大学语文_论快乐42页PPT
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苏教版论快乐ppt课件
⒊用巧妙的对比 。 用不对称的对比造 成不和谐，不和谐便是笑料的来源。
母蛙鼓足了气，问小蛙道：“牛 有我这样大么？”小蛙答说：“请你 不要涨了，当心肚子爆裂！”这母蛙 真是笨坯！她不该跟牛比伟大的，她 应该跟牛比娇小。
讽刺有缺点也自视为优点. 狂妄自大 的人。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
钱钟书早年轶事：
出生于诗书世家，自幼受 到传统经史方面的教育，中学时 擅长中文、英文，却在数学等理 科上成绩极差。报考清华大学时， 数学仅得15分，但因国文、英 文成绩突出，其中英文更是获得 满分，于1929年被清华大学外 文系破格录取。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• “欢娱嫌夜短” ，快乐是易逝的。 • “永远快乐不但是渺茫地不能实现，
并且荒谬地不能成立”。 • 快乐是人生存下来的催化剂 。 • 快乐其实是精神层次上的感受 • 坚定地认为“人生虽不快乐，但仍能
乐观。”
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2.用自相矛盾的事理。故意用道理上、 逻辑上的矛盾，形成笑料，常能产生 鲜明的效果
夜校正在上课，突然停电了。 黑暗中，老师对同学说：“停电 了，我们无法继续上课，请同学们稍 候，电铃一响就放学。”
我们先前——比你阔多啦！你算 是什么东西！
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
母蛙鼓足了气，问小蛙道：“牛 有我这样大么？”小蛙答说：“请你 不要涨了，当心肚子爆裂！”这母蛙 真是笨坯！她不该跟牛比伟大的，她 应该跟牛比娇小。
讽刺有缺点也自视为优点. 狂妄自大 的人。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
钱钟书早年轶事：
出生于诗书世家，自幼受 到传统经史方面的教育，中学时 擅长中文、英文，却在数学等理 科上成绩极差。报考清华大学时， 数学仅得15分，但因国文、英 文成绩突出，其中英文更是获得 满分，于1929年被清华大学外 文系破格录取。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• “欢娱嫌夜短” ，快乐是易逝的。 • “永远快乐不但是渺茫地不能实现，
并且荒谬地不能成立”。 • 快乐是人生存下来的催化剂 。 • 快乐其实是精神层次上的感受 • 坚定地认为“人生虽不快乐，但仍能
乐观。”
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2.用自相矛盾的事理。故意用道理上、 逻辑上的矛盾，形成笑料，常能产生 鲜明的效果
夜校正在上课，突然停电了。 黑暗中，老师对同学说：“停电 了，我们无法继续上课，请同学们稍 候，电铃一响就放学。”
我们先前——比你阔多啦！你算 是什么东西！
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
论快乐ppt详解2
“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能 实现，并且荒谬得不能成立。快过的决不会 永久；我们说永远快乐，正好像说四方的圆 形，静止的动作同样地自相矛盾。
1.说明的道理是：“永远快乐”是不存在的。 2.表述的好处比喻形象生动，深入浅出，并 故意进行谬述，产生自相矛盾的效果，鲜明 而幽默
精彩语段赏析2----这段话说明了什么道理？ 这样表述有何好处？
要是你精神不痛快，像将离别时的筵 席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、 泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见 阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气 和阳光都是好东西。
