三年级上册书法提通用版
三年级上册书法教案-《第12课 提》西泠版
三年级上册书法教案-《第12课提》西泠版教学目标1. 让学生掌握“提”的基本笔画和书写规范。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 通过学习“提”字的书写，提高学生的书法审美能力。
教学重点1. “提”字的基本笔画和书写规范。
2. 正确的书写姿势和书写习惯。
教学难点1. “提”字的书写技巧。
2. 书写过程中的笔画顺序和力度控制。
教学方法1. 示范法：教师通过示范，展示“提”字的书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握“提”字的书写技巧。
3. 指导法：教师针对学生的书写问题，进行个别指导。
教学过程一、导入1. 引导学生观察“提”字的字形，让学生说一说他们对这个字的认识。
2. 邀请学生尝试书写“提”字，观察他们的书写姿势和书写习惯。
二、新课内容1. 讲解“提”字的基本笔画和书写规范。
2. 示范“提”字的书写过程，强调书写顺序和力度控制。
3. 学生跟随教师一起书写“提”字，体会书写过程中的笔画顺序和力度控制。
三、练习1. 学生独立书写“提”字，教师巡回指导。
2. 针对学生的书写问题，进行个别指导。
3. 学生再次书写“提”字，教师评价并给予鼓励。
四、总结1. 回顾本节课的学习内容，让学生说一说他们学到了什么。
2. 强调正确的书写姿势和书写习惯的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书法水平。
教学评价1. 观察学生书写“提”字的情况，评价他们的书写技巧。
2. 关注学生的书写姿势和书写习惯，及时给予指导和纠正。
3. 鼓励学生参与课堂活动，积极发言。
教学延伸1. 让学生尝试书写其他类似的字，如“打”、“拔”等，巩固所学知识。
2. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请家长参与，共同关注学生的书法学习。
教学反思1. 教师应关注学生的书写姿势和书写习惯，及时给予指导和纠正。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的书法审美能力。
3. 教师应鼓励学生多加练习，提高书法水平。
教学资源1. 西泠版《书法》教材。
字帖练字 范本三年级上册
字帖练字范本三年级上册
对于三年级的学生来说，练字是一个非常重要的学习任务。
以下是一些适合三年级学生练习的字帖范本：
1. 《墨点字帖硬笔同步字帖》：这款字帖与教材同步，可以帮助学生巩固课堂上学到的知识，适合在课后进行练习。
2. 《华夏万卷学生钢笔字帖》：该字帖采用循序渐进的方式，从简单到复杂，适合学生在学习写字的过程中逐渐提高写字水平。
3. 《墨点学生钢笔字帖》：这款字帖注重基础训练，通过练习基本的笔画和笔顺，帮助学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
4. 《华夏万卷经典名篇钢笔字帖》：这款字帖选取了一些经典的名篇佳作，让学生在练习写字的同时，也能够欣赏到优秀的文学作品。
5. 《墨点学生同步写字课课练》：这款字帖与人教版教材同步，包含了各个学段的写字要求，可以帮助学生规范书写。
以上是一些适合三年级学生练习的字帖范本，希望能够帮助到您。
在练习写字的过程中，要注意保持正确的姿势，遵循笔画顺序，掌握好生字的结构和比例，逐步提高写字水平。
三年级上册书法导学案-12.提｜西泠版
三年级上册书法导学案－12.提｜西泠版一、学习目标1.掌握提字的结构和笔画顺序，写出端庄大方的提字；2.了解西泠版提字的特点及历史背景。
二、知识讲解1. 提字的结构和笔画顺序提字是书法中比较常用的字体之一，它结构整齐，笔画大方。
提字属于楷书的范畴，在构造上比楷书更加精巧，需要掌握以下几点：1.首先，提字是由两个独立的构字部分组合而成，即“氵”和“礻”两部分。
如下图所示：氵礻且且2.然后，从左到右，分别写出“氵”和“礻”两个部分的结构和笔画，注意每个笔画的顺序和方向。
