通名词 外汉 飞机 游船 文化 政治
语言学概论语法PPT
第一节 语法概说
• 语法和语法学的关系 • 语法学以语法为基础和研究对象。广 义的语法还包括语法学的意思。 • 语法是客观存在的东西，而语法学是 语法学家对语法所做的主观描写。 • 语法对所有社会成员来说是共同的。 语法学是少数人研究的结果，因而远 不止一个。
• 语法的特点
• 抽象性
我们学习语法
语言学概论语法PPT
本章主要内容：
一、语法概述 二、语法内容与语法形式 三、语法单位 四、语法分析法 五、语言的结构类型
第一节 语法概说
• 语法和语法学
• “语法”的定义 • 语法是用词造句的规则。（叶蜚声） • 语法是语言中词、短语和句子的组织规律。 （黄、廖） • 语法是词的变化规则和组词成句的规则。（ 马学良） • 语法是词的构成变化规则和组词成句的规则 。（高名凯）
语法范畴与语法手段 语法范畴 定义：把同一性质的语法意义综合 和概括在一起所形成的语法意义的类 别叫“语法范畴”。 广义的语法范畴是指词序、虚词等 表示的语法意义的概括。狭义的语法 范畴是词的形态变化表示的语法意义 的概括，又称形态语法范畴。
世界语言中的主要语法范畴
性：是名词（及修饰名词的形容词或冠词 ）用词尾标志或词形变化表现出来的语法上 的性别观念。
小玲爱科学
施+动+受
解放军保卫祖国
• 稳固性
“王亥杀我？ ”（甲骨文）
“日之夕矣，牛羊下来” 《诗经·王风·君
子于役》
民族性
• 英语：two books（无量词） • 汉语：两本书（有量词标志）
（给你）一把刀→（给你）一刀 （给你）一只脚→（给你）一脚 （给你）一把枪→（给你）一枪
第二节 语法意义和语法形式
▪ 中心词分析法的优点
汉语语法有五级语法单位：语素→词→短语→句子→句群。中学语法我们重点讲词、短语和句子这三级。
汉语语法有五级语法单位：语素→词→短语→句子→句群。
中学语法我们重点讲词、短语和句子这三级。
牟飞在宋代词坛上，李清照是独树一帜的人物，其文学创作是有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，被奉为“婉约词宗”，“易安体”提出“词别是一家”，以女性词人特有的细腻纤巧写闺情词而有丈夫气，如果把李清照诗与词加以比较，就会发现其诗其词在艺术风格上有同有异，其诗颇具男子的阳刚之气，其词则较多地集中体现了女性的柔性之美，词善用白描方法，溶炼通俗语言倾诉真情实感。
前期词，主要描写少女、少妇的生活，多写闺情，流露了她对爱情一活的向往和与丈夫别离相思的痛苦。
后期间，多悲叹身世，有时也流露出伤时念旧，情乡悼亡，孤独生活中的浓重衰愁。
[关键词]白描手法通俗语言真情实感柔性美李清照是宋代著名的女作家，她多才多艺，一生在文学上的成就是多方面的，明人陈宏绪在《寒夜录卷下》对李清照推崇备至，他说：“李易安诗呆，炙人口……古文，诗歌，小词并擅胜场。
称古今方妇第一不虚也。
”其中最重要的当然是她的词作。
在宋代词坛上，她是卓然自成一家的人物，被奉为婉约派的正宗。
下面先从李诗、李词风格的异同方面浅淡李清照词的艺术风格，然后从李清照诗与词的比较中更进一步感受。
一、倾诉真情实感李清照的词，无论前期，还是后期，包涵着她真挚的感情，有时是表现真挚的夫妻之爱，有时是对丈夫的思念之情，有时是南渡后，而对国破家亡流露出伤时念旧，怀组长悼亡，孤独生活中的浓重衰愁，无不是她内心的真情流露。
如她前期的作品《醉花阴》：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
李清照十八岁时，在汴京与太学生、丞相赵挺之之子赵明诚结婚。
婚后，夫妻感情笃深，常投诗报词。
一年重阳，李清照便作了这首著名的《醉花阴》，寄给在外作官的丈夫，表现词人在重阳佳节独守空闺，思念丈夫的孤寂愁绪。
上片由白天写到夜晚，愁苦孤独之情充满其中。
汉语的五级语法单位.ppt
精精选文品档
高中语文语法根底知识概述：句子成分
• 句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
• 主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈 述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。
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(1) 大伙都散了。(?分马?)
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(2) 满树浅黄色的小花， 并不出众。(?荔枝蜜?)
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(3)我最不能忘记的 是他的背影。(?背影?)
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(4)利用物候知识来研究农业生产，已经开展为一门科
学。(?大自然的语言?)
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(5)那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的
建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。(?雄伟的人民大
会堂?)
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• 把中心词看成是主语和谓语也是可以的。 如：
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(6)一张简陋的大竹床上铺着厚厚的稻
草。(?驿路梨花?)
• 动量词表示动作的数量，用在动词前后表示 动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。
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• 代词： • 代词是代替其他的词或者短语、句子的词。
• 一是人称代词，用来代替人或者事物名称，如“我、你、 他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、 自己、人家〞;
• 二是指示代词，起区别作用的，如“这、那、这样、那 样、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这么样、 那么样、各、每〞;
再来两个训练
• 不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常 认真地读完了两本十分有意义的历史书。
• 那个人把他逼得无路可走。
短语的构造类型
• 〔1〕节约原料 • 〔2〕教师和学生
动宾 并列
• 〔3〕阳光灿烂
主谓
• 〔4〕野生动物
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