（1）说明了“一切快乐的享受都属于精神的， 尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激”。 （2）运用比喻的修辞方法，形象生动，深入 浅出。
钱钟书的名言
1、大抵学问是荒江野老屋中二三素心人商量培 养之事，朝市之显学必成俗学。 2、人谓我狂，不知我之实狷。 3、人生据说是一部大书。 4、有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以 不必出去。 5、假道学的特征可以说是不要脸而偏爱面子。 6、人生像一座围城，城外面的人拼命想进来， 城里面的人拼命想出去。
快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药 的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。 几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世，忍
受着许多痛苦。
（1）说明的道理是快乐在人生中的作用， 几分钟的或者几天的快乐赚我们活了一世， 忍受了许多痛苦。
（2）表述的好处是运用比喻的修辞方法， 形象生动，深入浅出。
精彩语段赏析3----这段话说明了什么道理？这 样表述有何好处？
钱钟书夫妇和女儿钱媛
一 代 才 子
钱钟书简介
钱钟书(1910—1998) 现代文学研究家、作 家、著名学者 ，字默 存，号槐聚，曾用笔 名中书君，江苏无锡 人。1933年清华大学 毕业。 1935年到牛津 大学英文系攻读，后 来又到法国巴黎大学 进修法国文学，于 1938年回国。曾先后 在多所大学任教。
1.说明的道理是：“永远快乐”是不存在的。 2.表述的好处比喻形象生动，深入浅出，并 故意进行谬述，产生自相矛盾的效果，鲜明 而幽默
精彩语段赏析2----这段话说明了什么道理？ 这样表述有何好处？
要是你精神不痛快，像将离别时的筵 席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、 泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见 阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气 和阳光都是好东西。
（1）说明了“一切快乐的享受都属于精神的， 尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激”。 （2）运用比喻的修辞方法，形象生动，深入 浅出。
钱钟书的名言
1、大抵学问是荒江野老屋中二三素心人商量培 养之事，朝市之显学必成俗学。 2、人谓我狂，不知我之实狷。 3、人生据说是一部大书。 4、有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以 不必出去。 5、假道学的特征可以说是不要脸而偏爱面子。 6、人生像一座围城，城外面的人拼命想进来， 城里面的人拼命想出去。
快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药 的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。 几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世，忍
受着许多痛苦。
（1）说明的道理是快乐在人生中的作用， 几分钟的或者几天的快乐赚我们活了一世， 忍受了许多痛苦。
（2）表述的好处是运用比喻的修辞方法， 形象生动，深入浅出。
精彩语段赏析3----这段话说明了什么道理？这 样表述有何好处？
钱钟书夫妇和女儿钱媛
一 代 才 子
钱钟书简介
钱钟书(1910—1998) 现代文学研究家、作 家、著名学者 ，字默 存，号槐聚，曾用笔 名中书君，江苏无锡 人。1933年清华大学 毕业。 1935年到牛津 大学英文系攻读，后 来又到法国巴黎大学 进修法国文学，于 1938年回国。曾先后 在多所大学任教。
《论快乐》钱钟书课件
快乐是一种态度，而非状态
钱钟书认为，快乐是一种积极的态度，是对待生活的乐观 和积极。快乐不是一种固定的状态，而是一种不断追求和 创造的过程。
《论快乐》的道德观与价值观
01 02
道德与快乐的统一