3.最后，整体上下相对称，并写出提字的四个顶点。
2. 西泠版提字的特点及历史背景西泠派提字是一种源于江南一带的书法艺术流派，其特点是字形流畅、刚柔相济、富有生气和意境深远。
西泠派自宋朝开始流传至今，历经几代大家的传承和发扬，参与者众多，嬗变不断。
西泠版提字则是以西泠印社为代表的一种书法版式。
西泠印社曾经是中国著名的文化和艺术团体，其版画、书法、绘画等作品被誉为“西泠艺术”。
西泠版提字在字形上较为古朴典雅，注重把握笔意和意境，往往带有一种古韵和气度。
三、教学过程1. 观看教学视频观看提字教学视频，帮助学生了解提字的结构和笔画顺序。
2. 书写练习1.模仿教练笔画，先画几遍“氵”和“礻”两个部分，再整体书写提字。
2.练习过程中，注意提字四个顶点的大小一致，线条要流畅，字形要端庄大方。
3.不断反复练习，直至达到提字的要求。
3. 学习西泠版提字1.了解西泠版提字的特点和历史背景，参考一些西泠派大家的书法作品，感受其特色和韵味。
2.观看西泠版提字教学视频，注意其中的笔画顺序、字形、结构和意境。
3.参与提字创作，模仿西泠版提字的风格写出自己的提字作品。
四、作业要求1.在练字本上规范写出10行提字。
2.在提字上修改，写出自己的西泠版提字。
五、总结通过本节课的学习，我们不仅了解了提字的结构和笔画顺序，还学习了西泠版提字的特点和历史背景。
在书写练习和西泠版提字学习过程中，我们不断反复练习，尝试创新，通过提升自己的书写技巧和审美能力，更好地体验书法的魅力。
三年级上册书法学习与运用(一)通用版
条幅
条幅，也叫 “直幅”，装裱 后称之为“立 轴”。是指直挂 的长条形作品。 条幅的长度与整 张宣纸相同，宽 度是整张宣纸的 对开或三分之二 开。可书写单行 大字或数行小字。
学习经典 把握未来
个人简介
• 叶雪明，男，江西省书法家协会会员，赣 州市书法家协会会员。师从小楷名家夏云 老师。学书近20年，书法作品参加全国、 省、市、县各级比赛获奖、入展二十余次。 指导学生在省、市、县各级比赛中获奖二 十余人次。
• 一、文房四宝 • 二、正确的执笔姿势与坐姿 • 三、楷书范本的选择 • 四、笔法、结构、章法 • 五、书法学习方法
四、笔法、结构、章法
• 所谓笔法，写字作画用笔的方法，即中国 画特有的用线方法。中国书画主要都以线 条表现，所用工具都是尖锋毛笔，要使书 画的线条点画富有变化，必先讲究执笔， 在运笔时掌握轻重、快慢、偏正、曲直等 方法，称为“笔法”。
• 结字因时相传,用笔千古不易 ——赵孟頫的 论书名言。
枕腕、悬腕与悬肘
• 枕腕是执笔的手腕枕靠在桌面上或枕靠在左手 背上书写的方法。适宜于写小楷或一寸见方的 中楷。
• 悬腕是执笔的手腕悬起，离开桌面，肘臂仍靠 在桌上的书写方法。可写二三寸大小的大楷字。
• 悬肘是执笔的手臂全部悬空来书写毛笔字的方 法。不管写大字、小字都很适宜，是最佳的书 写方式，也是书法家普遍采用的方法。宋代的 大书法家米芾，连写小楷字都用悬肘法来写。
三年级上册书法教案-《第12课 提》 西泠印社版
三年级上册书法教案-《第12课提》西泠印社版教学目标1. 让学生掌握“提”字的书写方法，了解其结构和笔顺。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写技能，增强其对汉字文化的认识。
教学重点1. “提”字的结构特点。
2. “提”字的书写笔顺。
3. 书写过程中的注意事项。
教学难点1. “提”字中撇捺的书写技巧。
2. “提”字整体结构的协调性。
教学方法1. 讲授法：讲解“提”字的结构和笔顺。
2. 示范法：教师示范“提”字的书写方法。
3. 练习法：学生通过临摹和自主练习，提高书写技能。
教学过程一、导入1. 向学生介绍书法艺术的起源和发展，激发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生观察“提”字在日常生活中的应用，如提水、提高等。
二、新课内容1. 讲解“提”字的结构特点：左右结构，左边为“扌”，右边为“是”。
