《高考复习之文言实词和句式》优秀ppt
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高三语文复习---高中文言实词和句式使用复习课件 (共29张PPT)(优秀推荐版)
项2.鄢伯及用杀物亡人动郑,词以臣使陪活动邻之:
外连横而斗诸侯
序
(二)形容词使动
概念:它是使宾语所代表得人或事
物具有这个形容词的性质或状态 。
春使风+又宾绿语江+南形岸容词
足以
荣汝身
(概骨念三:)它名是词必使使宾先动语苦所其代心表志得,人劳或其事筋
物成为这个名词所代表的人或事
先物破。秦使入+咸宾阳语者+王形之容词
便可白公姥,及时相
ห้องสมุดไป่ตู้
遣归
我有亲父兄,性行暴
如雷
四、词类活用(名词活用)
(一)名词——动词:
1.能愿动词(能、可、足、欲)后面的
名2左.词受而右用副绝欲作词江刃动(河相词遂如、弗、不、非皆能、水已也),修饰的
未云何龙
小信未孚,神弗
福也
皆3.指所目后陈面胜的名词用范作增置动数人词目所项罾王鱼腹中
4.代词(之、尔、我、汝、其)前面的名
1.概 念
本义:最初造字时表示的意义, 引申义:由本义引申出来的意 义,
※基引本申义比的义有喻意:相义义类从。:似本用、义打相发比对展方立而而形或来成相,的关同新
联例析的:意深义的。基本义:从表面到底部或从
外面到里面的距离大。如:这条河很深。
深的引申义:1.深奥、深刻,深入。如: 道理很深。2.深厚。如:友谊很
蚓无爪牙之利,筋骨之强。 (利之爪牙 强之筋骨)
居庙堂之高,则忧其民,处江湖之
远,则忧(其高君之。庙堂……远之江湖)
四、倒装句的常见形式:
宾语前置 定语后置 状语后置
1课主.堂宾谓训语倒练前装:置根据句句子特点,概括宾
语前置句的几种类型:
古然秦沛之不公。人能安不自在余意?欺能也先大。入王关来否 宾破定 语句中代词作
《高考复习之文言实词和句式》课件(103张)-优秀课件
②(廉颇)宣言曰:“我见相如,必辱之。” 宣言:古代是扬言的意思,现在表示宣告,声明。
③璧有瑕,请指示王 指示:古代是指给人看,现在是表示上对下申明处 理问题的原则和方法。
④率妻子邑人来此绝境 绝境:古代表示与外界隔绝之地,现在表示走投无 路之时。
词语 古义
今义
例句
亲戚
父母兄弟, 统指亲人
旁系亲属
[练习]指出下列句子中的通假字并解释其含义。
1.愿伯具言臣之不敢倍德也 [倍]通[背],背叛之意。
2.赢粮而景从 [景]同[影],像影子一样。
3.君子日参省乎己,则知明而行无过矣 [知]通[智],智慧。
4.满坐寂然,无敢哗者 [坐]同[座],座位。
5.风吹草低见牛羊 [见]同[现],露出。
6.秦伯说
①沛公居山东时 古义:崤山以东。今义:山东省
②率妻子邑人来此绝境 古义:妻子儿女。今义:妻,与“丈夫”相对
③古之学者必有师 古义:求学的人。今义:在学术上有一定成就的人。
3. 词义转移:
所谓“词义转移”,就是说同 样的词语在古代是一个方面的意 思,到了今天却变成别的一个方 面的意思了。如:“涕”,古代 指眼泪,现在指鼻涕;“偷”, 古代指苟且、马虎、刻薄、不厚 道,今义转移为偷窃。
偏义复词
古代汉语中,有的词语是由两个 语义相同(近)或相反的字组成,而 意思却偏向其中一个字,另外一个字 没有实际意思。
◆ 1. 语义相反的偏义复词。 ① 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否(赏罚褒贬),
练习6.解释下列句子中加点词语的古今意 义和用法。
① 读书欲睡,引锥刺其股 古代指大腿,现在指臀部、屁股。
② 愿为市鞍马
这里指买,现在已不用,现指城镇、集市。 ③ 多谢后世人,戒之慎勿忘
③璧有瑕,请指示王 指示:古代是指给人看,现在是表示上对下申明处 理问题的原则和方法。
④率妻子邑人来此绝境 绝境:古代表示与外界隔绝之地,现在表示走投无 路之时。
词语 古义
今义
例句
亲戚
父母兄弟, 统指亲人
旁系亲属
[练习]指出下列句子中的通假字并解释其含义。
1.愿伯具言臣之不敢倍德也 [倍]通[背],背叛之意。
2.赢粮而景从 [景]同[影],像影子一样。
3.君子日参省乎己,则知明而行无过矣 [知]通[智],智慧。
4.满坐寂然,无敢哗者 [坐]同[座],座位。
