人机工程学课程教案
人机工程学课程设计指导书任务书-安全12级
安全工程专业《人机工程学》课程设计指导书题目名称：编写教师：专业：班级：设计日期：安全工程教研室《人机工程学》课程设计指导书一、课程设计教学目的与意义人机工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。
在《人机工程学》理论教学完成后，通过完成一次具体课题的设计，使同学真正触摸实际设计中的人机工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高同学们运用人机工程学理论知识解决实际设计问题的能力。
同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。
二、课程设计内容、任务描述与要求：在认真研读教材，理解教材内容的基础上，选择一个适宜的设计题目（见后面的参考选题），通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出需要解决的人机学问题，本着建立良好的人——机——环境关系的思想，应用人机工程学的理论和知识提出解决方案，完成课题中的人机学问题的研究与设计，使设计适合人的生理（人体尺寸、解剖学特征）、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素，具有使用上的舒适性、健康性、安全性、方便性、高效率等人机学特征。
四、课程设计过程中的各环节要求：（一）选题要求：课题选择一定切合实际，确实是可能接触到的事物，而且在规定的时间内可以完成。
可以在下面提供的设计题目中选取，也可以自行拟订题目，自行拟订题目必须和老师进行沟通后方可以进行。
课程设计选题：1)城建学院校园内分类垃圾箱人性化设计2)城建学院学生宿舍公共洗漱间设计3)长春市公交车站候车座椅人因设计4)153路公交车上的座位人因设计5)城建学院食堂餐桌椅人因分析与设计6)城建学院综合楼内部标识导向系统设计7)城建学院大学生宿舍家具设计8)城建学院综合楼多媒体教室空间设计9)老年人手机设计10)老年人躺椅设计11)老年人登山拐杖设计12)牙刷的人因设计13)家用拖把的人因分析与设计14)手机用户界面设计的人因分析15)城建学院校园网络主页的人因分析与改善（二）调研要求：解决所选课题所涉及的人机问题，仅仅依靠教材上的数据资料是远远不够的，作为设计或立论的依据，不能凭个人主观感受或推测来判断人机关系的优劣，闭门造车是完成不了设计的，所以每个同学必须针对设计选题，走出校门进行较广泛的设计调研，设计体验，收集设计现状的有关资料，更重要的是明确设计的使用者，收集有关用户（消费者）方面的信息（人体尺寸、使用方式、使用过程感受等），以便使设计更具有针对性。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案第一章：绪论1.1 课程简介介绍人机工程学的定义、研究对象和意义。
解释人机工程学在工程设计、产品开发和人类行为研究中的应用。
1.2 人的因素讨论人的生理、心理和行为特点对人机系统的影响。
分析人类感知、认知和操作过程的基本原理。
1.3 机器因素介绍机器的功能、性能和可靠性对人机系统的影响。
讨论机器的操作界面和控制系统的design principles。
1.4 人机系统解释人机系统的定义和组成部分。
探讨人机系统的分类、特点和应用领域。
第二章：人的因素工程2.1 人的生理特点分析人的身体结构和功能对作业效率和舒适性的影响。
讨论人的体力、耐力和疲劳特性。
2.2 人的心理特点介绍人的感知、认知、情绪和动机对作业表现的影响。
探讨人的注意力、记忆、决策和问题解决能力。
2.3 人的行为特点讨论人的习惯、学习能力和适应性对作业效果的影响。
解释人的行为模式和行为改变的原因。
第三章：机器因素工程3.1 机器的功能和性能分析机器的功能、性能和可靠性对操作效率和安全性的影响。
讨论机器的操作界面和控制系统的design principles。
3.2 机器的可靠性和维护介绍机器的可靠性、维修性和维护策略。
解释机器故障的原因和预防措施。
3.3 机器的安全性和环境适应性讨论机器的安全性、防护装置和环境适应性。
分析机器在不同环境条件下的作业效果和风险。
第四章：人机系统设计原则4.1 人的能力与需求分析人的能力、需求和限制在人机系统设计中的重要性。
解释人机系统设计中的“匹配原则”和“适应原则”。
4.2 系统整体优化介绍人机系统设计的整体优化方法和原则。
讨论系统各组成部分的协调和整合。
4.3 系统评价与反馈解释人机系统评价的目的、方法和指标。
讨论系统反馈的作用和重要性。
第五章：人机系统案例分析5.1 汽车驾驶舱设计分析汽车驾驶舱设计中的人机工程学原则。
讨论驾驶舱布局、控制器设计和驾驶辅助系统。
5.2 计算机界面设计介绍计算机界面设计中的人机工程学原则。
（完整版）人机工程学教案
（完整版）人机工程学教案《人体工程学》教案撰写人：张瑞竹5、人机界面与人机交互：是人机系统中,“人”与“机”之间能够相互施加影响、实现相互作用的区域。
结合之前所讲人机工程学的发展史对人机界面从人性化和高科技应用方面举例进行阐述讲解。
6、介绍人因工程学的学科体系，引出人因工程学的具体运用方法和作用。
其中，人因工程的研究方法包括：测量人体各部分静态和动态数据；调查、询问或直接观察人在作业时的行为和反应特征；对时间和动作的分析研究；测量人在作业前后以及作业过程中的心理状态和各种生理指标的动态变化；观察和分析作业过程和工艺流程中存在的问题；分析差错和意外事故的原因；进行模型实验或用计算机进行模拟实验；运用数字和统计学的方法找出各变数之间的相互关系，以便从中得出正确的结论或发展有关理论。
运用原则和评价指针包括37个原则和相应的37个指针。
第三节课结合设计需要，讲解人的基本特征。
举以往学生在设计中出现各种尺寸问题，最终导致设计不可实现或者不可使用的例子，强调了解人的特征的重要性。
提起学生的学习兴趣后，引出对人的特征的讲述。
1、人的特征：用PPT图片和板书结合的形式讲解人的感知、处理、课识。
