化学检验工中级(DOC)
化学检验员(中级)习题含答案
化学检验员（中级）习题含答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、下列属于参比电极的是（）。
A、甘汞电极B、气敏电极C、生物电极D、玻璃膜电极正确答案：A2、指出下列哪些参数改变会引起相对保留值的增加()A、降低柱温B、柱长增加C、流动相速度降低D、相比率增加正确答案：A3、使用碱式滴定管的正确操作是（）。
A、左手捏于稍高于玻璃珠近旁B、左手捏于稍低于玻璃珠近旁C、右手捏于稍高于玻璃珠近旁D、右手捏于稍低于玻璃珠近旁正确答案：A4、下列气体中，既有毒性又具可燃性的是()。
A、O2B、CO2C、COD、N2正确答案：C5、在直接配位滴定法中，终点时,一般情况下溶液显示的颜色为()。
A、游离指示剂的颜色B、被测金属离子与EDTA配合物的颜色C、金属离子与指示剂配合物和金属离子与EDTA配合物的混合色。
D、被测金属离子与指示剂配合物的颜色正确答案：A6、计量仪器的校准和检定的主要区别在于是否具有()。
A、法制性B、规范性C、技术性D、准确性正确答案：A7、下列叙述错误的是（）。
A、对某项测定来说，它的系统误差大小是可以测定的B、平均偏差常用来表示一组测量数据的分散程度C、在正态分布条件下，σ值越小，峰形越矮胖D、误差是以真值为标准的，偏差是以平均值为标准的正确答案：C8、用EDTA滴定五价钼离子其配位关系Mo:Y为（）。
A、2:01B、1:02C、1:01D、3:01正确答案：A9、酸碱滴定中选择指示剂的原则是()。
A、指示剂的变色范围应全部落在滴定的pH突跃范围之内B、指示剂的变色范围全部或部分落入滴定的pH突跃范围之内C、指示剂的变色点与化学计量点完全符合D、指示剂应在pH=7.0时变色正确答案：B10、易挥发有机物的密度测定，不宜采用()。
A、比重计法B、韦氏天平法C、密度计法D、密度瓶法正确答案：D11、定量分析工作要求测定结果的误差（）。
A、略大于允许误差B、等于零C、在允许误差范围之内D、越小越好正确答案：C12、如果在弱酸溶液中同时存在该弱酸的共轭碱，或弱碱溶液中同时存在该弱碱的共轭酸，这种溶液即可构成（）。
化学检验工(中级)_化学分析法专业基础知识
即EDTA各种存在型体的总浓度与能直接参与主反应的Y4-的平衡浓度之比。随溶液的酸度增大，lgα 越大，即酸效应越显著，EDTA参与配位能力越低。
从酸效应曲线上也可查得不同pH下的lgα值。 图1⁃6 EDTA的酸效应曲线
3．EDTA配合物的条件稳定常数
前面已经讨论了 EDTA 与金属离子所形成配合物的稳定常数 KMY 越大，表示配位反应进行完全的趋势 越大，生成的配合物 MY 就越稳定。
四、酸碱指示剂 用酸碱滴定法测定物质含量时，滴定过程中发生的化学反应外观上一般是没有变化的，通常需要利用 酸碱指示剂颜色的改变来指示滴定终点的到达。
一般为有机弱酸或弱碱，在溶液中可离解成离子，由于离子和分子具有不同结构，因而在溶液中呈现 不同颜色。
1．酸碱指示剂的变色原理及变色范围 （1）指示剂的变色原理
• KMY = K稳，也称形成常数。 • 配位数相同的配合物或配离子，K稳 或 lgK稳值越大，说明配合物越稳定，反之，则不稳定。
2．酸效应和酸效应曲线
定义：当滴定体系中有H+存在时，H+与EDTA发生反应，使参与主反应的EDTA浓度减小，主反应的化学 平衡左移，配位反应完全程度降低，这种现象称EDTA的酸效应。
c(H
+ )=K
H In
c(H In) c(In -)
c(H In) p H = p K HIn - lg c(In - )
指示剂颜色的变化由c (HIn) / c (In-)比值决定。只有当溶液pH值由pKHIn-1变到pKHIn+1时，溶液颜 色由酸式色变为碱式色，人眼能明显看出指示剂颜色的变化。
