八年级物理声波的产生和传播PPT优秀课件

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人教版物理八年级上册2.1声音的产生与传播课件

2.骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传导.
解： ts1 0 0 m0 .2 9 4 s. v3 4 0 m /s
他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差0.294s.
我们是怎么听到声音的
1.人耳的构造阅读教材P30“科学世界——我们是怎么听到声音的”.
思考耳聋是怎么回事？
在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋.
想想做做
活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡
皮筋，橡皮筋振动发出声音
活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一
端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音
想一想
你发现什么了吗？
物体发声时的共同特征：发声的物体都在振动，振动停止时发，声
也停止.
结论：声音是由物体振动产生的
动一动
请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，感受声带振动发出声音.
随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法.
【例1】关于声音的产生，下列说法中正确的是( A ) A.一切正在发声的物体都在振动 B.只要物体振动，就能发声 C.没有发出声音的物体一定没有振动 D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
解析：声音由物体的振动产生，一切发声的物体都在振动；振动停止，产生的声音就会停止，故A正确，D不正确；物体在真空环境中振动，是不会发出声音的，故B、C不正确.
关于声音的产生，同学们还有什么疑问呢？
我们平常听到的唱片、录音是怎么回事？
振动可以发声.如果将发声体的振照动记记录录下下来来的，振需动要规时律再去让振物动唱唱振体，片片动上转，就按有动这一时样圈，就圈唱把不针记规随录则着的的划声沟过音槽的重沟现.当槽出会产生与原来一样的声音，这来样. 就可以将声音保存下来.

人教版物理八级上册21声音的产生与传播课件共33张文稿演示

答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为
S v t 1vt 22
回声公式
小结：
• 1、声音的产生：一切正在发声的物体都在振动；振动停止,发声也停止.
• 2、声音的传播：
• (1)声音靠介质传播,气体、液体和固体都可以传播声音。（真空不能传声）
• (2)声音在固体中传播速度最快,在液体中第二,气体排第三.
人教版物理八级上册21声音的产生与传播课件共33
张
情境导入
体验身边的声现象
教学环节
在自然现象和日常生活中，大家听见了这么多不同类型的声音，同学们想不想知道声音是怎么产生和传播的？
动动手：
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张 2. 直尺 3. 自己
抖动伸出桌面少许，拨动说话发声
感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。
• 声音可以传递能量和信息.
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播
固体传播声音的例子：伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。
小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两人合作完成实验，并填写空格。你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？__能__，此声音是由什么物体传播的？__气__体__。你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ __能__，此时的声音又是由什么物体传播的？ ___桌__子__(固__体__)__。

沪教版(上海)物理八年级第一学期 1-1 声波的产生和传播课件

如果原声和回声间隔不到0.1秒（或距离小于17米），回声和原声混在一起，可以加强原声。
人在空屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是（谈话时回声与原声混在一起，使原声加强）
在修建剧院、礼堂时就应考虑到这一问题。
利用回声可以加强原声、测量距离。
课堂小结：
1、声音的产生：物体的振动。
2、声波：发声的振动在介质中传播。
“乐圣”贝多芬
伟大的音乐泰斗,德国作曲家贝多芬晚年两耳失聪，承受着无声世界的不尽摧残。为了继续进行音乐创作的指挥工作，贝多芬终于想出一个妙法：每当他弹奏时，就用牙齿咬住一根小木棒，把木棒的另一端插入音箱，这样他就能听到琴声了。完成了著名的《第九交响乐》，用音乐编织了一个亘古不变的主题———人类之爱。
再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比
结论固体可以传声
问题
老师讲课的声音通过什么传到我们的耳朵？
结论：空气可以传声
问题
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
液体是否也可以传声呢？
声音的传播速度
1、声速：声音传播的快慢叫声速。请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？
声速
2、切记：声音在固体中传播比在液体中传播快，在液
体中传播又比在气体中快。即： V空气＜ V液体＜ V固体 15℃空气中的声速为340m/s 声音在真空中的传播速度为：0m/s
思考：甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？
15
在太空中聊天
两位宇航员正在忙碌地修理着哈勃天文望远镜，对彼此地工作情况进行交流。他们的对话可不象在地球上，而是通过无线电波。

