名师送教下乡心得体会
名师下乡送课心得体会（精选5篇）
名师下乡送课心得体会（精选5篇）第一篇：名师下乡送课心得体会送教下乡是教师继续教育的有效形式,送教下乡活动也在如火如荼的开展，那么，关于名师下乡送课的心得体会怎样写？下面给大家分享名师下乡送课心得体会范文，欢迎阅读！名师下乡送课心得体会1 初秋，桃李芳菲，在这收获的季节里，我有幸参加了国培柳河县“送课下乡”培训学习，首先我要感谢校领导给了我这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知礼。
”这次培训收获最大的是贺庆国教授、优秀教师们对我思想上的冲击。
通过这次国培柳河县“送课下乡”培训学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
虽然这次的培训仅是个开始却令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次“破冰”培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
习作课课堂应遵循的原则是什么?怎么样落实?如何设计教学目标，过程及结果?如何设计活动……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的习作课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
送教下乡心得体会范文（精选7篇）
送教下乡心得体会送教下乡心得体会范文（精选7篇）心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么要如何写呢？以下是小编整理的送教下乡心得体会范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
送教下乡心得体会1日前，南靖县名师工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。
听张老师的课是一种享受，张老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。
纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。
她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。
赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？一、课前准备充分，吃透教材。
张老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。
像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。
二、驾驭课堂教学能力强。
张老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。
每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。
三、师生互动。
传统教学方式注重“讲”忽略了“学”，容易使整堂课死气沉沉。
而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。
同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。
每一堂课都是教师生命活动的凝聚。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。
送教下乡心得体会范文4篇
送教下乡心得体会范文4篇今年6月5日、7日,我有幸参加了我县教育中心组织的送教下乡活动。
作为一名承担送课任务的老师,我的内心充满了使命感和责任感,短短的三节课,可带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢首先要感谢教育中心领导给了我这么一次研究和锻炼的机会。
虽然在教育中心担任手工制作教学工作已经快六年了,但是在别的学校和众多同行面前我觉得自己还不够优秀,怎么能让别的老师和学生学到好的制作方法呢？接到任务的我诚惶诚恐,是学校的领导、老师们及时地给了我鼓励和自信。
在准备公开课的过程中,我得到了他们的热情帮助。
心得之二：感动来到育秀、育才民工子弟学校,那整洁的校园,那设计巧妙的标语、版报,使我们明显感受到了学校领导和老师们的热情好客和对我们的欢迎。
我执教的是制作丝网花,在进入课堂时的一刹那,我深切地感觉到了民工孩子们的好奇、淳朴、热情、可爱。
上课期间,他们那种求知的欲望,那一双双求知的眼睛,真的让我从心里感动。
我感觉我比以前任何一次上课都更有热情、更投入,更希望和学生交流。
这次送教下乡活动,使我更进一步感受到,教学是教与学的交流、互动,只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,才能丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进的目的。
心得之三：收获这次下乡送课,我首先收获到了一种肉体。
在我们抵达之前,育才民工子弟学校老师们就早早在等待了。
更令我深受感动的是XXX、育才民工子弟学校那里的教师。
听课的老师整个听课的进程中无一人讲话,只看到他们都在用心地听着,时而思索,时而认真地做着笔记、有的还和学生一样地做着丝网花,何等使人感动的场景,他们和我们一样,一样有着理想和抱负,不一样的只是情况。
但他们比我们还多一样东西,那就是艰苦奋斗,不断进取,肄业的肉体,我被他们的这种肉体所感动着。
是啊,“送课下乡”使我感恩之心油然而生,感动之情无以言表,最大的感慨那还是我深深地体会到本人此行也学到了一种肉体—好学、钻研、创新。
