小说阅读题1
高考语文小说阅读理解(一) 练习及答案
小说环境题一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)归来李大壮心疼。
广州开往沈阳的火车票，两张票多花了二百。
二百块钱哪！冯秋萍知道了，更得心疼！在老家，冯秋萍抠门儿是有名的。
吃不舍得，穿不舍得。
养了一水塘的鸭子，鸭蛋腌咸了，端午那天，一家三口一人一只，剩下的卖给来水塘钓鱼的。
他们家的鸭子在水塘里放养，不喂饲料，吃过的都说好。
冯秋萍还不舍得穿。
五年前的一套红秋衣，已经洗得没底色了，除了夏天，一直套在身上。
①车厢里挤满了回东北过年的老乡。
行李架上塞得满满的，从广州出发时，过道上就有站着的了。
李大壮和李强，有座位。
李大壮靠窗，李强挨着过道，父子俩肩挨肩，睡一会儿醒一会儿，谁也不说话。
两年前，年根儿底下，母子俩南下和他会合。
李强在鞋厂做学徒，冯秋萍给食堂择菜洗碗。
一家三口，年在哪儿都是过，省了路费，还有春节加班的额外补贴，挺好的事儿。
没想到，这个元旦刚过，冯秋萍突然肚子疼。
肚子疼她向来不当回事儿。
肚子疼对女人来说还算病吗？她不肯吃药。
忍不住了，买了两盒止疼片。
两盒药吃完，还是疼，疼大发了，冒冷汗珠子，发烧，这才舍得去医院。
去医院的路上，冯秋萍说：“我想回家过年。
”就为她这句话，李大壮安排了这次行程。
火车有节奏的晃动让他昏昏欲睡。
儿子李强不肯说话。
李大壮知道为什么。
这孩子，还生气呢。
那也没办法。
天下没有卖后悔药的。
他也生气，生自己的气，气自己为什么没早带媳妇去医院。
问题是：生气有用吗？！车过山海关。
蓝天、白雪覆盖的原野，透明的空气，那是白天应有的景象。
现在，外面一片黑暗，他却精神起来，再也睡不着。
瞟了一眼儿子。
李强睡得正香。
毕竟是孩子啊！一家三口，其实最适应广东气候的，就是儿子。
他从来没说过想家的话。
过完年李强肯定要回南方。
李大壮没想好自己回不回去。
临走时，他跟老板说的是活话儿。
他还有退路。
问题是，他还能回去吗？那个城市，让他心疼！火车终于在北站停下时，李大壮的腿，已经有些抬不起来了。
左手拎着包裹，右手提着旅行袋。
高中语文小说类阅读试题及答案
高中语文小说类阅读试题及答案一、阅读理解阅读下面的小说片段，回答问题。
（小说片段略）1. 请简述小说中主人公的性格特点。
2. 分析小说中的环境描写对情节发展的作用。
3. 根据小说内容，概括主人公面临的主要冲突。
4. 描述小说中一个重要的转折点，并分析其对主人公命运的影响。
5. 评价小说中的象征手法及其在文中的运用。
二、文学鉴赏阅读下面的小说选段，完成以下任务。
（小说选段略）6. 请指出文中运用了哪些修辞手法，并举例说明其效果。
7. 分析小说的语言风格，并讨论其对读者情感的影响。
8. 探讨小说中的人物塑造手法，并举例说明。
9. 从文化背景的角度，分析小说的主题和深层含义。
10. 你认为小说的结尾是否合理？请给出你的理由。
三、创意写作根据以下提示，创作一篇不少于800字的小说。
11. 以“错过”为主题，创作一篇小说。
12. 描述一个场景，其中主人公在关键时刻做出了一个重要的选择。
13. 构思一个情节，展现主人公的内心转变。
14. 创造一个角色，通过其经历反映社会现象或人性问题。
15. 结合现实生活，发挥想象，编写一个关于“梦想与现实”的故事。
答案1. 主人公性格特点：（答案略，根据小说内容具体分析）2. 环境描写作用：（答案略，根据小说内容具体分析）3. 主人公面临的主要冲突：（答案略，根据小说内容具体分析）4. 转折点及其影响：（答案略，根据小说内容具体分析）5. 象征手法评价：（答案略，根据小说内容具体分析）6. 修辞手法及效果：（答案略，根据小说内容具体分析）7. 语言风格及情感影响：（答案略，根据小说内容具体分析）8. 人物塑造手法：（答案略，根据小说内容具体分析）9. 文化背景分析：（答案略，根据小说内容具体分析）10. 结尾合理性评价：（答案略，根据小说内容具体分析）11. 创意写作示例：（答案略，考生根据题目要求创作）12. 重要选择场景描述：（答案略，考生根据题目要求创作）13. 内心转变情节构思：（答案略，考生根据题目要求创作）14. 反映社会现象或人性问题的角色创造：（答案略，考生根据题目要求创作）15. “梦想与现实”的故事编写：（答案略，考生根据题目要求创作）请注意，以上内容仅为示例，具体的小说片段、选段和答案需要根据实际的教学材料和要求来编写。
【语文】小说阅读专题训练练习题20篇及解析
【语文】小说阅读专题训练练习题20篇及解析一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，回答后面的问题。
旦角（注）江岸年轻的时候，他是闻名遐迩的人士。
每到农闲时节，四乡八里的人约在一起，组个草台班子，挨村唱梆子戏，都免不了跑到黄泥湾，邀他加盟。
他那媚媚的扮相，妖妖的身段，在台上一走，就是一串碰头彩；一个水汪汪的飞眼，能淹死一堆小媳妇；一挑葱白似的兰花指，能醉倒一群小姑娘；再唱上那么几嗓子，连半老徐娘们都从里往外酥透了。
不管演哪一出戏，都数他的戏份足。
《大祭桩》中的黄桂英，《铡美案》中的秦香莲，《打金枝》中的公主，《西厢记》中的红娘，都非他莫属。
他还真从戏迷中拐了个姑娘，做了他的媳妇儿。
一切有关他的杂务都被那姑娘包下来了。
他和媳妇儿相亲相爱地过了大半辈子，媳妇儿没舍得吵他一句骂他一声，横草不让他拈，竖草不让他拿，就是时不时让他在家简单地扮上，摆弄一下身段，哼那么几句。
嫁给他多少年了，媳妇儿看了听了他的戏，仍然眼睛放光。
后来，大队演样板戏，他演李铁梅、阿庆嫂，演了几次，不让他演了。
他演的李铁梅、阿庆嫂怎么看怎么不像英雄人物。
他不演戏，急得吃不好睡不香。
媳妇儿便让他在家里偷偷演，演给她一个人看。
当然，他演的是红娘，是秦香莲。
有时候，媳妇儿还能接几句张生、黑老包呢。
这么好的媳妇儿，打着灯笼也难找，谁知说走就走了，事前半点儿征兆都没有。
