小学语文部编版五年级上册全册学生预习课件
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部编版五年级上册语文《小岛》PPT优秀课件
二、说学情
学生们大多生活在条件相对优越的城市乡村，对于海防前线的艰 苦条件没有太多直观的认识。对海防边哨的重要性缺乏了解，所以课 文相关资料的补充尤为重要。因此课前要求学生搜集“守岛部队”的相 关材料，可以帮助学生体会守岛战士们扎根海岛、热爱祖国的思想感 情。课前让学生搜集有关海岛及守岛部队生活的资料，按阅读提示， 先自读自悟，把握主要内容；再以将军的口吻讲故事；最后结合资料 ，体会课文最后一个自然段的内涵。
（三）细读课文，准备讲述 1.进入情境，体会将军的心理历程。 （1）要想用将军的口吻讲好故事，就要深入了解角色，体会将军的内心活动。引导学生思考： 如果你就是登上小岛的将军，面对以下情境，你会想到什么？ ①当你发现菜地时，不由得一愣，你在想…… ②当你决定要留下来吃晚饭，你在想…… ③当你看到炊事员端来一盘菜，你在想…… ④当你看到中国地图形状的菜地时，你在想…… ⑤当你听到队长的解释，你的鼻子发酸，你在想……
现了什么问题？ ➢ 战士们为什么这样做？ ➢ 表现了战士们的什么特点？
➢ 将军在小岛上转到第五分钟的时候，发现 了什么问题？
在岛那边有一块用礁石围成一圈、上 面用油布遮挡着的菜地。
➢ 战士们为什么这样做？ 小岛远离大陆，蔬菜供应困难，战士
们生活很艰苦，严重影响了身体健康。为 了克服困难，改善生活，战士们自己开辟 了一块菜地。另外，这里的自然环境恶劣， 太阳炽晒，庄稼难以成活，所以战士们就 用油布盖住菜地。
➢ 将军为什么临时决定留在岛上吃饭？表 现了将军怎样的特点？ 将军想把岛上种菜的方法推广出去， 改善海岛驻守士兵的生活，提高部队的 战斗力。 可见将军是一个责任心强、热爱军 队、关心士兵的好领导。
➢ 在饭堂里，将军一开始称战士们为“同 志们”，后来又叫“孩子们”，这是为 什么？
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)
白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、 雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片 白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件 什么事？ 2.请给课文分段，并 概括段落大意。
榕g
音序： R 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 14 组词： 榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 5 组词： 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构： 左右
g桩 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 树桩 木桩 小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 涨潮 涨价
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：12 组词：灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右 部首：日 笔画：13 组词：空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下 部首：木 笔画：10 组词：船桨 划桨 孤舟独桨 造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：14 组词：榕树 造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：5 组词：纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：
部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》精美课件(共53张PPT)
从中可以看出王母娘娘是个怎样的人？
可以看出王母娘娘的__蛮__横__，一点儿 也不念及骨肉亲情,不但对织女_冷__酷__无__情___， 连孩子也_毫__不__怜__惜___。
冷酷无情的王母娘娘抓走了织女，牛郎是 怎样的表现？
他忽然想起老牛临死前说的话，这不正 是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐， 一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一 出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
☞ 节约 ≈ 节俭 ↔ 浪费
节约 在生活中，小琳总是很节约。 节俭 在生活中，小琳总是很节俭。 浪费 在生活中，小琳总是很浪费。
一起读一读
词语解释
惩罚：严厉地处罚。 尤其：表示更进一步。 节俭：用钱等有节制；俭省。 察访：通过观察和访问进行调查。 损害：使（事业、利益、健康、名誉等）蒙受损失。 发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
照应上文，老牛说的话。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘 拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎 的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波 浪很大，牛郎飞不过去了。
牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想 一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？
牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁 睁地看着妻子被带走却无能为力。此处两 人的遭遇与前文的“美满”生活 形成了鲜明的对比。
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的 追求。
会认字
jiǎnhuángwèishuāitài shān h jiāokuāngniù
俭 皇 偎 衰 泰 珊 瑚ú 礁 筐 拗
初读课文
本文叙事的发展脉络是：
男耕女织，美满生活。 老牛诀别，忍痛割皮。 王母知情，亲自抓回。 心急如焚，携子追赶。 遥遥相望，化作星辰。 喜鹊搭桥，七夕相会。
神态、语言描写。通过对老牛的神态、 语言的描写，反映了老牛此 时万分难过、不舍离 开的心情。省略号 的作用相同，表示 话没说完。
可以看出王母娘娘的__蛮__横__，一点儿 也不念及骨肉亲情,不但对织女_冷__酷__无__情___， 连孩子也_毫__不__怜__惜___。