送教下乡帮教扶教师心得体会
送教下乡帮教扶教师心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送教下乡的心得体会
送教下乡的心得体会送教下乡的心得体会（精选26篇）通过参加县培训院举行的四次紧张而充实的“送教下乡”培训学习活动，使我受益匪浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
下面我谈几点体会：一、上课的老师素质高，课前精心准备，课堂风格各有千秋：莫玉花老师上的《画风》课堂很扎实，重在学生的识字写字，而且能在课中练；王海妹老师上的古诗词《望庐山瀑布》课堂中渗透了唱中学，创设意境让学生理解诗意；吴玲老师的读写绘《四季》能根据低年级学生的学习特点，设计PK环节激发学生的学习兴趣；特别是肖婧老师的读写课“如何使用准确”给我留下了深刻的印象。
她在课堂上从容自若，善于跟学生交流，不但语言充满了激励性，而且教给学生学习的方法。
这四位老师的课我都是第一次看到，她们各有各的指导学生读书的方式，各有各的课堂处理机智，让我受益不少。
学生的学习欲望强烈，都源于老师的循循善诱。
师生合作愉快，学生乐于学习，人人参与。
平时我老是觉得自己班的孩子书读得不好，老拖声音，可自己又不知道如何下手解决，听了老师们的课，我终于知道，也可以“用老师的调调去读”这样的话语来鼓励孩子，让孩子多读达到效果。
二、讲座的老师具有扎实的专业水平，为以后的教学指明方向。
“听君一席话，胜读十年书”。
四位老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，使我们耳目一新。
她们用自己多年的教学实践经验，从识字写字、读写绘、写话、古诗词这四大板块来告诉我们，如何教学更有效。
教师要精心设计教学过程，认真研究教材，努力营造课堂氛围，使课堂充满了朝气蓬勃的活力，提升学生的学习能力，出色完成教学任务。
印象最深刻是王小娟老师的读写绘专题讲座。
王老师很谦虚，她一再强调她的读写绘是从王琴玉老师那里“拿”的，可我觉得她的“拿”非常具体全面，都是根据我们平时教学中遇到的困难进行了有必要性的选择，非常好用。
关于送教下乡活动心得体会五篇
关于送教下乡活动心得体会五篇关于送教下乡活动心得体会120__年11月7日，特别荣幸地跟随了关伟坚老师以及工作室的所有成员，参加了湛江市高中数学名师工作室暨省级骨干教师赴吴川市送教下乡活动。
回顾整个活动过程：示范课教学、专家评课议课、微专题讲座，几位名师所讲内容深刻独到、生动有趣、发人深省，起到了动之以情，晓之以理，引之以悟，导之以行的作用，让我受益匪浅。
它既给我带来了许多新的启示又给我指明了努力的方向，也为我以后的提高奠定了基础。
一、遇见精彩课堂，如品美味大餐一堂精彩流畅、引人入胜的数学课就如一顿丰富美味的大餐一样，让人心满意足，又回味无穷。
从知识点的及时定位到由易到难的安排，从题目类型的选择到例题的精讲和变式，从问题的巧妙提问到多媒体技术的熟练使用，老师们超强的教学能力以及扎实的教学基本功和数学底蕴都展现得淋漓尽致，令我由衷敬佩。
课后，湛江二中的潘进尤老师告诉我们，在上课前10分钟他才第一次接触这班学生，导学案也是刚刚才发给学生的。
但我从他的课堂上一点也感觉不到他和学生有任何的陌生感，在他的精心讲解和耐心指导下学生都积极参与了整个课堂。
没有丰富熟练的教学工作经验，没有临危不惧、坦然淡定的态度，又怎能如此淡定沉稳呢?如果说潘进尤老师的课像一场盛宴，平静又华丽地展示了他扎实的数学功底，那陈恒海老师的课则是通过成就了学生而凸显他本人的优秀的。
陈老师的课注重了问题的变形归纳，一题多解，并放开手让学生自己去尝试解决问题，让学生充分发挥自己的见解，在解决问题后总结归纳规律，让学生有成就感，从而激发学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，让学生真正成为学习的主人。
并且在问题的导向中，陈老师所用的词都是这题考查的是什么知识点?、这题的解题方向是什么?、同学们还有什么疑问吗?等等，在教学过程中有效地引导学生学会去审题、学会思考和分析以及寻求解决问题的方法。
陈恒海老师用他风趣的语言、丰富的教法充分诠释了一位优秀的数学教师就是如此。
名师送教下乡听课心得体会（精选8篇）
名师送教下乡听课心得体会名师送教下乡听课心得体会（精选8篇）名师送教下乡听课心得体会1通过一个上午时间的国培送教下乡活动和学习，我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识，这次活动我有三点最深切的感受：首先，更新教育理念，树立现代体育教育观通过观看视频，每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及教育教学各个领域的独特见解。
他们从宏观的角度出发，在畅谈中国教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和教育各家之长。
我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
其次、不断进取，提升自身业务水平通过到江苏省启东中学、汇龙中学的体育课观摩活动，我学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。
我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。
从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。
最后、我觉得这次活动最有意义也是最有价值的是专家关于课程标准的学习指导。
听课评课环节，全校所有的数学教师都参与了活动。
我们数学四二班的焦老师首先上了一节公开课，随后我校的崔淑英老师做了示范课，最后专家也进行了点评。