他哭天抢地，眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，好长时间，整天都像是没了魂儿的人。
媳妇儿都埋了半年多了，他还时不时到坟头去哭，细听了，不是哭，却是唱——婆母娘且息怒站在路口，听儿把内情事细说根由。
想当初李黄两家结亲后，也算是门当户对第一流……媳妇儿走了，儿子在外面念书，家里只剩下他一个人，没抓没挠的。
他一辈子习惯了饭来张口衣来伸手，没料理日子的本领，一烦，连出去进来都离不了的戏也免了。
过了两年，儿子高中毕业回了家，不久又娶了亲，家里总算又有了一个女人，他才可以伸开肠子过一过日月，好好唱一唱他的戏了。
小说阅读训练题(含答案)
小说阅读训练秋天的怀念①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我拼命地捶打这两条可怕的腿，喊道：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那地步。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，我们就去‘仿膳’，你小时侯最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
高考语文 阅读专项训练 小说阅读(1)
2011高考语文阅读专项训练：小说阅读（1）1.阅读文章，回答坚硬的荒原[乌拉圭]何塞·恩里克·罗多坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫的，朴实得连一条皱纹都没有。
凄清，空旷，荒凉，寒冷，笼罩在铅似的穹隆下。
荒原上站着一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没有胡须。
高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。
他的双眼像那荒原和天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比宝剑的锋刃更厚。
老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子。
三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷，目空一切。
犹如那坚硬荒原的品格。
老人手里有一把细小的种子，另一只手，伸着食指，戳着空气，宛似戳着青铜铸成的东西。
此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：“刨坑，把它种上。
”然后将他那战栗的身体放下。
那孩子扑通一声，像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上。
“爹，”孩子抽泣着，“到处都是光秃秃的，硬邦邦的，我怎么刨呢？”“用牙啃。
”又是下冰雹似的声音。
他抬起一只脚，放在那孩子软弱无力的脖予上。
可怜的孩子，牙齿咔咔作响，啃着岩石的表面，宛似在石头上磨刀。
如此过了许久，许久，那孩子终于在岩石上开出了一个骷髅大小的坑穴。
然后又啃啊，啃啊，带着微弱的呻吟。
可怜的孩子在老人脚下啃着，老人冷若冰霜，纹丝不动，像那坚硬的荒原一样。
当坑穴达到需要的深度，老人抬起了脚。
谁若是亲临其境，会越发心痛，因为那孩子，依然是孩子，却已是满头白发。
老人用脚把他踢到一边，接着提起第二个孩子，这孩子已颤抖着目睹了全部经过。
“给种子攒土。
”老人对他说。
“爹，”孩子怯生生地问道，“哪里有土啊？”“风里有，把风里的土攒起来。
”老人回答，并用拇指与食指将孩子可怜的下巴掰开，孩子迎着风，用舌头和喉咙将风中飘扬的尘土收拢起来，然后，再将那微不足道的粉末吐出。
又过了许久，许久，老人冷若冰霜，纹丝不动地站在荒原上。
专项练6 小说阅读(一)(解析版)
专项练6 小说阅读（一）（2023·浙江宁波·统考一模）阅读下文，完成问题。
开往远方的列车【美】伊夫·邦廷①“这就是我们要坐的火车。
”卢小姐说。
列车长沿着月台走过来，他问：“女士，这些就是孤儿吗？”卢小姐直挺挺地站着：“一共十四位。
”列车长说：“我们在车尾特意为你们加挂了一节车厢。
听说西部有很多人想收养小孩儿。
”②我们上车了。
③我让萝拉坐在靠窗的位子，我们在玻璃上看见自己的影像。
她穿着有亮晶晶钮扣的蓝色新外套，软帽下露出耀眼的鬈发。
我也看见自己瘦长的脸，一点都不好看。
我知道萝拉一定是第一批被选定的人。
④没关系，我对自己说。
我的手指慢慢滑进口袋，摸着那根柔软的羽毛。
她会在那里，她一定会要我。
⑤火车开动了。
⑥我们快速平稳地前进，经过许多旧房子、一排排仓库，然后进入乡间，那里有好多树，树上结满了苹果。
天黑后，我们就互相倚靠着，坐在位子上睡觉。
⑦车轮整晚发出低沉的声音，咔嗒，咔嗒。
⑧妈妈，我来了，等等我。
⑨离开纽约以后，已经过了好几个白天和夜晚。
现在，窗外只剩下一片起起伏伏的，望不到尽头的草地。
突然就听见有人大喊：“普特维站到了。
”⑩月台上有一群人在等我们。
“我的老天爷啊！”桑奇看见那么多人，喘了口大气。
我一看就知道妈妈不在那里，她可能在更西边的地方。
有个男人带我们去市政厅，所有人都跟在后面，好像在游行。
卢小姐小声叮咛：“微笑啊，高兴一点儿。
”我们坐在台上的椅子里，镇里的居民打量着我们。
⑪桑奇和另外两个大男孩儿很快就被领走了。
玛薇被一个瘦小的太太挑中。
玛薇又高又壮，圆圆的脸上有个非常甜美的酒窝。
那个瘦小的太太对另一个瘦小的太太大叫：“你看我挑的这个女孩儿，她一定可以帮我做不少家务事。
”卢小姐边签同意书边说：“玛薇是个可愛的女孩儿，对她好一点。
”“小姐，你认为我不会好好待她？你是这个意思吗？”她瞪着卢小姐，“要我把她还给你吗？”卢小组默默地把同意书交给她，没作声。
⑫有对夫妻在我们面前停下来。
2019版语文第七章 文学类文本阅读·小说阅读 专题一 含答案