冷酷无情的王母娘娘抓走了织女，牛郎是 怎样的表现？
他忽然想起老牛临死前说的话，这不正 是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐， 一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一 出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
☞ 节约 ≈ 节俭 ↔ 浪费
节约 在生活中，小琳总是很节约。 节俭 在生活中，小琳总是很节俭。 浪费 在生活中，小琳总是很浪费。
一起读一读
词语解释
惩罚：严厉地处罚。 尤其：表示更进一步。 节俭：用钱等有节制；俭省。 察访：通过观察和访问进行调查。 损害：使（事业、利益、健康、名誉等）蒙受损失。 发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
照应上文，老牛说的话。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘 拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎 的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波 浪很大，牛郎飞不过去了。
牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想 一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？
牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁 睁地看着妻子被带走却无能为力。此处两 人的遭遇与前文的“美满”生活 形成了鲜明的对比。
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的 追求。
会认字
jiǎnhuángwèishuāitài shān h jiāokuāngniù
俭 皇 偎 衰 泰 珊 瑚ú 礁 筐 拗
初读课文
本文叙事的发展脉络是：
男耕女织，美满生活。 老牛诀别，忍痛割皮。 王母知情，亲自抓回。 心急如焚，携子追赶。 遥遥相望，化作星辰。 喜鹊搭桥，七夕相会。
神态、语言描写。通过对老牛的神态、 语言的描写，反映了老牛此 时万分难过、不舍离 开的心情。省略号 的作用相同，表示 话没说完。
部编版小学语文五年级上册全册预学生习课件
fànɡ shào
(放哨 )
yùn lǜ
(韵律 )
qiàn rù
(嵌入 )
ēn huì
( 恩惠 )
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
美中（不 ）（足 ）
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 11 ）个自然段。
5.全文感知。
（雪白）的蓑毛 （流线型）的结构
白鹭的
外形 （铁色）的长喙 （青色）的脚
wǎn shǒu
( 挽手 )
xié tiáo
( 协调 )
duò xìnɡ
( 惰性 )
fǎnɡ yǒu
( 访友 )
预习课件
jiàn gé
( 间隔 )
pínɡ wěn
( 平稳 )
pí xié
( 皮鞋 )
lǎn duò
( 懒惰 )
3.多音字。(多音字组词)
间jiān( 中间 )
jiàn( 间隔 )
4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
白鹭
精美的 图画
白鹭（垂钓）图 地点：清水田 白鹭（望哨）图 时间：晴天的早晨 白鹭（低飞）图 地点：黄昏的空中
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
（1）从哪些地方能感受到“白鹭是一首精巧的诗”？
从白鹭的外形、颜色，以及在清水田里、晴天的 清晨、黄昏的空中的点缀时，构成了一幅幅精美 的画面，让人感到它的美。因此说“白鹭是一首 精巧的诗”。
第一课 白鹭
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
白鹭（lù＿）
黛青（d à＿i）
嗜好（s＿h ì）
2.会写字。（读拼音，写词语）
shì yí
部编版小学五年级语文上册第24课《月迹》优秀课件(共56张PPT)
时间：中__秋__节__的__夜__里___________________ 地点：“__中__堂__里__”__“__院__子__里__”__“__院__子__外__”_ 人物：奶__奶__、__“__我__”__和__弟__弟__、__妹__妹_______ 事情：寻__月__亮_________________________
文章为什么以《月迹》为标题？
文章为什么以《月迹》为标题？
“月迹”可以理解为“月亮的变化轨 迹”，也可以理解为“月亮在孩子们心中 留下的美好印记”。寻月的过程就是寻找 美的过程。
课文记叙了作者小时候的一场饶有情趣 的寻月活动，那你们有没有和小伙伴一起做 过什么有意思的活动？先仔细回想一下，然 后把你们的快乐跟大家分享一下吧。
院中月
满院子的白光，是玉玉的，银银的， 灯光也没有这般亮的。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多 了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
院中月具有哪些特点？
亮、大、圆
运用了想象的手 法，展现了孩子们独 特的想象力。
倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我 们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡 的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂 分明就是我们身后的这一棵了。
这些孩子们心理的变化过程表现出了什么。
答:表现出了孩子们渴望了解 外界事物的强烈好奇心。 孩 子们争强好胜的心理。 表现 了童心的纯洁。
为什么文章要以《月迹》为标题？你有什么感悟。
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好 印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程 就是寻找美的过程，它有轨迹。
月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天 空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可 以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生 的座右铭，对于我们每个人都是如此。
文章为什么以《月迹》为标题？
文章为什么以《月迹》为标题？
“月迹”可以理解为“月亮的变化轨 迹”，也可以理解为“月亮在孩子们心中 留下的美好印记”。寻月的过程就是寻找 美的过程。