钱钟书认为，道德和快乐并非相互矛盾，而是相互统一。一个有道德的 人，内心自然会感到快乐；而一个内心快乐的人，也更愿意遵循道德规 范。
《论快乐》的语言特色
语言优美
钱钟书在《论快乐》中运用了丰富的 修辞手法，使得文章语言优美。他运 用比喻、拟人、排比等修辞手法，使 得文章生动形象，富有感染力。
语言精练
钱钟书在写作时注重语言的精练和含 蓄。他的文字简练明快，言简意赅， 同时又富有深意，给人留下深刻印象 。
《论快乐》的修辞手法
比喻
钱钟书在《论快乐》中运用了大量的比喻，使得抽象的快乐变得具体可感。比如他将快乐 比喻为“心灵的鸡汤”，形容快乐能够滋养人的心灵，给人带来温暖和舒适。
谢谢
THANKS
价值观的多元与包容
钱钟书认为，每个人都有自己的价值观，这些价值观应该是多元的、包 容的。我们应该尊重他人的价值观，并从中学习和借鉴。
03
追求内心真实的快乐
钱钟书强调，我们应该追求内心真实的快乐，而不是被外界所左右。只
有内心真实的快乐，才是真正有价值的。
《论快乐》对现代社会的启示
关注心理健康
钱钟书的《论快乐》提醒我们，现代社会中人们往往忽视了心理健康。我们应该更加关注自己的心理健康，学会调节 情绪，保持内心的平静和满足。
04 《论快乐》的启示与思考
CHAPTER
《论快乐》的人生哲学
人生短暂，快乐无价
钱钟书认为，人生短暂，应该珍惜每一刻，追求快乐。快 乐不是追求物质的满足，而是源于内心的感受。
钱钟书认为，快乐是一种积极的态度，是对待生活的乐观 和积极。快乐不是一种固定的状态，而是一种不断追求和 创造的过程。
《论快乐》的道德观与价值观
01 02
道德与快乐的统一
钱钟书认为，道德和快乐并非相互矛盾，而是相互统一。一个有道德的 人，内心自然会感到快乐；而一个内心快乐的人，也更愿意遵循道德规 范。
《论快乐》的语言特色
语言优美
钱钟书在《论快乐》中运用了丰富的 修辞手法，使得文章语言优美。他运 用比喻、拟人、排比等修辞手法，使 得文章生动形象，富有感染力。
语言精练
钱钟书在写作时注重语言的精练和含 蓄。他的文字简练明快，言简意赅， 同时又富有深意，给人留下深刻印象 。
《论快乐》的修辞手法
比喻
钱钟书在《论快乐》中运用了大量的比喻，使得抽象的快乐变得具体可感。比如他将快乐 比喻为“心灵的鸡汤”，形容快乐能够滋养人的心灵，给人带来温暖和舒适。
谢谢
THANKS
价值观的多元与包容
钱钟书认为，每个人都有自己的价值观，这些价值观应该是多元的、包 容的。我们应该尊重他人的价值观，并从中学习和借鉴。
03
追求内心真实的快乐
钱钟书强调，我们应该追求内心真实的快乐，而不是被外界所左右。只
有内心真实的快乐，才是真正有价值的。
《论快乐》对现代社会的启示
关注心理健康
钱钟书的《论快乐》提醒我们，现代社会中人们往往忽视了心理健康。我们应该更加关注自己的心理健康，学会调节 情绪，保持内心的平静和满足。
04 《论快乐》的启示与思考
CHAPTER
《论快乐》的人生哲学
人生短暂，快乐无价
钱钟书认为，人生短暂，应该珍惜每一刻，追求快乐。快 乐不是追求物质的满足，而是源于内心的感受。
钱钟书《论快乐》教学课件
四十年代，日本帝国主义侵略中国的步伐受到中国人民 反抗的阻挠，中国的抗日战争进入相持阶段。一方面，抗日 军民正进一步积聚力量，准备将日本侵略者最终赶出中国； 另一方面，日本侵略者及汉奸、走狗，四处散布日本“必胜 论”，中国“必亡论”，妄图从思想上、精神上瓦解中国人 民的抗日意志o 《论快乐》一文强调对“快乐”的“希望”是人生永不悲 观的精神源泉——实际上就是鼓励人们永不丢弃理想与追求。 文章宣告，世界上就“没有可被武力完全屈服的人”——这 更是当时抗日到底的精神写照。 由于抗战，人们的生活遭到了很大的困难。文章强调人的 快乐来自于精神，“精神是一切快乐的根据”，这对鼓舞人 们克服各种困难也不无益处。 文章通篇引经据典、谈笑自若、大开大阖、触类旁通，又 为当时困境中的文人树起了一个楷模；从而在坚持抗战、不 忘学业上使人受到种种启发。
piē
bǒ
yǒu
zǔ
miù
飘瞥
Zuò
跛了脚
dān
酉阳杂俎
lù
荒谬
dí
愧怍
一箪食
王丹麓
洗涤
阅读全文，思考：
1、全文主要论述了哪几个观点？
2、这些观点有什么联系？
• “欢娱嫌夜短” ，快乐是易逝的。 • “永远快乐不但是渺茫地不能实 现，并且荒谬地不能成立”。 • 快乐是人生存下来的催化剂 。 • 快乐其实是精神层次上的感受 • 坚定地认为“人生虽不快乐，但 仍能乐观。”