新人教版八年级上册初中物理第1节声音的产生与传播优质课件

思考：该实验在月球上来做，
实
验
能否会有同样的现象？
视
频
答：不会。
第十一页，共二十七页。
空气疏密部分的传
点
播形成声波。
击
图
片
演
示
声
波
的
声音以波的形式向四周传播。
传
播
第十二页，共二十七页。
声波和水波
水波是以水为介质发声体的振动在空气或其他物
一圈一圈地向外传质中的传播叫做声波。声波借
播的。
助各种介质向四面八方传播。
点
表明
击
图
片
播
真空不传声，
放实
声音的传播需要介
验
质。
视
频
第九页，共二十七页。
如果有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
➢ 不能，声音在真空中无法传播。
太空中没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。
第十页，共二十七页。
没有敲击的音叉也会发声，
点击
表明了___空__气____能够传声。
图
片
播放
4. 我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（） A．用通讯B设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 C．太空中噪音太大 D．声音只能在地面上传播
声波和水波都属于机械波，都能够传递能量，它们具有相似的特点。这种研究物理问题的方法称为类比法。
第十三页，共二十七页。
体验探究：固体和液体能否传声？
亲身体验
一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听敲击声。

新人教版八年级物理上册2.1 声音的产生与传播精品课件(共17张PPT)

原声与回声混在一起到达人耳，会使声
音
。
第1节声音的产生与传播
新知三人耳听到声音的原理过程
1引．鼓起听人膜觉耳神感经振知动声，听音这觉的种神原振经理动过经程过听：小外骨界传大来脑的及声其音他
组织传给
，
把信号传
给声源，这样人就听到了声音。
2.人传类播听介质到声音的条件是
良好耳朵
、
、
。
第1节声音的产生与传播
在气体物质中的传播速度次之，
在
物质中介的质传播速度最慢温。度
3．声速的大小跟
340的m种/s类和
第1节声音的产生与传播
4．声音在传播过程中遇到障碍物会反被射
回来，形成回声，区分回声与原声的最小时
间0间.1隔为
17
m。 s，也就是发声体距离障碍物加至强少是
5．人离障碍物较近时，不能分辨原声与回声，
（阅读、实验、观察获取新知）
新知一声音的产生和传播
●探究声音的产生条件——发声实验。
1.进行课本P27 “想想做做”的实验，
总结振发动声物体的共同特征。
（1）当你发声时，用手触摸颈前喉头部Βιβλιοθήκη 分，发振现动声带在。
（2）当你拨动发张声紧体的都在橡振皮动筋时，橡皮筋
嗡嗡作响，橡皮筋在
。
第1节声音的产生与传播
第二章声现象
第1节声音的产生与传播
第1节声音的产生与传播
1．知道声音的产生和传播条件,知道声音传播速度及其决定因素。
2．了解回声,了解人耳听到声音的过程和骨传导的原理。
第1节声音的产生与传播
（课前自学完成，完成时间：3分钟）
1需介．要质声音是真由空物体的振动

《声音的产生和传播》人教版物理八年级上册PPT精品课件

1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。
s V =t
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃）空气（25℃）软木（25℃）煤油（25℃）
水（常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃）铜（棒）大理石铝（棒）铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
1.声速声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
路程声速 =
时间
米/秒（m/s）
米（m）秒（s）
回声
听到回声的条件回声测距
考点一：声音的产生
典型例题 1
D 1.手拨动琴弦,发出悦C.弦柱
D.空气
2.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥
A 皂膜将(
)
A. 振动
B. 静止不动
C. 一直向右运动
D. 一直向左运动
下列说法错误的是（ B ） A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声

人教版八年级物理第二章第一节《声音的产生与传播》课件 29张ppt

知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
例1、汽车以15ｍ/s 的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛后4ｓ听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？（声音在空气中传播速度为340ｍ/ｓ）
解：s1＝v声t ＝340m/s×4s ＝1360m
s2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m
汽车到高山的距离s＝
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
问题思考： 1.声音是怎么产生的？ 2.声音是怎样传播的？ 3.声速多大？ 4.如何利用回声？ 5.我们是怎样听到声音的？
学习内容一: 声音的产生和传播
阅读课本P27至P29内容，基本概念、定义用红笔做上记
号【自学检测】 1．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声就停止 2．声音的传播需要介质，真空不能传声。
精讲点拨
即时练习
问题2：声音是怎样传播的？
1．声音是怎样向远处传播的?再次阅读：真空罩内的闹钟实验。联系该实验现象，大家能得到什么结
论？
不能
介质
猜想：真空传声。声音的传播需要
。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
2.如果只是传导障碍，如鼓膜、听小骨、半规管、耳蜗等损坏（非听觉神经和大脑损坏），而又能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传给听觉神经，人也能够感知到声音，这种感知声音的方式我们叫做骨传导．这说明利用的是固体（选填“固体”、 “液体”、“气体”）能传声。