课文记叙了作者小时候的一场饶有情趣 的寻月活动，那你们有没有和小伙伴一起做 过什么有意思的活动？先仔细回想一下，然 后把你们的快乐跟大家分享一下吧。
院中月
满院子的白光，是玉玉的，银银的， 灯光也没有这般亮的。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多 了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
院中月具有哪些特点？
亮、大、圆
运用了想象的手 法，展现了孩子们独 特的想象力。
倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我 们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡 的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂 分明就是我们身后的这一棵了。
这些孩子们心理的变化过程表现出了什么。
答:表现出了孩子们渴望了解 外界事物的强烈好奇心。 孩 子们争强好胜的心理。 表现 了童心的纯洁。
为什么文章要以《月迹》为标题？你有什么感悟。
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好 印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程 就是寻找美的过程，它有轨迹。
月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天 空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可 以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生 的座右铭，对于我们每个人都是如此。
【部编版】小学五年级上册语文：第10课《牛郎织女(二)》ppt课件
易写错
shuāi
不出头。
衰 衰老
已经接班一年了，从我班学生整体看 来，学 生的基 础比较 薄弱， 学生间 的学习 差距较 大， 我班学习优秀，反应灵活的学生有， 但个别 学生仍 存在不 能按时 完成作 业，自 主学习 的情况 。教学 中我也
发现有些学生在数学上有困难，不过 学习还 是很努 力的。 因此， 本学期 的教学 重点将 继续放 在改变 学生的 学习习 惯上， 并加强 对后进 生的辅 导，促 使这些 学生的 学习成 绩能有 所提高 ，为后 面的总 复习打下结实的基础。
1.常用的统计图有( )统计图、( )统计图、( )统计图。2.要反映某食品各种营养成 分的含 量，最 好选用 ( )统计图。 3.下图是六（1）班同学喜欢的电视节目 调查情 况统计 图，根 据统计 图回答 问题：（1 ）喜欢 《快乐 大本营 》的学 生人数 占总人 数的( )%。 （2） 如果全 班有60 人，那 么喜欢 《我是 歌手》 的同学 有( )人，喜 欢《我 是歌手 》的学 生人数 比喜欢 《大风 车》的 人数少( )人 。 4.一个面积是120 m2的花坛里种了三种花，各种花 的面积 如下图 。（1） 上图是 一幅( )统计图。（2）菊花的种植面积占花坛 面积的( )%。（3）玫瑰花的种植面积是( )m2。（4）菊花与玫瑰 花种植面积的比是( )
）6、种子发
衰老：年老精力衰弱。
他慢慢地衰老了，身 体越来越差。
四、教学 重点分 数乘法 和除法 ，圆， 百分数 等是本 册教材 的重点 教学内 容。五 、教学 设想教 学时力 求符合 教育学 、心理 学的原 理和学 生的年 龄特征 ，关注 学生的 经验与 体验、 体现知 识的形 成过程 、 鼓励算法及解决问题的策略多样化、 改变学 生的学 习方式 ，体现 开放性 的教学 方法等 特点。1 、加深 学生对 数学知 识的理 解，培 养学生 的应用 意识。 2、注 意知识 的迁移 和联系 实际， 加强学 生学习 能力和应用意识的培养。3、注重动手 实践与 自主探 索，促 进学生 空间观 念的发 展。4 、发展 学生的 统计观 念，逐 步形成 从数学 的角度 思考问 题的思 维习惯 。5、渗 透数学 思想方 法，培 养学生 数学思 维能力和解决问题的能力。
部编版小学语文五年级上册第一单元复习课件
5、文中描写了三幅关于白鹭的画面：水中钓鱼图、闲立 枝头图、黄昏低飞图。
这三幅图的画面特点分别是自然和谐、悠然舒适、生机 勃勃。从中可以看出白鹭的嗜好有：展翅高飞、水中捕食、 独立枝头等。
6、“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“色 素的配合”和适宜表现在“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌 黑”。“身段的大小”很适宜体现在“增之一分则嫌长，减 之一分则嫌短。”
词语复习
姿态 担心 箩筐 糕饼 邻居 成熟 完整 新鲜 缠着 茶叶 泡茶 沉浸 杭州 捡来 童年 摇落 琦君 舒适 简易 温暖 鸟笼 熟悉 繁茂 深幽 蓬松 信赖 境界 娇嫩 文豪 立即 桂花雨 老婆婆 木兰花 赏桂花 珍珠鸟 冯骥才
本单元四字词语
美中不足 爱慕之心 鲜红嫩绿 指指点点 香飘十里 布满乌云 神气十足 微微一笑 蹦来蹦去 默默无闻 指指点点 隐约闪动 轻松自在 夜色入暮
7、“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一 种恩惠。”
这里的“恩惠”可以理解为：白鹭给黄昏的乡村带来了 美，带来了生机和活力。
8、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭，也觉得大了一些，而且抬不寻常了。”
这句话将白鹭的外形与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，突出 了白鹭的精巧。
9、“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚，增之一分则嫌长,减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
部编版小学语文五年级上册
第一单元复习课件
1 白鹭 2 落花生 3 桂花雨 4 珍珠鸟
语文园地一
重点词语复习
词语复习
白鹭 精巧 配合 身段 事宜 白鹤 生硬 窗框 朱红 寻常 忘却 嫌弃 蓑毛 长喙 粉黛 镶嵌 镜匣 清晨 孤独 悠然 嗜好 望哨 黄昏 恩惠 清澄 铿锵 韵味 半亩 开辟 播种 浇水 收获 吩咐 茅亭 榨油 便宜 石榴 爱慕 高矮 分辨 体面 深夜 桂花 盛开 吊兰 懂得 欣赏 木兰
统编人教部编版小学语文五年级上册语文同步作文总复习课件 人教部编版
3、认真选材 看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明自己观点的材料了， 这个过程称之为选材。 4、安排材料
安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件，不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容，详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，
