人物描写作文评语--荐(写人).doc
写人作文点评
写人作文评语1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生;2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受;你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束;3,结尾含蓄,点明主题.结束得有点突然,夸张了.结尾简炼,感人.结尾同样有趣.结尾呼应应开头,结构完整.由景生情,结尾自然.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.结尾呼应文题,点明中心.4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.以饱满的激情,描写了,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.文章对的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂. …特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅. 事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切. 文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷. 文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强. 文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.` 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处. 文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷. 对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑. 本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.评语1 炫丽清新,颇有韵味2 流利贴切,描写佳妙3 叙事抒情,均颇贴切4 酣畅淋漓,颇切题意5 结构完整,清新隽永6 笔灵心慧,极富诗意7 愤慨之情,流于翰墨8 纵情发抒,言词无碍9 明畅开朗,气势壮丽10 轻松有趣,颇具题意11 文约意广,境界清真12 措辞婉约,八面玲珑13 文笔练达,意亦周到14 用词切当,意境不俗15 情感丰富,事件趣卓16 文畅情达,雄深雅见17 词句生硬,文意不明18 拖泥带水,语不明析19 快活之状,耀然纸上20 认识错误,不切题意21 辞藻瑰丽,清娩可喜22 抒情恳切,一气呵成23 真情流露,感人肺腑24 文句生涩,未能达意25 草率成偏,殊少意义26 选词失当,譬喻不切27 文辞生硬,未能达意28 含意空虚,句亦欠顺1 用词妥切,议论精当2 见解脱俗,理顺意明3 笔力劲健,见解不凡4 繁简适当,层次分明5 入情入里,甚见精纯6 豪放雄奇,不落俗套7 诠释明确,措辞顺当8 文气充沛,段落分明9 脉络分明,有条不紊10 文从字顺,言简意赅11 激昂慷慨,扣人心弦12 细心求证,丝毫不苟13 措辞得体,立论公正14 句句有力,字字精辟15 笔致轻松,理畅辞达16 八面玲珑,论断正确17 说理调畅,议论允当18 思想敏捷,眼光远大19 徒多费词,毫无精义20 内容杂乱,词句欠通21 文句生涩,意不明畅22 析论不明,语多欠详23 结构松散,文句欠佳24 选词失当,意不暧昧25 用词欠妥,语气不贯26 析论不明,语多欠详27 识见不高,文句生涩28 语多重复,文欠调畅。
点评写人作文的评语
点评写人作文的评语点评写人作文的评语【篇1】点评写人作文的评语这篇作文通过细腻的描写,成功地勾勒出一位老师的形象。
作者在外貌描写上运用了生动的比喻,如“脸上的斑点就像小星星一样”,不仅真实地反映了人物特征,还赋予了其智慧的光芒。
这种描写手法值得称赞,既有趣又富有美感。
在内容结构上,文章通过悬念引导读者猜测老师的身份,激发了读者的好奇心。
然而,作文在细节描写上略显不足,特别是在描述老师的教学方法时,缺乏具体的事例支撑。
建议在此处增加具体的课堂情景描写,以增强文章的说服力和感染力。
例如,可以描绘老师在课堂上如何通过生动的讲解和互动的教学方式,激发学生的学习兴趣和创造力。
通过具体的情节和对话,展现老师如何引导学生思考,如何用幽默的方式化解课堂上的紧张气氛,这样的细节将使人物形象更加立体。
此外,作文在语言表达上有待提高。
例如,“同学们回答的与众不同”这一句略显笼统,建议改为“同学们的想象力被激发,纷纷创作出各种奇妙的拟人句”,这样不仅语句更通顺,也更能体现出课堂的活跃氛围。
通过这样的修改,能够更好地传达出课堂上那种充满活力和创造力的氛围,让读者仿佛置身其中,感受到老师教学的独特魅力。
在人物刻画方面,作者可以尝试通过更多的细节描写来丰富人物形象。
例如,可以描绘老师在课间与学生互动的场景,展现其亲和力和对学生的关爱。
通过这些细节,能够更好地体现出老师不仅在学术上给予学生指导,同时也在生活中给予他们关怀和支持。
总的来说,这篇作文在人物刻画上有独到之处,但在细节描写和语言表达上仍有提升空间。
希望作者在今后的写作中,能够更加注重细节的丰富和语言的精准。
通过不断地练习和修改,提升自己的写作水平,使文章更加生动、感人。
期待在未来的作品中,看到作者更加成熟的写作风格和更加深刻的人物刻画。
【篇2】点评写人作文的评语在这篇作文中,作者通过细腻的笔触和生动的描绘,成功地塑造了一个鲜活的人物形象。
文章开篇以自我质疑的方式引入,巧妙地吸引了读者的注意力。
写人物作文评语大全
写人物作文评语大全写人物作文评语1作文开头:1.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2.开头简明扼要。
3.文章开头新颖,有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4.文章开头引人入胜,吸引读者。
…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5.文章语言生动丰富,可读性强。
6.开头出手不凡,吸引读者。
7.开头打动人心,有真情实感。
8.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9.文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。
作文过程:1.以饱满的人物形象,描写了……2.重点突出,详略得当,内容具体。
3.比喻贴切,用词生动。
4.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5.…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6.叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9.文章边叙事边抒情。
10.充分利用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法11.小作者观察仔细,叙述时井然有序。
12.一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13.文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。
14.文章想象合情合理。
15.通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17.细节描写颇具匠心。
极富功底。
18.对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体。
21.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
23.文章将…写得细致入微。
24.语言活泼明快,富有情趣。
25.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:1.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
写人作文万能评语
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1. 这孩子把人物描写得太生动啦,就像真的站在我们面前一样!比如这篇作文,那对朋友的刻画,哇,简直绝了!