2. 讲解“提”字的笔顺：撇、横、竖、撇、捺。
3. 强调书写过程中的注意事项：撇捺要舒展，结构要协调。
三、教师示范1. 教师在黑板上示范“提”字的书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写，体会笔画的书写顺序和力度。
四、学生练习1. 学生自主临摹“提”字，教师巡回指导。
2. 学生互相评价，交流书写心得。
3. 教师针对学生的书写问题进行讲解和指导。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生明确“提”字的书写方法和注意事项。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写技能。
六、课后作业1. 练习书写“提”字，每个字写五行。
2. 观察生活中的“提”字，思考其在不同场景下的书写变化。
教学反思1. 本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了“提”字的书写方法。
2. 学生在书写过程中，注意到了撇捺的舒展和结构的协调。
3. 课后作业的设置，让学生将所学内容与生活实际相结合，提高了学习的趣味性。
教学延伸1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 组织学生参观书法展览，提高学生的审美能力。
3. 邀请书法名家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
三年级上册书法说课稿- 13.提 ｜湘美版
三年级上册书法说课稿－ 13.提｜湘美版一. 课程信息•课程名称：三年级上册书法-13.提•出版社：湖南美术出版社•适用对象：三年级学生•教材版本：湘美版二. 教学目标•了解提字的基本笔画和结构；•能够正确书写提字，并达到基本美观要求；•增强学生对书法的兴趣，激发学生的创新思维。
三. 教学重点•提字的基本笔画；•书写提字的基本技能；•加强学生对美学和创新思维的培养。
四. 教学内容A. 课前导入•回顾前几节课学到的字体和笔画；•介绍提字的特点和书写技巧。
B. 观看范例•教师播放视频或展示图片，介绍提字的基本笔画和结构；•学生归纳笔画和结构。
C.感性认识提字•强调提字在书写中的重要性，提高学生对提字的重视程度；•着重讲解提字的书写要点和基本构造，激发学生的兴趣。
D.提字的基本笔画1.竖撇2.横折3.撇捺4.捺撇5.点6.钩7.提E.提字的基础练习•教师现场示范，让学生模仿；•对于书写错误的学生，进行纠正和指导。
F.提字的创意练习•提醒学生提字除了基本笔画和结构外，可以加入自己的创意；•鼓励学生多发挥想象力和创作福。
G. 课堂小结•概述提字课的收获和学习情况；•鼓励学生在课余时间继续练习。
五. 教学方法•演示法：–教师现场示范，学生观看模仿。
•交互式教学法：–教师提供练习内容，让学生参与练习和反馈。
•听说结合教学法：–教师讲解，学生听取并回答问题，让学生边听边想边问。
六. 教学评估通过课堂练习和作业等方式，评估学生的学习情况。
具体包括：•学生掌握提字的基本笔画和书写技巧；•学生是否能灵活运用提字进行创意练习；•学生在课堂中的表现和参与程度。
七. 总结与展望三年级上册书法-13.提是学生学习书法中较为简单的内容，但也是铺垫后续书法学习的基础。
本节课的目的在于让学生学会提字的基本技能和书写规范，以及在此基础上进行创意练习，培养学生的美学观和创新思维。
希望此课能让学生爱上书法，继续在书法方面做出更好的创造和表现。
三年级上册楷书练习题
三年级上册楷书练习题楷书是中国书法中最常见的书体之一，也是基础中的基础。
在三年级上册，学生们开始接触楷书，并进行楷书的练习。
下面是一些适合三年级上册学生的楷书练习题。
1. 仿写字母楷书的字母形状与平时我们书写的字母形状可能有所不同。
请你找出下面的字母的楷书形式并模仿写出来。
a) 小写字母"e"b) 大写字母"B"c) 小写字母"g"2. 词语书写请你用楷书书写下面的词语：a) 春天b) 书法c) 字母d) 风筝3. 句子书写请你用楷书书写下面的句子：a) 爱书法，爱汉字。
