Unit1 Howcanwe become good learners section A (1a-2d)说课稿
Unit1Howcanwebecomegoodlearners单词表含音标
Unit1Howcanwebecomegoodlearners单词表含音标对大多数学习英语的同学来说，英语的词汇量、句式的积累还极其有限。
下面是小偏整理的Unit1Howcanwebecomegoodlearners 单词表含音标，感谢您的每一次阅读。
Unit1Howcanwebecomegoodlearners单词表含音标写作技巧：一、要善于模仿对大多数学习英语的同学来说，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远不能达到用英文流畅表达，挥洒自如的境地。
在这一阶段进行创作是不合时宜的，如果非要创造，只能写出“longtimenosee”这样的文字来。
因此，模仿是这一阶段的必经途径。
谈到模仿，一些同学的办法就是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，效果可想而知。
这不是真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。
如何模仿呢?首先，模仿的目标要明确。
模仿的重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。
道理很简单：一个词，随着文章内容的变换，可能就不能用了;而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就明显。
其次，模仿的材料要地道。
像新概念英语这样的教材就提供了很多原汁原味的英语表达法。
盲目选择文章学习，记一些不中不洋的句子，以讹传讹，浪费时间。
最后，模仿要体现在实际动笔上。
比如说，新概念第三册有一个句式说：“…forthesimplereasonthat…”表示某种现象的原因是什么，用在大学英语考试中，我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行，表达为：“thebicycleisverypopularinchinaforthesimplereasonthat…”。
然而，很多同学经常背了这些句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。
二、要灵活变通在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。
由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。
Unit1Howcanwebecomegoodlearners(第4课时)说课稿
Unit 1 How can we become good learners（第4课时）说课稿一. 教材分析《How can we become good learners》是人教版《新目标》初中英语教材第一册第四单元的主题。
本节课主要讨论如何成为一名优秀的学习者。
教材内容丰富，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，帮助学生了解和掌握学习方法和技巧。
同时，本节课还注重培养学生的合作意识、思维品质和学习兴趣。
二. 学情分析考虑到我所教的学生是初中生，他们的学习习惯、学习方法和认知水平各有差异。
在授课过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
此外，学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听说读写能力，但还需要进一步提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如“effectivelearning”、“strategy”、“understand”等，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听力、口语、阅读和写作能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习、自主学习的良好品质，使学生认识到学习方法的重要性，养成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关学习方法和技巧的词汇和句型，以及如何运用这些词汇和句型进行交流和表达。
2.难点：对于部分学生来说，理解和运用教材中的某些表达方式可能存在一定的困难，如“How can we become good learners?”、“What strategies can we use for effective learning?”等。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情境教学法：创设各种真实的学习情境，帮助学生更好地理解和学习教材内容。
Unit 1 How can we become good learners？(讲义&答案).
Unit 1 How can we become good learners?Words and Expressionstextbook /'tekstbʊk/ n. 教科书；课本conversation /,kɒnvə'seɪʃn/ n. 交谈；谈话aloud /ə'laʊd/ adv. 大声地；出声地pronunciation /prə,nʌnsi'eɪʃn/ n.发音；读音sentence /'sentəns/ n.句子patient /'peɪʃnt/ adj.有耐心的n.病人expression /ɪk'spreʃn/ n. 表达（方式）；表示discover /dɪ'skʌvə(r)/ v. 发现；发觉secret /'si:krət/ n. 秘密；秘诀adj. 秘密的；保密的look up (在词典、参考书中或通过电脑) 查阅；抬头看grammar /'græmə(r)/ n.语法repeat /rɪ'pi:t/ v.重复；重做note /nəʊt/ n. 笔记；记录v. 注意；指出pal /pæl/ n.朋友；伙伴physics /'fɪzɪks/ n.物理；物理学chemistry /'kemɪstri/ n.化学memorize /'meməraɪz/ v.记忆；记住pattern /'pætn/, /'pætərn/ n.模式；方式pronounce /prə'naʊns/ v.发音increase /ɪn'kri:s/ v.增加；增长speed /spi:d/ n.速度partner /'pɑ:(r)tnə(r)/ n.搭档；同伴born /bɔ:(r)n/ v. 出生adj. 天生的be born with 天生具有ability /ə'bɪləti/ n.能力；才能create /kriˈeɪt/ v.创造；创建brain /breɪn/ n. 大脑active /'æktɪv/ adj.活跃的；积极的attention /ə'tenʃn/ n.注意；关注pay attention to 注意；关注connect /kə'nekt/ v.（使）连接；与……有联系connect…with 把……和……连接或联系起来overnight /,əʊvə(r)'naɪt/ adv.一夜之间；在夜间review /rɪ'vjʊ:/ v. & n.回顾；复习knowledge /'nɒlɪdʒ/ n.知识；学问lifelong /ˈlaɪflɒŋ/ adj. 终身的；毕生的wisely /'waɪzli/ adv.明智地；聪明地Annie /æni/ 安妮（女名）Alexander /,ælɪg'zændər/ Graham /'greɪəm/ Bell /bel/ 亚历山大·格雷厄姆·贝尔Role-play the conversation.Jack: Annie, I’m a little nervous. I have to finish readinga book and give a report next Monday.Annie: That doesn’t sound too bad.Jack: Bu t I’m a very slow reader.Annie: Just read quickly to get the main ideas at first.Don’t read word by word, read word groups.Jack: But I don’t understand many of the words. I have to u se a dictionary.Annie: Try to guess a word’s meaning by reading the sentences before and after it. You probably understand more than you think.Jack: That sounds difficult!Annie: Well, be patient. It takes time. You can become better by reading something you enjoy every day. The more you read, the faster you’ll be.Reading 1Read the passage about Wei Fen and answer the questions.1. Why did Wei Fen find it difficult to learn English?2. What did she do in English class?3. What is the secret to language learning?How I Learned to Learn EnglishLast year, I did not like my English class. Every class was like abad dream. The teacher spoke so quickly that I did not understand hermost of the time. I was afraid to ask questions because of my poorpronunciation. I just hid behind my textbook and never said anything.Then one day I watched an English movie called Toy Story. I fell in love with this exciting and funny movie! So I began to watch other English movies, too. Although I could not understand everything the characters said, their body language and the expressions on their faces helped me to get the