有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识。
名师送教下乡听课心得体会23月22日上午，天祝县教育局、教研室领导及中小学优秀教师开展优质课送教下乡活动。
来自松山教育辅导站和东大滩教育辅导站的老师们齐聚一堂，目睹了名师的精彩教学和亮丽风采。
教师送教下乡学习心得体会5篇
教师送教下乡学习心得体会5篇教师送教下乡学习心得体会1我有幸参加“国培计划”（20**）**省项目县**县“送教下乡”小学语文培训，这次培训分为*次，这次培训是一种全新的生活和体验，既让我们学到了技能与方法，又考虑到了我们每一个人，此次培训教育局、进修学校的用心良苦，因此也学到了很多知识。
第一次培训是为期1天半的“送教下乡”通识培训，让我们的心灵得到一次次的洗礼，让我们受益匪浅！**老师的守望星空——新时代师德修养，让我印象深刻。
他用一个个生动鲜明的事例让我们认同他的观点，同时也解决了我一直以来的困惑：一个教师如何爱这个职业一辈子。
他讲出了我们作为老师的心声：现在社会上的人总是用框架来约束教师，教师就应该为人师表，以身作则，应该怎样怎样，但是老师也是一个普通人，既有特殊性，也有普遍性。
讲师德，应该先提高教师的待遇，让教师活得有尊严。
黄老师的讲座让我深刻地知道了，原来作为教育者，我们能够有一个一辈子的朴素信仰：教育是种福。
让我明白了最好的自己就是最好的教育，我们要把每个孩子放在心中。
李小龙老师的讲座让我深受感动。
作为一个普通教师，因为心中有想帮助贫困生的想法，因为心中的这份信仰，一步一个脚印，七年如一日地做善事，成就了今天的网络助学，让这么多的贫困生得到帮助。
**教授的讲座是关于留守儿童与积极心理学，她给我们一步步剖析了儿童的心理。
说实话，作为乡村教师，每个班都会有留守儿童，很多时候那些孩子总会出现一些状况，有时让我这个年轻教师束手无策，听完讲座后，让我豁然开朗，让我知道了，我们应该给留守儿童更多的关爱和拥抱。
第二次培训是**县3位骨干教师给我们上示范课，他们扎实的教学功底，别出心裁的教学设计，良好的教学素养深深地打动着每一位学员。
**老师讲授低年级的语文园地，**老师俏皮可爱，课堂组织恰当有效，将我们带入一个有趣的拼音王国。
**老师给我们师范高年级的阅读课文《伯牙绝弦》，她给我们展示良好的文化素养，课堂中以读带感，教学自然，将我们带入古文意境中，美不胜收。
2024年参加送教下乡学习心得与体会(5篇)
2024年参加送教下乡学习心得与体会____年，我参加了送教下乡学习活动，这是一次难得的机会，使我有机会融入农村社区，了解农村的生活和教育环境。
在这次活动中，我不仅学到了知识，还收获了宝贵的体验和感悟。
这次送教下乡学习活动的目的是为了推动教育公平，提高农村地区教育质量，并促进城乡教育资源的均衡发展。
我所参加的活动是在一个偏远的农村小学进行的，学校条件简陋，教育资源相对匮乏。
一到学校，我就发现这里的孩子们和城市里的孩子们有很大的不同。
他们的衣着简单朴素，但他们的笑容却是无比灿烂和纯真。
虽然他们没有城市孩子们那么多的玩具和电子设备，但他们却拥有着无尽的想象力和创造力。
我深刻地意识到，物质的贫困并不等同于精神的贫困。
在教学过程中，我发现这里的教育资源确实存在着一定的不足。
学校的教室条件简陋，教学设备有限，课程设置欠全面。
然而，这并没有阻碍孩子们对知识的渴求和学习的热情。
他们希望能够通过学习获得改变命运的机会，追求美好的未来。
这种真诚的求知欲让我深受触动，也激发了我更加热爱教育事业的决心。
在教学过程中，我尝试采用了一些新的教学方法，例如互动式教学、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
结果，我发现学生们对这些新的教学方法非常感兴趣，他们更加活跃和投入。
这让我认识到，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力。
除了教学工作，我还参与了农村社区的一些公益活动。
我和其他志愿者一起参与了义务清扫、农田劳作等活动，感受到了农村的辛勤和朴实。
这些活动让我对农民的辛劳有了更深刻的体会，也更加理解农村的发展之路要比城市的发展之路更加艰辛。
通过这次送教下乡学习活动，我对农村教育的现状和存在的问题有了更深入的了解。
我从中认识到，教育公平的实现需要政府、社会和个人的共同努力。
政府应加大对农村教育的投入，提高农村教育经费的使用效益；社会应积极参与，为农村教育提供更多的支持和帮助；个人则应不断提高自己的素质和能力，为农村教育事业贡献自己的一份力量。
送教下乡心得体会8篇
送教下乡心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送教下乡收获心得体会3篇
送教下乡收获心得体会送教下乡收获心得体会精选3篇（一）教育下乡是一种具有社会意义和教育意义的活动，通过这样的活动，我深刻体会到了许多东西，下面是我的一些收获心得体会：1. 增长见识：通过走入农村，我深刻领悟到了乡村与城市的差异。
在城市里，我们常常习惯了便利的生活，但是在农村，许多基础设施和资源都相对匮乏，这让我重新认识到了生活的珍贵。
2. 感受贫困：在农村，我见到了许多生活在贫困线上的家庭，他们的生活非常艰辛。
这让我深刻感受到了贫困给人们带来的种种困难和不公。
3. 学会感恩：通过与农民交流，我了解到他们辛勤的劳作和为我们提供粮食的付出。
这让我更加感恩自己的生活，并且懂得了尊重、体谅和感激他人的重要性。
4. 提升动手能力：在农村，我有机会参与到农业生产中，比如耕地、种植、收割等。
这让我锻炼了一些实际技能，提升了自己的动手能力。
5. 增强社会责任感：通过教育下乡，我认识到一个社会的进步需要每个人的参与和努力，作为一个受过良好教育的人，我有责任为农村的发展尽自己的一份力量。
通过教育下乡，我收获了很多，除了以上提到的，我还体验到了纯朴的农民文化、结交了许多朋友、锻炼了团队合作能力等等。