就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代 表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章 立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件，不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容，详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，
就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代 表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章 立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
最新人教版部编版小学五年级上册语文第一单元复习课件ppt
A：人与鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好 境界。
B：信赖是无价的，也是感人的，这是文章的中 心句。
一花一鸟总关情
课文内容的理解
3.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花” ：（ A .B）
A：母亲和院子里的桂花朝夕相处，是母亲生活 乃至生命的一部分。
B：母亲是在用情感体味桂花，表达了母亲的对 家乡的思念和热爱之情。
雨》，不仅带给她许多童年的快乐回忆，还 寄托了她浓浓的____思__乡_____之情，让人 深受感动；《落花生》中，用花生 ___朴__实_无__华___、_用__处__很__多_的特点，来说明 做人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭 美的同时，明白了美就蕴含在___平__常____的 事物中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠 鸟》则体现出_____信__赖____的快乐与美好。
jiǎn shí 捡拾
ài mù 爱慕
ǎi 矮小
chá yè b茶ǐnɡ叶
luó kuānɡ
wài pó
ɡāo
箩筐
外婆
糕饼
6.读拼音写词语。
jìn pào 浸泡
dǒnɡ shì 懂事
chán rào 缠绕
7.句子训练。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成 陈述句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 （2）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并 成一句话） 花生虽然不好看，但是很有用。 （3）桂花开了，真香啊!（运用夸张的修辞手法改 写句子） 桂花开了，十里飘香。
一花一鸟总关情
指出下列句子所用的修辞手法
7.它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，使人一见就生 爱慕之心。 ( 对比 )
一花一鸟总关情 课文内容的理解
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗：（A .B）
B：信赖是无价的，也是感人的，这是文章的中 心句。
一花一鸟总关情
课文内容的理解
3.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花” ：（ A .B）
A：母亲和院子里的桂花朝夕相处，是母亲生活 乃至生命的一部分。
B：母亲是在用情感体味桂花，表达了母亲的对 家乡的思念和热爱之情。
雨》，不仅带给她许多童年的快乐回忆，还 寄托了她浓浓的____思__乡_____之情，让人 深受感动；《落花生》中，用花生 ___朴__实_无__华___、_用__处__很__多_的特点，来说明 做人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭 美的同时，明白了美就蕴含在___平__常____的 事物中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠 鸟》则体现出_____信__赖____的快乐与美好。
jiǎn shí 捡拾
ài mù 爱慕
ǎi 矮小
chá yè b茶ǐnɡ叶
luó kuānɡ
wài pó
ɡāo
箩筐
外婆
糕饼
6.读拼音写词语。
jìn pào 浸泡
dǒnɡ shì 懂事
chán rào 缠绕
7.句子训练。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成 陈述句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 （2）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并 成一句话） 花生虽然不好看，但是很有用。 （3）桂花开了，真香啊!（运用夸张的修辞手法改 写句子） 桂花开了，十里飘香。
一花一鸟总关情
指出下列句子所用的修辞手法
7.它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，使人一见就生 爱慕之心。 ( 对比 )
一花一鸟总关情 课文内容的理解
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗：（A .B）
部编人教版小学语文五年级上册第四单元全单元课件
不拘一格/降/人才。
作者简介：
诗人于1810年到北京做官，满怀经世之志、治国之略， 但是仕途的失意。政治主张的破灭，使他清醒地认识到他处在 “平生进退两颠簸”的境遇中。 像诗人这样先进的思想家、政治家，面对此情此境，必会痛心 疾首。
他希望？
• 他会想：
_____________________________
给下列字注音：
恶 wū
苟且 gǒu 澌亡 sī 鹰隼 sǔn 干将发硎 xíng
入天驷监，振鬣长鸣，万马齐喑
九州
中国 恃
需生气、弃万马齐喑
风雷
改革 风暴
鲁迅先生“于无声处听惊雷” 毛泽东“一从大地起风雷”
面对如此社会现状，诗中哪个字可以看 出作者的心情？
痛惜 爱国
哀
痛心 疾首
读出作者的痛心疾首。
己亥杂诗
清代：龚自珍
九州/生气/恃/风雷，
万马/齐喑/究/可哀。
我劝天公/重/抖擞，
收复北方 祭祀祖宗
忘告父 记诉亲
待到宋朝军队收复北方，平定中原的日子。
在家祭祀祖宗的时候，不要忘记把好消息告诉你 们的父亲。
毕生心事 死去元知万事空，
但悲不见九州同。
示
遗愿
儿
遗嘱
王师北定中原日，
嘱托盼望 家祭无忘告乃翁。
本来就知道人死去了就什么也没有了。
只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感 到悲伤。朝廷的军队收复北方领土的那 一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘 记把这件事情告诉“我”。