2. 人物的性格特点抓得真准呀,难道不是吗?像写,老师的严厉劲儿表现得淋漓尽致!
3. 情感表达好细腻哦,让人感同身受呢!里对妈妈爱的描述,不就深深打动了我们吗?
4. 对人物动作的描写好细致呀,仿佛能看到那个人在动呢!中弟弟的那些小动作,多形象呀!
5. 语言描写太精彩啦,让人物一下就活起来了!里同桌的话语,是不是让你对这个同桌记忆深刻?
6. 外貌描写很独特呀,一下子就和别人区分开了!中爷爷的外貌肯定让你过目不忘吧!
7. 情节安排得好巧妙呀,引人入胜呢!就像这篇,情节多吸引人呀!
8. 细节描写好厉害,这才是让人物丰满的关键呀!中那些细节,不就是爸爸的真实写照吗?
9. 人物的心理描写好到位呀,完全能理解那个人的想法呢!里的心理活动,是不是很真实?
10. 整体写得太棒啦,这水平真高呀!这篇作文,肯定让你喜欢上这
个妹妹啦!
我的观点结论:这些作文都各有亮点,通过不同方面的出色表现,让人物栩栩如生,真的很值得夸赞和学习呀!。
作文写人物批改评语大全通用
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1. 哇哦,这人物写得真带劲儿!看他那劲儿,简直就像是从漫画里走出来的一样。
他的小动作,小表情,全都活灵活现的,就像站在我面前似的。
2. 哈哈,这哥们儿真是有意思!说话一套一套的,听得我都差点儿信了。
他那狡黠的眼神,和那副得意洋洋的模样,简直就是个活脱脱的小聪明鬼儿。
3. 我说,这人物的心事儿你可真是写到骨子里了。
看他那犹豫不决的样子,就像是我心里的小九九一样。
你写的对话和独白,真是让我有种身临其境的感觉。
4. 哈哈,你这故事讲得真逗!一会儿倒叙,一会儿插叙,看得我眼花缭乱。
不过,这也挺好的,让人看得津津有味,就像是在看一部精彩的电影一样。
5. 我说啊,这人物的形象你可真是塑造得挺立体的。
他既有优点,也有缺点,就像是个真实的人一样。
这样的写法,让人觉得更真实,也更容易产生共鸣。
6. 瞧瞧这人物的外貌描写,真是生动形象!那发型,那眼神,
那身材,简直就是活生生的一个人站在我面前。
通过外貌描写,也
能看出人物的性格和内心世界,真是挺有意思的。
7. 你这文章写得真简洁明了,读起来一点儿也不费劲儿。
句子
长短不一,修辞手法用得也恰到好处,真是让人看得津津有味。
而且,你还控制得挺好,没写得太长,真是挺难得的。
8. 我说啊,你这人物塑造得挺有个性的。
每个人都有自己独特
的性格和特点,就像是我们身边的朋友一样。
通过对话和行动描写,人物的形象跃然纸上,真是挺有魅力的。
小学人物作文评语
小学人物作文评语在小学生活中,我们遇到了许多可爱的人物,他们或许是我们的老师,或许是我们的同学,或许是我们的家长。
无论他们是谁,他们都给我们留下了深刻的印象。
下面,我将为大家介绍一些我所认识的小学人物,并给他们做一些评语。
首先,我想介绍的是我的语文老师。
她是一个非常和蔼可亲的人,总是笑容满面,让人感到温暖和舒适。
她对待每一个学生都非常耐心,总是愿意倾听我们的问题和困惑,并给予及时的帮助和指导。
在她的课堂上,我们不仅学到了知识,更重要的是学会了如何做一个善良、有爱心的人。
她的教学方法也非常丰富多彩,让我们在学习中不感到枯燥和无聊。
总的来说,她是一位非常优秀的老师,我非常喜欢她。
其次,我想介绍的是我的班主任。
她是一个非常负责任的人,总是把我们的学习和生活放在第一位。
在她的带领下,我们班级的学习成绩一直名列前茅,各项活动也都开展得非常成功。
她对待每一个学生都非常严格,但却又充满着母爱般的关怀和呵护。
她总是鼓励我们要努力学习,做一个有责任心的人。
在她的帮助下,我学会了如何做一个自立自强的人,我非常感激她。
最后,我想介绍的是我的好朋友。
她是一个非常可爱和乐观的人,总是带给我无尽的快乐和欢乐。
在我遇到困难和挫折的时候,她总是第一时间出现在我的身边,给予我最大的支持和鼓励。
我们一起学习,一起玩耍,一起成长,她就像是我的另一个自己。
在我身边有她的陪伴,我觉得生活充满了希望和阳光。
总的来说,这些小学人物都给我留下了非常深刻的印象,他们或许是我的老师,或许是我的同学,或许是我的朋友,但他们都让我感到温暖和快乐。
在以后的日子里,我会更加珍惜他们,学会向他们学习,做一个更好的人。
希望我们能一直保持联系,一起走过更多的风风雨雨。
小学生写人作文评语大全通用
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1. 这篇作文把人物描写得活灵活现呀!就像画家画出了一幅精美的肖像画一样!比如写妈妈的笑容,“妈妈笑起来像朵盛开的花儿”,多生动形象啊!