总的来说，教育下乡是一次非常有意义的活动，让我对社会有了更深刻的认识和体验，也让我成长为一个更有责任心和担当的人。
送教下乡收获心得体会精选3篇（二）作为志愿者参加送教下乡活动是一次非常有意义的经历。
通过这次活动，我深刻地体会到了下乡教育对于农村学生的重要性和影响力。
首先，送教下乡活动让我更加了解了农村地区的教育现状。
我参观了当地的小学，看到了学校的设施简陋、教材缺乏等问题。
这让我意识到，在城市的繁华和进步的背后，还有很多农村地区的孩子们没有享受到良好的教育资源。
这让我更加珍惜和感激自己所拥有的优质教育资源。
其次，与农村学生的互动让我感受到了他们的纯真和渴望学习的态度。
他们对知识的渴望和学习的热情让我受益匪浅。
他们虽然面临很多困难，但他们从不退缩，努力地追求知识和梦想。
送教下乡活动心得体会(9篇)
送教下乡活动心得体会（9篇）送教下乡活动心得体会（通用9篇）送教下乡活动心得体会篇1时间过得真快，送教下乡培训很快结束了。
回想这段时间的收获真的很多。
我在理化培训班，听了薛红卫老师的《声音的产生与传播》，看到了薛老师对学生爱国主义情感的渗透，新课的导入用诗句，很好。
11月4日雒晓卫老师的《化学式与化合价》，看到了雒老师课堂注意每一位学生的听课，注重课堂练习，一节课练习达56次之多，有同桌合作练习，有小组探究练习，有个别板演，学生学习巩固率很高。
在凤翔县教师进修学校培训时，我听了五节物理微型课。
来自郭店学校的何跃老师讲的九年级物理第11章第8节《变阻器》，何老师能够把课堂教学的知识点问题化，通过问题的逐一逐层的深化拔高，让学生在思维思索的过程中学习，教学重难点突破很用心，这些值得我学习。
通过本次送教下乡培训，我应该从以下几方面去认识、去改进自己的物理教学。
1、上课前，应该了解学生原有的认知水平，站在学生原有的知识基础上搭建“脚手架”，让学生“跳一跳摘桃子”2、注意新课的导入，注重新课物理知识的问题化，利用一段时间（10-15分钟）突破教学的重难点，不能一笔带过，应花一定的篇幅。
注重问题的层次化，逐层拔高。
3、重视对学生的关注，尤其是学困生的关注。
加强对学生学习知识的引导，尤其是易错易混淆的分辩讲解。
4、不论是新授课，还是微型课，评委看的角度是一样的。
一看教学理念是否新颖，二看教学重难点的突破是否到位，是一笔带过，还是细细道来。
三看对学生的提问、讨论、探究、实验的设计，四看老师的教学思路是否清晰，教学基本功是否扎实，板书设计是否科学。
5、物理概念教学课，物理概念的引出、影响因素的分析是教学重点，不能三言两语一笔带过。
比如《压强》一节，物理学里，为什么要引出压强，影响压力作用效果的因素是教学的重难点，必须用一定时间来祥讲。
又比如《电功率》一节，额定功率，实际功率应该祥讲，电功率是用来表示电流做功快慢的物理量。
2023送教下乡的心得体会范文(精选13篇)
2023送教下乡的心得体会范文〔精选13篇〕2023送教下乡的心得体会范文〔精选13篇〕2023送教下乡的心得体会范文120xx年10月24日到10月28日，作为漳州市“幼儿园第二届十佳优秀青年老师”的我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。
作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢。
作为一名承当送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的时机，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。
心得之二：感动一周里我们去了三个县城：平和、南靖、华安，不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各乡镇的教育负责人、园长和听课老师们的热情好客和对我们的欢送；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、得意，还有那一双双求知的眼睛。
心得之三：收获1、我为她们准备的是一个音乐活动《兔子和狼》，在活动进展的过程中，孩子被深深地吸引，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差异不大，他们有着良好的常规，具备一定的音乐素养，思维活泼，积极、主动地围绕老师的问题进展有效的互动，特别是在随音乐做动作时，他们表现出了浓重的兴趣，快乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和快乐。
2、每到一个地方活动完毕，孩子们都说“太好玩了，赖老师你明天要不要再来给我们上课呀！”看得出孩子们是喜欢这样轻松自然的音乐活动！听课的老师们课评完毕时都过来说：“赖老师，看你上歌唱活动好轻松，孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的老师互动这块做的真是好，我们要向你们学习！”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇老师一些活动的启示，一种较新的理念，让他们有所收获。
此次送教下乡活动行程安排较紧凑，中午时间根本在车里度过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经历和教学应变才能的进步。
名师送教下乡听课活动心得范文10篇
名师送教下乡听课活动心得范文10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年送教下乡培训心得体会（5篇）
2024年送教下乡培训心得体会在近期，我有幸参与了“水城名师送教下乡”活动，此番学习由“水城名师”左利华老师主持的现场教学示范。
左老师呈现了一堂扎实的文言文课——《寡人之于国也》，其对课堂的掌控力、对学生引导力以及教学设备的操作能力，给我留下了深刻印象。