“死去元知万事空，但悲不见九 州同”是什么意思？
这句诗的意思是：本来就知道人 死了就什么都没有了，只是因为看不 到全国统一而感到悲伤。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
作者简介：
诗人于1810年到北京做官，满怀经世之志、治国之略， 但是仕途的失意。政治主张的破灭，使他清醒地认识到他处在 “平生进退两颠簸”的境遇中。 像诗人这样先进的思想家、政治家，面对此情此境，必会痛心 疾首。
他希望？
• 他会想：
_____________________________
给下列字注音：
恶 wū
苟且 gǒu 澌亡 sī 鹰隼 sǔn 干将发硎 xíng
入天驷监，振鬣长鸣，万马齐喑
九州
中国 恃
需生气、弃万马齐喑
风雷
改革 风暴
鲁迅先生“于无声处听惊雷” 毛泽东“一从大地起风雷”
面对如此社会现状，诗中哪个字可以看 出作者的心情？
痛惜 爱国
哀
痛心 疾首
读出作者的痛心疾首。
己亥杂诗
清代：龚自珍
九州/生气/恃/风雷，
万马/齐喑/究/可哀。
我劝天公/重/抖擞，
收复北方 祭祀祖宗
忘告父 记诉亲
待到宋朝军队收复北方，平定中原的日子。
在家祭祀祖宗的时候，不要忘记把好消息告诉你 们的父亲。
毕生心事 死去元知万事空，
但悲不见九州同。
示
遗愿
儿
遗嘱
王师北定中原日，
嘱托盼望 家祭无忘告乃翁。
本来就知道人死去了就什么也没有了。
只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感 到悲伤。朝廷的军队收复北方领土的那 一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘 记把这件事情告诉“我”。
“死去元知万事空，但悲不见九 州同”是什么意思？
这句诗的意思是：本来就知道人 死了就什么都没有了，只是因为看不 到全国统一而感到悲伤。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
部编版五年级语文上册全册生字课件
撇长，盖住下 面“口”
字义：呼唤，招呼。
返回
召臣 议缺 宫献 诺典 抄罪 怯拒 荆
翘舌音
chén
臣
部首：臣 结构：独体 组词：大臣 臣民 形近字：匠
注意笔顺
字义：帮助皇帝进行统治的官僚。
笔顺：
返回
召臣 议缺 宫献 诺典 抄罪 怯拒 荆
yì
议
撇捺舒展
部首：讠 结构：左右 组词：商议 从长计议 形近字：蚁 字义：商议，讨论。
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召bpm臣fdtnnlɡ议khjqxz缺cs 宫
献 诺 典 抄 罪 上下
结构
rywaoeiuüāáǎàōóǒò
独体 结构
ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜɡɡ
怯 拒 荆 左右
ńň
结构
召臣 议缺 宫献 诺典 抄罪 怯拒 荆
笔顺：
翘舌音
zhào
召
部首：刀 结构：上下 组词：召集 感召 形近字：昭
笔顺：
fǔ
俯
左窄右宽
部首：亻 结构：左右 组词：俯冲 俯首帖耳 形近字：腑 字义：脸向下，低头，跟“仰”
相对。
返回
冠俯 喷枚 箭筒 束赤 圈置
笔顺：
pēn
喷
扁而宽，右部 写紧凑
部首：口 结构：左右 组词：喷射 血口喷人 形近字：呗 字义：受到压力而射出。
返回
冠俯 喷枚 箭筒 束赤 圈置méi枚部首：木 结构：左右 组词：一枚火箭 枚举 形近字：牧
笔顺：
返回
汛访 鞋挽 隔懒 惰稳 衡协
后鼻音
hénɡ
衡
部首：彳 结构：左中右 组词：平衡 衡量 形近字：衍
捺变点
字义：平，不倾斜。
部编版小学五年级语文上册习作《介绍一种事物》优秀课件(共56张PPT)
习 作 ：介绍一种事物
作文选题
如果选择一种你了解并感 兴趣的事物介绍给别人，你打 算介绍什么？可以选择表格中 的题目，也可以自拟题目，介 绍一种事物。
与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴
与植物有关
菊花
热带植物大观 园
种子的旅行
与物品有关 灯
扫地机器人
溜溜球的玩 法
与美食有关 涮羊肉
怎样泡酸菜
踏 脚 板 。 踏 脚 板 上 有 一 些 凸 起 的 小 圆 点 ， 既 的印象。
能有效地防滑又能保障安全。踏脚板下从粗 按从
到 细 的 弹 簧 围 绕 着 主 杆 儿 ， 正 是 靠 着 这 弹 簧 上到下的 的 伸 缩 ， 我 们 才 能 “ 上 蹿 下 跳 ” 弹 簧 末 端 是 顺序介绍, 一 个 厚 厚 的 橡 皮 垫 ， 既 防 滑 又 减 震 ， 可 不 能 清楚明白。 小瞧它啊！
要 以 乌 贼 、 鱼 类 为 食 ， 有 的 还 能 捕 食 大 鱼 和 食物类型和
捕食方式。
海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上
去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。有 一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十 头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸， 几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不 属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的 时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股 水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足 了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼
词语，有条
撑开。
理地写出了
第 三 ， 剪 下 4 根 长 约1 0 厘 米 的 塑 料 绳 ， 制作风向袋 在 袋 口 边 缘 分 别 扎 4 个 小 洞 。 将 4 根 塑 料 绳 的步骤。
部编版小学五年级语文上册(第一单元)优质课件
2. 但是白鹭本身不就是一首很优美的 歌吗？
为什么说“白鹭是一首精巧的诗”呢？ 打开课本，朗读第1-5自然段，边读边想： 从哪些地方可以看出白鹭的精巧？
色素的配合，身段的 大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且 太不寻常了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
那雪白的蓑毛，那全身的流线型 结构， 那铁色 的长喙，那青色的脚，增之一分则 嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）
桂花树的样子（笨笨）的，它的花 （小小）的。当桂花盛开的时候，满村 （香香）的。（幽幽）的清香沁人心脾， 让人（久久）不愿离去。
爱桂花
摇桂花
思桂花
1.找出“摇桂花”时的一系列动作。