2. 人物的特点抓得真准啊!简直像老鹰抓住了小鸡一样精准!像写同桌的马虎,“他呀,做事就像没头苍蝇似的”,太形象啦!
3. 作文里的细节描写太赞了吧!仿佛给人物拍了一部特写电影!比如说写爷爷的皱纹,“爷爷脸上的皱纹就像沟壑一样纵横”,哇,真厉害!
4. 对人物的情感表达好真挚啊!就像对最亲密的朋友倾诉一样!像写对老师的敬爱,“老师啊,您就是我心中的明灯”,这感情多深厚!
5. 语言描写好有趣啊!就像听一场精彩的相声表演!比如写和朋友的对话,“嘿,你咋这样呢!”,真有意思!
6. 动作描写好细腻呀!如同在看慢镜头回放!像写运动员跑步,“他像离弦的箭一样冲了出去”,这画面感十足!
7. 这篇作文把人物的性格展现得淋漓尽致啊!好比把一个人的内心世界完全敞开了!比如写妹妹的调皮,“那小丫头,简直就是个调皮蛋”,太贴切了!
8. 外貌描写好独特啊!就像给人物打造了一个独一无二的标签!像写同学的大眼睛,“她的眼睛呀,像两颗黑宝石”,多形象!
9. 作文的结构好清晰呀!如同在走一条笔直的大道!比如开头点明人物,中间详细描写,结尾总结,多明了!
10. 这孩子写人的能力真强啊!难道是天生的小作家吗?像这样一直写下去,将来肯定不得了啊!
我的观点结论:这些小学生的写人作文都各有亮点,值得好好鼓励和引导,让他们继续发挥自己的才能,写出更多更优秀的作品!。
关于人物作文的评语
关于人物作文的评语关于人物作文的评语11. 心理刻画不够生动详细,未能有力地表现人物的思想看法,好恶观。
事理:反复从不同角度,不同方面来强调的观点,说理充分透彻,立意鲜亮。
2. 引用名人名言经典事例,具有较强的劝说力,更能有力地表达的观点。
3. 论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
4. 例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具劝说力。
5. 感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
6. 感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
7. 情感真实自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。
8. 心里过程真实细腻,人物的想法看法在读者面前一览无遗。
9. 感情真实细腻,言语感人至深,确是发自内心的肺腑之言。
10. 从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。
11. 语句通顺,句意流畅,言辞美丽,叙写形象生动鲜亮,语言表达力量较强。
12. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。
13. 语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。
读毕如酒后余香,不绝于口。
14. 语言活泼,幽默幽默,令人忍俊不禁。
15. 行为描写用词讲究,精确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明白人物的性格特征。
16. 语言基本通顺,偶有不畅。
17. 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。
语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。
18. 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
19. 文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,非常艺术化。
开头简明扼要20. 文章开头新奇,具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生……的印象。
关于人物作文的评语21. 本文内容生动丰富,语言新奇清爽,结构独特合理2. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以精确流畅的语言,展现了试验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生小观看认真,表达时井然有序3. 对试验现象的描写,能切中要害,详尽而全面文章表达了自然科学的趣味性和学问性,读来饶有兴味4. 文章开头交待得非常清晰,起到总领全文的作用结尾处寥寥数语,显示了探究科学神秘的远大抱负和坚决信念,催人奋进5. 本文三大胜利之处:首先留意选取最美妙的片断来写,其次用词精确,第三文章结构紧凑6. 本文围绕…这一中心组织材料,语言精确,鲜亮,生动,内容极其丰富详细,不失一篇胜利之作。
小学作文人物描写的评语
小学作文人物描写的评语
以下是为您生成的一篇小学作文人物描写的评语,您可以根据实际情况进行修改:
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小朋友,老师读完你的这篇作文,感觉就像认识了一个新朋友一样!