5.风吹草低见牛羊 [见]同[现],露出。
6.秦伯说
①沛公居山东时 古义:崤山以东。今义:山东省
②率妻子邑人来此绝境 古义:妻子儿女。今义:妻,与“丈夫”相对
③古之学者必有师 古义:求学的人。今义:在学术上有一定成就的人。
3. 词义转移:
所谓“词义转移”,就是说同 样的词语在古代是一个方面的意 思,到了今天却变成别的一个方 面的意思了。如:“涕”,古代 指眼泪,现在指鼻涕;“偷”, 古代指苟且、马虎、刻薄、不厚 道,今义转移为偷窃。
偏义复词
古代汉语中,有的词语是由两个 语义相同(近)或相反的字组成,而 意思却偏向其中一个字,另外一个字 没有实际意思。
◆ 1. 语义相反的偏义复词。 ① 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否(赏罚褒贬),
练习6.解释下列句子中加点词语的古今意 义和用法。
① 读书欲睡,引锥刺其股 古代指大腿,现在指臀部、屁股。
② 愿为市鞍马
这里指买,现在已不用,现指城镇、集市。 ③ 多谢后世人,戒之慎勿忘
高考复习文言文专题之实词 PPT优秀课件
3.不明活用,未按活用类型解释词义。词类活用 主要包括动词、形容词、名词的使动用法,形容词、 名词的意动用法,名词用作动词,名词用作状语等四 大类七种情况。如果不明白这些词类活用现象,不按 活用的类型解释词义,而是望文生义,就势必造成理 解的错误。 4.不分单双,将两个单音字误作一个双音词。在 文言文中常常可以看到这样一种语言现象,就是两个 连用的单音词恰好与现代汉语的一个双音词相同。如 “今齐地方千里,百二十城”(《邹忌讽齐王纳
2、“形声字”代替“声旁字”。 例如:食之不能尽其材 “材”是形声字,代替声旁字“才”
3、同声旁的形声字的替代。 例如:①距关,毋内诸侯
“距”代替本字“拒”,“把守”的意思。
②此小大之辩也,
“辩”通“辨”,“区别”的意思。
另外,还有“案”通“按”,“庴”通“措” “召有司案图,指从此以往十五都予赵。”案:同 “按”;审察,察看。动词。 〔一庴(cuò)朔东〕一座放在朔东。厝,同“措”,放置。 朔东,朔方东部,现在山西省北部一带。
娶 暮 嘱 披
怎样辨别通假字
根据形声字“声旁”表音, 方法—— “形声辨义法”“形旁”表义等特点,去 寻找并理解本字的含义。 1、“声旁字”代替“形声字”。 例如:①北冥有鱼,其名为鲲
“冥”代替“溟”,“溟”,水旁,是“海”的意思。
②人生如梦,一尊还酹江月
“尊”代替形声字“樽”,“樽”,木旁,是“酒杯”的意思。
(3)再次逐层切分,弄清主要意思。(第二遍读) 尽量弄清每段的段意、中心。切分层次的依据: 交 代时间或年代的相关词语;交代地点的相关词语;交代 传主官职变迁的相关词语;交代某件事情起止的相关词 语;交代其他人出现的词语。 (4)题文对照,定向阅读,逐题解答。 (5)注意点: Ⅰ.阅读时关键之处、重要词语、过渡句等及自己不 懂的字词要做记号提醒。 Ⅱ.文段后的注释要注意(有提示作用)。 Ⅲ.对理解文段起关键作用的语句要联系上下文。 IV.文章有时议论为主,往往卒章显志。
高考复习决胜2009——文言文专题PPT (共186张PPT)
3、夫君子之处世,贵能有益于物耳。不徒高谈虚 论,左琴右书,以费人君禄位也。 (2006年高考湖北卷) A 不徒高谈虚论 徒:只是
如:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
(《廉颇蔺相如列传》)
三、互文见义法
1、根据整句中对应词语的意思推断词义
文言文中排比句、对偶句、并列词句 等对举的语言现象很多,在两两、三三的 对举句中,位置对称的词语一般词性相同、 词义相近或相反、相对,这样通过对已知 词语的词义、词性分析,就可以推知未知 词语的词性、词义。
14.是之不恤,而蓄聚不厌,其速怨于民多 矣。
招致 译文:(子常)对这些都不去救济,却聚敛不 已,他招致百姓怨恨的事情太多了。
15.见周昌,为跪谢曰:“微君,太子几 废。”
如果没有
译文:吕后看见周昌,向他下跪道歉说:“如 果没有你,太子差点就被废掉了。”
16.彧据案而立,立素于庭,辨诘事状。素 由是衔之。
例:素与郭善,登门造访。 善:友好(07年 广东卷) “善”理解为“友好”是否正确?