专题一掌握关键的整体阅读能力一、小说基本概念和“三要素”小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物、多角度多层次地反映现实生活的文学体裁，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
在三要素中，人物是小说的核心,情节是小说的骨架,环境是小说的依托。
二、小说的种类1．按篇幅分:长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说（展示人生长河中的一个片段)、短篇小说(截取一个生活片段，以小见大）和小小说（也叫微型小说，聚焦生活中的一个小“镜头”，见微知著）。
2．按题材分:历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。
3．按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
4．按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小说.5．按语言形式分:文言小说、白话小说。
6．按国别分：中国小说、外国小说。
三、高考所选小说体裁的文体特征1．微型小说微型小说也叫小小说、超短篇小说。
它篇幅短小，情节单一，人物仅三两个，多取材于日常生活中的一件小事，形象地表现一个简单的主题。
其特点有：①篇幅短小,②立意奇特，③选材小中见大,④情节完整，⑤结局出人意料。
千字左右的微型小说是高考常考的体裁之一.阅读时除要抓住小说的三要素外,还要重点品读小说的结尾，它往往是小说情节的匠心之处、主题的集中表达之处。
2．散文化小说散文化小说（也称抒情小说),是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。
这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜,也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中.这类小说是江苏卷的首选。
因为它与散文太相似了(命题者多点明是小说体裁）,但它毕竟是小说，所以还是要按小说的阅读方法去读它（答题也是如此)。
小说阅读1 含答案
小说阅读 1一阅读下面的文字，完成1—3题。
（20分）洗澡王安忆行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。
他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。
那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上，他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。
小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“师傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才说：“静安寺。
”小伙子就说：“十五块钱。
”他说：“十块钱。
”小伙子又说：“十二块钱。
”他要再争，这时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的。
他泄了气似地，浑身没劲。
小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。
然后，他们就上路了。
路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。
”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地说：“嗯。
”小伙子接着问：“你是在哪里上班？”“机关”。
“那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问，他说：“有是有，不过……”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。
”路两边的树很稀疏，太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了，从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。
他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要给他买呢？想到这里，就打消了念头。
小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家”，可一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”，这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。
”那人接着问：“你家的浴缸是大还是小？”他不得已的说：“很小。
”“怎样小？”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。
”“那你就要把水放满，泡在里面；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。
”“是的。
”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么。
可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就再没想下去。
专题 小说阅读 课后练习一及详解
题1：雪墙①99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。