特别是左老师在课堂中始终贯穿学生自主合作学习、师生互动、知识拓展及素质培养，对我产生了深远影响。
名师的教学如行云流水，潜移默化，相比之下，我们普通教师的课堂则显得生硬刻板，华而不实。
以下是我几点初步的观察和反思：1. 教学目标的设定与体现。
我们教师在确立三维目标时并无明显疏漏，但往往仅停留于表面理解，导致在教学实践中落实不力。
而名师则能内化三维目标，抓住关键教学目标，细分为若干小目标，在课堂各环节中逐一落实，使目标在知识传授和生成过程中自然达成。
2. 强调学生的主体地位。
课堂采用“小组合作探究”模式，学生以小组形式围坐，进行讨论和问题分析。
教师主要起引导作用，最后对主要问题的解题方法和技巧进行梳理归纳。
整堂课学生是主体，每个学生都是积极参与者，没有旁观者，更无不良行为。
学生讨论讲解积极主动，充满自信，教师则全神贯注，欣赏学生的表现。
3. 注重诵读指导。
左老师强调诵读需做到“三到”：眼到、口到、心到。
她注重字音准确，强调边读边联想、边读边体味，每一轮诵读都有明确要求，逐步提升学生对文言文的理解和感受。
4. 促进知识积累。
左老师提倡学生建立“文言知识库”，有计划地整理实词、虚词等，实现知识的系统化积累。
同时，鼓励学生对所学知识进行联系、归类和比较，避免机械记忆。
5. 鼓励学生质疑。
左老师遵循“学贵善疑”的原则，鼓励学生对学习内容提出疑问，如在讲解“养生丧死”时，她引导学生自行查阅《古汉语词典》以找到正确答案。
这种质疑精神一旦得到肯定，学生将更积极地参与学习。
“教师提供广阔天地，学生方能展翅翱翔。
”总之，文言文教学中，教师应以学生为中心，通过教学改革和学法指导，培养学生的参与意识，使文言文教学更高效，以实现素质教育的目标。
送教下乡心得体会（精选7篇）
送教下乡心得体会送教下乡心得体会（精选7篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的送教下乡心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
送教下乡心得体会篇120xx年xx月xx日、xx月xx日，我非常荣幸地参加了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。
这次送教下乡活动，利用周六时间举行。
由区县教研室命题，备课展示，然后由全体听课教师共同讨论。
我参加了初中语文阶段的送课活动，分别参加了xx县、xx两场活动。
起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过多次了，也有点底气了。
但当接到xx县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文《山市》。
蒲松龄的《山市》是初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。
况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。
如何在很短的时间内上出新点、亮点这真是个很大的挑战。
曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由于文章所限，基本无精彩案例。
怎么办啃硬骨头吧。
利用课余时间，开始了研课的漫长过程。
说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，如同蜕一次皮。
每当这时，我总是自我安慰，权当凤凰涅槃重生了!付出总会有收获!我先是背诵了文章，详细备教基本资料，然后再搜集有关《山市》的教学设计吸收借鉴。
我发现所有的资料大同小异，没多少出奇之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。
于是，我又去读了《聊斋志异》的有关文字介紹。
在这里，我找到了一个很好的切入点，《山市》属于自然小品文，虽然讲述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有一定的科学价值。
哦恰巧，这篇文章被选入了课本的“科学探索”单元。
那么这节课，我的教学目标应该是引导学生认识山市、探索山市，以激发他们对自然的科学探索之兴趣。
这个突破口，应该算有别于文学评析的角度，有新意，而且也容易引起学生共鸣。
送教下乡活动教师心得体会五篇
送教下乡活动教师心得体会五篇送教下乡活动教师心得体会no月9号，我校全体小学语文教师参加了区教体局组织的在XX小学举行的全区小学语文送教下乡活动，聆听了诸XX老师的《我是什么》和王XX老师的《落花生》，使我们对新课程改革下的语文教材和语文课堂有了进一步的认识和了解，对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。
首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。
21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代的发展了对人才的培养也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事,学会生存已成为时代的要求。
第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者。