• “仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕 接触空气” • 比喻“心情不快乐时难以体会美好的东 西”，作者借此表明的观点是快乐属于精 神。
要是你精神不痛快，像将离别的筵席，随它怎样烹调得好， 吃来只是土气息、泥滋味。这话形象地表达了什么观点？
论快乐
钱钟书
piē
bǒ
yǒu
zǔ
miù
飘瞥
Zuò
跛了脚
dān
酉阳杂俎
lù
荒谬
dí
愧怍
一箪食
王丹麓
洗涤
阅读全文，思考：
1、全文主要论述了哪几个观点？
2、这些观点有什么联系？
• “欢娱嫌夜短” ，快乐是易逝的。 • “永远快乐不但是渺茫地不能实 现，并且荒谬地不能成立”。 • 快乐是人生存下来的催化剂 。 • 快乐其实是精神层次上的感受 • 坚定地认为“人生虽不快乐，但 仍能乐观。”
• “仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕 接触空气” • 比喻“心情不快乐时难以体会美好的东 西”，作者借此表明的观点是快乐属于精 神。
要是你精神不痛快，像将离别的筵席，随它怎样烹调得好， 吃来只是土气息、泥滋味。这话形象地表达了什么观点？
论快乐
钱钟书
《论快乐》PPT
传说有学生将拼凑的论文交给他,他未置 评价,只是将文章内容出处一一列举出来。
学习成绩很好，但在生活方面，钱钟书 确实有点“痴气”。比如，他总分不清东 西南北，
一出门就分不清方向；穿衣服不是前后 颠倒，便是内外不分。最出洋相的是上体 育课，作为领队，他的英语口令喊得相当 宏亮、准确，但他自己却左右不分，不知 道该怎么办。口令喊对了，自己却糊里糊 涂不会站，常常闹得全班哄堂大笑，自己 却莫名其妙。聪明过人却又时常“糊涂”， “假如人生是一 本大书，那么下面的 几篇散文只能算是写 在人生边上的。这本 书真大！一时不易看 完，就是写过的边上 也还留下了好多空 间。”
——钱钟书
钱钟书散文风格特点
博杂、幽默而深邃。 《写在人生的边上》不仅内容，而且表现手 法也非常博杂，举凡嬉笑、讥讽、幽默、夸张、 拟人、引经据典、类比取譬、小说笔法等各种手 法都会被他熟练而和谐地融汇在一起，显示了惊 人的博学和才力。
②现在的账，我们预支了将来去付。 我们现在受苦，是为了换取将来的快乐。
③人生虽痛苦，却不悲观。
现实生活中，尽管有很多不如意，甚 或是痛苦，但人终究抱有快乐的希望，故 虽痛苦却不悲观。
④精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的 资料。
快乐自精神来决定（精神是一切快乐 的根据），因而肉体的痛苦由于内在精神 的作用变得并不可怕了，于是，人可以苦 中作乐，从病痛里滤出快乐来 。
思考：我们希望它来，希望它留，希望它再来——这三句话 概括了整个人类努力的历史。“它”是指什么？全句如何理 解？
“它”指“快乐”，人类努力奋斗的历史就是人类渴 望和不断追求快乐的历史。
思考：要是你精神不痛快，像将离别的筵席，随它怎样烹调 得好，吃来只是土气息、泥滋味。这句话形象地表达了什么 观点？
学习成绩很好，但在生活方面，钱钟书 确实有点“痴气”。比如，他总分不清东 西南北，
一出门就分不清方向；穿衣服不是前后 颠倒，便是内外不分。最出洋相的是上体 育课，作为领队，他的英语口令喊得相当 宏亮、准确，但他自己却左右不分，不知 道该怎么办。口令喊对了，自己却糊里糊 涂不会站，常常闹得全班哄堂大笑，自己 却莫名其妙。聪明过人却又时常“糊涂”， “假如人生是一 本大书，那么下面的 几篇散文只能算是写 在人生边上的。这本 书真大！一时不易看 完，就是写过的边上 也还留下了好多空 间。”
——钱钟书
钱钟书散文风格特点
博杂、幽默而深邃。 《写在人生的边上》不仅内容，而且表现手 法也非常博杂，举凡嬉笑、讥讽、幽默、夸张、 拟人、引经据典、类比取譬、小说笔法等各种手 法都会被他熟练而和谐地融汇在一起，显示了惊 人的博学和才力。
②现在的账，我们预支了将来去付。 我们现在受苦，是为了换取将来的快乐。
③人生虽痛苦，却不悲观。
现实生活中，尽管有很多不如意，甚 或是痛苦，但人终究抱有快乐的希望，故 虽痛苦却不悲观。
④精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的 资料。