视觉显示器包括：（按形式和显示内容）模拟显示器、数字显示器、指示灯、图形指示器、计算机显示器；（按原理）机械式、电子式。
定量显示器：结合图片让学生认识各种显示器特征。
定性显示器设计：从技术上分为机械式和电子式。
可用于定性认读和检查认读。
结合实例说明定性信息的用途：①依据一个预先确定的变量范围，确定变量的状况。
（汽车水箱水温控制，温度正常值得范围需预先确定）②控制一个变量在预期的正常范围内。
（汽车驾驶速度的控制）③观察变化趋势和变化速度等。
（飞机飞行高度变化速度提示）信号灯设计信号灯的作用：①显示状态（电池充电、洗衣机洗衣、各种设备的电源灯等）②警示（高速路警示灯、汽车刹车灯、机场跑道灯等）③识别（汽车示宽灯、机场跑道灯、飞机标示灯）④显示指令（红绿灯）设计过程中应该注意的问题：①亮度：至少两倍于背景的亮度。
《人机工程学》教案
时间安排
板书设计
正版
辅助手段
板书（√）
实物
展示（√）
投影片（√）
电子
教案（√）
教学过程（附教案纸页）：
教案纸
教
学
过
程
教师活动
学生学习活动
一、组织教学
1.课前点名，并对课堂纪律提出要求；
2.概括本节课学习内容，并对课堂时间进行分配。
二、案例引导
1、如果让你去做市场调研，你会用什么养的方式？你想通过市场调研获得哪些有用的数据？
二、案例引导(20分钟)
1、目前易拉罐开口使用；
2、人们喝饮料的习惯；
三、内容讲解（70分钟）
1.留心观察身边事物；
2.PPT演示；
3．试着将不良界面改良；
4.引导学生进行草图绘制
四、课题讨论（60分钟）
结合以上所学知识，并结合开始案例思路进行案例分析，以课件PPT中展示物体为例。
在此过程中教师要融入到学生小组中，与他们一起讨论，以倾听为主，辅助建议。
教案纸
教
学
过
程
教师活动
学生学习活动
一、组织教学
1.课前点名，并对课堂纪律提出要求；
2.概括本节课学习内容，并对课堂时间进行分配。
二、案例引导
1、传统信封的缺点列举；
2、更美观，更有情趣的信封列举；
三、内容讲解
列举信封的构成元素和设计要点
现场操作讲出现在常用信封的缺点。
缺点列举法综合所列缺点并且提出改进意见
五、课堂总结（25分钟）
。
要求学生在学习中做好笔记，并能在案例引导中积极发散思维，主动去寻找问题，同时提出解决问题的方法。
教案案首
人机工程学教案
宿州学院美术系人机工程学授课教案任课教师：***人机工程学第一章人机工程学概论人机工程学形成与发展人机工程学概念与研究范围人机工程学的学科特性与相关学科第二章：人体动作与行为因素人体与物体尺度的行为关联人体测量相关知识人体与知觉心里的行为反映人体与作业环境的行为需求第三章：人体动作空间与人性化设计人体动作疲劳强度的适度考量人体动作空间环境的标准考量第四章：人机工程学的设计应用室内空间设计家具陈设设计无障碍设计第一章人机工程学概论1.人机工程学形成与发展英国是世界上开展人体工学研究最早的国家，但学科的奠基性工作实际上是在美国完成的。
所以，人体工学有“起源于欧洲，形成于美国”之说。
虽然本学科的起源可以追溯到20世纪初期，但作为一门独立的学科只有五十多年历史。
学科在形成与发展的过程中，大致经历了以下三个阶段：经验人体工学泰罗制： 20世纪初，美国学者F·W·泰罗（Frederick ·W·Taylor）在传统管理基础上，首创了新的管理方法和理论，并据此制订了一整套以提高工作效率为目的的操作方法，并考虑了人使用的机器、工具、材料及作业环境的标准化问题。
从泰罗的科学管理方法和理论的形成到第二次世界大战之前，称为经验人体工学的发展阶段。
其中突出的代表是美国哈佛大学的心理学教授H·闵斯特泼格（H·Munsterberg），在其代表作《心理学与工业效率》中，他提出了心理学对人在工作中的适应与提高效率的重要性。
闵氏的心理学研究工作与泰罗的科学管理方法联系起来，解决了选择、培训人员与改善工作条件、减轻疲劳等实际问题。
由于当时该学科的研究着眼于心理学方面，因而在这一阶段大多称本学科为“应用实验心理学”。
学科发展的主要特点是：机器设计的主要着眼点在于力学、电学、热力学等工程技术方面的优选上，在人机关系上是以选择和培训操作者为主，使人适应于机器。
经验人机工程学一直延续到第二次世界大战之前，当时，人们所从事的劳动在复杂程度和负荷量上都有了很大变化。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解并掌握人机工程学的基本概念、原理和应用领域。
2. 使学生理解人机系统的组成部分，包括人的能力、局限性和机器的功能。
3. 帮助学生掌握人机交互的基本原则，提高界面设计的合理性。
技能目标：1. 培养学生运用人机工程学原理分析实际问题的能力。
2. 提高学生设计人机交互界面的技能，包括界面布局、操作逻辑等方面。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践，共同解决人机工程学相关问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人机工程学领域的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的欲望。
2. 引导学生关注人机系统的可用性、可访问性，培养他们关爱弱势群体的情感。
3. 培养学生具备安全意识，认识到人机工程学在保障生产安全、提高生活质量方面的重要性。
课程性质：本课程为人机工程学的基础课程，旨在帮助学生建立人机工程学的基本概念，掌握人机交互设计的基本原则和方法。
学生特点：学生为高中生，具有一定的逻辑思维能力和创新意识，对人机交互领域有一定的好奇心。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
通过小组讨论、案例分析、实验操作等教学手段，提高学生对人机工程学的理解和应用能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，具备良好的社会责任感和创新精神。