从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。
不时还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的的黑烟和着呼呼啦啦的吼声，随西北风压向99号楼。
②供暖几天后的一个晚上，99号楼二十几家的防盗门被人一一敲响了。
这个露着七分微笑三分乞求的人是新搬来的101，起草了一份状子，要起诉供热公司的供暖房噪音过大，影响居民生活，要求赔偿损失并改造锅炉减少噪音。
请大家在状纸上签名。
③大家都不耐烦，觉得这个已届中年的101是小题大做，都说：“忍一忍吧，你是初来乍到，习惯就好了。
”101不服气，说我测过这锅炉声，分贝太高，属于噪音，我们已经受到侵害。
我几次打电话到供热公司，他们让我到法庭告去。
我们当然应该维护合法权益。
面对101的理论，99号楼的主人们在哈欠声中几乎是异口同声地说：“好吧好吧，你就代表咱们告吧。
”④两天后正赶上一场大雪，天寒地冻，99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来，随后的一个星期，暖气片干脆生冷冰凉。
打电话到供热公司询问究竟，回答说去问你们同楼的101吧。
⑤99号楼的居民们听懂了供热公司的弦外之音，纷纷去敲101的门。
101听罢歉意地一笑说对不起诸位，但是错的不是我们。
供热公司竟然以这种方式报复，咱们更不能让步，这场官司非打不可！⑥第二天暖气还是不热，101室的天花板便丁丁当当一直响个不停。
101敲开了201的防盗门。
201陪着笑说不好意思，屋里太冷只好跺脚取暖，再注意点儿就是。
等101走回自己的屋子，天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。
⑦几天后的一个晚上，99号楼的居民们忽然感觉久违的暖气又回来了，而且比先前还热。
锅炉的声音比以前小多了。
更让人吃惊的是，当天晚上从本市电视台《热点透视》栏目里看见了101。
当夜，各家的防盗门又被101敲开。
这次他是来送供热公司的赔偿费的。
来到了201户，主人端上热茶，红着脸说：“兄弟，对不起，实在对不起。
高中语文小说阅读训练题
⾼中语⽂⼩说阅读训练题 ⼩说的容量较⼤，它可以细致地展现⼈物性格和⼈物命运，可以表现错综复杂的⽭盾冲突，同时还可以描述⼈物所处的社会⽣活环境。
下⾯是店铺收集整理的⾼中语⽂⼩说阅读训练题以供⼤家学习。
⾼中语⽂⼩说阅读训练题(⼀) 两年前陈阵从北京到达这个边境牧场插队的时候，正是⼗⼀⽉下旬，额仑草原早已是⼀⽚⽩雪皑皑。
陈阵被安排住在毕利格⽼⼈家⾥，分配当了⽺倌。
⼀个多⽉后的⼀天，他随⽼⼈去⼋⼗多⾥外的场部领取学习⽂件，顺便采购了⼀些⽇⽤品。
临回家时，⽼⼈作为牧场⾰委会委员，突然被留下开会，可是场部指⽰那些⽂件必须⽴即送往⼤队，不得延误。
陈阵只好⼀⼈骑马回队。
临⾛时，⽼⼈将⾃⼰那匹⼜快⼜认家的⼤青马，换给了陈阵，并再三叮嘱他，千万别抄近道，⼀定要顺⼤车道⾛。
刚登上⼀道⼭梁，遥望⼤队驻地的查⼲窝拉⼭头，他⼀下⼦就把⽼⼈的叮嘱扔在脑后，率性地放弃了绕⾏⼆⼗多⾥地⾛⼤车道的那条路线，改⽽径直抄近路插向⼤队。
天越来越冷，⼤约⾛了⼀半路程，太阳被冻得瑟瑟颤抖，缩到地平线下⾯去了。
陈阵忽然⼀阵颤栗，⼼⾥有些莫名的紧张——他怕⼤青马迷路，怕变天，怕暴风雪，怕冻死在冰雪荒原上，但就是忘记了害怕狼。
快到⼀个⼭⾕⼝，⼀路上⼤青马活跃乱动、四处侦听的⽿朵突然停住了，并且直直地朝向⾕⼝的后⽅，开始抬头喷⽓，步伐错乱。
当陈阵猛地转头向⼭⾕望去时，他⼏乎吓得栽下马背。
距他不到四⼗⽶的雪坡上，在晚霞的天光下，竟然出现了⼀⼤群⾦⽑灿灿、杀⽓腾腾的蒙古狼。
全部正⾯或侧头瞪着他，⼀⽚锥⼦般的⽬光飕飕飞来，⼏乎把他射成了刺猬。
后来，陈阵跟毕利格详细讲起狼群当时的阵势，⽼⼈⽤⾷指刮了⼀下额上的冷汗说，狼群⼋成正在开会，⼭那边正好有⼀群马，狼王正给⼿下布置袭击马群的计划呢。
幸亏这不是群饥狼，⽑⾊发亮的狼就不是饿狼。
陈阵强撑着⾝架，端坐马鞍，只⽤眼⾓的余光紧张地感觉着近在侧旁的狼群。
他知道蒙古草原狼的速度，这⼏⼗⽶距离的⽬标，对蒙古狼来说只消⼏秒钟便可⼀蹴⽽就。
高考语文小说阅读题目及答案
高考语文小说阅读题(一)冬天搬来曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上，各有一场演出。
废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦;不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票，就这样受罚了。
所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不。
可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。
如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率叉发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。
这鼓声引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。
在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃废置后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。
高中语文小说阅读题
高中语文小说阅读题在高中语文学习过程中，做好阅读题的练习是至关重要的。
下面是店铺收集整理的高中语文小说阅读题以供大家学习。
高中语文小说阅读题(一)古镇上出现第一个照相师傅时，慈禧老佛爷还没死。
这老东西看见火车，连叫“妖怪”。
