精准教学目标设计与SMART原则
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• 分组：每组3-5人 • 按科组分组 • 每一个组确定两个人：记录者与演示者 • 根据目前正在学习的课本内容制定一个一
周的目标设计。 • 如果有时间，请增加一个第一节课的目标
Smart 原则总结
• 绩效指标必须是具体的（Sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱecific） • 绩效指标必须是可以衡量的（Measurable） • 绩效指标必须是可以达到的（Attainable） • 绩效指标是相关的 (Relevant) • 绩效指标必须具有明确的截止期限（Time-
R=Relevant —相关性
教学目标示例：相关性
• 通过阅读略低于教材难度的阅读材料，学生能用 划线或选项方式识别中文中作为关键词的动词与 名词。
• A级学生的准确率在90%以上 • B级学生的准确率在80%以上 • C级学生的准确率在70%以上
关键词--扫读--判断文章大意-答题
T = Time-based —时限性
• 通过阅读给定的阅读材料，学生能 用划线或选项方式识别中文中作为 关键词的动词与名词。准确率在 90%以上
A=Attainable —可实现性
教学目标示例：可实现性
• 通过阅读略低于教材难度的阅读材料，学 生能用划线或选项方式识别中文中作为关 键词的动词与名词。
• A级学生的准确率在90%以上 • B级学生的准确率在80%以上 • C级学生的准确率在70%以上
based）`
缘起与忐忑
教学目标设定中的常见问题
• 过于笼统 • 以做什么而不是达成什么来描述 • 没有分级 • 没有明确的要求与评价标准
SMART 原则
来自项目管理
适用于教学目标设计 五个字母，五条原则
内容与活动
• 将简要说明SMART目标设计原则 • 用教学示例说明如何运用于教学目标设计 • 小组活动与点评
教学目标示例
• 通过阅读略低于教材难度的阅读材料，学生能在 三节课训练时间内，用划线或选项方式识别中文 中作为关键词的动词与名词。并能在训练后的一 个月内，将这种行为转化为正常阅读时的习惯。
• A级学生的准确率在90%以上 • B级学生的准确率在80%以上 • C级学生的准确率在70%以上
你来试试？
S=Specific 目标要具体
教学目标示例：具体
• 提高学生的阅读能力 • 让学生掌握快速阅读方式 • 让学习学会扫读 • 让学生学会通过识别关键词来学习扫读 • 学会如何识别关键词 • 学会识别句子中作为关键词的动词与名词
M=Measureable 目标要可测量
教学目标示例：可测量
• 学会识别句子中作为关键词的动词 与名词
周的目标设计。 • 如果有时间，请增加一个第一节课的目标
Smart 原则总结
• 绩效指标必须是具体的（Sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱecific） • 绩效指标必须是可以衡量的（Measurable） • 绩效指标必须是可以达到的（Attainable） • 绩效指标是相关的 (Relevant) • 绩效指标必须具有明确的截止期限（Time-
R=Relevant —相关性
教学目标示例：相关性
• 通过阅读略低于教材难度的阅读材料，学生能用 划线或选项方式识别中文中作为关键词的动词与 名词。
• A级学生的准确率在90%以上 • B级学生的准确率在80%以上 • C级学生的准确率在70%以上
关键词--扫读--判断文章大意-答题
T = Time-based —时限性
• 通过阅读给定的阅读材料，学生能 用划线或选项方式识别中文中作为 关键词的动词与名词。准确率在 90%以上
A=Attainable —可实现性
教学目标示例：可实现性
• 通过阅读略低于教材难度的阅读材料，学 生能用划线或选项方式识别中文中作为关 键词的动词与名词。
• A级学生的准确率在90%以上 • B级学生的准确率在80%以上 • C级学生的准确率在70%以上
based）`
缘起与忐忑
教学目标设定中的常见问题
• 过于笼统 • 以做什么而不是达成什么来描述 • 没有分级 • 没有明确的要求与评价标准
SMART 原则
来自项目管理
适用于教学目标设计 五个字母，五条原则
内容与活动
• 将简要说明SMART目标设计原则 • 用教学示例说明如何运用于教学目标设计 • 小组活动与点评
教学目标示例
• 通过阅读略低于教材难度的阅读材料，学生能在 三节课训练时间内，用划线或选项方式识别中文 中作为关键词的动词与名词。并能在训练后的一 个月内，将这种行为转化为正常阅读时的习惯。
• A级学生的准确率在90%以上 • B级学生的准确率在80%以上 • C级学生的准确率在70%以上
你来试试？
S=Specific 目标要具体
教学目标示例：具体
• 提高学生的阅读能力 • 让学生掌握快速阅读方式 • 让学习学会扫读 • 让学生学会通过识别关键词来学习扫读 • 学会如何识别关键词 • 学会识别句子中作为关键词的动词与名词
M=Measureable 目标要可测量
教学目标示例：可测量
• 学会识别句子中作为关键词的动词 与名词