快乐自精神来决定（精神是一切快乐 的根据），因而肉体的痛苦由于内在精神 的作用变得并不可怕了，于是，人可以苦 中作乐，从病痛里滤出快乐来 。
思考：我们希望它来，希望它留，希望它再来——这三句话 概括了整个人类努力的历史。“它”是指什么？全句如何理 解？
“它”指“快乐”，人类努力奋斗的历史就是人类渴 望和不断追求快乐的历史。
思考：要是你精神不痛快，像将离别的筵席，随它怎样烹调 得好，吃来只是土气息、泥滋味。这句话形象地表达了什么 观点？
最新钱钟书《论快乐》ppt课件(38页名师资料合集
小就聪明过人，但他的天赋主要表现在文学上。他喜欢随心所欲 地自由发挥，特别不愿意按部就班地逻辑推理，因此对数、理、 化等课程深恶痛绝。钱钟书进入中学读书后逐渐喜欢上了英语。 钱钟书所在的中学是美国圣公会办的教会学校，大部分课程都是 用英文讲授。他的英语成绩很好，但是他从不上英语课，也不看
3/29/2019 该课件由【语文公社】 他的英文几乎完全靠自学，充分表现了他卓异的语言天赋。
3/29/2019 该课件由【语文公社】 友情提供
接触作者
钱钟书精通英、法、意、德、拉丁、西班牙 等多种语言。钱钟书是我国英语界公认的权威， 当年曾参加翻译定稿《毛泽东诗词》。钱钟书在 美国讲学，其英语口才，技惊四座。一位哈佛大 学的美国学者说，这样漂亮的英语，算来算去只 有哈佛的一位语言学教授英语水平差堪同钱媲美。 1978年他首次到意大利出席第26届欧洲汉学会， 用意大利语作即兴发言，随意援引意大利文学， 意大利语言咬音之准，味道之纯，引起了意大利 人极大的兴趣和好奇。 3/29/2019 该课件由【语文公社】
常闹得全班哄堂大笑，自己却莫名其妙。聪明过人却又时常“糊 涂”，这就是叫人难以捉摸的钱钟书。（参见孔庆茂著《钱钟 书》，中国华侨出版社， 1998 年版。） 3/29/2019 该课件由【语文公社】
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淡泊名利的钱钟书
1981年，美国普林斯顿大学曾以荣誉文学博士的头衔和薪金外另赠4000美 元价值的书籍的酬金，特邀钱钟书前往讲学，却被钱先生拒绝了。 国内18家省级电视台联合拍摄《当代中华文化名人录》，钱先生被列入 第一批的36人中，他谢绝了。当得知被拍摄者会得到一笔酬金时，他一笑说 道：“我都姓了一辈子钱了，难道还对钱那么感兴趣吗？” 1990年，导演黄蜀芹想在电视剧《围城》片头加一组钱钟书工作的照片， 也遭钱先生拒绝了。钱钟书拒当“东方之子”，也早已成为美谈。 国外曾有人认为，如是把诺贝尔文学奖授予中国作家的话，只有钱钟书 才能当之无愧。而钱钟书则表示：萧伯纳说过，诺贝尔设立奖金比他发明炸 药对人类危害更大。 钱钟书最怕被宣传,更不愿在报刊露脸。有一次,一位英国女士求见他,他 执意谢绝,在电话中,他对那为女士说:"小姐,假如你吃了个鸡蛋,觉得味道不 3/29/2019 该课件由【语文公社】 错,何必要认识那个下蛋的鸡呢 ?" 友情提供
3/29/2019 该课件由【语文公社】 他的英文几乎完全靠自学，充分表现了他卓异的语言天赋。
3/29/2019 该课件由【语文公社】 友情提供
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钱钟书精通英、法、意、德、拉丁、西班牙 等多种语言。钱钟书是我国英语界公认的权威， 当年曾参加翻译定稿《毛泽东诗词》。钱钟书在 美国讲学，其英语口才，技惊四座。一位哈佛大 学的美国学者说，这样漂亮的英语，算来算去只 有哈佛的一位语言学教授英语水平差堪同钱媲美。 1978年他首次到意大利出席第26届欧洲汉学会， 用意大利语作即兴发言，随意援引意大利文学， 意大利语言咬音之准，味道之纯，引起了意大利 人极大的兴趣和好奇。 3/29/2019 该课件由【语文公社】
常闹得全班哄堂大笑，自己却莫名其妙。聪明过人却又时常“糊 涂”，这就是叫人难以捉摸的钱钟书。（参见孔庆茂著《钱钟 书》，中国华侨出版社， 1998 年版。） 3/29/2019 该课件由【语文公社】
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淡泊名利的钱钟书