b) 楷书是中国传统的艺术形式。
c) 学习楷书需要持之以恒的努力。
4. 诗词书写请你用楷书书写下面的诗词：a) 众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。
b) 千岩万壑路不定，迷花倚石忽已暝。
5. 整篇文章书写请你用楷书书写下面的文章：在三年级上册的学习中，我们开始接触中国书法中最基础的楷书。
楷书的笔画结构规范、工整美观，是传统书法的重要组成部分。
通过不断的练习和观摩楷书的经典作品，我们可以培养良好的字形意识和书写习惯，提高自己的书写水平。
6. 自选书写请你自选一个字、词、句子或者诗词，并用楷书书写。
你可以选择自己喜欢的内容，在此基础上进行楷书练习。
以上是适合三年级上册学生的楷书练习题。
通过这些练习，你可以提高自己的楷书书写能力，培养良好的书写习惯，并且加深对中国传统文化的理解和欣赏。
祝你在楷书的学习中取得进步！。
华文版小学三年级上册《书法》(提升版)教学设计
华文版小学三年级上册《书法》（提升版）教学设计第一单元认识书法第一课汉字和书法教学目标：1、了解我国书法的历史发展。
2、了解汉字的书法艺术。
3、通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。
教学重点：对中华五千年的汉字书法发展的了解。
教学过程：一、激情导入在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺术，美术是美的艺术。
而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术——书法。
二．汉字——中华民族智慧的结晶（一）我国书法的发展汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。
（二）书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。
楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫（三）汉字书法的意义1、汉字利用字形传达意义。
2、汉字基本上是通过不受来归类的。
3、汉字的形体，蕴含着艺术性。
三、书法——璀璨的文化明珠（一）书法艺术在生活中的作用在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法，使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。
（二）珍贵世界遗产欧阳询《九成宫醴泉铭》郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之《兰亭集序》四、知识扩展书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”……五、练习探底每日一得：假孔昌第二课熟悉我的用具教学目的：1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
2、书写姿势、执笔方法学习。
教学重点、难点：书写姿势、执笔方法学习。
德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备：笔墨纸砚。
授课时间：一课时教学过程一、引入新知学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“文房四宝”。
二、具体介绍文房四宝。
三年级上册书法教学设计全册7通用版
三年级上册书法教学设计全册７通用版一、教学目标本教学设计旨在帮助三年级学生培养良好的书法基本功，掌握基本的书法技法和规范，提高他们对汉字书写的认知和兴趣。
具体目标：1. 了解书法的基本知识和历史背景；2. 掌握常用汉字的正确书写方法；3. 培养正确的姿势和笔画顺序；4. 能够用规范的姿势和笔画顺序书写一些简单的汉字和词语；5. 培养学生的观察力和审美能力。