二、教学内容1. 人机工程学基本概念与原理- 介绍人机工程学的定义、发展历程和应用领域。
- 分析人机系统的基本构成，探讨人的能力、局限性与机器特性的关系。
2. 人机交互设计原则- 阐述人机交互的基本原则，如一致性、简洁性、易用性等。
- 结合实例分析优秀人机交互界面的设计方法和技巧。
3. 人机系统可用性评估- 介绍可用性评估的方法和工具，如任务分析、用户测试等。
- 通过案例让学生了解如何对现有产品进行可用性评估和优化。
4. 人机工程学在实际应用中的案例分析- 分析典型的人机工程学应用案例，如智能家居、无人驾驶等。
(完整版)人机工程学 教案
《人体工程学》教案撰写人：张瑞竹5、人机界面与人机交互：是人机系统中,“人”与“机”之间能够相互施加影响、实现相互作用的区域。
结合之前所讲人机工程学的发展史对人机界面从人性化和高科技应用方面举例进行阐述讲解。
6、介绍人因工程学的学科体系，引出人因工程学的具体运用方法和作用。
其中，人因工程的研究方法包括：测量人体各部分静态和动态数据；调查、询问或直接观察人在作业时的行为和反应特征；对时间和动作的分析研究；测量人在作业前后以及作业过程中的心理状态和各种生理指标的动态变化；观察和分析作业过程和工艺流程中存在的问题；分析差错和意外事故的原因；进行模型实验或用计算机进行模拟实验；运用数字和统计学的方法找出各变数之间的相互关系，以便从中得出正确的结论或发展有关理论。
运用原则和评价指针包括37个原则和相应的37个指针。
第三节课结合设计需要，讲解人的基本特征。
举以往学生在设计中出现各种尺寸问题，最终导致设计不可实现或者不可使用的例子，强调了解人的特征的重要性。
提起学生的学习兴趣后，引出对人的特征的讲述。
1、人的特征：用PPT图片和板书结合的形式讲解人的感知、处理、课识。
视觉显示器包括：（按形式和显示内容）模拟显示器、数字显示器、指示灯、图形指示器、计算机显示器；（按原理）机械式、电子式。
定量显示器：结合图片让学生认识各种显示器特征。
定性显示器设计：从技术上分为机械式和电子式。
可用于定性认读和检查认读。
结合实例说明定性信息的用途：①依据一个预先确定的变量范围，确定变量的状况。
（汽车水箱水温控制，温度正常值得范围需预先确定）②控制一个变量在预期的正常范围内。
（汽车驾驶速度的控制）③观察变化趋势和变化速度等。
（飞机飞行高度变化速度提示）信号灯设计信号灯的作用：①显示状态（电池充电、洗衣机洗衣、各种设备的电源灯等）②警示（高速路警示灯、汽车刹车灯、机场跑道灯等）③识别（汽车示宽灯、机场跑道灯、飞机标示灯）④显示指令（红绿灯）设计过程中应该注意的问题：①亮度：至少两倍于背景的亮度。
人机工程学教案整理
人机工程学教案整理下面是一份人机工程学教案整理，用于教授相关的知识和技术。
教案标题：人机工程学导论教学目标：1.了解人机工程学的基本概念和目标2.理解人机交互的重要性及其在现实生活和工作中的应用3.掌握人机工程学的基本原则和方法4.能够应用人机工程学的知识和技术来设计和评估机器系统教学内容：1.人机工程学概述a.人机工程学的定义和历史发展b.人机工程学的目标和应用领域c.人机交互的基本概念和分类2.人机工程学原则和方法a.健康与安全原则：人体工学、认知工程学和人体工效学b.用户友好性原则：用户界面设计和可用性工程c.整体系统设计原则：系统工程和任务分析d.人机工程学实验设计和数据分析方法3.人机界面设计a.界面设计的基本原则和指导方针b.图形用户界面（GUI）设计和多媒体界面设计c.声音和语音界面设计d.虚拟现实和增强现实界面设计4.人机交互评估a.用户需求和用户调查方法b.人机交互评估的常用技术和工具c.人机交互评估的定性和定量分析方法教学方法：1.讲授：通过讲解人机工程学的基本概念和原则，引导学生了解其目标和应用领域。
2.案例分析：通过分析实际应用中的案例，让学生了解人机交互在不同领域的应用和重要性。
3.实践操作：通过小组合作和个人实践，让学生应用人机工程学的知识和技术来设计和评估机器系统。
4.讨论和互动：通过讨论和互动，促进学生对人机工程学的理解和思考。
教学资源：1.课件和讲义：准备相关的教学课件和讲义，包括人机工程学的基本概念、原理和应用案例。
2.实验设备和软件：准备实验室设备和相关软件，用于学生实践操作和评估。
3.案例分析材料：收集和整理人机交互在不同领域的应用案例，供学生进行分析和讨论。
评估方法：1.课堂测验：通过课堂测验，测试学生对人机工程学的理解和掌握程度。
2.作业和实践报告：要求学生完成相关的作业和实践报告，检验其应用人机工程学知识和技术的能力。
3.期末考试：设置一定比例的期末考试题目，考查学生对人机工程学的综合理解能力。
人机工程学教案范文
人机工程学教案范文标题：人机工程学教案一、教学目标1.了解人机工程学的基本概念和发展历程；2.掌握人机工程学的基本理论和方法；3.能够应用人机工程学原理对实际问题进行分析和解决。
二、教学内容1.人机工程学概述a.人机工程学的定义和基本概念；b.人机工程学的发展历程及其在工程设计中的作用；c.人机工程学与其他学科的关系。
2.人体工程学a.人体结构与功能特点；b.人体工程学在工程设计中的应用；c.人体工程学的实验方法和数据采集。
3.机器人人机交互a.机器人的基本原理和分类；b.机器人人机交互的重要性及其应用领域；c.机器人人机交互设计的实例和方法。
4.软件人机交互a.软件人机交互的基本概念和原则；b.软件人机交互设计的方法和技术；c.软件人机交互的案例分析。
5.设备人机交互a.设备人机交互的基本概念和原则；b.设备人机交互设计的方法和技术；c.设备人机交互的案例分析。
6.人机工程学评价a.人机工程学评价的基本概念和方法；b.人机工程学评价的实施步骤和技术工具；c.人机工程学评价的应用案例。
三、教学方法1.理论讲授结合案例分析；2.小组讨论，研讨相关实例；3.实地参观和观察工程实践案例。
四、教学工具1.多媒体投影仪；2.计算机及软件。
五、教学过程1.第一节：人机工程学概述（30分钟）a.引入人机工程学概念及其应用领域；b.介绍人机工程学的发展历程；c.讨论人机工程学与其他学科的关系。