第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面向全体学生，鼓励学生大胆的去思考、去想，对他们的采用宽容的态度；提高学生自主学习与相互学习的能力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任务型”的教学途径，培养学生的‘综合语言运用能力，以学生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生语文知识的学习也有助于学科间的相互促进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，发展他们的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展语文学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新知识结构，适应现代社会的发展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。
两位老师两节精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，两堂课都从课堂预设到动态形成，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅。
送教下乡心得体会精选4篇
送教下乡心得体会精选4篇送教下乡心得体会精选4篇送教下乡心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的送教下乡心得体会样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
送教下乡心得体会篇1在这次“送教下乡”活动中，我有幸聆听了__老师精彩的教学，收获很多。
看到这位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会：教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着__老师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
__老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
__老师对教材的处理和把握有其独到之处。
她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
__老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在此，我感谢为我们提供这次难得的学习机会。
在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
名师下乡送课的心得体会（通用5篇）
名师下乡送课的心得体会（通用5篇）名师下乡送课的心得体会（通用5篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的名师下乡送课的心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
名师下乡送课的心得体会1在上个星期六很有幸参加了名师送课下乡活动，心中感慨颇多，对于这次听课现总结如下。
在课上让所听课的人不认为是在听课，而是一种享受，这就需要教师不仅要把教材处理的好，而且有很强的驾驭课堂的能力，而曲老师做到了。
他不仅教材处理的好，而且把自己对教育的态度都溶于到了教学之中，使我真正地体会了名师的风范。
我特别有感触的主要表现在如下几个方面。
一、把枯燥的数学公式转化成了几个简单的问题。
在本节课中，主要的是三角形内角和定理，虽然简单，但是在证明中学习它实际上是比较枯燥的，而曲老师则把其中的内容转化成了几个问题让学生去在问题中回答，无意中已经把学生的积极性就带动了起来。
在这些问题中，曲老师还把其中的例题进行了变形，使学生不再有只看课本的依赖性，在课堂上也就调动了学生的积极性，使学生更加积极地去思考。
二、课堂上能极大地融合在同学们之间。
在本节课前几分钟，曲老师有非常简练的语言和学生交流，看学生是否带了数学工具和练习本，并且清点人数，无疑在短短的几分钟就拉近了和学生的距离，和学生们的关系密切了起来，也为能使学生亲其师，信其道打下了基础。
在学生进行交流的时候，曲老师微笑着走进了每位同学的身边，使学生感到了教师的亲切，而且低头听学生们的讨论，并且及时地给予指导，让每位同学都能感到教师在关心他们。
在进行例题讲解的时候，曲老师没有像我们一样，一点不漏地传授给学生，而是鼓励学生让学生去，而且称学生为小老师，极大地满足了学生的虚荣心，也极大地调动了学生的积极性。
这样既节省了时间又能调动学生的积极性。
2024年送教下乡心得体会范例(3篇)
2024年送教下乡心得体会范例第一部分：背景介绍作为一名大学生志愿者，我有幸参加了中国青年志愿者基地组织的一次送教下乡活动。
这次活动是为了帮助当地的农村学校提高教育质量，并促进农村教育的发展。
在这次活动中，我深刻地体会到了乡村教育的困境和挑战，也收获了很多关于教育的思考。
接下来，我将分享我在送教下乡活动中的心得体会。
第二部分：对农村教育的认识通过这次送教下乡的活动，我对农村教育有了更深刻的认识。
我发现农村学校的教育资源非常有限，课程设置单一，教师队伍不完善，教学设备简陋。
许多学生由于家庭经济条件的限制，没有机会接受高质量的教育。
这给他们今后的发展带来了不小的困难。
与城市学校相比，农村学校的师资力量和教学水平明显较低，这导致了学生的学习成果不佳。
第三部分：融入农村学校的经历在送教下乡的过程中，我深入到农村学校，与学生交流互动。
我发现这些孩子们非常渴望知识，乐于学习，但他们缺乏良好的学习环境和师资支持。
我不仅仅是给他们上课，还与他们一起通过游戏、互动等方式进行教学，使他们能够更好地理解和吸收知识。
与学生们相处的过程中，我感受到他们的热情和活力，也为他们的努力和进步而感到欣慰。
第四部分：挑战与困难在送教下乡的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先是教学资源的匮乏。