这下，我可乐了，帮大人抱 着桂花树，使劲地摇。摇哇摇， 桂花纷纷落下来，我们满头满身 都是桂花。我喊着：“啊！真像 下雨，好香的雨呀！”
课外作业
1. 背诵全文。抄写你喜欢的自然段。 2. 阅读类似《白鹭》这样的美文，写下
自己的感受颜色、身段
静态美
白 鹭
分
水田觅食 绝顶望哨
动态美
黄昏低飞
总
一首韵在骨子 里的散文诗
总结全文
如散文诗 如山水画
部编版小学五年级语文上册
2 落花生
导入一
导入二
作者简介
许地山（1893—1941）， 现代作家、学者。笔名落花生。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。
这句话是父亲对他们提出的要求：人要 做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际 用处的人；而有没有实际用处，是指对他人 和社会有没有好处及贡献。
为什么说“白鹭是一首精巧的诗”呢？ 打开课本，朗读第1-5自然段，边读边想： 从哪些地方可以看出白鹭的精巧？
色素的配合，身段的 大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且 太不寻常了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
那雪白的蓑毛，那全身的流线型 结构， 那铁色 的长喙，那青色的脚，增之一分则 嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）
桂花树的样子（笨笨）的，它的花 （小小）的。当桂花盛开的时候，满村 （香香）的。（幽幽）的清香沁人心脾， 让人（久久）不愿离去。
爱桂花
摇桂花
思桂花
1.找出“摇桂花”时的一系列动作。
这下，我可乐了，帮大人抱 着桂花树，使劲地摇。摇哇摇， 桂花纷纷落下来，我们满头满身 都是桂花。我喊着：“啊！真像 下雨，好香的雨呀！”
课外作业
1. 背诵全文。抄写你喜欢的自然段。 2. 阅读类似《白鹭》这样的美文，写下
自己的感受颜色、身段
静态美
白 鹭
分
水田觅食 绝顶望哨
动态美
黄昏低飞
总
一首韵在骨子 里的散文诗
总结全文
如散文诗 如山水画
部编版小学五年级语文上册
2 落花生
导入一
导入二
作者简介
许地山（1893—1941）， 现代作家、学者。笔名落花生。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。
这句话是父亲对他们提出的要求：人要 做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际 用处的人；而有没有实际用处，是指对他人 和社会有没有好处及贡献。
小学语文人教部编版五年级上册《第11课己亥杂诗》课件(共25张PPT)
龚自珍的生活在一个风雨飘摇的时代，在这样 的时代，产生了这位近代史上启蒙思想家。他意识到 封建的闭关锁国政策行不通了。他以其才华，起而议 政“医国”，宣传变革，终因“动触时忌”，他于道 光十九年己亥辞官南归，在途中写下三百一十五首 《己亥杂诗》。这首诗是他在路过镇江时，应道士之 请而写的祭神诗。
九
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花 此去东山又北山，镜中强半尚红颜。 白云出处从无例，独往人间竟独还。 料理空山颇费才，文心兼似画家来。 矮茶密致高松独，记取先生亲手栽
新课导入与教学方法总结（一）下掉
载 也
后 可
此 编
页 辑
可 修
删 改
除
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《古诗三首：己亥杂诗》的新课导入 方式： 背景导入：介绍清朝末年社会背景和诗人龚自珍的生平和创作风格，让学生了解诗人的思想和 情感，为理解古诗打下基础。 题目导入：解释古诗的题目“己亥杂诗”，让学生了解题目中的“己亥”是年份，“杂诗”是 指诗人在旅途中或者闲居时所写的一些零散的诗歌，从而引发学生对古诗内容和情感的好奇心 。 诗人导入：介绍诗人龚自珍的生平和代表作品，引导学生了解诗人的文学成就和思想，激发他 们对古诗的热爱和兴趣。 诗句导入：通过朗诵或展示与古诗相关的诗句，让学生感受古诗的韵律和语言美感，激发他们 对古诗的兴趣和热情。 图片导入：展示与古诗相关的图片或插图，让学生观察图片中的景象和人物形象，引出本课的 主题。
镇时，恰逢举行祈祷玉皇、 风神、雷神的庙会，有道士 请他撰写文字，他借题发挥， 写下了这首名诗。
己亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
hài 己亥 yīn 齐喑
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pínɡ wěn
( 平稳 )
pí xié
( 皮鞋 )
lǎn duò
( 懒惰 )
3.多音字。(多音字组词)
间jiān( 中间 )
jiàn( 间隔 )
4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
( 清 )( 波 )漾漾
( 人 )( 影 )绰绰
理所( 当 )( 然 )
浏览课文,感知文本
5.标清段落。全文共（ 5 ）个自然段。
容是重点?
议花生为重点。
(2)想一想:父亲希望“我们”做怎样的人?
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有 好处的人。
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例:在父亲的话里“桃子、石榴、苹果”
是不是没有用处?
想一想哦
第三课 桂花雨
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
杭州(h
·
白鹭
精美的 图画
白鹭（垂钓）图 地点：清水田 白鹭（望哨）图 时间：晴天的早晨 白鹭（低飞）图 地点：黄昏的空中
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
（1）从哪些地方能感受到“白鹭是一首精巧的诗”？
从白鹭的外形、颜色，以及在清水田里、晴天的 清晨、黄昏的空中的点缀时，构成了一幅幅精美 的画面，让人感到它的美。因此说“白鹭是一首 精巧的诗”。
（2）读课文6——8自然段，用小标题的形式概述每
个自然段的内容。 白鹭垂钓图 白鹭望哨图
白鹭低飞图
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例：为什么说白鹭本身就是一首很优美的歌？
想一想哦
第二课 落花生
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
石·榴(liú ) 榨·油(zhà )
便宜(pián)
6.全文感知。 搭石就是 摆在小溪里一些平整方正的石头
摆搭石的时间： 秋凉以后
搭
石
走搭石的情景：协调有序、互相礼让 、尊老爱幼
美好的情感： 关爱他人
7.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)家乡为什么要摆“搭石”?
秋凉以后,把搭石摆在小溪里,方便人们过往。
(2)围绕“搭石”,展现在我们面前的是哪些美好的画
面?