2.第二节：人体工程学（60分钟）a.介绍人体结构与功能特点；b.探讨人体工程学在工程设计中的应用；c.指导学生参与人体工程学实验，并进行数据采集。
3.第三节：机器人人机交互（60分钟）a.介绍机器人的基本原理和分类；b.讨论机器人人机交互的重要性及其应用领域；c.分析机器人人机交互设计的实例和方法。
4.第四节：软件人机交互（60分钟）a.解释软件人机交互的基本概念和原则；b.指导学生进行软件人机交互设计的方法和技术探讨；c.分析软件人机交互的案例。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案一、课程简介1.1 课程名称：人机工程学1.2 课程目标：使学生了解并掌握人机工程学的基本概念、原理和方法，能够运用人机工程学的知识解决实际问题。
1.3 课程内容：本课程主要内容包括人机工程学的基本概念、人的心理与生理特性、人机系统设计、人机界面设计、人机工程实验等。
二、教学方法2.1 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解人机工程学的基本概念、原理和方法。
2.2 案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握人机工程学在实际应用中的技巧和方法。
2.3 实验法：通过人机工程实验，使学生亲自体验人机工程学的基本原理和方法。
三、教学内容3.1 第一章：人机工程学概述人的心理与生理特性人机系统的基本概念人机工程学的起源与发展3.2 第二章：人的心理与生理特性人的感知与认知人的心理与行为人的生理特性3.3 第三章：人机系统设计人机系统的组成与结构人机系统的分析与设计方法人机系统的评价与优化3.4 第四章：人机界面设计界面设计的基本原则界面设计的方法与技巧界面设计的评价与优化3.5 第五章：人机工程实验实验设备与方法实验项目与内容四、教学评估4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
4.2 期中考试：包括选择题、填空题、简答题等，占总成绩的30%。
4.3 期末考试：包括论述题、案例分析题等，占总成绩的40%。
五、教学资源5.1 教材：人机工程学教程，，机械工业出版社，2024年。
5.2 课件：教师自制的课件，用于辅助讲解和展示。
5.3 实验设备：人机工程实验设备，用于实验教学。
六、教学活动安排6.1 第六章：人机系统的安全与舒适安全人机工程的基本原则人的失误与事故分析人机系统的舒适性设计6.2 第七章：人机系统的故障分析与预防故障模式与效应分析（FMEA）故障树分析（FTA）人机系统的可靠性设计6.3 第八章：人机工程在产品设计中的应用产品设计中的人机工程考虑产品可用性评估案例研究：人机工程在汽车设计中的应用6.4 第九章：人机工程在工业工程中的应用工业工程与人机工程的关系生产线设计中的人机工程问题案例研究：人机工程在智能制造中的应用六、第十章：人机工程学的未来发展新技术在人机工程学中的应用人机工程学面临的挑战与机遇学生分组讨论：人机工程学在未来十年的发展趋势七、教学评估7.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
(建筑工程管理]人机工程学教案
![(建筑工程管理]人机工程学教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f5ccce1469eae009591bec11.png)
（建筑工程管理）人机工程学教案《人机工程学》课程（第壹章）教案壹、课题:人机工程学基础概论二、教学目的要求:通过讲授让学生了解具体设计中人机工程学的重要性，理解人机工程学的基本概念，为专业设计深入打下基础务求深入浅出、清晰准确。
三、教学内容要点：人机工程学的定义和人机工程学的研究方法四、重点、难点重点：人机工程学的基本概念，和具体专业设计的联系难点：和具体专业设计的联系五、教学方法和手段：讲授、多媒体、图片和实例六、主要参考书目和资料1、课件：谢庆森、牛占文.《人机工程学》.中国建筑工业出版社,2006年2、参考书：《室内人体程学》建筑工业出版社《人体工程学应用于实训》刘怀敏编著东方出版中心出版2008年七、课堂教学（壹）复习提问复习已学过的家具设计等问题，讨论其中的数据的根据来源。
☐提问：什么是人机工程学？☐他研究什么？☐有何用途？☐……导入：故事和尚鲁智深于五台山吃酒醉打山门，闹了壹阵子后，下得山来找铁匠，要打壹条100斤的禅杖，……铁匠对他说：“师傅，肥了，不好见，也不中使。
依着小人，好生打壹条62斤的水磨禅杖和师傅。
使不得，休怪小人。
……（二）讲授新课（含其间的讨论、练习、实作、问答等）故事得出壹个“器物和人的体能是否相适应”的问题第壹章人机工程学概述壹、概述图片（举例：原始社会人类使用各种工具）石器——旧（打制石器）距今约250万年-约1万年前新（磨制石器）大约从1万年前开始再见：原始人狩猎所用的棍棒、石块或投枪（加入了手柄）西安半坡遗址中的石桌、石凳、陶土餐饮具（提壶）结论：器物要和人（使用者）的各种因素相适应。
——这就是现代人机工程学的基本思想和学术理论的简洁表达。
人的因素影响各种设计。
1、人机工程学的定义（1）、人机工程学又称人机工效学(Ergonomics)，人体工程学等，是壹门让技术人性化的科学，壹门关于技术和人的协调关系的科学。
（2）、人机工程学是运用生理学、心理学和医学等有关科学知识，研究组成人机系统的物和人、于环境的相互关系，以提高整个系统工效的边缘科学，形成和20世纪40年代。
校园人机工程课程设计
校园人机工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解人机工程的基本概念，掌握其在校园环境中的应用。
2. 学生能掌握人机工程在改善学习环境、提高学习效率方面的关键因素。
3. 学生能了解人机工程在校园安全、健康方面的作用。
技能目标：1. 学生具备运用人机工程原理，分析校园环境中存在的问题并提出改进方案的能力。