二、教学内容1. 第一课：了解书法- 学习书法的定义和意义；- 了解中国书法的历史和分类；- 欣赏一些经典的书法作品。
2. 第二课：基本构造- 学习汉字的基本结构和构造规律；- 培养学生对汉字形态和笔画的观察和分析能力；- 练习画一些基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3. 第三课：笔画顺序- 学习笔画的基本顺序和正确顺序；- 练习用正确的笔画顺序书写一些基本汉字。
4. 第四课：常用字书写- 学习一些常用汉字的正确书写方法；- 练习用规范的姿势和笔画顺序书写这些汉字。
5. 第五课：课外练习- 学生自由选择一些自己感兴趣的字或词语进行书写练习；- 学生可以借鉴和模仿一些优秀的书法作品。
三、教学方法1. 演示法：通过教师演示正确的姿势、笔画顺序和书写方法，帮助学生理解和掌握。
2. 指导式讨论：教师与学生共同探讨字形结构、笔画顺序等问题，引导学生思考和发现。
3. 练习与实践：通过大量的练习和实践，巩固所学内容，并提高书写水平。
4. 欣赏与评价：鼓励学生欣赏他人的优秀作品，并进行评价和交流，促进学生的审美能力和创造力发展。
四、教学过程1. 第一课：了解书法这节课的教学重点是让学生了解书法的定义和意义，引导学生对中国书法的历史和分类有初步的认识。
教师可以先向学生介绍书法的概念，并与学生共同欣赏一些经典的书法作品，引导学生对书法的美感有所体验。
然后，教师可以简要介绍中国书法的历史和分类，引导学生对不同时期和风格的书法有初步的了解。
2. 第二课：基本构造这节课的教学重点是让学生了解汉字的基本结构和构造规律，培养他们对汉字形态和笔画的观察和分析能力。
三年级上册书法教学设计-《第12课 提》西泠版
三年级上册书法教学设计-《第12课提》西泠版一、教学背景《第12课提》是三年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了提篮子的故事，寓意着勤奋、努力、坚持等优秀品质。
在这篇课文中，书法是必不可少的一部分，因此需要针对本课文的特点进行书法教学设计。
二、教学目标知识目标•了解《第12课提》的主要内容及蕴含的意义；•掌握西泠版楷书“提”字的书写技巧。
技能目标•能够正确使用毛笔书写出西泠版楷书“提”字；•能够运用所学的书法知识书写出《第12课提》中的部分内容。
情感目标•培养学生对提篮子故事里所蕴含的人生道理的理解；•培养学生对书法美学的兴趣和欣赏能力。
三、教学内容和教学重难点教学内容•《第12课提》的学习•西泠版楷书“提”字的学习和正楷笔画基本功的指导•开展书法创作活动教学重难点教学重点：•了解提篮子故事的意义和课文的主要内容•熟悉西泠版楷书“提”字的特点和书写要点•运用所学的书法知识书写出《第12课提》中的内容教学难点：•将所学的书法技能应用于《第12课提》的文字书写中四、教学策略•配合教学方法，采用教师示范和学生模仿的方式进行技能点的授课；•通过拓展教育的方法，挖掘与书法有关的文化历史、道德品格、审美情趣等各方面知识；•通过课内外展示、比赛、评比、书展等多种途径，让学生靠近书法、了解书法、欣赏书法，并激发学生兴趣和创作欲望。
五、教学过程设计1.引入在课前布置毛笔字写作任务，告诉学生，本节语文课将学习西泠版楷书“提”字，但为了培养学生的更强字写作能力，需要先让学生尝试自己用毛笔完成下面的字。
2.新课讲授1.“提”字笔画讲解：对于如何用毛笔写好“提”字，简单归纳一下：•象形化地描写出提篮子的造型；•书写时，先按顺序写竖撇捺两个笔画再写横；•要注意字体圆润、线条流畅。
2.《第12课提》的学习：学习本课文中的内容，理解提篮子故事的深刻内涵和蕴含的人生道理。
3.活动展示组织学生进行字写作比赛，并让学生展示出自己的写作成果。
通用版三年级书法上册 四点底和心字底的写法教学设计
通用版三年级书法上册四点底和心字底的写法教学设计一、教学目标1. 让学生掌握四点底和心字底的写法，能够熟练书写。
2. 培养学生对汉字结构的审美观察能力，提高书写水平。