meaning. I also realized I could get the meaning by listening for just the key words. My pronunciation improved as well by listening to the conversations in English movies. I discovered that listening to something interesting is the secret to language learning. I also learned useful sentences like “It’s a piece of cake” or “It serves you right.” I did not understand these sentences at first. But because I wanted to understand the story, I looked them up in a dictionary.Now I really enjoy my English class. I want to learn new words and more grammar so that I can have a better understanding of English movies.3b Complete the sentences with what Wei Fen learned from watching movies. Use words and phrases from the passage.1.I can understand the meaning by watching their ____________ and the ___________ ontheir faces.2.I can get the meaning by listening for just the____________.3.My pronunciation improved by listening to the ____________ in English movies.4.I learned _____________ sentences like “It’s a piece of cake” by watching the movies.5.I can find the meaning of the new words by looking them up in a _____________.Grammar FocusHow do you learn English? I learn by studying with a group.Do you learn English by reading alo u d? Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster? You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes.语法小结：一、Look短语look after __________________look at __________________look down upon __________________look forward to __________________look for __________________look like __________________look out of…__________________look out __________________look through __________________look up __________________look up to __________________二、介词by的用法by是介词，后接名词、代词或动名词作宾语，意义较多，归纳如下：(1)by表示方式、方法、手段等，意为“通过/用/靠/乘……(而达到某种预期的目的)”，by +doing sth. 意为“通过做某事”在句中作方式状语。
Unit1_How_can_we_become_good_learners知识点详解
Unit 1 How can we become good learners?一、重点短语：1.work with sb与某人一起学习2.make word cards制作单词卡片3.listen to tapes听录音磁带4.ask sb for help向某人求助5.watch videos看录像6.have conversations with sb同某人谈话7.too...to..太...而不能...8.give a report作报告9.at first起初10.word by word逐词逐句地11.the secret to.... ...的秘诀12.be afraid to do sth害怕做某事13.fall in love with爱上...14.body language肢体语言15.as well也16.a piece of cake小菜一碟；很容易的事17.look up查阅；查找18.so that以便；为了19.repeat out loud大声跟读20.take notes记笔记21.sentence pattens句型22.spoken English英语口语23.make mistakes in在...方面犯错24.the ability to do sth做某事的能力25.depend on视...而定；取决于；依靠26.pay attention to注意；关注27.connect...with...把...和...连接或联系起来28.get bored感到厌烦29.try to do sth尽力做某事30.be stressed out焦虑不安的31.be afraid of害怕...32.each time每当；每次二、功能句型：1.“越...越...”的表达法: The more you read, the faster you’ll be.2.so...that..引导结果状语从句：The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time.3.so that引导目的状语从句：I want to learn new words and more grammar so that I can have a better understand of English movies.4.谈论做事方式：（1）—How do you learn English? —I learn by studying with a group.（2）—Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.5.whether引导主语从句：But whether or not you can do this well depends on your learning habits.三、语法解读：“by+doing形式”表示方式、方法语法结构by+doing形式，“通过做...的方式”I learn Chinese by listening to tapes。
Unit-1-How-can-we-become-good-learners知识点整理
Unit 1 How can we become good learners?语法一.介词by的用法1.by意为“通过”，其后常接名词或动词-ing形式。
用来表示“以、通过、用（某种方法或手段）”而达到某种预期的目的，常用来回答how引导的特殊疑问句。
by doing sth意为“通过做某事”—How does the boy improve his spoken English?—By talking with a foreigner.(1)—How do you learn English so well?—chatting with my uncle in America online.A. ByB. WithC. InD.And(2)Jackson studied Chinese by __________ tapes.A. listeningB. to listenC. listening toD. to listening to2.by+时间，意为“不迟于，在……之前”I have to go to bed by ten o’clock.3.by+地点，意为“在……旁”Jim sat down by the window.4.by+交通工具，意为“乘……”I go to school by bike.5.由by构成的固定短语：by the way顺便说一下by oneself独自=alone二.现在完成时的用法(一)用法:1.表示过去发生的某一动作或状态对现在造成的影响或结果.常用的标志词有already(“已经”,用于肯定句),yet(“还,已经”，用于否定句和疑问句),ever （“曾经”）,never（“绝不，从不”）,just（“刚刚”）,before（“以前”）,once （“一次”）,twice（“两次”）.I have already eaten the dinner.（说明我现在饱了）。
人教版英语九年级Unit1《Howcanwebecomegoodlearners》全单元说课稿
人教版英语九年级Unit 1《How can we become good learners》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 1《How can we become good learners》主要讨论了如何成为一名优秀的学习者。
本单元的主题贴近学生的生活，激发学生对学习的思考。
通过本单元的学习，学生可以了解和掌握一些良好的学习方法和技巧，提高学习效率。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的学习经验和英语基础，但他们在学习方法和策略上可能还存在一些问题。
因此，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，引导他们找到适合自己的学习方法，提高学习兴趣和效果。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，了解如何成为一名优秀的学习者。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，运用不同的学习策略，提高自己的学习效率。
3.情感目标：学生能够激发对学习的热情，培养良好的学习习惯和态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，了解如何成为一名优秀的学习者。
2.难点：学生能够运用所学知识，运用不同的学习策略，提高自己的学习效率。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.合作学习：鼓励学生小组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识。
