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人物通讯：追逐平凡普写辉煌
记优秀教师
弹指间，十二年的韶华在指缝间悄悄地流逝。

十二年来，在太阳
底下从事着最光辉的职业，兢兢业业，勤勤恳恳，孜孜追求于三尺讲台，甘当一只拓荒的老黄牛，在农村教育这块无垠的园地里，他辛勤
耕耘，将一颗滚烫的执着之心献给了孩子，捧给了太阳，用汗水播种
着希望，用赤诚浇灌着教坛，留下了一串串坚实的脚印。

痴心不移——衣带渐宽终不悔
年，带着金色的梦幻，从师范毕业，回到了生他养他的家乡——，
被分配到学校任教。

从报到的那一天起，他就在心里种下了一粒种子：做一个追逐太阳的人。

为了使自己迅速地融入教师角色一心扑在教学上。

白天，他同孩子们朝夕相处，火热地打成一片；晚上，他在灯光下潜心学习教育教
学理论，认真钻研教材教法，有时备课、改作业直至深夜。

由于干老实活，做老实事，对人以诚相待，教育教学成绩突出，年，时年岁的他被教育组破格提拔为政教主任。

年被确定为后备干部参加应城市第六期校长培训。

年在“四制改革”中被海选为副校长。

不理解的人总说他“傻”，干脏活累活，图表现，对此他微微一笑。

在工作上之所以敬业若迷，虽然不敢自比陶行知老先生“捧着一
颗心来，不带半根草去”，只因为他的人生信条是“干一行就要爱一行，爱一行就要干好一行”，何况他从事的是太阳底下最光辉的职业，担负着培养人才的神圣使命。

“为生消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，
在教海里纵横驰骋，毫不言累。

他很喜欢《金缕曲》这首词，“幼苗
茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在
心头眼底。

”因为它写出了教师的心声。

由于他十余年来的辛勤工作，党和人民也给了他许多荣誉，连续十二年被镇委镇政府评为“先进工作者”、“优秀教师”、“师德标兵”，今年第个教师节期间，又被
授予“省农村优秀教师”荣誉称号。

爱心育人——春风化雨细无声
苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味
着他热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。

”认为：没有爱就没有教育，对学生要爱得深沉，爱得真切，爱得全面。

这样，我们
老师才能与学生形成真正的心里相融。

怎样爱学生？在长期的教育教学实践中，赵洪波总结出了“三心”作法：在思想上正面诱导，做学生的知心人；在学习上因材施教，做
学生的有心人；在生活上热忱关怀，做学生的贴心人。

优生人人喜欢,但学习困难学生却是让大多数教师“头疼不已”
的难题，他们学习上缺乏上进心，得过且过，思想上自暴自弃，有的
干脆“破罐子破摔”。

以师爱为教育之本，以一颗真诚的爱心去浇灌
每一棵幼苗，不遗弃任何一名学生，让他们在阳光雨露的滋润下健康成长。

赵洪波所任教的班有个名叫王茜的学生，是全班公认的最不守纪，成绩也较差的顽固学生，而且很自卑，是个“留守孩”，班干部
的话不听，老师的话不理，考试从来没有超过分。

一方面教育全班同
学不要歧视他，另一方面用自己真诚的爱心去感化他。

王茜没有钢笔，。