2. 学生能够通过团队合作，设计符合人机工程学原则的校园设施。
3. 学生能够运用人机工程知识，提高个人学习环境的舒适度和学习效果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对校园环境优化和人性化的关注，树立以人为本的设计理念。
2. 学生养成关注身边人机交互问题的习惯，增强对生活环境的责任感。
3. 学生通过课程学习，提高对科学知识的热爱，激发创新精神和实践能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为校园人机工程课程，旨在让学生了解人机工程学在校园环境中的应用，提高学生的环境意识和创新能力。
针对初中年级学生的认知水平，课程内容以实际案例为主，结合学生的生活经验，引导他们发现、分析并解决问题。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识、动手能力和创新思维，使他们在实践中感受人机工程学的价值。
通过本课程的学习，为学生创造一个舒适、安全、高效的校园环境奠定基础。
二、教学内容1. 引言：人机工程学基本概念，介绍人机工程在校园环境中的应用。
- 教材章节：第一章，第一节2. 校园人机工程原理与应用：- 教材章节：第一章，第二节；第二章，第一节- 内容：人机工程学的基本原理；校园环境中的实例分析；人机工程在提高学习效率、保障安全方面的应用。
3. 校园设施设计与优化：- 教材章节：第二章，第二节；第三章，第一节- 内容：基于人机工程学的校园设施设计原则；案例分析；学生动手设计校园设施方案。
4. 校园环境安全与健康管理：- 教材章节：第三章，第二节；第四章，第一节- 内容：人机工程在校园安全、健康方面的作用；常见问题分析及解决策略。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案一、课程简介1.1 课程背景随着科技的飞速发展，人机工程学在各个领域中的应用越来越广泛。
为了适应这一趋势，提高我国人才的人机工程学素养，我们开设了这门课程。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解和掌握人机工程学的基本概念、原理和方法，能够运用人机工程学的知识解决实际问题，提高产品设计和工程实践中的安全性、舒适性和有效性。
1.3 课程内容本课程主要内容包括：人机工程学的基本概念、人体生理与心理特征、人机系统、人机界面设计、人机工程实验等。
二、教学方法2.1 讲授法通过讲解人机工程学的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.2 案例分析法分析实际案例，使学生了解人机工程学在工程实践中的应用。
2.3 实验法组织学生进行人机工程实验，培养学生的实际操作能力和创新能力。
三、教学安排3.1 课时安排本课程共计32课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度安排第1-4课时：人机工程学的基本概念第5-8课时：人体生理与心理特征第9-12课时：人机系统第13-16课时：人机界面设计第17-20课时：人机工程实验四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总成绩的40%。
4.2 期末考试采用闭卷考试形式，考查学生对人机工程学知识的掌握程度，占总成绩的60%。
五、教学资源5.1 教材《人机工程学》5.2 辅助资料包括课件、案例、实验指导书等。
5.3 实验设备包括人机工程实验台、人体模型等。
六、教学活动设计6.1 课堂讨论组织学生就人机工程学在实际生活中的应用进行课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高其运用知识分析问题的能力。
6.2 小组合作分组让学生对人机工程学中的某一知识点进行深入研究，培养学生的团队合作精神和研究能力。
七、课程作业与练习7.1 课后作业布置与课堂内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
7.2 练习题库为学生提供丰富的练习题，以便其自我检测学习效果。
八、课程拓展与实践8.1 参观企业组织学生参观相关企业，了解人机工程学在实际生产中的应用。
大学人机工程教案
大学人机工程教案大学人机工程教案一、课程名称人机工程学二、学时安排总学时：60学时，每周2次课，2学时/次，共15周三、课程简介人机工程学是一门研究如何设计和优化对人类行为、能力、需求和限制考虑适当的机器、设备、产品、系统、工作环境，从而促进人的安全、舒适、效率和健康的学科。
本课程主要掌握人机工程设计原理、人机界面设计、人体工学和公共安全等方面的知识和技术，并辅以实例和案例分析，旨在为学生提供人机工程领域的基础理论和实践应用。
四、教学内容第一章人机工程设计原理（8学时）1.1 人机工程学的基本概念及发展历史1.2 人机工程设计导论1.3 人机工程设计的原则、方法和步骤1.4 人机工程设计的评估与优化1.5 人机系统中的人因素和技术因素第二章人机界面设计（16学时）2.1人机交互模型2.2 用户需求与用户体验2.3用户需求分析和调查2.4人机交互和界面设计的基础知识2.5用户界面设计的基本原则和设计思路2.6人机界面设计原则和实践第三章人体工学（20学时）3.1 人体工学概述3.2 人体测量和人体数据3.3 姿势与姿势控制3.4 力量、负担及其影响3.5 疲劳、耐力和劳逸结合3.6 人机革新和培养第四章公共安全（16学时）4.1 人员安全与管理4.2 突发事件应急预案4.3 交通安全与工业安全4.4 安全技术和安全管理4.5 紧急事件的应对与处理五、教学目标与要求本课程旨在培养学生的人机工程设计和安全管理能力，使其：1.了解和掌握人机工程学的基本概念，原则和方法，掌握人因素和技术因素在人机系统中的关系和作用。
2.了解和掌握人机界面设计的基本原则和方法，能够运用所学的理论和技术设计用户界面。