你写的[人物名字]可真有趣!开头你就说“一看到他,我就忍不住想笑”,一下子把老师的好奇心勾起来啦。
你描写他的外貌时,写他“眼睛小小的,一笑起来就眯成了一条缝,像弯弯的月牙儿”,这个比喻太形象啦,让老师一下子就想象出了他的样子。
还有他那“胖乎乎的脸蛋,像个大肉包子”,哈哈,真好玩!
在写他的性格特点时,通过你们一起玩游戏的事情展现得特别生动。
比如玩捉迷藏,他总是藏在最明显的地方,还自以为别人找不到,当大家一下子就发现他时,他那一脸懵的表情,还有说的那句“哎呀,我藏得这么好,你们咋发现的”,把他的天真可爱表现得淋漓尽致。
不过呢,老师觉得如果能再增加一些他的动作描写就更好啦,比如他在藏的时候是怎么偷偷摸摸的,被发现时又是怎么跳起来的。
结尾也很棒哟,“他就是这样一个让人开心的小伙伴,我真希望能一直和他一起玩耍”,和开头呼应上了,让整篇作文很完整。
继续加油呀,老师期待看到你更精彩的作文!
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希望这篇评语对您有所帮助,如果您能给我提供更多关于这篇小学作文的信息,比如具体的人物描写内容等,我可以为您生成更有针对性的评语。
写人作文评语集锦
写人作文评语集锦在我们的生活中,总会遇到一些让人印象深刻的人物。
有的人因为他们的品质和行为而给人留下深刻的印象,有的人则因为他们的特点和特质而成为我们心中的榜样。
以下是一些写人作文评语的集锦,让我们一起来认识一些不同的人物吧。
1. 老师。
老师是我们学习生活中不可或缺的一部分,他们是我们的知识导师,更是我们的精神导师。
一位好的老师应该是严格要求自己,严格要求学生,有爱心,有责任心,能够激发学生的学习兴趣和潜力。
他们应该是学生心目中的楷模,是学生永远的榜样。
2. 父母。
父母是我们生命中最重要的人,他们给予我们生命,养育我们成长。
一个好的父母应该是慈祥和蔼,有责任心,有爱心,能够给予孩子足够的关爱和教育。
他们应该是孩子心目中的英雄,是孩子永远的依靠。
3. 朋友。
朋友是我们生活中的知己,是我们的伴侣。
一个好的朋友应该是真诚友善,乐于助人,能够在我们困难的时候给予我们支持和鼓励。
他们应该是我们心目中的知音,是我们永远的伙伴。
4. 领导。
领导是我们工作生活中的引导者,是我们的榜样和楷模。
一个好的领导应该是有远见卓识,有胸怀和格局,能够引领团队走向成功。
他们应该是员工心目中的楷模,是员工永远的榜样。
5. 偶像。
偶像是我们心中的神话,是我们的追求和憧憬。
一个好的偶像应该是有才华和魅力,有品德和风范,能够成为我们学习的榜样和榜样。
他们应该是粉丝心目中的神明,是粉丝永远的追求。
以上就是一些写人作文评语的集锦,每一个人物都有他们独特的魅力和特点,都是我们生活中不可或缺的一部分。
让我们一起珍惜身边的每一个人,学习他们的优点,做一个更好的自己。
四年级人物描写的作文评语
四年级人物描写的作文评语1、这篇作文人物描写非常到位,语言流畅,句子优美,应用了外貌、语言的描方法。
是一篇优秀习作。
2、这篇作文写得很好。
为了表现人物善良、友好,选取了生活中不起眼的小事,但恰恰在其中抓住了细节,充分表达了真情实感。
贯穿全文的是同桌的微笑,角度小,可立意深,值得称赞。
3、习作通过对人物的外貌、语言、动作和心理的细腻描述,展现了人物的鲜明形象,非常有感染力。
4、作者通过这篇描写人物作文,将人物的形态、性格、兴趣爱好等方面的特征刻画得十分传神,使得人物形象栩栩如生。
5、这篇习作结构严谨,首尾呼应,而且材料处理不落俗套,布局合理,还善于用标点弥补言外的诸多空白,是一篇较具张力的考场佳作。
6、这篇写人的作文不仅形象生动,而且情感真挚。
通过多种描写手法展现了人物的个性和情感,令人难以忘怀。
7、习作中的人物形象栩栩如生,每个细节都呈现得非常到位,这表明作者对这个角色有着非常深入的理解和独特的见解。
8、作文中的人物形象鲜活,描述生动,让人难以忘怀。
对于人物特点的把握十分精准,令人钦佩。
9、这是一篇写教师的记叙文,你以独特的角度,用灵活的写作手法,将人物形象跃然纸上。
文中,作者只是重点描写了老师上第一堂课的情况,从老师那风趣幽默的语言,独特的教学方法,教学内容,神情动作以及同学们的反应感受等几个方面,较好地突出了老师的教学风格和精神风貌。
结尾也写得很有意境,既写出了作者对老师的留恋之情,又前后照应,自然地点了题。
10、描绘的人物形象立体,栩栩如生,仿佛就在眼前。
对人物性格的把握非常准确,使人产生共鸣。
11、这篇描写人物作文生动形象地描绘了一个勇敢、坚韧的女性形象,让读者感同身受。
12、这篇习作人物形象刻画得非常成功,让人留下了深刻的印象。
对于人物性格和情感变化的把握非常细腻,读后令人动容。
13、你能从身边的生活中选材,形象地刻画了一个“可亲可敬,人老心不老”的人物,写得自然朴实,语言流畅,字里行间流露出对外公的敬爱之情。
(学生评语)人物描写的作文评语
人物描写的作文评语1,简单交待时间,地点和结果…语言简练,规范,开篇吸引人。
…以…开头,较有新意。
前因后果娓娓道来。
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。
以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
开头直奔主题,也是一种写法。