1981年，美国普林斯顿大学曾以荣誉文学博士的头衔和薪金外另赠4000美 元价值的书籍的酬金，特邀钱钟书前往讲学，却被钱先生拒绝了。 国内18家省级电视台联合拍摄《当代中华文化名人录》，钱先生被列入 第一批的36人中，他谢绝了。当得知被拍摄者会得到一笔酬金时，他一笑说 道：“我都姓了一辈子钱了，难道还对钱那么感兴趣吗？” 1990年，导演黄蜀芹想在电视剧《围城》片头加一组钱钟书工作的照片， 也遭钱先生拒绝了。钱钟书拒当“东方之子”，也早已成为美谈。 国外曾有人认为，如是把诺贝尔文学奖授予中国作家的话，只有钱钟书 才能当之无愧。而钱钟书则表示：萧伯纳说过，诺贝尔设立奖金比他发明炸 药对人类危害更大。 钱钟书最怕被宣传,更不愿在报刊露脸。有一次,一位英国女士求见他,他 执意谢绝,在电话中,他对那为女士说:"小姐,假如你吃了个鸡蛋,觉得味道不 3/29/2019 该课件由【语文公社】 错,何必要认识那个下蛋的鸡呢 ?" 友情提供
《论快乐》课件
问题探究
4、作者为什么认为“发现了快乐由精神来决定，人类 文化又进一步”？
从此痛苦不再可怕，肉体减少了专制，精神战 胜了物质。
5、作者为什么说“人生虽不快乐，而仍能乐 观”? ①人生虽痛苦，但它始终使人抱着快乐的希望； ②精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资 料。
语言揣摩
钱钟书先生的文章，须静 下心来，认认真真地阅读，仔 仔细细地把玩，方能领悟到其 中的妙处。
同步练习
3．作者善用比喻， 下列比喻的含义和作者借此 表明的观点分别是什么? ①“好比引诱小孩子吃药的方糖” _比__喻__快__乐__是__忍__受__痛__苦__的__希__望__，__作__者__借__此__表__明____ _的__观__点__是__人__生__虽__痛__苦__却__不__悲__观__。_____
在牛津大学英文系攻读两年，又到法国巴黎 大学进修法国文学一年，于1938年回国。曾先 后在多所大学任教。
接触作者 小事糊涂的钱钟书
尽管学习成绩很好，但在生活方面，钱钟书确实有 点“痴气”。比如，他总分不清东西南北， 一出门就分 不清方向；穿衣服不是前后颠倒，便是内外不分。最出 洋相的是上体育课，作为领队，他的英语口令喊得相当 宏亮、准确，但他自己却左右不分，不知道该怎么办。 口令喊对了，自己却糊里糊涂不会站，常常闹得全班哄 堂大笑，自己却莫名其妙。聪明过人却又时常“糊涂”， 这就是叫人难以捉摸的钱钟书。（参见孔庆茂著《钱钟 书》，中国华侨出版社，1998年版。）
钱钟书简介
钱钟书(1910—1998) 现代文学研究家、作 家、著名学者 ，字默 存，号槐聚，曾用笔 名中书君，江苏无锡 人。1933年清华大学 毕业。 1935年到牛津 大学英文系攻读，后 来又到法国巴黎大学 进修法国文学，于 1938年回国。曾先后 在多所大学任教。
钱钟书《论快乐》ppt课件(34页)
• 正如元代陈绎曾《文微》所说： “辨宜曲折明白。” • 即要反复论证，起伏波澜，其 中之道理方能明白清晰。
• “矛盾”的人是富有智慧的人，庸常之人看 不出，所以无代价可言。 • 既然持乐观人生态度的人有能耐把忍受转化 成享受，那么人生也就只有经常提供痛苦， 让你去“转化”吧。这是一句调侃的话。
• 4、矛盾是智慧的代价。这是 人生对于人生观开的玩笑。
五、艺术特色 • 本文是钱钟书散文的代表作， 归纳文中体现出的风格特点。
二、整体感知
• 快速浏览课文，找出前5段的中心 句
1、人生一切乐事的飘瞥难留 “欢娱嫌夜短” 2、“永远快乐不但是渺茫地不能实现，并且荒 谬地不能成立”。 3、快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方 糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。 人生虽痛苦，却不悲观，因为它终抱着快乐的 希望。 4、一切快乐的享受都属于精神。 5、发现快乐由精神决定，人类文化又进一步。 这种快乐，把忍受变为享受，是精神对于物 质的最大胜利。
作业
• 课下搜多有关快乐的名言警句
（至少5句，写在阅读笔记本上）
2、文章语言机智幽默， 比喻生动联想丰富。
• 如用“日脚像跛了似的”比喻了一个 “慢”字。所打的比方，说“日头有 脚步且跛，怎么能快得起来”? • 喻得机智、恰帖，喻得有趣味。
六、人生启示
• 学完本文，再来谈谈快乐是 什么，应怎样追求快乐？