那个高鼻子蓝眼睛的老外就是在这个背景之下来到古镇的，他也带来了一个“妖怪”——一个黑匣子。
这匣子会“砰砰”地起火冒烟，发出刺眼的镁光。
老外看见古镇的美景，一边摇头晃脑地喊“OK”，一边拿着它东扫西瞄。
那黑家伙咔嚓咔嚓地响着，仿佛要把整个古镇吃进去。
古镇人惊慌失措，人人避之犹恐不及。
只有小五子他太爷不怕。
他主动上前搭讪，还为他充当向导。
老外就用生硬的中国话给他讲照相的道理，教他如何冲洗照片。
老外在镇上住了几日，一个可怕的谣言开始流传。
都说那黑家伙会抽人血，说如果给那家伙照上，你的魂灵就会被老外带走。
镇上的几个头人一商量，这天夜里，一伙蒙面人便冲进老外的住处，把他痛打至死。
在混乱之中，小五子的太爷取走了老外的照相机及照片，藏了起来。
过了些年，小五子的太爷开设了古镇第一家照相馆。
他除了给人照相外，也喜欢像那个老外一样到处拍摄，把许多珍贵的历史镜头定格下来。
接着，小五子的爷爷子承父业，也积累了许多古镇的老照片。
到了小五子爸爸这一辈，情况有点不妙，因为一场红色风暴席卷而来。
这个时候，小五子他们家的老照片已经分门别类堆满了一间屋子。
小五子当时只有十几岁，他经常偷偷潜入这间屋子，翻看那些老照片。
照片上奇异的风景和人物，给他留下了深刻印象。
忽然就有人说他家里藏满了“封资修”大毒草。
小五子的妈妈非常害怕。
这天她乘小五子的爸爸不在家，就让小五子协助她搬出一捆捆照片，用它点火做饭。
正烧着，小五子的爸爸回来了。
他一看，撕心裂肺一声大叫，一脚踢翻了正在烧火的小五子，又把做饭的老婆暴打一顿。
小五子似懂非懂地听爸爸说：这些老照片记载的就是古镇的历史，价值连城。
咱就是丢了性命，也要保护好。
当天夜里，全家人一起行动，转移那些老照片。
小说阅读试题及答案高中
小说阅读试题及答案高中一、阅读理解阅读材料：（此处假设有一篇小说的节选，由于没有具体的小说文本，以下为虚构的阅读材料。
）在小镇的尽头，有一家古老的书店，书店的主人是一位年迈的老人。
他总是坐在窗边，手里拿着一本书，静静地阅读。
书店里摆满了各种书籍，从古老的经典到现代的小说，应有尽有。
然而，最吸引人们的，是老人自己写的一本书——《时光的印记》。
《时光的印记》讲述了一个关于时间旅行的故事。
主人公杰克，因为一次意外，获得了穿越时空的能力。
他开始了他的冒险，去往不同的时代，见证历史的变迁。
然而，随着时间的流逝，杰克发现，每一次旅行都会留下不可逆转的影响。
他开始思考，自己是否真的应该干预历史。
问题：1. 老人在书店里通常做什么？2. 《时光的印记》这本书的主要内容是什么？3. 杰克在故事中获得了什么能力？4. 杰克在穿越时空的过程中发现了什么问题？答案：1. 老人在书店里通常坐在窗边，手里拿着一本书，静静地阅读。
2. 《时光的印记》这本书的主要内容是关于时间旅行的故事，主人公杰克穿越不同的时代，见证历史的变迁。
3. 杰克在故事中获得了穿越时空的能力。
4. 杰克在穿越时空的过程中发现，每一次旅行都会留下不可逆转的影响，他开始思考自己是否真的应该干预历史。
二、文学鉴赏问题：1. 描述小说中老人的形象特点。
2. 分析《时光的印记》中杰克的心理变化。
3. 讨论小说中对时间旅行主题的探讨。
答案：1. 老人的形象特点是智慧、沉稳，他坐在窗边阅读，给人一种岁月静好的感觉。
他的存在象征着知识的传承和对历史的尊重。
2. 杰克的心理变化从最初的好奇和兴奋，到后来的困惑和反思。
他开始意识到时间旅行的责任和后果，体现了人物心理的深度和复杂性。
3. 小说通过杰克的冒险，探讨了时间旅行可能带来的道德困境和历史的真实性问题，引发读者对于时间、历史和个人选择的深入思考。
结束语：通过本试题，我们不仅考察了学生的阅读理解能力，还引导他们进行文学鉴赏和深入思考。
2023届高考语文复习：小说阅读专项复习能力训练一+课件
挤伤口脓血过程中老胡、“我”和林大富的神态、动作、心理等，可以得出老胡意志坚强，为了继续 战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦。
②老胡决定挤掉伤口里的脓血，先努力说服战友，再忍耐常人难以忍受的痛苦，到最后用盐水洗 净伤口，包扎好，这一过程中他自始至终未有丝毫动摇，从中可以看出他处事果断。
高考命题考查越来越精细化、细致化，如2021年新高考Ⅰ卷第8题“王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法， 这种讲述方法有什么效果？”就明确考查反复这一手法的作用。而情节手法技巧的相关知识较为繁杂，且有些理解 难度较大，如情节的叙述手法；有些容易混淆，如情节的结构技巧。需熟练深透地理解掌握，并在文本阅读时精准 辨析，方能准确判定。这是难点，也是答题的关键点，只有“点”确定无误，下面的分析才能有效。 3．答案组织要规范，语言避免套路化，笼统空泛
文本整体理解要透彻。对情节的概括、对主题的理解要准确到位，不能出现偏差甚至错误，这是答形 象题的前提基础。检索信息时要从“情节”“描写”“评论”“背景”四个角度全面检索，否则容易遗漏 一些典型信息，导致概括分析不全。 3．答案加工要准确、全面
组织答案，无论是概括还是分析，一要结合小说主题的情感倾向抓住形象本质特点准确概括分析，不 能简单地借用文本中的字眼，浮于表面；二要注意同类合并，不能只做分条罗列，导致要点过多，要点混 乱；三是要点要全面，作用分析要注意情节、人物、环境、主题、读者“五要素”，手法分析切记不要忽 略侧面描写。
课后练习：
1、认真阅读三维设计42页《汤祷》，完成2题。 2、认真阅读三维设计45页《剃头匠》，完成2、3题。
1．抓住题干关键信息、情境，审清答题方向 审读题干，抓住题干关键信息、情境，明确题目要求分析的是情节概括、情节作用还是情节结构安排的手法
高考语文小说阅读训练6篇(含答案)
高考语文小说阅读训练6篇（含答案）一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(本题共3小题，14分)冷脸冯骥才①南门外有位铁匠，四十多岁，怪人，他从来不笑，脸总阴着，外号冷脸。