由于学校的条件有限，教学用具和教材都比较简陋。
我需要根据学生的实际情况，创造更多的教学资源和活动，以便他们能够更好地学习。
其次是学生人数众多，教学相对来说比较困难。
我需要运用不同的教学方法，让每个学生都能受益，让每个学生都能有机会发展自己的能力。
第五部分：心得体会与反思通过这次送教下乡的活动，我获得了许多宝贵的经验和收获。
首先，我学会了尊重和包容不同的思想和观念。
农村学校的教育方式和城市学校有所不同，我需要根据实际情况调整教学方法和风格，以适应他们的需求。
其次，我学会了怎样去观察和理解学生的需求。
每个孩子都有自己的特点和需求，作为一名教师，我需要根据他们的实际情况进行个性化的教学。
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名师送教下乡心得体会篇一：“送教下乡”培训心得体会“送教下乡”培训心得体会丁芳娟根据大通县教育局教研室的“送教下乡”工作安排，我校派丁芳娟老师于XX年10月13至15日分别在大通县桥头小学和大通县园林小学参加了由西南大学、重庆市北碚区教师进修学院老师的讲课活动。
通过三天的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。
首先，几位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。
老师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。
通过简单明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识。
让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能学好数学课。
从生动的举例中掌握知识，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。
其次，我领略到了发达地区名师风采的同时，深刻感受到了他们对学生、对教育深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
本人学习到了名师的教育理念，学习到名师课堂中教学设计的巧妙。
也学习到了他们对一堂课的评价与交流。
教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是老师所执教的如何学习数学给我的深刻印象。
再次，老师用自己上课前的一个真实的事例来引导学生进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。
如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。
总之，这次县教育局教研室组织的听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
XX年10月19日篇二：送教下乡培训心得体会与名师比，我们差在哪儿？州教育局“优秀骨干教师送教下乡”活动学习心得——知行希望小学罗大琴11月13和14日，我很荣幸地参加了黔东南州教育局举办的“优秀骨干教师送教下乡”学习活动。
本次学习有于月红、杨文燕、文正芬、周琴四位骨干教师为我们做现场观摩教学及专题讲座。
课堂上四位教师对课堂教学的驾驭能力、对学生的引领能力及操作教学设备的娴熟能力，给我留下了深刻的印象。
特别是四位教师在课堂上把学生自主合作学习、师生激趣互动、知识拓展及学生素质培育贯穿始终，对我的启发很大。
教育局领导还安排了本县傅萱老师的一堂观摩课。
我想，领导的意图应是让老师们在听课中发现我们与名师间存在的差距吧。
纵观这几节课，名师的课如行云流水，润物无声，相比我们教师的课却是生硬死板，花哨无实。
现就谈谈几点个人粗浅的看法：1、教学目标的确立和体现在三维目标的确立上，应该说我们的教师没有问题。
和名师比，我们对教学目标的理解只停留在纸面上，不能深入的领会，从而造成在教学的过程中落实不到位；反观名师，是把三维目标进行内化，抓住重点要落实的教学目标，细化为几个小的教学目标，在课堂的各个环节中去落实，在知识的传授和生成过程中不着痕迹地达成目标。
可以说，名师课堂中的每个环节、每个细节，都是围绕着确立的目标在展开教学的。
2、教学思路的设计和课堂结构的安排为了更好地达成教学目标，需要教师在教学程序的设计和运作上一步步去落实，各个教师在这方面都有所体现，但我们做的却不能尽如人意，显得层次凌乱，结构松散，教学目标不能得到落实，并且在引导学生时往往会出现老师无话可说的尴尬局面。
名师的课在开课的环节与学生进行对话，意在引起学生对老师的亲近，所谓“亲其师，才能信其道”。
这样做既增加了师生之间的感情，解除了师生初次见面的陌生感，又激发了学生的兴趣，另外教师在谈话间也是在了解了学生大概的学习情况，为下步的教学打下基础。
周琴老师在上五年级的习作指导课时就是通过一个个看似无关的问题逐步引到了习作内容上。
于月红老师更是在让学生背学过的古诗中不知不觉的由题目的相像而进入了新诗词的学习中。
在互动的环节中，于老师围绕教学目标，设计了“翁媪之间的相媚好”“醉”“吴音”这几个情境，使学生在生生，师生的互动之间理解了内容，深化了感情，从而达成本节课的教学目标。
3、教学方法和手段的分析知识点要靠教师去讲，但是怎么讲，讲到什么程度，采用什么手段，是没有固定模式的。
我们的教师在教学中把关键词句罗列出来，让学生顺着老师的牵引，一句一句地学，一段一段去理解，这种方法条理清晰，知识点一目了然，在我们现在是较普遍，也是教师喜欢用的一种，但它最大的弊端是要点是教师给总结、提炼出来的，学生是被动的接受，学生没有参与到知识的形成过程中，没有体验知识形成的快乐，作为学习主体的学生是被动的，是教师给个拐棍然后被牵着走的，主动性发挥不出来，知识的记忆当然不牢固。