开头很活泼。
拟人化手法的运用使开头显得活泼,反问句开头,吸引读者。
开头直奔主题,让人一目了然。
开头点题,用词很吸引人。
2,场面和气氛描写为文章增色不少;…对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动。
简要叙述前因,进行铺垫。
这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
将…改成…更合适些,自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。
叙事中夹写景,以已度人,将心比心。
拟人化语言使文章更显得生动活泼。
外形描写十分有趣,突出了…的可爱。
介绍中融入了自己的思想,有感染力。
用了列数字,举例子的方法,很形象。
过渡自然,每一段交待得很清楚。
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。
采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美。
这部分还可以展开写。
以小见大,表现…比喻句用得精当。
加入了古诗进行联想,富有韵味。
…和…形成鲜明对比,突出…小学生能有这样的体会,令人刮目相看。
对…的比喻用得妙。
运用多种感官,描写十分仔细。
孩子的气的语言很有意思。
加入人物行为,使画面生动。
这段多余,不如删去,使文章更简洁。
发挥奇妙想象,运用精妙比喻。
充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
这段描写读来令人感动。
心理描写细腻,比喻句用得好,排比名的使用为文章增色不少。
以味诱人,意境深远。
比喻贴切,用词生动。
…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
3,结尾含蓄,点明主题。
结束得有点突然,夸张了。
结尾简炼,感人。
结尾同样有趣。
结尾呼应应开头,结构完整。
由景生情,结尾自然。
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
对人物描写作文的评语
对人物描写作文的评语我的同学童年生活中,我有一个好同学,我们一起上学,一起放学,我们是形影不离的好伙伴.她有一头齐耳的短发,身材瘦弱,爱穿白球鞋,整天嘻嘻哈哈的就是她一一小桃,她是一个爱帮助同学的人.记忆的夭使把我带回了那一天.阳光明媚的早晨,我匆匆忙忙地去训练了•因为前一阵子,笛子队因为快比赛了,所以要加强训练,因此,我没时间收作业,更没时间來捧作业了•刚训练回來,我突然发现: 全班同学的语文作业,不翼而飞了!我把桌子里里外外都找遍了,还是没有作业的影子,看到这样,我不免有些恐慌,这可是三十九人的作业呀!谁会一下子拿走?如果彼老师发现,那肯定会批评我!这时的我,眼中蓄满了泪水,咬着嘴唇,心中不停地责怪口己,一个念头在我心中产生了:去办公室跟老师说明情况吧.于是,我向办公室走去,可脚像灌了铅似的,怎么也抬不起來.就在这时,一个熟悉的身影跃入我的眼帘,这身影怎么这么熟悉?在好奇心的驱使下,我决定去探个究竞,我一看,是我们班最瘦的女生一一小桃!她好像在捧作业,她到底在捧什么作业呢?于是,我跑上去,想问问小桃,我好奇地问她:“小桃你不是科代表,你在捧什么作业?”可她的回答让我大吃一惊!她嫣然一笑:“你去训练,没时间捧作业,我在帮你捧语文作业呀!” “呀!原來是你拿了语文作业,你知道吗?我都快吓死了. ”我略带责备地说,不过,我心中的大石落下了,小桃委屈地说:“我好心帮助你捧作业,你却这样说!”说完, 她的眼里带着泪水,快要哭了,“你以后得跟我说一声吧.” “好•”我们俩一起把作业捧到了办公室里.此后,她一直帮我捧语文作业;多么好的同学呀!她那么爱帮助同学,却没有一丝怨言,也不求回报.小桃,她如冬日里的一把火,给人带來温暖.她让我懂得了:帮助他人是力所能及的事,力所能及的事就应该去做.我应该向她学习.(第二篇作文.换个名字就行了•)从我记事起,我有很多的同学,有托儿所的,有幼儿园的……,有些同学在我的记忆中已经模糊不清了,有些同学已经疏远了,但在我读小学的六年中,我和他一直是好朋友.他圆圆的脸,小小的鼻子,大眼睛闪烁着充满智慧的火花,知道他是谁了吗对了,刘金禄.刘金禄是个十分热心的小男孩.有一次,我们小组在做值日生,刘金禄是负责扫地和擦黑板的,当他完成任务后,看见我还在劳动,就小声对我说:"廖家逮,我來帮你擦饮水机吧."还没等我反应过來,他就一把夺过抹布,在水中绞了一下,就麻利地擦了起來. 他擦得可仔细啦,饮水机的上上下下,角角落落,没有一处被遗忘,有些小缝隙很难清除, 他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠,功夫不负有心人,原來灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的,我看着这一切心里很是感动.评语:这篇作文写得不错,文中用了许多好词好句,人物描写生动,举了一个具体的事例把人写得更突出,文中还用了对话,比喻等修辞手法把文章写得更形象•题目很不错,文章语句、构篇很好•词句悠美婉转,流利,不足的就是头绪太乱.段落清晰,条理分明,文笔优美.整体的结构,描写都还不错.