酸的浓度和酸度是两个不同的概念， 酸度——是指溶液中 H+ 离子的浓度（准确地说是 H+ 离子的活度），常用pH值来表示。 酸的浓度——又叫酸的分析浓度，它是指1 L溶液中所含某种酸的物质的量，即总浓度，它包括未离 解和已离解酸的浓度。
2024年化学检验员(中级工)技能鉴定考试题库(附答案)
2024年化学检验员（中级工）技能鉴定考试题库（附答案）一、单选题1.若用25ml移液管，放出的体积应记为()ml。
A、25B、25C、25D、25参考答案：C2.一个完整分馏塔的进料口下部称为()。
A、精馏段B、提馏段C、进料段D、汽化段参考答案：B3.为减小间接碘量法的分析误差，下面()方法不适用。
A、开始慢摇快滴，终点快摇慢滴B、反应时放置于暗处C、加入催化剂D、在碘量瓶中进行反应和滴定参考答案：C4.TCD检测器的输出信号通常是()。
A、热敏电阻的阻值B、热敏电阻的电压C、惠斯通电桥的不平衡电压D、惠斯通电桥的不平衡电阻参考答案：C5.关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是()。
A、勤劳节俭能够促进经济和社会发展B、勤劳是现代市场经济需要的，而节俭则不利于经济增长C、勤劳和节俭符合可持续发展的要求D、勤劳节俭有利于企业增产增效参考答案：B6.运动粘度测定所用恒温浴故障的原因不包括()。
A、电源未接通B、温控电路故障C、恒温液不符合标准D、铂电阻温度计故障参考答案：C7.重复测定某样品时，发现其色谱图中的一个峰逐渐变小,而其它组分峰变化不大,可能的原因有()。
A、注射器漏B、色谱仪内部发生漏气C、样品容器有问题D、检测器失灵参考答案：C8.最早的气相色谱仪是在()出现的。
A、20世纪初B、20世纪40年代C、20世纪50年代D、20世纪70年代参考答案：C9.微填充色谱柱的内径一般为()。
A、0.53mmB、0.76mmC、1.0mmD、2.0mm参考答案：C10.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是()。
A、约束人的体现B、保证经济活动正常进行所决定的C、领导者人为的规定D、追求利益的体现参考答案：B11.GB264规定，每次滴定过程中，自锥形瓶停止加热到滴定达到终点所经过的时间不应超过()分钟。
A、3B、4C、5D、6参考答案：A12.在具有腐蚀性物品的工作地点，不应()。
A、铺设耐酸防滑地面B、设排废水设施C、饮食和吸烟D、在溢出有毒烟气区间配置抽风装置参考答案：C13.赛波特比色计的一根玻璃管破损，正确的处理是()。
化学检验员中级试题库(附参考答案)
化学检验员中级试题库（附参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、气相色谱法测定苯系物含量一般选用聚乙二醇6000为固定液的（）A、空心柱B、毛细管柱C、填充柱D、玻璃管柱正确答案：C2、若用酸溶法测定硅酸盐试样中的Si0₂含量时一般选用的溶剂为（）。
A、HNO₃B、H₂SO₄C、H₃PO₄D、HCl正确答案：D3、不需贮于棕色具磨口塞试剂瓶中的标准溶液为（）A、Na2S2O3B、AgNO3C、HClD、I2正确答案：C4、在光学分析法中,采用钨灯作光源的是()。
A、原子光谱B、红外光谱C、可见光谱D、紫外光谱正确答案：C5、对工业气体进行分析时，一般测量气体的()。
A、化学性质B、物理性质C、体积D、重量正确答案：C6、银-氯化银电极可以在高于（）℃的体系中使用，甘汞电极不具备这个优点。
A、10B、50C、60D、30正确答案：C7、温度升高能加快化学反应速度，其原因是()。