上了点儿年岁的人发现搭石不稳就换搭石的画面; 上工、下工,一行人走搭石的画面;互相礼让走搭 石的画面;年轻人背老人走搭石的画面。
默读课文,关注重点
8.我的疑问。 例:课文最后一句中“乡亲们美好的情感”
指的是什么?
想一想哦
第六课 将相和
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
和氏璧(bì )
第一课 白鹭
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
白鹭（lù＿）
黛青（d à＿i）
嗜好（s＿h ì）
2.会写字。（读拼音，写词语）
shì yí
( 适宜 )
bái hè
( 白鹤 )
zhū hónɡ
( 朱红 )
huà kuànɡ
( 画框 )
xián qì
( 嫌弃 )
jìnɡ xiá
( 镜匣 )
fànɡ shào
(放哨 )
yùn lǜ
(韵律 )
qiàn rù
(嵌入 )
ēn huì
( 恩惠 )
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
美中（不 ）（足 ）
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 11 ）个自然段。
5.全文感知。
（雪白）的蓑毛 （流线型）的结构
白鹭的
外形 （铁色）的长喙 （青色）的脚
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
谴责(
·
q iǎn)
人影·绰绰(chuò )
2.会写字。（读拼音，写词语）
xùn qī
( 汛期 )
pínɡ hénɡ
( 平衡 )
wǎn shǒu
( 挽手 )
xié tiáo
( 协调 )
duò xìnɡ
( 惰性 )
fǎnɡ yǒu
( 访友 )
jiàn gé
( 间隔 )
·
抵御(y
·
ù
)
推辞(c í )
·
上卿(q īnɡ)
·
蔺相如( l ìn)
·
擅长(shàn )
·
侮辱( r ǔ)
·
廉颇( l ián)
·
抵挡(d ǐ )
·
战袍( p áo)
·
2.会写字。（读拼音，写词语）
zhào jí
( 召集 )
xiàn chū
(献出 )
chāo xiě
( 抄写 )
jù jué
( 拒绝 )
指指( 点 )( 点 )
香飘( 十 )( 里 )
浏览课文,感知文本
4.标清段落。 全文共( 8 )个自然段。
5.全文感知。
喜欢桂花： 香气
摇花的乐趣：桂花落、全 身都是桂花
母亲的牵挂：家乡的桂花
桂花雨
抒发的情 感：对故乡
的思念
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)“桂花雨”是在什么样的情况下产生的?
摇桂花时,桂花纷纷落下来,好像是下雨。
(2)母亲为什么说“这里的桂花再香,也比不上家乡院
子里的桂花”?
在母亲心里,桂花是思乡情的表现,故乡的桂花香 里,有亲情,有乡情,有回忆,是母亲思念家乡的体 现。
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例:从哪几个方面可以看出“我”喜欢桂花?
想一想哦
第五课 搭石
朗读课文，积累字词
ánɡ
)
2.会写字。（读拼音，写词语）
mù lán
( 木兰 )
luó kuānɡ
( 箩筐 )
ɡāo bǐnɡ
( 糕饼 )
chén jìn
( 沉浸 )
wài pó
( 外婆 )
chán rào
( 缠绕 )
bù dǒnɡ
( 不懂 )
chá yè
( 茶叶 )
jiǎn qǐ
( 捡起 )
3.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
dà chén
( 大臣 )
yǔn nuò
(允诺 )
shānɡ yì
( 商议 )
diǎn lǐ
( 典礼 )
dǎn qiè
( 胆怯 )
jìn ɡōnɡ
( 进宫 )
fù jīnɡ qǐnɡ zuì
( 负荆请罪 )
3.多音字。(多音字组词)
强大 勉强
划船 计划
削皮 剥削
4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
·
2.会写字。（读拼音，写词语）
yì mǔ tián
( 一亩田 )
bō zhǒnɡ
( 播种 )
jiāo shuǐ
( 浇水 )
fēn fù
( 吩咐 )
máo tínɡ
( 茅亭 )
zhà yóu
( 榨油 )
ài mù
( 爱慕)
ǎi xiǎo
( 矮小 )
3.多音字。(多音字组词)
便:biàn( 方便 )
pián( 便宜 )
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 15 ）个自然段。
5.全文感知。
（ 种、收 ）花生 （ 尝 ）花生
落
花
花生的好处：（ 味道美）（ 榨油）
生
（ 价钱便宜 ）
忆花生 花生的可 ）
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)作者在围绕着“落花生”所讲述的内容中,哪项内
( 平稳 )
pí xié
( 皮鞋 )
lǎn duò
( 懒惰 )
3.多音字。(多音字组词)
间jiān( 中间 )
jiàn( 间隔 )
4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
( 清 )( 波 )漾漾
( 人 )( 影 )绰绰
理所( 当 )( 然 )
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5.标清段落。全文共（ 5 ）个自然段。
容是重点?
议花生为重点。
(2)想一想:父亲希望“我们”做怎样的人?
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有 好处的人。
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例:在父亲的话里“桃子、石榴、苹果”
是不是没有用处?