4.多媒体辅助教学：运用多媒体课件和教学资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考什么是好的学习者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：展示课文内容，让学生整体理解课文主题。
3.读写：学生独立阅读课文，完成相关练习，巩固所学知识。
4.听说：学生分组讨论，分享自己的学习方法和策略，培养他们的口头表达能力。
5.展示：学生展示自己的学习成果，互相评价，提高自己的学习效果。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调良好的学习习惯和态度的重要性。
Unit 1 How can we become good learners(讲义及答案)
Unit 1 How can we become good learners?Words and Expressionstextbook /'tekstbʊk/ n. 教科书；课本conversation /,kɒnvə'seɪʃn/ n. 交谈；谈话aloud /ə'laʊd/ adv. 大声地；出声地pronunciation /prə,nʌnsi'eɪʃn/ n.发音；读音sentence /'sentəns/ n.句子patient /'peɪʃnt/ adj.有耐心的n.病人expression /ɪk'spreʃn/ n. 表达（方式）；表示discover /dɪ'skʌvə(r)/ v. 发现；发觉secret /'si:krət/ n. 秘密；秘诀adj. 秘密的；保密的look up (在词典、参考书中或通过电脑) 查阅；抬头看grammar /'græmə(r)/ n.语法repeat /rɪ'pi:t/ v.重复；重做note /nəʊt/ n. 笔记；记录v. 注意；指出pal /pæl/ n.朋友；伙伴physics /'fɪzɪks/ n.物理；物理学chemistry /'kemɪstri/ n.化学memorize /'meməraɪz/ v.记忆；记住pattern /'pætn/, /'pætərn/ n.模式；方式pronounce /prə'naʊns/ v.发音increase /ɪn'kri:s/ v.增加；增长speed /spi:d/ n.速度partner /'pɑ:(r)tnə(r)/ n.搭档；同伴born /bɔ:(r)n/ v. 出生adj. 天生的be born with 天生具有ability /ə'bɪləti/ n.能力；才能create /kriˈeɪt/ v.创造；创建brain /breɪn/ n. 大脑active /'æktɪv/ adj.活跃的；积极的attention /ə'tenʃn/ n.注意；关注pay attention to 注意；关注connect /kə'nekt/ v.（使）连接；与……有联系connect…with把……和……连接或联系起来overnight /,əʊvə(r)'naɪt/ adv.一夜之间；在夜间review /rɪ'vjʊ:/ v. & n.回顾；复习knowledge /'nɒlɪdʒ/ n.知识；学问lifelong /ˈlaɪflɒŋ/ adj. 终身的；毕生的wisely /'waɪzli/ adv.明智地；聪明地Annie /æni/ 安妮（女名）Alexander /,ælɪg'zændər/ Graham /'greɪəm/ Bell /bel/ 亚历山大·格雷厄姆·贝尔Role-play the conversation.Jack: Annie, I’m a little nervous. I have to finish readinga book and give a report next Monday.Annie: That doesn’t sound too bad.Jack: Bu t I’m a very slow reader.Annie: Just read quickly to get the main ideas at first.Don’t read word by word, read word groups.Jack: But I don’t understand many of the words. I have to use a dictionary. Annie: Try to guess a word’s meaning by reading the sentences before and aft er it.You probably understand more than you think.Jack: That sounds difficult!Annie: Well, be patient. It takes time. You can become better by reading something you enjoy every day. The more you read, the faster you’ll be.Reading 1Read the passage about Wei Fen and answer the questions.1. Why did Wei Fen find it difficult to learn English?2. What did she do in English class?3. What is the secret to language learning?How I Learned to Learn EnglishLast year, I did not like my English class. Every class was like abad dream. The teacher spoke so quickly that I did not understand hermost of the time. I was afraid to ask questions because of my poor pronunciation. I just hid behind my textbook and never said anything.Then one day I watched an English movie called Toy Story. I fell in love with this exciting and funny movie! So I began to watch other English movies, too. Although I could not understand everything the characters said, their body languageand the expressions on their faces helped me to get the meaning. I also realized I could get the meaning by listening for just the key words. My pronunciation improved as well by listening to the conversations in English movies. I discovered that listening to something interesting is the secret to language learning. I also learned useful sentences like “It’s a piece of cake” or “It serves you right.” I did not understand these sentences at first. But because I wanted to understand the story, I looked them up in a dictionary.Now I really enjoy my English class. I want to learn new words and more grammar so that I can have a better understanding of English movies.3b Complete the sentences with what Wei Fen learned from watching movies. Use words and phrases from the passage.1.I can understand the meaning by watching their ____________ and the___________ on their faces.2.I can get the meaning by listening for just the____________.3.My pronunciation improved by listening to the ____________ in Englishmovies.4.I learned _____________ sentences like “It’s a piece of cake” bywatching the movies.5.I can find the meaning of the new words by looking them up in a_____________.Grammar Focus语法小结：一、Look短语look after __________________look at __________________look down upon __________________look forward to __________________look for __________________look like __________________look out of… __________________look out __________________look through __________________look up __________________look up to __________________二、介词by的用法by是介词，后接名词、代词或动名词作宾语，意义较多，归纳如下：(1)by表示方式、方法、手段等，意为“通过/用/靠/乘……(而达到某种预期的目的)”，by +doing sth. 意为“通过做某事”在句中作方式状语。
Unit1 How can we become good learners 课文翻译
仅仅努力学习是不够的。善于学习的人知道他们能够学习的最佳方式。例如，他们可以通过写下关键词或者画思维导图来记笔记。他们还会寻找各种方式来复习他们所学到的东西。他们可以通过每天读他们的笔记或者向另一名学生说明信息的方式来复习。
4.问问题
善于学习的人在课堂上或者课后经常问问题。他们甚至互相问问题，然后尽力找出答案。知识源于提问。
现在我非常喜欢我的英语课。我想学习生词和更多的语法，那样我对英语电影就能有更多好的理解了。
How can you become a successful learner?