声波产生和传播ppt课件

• 发音体振动得越快(即振动频率越大)，产生的声音音调就越高；发音体振动得越慢(即振动频率越小)，产生的声音音调就越低。在音乐上，我们使用 Do, Re, Mi, Fa 等来表示声音的高低；但在科学上，是使用物体的振动频率来表示音调的高低。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
二.音调、响度Biblioteka 音色相关知识1.音调（1）、物体在1秒内振动的次数叫频率。
（2）、频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。所以说，音调与发声体振动的频率有关。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
声音传播的速度（m/s) 330 316 5100 5000 1300
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ C）
A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
活动二
• 如右图，用手将直尺的一端压在桌边上，另一端用手拨动,你听见直尺发出的声音吗？当直尺停止振动,还有声音吗?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

人教版物理八年级上册：2.1《声音的产生和传播》课件(共22张PPT)

练习题
• 5 要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的_空_气_发生_振_动_．
• 6 人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应( A ) A．大于17m B．大于34m
• C．小于17m D．小于34m
练习题
• 7 你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮.下列说法中正确的是（B） A.旷野里空气稀薄 B.在房间里原声和回声混在一起，使原声加强 C.房间里空气不流动 D. 以上说法都不对
四、活动地点: 预赛 :大学生活动心。复赛 :图书馆演播厅。决赛 :图书馆演播厅。
五、活动流程: 1.预赛 :自我介绍和美文朗诵。 2.复赛 :共 24人进入复赛,比赛分为三个环节。第一环节 :我最闪亮。选手自由选择
八年级物理
风声
雨声
上联
读书声
声声入耳
家事国事天生的?
大学生金话筒主持人大赛策划方案为丰富和活跃我校大学生的校园文化生活,营造积极向上的校园文化氛围,提高大学生的表达能力和水平,也为发展和培养新人,特在第二十五届文化艺术节期间举办潍
结论：声音可以在固体、液体、
气体等介质中传播，真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同, V固> V液> V气
声音在15℃空气中的传播速度约为340m/s.
回声：声音以声波的形式向外传播，声音在传播过程中遇到较大的障碍物时，会被障碍物的界面反射，反射回来的声音叫回声。

新人教版八年级物理上册第二章第一节声音的产生与传播课件(共22张PPT)

要大些，这一实验现象表明：细铜金属丝比尼龙琴弦更容易传声（用金属．
丝的传声效果更好）
课后作业
③如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于用手捏住琴弦时，阻碍了振动在琴弦上的传播．
④如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松弛状态，则另一方不能（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声音．
课后作业
3.（2015秋•句容市期中）如图所示，宇航员在空间站内可直接对话，但是，在空间站外面工作时，必须借助无线电通讯设备才能进行通话，原因是（C ） A．太空中噪声太大 B．用通讯设备对话方便 C．空间站外是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播
课后作业
4（青岛）下列关于声现象的说法中，错误的是
课堂合作探究
一、声音的产生： 1.讨论1：敲击音叉，音叉发声，你有什么办法可以知道音叉在振动呢？
用一根细线系一个乒乓球，手提细线，将球紧挨音叉的一个叉股，当用橡皮锤敲击音叉时，会发现纸片振动或乒乓球被弹起，这些现象可以说明音叉发声时在振动。
2.讨论2：敲击音叉，音叉发声，用手握住，发声停止，说明振动停止，发声停止。 3.讨论3：在日常生活中，你见过哪些发声体是固体、液体或气体的实例。
课后作业 6．（2015•内江，改编）如图，将正在发声的手
机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内．在用抽气
机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会逐渐___变__小____ （选填“变大”、“变
小”或“不变”）甚至最后听不到声音．分析实验现象，运用__推__理___（选填“推理”或“归纳”）
第二章声现象
第一节声音的产生与传播
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人教版八级物理21声音的产生和传播课件共39张PPT[可修改版ppt]

