文学理论教程第七章 文学创造过程

➢ 巧妙采用各种写作手法，例如肖像、行动、心理的描写，顺叙、倒 叙、插叙的安排，烘托、对比的运用
作用
➢ 为内在物理服务 ➢ 为中心意念服务
即兴与推敲
即兴
含义
➢ 作家因受某一外在刺激或内在冲动的作用，兴会来临，在文字操作过程中迅速 地创造出某作品的状况
产生
➢ 需要足够的材料储备和情感积累 ➢ 要有气氛和契机 ➢ 作家综合心力的集中爆发，长久酝酿的产物 ➢ 和作家所禀受的天赋、气质等先天因素以及后天所掌握的本领、技巧有关
分类
➢ 远景动机、近景动机、主导动机、非主导动机、高尚动机、卑下动
机、有意识动机和无意识动机
第二节 文学创造的构思阶段 艺术构思及其心理机制 构思方式 一、艺术构思及其心理机制
何谓艺术构思
➢ 作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的驱动下， 通过回忆、想像、情感等心理活动，以各种艺术构思方式，孕育出 完整的、呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程。
➢ 定向性 ➢ 选择性 ➢ 刷新性
托尔斯泰论艺术综合
“我拿过达尼雅来，把她同苏妮亚一同捣碎，于是就出现了娜塔 莎。”
——托尔斯泰
娜塔莎是《战争与和平》中的女主人公之一。她是由作家的 妻子和姨妹综合而成的。
突出和简化
突出
➢ 含义
➢ 作家以一个形象（或意念）为底稿，然后寻求与之密切相关的、更有 效、更传神的材料，使之有机地融合，达到立体、生动的效果
——黑格尔：《小逻辑》
三、创作动机
含义 ➢ 驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力，对整个创作 过程起支配作用的或隐或显的意图（或意念）
作用 ➢ 具体的文学创造过程能否完成的关键
三、创作动机
动态轨迹
➢ 内在需要鼓动—作家心理失衡—形成易感点—与外部刺激相迎合 —形成极强的行动力量—支配整个创作过程
➢ 所谓积累素材或储备材料是作家把社会生活中的刺激、信息，收集 并转化为长期记忆中的因子，以作为未来从事文学创造的材料
一、材料（信息）储备的主体性特征 获Байду номын сангаас材料的途径
➢ 无意获取 ➢ 有意获取 ➢ 实践获取 ➢ 书本获取
二、艺术发现
含义
➢ 作家被内在积累的材料所引发，并与主体当前由于某种“关注”而形成的心理趋 向、优势兴奋中心相联系，突然间向外在事物、事件、现象的投射
本章小结
思考问题
1.为什么说文学材料具有主体性特征? 2.艺术发现的心理特征是什么? 3.自己是否从事过文学创作？是否发生过灵感？如果有，试述灵感的特
点与个人体会，并尝试与直觉比较。 4.意识和无意识在文学创造中的意义何在? 5.为什么说即兴不是凭空出现的？
➢种类
➢再现想像 ➢比拟想像 ➢虚构想像
想像与联想
联想（association）
➢ 含义 ➢ 由此形象出发，瞬间涉及彼形象，在延展中所思索的形象不断变化的心理 活动过程
➢ 种类 ➢ 接近联想
➢ 类似联想 ➢ 对比联想 ➢ 联想主义
灵感与直觉
灵感（inspiration）
➢ 含义：创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象 ➢ 特征：非预期性和转瞬即逝性 ➢ 思维过程：作家在内心长期积累、比较、分析材料、艰苦地思索、
无意间获得结果
灵感与直觉
直觉（intuition）
➢ 含义：省略了推理过程而对事物的底蕴或本质作出的直接了解和
揭示
➢ 作用
➢对某一独特事物（或现象）的瞬间把握 ➢发觉故事（或现象）背后的内蕴
瞬间把握
伍尔夫1930年10月16日给埃·史密斯写信说：“我绝不 会忘记写《墙上的斑点》那一天——刹那间一挥而就”。
背后的内蕴
1887年6月，阿·费·柯尼把从监狱女看守长那里听到的有 关罗查利的故事讲给托尔斯泰。托尔斯泰直觉到它背后隐藏着某
种待发掘的东西，这便有了小说《复活》的诞生。
灵感与直觉
灵感与直觉的区别
➢ 灵感是长久思索、艰苦劳动之后的成果，直觉是从整体上对事物作 出的突兀判断
➢ 灵感发生在久思不得其解之后，直觉却往往发生在第一次碰头之时 ➢ 灵感是获取成熟的答案，直觉则是得到推测性的洞察
二、构思方式
何谓构思方式
➢ 作家在艺术构思中塑造形象，发展、完善意念，并建构作 品整体的具体方式
➢ 综合 ➢ 突出和简化 ➢ 变形和陌生化
综合
含义
➢ 围绕某种中心意念，以心智的功能加工、改造许多旧材料，使之糅 合成一个能够体现自己意图的完整的有机的艺术形象的构思过程。 托尔斯泰论艺术综合
特征
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄 凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千 行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