3.了解和掌握人体测量、姿势控制、疲劳、负荷和人机革新的工程知识和相关指标，综合考虑不同的人体因素和人机环境设计，以提高人体的舒适性和效率。
4.了解和掌握公共安全的基本理论和实践技术，具备一定的安全管理和应急预案的设计能力。
人机工程学教案
人机工程学教案授课计划：
第一章：绪论
１、人机工程学的概念（２课时）
概念：
国际人机工程学学会２０００年８月下的定义：人机工程学是研究人与系统中南其他因素之间的相互作用，以及应用相关理论、原理、数据和方法来设计以达到优化人类和系统效能的学科。
２、人机工程学的组成
３、人机工程学的起源
４、人机工程学的发展
５、人机工程学与产品设计
６、人机系统
第二章：人体感知及人的信息处理系统（４课时）
第三章：人体测量和数据应用（４课时）
第四章：人体工程学与视觉传达设计（２课时）
第五章：人体工学与产品设计（１２课时）
第六章：建筑家具与人体家具（１０课时）
第七章：设计分析与实践（１０）。
人机工程学教案
人机工程学课程教案课程编号：总学时： 36学时周学时：2学时适用年级专业（学科类）：2008级艺术设计专科开课时间： 2009-2010 学年第二学期使用教材：自编讲义授课教师姓名：张丹萍绪论人机工程学及应用教学目的：介绍人机工程学的定义、命名分类及应用情况等基本的学科基础知识。
教学重点：重点让学生了解本课程的学习目的。
教学内容：人体工程学又叫人类工学或人类工程学，是第二次世界大战后发展起来的一门新学科。
它以人－机关系为研究的对象，以实测、统计、分析为基本的研究方法。
从室内设计的角度来说，人体工程学的主要功用在于通过对于生理和心理的正确认识，使室内环境因素适应人类生活活动的需要，进而达到提高室内环境质量的目标。
一、学科的命名叙述人体工程学的定义可有不同的表达方式，故其名称较多。
美国：人类工程学或人的因素工程学西欧国家：人类工效学。
按其来源，名称有实验心理学，应用心理物理学，工业心理技术学，心理工艺学，工程心理学，生物工艺学。
按研究目的，其名称有人类工效学，功量学，工力学，宜人学。
按研究内容，有人体工程学，人类工程学，人机工程学，机械设备利用学，工程心理学。
建筑设计类学科称其为：人体工程学并将其阐释为：人体工程学是研究人与工程系统及其环境相关的学科。
二、学科的定义国际功效学会（IEA）把工效学定义为：这门学科是研究人在工作环境中的解剖学、生理学、心理学等诸方面的因素，研究人——机器——环境系统中的交互作用着的各组成部分在工作条件下，在家庭中，在休假的环境中，如何达到最优化的问题。
我国1979年出版《辞海》中对人体工程学的定义：人体工程学是一门新兴的边缘学科。
它是运用人体测量学、生理学、心理学和生物力学以及工程学等学科的研究方法和手段，综合的进行人体结构、功能、心理以及力学等问题研究的学科。
用以设计使操作者能发挥最大效能的机械、仪器和控制装置，并研究控制台上各个仪表的最适合位置。
三、人体工程学的起源和发展人体工程学有：“起源于欧洲，形成于美国”之说。
人机工程学教案-2012.02.22
⼈机⼯程学教案-2012.02.22⽬录课题⼀基本知识项⽬⼀⼈体⼯程学简介⼀、⼈体⼯程学的发展⼆、⼈体⼯程学的定义三、⼈体⼯程学研究的主要内容和⽅法四、⼈机⼯程学学科体系项⽬⼆⼈体活动及其效率⼀、⼈体活动的原理⼆、⼈体活动的效率项⽬三⼈的知觉、感觉与环境设计室及内空间环境中的⼼理与⾏为⼀、神经系统的组成及其功能⼆、感觉和知觉三、视觉和本体感觉四、室内空间环境中的⼼理与⾏为项⽬四⼈体⼯程测量学与室内设计⼀、⼈体测量的基本知识⼆、⼈体测量的基本术语三、常⽤⼈体测量数据四、⼈体尺⼨的应⽤项⽬五常⽤家具与空间尺度中的⼈体因素⼀、常⽤家具中的⼈体因素⼆、空间尺度三、城市空间尺度项⽬六⽆障碍环境设计⼀、⽆障碍环境的起源⼆、⽼年⼈三、下肢残疾者的便利空间四、视⼒残疾者的便利环境五、⽆障碍标志课题⼆应⽤与欣赏项⽬⼀：⼈体⼯程应⽤项⽬⼆：⼈体⼯程应⽤设计作品欣赏课题⼀基本知识项⽬⼀⼈体⼯程学简介⼀、⼈体⼯程学的发展⼤致分为五个阶段：1、早期历史（20世纪前期）——（使⼈适应机器）Frank,Lillian Gilbreth（⼈机学研究的先躯）动作研究和车间管理研究。
熟练操作与疲劳；⼯作间的设计和残疾⼈使⽤设备的设计。
2、⼈机⼯程职业的诞⽣（1945—1960年）——（使机器适应⼈）1945年美国军⽅成⽴《⼯程⼼理实室》；1949年⼈机⼯程研究会在英国成⽴，第⼀本有关⼈机的书《应⽤经验⼼理学：⼯程设计中的⼈因学》出版；1950年英国成⽴了世界上第⼀个⼈类⼯效学会；1957年9⽉美国政府出版周刊《⼈的因素学会》；1960年国际⼈机⼯程协会成⽴。
3、快速发展时期（1960—1980年）——（仍然不为普通⼈所了解）到60年代，美国的⼈机⼯程学基本集中在复杂的军事⼯业的应⽤上，随着航天技术的发展，⼈机⼯程学迅速成为航天⼯业的⼀个重要部分。
随后，⼈机⼯程学迅速发展，开始在军事和航天⼯业以外的领域得以应⽤，包括医药公司、计算机公司、汽车公司和其他消费公司。
【课程思政优秀教学案例】《人机工程学》课程
案例课程：姿势与人机-手工具设计一、课程简介《人机工程学》课程授课对象为工业设计二年级学生，是工业设计专业基础必修课，也是工业设计人才培养中重要的学科理论课程，是一门研究系统中人与其他组成部分的交互关系的学科。
本门课程的思政建设从弘扬中国优秀传统文化、提升学生人文素养，培养工匠精神和树立服务设计意识四个方面展开，做到了将思政元素在理论教学环节、实践教学环节、大作业教学环节的全流程覆盖，将思政内容与专业教学无痕融合，并以课程思政建设为指导，综合运用BOPPPS模型和体验学习理论重构了《人机工程学》课程全新混合教学体系。
二、案例展示1、课程思政育人目标了解手工具设计的原则与方法，能灵活应用所学理论知识开展手工具人机分析与人机改良设计实践，培养学生严谨的科学分析态度和精益求精的工匠精神，弘扬中华优秀传统文化，增进同学们的民族自豪感和爱国情怀。