这篇文章总体來说写的还可以,语句通顺,用词恰当,字体工整,写出了自己的感受,望以后继续努力.我的同学童年生活中,我有一个好同学,我们一起上学,一起放学,我们是形影不离的好伙伴.她有一头齐耳的短发,身材瘦弱,爱穿白球鞋,整夭嘻嘻哈哈的就是她一一小桃,她是一个爱帮助同学的人•记忆的天使把我带回了那一夭.阳光明媚的早晨,我匆匆忙忙地去训练了.因为前一阵子,笛子队因为快比赛了,所以要加强训练,因此,我没时间收作业,更没时间來捧作业了•刚训练回來,我突然发现:全班同学的语文作业,不翼而飞了!我把桌子里里外外都找遍了,还是没有作业的影子,看到这样,我不免有些恐慌, 这可是三十九人的作业呀!谁会一下子拿走?如果被老师发现,那肯定会批评我!这时的我,眼中蓄满了泪水,咬着嘴唇,心中不停地责怪自己,一个念头在我心中产生了:去办公室跟老师说明情况吧• 丁•是,我向办公室走去,可脚像灌了铅似的,怎么也抬不起來.就在这时,一个熟悉的身影跃入我的眼帘,这身影怎么这么熟悉?在好奇心的驱使下,我决定去探个究竞,我一看,是我们班最瘦的女生一一小桃!她好像在摊作业,她到底在捧什么作业呢?丁•是,我跑上去,想问问小桃,我好奇地问她:“小桃你不是科代表,你在捧什么作业?”可她的回答让我大吃一惊!她嫣然一笑:“你去训练,没时间捧作业,我在帮你捧语文作业呀!” “呀!原来是你拿了语文作业,你知道吗?我都快吓死了•”我略带责备地说,不过,我心中的大石落下了,小桃委屈地说:“我好心帮助你捧作业,你却这样说!”说完,她的眼里带着泪水,快要哭了,“你以后得跟我说一声吧•” “好•”我们俩一起把作业摊到了办公室里•此后,她一直帮我捧语文作业;多么好的同学呀!她那么爱帮助同学,却没有一丝怨言,也不求回报•小桃,她如冬日里的一把火,给人带來温暖.她让我懂得了:帮助他人是力所能及的事,力所能及的事就应该去做•我应该向她学习.(第二篇作文•换个名字就行了.)从我记事起,我有很多的同学,有托儿所的,有幼儿园的……,有些同学在我的记忆中己经模糊不清了,有些同学己经疏远了,但在我读小学的六年中,我和他一直是好朋友•他圆圆的脸,小小的鼻子,大眼睛闪烁着充满智葱的火花,知道他是谁了吗对了,刘金禄.刘金禄是个十分热心的小男孩.有一次,我们小组在做值日生,刘金禄是负责扫地和擦黑板的,当他完成任务后,看见我还在劳动,就小声对我说:"廖家迷,我來帮你擦饮水机吧."还没等我反应过來,他就一把夺过抹布,在水中绞了一下,就麻利地擦了起来.他擦得可仔细啦,饮水机的上上下下,角角落落,没有一处被遗忘,有些小缝隙很难清除,他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠,功夫不负有心人,原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的,我看着这一切心里很是感动. 评语:这篇作文写得不错,文中用了许多好词好句,人物描写生动,举了一个具体的事例把人写得更突出,文中还用了对话,比喻等修辞手法把文章写得更形象•题目很不错,文章语句、构篇很好.词句悠美婉转,流利,不足的就是头绪太乱•段落清晰,条理分明,文笔优美.整体的结构,描写都还不错.这篇文章总体來说写的还可以,语句通顺,用词恰当,字体工整,写岀了自己的感受,望以后继续努力学会欣赏,学会尊重,学会赞美.首先,要提高白己的写作水平,提高白己的作文欣赏水半,要读得懂别人的文章,要能领会别人的写作用意,要学会欣赏.一般情况下,那些语言华丽,题材新鲜,主题鲜明的时髦文章,是很吃香的.这类文章考试时能得高分,平时作文也通常被当成范文來学习,它们会得到读者很高的评价.但是,有一类文章,很容易被忽视•那些语言朴实、逻辑性很强,但是没有所谓的好词好句:选材通常來口生活, 真实可性,不一定政治觉悟特别高,不一定高呼政治口号点题;语言简洁,没有半句废话, 通常篇幅较短;感情淳朴,没有娇柔做作,没有刻意煽情,宛如君子之交……凡是这类文章,在考场作文、平时作文时,因为阅卷者读文章的时间很短,往往容易彼当成二类文章, 甚至是三类文章.其实它们才是最美的文章,才是经得起反复读,反复琢磨,反复推敲的文章•文学评论里面就有这么一句话,用最朴实的语言表达最真挚的感情,才是文学的至高境界.萧萧老师认为,这类文章就是最美的文章.萧萧老师非常喜欢读这类文章,非常喜欢与写这类文章的学生做朋友•说实话,萧萧老师每教一个班,都要发觉这方面的三五个人才;甚至,萧萧老师挑选这些学生进作文培优班的时候,还有一些老师不理解呢?其次, 一定要学会尊重,尊重作者,尊重作者的劳动.写作是个苦差事.俗话说,小作小病、大作大病,所以我们一定要尊重作者的劳动.尤其是刚学习写作的小学生,尊重他们的劳动是保证他们的写作兴趣最有效的途径.另外,写作是一辈子的事业,它不是一夭就能成就的. 萧萧老师曾经打过一个有趣的比方,就是拿学数学和学写作跟拿钱买东西來打比方.学数学它很现实,你只要掌握一种类型的习题,就能马上解决此类的习题,它的解法是统一的, 就好像拿一块钱就能买到一块的东西一样•而学作文呢?它就不一样了,它不能千篇一律, 它讲究的是真情实感,讲究的是独特个性•你要积累一千块钱、甚至一万块钱,才能买到口己想买一块钱的东西•因此,我们的老师和家长,包括我们评改作文的小组长,千万不能好心办坏事,不要有一口吃成胖子的想法,不要胃口太大了,不要要求太高了!