正因为这样，学生思维始终处于封闭状态，造成学生思维不积极，探究不深入，视野不开阔，知识面狭窄的现状。
名师在这方面做的和我们大相径庭，从始至终都没有给出本课的知识点，而是巧妙地把知识点分散在各个教学环节当中，积极地进行引导，让学生在学习活动中去探索，去发现，去总结，学生的学习兴趣浓，在活动中愉快地掌握了知识。
一堂课下来，教师教的轻松，学生学的愉快。
4、教学效果上的分析一堂课的好坏最重要的标准是课堂教学的实效性，名师的课学生思维活跃，气氛热烈，学生积极思考，不同程度的学生在原有基础上都有了进步和提高，教师有效地利用40分钟，学生学的轻松。
我们的课包装华丽，运用了大量的多媒体课件，表面上学生参与了学习的过程，课堂上气氛热烈，但静下来想想，学生们就像在演一出教师导好的木偶戏，主角是老师，学生是老师手中的木偶，他们不需要去思考，行动是老师提前设计好的，只要跟着做就行了。
试想，这样的课堂教学，学生能有什么发展呢？上一节这样的课，教师们都说太累。
是啊，我们的教师把精力放在了备教材、备教参、查资料、制课件、“背”教案、“背”导语，演练各个环节，付出的辛苦是平时一节课的数倍，课堂上教师不停地讲，不断地指挥学生，能不累吗？而成效却是微乎其微的，老师们厌倦是理所当然的。
在这次活动中，几位老师执教的都是五年级的学生，不同是的名师们与学生是初次见面，对学生的了解就只有课前短短的几分钟；而我们的老师上课的是与自己朝夕相处的学生，应该说师生间是再熟悉不过了。
但几堂课上下来，却出现了明显的反差，名师上的课学生是思维敏锐，回答问题积极，课堂气氛活跃；而自己老师上课的时候，学生却都变得沉默了许多，有些时候还只能是老师亲自点将。
比如于月红老师上的是五年级下册的《清平乐?村居》，而听课的却是现在的五年级第一学期的学生，仅从这一点上，就足以体现于老师的魄力。
更绝的是学生们在于老师绘声绘色的讲解和引导下，竟然把这首词学得有声有色，特别是在对文本中的情境进行表演时，于老师声情并茂的表演和幽默的话语更是让学生融入其中，做到自觉参与而不自知。
这样课堂气氛不但活跃了，学生也在不知不觉中达到了学习目标。
看到这样奇怪的现象，在佩服之余，我们不仅要深思：差的不是我们的学生，是我们的老师素质跟不上。
说实话，每次在参加教学研究活动或观看教学视频的时候，我总是对城里孩子的素质羡慕不已，心里都想过：如果这样的孩子放在我手里，我一样会教的很好。
但现在想来，如果真的把城里的孩子放在我们手里，那是孩子们的悲哀；如果把我们的孩子让名师来教，那是孩子们的幸运。
名师在课堂上风趣机智的语言，亲切祥和的教态，及时捕捉课堂中生成的洞察力以及能将生成内化的应变能力，是我们所不具备的。
我深切地感受到：要想成为名师，我们需要底蕴。
前途是光明的，道路是曲折的，在成为名师的道路上，我们任重而道远，现在的我们是丑小鸭，但我相信：只要我们努力学习、不断探究，在不久的将来我们一定会成为美丽的白天鹅。
XX-11-18篇三：送教下乡培训心得体会.doc我与名师之间的距离——国培计划“送教下乡”活动学习心得城关镇银龙小学王婷11月15日，XX国培计划送教下乡活动正式启动。
11月16日，17日两天，北区片、西区片、城郊片三个片区约150名小学语文教师相聚池河小学，参加了此次培训活动。
两天的时间，虽然短暂，但是活动形式多样，有6节现场观摩课，师训教研中心刘主任的专题讲座以及和本土名师的互动交流。
纵观这几节课，做课教师对课堂教学的驾驭能力、对学生润物细无声的引导，都给我留下了深刻的印象，让我真切地体验到了语文教学的无穷魅力，也让我不断发出这样的思考：自己与名师到底有多远的距离？我与名师之间到底还相差些什么呢？认真反思自己的教学历程，我觉得应该从以下几方面来归纳：一、没有深厚的文化积淀我们常说，“给孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天，“给孩子一杯水，自己必须有流淌不息的泉水”，否则就无法满足学生越来越广泛的求知欲，无法使自己的课堂达到有效、进而高效。
纵观那些有成就的老师，谁不是爱读书，善于积累的人呢？读书已经成为他们生活中的一部分，成为一种乐趣。
就连今天坐在台上那几位本土名师，之所以对教学方面的知识能做到侃侃而谈，对答如流，对教学设计总有自己独到的见解。
我想，与她们丰厚的知识积淀，是密不可分的吧！再看看我自己，工作之余，读过一些专业书籍，可看过几本文学著作呢？而且总是不断给自己找借口，每天工作那么忙，又要教学，还要应付各种检查，忙得晕头转向，哪有时间读书呢？鲁迅曾经说过“时间像海绵，只要愿意挤总还是有的”。
只要你想读书，就会见缝插针，只有你去读了，才会体验到读书的好处。
不要把读书当成一种任务，一种负担，而是一种享受，一种乐趣。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
”所以要善于读书，不断从书中汲取营养，用智慧支撑起自己的灵性，做一个有思想的人，这样才会走得更远。
二、缺少持之以恒的精神王燕、孟天玲两位教师，能成为省级名师，看看她们的成长历程，你会发现，她们都有着一股永不服输的干劲，都有着持之以恒的精神，在学习上、研究上舍得下工夫。
日复一日，年复一年，长期的日积月累才能取得今天的成功。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨怎能见彩虹？每一个人都不会随随便便成功，成功的背后是无尽的付出，漫长的等待。
可是，我自己很多时候做事就是三分钟热度，不能坚持到底。
听了专题报告后有很多自己的想法，下决心一定要好好学习，认真钻研，可是没过几天又恢复了老样子；听了名师的课，再次下决心要向她们学习，可由于工作中太大的压力，总是坚持不了多久。
三、缺少工作的激情我常常厌烦于学校的日常琐事，每天几乎按部就班地生活。
但这次学习，我看到了好几位年纪较大的教师，他们在自己的工作岗位上工作了几十年，在临近退休时依然能够勤于学习、不断反思，这不正是他们身上那种工作激情吗？与这些年长教师相比，我感到惭愧。