2、课程思政元素及实施路径手工具知识单元理论授课过程中，通过介绍如“鲁班和锯子”的发明过程，来探讨中国历史上伟大的手工具发明，增加人机理论历史陈述中的中国元素，弘扬中华优秀传统文化，增进学生民族自豪感和爱国情怀；人机实践课堂结合BOPPPS模型与“体验学习”理论，通过“手工具产品体验”-“人机设计创意”-“草图”-“快速模型”-“原型互评测试”-“修改迭代”直至设计完善，叠加“具体体验-反思观察-总结凝练-实践检验”体验学习双循环，通过反复的模型修改迭代过程打磨学生心性，培养严谨的科学探索态度，树立精益求精的工匠精神。
3、教学改革成效课程建设取得丰硕成果，《人机工程学》课程先后获评为校级一流课程建设项目和2020年省级线上线下混合式一流课程建设项目；以人机工程学知识为支撑，助力工业设计专业同学获得“红点”国际概念设计奖、省大学生工业设计大赛一、二、三等奖等奖项；课程大作业实践环节引入企业实际课题需求，已有数款课程设计作品投入实际生产，取得良好教学效果。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案第一章：人机工程学简介1.1 课程目标：了解人机工程学的定义、发展历程和应用领域。
掌握人机工程学的基本原理和方法。
1.2 教学内容：人机工程学的定义和发展历程。
人机工程学的基本原理和方法。
人机工程学的应用领域。
1.3 教学活动：导入：介绍人机工程学的概念和重要性。
讲解：讲解人机工程学的发展历程、基本原理和方法。
案例分析：分析人机工程学在现实生活中的应用案例。
1.4 作业与评估：课堂参与：评估学生在讨论和提问中的表现。
第二章：人的因素2.1 课程目标：了解人的生理、心理和行为特征对人机系统的影响。
掌握人机系统中人的因素分析和设计原则。
2.2 教学内容：人的生理、心理和行为特征。
人机系统中人的因素分析和设计原则。
2.3 教学活动：讲解：讲解人的生理、心理和行为特征及其对人机系统的影响。
互动讨论：讨论人机系统中人的因素分析和设计原则。
2.4 作业与评估：课后作业：要求学生分析一个具体的人机系统，并提出改进建议。
课堂参与：评估学生在讨论和提问中的表现。
第三章：机器的因素3.1 课程目标：了解机器的特性、功能和局限性对人机系统的影响。
掌握人机系统中机器的因素分析和设计原则。
3.2 教学内容：机器的特性、功能和局限性。
人机系统中机器的因素分析和设计原则。
3.3 教学活动：讲解：讲解机器的特性、功能和局限性及其对人机系统的影响。
互动讨论：讨论人机系统中机器的因素分析和设计原则。
3.4 作业与评估：课后作业：要求学生分析一个具体的人机系统，并提出改进建议。
课堂参与：评估学生在讨论和提问中的表现。
第四章：人机界面设计4.1 课程目标：了解人机界面设计的重要性及其对人的影响。
掌握人机界面设计的原则和方法。
4.2 教学内容：人机界面设计的重要性及其对人的影响。
人机界面设计的原则和方法。
4.3 教学活动：讲解：讲解人机界面设计的重要性及其对人的影响。
互动讨论：讨论人机界面设计的原则和方法。
4.4 作业与评估：课后作业：要求学生分析一个具体的人机界面设计，并提出改进建议。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案第一章：绪论1.1 课程介绍解释人机工程学的定义和研究领域强调人机工程学在现代工程设计中的重要性1.2 人机工程学的历史和发展介绍人机工程学的发展历程和重要里程碑讨论人机工程学的发展趋势和未来展望第二章：人的因素2.1 人的能力与限制讨论人的感知、认知、运动和情绪能力分析人的生理和心理限制2.2 人机交互介绍人机交互的基本原理和方法探讨人与计算机、的交互方式和技术第三章：机器和人机系统设计3.1 系统设计原理介绍系统设计的基本原则和方法强调人机系统的整体性和兼容性3.2 界面设计讨论界面设计的目标和要求分析不同类型界面的设计方法和实例第四章：人机工程学应用案例分析4.1 汽车人机工程学分析汽车驾驶舱设计和操作界面的人机工程学应用讨论汽车安全系统和智能驾驶技术4.2 工业与人机协作介绍工业的基本原理和应用领域探讨工业与人机的协作模式和安全性第五章：评估与改进5.1 人机工程学评估方法介绍人机工程学评估的方法和技术强调评估过程中的数据收集和分析方法5.2 人机工程学改进策略讨论根据评估结果进行人机工程学改进的策略和方法强调持续改进和人机工程学的实践应用第六章：环境因素与人机工程学6.1 环境对人的影响分析温度、噪声、振动等环境因素对人的影响讨论人在不同环境下的工作能力和舒适度6.2 环境设计与人机工程学介绍环境设计的基本原则和方法探讨环境设计在提高人机系统性能方面的作用第七章：人机工程学在产品设计中的应用7.1 产品设计原则介绍产品设计中的人机工程学原则强调产品设计应以人为中心7.2 产品设计案例分析分析生活中常见产品的人机工程学设计案例讨论产品设计中的创新与实践第八章：人机工程学在工程管理中的应用8.1 工程管理与人机工程学介绍工程管理中的人机工程学应用强调人机工程学在提高工程管理效率和安全性方面的作用8.2 工程管理案例分析分析工程管理中人机工程学应用的案例讨论工程管理中的挑战与解决方案第九章：人机工程学在安全与健康中的应用9.1 安全与健康中人机工程学的作用分析人机工程学在安全与健康领域的作用强调人机工程学在预防事故和提高工作舒适度方面的意义9.2 安全与健康案例分析分析人机工程学在安全与健康领域应用的案例讨论如何通过人机工程学提高工作场所的安全性和健康性第十章：未来挑战与发展方向10.1 技术发展对人机工程学的影响讨论新兴技术如、虚拟现实等对人机工程学的影响分析技术发展对人的能力、限制和需求的改变10.2 人机工程学的未来发展展望人机工程学的未来发展趋势和挑战强调人机工程学在推动可持续发展和创新中的重要作用重点和难点解析重点环节：1. 第一章绪论中的课程介绍和人机工程学的历史和发展。
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人体工程学(Man-Machine Engineering)在美国称为“人类工程学”