3. 增加学生对汉字文化的了解，激发对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 四点底和心字底的写法2. 汉字结构分析3. 书法作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：四点底和心字底的写法，汉字结构分析。
2. 教学难点：四点底和心字底的书写技巧，汉字结构的审美把握。
四、教学过程1. 导入通过图片展示四点底和心字底的书法作品，引导学生观察并说出其特点。
2. 新课内容讲解介绍四点底和心字底的写法，讲解书写要领，分析汉字结构。
3. 示范与练习老师示范四点底和心字底的写法，学生跟随练习。
老师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂作业布置课堂作业，让学生独立完成四点底和心字底的书写练习。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调书写技巧和汉字结构的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，学习态度和书写进步。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评价其书写规范和汉字结构掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的教学意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学拓展1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 组织学生参观书法展览，增加对书法艺术的了解和热爱。
3. 邀请书法名家进行讲座，提高学生的书法水平和审美能力。
通过以上教学设计，我们期望学生在学习四点底和心字底的写法过程中，不仅能够掌握书写技巧，还能够提高对汉字结构的审美观察能力，增强对书法艺术的热爱。
同时，我们也将注重学生的个性化发展，激发他们的学习兴趣和创造力，为他们的书法之路奠定坚实的基础。
在上面的教学设计中，需要重点关注的细节是“示范与练习”环节。
这个环节是学生从理论到实践的关键步骤，也是他们掌握书写技巧和汉字结构的重要时刻。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：示范与练习环节的详细教学设计1. 示范前的准备在示范之前，教师应确保学生已经对四点底和心字底的基本概念有了清晰的理解。
三年级上册书法教学设计-12折 横折---横斜折 ｜通用版
三年级上册书法教学设计－12折横折—横斜折｜通用版概述此教学设计主要针对三年级上册，通过引导学生学习横折和横斜折的书写方法，提升学生的书写能力和书法艺术修养。
教学目标1.熟练掌握横折、横斜折的笔画结构和顺序；2.学会用正确的方法、姿态书写横折、横斜折；3.培养对横折、横斜折的欣赏能力和表达能力。
教学过程第一步：简要介绍横折和横斜折让学生了解横折、横斜折这两种书法笔画，说明其基本结构和特点。
同时，通过展示相关的书法作品，让学生增强对书法的兴趣，了解书法的魅力。
第二步：示范讲解横折和横斜折的笔画结构和顺序老师在黑板上给出横折和横斜折的笔画结构和书写顺序，让学生逐一描绘书写的步骤。
老师要着重讲解重点难点，在学生掌握的过程中，可让学生互相帮助，相互矫正笔画及姿态，达到相互学习、让知识更深入人心的目的。
第三步：分组练习横折和横斜折将学生分为小组，每组由三人组成，其中一人当“老师”，示范给其他两人讲解横折或横斜折，并逐步指导两名同学正确书写。
然后，三名同学轮流练习横折和横斜折，并互相点评，为对方提供建议和改进意见。
第四步：作品展示学生练习完成后，老师选取几幅优秀作品进行展示。
这样有助于学生更好地理解横折和横斜折的书写方法和技巧，也能够激发学生的成就感和自信心。
第五步：综合作品练习在学生基本掌握横折、横斜折之后，按照老师的要求，让学生通过综合训练练习书写横折、横斜折，例如，让学生练习书写自己的名字、数字、标点符号等。