• 想不想做最快乐的人？ • 英国《太阳报》曾以在这个世界上谁最为快乐为题，进行 过一次有奖征答比赛。从应征的八万多封来信中评出四个 最佳答案： • 1.作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家； • 2.正在用沙子筑城堡的儿童； • 3.为婴儿洗澡的母亲； • 4.千辛万苦开刀后，终于挽救了危难病人的外科医生。
论快乐-PPT课件
一代才子
钱钟书
杨Hale Waihona Puke 与钱钟书钱钟书夫妇和女儿钱媛
钱钟书简介
钱钟书(1910—2019) 现代文学研究家、作 家、著名学者 ，字默 存，号槐聚，曾用笔 名中书君，江苏无锡 人。1933年清华大学 毕业。 1935年到牛津 大学英文系攻读，后 来又到法国巴黎大学 进修法国文学，于 1938年回国。曾先后 在多所大学任教。
学习成绩很好，但在生活方面，钱钟 书确实有点“痴气”。比如，他总分不清 东西南北， 一出门就分不清方向；穿衣服不是前 后颠倒，便是内外不分。最出洋相的是上 体育课，作为领队，他的英语口令喊得相 当宏亮、准确，但他自己却左右不分，不 知道该怎么办。口令喊对了，自己却糊里 糊涂不会站，常常闹得全班哄堂大笑，自 己却莫名其妙。聪明过人却又时常“糊 涂”，这就是叫人难以捉摸的钱钟书。
这种品质，反映在文字上，就是文 中层出不穷的警句，丰富新颖的譬喻， 机智幽默的讽刺，鞭辟入里的剖析， 微妙风趣的心理……总之，钱钟书先 生以其思想的深邃、见解的高超、语 言的精妙、学识的渊博……构筑了现 代文学史上“钱学”的大厦，“‘高 山仰止，景行行止。’虽不能至，然 心向往之。”
2019年12月19日上午7时38分，钱钟书先
有一次中文系的一位同学从图书馆回寝
室大喊大嚷：“不得了！不得了！”大 家惊问怎么回事，原来这位同学是研究 唐诗的，他为了考证一个典故，在图书 馆中遍寻未获，正巧碰到了钱钟书先生， 便上前请教。钱先生笑着对他说，你到 那一个架子的那一层，那一本书中便可 查出这个典故。这位同学按图索骥，果 然找到了这个冷僻的典故，因此他大为 惊讶。 传说有学生将拼凑的论文交给他,他未置 评价,只是将文章内容出处一一列举出来。
〖2021年整理〗《论快乐》参考4完整教学课件PPT
四、词语释义 ①好事多好磨事：情_在__实__现_、__成__功_前__，__常_常__会_遇__到__许_多波 _______折__。__磨_，__阻__碍__，__困_难__。_
②混沌a：我_国__传__说_中__指__宇__宙__形_成__以__前__模_糊__一__团_ 的景象。b _____形__容__糊_里__糊__涂__、__无_知__无__识__的__样_子__。______
先后担任西南联合大学外文系教授、湖南兰田 师范学院英语系主任、上海暨南大学外语系教 授、中央图书馆英文总纂、清华大学外文系教 授等。1953年起，任中国社会科学院文学研究 所研究员。1982年起任中国社会科学院副院长。 作品有散文集《写_在__人__生_边__上_____》，短篇小说 集《人·兽·鬼》，长篇小说围《城________》，文 论《谈艺录》、《管锥编》等。钱钟书学贯中 西，博通古今，作品具有机智隽永的特点。
第8课 论快乐
诗海探珠
第
基础自主学案
8 课
课堂互动探究
论
快
乐
写作素材积累
美文佳作欣赏
诗海探珠
黄河 [唐]罗隐 莫把阿胶向此倾， 此中天意固难明。 解通银汉应须曲， 才出昆仑便不清。 高祖誓功衣带小， 仙人占斗客槎轻。 三千年后知谁在？ 何必劳君报太平！
【赏析】 这首《黄河》全诗讽喻，一开头，作 者就用黄河无法澄清作比喻，暗示当时的科举考 试的虚伪性，揭露官场正和黄河一样混浊，即使 把用来澄清浊水的阿胶都倾进去，也无济于事。 三、四句，用黄河曲能通天来比喻揭露只有采取 不正当的手段才能科场得意进而窃取高官显位的 黑暗现实。五、六句是用典。
角度说了“快”与“乐”的关系。然后进一层说， “永远快乐”是不存在的。因为它“不但渺茫得不
8 论快乐_课件(优质课)
探究归纳： 1、思考：通读全篇，归纳作者对“快乐”的理解？ 你认不认同作者的这些观点？为什么？
明确： ①“永远快乐”是不能实现的； ②“快乐”对人生的引诱作用； ③“快乐”不能简单地分为“肉体”的和“精神” 的，一切快乐的享受都属于精神的； ④快不快乐跟道德、修养、良心没有多大关系， 快乐是由精神决定的； ⑤人生虽不快乐，而仍能乐观，苦中作乐； ⑥快乐是把忍受变为享受，是精神对物质的最大 胜利。