他不是脾气怪才没笑脸；他打小就没笑过，无论嘛事，人都笑了，甚至捧腹大笑，笑破肚子，他也不笑。
他那张脸就像用铁皮敲出来的盘子，又黑又硬，赛个铁面人。
②没人知道他的事。
后来，不知打哪儿传出一段他不会笑的根由，说他爹是钉马掌的，他四五岁时候，站在一边看他爹钉马掌，那马忽然犯起性子，一尥蹶子，后蹄子踢在他脑袋上，他挺在床板上不动劲不睁眼，滴水不进。
大夫来一号脉，说没命了，顶多三天阎王爷就把他领走；可三天后他没走，还有气，七天过后，居然睁开眼醒过来，翻身下地，走路说话吃喝拉撒一切照旧，就少一样——不会笑了；人说他的笑脸给阎王爷留下了。
这说法听起来像那么回事，没人敢去和他核对。
③冷脸是怪人，怪人还有更怪的事，就是好听相声，怪不怪事？听相声就为了笑，他不笑听相声为了嘛？练笑吗？谁也弄不明白。
④冷脸不赌不嫖不贪杯，干完活，有点清闲，就钻进说相声的园子，找个凳子一坐，听几段。
园子里的人都认识他那张半死不活的冷脸，这张脸好像专和说相声的找别扭；说相声就怕人不乐，你不乐等于人家的包袱不哏，活儿使得不绝，栽人家面子。
在天津卫，谁要和说相声的作了对，就找几个人坐在园子里死活不乐；成心呛火。
这一来，冷脸可就跟说相声的较上劲了。
天津说相声的高手如林。
开头，一个个跑到南门外来，看谁能把冷脸逗乐了，结果个个丢盔卸甲，掉头回去。
于是南门外有句歇后语：说相声逗冷脸——自找别扭。
⑤只有冷脸自己不知道这句话。
⑥北京挨着天津，这怪人怪事传到北京的相声圈子。
北京有不少高手；不信世上还有一个逗不乐的人，就来了一逗哏一捧哏的两位。
这两位早先在厂甸、天桥一带扬名立腕。
先甭说“说学逗唱”的功夫都是超一流，单凭长相就不一般。
逗哏的又高又瘦，像个瘦猴，人偏姓侯；捧哏的又矮又肥，像个胖猫，人偏姓毛，江湖给他俩一个绰号叫“毛猴”。
2022届高考语文专题复习：文学类文本阅读——小说阅读综合练习1(含答案)
文学类文本阅读——小说综合练习（一）雨水的天空落了雨过了十五，喜顺爷早早地站在崖头上，喊着睡懒觉的儿孙侄娃们：“该积肥耙地了，地不哄人哩，眼看着明儿都雨水了。
”“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”牛娃从小就会背，也是喜顺爷教的。
观头村在老君塬下，一汪泉水从山间流出，滋养了一村老小，一座塬种麦子玉米稻子红薯，还种苹果大枣，山高处、山沟里是野生的槐树杨树黄栌槲树，夹杂着山茱萸鬼见愁连翘杜仲，整个村庄如同世外桃源一般和顺丰饶。
喜顺爷年岁大，经见世事多，慢慢就活成了这个世外桃源的魂。
牛娃刚过十四，长得细皮嫩肉的，一点儿也没有牛犊健硕的样子。
但牛娃学习好，喜顺爷看见牛娃就摸摸他的头：“这娃将来是坐朝廷的料儿。
”牛娃爹听了心里高兴，更舍不得让牛娃干一点儿活儿，光让他学习。
听见喜顺爷喊，牛娃娘说：“明儿可都雨水了。
”牛娃爹躺在炕上叹气：“往年这会儿该进山割蒿了。
”牛娃娘出了窑，抺一抺眼角，去下窑烧锅做饭。
牛娃爹一害病，只能在炕上躺着，这日子过得寡淡没味，只有牛娃才让她看见点儿亮光。
后半晌，牛娃说，明儿早起要吃煎馍。
牛娃娘说还不到月尽。
牛娃说想吃了，明儿雨水，也是节气。
关于月尽吃煎馍的习俗，观头村由来已久，反正那时候所有的节气都和“吃”有关，有句俗语说的是吃嘴婆娘盼节气。
只有节气到了，才能理直气壮地吃，光明正大地吃。
牛娃娘想想也是，谁也没说非得月尽才能吃煎馍，下雨天各家的吃嘴婆娘也摊煎馍，娃想吃就吃吧，日子得提着劲儿过啊。
第二天一早，牛娃娘早早起来摊了煎馍，在大箅子上摞起来。
鸡叫三遍，牛娃起来了。
他抓起煎馍就吃，牛娃娘说：“还早，再睡会儿。
”牛娃说：“不睡了，我跟天柱叔说好了，今天跟他们进山。
”牛娃娘吓一跳：“老天爷，你进山干啥？”牛娃又抓了一个煎馍：“割蒿。
”牛娃娘的煎馍煳锅底了，她咋也劝说不下牛娃，又不敢让另一个窑里的男人听见，只能一声接一声地叹气。
村里人一年四季有空就上山割蒿，进山割蒿都会喊几个人一起，互相有个照应，山里经常有蛇和野物。
小小说阅读训练
小小说阅读训练（Ⅰ）(一)找死的年轻人周涛从前，有个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得很不幸。
他从来没有愉快过，更没有笑过，总是皱着眉头，阴沉着脸，头发长得很长他也不剪，懒得做任何事。
他曾经跟一位画师学过画画，他很聪明，只学了三个月，就掌握了不少的技巧。
第四个月上他离开了画师，说：“这玩艺没什么可学的!”他又跟一个商人学习做生意，他仍然很聪明，只学了半年，就碰上一次好运气，他发了财，赚了不少的钱。
到了第七个月上，他离开了商人，说：“这玩艺也没什么可学的!”第三次他遇到了一个哲学家，他跟哲学家学了一年，他觉得悟透了人生的道理，那就是一切都没意思，一切努力最终都会被死神一笔勾销。
他认识到死是伟大的，只有死才是永恒的，除此之外，一切都是短暂的。
于是他离开了哲学家，准备寻找一个他最满意的地方，然后结束自己的生命。
他走啊，走啊，走了很多地方，都觉得不是理想的自杀地。
后来，他到了昆仑山下的一个林子里。
“很好。
”他心想，这个地方是最适合的位置，位于昆仑山下就算到了极地，空气干燥，流沙移动也免于尸体腐化，说不定能成为木乃伊保存后世，何况这里人烟稀少，他死后可以清净免除尘世喧嚣。
他想好了，准备就在这地方安息长眠，明天就上吊。
第二天，他来到一棵五百年的核桃树下，正准备死，碰到一位白须垂胸的老人，老人正吃力地搬一辆陷进水渠的毛驴车轮子。
看见他站在树下，便对他说：“年轻人!你站在那里干什么，为什么不来帮我一下?”年轻人觉得老人的要求是合理的，就跑过去帮他搬车子，他想，搬完车子再死也不迟。
等到搬完车子，天已经快黑了，老人一定要感谢他，留他吃饭，他推辞不掉，心想，吃完饭再死也不迟。
就这样，老人不断请他帮忙。
植林带，不然流沙就会埋掉房屋啦；修水渠，不然庄稼就会干枯啦；种葡萄，不然夏天院子里就没地方乘凉啦。
一件事又一件事，年轻人没有理由推辞，只好干下去，一天天推迟死期。