让学生了解到横折与横斜折的区别，培养学生对书法的可爱之感，以及审美能力，增加写字习惯，完成美观的字。
第六步：总结在教学结束之前，让学生对此次学习做出总结。
老师可以让学生回忆和分享自己在此次学习中的体验、感受和心得体会，让学生评价本次教学设计的优点和不足，以及改善办法。
这不仅可以巩固学生的学习成果，还可以为教学改进提供有价值的反馈。
教学难点1.如何引导孩子们逐步摆脱字形公式，去创造一个具有自己个性标签的书写形式，以体现他们的文化素质发展高度。
三年级上册书法教案-《第13课提》湘美版
（3）神韵表现：通过练习，使学生在书写“提”字时能够表现出其神韵，态美和节奏感。）
2.教学难点
（1）笔画书写技巧：学生在书写过程中，容易出现笔画不流畅、力度控制不当等问题，这是本节课的难点之一。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“提”字的起笔、转笔和收笔这三个重点。对于难点部分，如笔画的流畅性和稳定性，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“提”字书写相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示“提”字的基本书写原理。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）笔画书写：本节课的核心内容是“提”字的基本笔画书写。重点包括“提”字的起笔、转笔、收笔等基本动作，以及笔画的流畅性和稳定性。
（举例：起笔时要轻入纸，转笔时要提笔迅速，收笔时要稳健有力。）
（2）结构布局：掌握“提”字在书法作品中的结构布局，包括字与字之间的间距、字内笔画的平衡与对称。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“提”字的基本笔画、书写要领以及在实际书法作品中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对“提”字书写技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（解决方法：教师可通过讲解、示范，让学生感受书法作品的神韵，并尝试在练习中表现出来。）
四、教学流程
三年级上册书法教案-12.提｜西泠版
三年级上册书法教案-12.提｜西泠版一、教学目标1.了解《西泠印社四十八字》中的“提”字；2.学习“提”字的结构、笔画及其要领；3.掌握一定的书写技巧，能够正确地书写“提”字；4.通过练习提高学生的观察能力、审美能力和创造能力。
二、教学重点1.学习“提”字的结构和笔画；2.掌握“提”字的要领；3.正确书写“提”字。
三、教学难点1.熟练掌握“提”字的结构和笔画；2.正确地书写“提”字。
四、教学过程1. 教师示范1.给学生展示《西泠印社四十八字》中的“提”字，并讲解其构造和笔画。
2.通过板书或投影，示范正确的“提”字写法，让学生清晰地了解“提”字的结构和笔画。
2. 学生练习1.让学生准备好毛笔、宣纸和墨汁等绘画工具，放一段西泠版草书基本笔画的音乐，让学生跟随节奏，熟悉并且掌握基本笔画。
2.跟随教师示范，让学生在宣纸上练习“提”字的结构和笔画，直至熟练掌握后再进行正式书写。
3. 课堂评价1.教师在课堂上对学生的“提”字进行集体评价，指出他们写得好的地方，并指出需要改进的地方。
同时，让学生互相欣赏自己的作品，扩宽视野，从中获得更多的启示。
2.教师在课后对每一位学生的作品进行个别点评，鼓励他们发扬优点，改正不足之处。
五、教学反思书法教学是一门细致耐心的工作，需要教师细心指导学生、不断激发学生的兴趣和创造力。
本节课的教学过程中，教师通过演示和练习的方式，让学生掌握“提”字的结构和笔画，并通过课堂评价让学生相互借鉴和学习。
整个课程注重了教学过程的互动，使学生在享受美的同时，体验到书法的魅力，从而提高他们的观察能力、审美能力和创造能力。