每个人天生就拥有学习的能力。但是你能否学习的好取决于你的学习习惯。研究显示成功的学习者有一些共同的好习惯。
1.培养他们对所学方面的兴趣
朋友；伙伴
模式；方式
物理；物理v.加速
能力；才能
大脑
活跃的；积极的
注意；关注
注意；关注（词组）
（使）连接；与⋯⋯有联系
把⋯⋯和⋯⋯连接或联系起来
一夜之间；在夜间
回顾；复习
知识；学问
明智地；聪明地
（重点词组和短语）
请求某人的帮助
读课文
提髙某人说的能力
英语口语
抓住主题
熟能生巧。
学习能力
Unit1 How can we become good learners?
去年，我不喜欢我的英语课。每节课都像是一个噩梦。老师说的太快，以至于我大多数时候都听不太懂。但是因为我糟糕的发音，我害怕问问题。我只是躲在我的课本后面，从来不说一句话。
后来，有一天我看了一部叫做《玩具总动员》的电影。我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影！就这样，我也开始看其他的英文电影。虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解了意思。我还意识到我可以通过只听关键词来理解意思。通过听英文电影中的对话，我的发音也变的更好了。我发现听一些有趣的内容是学习语言的秘诀。我还学到了一些有用的句子，比如“这简直是小菜一碟”或者“你活该”。我起初不理解这些句子，但是因为我想理解这个故事，所以我查了字典。
Unit1Howcanwebecomegoodlearners(第3课时)说课稿
Unit 1 How can we become good learners（第3课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can we become good learners》是人教版初中英语教材八年级上册的一单元，主题是关于如何成为一名优秀的学习者。
本节课的主要内容是通过讨论和探究，让学生了解并掌握一些良好的学习习惯和方法，以提高他们的学习效率。
本节课的教学内容主要包括三个方面：一是了解自己的学习风格；二是学会合理安排学习时间；三是掌握有效的学习方法。
二. 学情分析在进入八年级的学生中，大部分已经形成了自己的学习习惯和方法，但仍然有一部分学生在学习上存在一些问题，如学习效率低、时间管理能力差等。
因此，本节课的教学目标主要是帮助学生认识到自己的学习风格，学会合理安排学习时间，掌握有效的学习方法，以提高学习效率。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握本节课的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
2.能力目标：通过小组合作和探究，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.情感目标：帮助学生树立自信心，激发他们对学习的兴趣，养成良好的学习习惯和方法。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
2.难点：对于一部分学生来说，理解和运用“How can we become goodlearners”这一主题进行交流可能会存在一定的困难。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置不同的任务和活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀学习者的图片，引导学生思考“什么是优秀的学习者？”这个问题，激发他们的学习兴趣。
2.新课呈现：通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行学习和掌握。
(完整word版)人教版九年级英语课文原文word版
Unit1 How can we become good learners?How I Learned to Learn EnglishLast year， I did not like my English class. Every class was like a bad dream. The teacher spoke too quickly。
But I was afraid to ask questions because my pronunciation was very bad. So I just hid behind my textbook and never said anything.Then one day I watched an English movie called Toy Story. I fell in love with this exciting and funny movie! So then I began to watch other English movies as well。
Although I could not understand everything the characters said, their body language and the expressions on their faces helped me to get the meaning。
I also realized I could get the meaning by listening for just the key words. My pronunciation also improved by listening to the interesting conversations in English movies. I discovered that listening to something you are interested in is the secret to language learning. I also learned useful sentences like “It’s a piece of cake” or “It serves you right.” I did not understand these sentences at first。
How can we become good learners？知识点详解 人教版九年级英语全册
Unit 1 How can we become good learners知识点详解一、词汇1. textbook [ˈtekstbʊk] n. 教科书；课本2. conversation [ˌkɒnvəˈseɪʃn] n. 交谈；谈话3. aloud [əˈlaʊd] adv. 大声地；出声地4. pronunciation [prəˌnʌnsiˈeɪʃn] n. 发音；读音5. sentence [ˈsentəns] n. 句子6. patient [ˈpeɪʃnt] adj. 有耐心的；n. 病人7. expression [ɪkˈspreʃn] n. 表达（方式）；表示8. discover [dɪˈskʌvə(r)] v. 发现；发觉9. secret [ˈsiːkrət] n. 秘密；秘诀；adj. 秘密的；保密的10. look up （在词典、参考书中或通过电脑）查阅；抬头看11. grammar [ˈɡræmə(r)] n. 语法12. repeat [rɪˈpiːt] v. 重复；重做13. note [nəʊt] n. 笔记；记录；v. 注意；指出14. pal [pæl] n. 朋友；伙伴15. physics [ˈfɪzɪks] n. 物理；物理学16. chemistry [ˈkemɪstri] n. 化学17. memorize [ˈmeməraɪz] v. 记忆；记住18. pattern [ˈpætn] n. 模式；方式19. pronounce [prəˈnaʊns] v. 发音20. increase [ɪnˈkriːs] v. 增加；增长21. speed [spiːd] n. 速度22. partner [ˈpɑːtnə(r)] n. 搭档；同伴23. born [bɔːn] v. 出生；adj. 天生的24. be born with 天生具有25. ability [əˈbɪləti] n. 能力；才能26. create [kriˈeɪt] v. 创造；创建27. brain [breɪn] n. 大脑28. active [ˈæktɪv] adj. 活跃的；积极的29. attention [əˈtenʃn] n. 