秋天的时候，老人对年轻人说：“你不是一直要死吗?对不起，为我的事耽误了你这么久。
小说阅读(一)
死了心，不得不对这片坚强的红土俯首称臣。
“回家吧，行李我都收拾好了。”女人捅了一下呆 愣着的李长河，“听说那边什么都安排好了，就等着我 们进去住呢。” “你先回吧，我再呆一会。”李长河说，他望着女人
提着大嘴茶壶一摇一晃地下了山，松垮的身体牵扯出他
的心痛。天色渐暗，李长河扑倒在红土地上，放声大哭， 红土地默默地承受着一个男人绝望的哭声，然后又看到
带水，更为简洁、有力、含蓄，言有尽而意无穷。
删掉不好。理由：议论性文字，画龙点睛，突出了 “我”与那对父母的渊源关系，更能表现“我”作为一名 医生的高尚的职业道德，令读者肃然起敬。
二、阅读下面的文字，完成5~8题。 红 土
周攀堂
女人提着大嘴茶壶上山的时候，夕阳正准备收拾行 李下山，黄昏的余威烘烤着男人汗流如雨的后背，女人 上前疼惜地用袖子去揩男人背上的汗水，男人惊觉回头， 见是女人，憨憨地笑了一下。 “李长河，咋还这么发狠呢，刨了这么多年，也没见 你在土里刨出金子来。”女人给男人倒了一碗茶，递到男 人手上，刻意地说出这么一句话来。
2.根据文章回答下列问题。
（1）文中父母对儿子的爱具体表现在什么地方？
（2）从肖像描写或细节描写运用的角度分析父亲的形象。 解析 第一问主要是概括相关情节。第二问先写出相关
内容，再据此分析父亲的性格特点。
答案 (1)用凑来买猪仔的300元钱为孩子治病，争着为 孩子输血，争着卖血换钱，跪下求医生帮忙。(2)肖像 描写：如“他的脸上有了一些光芒”，通过眼神变化， 细致地写出了父亲内心经历了一个“茫然——希望—— 无助”的复杂过程。或细节描写：如“孩子的父亲在兜 里摸来摸去，终于摸出一支皱巴巴的烟来，却怎么也 点不燃”，写出了父亲在孩子生死存亡关头焦躁不安、 不知所措的心理。
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(小说阅读题) 一、文具盒
厉劲的北风篦子似的梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子……
娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋？
英听了，眼泪就扑嗒扑嗒掉下来。
常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。
过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣物，村里再分到户。
听到吆喝声，娘带着英去领。
村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子。
捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。
村长脸上透出难色，说，大妹子，拣一样吧，还有两家哩……
娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几抖就往英身上套。
英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。
娘说，那物件不挡寒，要它咋？
村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息……
娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨……
英的眼泪又下来了。
娘说，甭哭，依着你还不行吗？
得到这个文具盒，英把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。
没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔，她就觉得自己也是在市里某个明亮、温暖的教室里……
几年以后，英考上了中专，去市里上学。
临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。
开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的，就是这一件了。
同桌的叫丽，家就在市里。
看到那个文具盒，丽不屑地一笑。
待英掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的……
丽说，你真爱惜……
英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。
你小时好哭不？
丽不答，脸却红了。
她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。
当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子……
英和丽成了好朋友。
临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。
英不去，说，我娘说了，不让我到别人家去。
丽说，我妈妈主要是想见见你……
英就去了。
从丽的家回来，英给家里写了一封信。
信里说，娘，我想要一件红毛衣……（选自《美文精粹》）[练习题]
1.作者给我们讲述了一个怎样的故事？
2.你怎么评价小说的主人公“英”？
3.面对红毛衣和文具盒，“母亲”和“英”作出了怎样的选择？你如何理解她们的选择？
4.开头的景物描写有什么特点和作用？
5.这篇小说的语言有什么特点？试举例作简要说明。
二、老师,你能抱我一下(陈敏)
他很小就有疝气，这种病哭不得，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设法去满足他的一切要求。
他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他被托付给保姆照看。