六、拓展练习1.练习其他书法基本功；2.带着学生参观博物馆或书法展览，让他们更深入地了解中国书法文化；3.每日练习10分钟，通过反复练习，提高书法能力。
三年级上册书法提湘美版
“我”字竖钩粗，斜钩细，提 画藏锋起笔，穿过竖钩中部，露修远兮，吾将 上下而求索”。让我们携手同 行，学好书法秘笈，练好基本 功，在岁月的磨砺中，逐渐参 透《多宝塔碑》这一书法至尊 宝典的奥秘。
辨一辨
下面例字中都有提画。它们的提的起笔方式有何不同？
辨一辨
露锋起笔的提：
辨一辨
藏锋起笔的提：
看一看 提（一）
露锋起笔，顿笔后向右上行笔，由粗到细，露锋尖收。
看一看 提（二）
左窄右宽，左高右低，提画藏锋起笔后 渐行渐提，与右部短横相呼应。
练一练
练写下面例字。
练一练
“非”字左竖粗短，右竖细长，均为垂露竖；左边 两短横向右上稍斜，提画露锋起笔，穿过左竖，向右 下行笔；右边上两横势较平，最后一横收笔向右下顿 笔，使整个字结构平稳。
练一练
“身”字呈纵势，撇、横、提的间距匀称，竖钩 直挺；提画藏锋起笔，短促有力，与长撇笔断意 连，妙趣横生。
练一练
“我”字竖钩粗，斜钩细，提画藏锋起 笔，穿过竖钩中部，露锋尖收。
练一练
“坤”字左窄右宽，提土旁笔画轻细，提画左 伸；“申”部笔画间距均匀，左竖轻，右竖重，悬 针竖直挺。
练一练
“非”字左竖粗短，右竖细 长，均为垂露竖；左边两短横 向右上稍斜，提画露锋起笔， 穿过左竖，向右下行笔；右边 上两横势较平，最后一横收笔 向右下顿笔，使整个字结构平 稳。
写好字 做好人
基本笔法 提
赏一赏
书法是中华文化中一颗璀璨的明珠,我们眼前的 《多宝塔碑》是著名书法家颜真卿早期成名之作，整 篇结构严密，点画圆整，端庄秀丽，一撇一捺显得静 中有动，飘然欲仙。它是我们学好书法的至尊宝典。
画两组线条，一组用力均匀，一组由重到轻。
提 (教学设计)-2024-2025学年湘美版小学书法三年级上册
提（教学设计）-2024-2025学年湘美版小学书法三年级上册一、教材分析湘美版小学书法三年级上册《基本笔画》单元中的《提》，主要介绍了汉字中的提这一基本笔画。
教材内容包括以下几个方面：1. 提的形态特点：教材通过文字描述和图片展示，介绍了提的形态特点。
提画由下向上，渐行渐细，末端出尖。
它的起笔较重，行笔过程中逐渐变轻，形成一个向上的倾斜角度。
2. 提的书写方法：详细讲解了提的书写方法，包括起笔、行笔和收笔的动作要领。
起笔时要顿笔，然后向右上方行笔，逐渐提笔，使笔画变细，最后快速出尖收笔。
3. 例字分析：选取了一些含有提的典型例字，如“江”“地”“虫”等。
通过分析这些例字中提的位置和形态，帮助学生更好地理解提在汉字中的运用。
4. 书写练习：设置了一些书写练习，让学生通过临摹和书写例字，巩固提的写法，提高书写能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生了解提的形态特点和书写方法。
（2）学生掌握含有提的例字的书写要领。
2. 过程与方法目标（1）通过观察、分析、模仿等方法，让学生掌握提的书写技巧。
（2）通过书写练习和例字分析，提高学生的书写能力和审美水平。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对书法的兴趣和热爱，感受汉字书法的魅力。
（2）培养学生的耐心和细心，提高学生的专注力和毅力。
三、教学重难点1. 教学重点（1）提的书写方法，包括起笔、行笔和收笔的动作要领。
（2）含有提的例字的书写要领。
2. 教学难点（1）如何让学生掌握提的渐行渐细的行笔过程和快速出尖的收笔技巧。
（2）如何引导学生在书写例字时，注意提与其他笔画的搭配关系。
四、教学策略1. 直观教学法：通过图片、视频等直观手段展示提的形态和书写方法，让学生更加直观地理解和掌握。
2. 示范教学法：教师进行现场示范，让学生观察书写过程中的动作要领，提高学生的模仿能力。
3. 练习教学法：让学生通过大量的书写练习，巩固提的写法，提高书写能力。
4. 对比教学法：将学生的书写作品进行对比，让学生发现自己的不足之处，及时进行改进。