注意；关注30. pay attention to 注意；关注31. connect [kəˈnekt] v. （使）连接；与……有联系32. connect...with... 把……和……连接或联系起来33. overnight [ˌəʊvəˈnaɪt] adv. 一夜之间；在夜间34. review [rɪˈvjuː] v. & n. 回顾；复习35. knowledge [ˈnɒlɪdʒ] n. 知识；学问36. wisely [ˈwaɪzli] adv. 明智地；聪明地二、短语1. make mistakes 犯错误2. be afraid to do sth. 害怕做某事3. laugh at 嘲笑；取笑4. take notes 记笔记5. look for 寻找6. find out 查明；找出7. be interested in 对……感兴趣8. depend on 取决于；依靠9. in common 共同；共有10. pay for 为……付款；付钱11. as well 也；又12. for example 例如13. think about 考虑14. be good at 擅长15. instead of 代替；而不是16. write down 写下；记下17. keep a diary 记日记18. have a try 试一试19. worry about 担心；担忧20. make a plan 制定计划21. come from 来自22. work with 与……一起工作23. give up 放弃24. be proud of 为……感到骄傲25. deal with 处理；应付26. get into trouble 陷入困境27. ask for help 寻求帮助28. get bored 感到无聊29. fall in love with 爱上；喜欢上30. make friends with 与……交朋友31. in the end 最后；终于32. be able to 能够33. look forward to 盼望；期待三、句型1. —How do you study for a test? 你是如何为考试而学习的？—I study by working with a group. 我通过与小组合作来学习。
Unit 1 How can we become good learners 教案
Unit 1 How can we become good learners?学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with…pay attention to（3）掌握下列句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点（Key points and difficulties）1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
Unit1 Howcanwebecomegoodlearners？SectionA(1a-2d)教案
（4）角色扮演中的语言流畅性：学生在角色扮演时可能因为紧张或不熟悉语境而出现语言表达不流畅的情况。
-难点举例：学生在角色扮演时可能会忘记使用学到的表达，或者表达时出现语法错误。
在教学过程中，教师需针对上述重点和难点内容，采取不同的教学策略和方法，如通过重复练习、真实情境模拟、同伴互助和即时反馈等，帮助学生克服难点，确保学生对核心知识的理解和掌握。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）核心语言知识：本节课的核心内容为一般现在时态的运用，以及与学习方法相关的词汇和表达，如“listen carefully”，“take notes”，“practice speaking”等。
-学生需要能够正确使用一般现在时描述学习习惯。
-学会使用目标词汇和表达进行交流，如讨论不同的学习方法。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了一般现在时态在学习习惯描述中的应用以及与学习相关的词汇。通过观察学生的反应和参与度，我有以下几点思考：
首先，我发现学生在理解一般现在时态的概念上并没有太大困难，但在实际运用中，部分学生还是会出现时态混淆的情况。这说明在今后的教学中，我需要加大对学生时态运用的训练力度，特别是通过更多实例和情境模拟，帮助他们更好地掌握一般现在时的用法。
（2）词汇的灵活运用：学生可能难以将新学的词汇和表达灵活运用于不同情境中。
-难点举例：学生可能知道“take notes”的意思，但在实际对话中不知如何恰当使用。
（3）听力理解的深入：对于听力材料中的细节和言外之意，学生可能难以把握。
Unit-1-How-can-we-become-good-learners教案
Unit 1 How can we become good learners?一、单元教材分析本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了“I study by working with a group.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。
Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I study by working with a group.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。
Section B是在Section A基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。
另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。
二、单元学情分析本单元的主题是谈论学习方法与习惯，可引导学生采用Listening for specific information，Practicing, Role playing，Reading和Writing等学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生对现在完成时态的理解和运用。
三、单元教学设想本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过完成课本中的教学任务和其它学习任务与作业活动，使学生能够学到知识，增加他们的学习乐趣，来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，并通过询问他人的学习方法与习惯，阅读课文来了解有关其它学习者的优秀的学习方法与习惯。
四、单元课时分配：本单元可用7课时完成教学任务：Period 1: Section A (1a-1c) 1课时Period 2: Section A (2a-2d) 1课时Period 3: Section A (3a-3b) 1课时Period 4: Section A (Grammar focus-4c) 1课时Period 5: Section B (1a-1e) 1课时Period 6: Section B (2a-2e) 1课时Period 7: Section B (3a-Self Check) 1课时The first period (Section A 1a—1c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1、会拼读、能识记新单词：aloud pronunciation flashcard vocabulary.（重点）2、能够识记、运用下列短语：work with friends，ask the teacher for help，read aloud，make flashcards，practice pronunciation3、能够运用下列句型完成学习任务。
Unit 1 How can we become good learners 重点速记语法精讲写作