我们一定要尊重小作者的劳动,只要他每一篇作文认真地完成了,做了一回最好的口己,我们就要充分肯定他,就要擦亮眼睛从他的作品中寻找闪光点.第三,一定要学会赞美,学会用真挚的情感,恰恰如其分的语言,來赞美文章的优点,赞美作者的进步•当然在赞美的过程中,要把握好分寸,不能把别人的缺点当作优点來赞美:还要学会委婉地提出可行性的建议,既不能伤人口尊,乂要让作者明白口己的不足之处,便于作者不断的改进、不断的进步.为此萧萧老师口创了一套作文星级评定法,以此來引导他的弟子们相互评定作文.评定细则是这样的:只要你在规定的时间里,认真的完成了任务,你就能拿到优•然后分别按照字迹工整、语言流畅、标点正确、中心突出、选材真实、以及各种写作方法的运用、各种修辞手法的运用等方面來加星.虽然这套方法看起來不咋的,但是萧萧老师的学生确实很喜欢哟!他们都是在数星星的快乐中默默进步,悄然成长的!在掌握了上述三条原则的情况下,萧萧老师总结了一下白己写作文评语的心得,把它归结为两大类八小类.常规性评语:评语言、评技巧、评结构、评中心与选材:个性化评语:激情赞美、热情鼓励、既评文乂评人、写读后札记•萧萧老师把口己常写的各类评语例举如下.希望能对正在评改同学作文,或者准备评改同学作文的小朋友有所帮助.一、常规评语:1、评语言:语言流畅,清新口然;富有个性,语言幽默;语言新鲜,富有活力;含蓄的语言,无穷的回味:语言缜密,逻辑性强:语言简洁明快,节奏感强,给人美的享受;诗一样的语言,美极了;朴实的语言、真挚的感情,这才是写作的至高境界等.2、评技巧:语言描写细腻,写出了人物的性格特点:动作描写传神,再现了人物的风貌;心理描写逼真,紧扣读者心弦;细节描写精致,刻画了人物的精神;外貌描写入木三分,人物形象跃然纸上;含义深刻的句子发人深省、给人启示:景色描写恰到好处,起到很好烘托作用,给人身临其境的感觉等.3、评结构:首尾呼应,突出了文章的中心,表达了小作者强烈的思想感情:开篇点题,直截了当:文章开头很美,就像凤凰头一样漂亮:结尾有力,点明了文章的中心;文章的结尾就像豹子尾巴一样有力,很好地收束了全文:文章开头就设计了悬念,抓住了读者的心,吸引读者:总分总的结构层次非常清晰,条理非常清楚,让人一目了然;并列的结构,增添文章的美感:串珠状的结构把一个个小故事串联起来,组成一篇美丽的文章;对比的结构非常好,表达了小作者强烈的思想感情:一明一暗,双线并轨,展示了小作者深厚的写作功底等.4、评中心与选材:能够细心地观察生活,从生活中攫取美的浪花來赞扬美的生活,小作者真是独匠心,独具慧眼;中心突出,题材新颖,不愧为一篇好文章;以小见大的选材方式真是太棒了;你领悟了拣一粒芝麻,写一篇美文的歌诀,你己经学会了写作了:围绕中心选材是作文的核心,你真是太聪明。
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人物描写作文评语(写人)
一、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将...呈现读者面前。
二、像是一场相声,也像一篇短话剧。
题材新颖,令人耳目一新。
什么抄作业,什么装模作样的学给老师看,都揭示了有些中学生不爱学习,早起抄作业的现象。
但作者心理关心的是各种不良因素,值得发人深思啊。
文章想象丰富,构思新奇。
文章语言高度精炼,童话手法的运用很有新意。
三、为盲人引路,这本是一件小小事,但是,小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。
小作者对盲人的描写倾注了自己深切的敬佩之情者构成了文章的动人之处,尤其结尾一笔,妙笔生花啊!
四、表现了一个人的烟瘾之大,从不同的角度来写,作者选择了用一个典型场景来表现,作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼狈相,吐出了老烟枪的特征。
作者对于描写比较精通,什么动作描写,什么心理描写,什么表情描写等等,都写让人身临其境。
五、这篇作文以环保为主题没有讲太多的大道理,而是通过身边的小事来入手,这样写起来材料好准备而且说服力强,尤其是作者在文章的开头连着用了三个句子来质问,看起来是在问读者,实际是为后面的内容做铺垫。
当然,如果这三个疑问句能够使用推进式的疑问,会更有震撼力的。
即使哪些,这篇作文已经非常成功了。
六、这篇童年趣事实在让人捧腹,作者首先对酷热难当的天气进行了大力渲染,有交代姥姥忙于家务,这样就为文章的开展埋下了伏笔。
行
文间,一个活泼的孩童的形象尽显其间。
七、作者致谢老师的第一堂课,可谓很新颖。
这篇文章是从回忆开始的。
先写老师的一番话,顿时拉近了老师与同学的距离,给我留下深刻印象。
八、选词恰到好处,写出了动作的连贯性,彰显人物性格。
九、作者善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要/细致的描写。
十、有些地方描写得单调乏味,如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好像听到他们的声音,同时添上相应的动作表情,就会加强对话的表达效果。
十一、文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。
十二、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。
十三、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。
十四、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
十五、文章选材新颖,...这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣。
读后令人身心愉悦,舒畅。
十六、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
十七、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
十八、对...生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致。
这是文章成功的一大要素。
十九、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
二十、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。
小作者观察仔细,叙述时井然有序,对人物的描写,能切中要害,详尽而全面。
文章体现了xxx,读来饶有兴味。
二十一、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。
二十二、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑。
二十三、文章按事情发展的顺序,记叙了...的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
二十五、文章自始自终充满着对...的尊敬与感激,...情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。
二十六、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
二十七、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
语言活泼明快,富有情趣。
故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。
文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
二十八、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
可见你是个生活的有心人。
文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
二十九、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
三十、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。
开头出手不凡。
三十一、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。
以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分。
三十二、本文以...为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。
抨击了......,文章语言生动丰富,可读性强。
三十四、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,...行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的...文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
三十五、文章真实生动,情真意切,特别是...使用权文章极具感染力,发人深思。
三十六、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。
献计献策读后能从中受到教育。
三十七、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气
息。
三十八、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。
三十九、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了...的过程。
2,结构严谨,重点突出。
3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确。
四十、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。
四十一、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永。
四十二、文中描绘的...清新活泼,欢快明朗。
字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。