想像与联想
想像（imagination）
➢含义
把过去经验的记忆和先前形成的心中之象在某种新刺激下重新合成 一个新结构的过程
表现
➢ 从习见的事物中看出新成分或新特征 ➢ 从平凡的现象上察觉出潜藏的非凡意蕴 ➢ 从平淡的旧形式间寻找不同的排列组合方式
二、艺术发现
艺术发现的心理特征
➢ 作家心灵的蓦然领悟 ➢ 作家独特眼光和非凡观察力的凝合，体现着深层的心理内容 ➢ 外在事物的某一突出之点与作家个人内心体验的契合 ➢以独特眼光在知觉中产生新创造物
➢ 作家创作动机的中途转换。鲁迅、陀思妥耶夫斯基的创作经验
普希金、托尔斯泰、王汶石的创作体会
普希金：“达吉雅娜跟我开了一个多大的玩笑，她竟然嫁了人!我简直怎么也没想 到。”
列夫·托尔斯泰：“他们（指人物）作那些理想生活中应该作的，和现实生活中常 有的，而不是我愿意的。”
王汶石：“人物站起来跟作者发生争执，提醒作者该怎样描写他的那种时刻，正 是作者创作中最欢乐、最有灵感的时刻。”
鲁迅、陀思妥耶夫斯基的创作经验
鲁迅创作《不周山》
陀思妥耶夫斯基写《群魔》
语词提炼与技巧运用
语词提炼 含义
➢ 寻找最准确的语言、文字把艺术构思中已初步成熟的形象、意念准 确、鲜明而生动地呈现出来
范围
➢ 形象和意念的物化、语调的选择、结构的妥帖、风格的和谐
语词提炼与技巧运用
技巧运用 含义
——毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》
一、材料（信息）储备的主体性特征 文学材料的主体性特征
➢文学材料是指作家有生以来从社会生活中有意接受或无意 获得，因而具有主体性的一切生动、丰富但却相对粗糙的 刺激或信息
一、材料（信息）储备的主体性特征 文学材料的形成
➢ 作家的记忆机制 外来刺激—神经兴奋模式—短期记忆—长期记忆因子
决定
意识与无意识
意识
➢ 作家以清晰的理智有意地调动、分析和综合材料，使之成为有机的 能表达意义的整体作品的心理能力
无意识
➢ 指潜伏于作家意识之下的、有活力的，但却因受到某种压抑而未进 入意识的一些观念和心理能力
意识与无意识
二者关系
➢ 既有主从之分，又相互补充 ➢ 意识对无意识有制约作用
➢无意识在组合材料时所遵循的主导线索是意识提供的 ➢无意识活动的方向要靠意识指引
回忆与沉思
回忆
➢ 含义：积极地和有意义地从记忆中提取信息 ➢ 方式：直接回收法、挨次扫描法、按层次推论法 ➢ 理性思维的参与和情感的浸润
回忆与沉思
沉思
➢ 含义：在寂静和孤独中对心中的某个形象或某种意念的深 沉思索
➢ 心理功能
➢一种新的发现或创造性 ➢对对象从事二度体验
文本赏析
江城子
乙卯正月二十日夜记梦
➢ 实现途径
➢ 浓涂重抹 ➢ 淡化背景
突出和简化
简化
➢ 作家略去具体细节而抓住主干，形神兼备地传达出形象（或意念） 的大致轮廓与内在精髓的构思方式 ，比如康定斯基的抽象简化
简化与突出
➢ 简化的目的是突出
➢ 突出浓墨重彩和淡化背景，简化只留下最核心、最能表现本质的要 素
➢ 简化比突出的难度大 ➢ 简化后的形象比浓墨重彩的“突出”更能抓住读者
安徒生的豆蔻姑娘
粘合
半人半怪
吴承恩笔下的孙悟空 蒲松龄笔下的鬼女狐仙
漫画
果戈理、鲁迅笔下的“狂人”
夸张
鲁迅笔下的阿Q
幻事
凡尔纳笔下奇异、变幻的世界
变形与陌生化
陌生化
➢ 以作者或人物似乎都未见过此事物，以陌生的眼光描写，以消解“套 板反应”，使读者产生某种新奇感的构思方式 ，如曹雪芹写刘姥姥
二者关系
理智与感情
理智
➢ 作家心理中有意识的、理性的认知
感情
➢ 分为情绪和情感，前者指由有机体生物需要是否获得满足而产生的 生理与心理反应，后者指作家对外在事物或现象的态度、评价及其 体验
理智与感情
理智与感情的关系
➢ 感情在艺术构思中是动力因素,理智则是约束、规范因素 ➢ 没有感情徒有理智，理智便有束缚想像力的负作用 ➢ 失去理智而徒有感情，感情也能将作家推向不知所往 ➢ 理智与感情之间是冲突还是相互促进，往往被作家当下心理状态所
➢ 联系：都将习见的事物换一种样式出现，以取得最佳艺术效应 ➢ 区别：变形着重于“改变”事物常形，陌生化倾向于不用习见的“称
谓”，以消解“套板反应”
曹雪芹写刘姥姥
曹雪芹以一位从未见过挂钟的农村老妪刘姥姥的陌 生眼光来写王熙凤堂屋里的挂钟，收到了陌生化的效果。
第三节 文学创造的物化阶段
“形之于心”到“形之于手” 语词提炼与技巧运用 即兴与推敲
康定斯基的抽象简化
把女演员巴鲁兹卡的舞姿抽象为一个大圆、三条抛物线和十 二个小圆点时，就是一种高度的简化。
变形与陌生化
变形
➢ 含义
➢ 作家在构思中极大地调动想像力与创造力，以违反常规事理创造形象的方 式
➢ 方法