Unit 1 How can we become good learners?我们如何成为好的学习桌?重点速记词汇梳理1 pronounce(v.发音)-pronunciation(n.发音;读音)2 patient(adj.有耐心的) patiently(adv.耐心地) patience(n.耐心) impatient(adj.没有耐心的)3 express(v.表达)-expression(n.表情;表达方式)4 discover(v.发现;发觉)-discovery(n.发现)-discoverer(n.发现者)5 create(v.创造;创建) creative(adj.有创造力的) creation(n.创造;创作) creator(n.创造者;创作者) creativity(n.创造力)6 connect[v.(使)连接;与······有联系］-connection(n.连接;联系)7 active(adj.活跃的;积极的)-actively(adv.活跃地;积极地)-activity(n..活动;活跃)8 wise(adj.充满智慧的;明智的)-wisely(adv.明智地;聪明地)-wisdom(n.智慧;才智)9 physics(n.物理)-physical(adj.物理学的;身体的)-physicist(n.物理学家)10 chemistry(n.化学)-chemical(adj.化学的n.化学品)-chemist(n.化学家;药剂师)11 memory(n.记忆;回忆)-memorize(v.记忆;记住)词块归纳1 ask(sb.)for help(向某人)求助ask sb. to do sth.要求某人做某事2 study for a test 备考3 listen to tapes 听磁带4 watch videos 看录像5 have a conversation with.,.与······交谈6 a slow reader 读书慢的人7 increase my reading speed 提高我的阅读速度8 make word cards 制作单词卡片9 read aloud 朗读10 give a report 作报告11 the secret to...······的秘诀12 word by word 逐字地,一字一字地bit by bit一点一点地13 take notes 记笔记14 fall in love with 爱上······15 look up(在词典、参考书中或通过电脑)查阅;抬头看16 make mistakes/a mistake 犯错;出错by mistake 错误地;无意中mistake,,. f or...把······错当成······17 be born with 天生具有18 depend on 依靠;取决于19 have.,. in common在······方面有共同之处20 be interested in 对······感兴趣21 pay attention to 注意;关注22 learn from 从······中学习23 write down写下;记录下24 look for 寻找25 on one's own 独立地;独自地,单独地26 instead of代替;而不是27 find out 找出;查明28 over and over again 多次;一再;反复地29 a little=a bit少许,一点30 at first 起初31 as well也;还32 connect.., with把······和······连接或联系起来33 keep a diary 记日记34 the ability to do sth.做某事的能力35 whether or not是否36 think about 思考;考虑think of 想起;考虑think over 仔细考虑37 be good at=do well in 擅长于38 worry about 担心39 even＝even though 即使;纵然;虽然40 the meaning of······的意思用法总结1 practice doing sth.练习做某事keep doing sth.继续做某事,一直做某事finish doing sth.做完某事2 by doing sth.通过做某事3 What about doing sth.?做某事怎么样?4 the+比较级,the+比较级越······,越······5 find it +adj. +to do sth.发现做某事······6 need to do sth.需要做某事7 remember to do sth.记得要做某事remember do in sth.记得做过某事8 be afraid of doing sth.害怕会发生某事be afraid to do sth.不敢做某事9 try to do sth.尽力做某事try doing sth.尝试做某事10 It's +adj. +to do sth.做某事是······的.11 help sb.(to)do sth.帮助某人做某事12 get+宾语＋adj./adv./介词短语让·······处于······状态语法精讲＂by+动词-ing 形式＂表方式、方法语法示例1.My pronunciation improved as well by listening to the conversations in English movies.通过听英文电影中的对话,我的发音也得到了改善.(教材P33a)2.You can read faster by reading word groups.你可以通过读意群来读得更快.(教材P4 Grammar Focus)语法概述＂by＋动词-ing形式＂常常表示方式或方法,在句中作状语,可以用来回答how引导的特殊疑问句.考向＂by+动词-ing形式”表方式、方法①在此结构中,by是介词,意为＂通过,使用＂.＂by+动词-ing形式＂表示方式或方法.»I can find the meaning of the new words by looking them up in a dictionary.我能通过查词典找到生词的意思.②"by+动词-ing形式＂常用来回答how引导的问句.»-How will you catch up with others in your class?你将如何赶上班里的其他学生?-By studying harder.通过更加努力地学习.辨by, in与with拓介词by的其他常见用法:by+地点靠近;在······旁边Tom sits by the window in the classroom.汤姆坐在教室里靠窗的位置.by+时间不迟于,在······之前Mom told him to come back home by 10:00.妈妈让他十点之前回到家.by+交通工具乘······(表示方式)by train/boat/bus乘火车／船／公共汽车by+人由······所作The music by Mozart is famous all over the world.莫扎特创作的音乐举世闻名.典例(2022·抚顺中考)Amy wants to be a good learner________ practicing more.A. byB. forC. onD. with解析:句意:埃米想要通过多加练习成为一个好的学习者.by"通过＂;for"为了＂;on"关于＂;with"使用＂.by doing sth.表示＂通过做某事＂,符合语境.故选A.写作指导话题分析本单元的话题是“学会如何学习”,所涉及的写作内容通常为以下两方面:(1)介绍学习方法;(2)针对他人在学习中遇到的困难给出学习建议.写作时可参考本单元所提到的学习方法.写作实践(2022·北部湾经济区中考)在丰富多彩的初中学习生活中,你一定积累了很多学习方法和经验吧！现校刊英文专栏以＂Learning to learn"为主题征稿.请你根据以下提示,用英语写一篇短文投稿.写作要点:1.一个科目名称;2.此科目的学习方法(至少两个);3.此科目的学习感受或期望.写作要求:1.将标题和首句补充完整;2.包含所有要点,可适当增加细节,以使行文连贯;3.文中不得透露个人信息;4.词数80左右.Methods of learning________Here are my methods of learning______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________思路导引开篇点题Here are my methods of learning English.陈述方法First,...watch English movies and listen to English songs.Second, reading passages on the same topic...What's more, it's a good habit to keep a diary in English.