A、活化能降低B、活化分子增加C、活化分子减少D、有效碰撞减少正确答案：B8、质量分数是指物质B的质量与溶液的质量之比，用（）表示。
A、cB、ρC、ФD、ω正确答案：D9、使用和操作易燃易爆物应在：（）A、分析室内进行B、通风橱内进行，操作人员应佩戴安全防护用具。
C、分析室内进行，操作人员至少应有2人D、通风橱内进行，操作人员至少应有2人。
正确答案：B10、缓冲溶液的缓冲作用是有一定限度的，当加入（）量较大时，缓冲溶液就失去缓冲能力。
A、酸或碱B、无机物C、盐溶液D、有机物正确答案：A11、电石化学名称碳化钙，分子式()。
A、CaCB、CaoC、CaC2D、CaCO3正确答案：C12、在干燥失重实验测水含量时，控制温度和加热时间的作用是()。
A、减少重量分析过程中产生的误差B、防止被测物分解出有害气体C、防止被测物发生分解D、防止被测物发生爆炸正确答案：A13、长期工作的高温炉应至少比额定温度低（）℃。
A、100B、50C、70D、30正确答案：B14、气体的特点是质量较小，流动性大且()随环境温度或压力的改变而改变。
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工作要求
小组协作；教师辅导
工具、材料
设备及资料
PPT课件
组织方式
全班分成多个小组进行
学习过程设计
学生活动
教学准备：教材，酸碱试剂
课程引入：
调查学生该任务了解情况，宣布该任务的要求。
讲解；溶液浓度，溶液酸碱性的表达方式
任务实施：
各小组根据教材、及课堂讲授内容进行讨论，计算
问题探究：
讲解：烧碱、盐酸灼伤的真实案例
方案实施：
1、演播化工企业安全事故视频
2、放映化工部安全生产“四十一条”禁令课件
问题探究：
1、为什么会发生安全生产或人身伤害事故？
因为人的不安全行为或物的不安全状态
2、在学校的学习与生活中应怎样做到不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害？
学生总结：
教师点评∶点评各组学习讨论，了解学生反馈意见。
课程名称
化学检验工（中级）
班级
14分析1班
授课时间
2015年9月日 ～2015年9月日
典型任务
第九章实验室安全知识
2*4
实验室常规安全问题，化学检验人员安全守则，现场采样安全注意事项
学习目标
1、了解化验室“防火防爆与灭火知识”遵守化学检验人员安全守则，
2、掌握化学中毒急救知识，掌握用电安全知识与救助知识。
3、熟悉现场采样安全注意事项
建议课时
8课时
任课教师
戴昆仑
工作情景描述
化验室新工人基础培训
工作流程与活动
1、案例讨论实验室安全守则
2、放映化工企业安全事故视频
3、熟悉实验室安全防护用具使用方法
子任务
一、实验室常规安全问题
授课时间
2015年 9月 日 第 1-4节
学习目标
1、了解实验室一般安全守则
2、熟悉实验室常见化学危险品的性质，熟悉实验室化学试剂存放、使用管理办法
溶液的酸度与酸的浓度有什么不同？
影响溶液PH值的主要因素有哪些？
学生总结：
教师点评∶点评各小组讨论结果；
总结学生的总体表现，了解学生反馈意见，改进教学方法；
学生分组、预习相关知识了解本任务要求
课堂互动，完成任务
思考、讨论、回答问题
讨论总结
子任务
二、缓冲溶液
授课时间
2015年 9月 / 日 第1-4 节
工作要求
分组讨论教材、视频课件，从中找出化学实验室安全管理制度与安全的相互关系
工具、材料
设备及资料
教材、视频、
组织方式
全班分成多个小组分组进行
学习过程设计
学生活动
教学准备：教材，PPT课件
课程引入：
调查学生该任务了解情况，宣布该任务的要求。
讲解；安全事故案例
任务实施：
各小组根据教材、课件展开讨论
问题探究：
思考、讨论
回答问题
讨论总结
课程名称
化学检验工（中级）
班级
14分析
授课时间
15年法
第一节（1，2，3，4，5）