(Human Engineering)、“人类基因学”（Human factors）或“人类基因工程学”(Ergonomics),在日本被称为“人间工学”。
Ⅱ. 研究对象
主要研究人的工作优化问题。
教学重点与难点
教学重点：人机工程学的研究内容与方法
教学难点：难点是正确理解产品设计与人机工程学的关系
教学内容与设计
（包括教学内容、时间分配、教学方法提要、案例、教具、提问、课堂讨论与练习、作业、思考题、学习参考资料等设计）
人际工程学是研究“人-机-环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决该系统中人的工作效率、健康、安全等问题提供理论与方法的科学。
1、效率高
2、安全可靠
3、健康
4、满意感
5、舒适感
Ⅲ. 人体测量 中的一些概念
1、均值、中值、众数
2、标准差
3、适应域
4、百分位数
5、正态分布
周 次
第 3 周，第 1 次课
章节名称
授课方式
课堂讲授（ √ ）；实践课（ ）
教学时数
2
教学目标
了解人体感知与运动输出的意义；掌握感觉、知觉、错觉与刺激的关系，以及感觉机能和运动系统机能的特性和神经系统的机能特性。
环境艺术设计中的人体工程学，是研究正确处理人体活动与环境空间设计之间关系的学科。如何使设计的环境空间呵护人体的活动规律，科学地、艺术地讲两者完美结合，是其研究的主要内容。
（1）度与家具
（2）中的作用
（4）人际距离
（5）个人情况因素
（6）个人空间概念
（7）空间领域
章节名称
授课方式
课堂讲授（ √ ）；实践课（ ）
教学时数
2
教学目标
通过本章的学习使学生了解开口设计的相关知识，并结合使用操作的设计问题，要求学生分析改良常见开口设计。
教学重点与难点
教学重点：不同产品开口不同特点
教学难点：设计作业中，能够正确、合理应用所学理论
（包括教学内容、时间分配、教学方法提要、案例、教具、提问、课堂讨论与练习、作业、思考题、学习参考资料等设计）
学习人机工程学的最终目的是要解决设中与人的使用相关的各种问题。
“设计”不光是对物的设计，亦是对工作方法与工作流程的设计。
人机工程学及生理感知与心里认知两方面。
注：教案按授课次数（模块单元）填写，每次授课均应填写一份。重复班授课不另填写教案。
周 次
第 2 周，第 1 次课
章节名称
授课方式
课堂讲授（ √ ）；实践课（ ）
（包括教学内容、时间分配、教学方法提要、案例、教具、提问、课堂讨论与练习、作业、思考题、学习参考资料等设计）
周 次
第 7第1 次课
章节名称
牙刷设计调查与分析
授课方式
课堂讲授（ √ ）；实践课（ ）
教学时数
2
教学目标
通过本章的学习使学生了解开口设计的相关知识，并结合使用操作的设计问题，要求学生分析改良常见开口设计。
广西英华国际职业学院
课 程 教 案
课程编号
课程名称
人机工程学
授课对象
艺术工程系 系 产品造型设计 专业: 年级: 2008 级
课程类型
必修课
校级公共课（ ）；基础或专业基础课（√ ）；专业课（ ）
选修课
限选课（ ）；任选课（ ）
授课方式
课堂讲授（ √）；实践课（√ ）
考核方式
考试（√ ）；考查（ ）
周 次
第 5、6周第1 次课
章节名称
开口改良设计
授课方式
课堂讲授（ √ ）；实践课（ ）
教学时数
2
教学目标
通过本章的学习使学生了解开口设计的相关知识，并结合使用操作的设计问题，要求学生分析改良常见开口设计。
教学重点与难点
教学难点：设计作业中，能够正确、合理应用所学理论
教学建议：本章要求学生完成一个有关的开口设计研究作业。
实验实训
教材
作者
出版社及
出版时间
教学参考书
作者
出版社及
出版时间
作者
出版社及
出版时间
作者
出版社及
出版时间
注：教案按授课次数（模块单元）填写，每次授课均应填写一份。重复班授课不另填写教案。
周 次
第 1 周，第 1 次课
章节名称
授课方式
课堂讲授（ √ ）；实践课（ ）
教学时数
2
教学目标
了解人机工程学在产品造型设计方面的意义。
物质极大丰富造成社会发展的两面性：
（1）加速消费、促进经济的发展
（2）原材料的消耗及自然环境的污染问题
对物的设计应先对人的行为习惯观察开始。虽然不同的年龄、性别、种族、文化背景下的人有这不完全一样的生活习惯与行为方式，但大体上讲，人与人的本能是基本相同的。这一点是有人的基本生理特点决定的。
周 次
第 4第 1 次课
教学时数
2
教学目标
通过本章的学习要求学生了解掌握人体尺寸的测量与应用原则和方法并正确理解设施器物及产品与人体尺寸数据间的关系，为设计应用奠定基础。
教学重点与难点
教学重点：人体尺寸的测量方法与设计应用原则
教学难点：正确理解人体尺寸在产品设计中的应用原则
教学内容与设计
（包括教学内容、时间分配、教学方法提要、案例、教具、提问、课堂讨论与练习、作业、思考题、学习参考资料等设计）
教学重点与难点
教学重点：人体手的握姿、结构、尺寸与牙刷设计的关系
教学难点：设计作业中，能够正确、合理应用所学理论
（包括教学内容、时间分配、教学方法提要、案例、教具、提问、课堂讨论与练习、作业、思考题、学习参考资料等设计）
（1）尽量多地收集市场上牙刷种类
（2）整理资料
（3）分析资料
思考：牙刷的造型美观吗？
教学重点与难点
教学重点：感觉、知觉、错觉与刺激的关系；感觉机能和运动系统机能及其特性。
教学难点：神经系统的机能与特性。
教学内容与设计
（包括教学内容、时间分配、教学方法提要、案例、教具、提问、课堂讨论与练习、作业、思考题、学习参考资料等设计）
许多设计者在从事设计工作是都存在一个相同的问题，那就是往往重视造型改良这一环节，二忽视了设计工作最中亚奥的目的是让产品变得更好用，在功能改良基础上不断修正造型才能使得产品存在的理由更充分。
主讲教师
职称
教师
教研室
实验实训教师
职称
教研室
授课时间
200 9年 秋 季学期
课程教学
总学时数
32
学分数
学时分配
课堂讲授 16 学时；实践课 16 学时 16 周
前导课程
后续课程
基本教材
《人机工程学》
作者
出版社及
出版时间
高等教育出版社2009年9月2日
补充教材
《人机工程学》
作者
出版社及
出版时间
北京理工大学出版社1999年