表达期望English is a bridge which connects the world with us.I hope I can make greater progress in the future.词句积累佳作展示Methods of learning EnglishHere are my methods of learning English.①First, I usually watch English movies and listen to English songs. ②I think they are relaxing ways to learn the correct pronunciation and proper expressions. ①Second, ③reading passages on the same topic helps a lot in learning new words. In this way, the new words can be repeated and I can understand their meanings better.①What's more,④it's a good habit to keep a diary in English. That helps me think in English and improve my writing skills as well.⑤English is a bridge which connects the world with us. It's interesting to learn it. I hope I can make greater progress in the future.名师点评本文要求介绍自己学习某一学科的方法,层次清晰、结构合理,语言生动.①运用First、Second、What's more 等衔接词使文章条理清晰;②运用宾语从句和ways to do sth.结构表达了个人感受;③运用动词-ing短语作主语,介绍了第二种学习方法;④运用＂it's +n. +to do sth."结构介绍了第三种学习方法;⑤句含有定语从句,陈述英语的重要地位,引出后文的期待.阅读提升方法概述完形填空的考查目的并不是单纯地考查语法,大部分题目都是为了考查考生综合运用语言的能力而设置的.因此,要想选出既符合语法规则又能使上下文意思连贯的答案,除了要掌握必备的词汇和语法知识外,还应具备把握全文和根据上下文进行综合分析的能力.许多完形填空题的解题信息会在上下文中出现,因此我们在遇到无法确定答案的题目时,可回顾上文、兼顾下文,在文中寻找相关的线索或提示,从而确定答案,这种方法叫＂瞻前顾后法＂.中考链接(2022·天津中考节选)When my sister Gina was born, she had a problem with her heart. She was weak after a long 36 and had to go to the hospital very often. She had 37 walking, playing with other children, and going to school.36.A. health B. illness C. peace D. letter37.A. trouble B. success C. trust D. tradition36.B方法指导根据上文中的＂When my sister Gina was born, she had a problem with her heart"可知,吉娜天生心脏有问题,故此处用illness,表示她久病后身体虚弱,不得不经常去医院.选B.37.A 方法指导根据上文得知,吉娜天生心脏有问题,并且身体虚弱,得经常去医院,由此推知,她走路、和其他孩子玩耍以及上学都有困难.have trouble doing sth."做某事有困难＂.故选A.。
人教版九年级《Unit1 How can we become good learners》 重点单词、短语和句型全汇总
人教版九年级《Unit1 How can we become good learners?》重点单词、短语和句型全汇总Unit1 How can we become good learners?【重点短语】1. have conversation with sb. 同某人谈话2. too…to… 太……而不能3. the secret to… ……的秘诀4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事5. look up 查阅6. repeat out loud 大声跟读7. make mistakes in 在……方面犯错误8. connect ……with… 把……和……连接/联系起来9. get bored 感到厌烦10. be stressed out 焦虑不安的11. pay attention to 注意；关注12. depend on 取决于；依靠13. the ability to do sth.. 做某事的能力【考点详解】1. by + doing 通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式）2. talk about 谈论，议论，讨论The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。
talk to sb= talk with sb 与某人说话3. 提建议的句子：①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？（about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多）如：What/ How about going shopping?②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？如：Why don't you go shopping?③Why not + do sth. ? 为什么不做…？如：Why not go shopping?④Let's + do sth. 让我们做…...吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit1 How can we become good learners？
Section A（la-2d)说课稿
各位老师好：
今天我说课的内容是人教版新目标英语九年级全一册Unit1 How can we become good learners？Section A（la-2d)的教学内容。
我说课的流程依次是：说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思。
一、说教材
教材的地位和作用
本节课的内容是新目标英语九年级教材第一单元，其语言目标是谈论怎样学习，即：talk about how to study，本单元的话题对于学生来说非常实用，这也是他们感兴趣的话题之一，这也就激发了学生对学习英语的兴趣。
在本单元这个大的语言目标的环境下，本节课的所学的内容.也是本单元的重点内容之一。
因此，本节课要向学生展示新的语言目标，并着重训练学生在阅读方面的能力，提高他们的听说能力。
二、说学情
根据上学期英语成绩来看，学生成绩参差不齐，部分学生基础较薄弱。
但是从我上课的这段时间来看，学生的课堂积极性较高，回答问题积极，课堂活跃。
绝大部分同学能够做到自觉完成作业，他们对知识的渴求是值得表扬的。
因此，对于基础较薄弱的同学，我会利用课余的时间给他们讲解基础性的语言知识，让他们能够把之前不懂的地方弄懂。
九年级是关键性的一年，学生们有着一定的压力。
因此，应该做到在传授知识的同时，也要和学生作适当的交流与沟通。
掌握他们的心理特点，更有利于教学。
三、说教学目标
1、知识目标
A、重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，
sentence，patient
B、重点词组：make word cards , listen to tapes ,practice
conversations with ,at first, word by word
C、重点句式：
How do you study for a test？
I study by working with a group.