学习目标
1、掌握溶液的酸度和酸的浓度的基本概念；
2、掌握酸碱溶液PH值的基本概念与计算原理，
3、掌握常见缓冲溶液的化学组成，掌握缓冲容量和缓冲范围
4、掌握酸碱滴定指示剂的变色原理及应用
实验室安全事故的发生原因有哪些？
学生总结：
教师点评∶点评各小组讨论结果；
总结学生的总体表现，了解学生反馈意见，改进教学方法；
学生分组、预习相关知识
了解本任务的规则、要求。
认真听讲，积极回答
运用教材、课件引导启发学生进行讨论
小组总结学习内容、将总结内容写在作业本上
子任务
二、实验室常用急救知识
授课时间
2015年 9月日 第 1-4 节
课程引入：
调查学生上学期知识掌握情况，宣布该任务的要求。
讲解；
任务实施：
各小组根据教材、及课堂讲授内容进行讨论
问题探究：
滴定终点与化学计量点有什么不同？
滴定误差的产生原因。
学生总结：
教师点评∶点评各小组讨论结果；
总结学生的总体表现，了解学生反馈意见，改进教学方法；
学生分组、预习相关知识了解本任务要求
任务实施：
各小组根据教材、配位滴定实验进行讨论：
缓冲溶液的组成，缓冲容量与缓冲范围。
问题探究：
影响缓冲溶液的缓冲容量的因素有哪些？
学生总结：
教师点评∶点评各小组讨论结果；
总结学生的总体表现，了解学生反馈意见，改进教学方法；
学生分组、预习相关知识了解本任务要求
课堂互动，完成任务
思考、讨论、回答问题
讨论总结
5、掌握酸碱滴定法基本原理
建议课时
24课时
任课教师
戴昆仑
工作情景描述
掌握初级化学分析知识的初级工提高培训
工作流程与活动
1、讨论教学
2、案例计算
子任务
一、酸碱溶液PH值的计算
授课时间
2015年9 月 / 日 第1-4 节
学习目标
1、掌握溶液的酸度和酸的浓度的基本概念；
2、掌握酸碱溶液PH值的基本概念与计算原理，
学生分组、预习相关知识了解本任务要求
思考、讨论、回答问题
讨论总结
课程名称
化学检验工（中级）
班级
14分析1班
授课时间
15年9月日 ～15年9月 日
典型任务
第一章化学分析法专业基础知识
学习目标
1、复习化学分析的基本理论知识，
2、复习酸碱滴定法的基本概念
建议课时
4课时
任课教师
戴昆仑
工作情景描述
化学检验岗位初级理论复习
工作流程与活动
1、讨论教学
2、课堂练习
子任务
一、酸碱滴定法基础知识
授课时间
2015年 9 月 日 第1-4 节
学习目标
1、熟悉滴定分析中的名词术语
2、熟悉酸碱滴定过程酸碱溶液PH值的计算
工作要求
小组分工协作；讨论熟悉滴定分析中的基本概念
工具、材料
设备及资料
教材、课件
组织方式
学习过程设计
学生活动
教学准备：教材，课件
学习目标
1、掌握常见缓冲溶液的化学组成，
2、掌握缓冲容量和缓冲范围的基本概念与计算
工作要求
小组协作；教师辅导
工具、材料
设备及资料
教材配套练习题，实验室常用缓冲溶液
组织方式
学习过程设计
学生活动
教学准备：教材，酸碱试剂
课程引入：
调查学生该任务了解情况，宣布该任务的要求。
讲解；缓冲溶液在化学分析中的应用实例
子任务
三、酸碱滴定原理
授课时间
2015年9月日第 1-4节
学习目标
1、掌握酸碱指示剂作用原理与变色范围；
2、掌握酸碱滴定曲线中突跃范围与浓度的关系
3、掌握不同指示剂对滴定误差的影响
工作要求
小组协作；教师辅导
工具、材料
设备及资料
酸碱溶液、酸碱指示剂
组织方式
分组进行
学习过程设计
学习目标
1、掌握触电急救原则
2、掌握防毒措施
3、掌握预防化学烧伤，及现场采样的安全注意事项
工作要求
小组分工协作；运用教材、多媒体找出化学品防毒防烧伤的措施及方法
工具、材料
设备及资料
教材、视频
组织方式
全班分成多个小组分组进行
学习过程设计
学生活动
教学准备：教材课件
课程引入：调查学生该任务了解情况，宣布该任务的要求。