当前老年教育发展的问题和对策

龙源期刊网

当前老年教育发展的问题和对策

作者：刘存康

来源：《读与写·教师版》2018年第09期

摘要：我国老年人口比例不断上升，人口老龄化深入发展，老年文化教育发展越来越成为一个不可忽视的课题。文章针对老年文化教育发展的现状，指出老年教育发展问题和多元化趋势，提出老年文化教育的对策与建议。

关键词：老年;教育发展;问题;多元化

中图分类号：G777 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）09-0288-01

随着老年人口比例的不断上升，国家对老年教育越来越重视。作为终身教育体制中重要的组成部分，老年教育如何发展成了一个新的研究课题。在进行老年教育时，从老年人的特点出发，以“老年健康、丰富生活、服务社会”为宗旨开展教育，促进老年教育事业的不断发展。以满足老年人需求、提升老年人生活质量为最终评价尺度的为老教育发展活动。在教育发展中增强老年人的生存发展能力，保障老年人受教育发展权利，最终推动老年人、家庭、社区和社会和谐发展。

1.老年文化教育发展的现状

老年大学是中国老年教育发展的起点和代表模式。随着社会和公众对老年事业的重视，老年大学已经由专门面向退休老干部向社会所有老年人开放。老年大学由政府直接进行政策支持、引导和人、财、物的投入，是中国老年文化教育发展的主体。此外，老年人逐渐被纳人社区文化教育发展发展的框架之内。街道、乡镇、社区教育以行政划分的居民生活区为实施教育的范围，充分利用地区各种教育资源，旨在提高社区居民的整体素质和生活质量。老年人退休后，其主要生活环境除家庭外，就是自己所在的社区。同其他成年群体相比较，老年人在社区活动的时间更长，社区成为老年人退休后的主要人际交往场所。因此，开展社区教育可以融合社区的各种资源，提高老年教育的质量。

2.老年文化教育发展存在的问题

2.1 对老年文化教育发展认识不足

2.2 老年文化教育发展的模式相对单一

2.3 老年文化教育发展内容相对缺乏

3.发展老年文化教育发展的对策