It’s too hard to understand the voices.
The more you read，the faster you’11 be.
2、能力目标：
1）学会用简单的语言谈论学习方法；
2）学会针对学习中的困难，给别人提建议。
3、情感目标：
1）学会自我反思，主动调整自己的学习方法,择优而学。
2）给学生树立自信，让他们勇于开口说英语，找到适合他们自己的学习方法。
四、说教学重点
1、学习并掌握How do you study...? I study...by ....等相关句型和词汇。
2、学习并掌握用by + doing结构表达方式方法。
五、说教学难点
学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。
六、说教学方法
《英语课程标准》强调从学生的学习兴趣、认知水平出发为学生提供自主学习和交流的机会，发展学生综合语言应用能力。
基于上述理论，结合本课的教学内容，我安排本课采取以下的教学方法：
1、任务型教学法：（Task-based teaching method）给学生三项任务，课前布置预习任务，课中布置小组讨论任务，听力任务，让学生带着这些任务有目的的学习，提供给学生合作交流的空间和时间，进行探究性学习。
2、情景教学：利用图片创设情景，设计话题：A：How do you study...? B：I study...by ....使学生身临其境，鼓励学生在做中学，学了就用。
3、交际教学法：(Communicativ teaching method)学生可以俩俩对话和小组讨论来熟练掌握功能句。
4、听说教学法：Listening and speaking method.
5、短语教学：采取启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用。
七、说学法
《英语课程标准》倡导学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。
让学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力和合作精神。
依据课改的精神，我确定本课的学习策略：
1、学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习。
让学生带着问题听课，同时做好听课的词汇“材料”准备。
2、自主学习：教师创设情境，使学生养成独立思考，独立思考，自主完成任务的习惯。
3、学用结合：在充分感知语言现象基础上，联系实际，积极体验，及时反馈，大胆实践。
4.合作探究法：通过小组讨论，充分发挥集体智慧，共同努力攻克学习困难。
八、说教学过程
Step 1: Lead in
Listen to an English song named Big big world.
T: Do you like this song? ·S: …
T: Yes, I like this song. And I like English songs. I often learn English by listening to English songs. I think listening to English songs is a good way to learn English. Do you think so? 【Purpose】通过听英语歌曲，引入新课，首先活跃了课堂气氛，同时引出了学习英语的一种非常棒的方法listening to English songs，接着询问学生所喜欢的学习英语的方式，让学生尽可能多的发言，为下一步的对话练习做准备。
Step 2: Phrases study(短语学习)
Activity 1、复习本节课所用的单词:
【Purpose】由单词到短语到句子，不光让学生认识单词，还要理解，尽量达到会用的目的。
Activity 2、利用课本P1的图片预测他们所使用的学习方法，呈现by + doing的结构,为听力1b的学习作前提准备。
Activity 3、完成课本上1a看词打勾的练习。
Step 3: Listening and Pair Work
做好这些准备后，听力1b和对话1c的练习将开展地非
常顺利,因为有了充足的语言基础保障。
Step 4: Listening 2a, 2b and practice 2c
Activity 1、学习2a
1、观察图片，猜测当时的情境
2、大声读出2a问题，画出听力中出现的学习英语的方式:①②③④⑤
3、完成2a，勾出你听到的问题，就相对简单多了。
【Listening skill】加入听力技巧的指导，要想听好听力，提前做好准备。
先审题，抓住关键词，再预测答案，最后听关键词。
Activity 2、学习2b、2c
要求学生听第一遍录音，并完成课本上2a的听力任务；
要求学生听第二遍录音，完成课本上2b的听力任务；要求学
生听第三遍录音，逐句进行跟读并检查核对答案。
2a. Listen and check the questions the students hear.
2b. Listen again. Match each answer below with a question above
2c. Make conversations using the information in 2a and 2b.
Step 5: Improving speaking skills
Activity1,在进行2d的时候，可以先播放录音，让学生
先听，然后分角色表演（朗读）对话,对话展示，提高学生的
口语水平。
Step 6: Sum up
总结归纳：学生们在教师的带领下总结出在英语学习中
遇到的有关听、说、读和写四大方面的应对办法，利于后面
写作方面的学习。
1、总结本课的重点词汇
2、总结本课功能句。
Step 6: Homework
1、口头作业：利用早读，记忆所学单词、短语或重点句型。
2、书面作业：分层次完成高校课堂里的题。
[Purpose]：尊重学生个体差异，分层布置作业。
九、说板书设计
在板书设计方面主要是将一些重点单词，短语和功能句的结构用法等相关知识写在黑板上。
十、说教学反思
学生在本堂课中得到了较为充分的口头训练，而且面比较广。
课堂上在我极力鼓励和表扬下，一些原来在课堂上很难开口读英语的学生，本堂课上有极大的进步。
通过pair work这个活动，对本单元的基本句型进行机械操练，并对知识进行梳理整理，使学生能够脱口而出，便于记忆。
在这一堂课中，给学生不同的学习方法,也可以说是他们比较感兴趣的,抓住他们的注意力。
最大限度的发挥他们本身的潜力，由他们原先的被动学习变为现在的主动的学习。
正因为他们对本节课充满着兴趣,所以就有很大的乐趣去学习,从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务的。
在教学过程中，每节课总会有不尽人意的地方，请各位提出宝贵建议，在以后的教学中不断提高，不断完善。
OK. That’s all. Thanks for listening to me and helping me.。