二、知人论世 1、了解作者 2、写作背景
三、课文研讨 1、快速阅读1—8自然段，思考：作者从哪些方 面来阐述“快”与“乐”的关系？
明确：从多种民族语言、心理和文化 的角度说了快与乐的关系。
2、快速阅读9—12自然段，思考：作者在阐述 “快”与“乐”关系的基础上，提出了什么论 断？
明确：“永远快乐”是不存在的。更 进一层说，因为它“不但渺茫得不能 实现，并且荒谬得不能成立。”
中国现代散文选读
8.论快乐
—— 钱锺书
一、教学目标： 1. 整体感知文章，梳理文章思路， 理解文章内容。 2. 品味重要段落，感受作者行文的 思辨色彩。 3. 体会“快乐”。
有位外国记者曾说,他来中 国有两个愿望:一是看万里长城, 二是看钱钟书。显然，这位外国 朋友把钱钟书看成了中国文化的 象征。
3、研读13自然段，思考：作者认为快乐之于人 生有何作用？作者是如何论述的？
①人在对快乐的追求、享受和等候中度过了 一生。它如同诱饵，是人生永远存在的一种 诱惑，能使人生有了期待，虽然痛苦，却不 悲观。
②主要运用了讲道理和打比方的论证方法：
三个比喻： “吃药的方糖”——甜只是表象，苦才是实质。 “跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”——为快乐而作 的种种努力只是一种徒劳。 “钓钩上的鱼饵”——为快乐所作的努力有可能成 为你致命的原因。
语文版语文选修第8课《论快乐》ppt课件4
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
（1）说明的道理是：一切快乐的享受都属 于精神的。 （2）表述的好处是引人发笑，形象鲜明， 令人深思。
精彩语段赏析4----这段话说明了什么道理？这样 表述有何好处
要是你精神不痛快，像将离别时的筵席， 随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋 味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光， 撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光 都是好东西。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
论 钱
快钟 书
乐
整体感知：
请说说你快乐的一件事。
阅读全文，思考： 本文是议论散文，请在全文找出
出与快乐相关的话，或概括出快乐的 特点，并写在黑板上。
精彩语段赏析1---这段话说明了什么道理？ 这样表述有何好处
“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能 实现，并且荒谬得不能成立。快过的决不会 永久；我们说永远快乐，正好像说四方的圆 形，静止的动作同样地自相矛盾。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
（1）说明的道理是：一切快乐的享受都属 于精神的。 （2）表述的好处是引人发笑，形象鲜明， 令人深思。
精彩语段赏析4----这段话说明了什么道理？这样 表述有何好处
要是你精神不痛快，像将离别时的筵席， 随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋 味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光， 撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光 都是好东西。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
论 钱
快钟 书
乐
整体感知：
请说说你快乐的一件事。
阅读全文，思考： 本文是议论散文，请在全文找出
出与快乐相关的话，或概括出快乐的 特点，并写在黑板上。
精彩语段赏析1---这段话说明了什么道理？ 这样表述有何好处
“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能 实现，并且荒谬得不能成立。快过的决不会 永久；我们说永远快乐，正好像说四方的圆 形，静止的动作同样地自相矛盾。