• 在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往
是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
声音多次反射
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。
如果不到0.1s，则回声跟原声混合在一起，使原声加强。
原声
回声
解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上
vt s=
2
34m 0 /s×0.1s =
想一想：你能自己能设计一个实验证明声
音是振动产生的吗？
你的
猜想
声音是由物体的振动产生的
实验
桌面，鼓锤，纸粒
器材
操作步骤将纸粒撒在鼓面上，敲响小鼓，及现象纸粒在鼓面跳动。
结论
声音是由物体的振动产生的
二、声音的传播
实验：
声音
两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓
的桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。
v 即: 固 > v液> v 气
⑶15℃空气中的声速为340米/秒
例1.在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在较远处另一端将会听到几次响声？
例2．站在百米赛跑终点的计时员，如果他听
到起跑的枪声才开始计时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时？设当时气温为20℃。
回声
当声波碰到一个障碍物 (如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音．这种反射回来的声音称为回声
5.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（） A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
6.老师在教室内上课时，听不到回声的原因是 ( )。 A、教室窗户开着，没有回声 B、教室长度不足，回声与原声混在一起 C、教室长度不足，不产生回声 D、教室各堵墙的回声相互抵消了

人教版物理八年级上册-20192.1 声音的产生与传播(共38张PPT)

(A ) A. 音叉停止振动后，仍能发出很弱的声音 B．乒乓球的作用是显示音叉的振动 C. 实验说明了发声体在振动 D. 音叉振动停止，发声停止
不同的介质中，声音的传播速度不同，A 项错误；发声停止后，发出的声音继续传播，B 项错误；液体可以传播声音，C 项正确；太空中是真空，不能传播声音，所以木星遭到流星的撞击发出的声音传不到地球，D 项错误．
(1)当声源不动时，声音从发出到返回的路程是声源到障碍物距离的两倍．因此，声源到障碍物的距离等于声音传播路程的二分之一，即 s＝s2声＝12vt.
(2)当声源(如车辆)向障碍物运动时，发声的位置到障碍物的距离等于声音传播路程与声源运动路程总和的二分之一，即 s＝s声＋2 s车.
1．关于声现象，下列说法正确的是( A ) A．声音可以在固体中传播 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在真空中传播的速度最快 D．只要物体振动，我们就一定能听到声音
2．通常我们能听到物体发出的声音，是因为( B ) A．有发声体存在 B．发声物体在空气中振动 C．发声物体在真扎一个小洞，把细线插进杯中打结，制成一个土电话，对其通话过程合理的说法是( C )
A．声音只在固体中传播 B．声音只在空气中传播 C．声音既在气体中传播也在固体中传播 D．通话过程主要说明声音可以反射
7．老师讲课的声音是由声带_振__动___产生的，并通过 __空__气__传入我们耳中的．
8．“五·一”期间，小羽一家乘坐游船在虹山湖游玩，看见九孔桥向他们靠近，以九孔桥为参照物，小羽是__运__动__(选填“运动”或“静止”)的；小羽听到岸上汽车的鸣笛声主要是通过__空__气__传到耳朵的．
1 声波从海面传到海底的时间：t＝2×2 s ＝1 s，由此可得，海水的深度：s＝vt＝1 531 m/s×1 s ＝1 531 m.

人教版八级物理上册21声音的产生与传播共18张PPT[可修改版ppt]

北京天坛公园回音壁
达标检测：
1.一切发声的物体都在振动 .通常声音是通过空气传播到人耳的, 真空中声音是不能传播的. 2.在生活中常说“风声、雨声、读书声、声声入耳”. 说明：（1）气体、液体、固体、都能发声；（2）空气能传播声音.
3.某人在一根钢管的一端敲击一下后,在另一端的人能听到 2 次响声,第一次是由钢管传来的.
4.打雷时一人看到闪电后5s后听到雷声,则此
人到雷击处的距离为 1700 m.
巩固练习： 1.声音是由于物体的振动而发声的；声音的传播需要介质 . 2.通常人们称月球上是一片“死寂的”空间,它的意思是“无声”,其原因是月球表面附近没有空气 ,而真空不能传声.
3.下列现象中,能说明声音可以在水中传播的是 ( B ) A.用光将鱼吸引到渔网中 B.鱼被岸上的说话声吓走 C.在岸上听到河水流动的声音 D.在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的轰鸣声
声音以声波的形式向外传播，我们把它叫做声波。
类比
声音的传播速度: 跟介质的种类有关跟介质的温度有关
空气中(15℃ ) :340m/s
回声现象:
是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。
人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s。
利用回声可以测定距离。
人教版八年级物理上册21声音的产生与传播共18张PPT
发声体发声时有什么共同的特点？
一、声音的产生
1．声音是由于物体的振动产生的。振动发声的物体叫做声源。
实验探究: 发声体在振动。
用乒乓球和水放大了音叉的振动
敲音叉发声人说话发声蟋蟀鸣叫发声
音叉振动声带振动