想一想哦
第三课 桂花雨
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
杭州(h
·
白鹭
精美的 图画
白鹭（垂钓）图 地点：清水田 白鹭（望哨）图 时间：晴天的早晨 白鹭（低飞）图 地点：黄昏的空中
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
（1）从哪些地方能感受到“白鹭是一首精巧的诗”？
从白鹭的外形、颜色，以及在清水田里、晴天的 清晨、黄昏的空中的点缀时，构成了一幅幅精美 的画面，让人感到它的美。因此说“白鹭是一首 精巧的诗”。
（2）读课文6——8自然段，用小标题的形式概述每
个自然段的内容。 白鹭垂钓图 白鹭望哨图
白鹭低飞图
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例：为什么说白鹭本身就是一首很优美的歌？
想一想哦
第二课 落花生
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
石·榴(liú ) 榨·油(zhà )
便宜(pián)
6.全文感知。 搭石就是 摆在小溪里一些平整方正的石头
摆搭石的时间： 秋凉以后
搭
石
走搭石的情景：协调有序、互相礼让 、尊老爱幼
美好的情感： 关爱他人
7.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)家乡为什么要摆“搭石”?
秋凉以后,把搭石摆在小溪里,方便人们过往。
(2)围绕“搭石”,展现在我们面前的是哪些美好的画
面?
上了点儿年岁的人发现搭石不稳就换搭石的画面; 上工、下工,一行人走搭石的画面;互相礼让走搭 石的画面;年轻人背老人走搭石的画面。
默读课文,关注重点
8.我的疑问。 例:课文最后一句中“乡亲们美好的情感”
指的是什么?
想一想哦
第六课 将相和
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
和氏璧(bì )
第一课 白鹭
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
白鹭（lù＿）
黛青（d à＿i）
嗜好（s＿h ì）
2.会写字。（读拼音，写词语）
shì yí
( 适宜 )
bái hè
( 白鹤 )
zhū hónɡ
( 朱红 )
huà kuànɡ
( 画框 )
xián qì
( 嫌弃 )
jìnɡ xiá
( 镜匣 )
fànɡ shào
(放哨 )
yùn lǜ
(韵律 )
qiàn rù
(嵌入 )
ēn huì
( 恩惠 )
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
美中（不 ）（足 ）
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 11 ）个自然段。
5.全文感知。
（雪白）的蓑毛 （流线型）的结构
白鹭的
外形 （铁色）的长喙 （青色）的脚
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
谴责(
·
q iǎn)
人影·绰绰(chuò )
2.会写字。（读拼音，写词语）
xùn qī
( 汛期 )
pínɡ hénɡ
( 平衡 )
wǎn shǒu
( 挽手 )
xié tiáo
( 协调 )
duò xìnɡ
( 惰性 )
fǎnɡ yǒu
( 访友 )
jiàn gé
( 间隔 )
·
抵御(y
·
ù
)
推辞(c í )
·
上卿(q īnɡ)
·
蔺相如( l ìn)
·
擅长(shàn )
·
侮辱( r ǔ)
·
廉颇( l ián)
·
抵挡(d ǐ )
·
战袍( p áo)
·
2.会写字。（读拼音，写词语）
zhào jí
( 召集 )
xiàn chū
(献出 )
chāo xiě
( 抄写 )
jù jué
( 拒绝 )
指指( 点 )( 点 )
香飘( 十 )( 里 )
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4.标清段落。 全文共( 8 )个自然段。
5.全文感知。
喜欢桂花： 香气
摇花的乐趣：桂花落、全 身都是桂花
母亲的牵挂：家乡的桂花
桂花雨
抒发的情 感：对故乡
的思念
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)“桂花雨”是在什么样的情况下产生的?
摇桂花时,桂花纷纷落下来,好像是下雨。
(2)母亲为什么说“这里的桂花再香,也比不上家乡院
子里的桂花”?
在母亲心里,桂花是思乡情的表现,故乡的桂花香 里,有亲情,有乡情,有回忆,是母亲思念家乡的体 现。
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例:从哪几个方面可以看出“我”喜欢桂花?
想一想哦
第五课 搭石
朗读课文，积累字词
ánɡ
)
2.会写字。（读拼音，写词语）
mù lán
( 木兰 )
luó kuānɡ
( 箩筐 )
ɡāo bǐnɡ
( 糕饼 )
chén jìn
( 沉浸 )
wài pó
( 外婆 )
chán rào
( 缠绕 )
bù dǒnɡ
( 不懂 )
chá yè
( 茶叶 )
jiǎn qǐ
( 捡起 )
3.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
dà chén
( 大臣 )
yǔn nuò
(允诺 )
shānɡ yì
( 商议 )
diǎn lǐ
( 典礼 )
dǎn qiè
( 胆怯 )
jìn ɡōnɡ
( 进宫 )
fù jīnɡ qǐnɡ zuì
( 负荆请罪 )
3.多音字。(多音字组词)
强大 勉强
划船 计划
削皮 剥削
4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
·
2.会写字。（读拼音，写词语）
yì mǔ tián
( 一亩田 )
bō zhǒnɡ
( 播种 )
jiāo shuǐ
( 浇水 )
fēn fù
( 吩咐 )
máo tínɡ
( 茅亭 )
zhà yóu
( 榨油 )
ài mù
( 爱慕)
ǎi xiǎo
( 矮小 )
3.多音字。(多音字组词)
便:biàn( 方便 )
pián( 便宜 )
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 15 ）个自然段。
5.全文感知。
（ 种、收 ）花生 （ 尝 ）花生
落
花
花生的好处：（ 味道美）（ 榨油）
生
（ 价钱便宜 ）
忆花生 花生的可 ）
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)作者在围绕着“落花生”所讲述的内容中,哪项内