他无拘无束，野草一样疯长。
他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。
他那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他
摆平一切。
她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。
他觉得这一切很好玩，因此，当他感到
周围的世界太过平静的时候，他就要闹出一点动静来。
他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。
这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。
他把老师的头弄得很大。
没有一个班主任愿意接纳他，你像一只皮球一样
从一个班被抛到另一个班。
无奈，年级主任采用了抓阄的方法确定他的班主任。
他的命运不错，被一个美丽、和蔼、可
亲的女老师抓了去。
他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。
他打了不少人，也被不少人打过。
这一次，他的伤势不
轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好几针。
他头上扎着绷带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤
员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。
老师轻轻地走到他跟前，微笑着说：“小强，今晚教室里很闷，我们出去透透风好吗？”他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。
老师抬起手，轻轻地揭开他头上的军帽，问：“疼吗？你真让我心疼！”老师手上的温度烫得他心中一热，生命中，他第一次感受到这样的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。
他抬头看老师，感到自己的眼圈竟热了一下，但
他没有掉眼泪。
多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服不舒服；也没有人叫他的乳名，连那个保姆喊他里也只是“喂”！同伴们总给他取难听的外号，什么“狗都嫌”、“犯人坏”，怎么难听怎么叫。
谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。
那个
保姆只管做好好的陪他吃，吃饱喝足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，说他以惹祸了，需要更多的赔
偿费。
于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。
他喜欢听爸爸发脾气的声音，只要
爸爸生气，他就觉得很得意。
而今夜，老师这么一个轻经的抚摩，一句简单的问候，竟触动了他一贯坚硬的神经。
夜色
里，他看见老师的眼睛你天上的星星，正散发着柔和的光芒。
又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追到学校。
一场混战就在教室门口展开了。
老师及时赶来，她用
双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。
几天后，他由爸爸领到老师家里。
爸爸让他向老师道歉，他不肯笔直地站在老师面前，两眼红红的。
许久，他，给
老师深深地鞠了一躬。
他给老师唱了一首歌，他把《祝你生日快乐》的歌词改成了“祝你早日康复”。
他唱得很深情，听到老师湿润了眼睛。
冬天里的第一场雪来临时，他的一篇名《老师的那双手》的作文在市里获了二等奖，居然有三百元奖金。
花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。
圣诞节来临，他走进一家商场，精心地选购了一条红红亮亮的围巾。
圣诞节早上，他来到老师必经的那条路口。
老师被他的突然出现吓了一跳，以为他又惹了祸。
这时，一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。
他凑到她的耳边，悄声地说：“师，你能抱我一下吗？很久了，我一直想让妈妈
抱一下，可一直没等来……”
老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。
“今天起，如果你愿意，老师天天抱你一下，好吗，小强……”
6、小强使老师很头疼。
那么，他是一个怎样的孩子？是什么原因使他变成的？（简略概括）（4分）
答：________________________________________________________________
6、“教室里响起一阵巨大的哄笑声”。
同学们为什么如此哄笑？（4分）
答：________________________________________________________________
7、“她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡”，请说说这个比喻表现了老师怎样的精神？（4分）答：________________________________________________________________
8、“老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上”。
是哪些原因使老师产生这样的举动？（4分）答：________________________________________________________________
9、假如惹是生非的小强是你班的同学，你认为大家应该怎样对待他？（4分）。