素善留侯张良《鸿门宴》 善:友好,与……交好。
邑人奇之,稍稍宾客其父。《伤仲永》 适千里者,三月聚粮 。《逍遥游》到、往
对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项 是(07年山东卷) A.魏明帝于阁上见而奇之 奇:认为……奇 异 B.(阮)籍每适浑,俄顷辄去 适:往,到 C.胜公荣,不可不与饮;若减公荣,则不敢 不共饮 减:不如,比不上 D.南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端,为司 隶所纠,以知而未纳,故得不坐 坐:犯罪
C
讽:劝告。 哂:讥笑。 遇:优待。 务:致力。
讽:《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”
哂:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂 由也?”:笑;微笑。
2025届高考语文复习:文言文句式+课件
记》) 翻译:被砍下的首级放在城上,脸色没有一 点改变。
方法点拨 在现代汉语中,介词结构经常放在谓语动词之前,或主语之前,做句 中或句前状语;而在文言文中,这种介词却经常放在谓语动词后用作补语, 翻译的时候,习惯上把它当作状语,因此这种语法现象称为状语后置或介 词结构后置。辨析时,要抓住两种情况:一是“于”字结构后置。如:因 击沛公于坐,杀之。(《鸿门宴》)。二是“以”字结构后置。如:王尝语 庄子以好乐。(《庄暴见孟子》) 翻译时,要按照现代汉语的结构把后置的介词结构调至状语的位置。
二、被动句
二、被动句
定义:主语是谓语所表 示行为的被动者的句式。
1.用介词“于” 引进动作行为的主动者。
①此非孟德之困于周郎者乎?
这地方不正是当年曹操被周瑜围困的地 方吗?
②六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。 六经的经文和传文都全面地学习了,不受 时俗的限制,向我学习
二、被动句
2.用“见”、“见…于……”表示被动(“于” 引出动作的主动者)。
言! 译文:不能清除凶恶悖逆之人,终致朝廷落到如此
地步,我只能抱憾于黄泉之下,还能再说什么呢!
句式特点:省略句同时又是宾语前置句。“抱恨泉 壤”省略主语“我”和介词“于”,“何言”应为 “言何”,说什么
四、倒装句
现代汉语句子成分的一般排列
(定语)主语 [状语] 谓语<补语>(定语)宾语
一般句子由主语和谓语构成,并不是
三、省略句
3.省略动词或介词的宾语。 (宾语常见的是代词“之”)
(1)省略动词后的宾语
① 项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与 之 斗卮 酒。
② 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告 之 以 事。
③ 有志者,不随 之 以止也。
方法点拨 在现代汉语中,介词结构经常放在谓语动词之前,或主语之前,做句 中或句前状语;而在文言文中,这种介词却经常放在谓语动词后用作补语, 翻译的时候,习惯上把它当作状语,因此这种语法现象称为状语后置或介 词结构后置。辨析时,要抓住两种情况:一是“于”字结构后置。如:因 击沛公于坐,杀之。(《鸿门宴》)。二是“以”字结构后置。如:王尝语 庄子以好乐。(《庄暴见孟子》) 翻译时,要按照现代汉语的结构把后置的介词结构调至状语的位置。
二、被动句
二、被动句
定义:主语是谓语所表 示行为的被动者的句式。
1.用介词“于” 引进动作行为的主动者。
①此非孟德之困于周郎者乎?
这地方不正是当年曹操被周瑜围困的地 方吗?
②六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。 六经的经文和传文都全面地学习了,不受 时俗的限制,向我学习
二、被动句
2.用“见”、“见…于……”表示被动(“于” 引出动作的主动者)。
言! 译文:不能清除凶恶悖逆之人,终致朝廷落到如此
地步,我只能抱憾于黄泉之下,还能再说什么呢!
句式特点:省略句同时又是宾语前置句。“抱恨泉 壤”省略主语“我”和介词“于”,“何言”应为 “言何”,说什么
四、倒装句
现代汉语句子成分的一般排列
(定语)主语 [状语] 谓语<补语>(定语)宾语
一般句子由主语和谓语构成,并不是
三、省略句
3.省略动词或介词的宾语。 (宾语常见的是代词“之”)
(1)省略动词后的宾语
① 项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与 之 斗卮 酒。
② 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告 之 以 事。
③ 有志者,不随 之 以止也。
高考语文复习:文言文实词课件36张
1.考点要求 理解常见文言实词在文中的含义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意 义。 2.考点剖析
(1)常见文言实词。所谓“常见”,是指实词在文章中出现的频率较高,其范围包括 文言文中的常用字和次常用字,主要包括考纲中所举的120个实词,还包括初、高中课本 及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。
2024届高考一轮复习—— 文言文实词
1
考纲解读
“常见文言实词”是指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词。 “理解常见文言实词在文中的含义”不仅仅是考查文言实词知识,还考查运用这些知 识解决实际问题的能力。涉及的主要考点包括一词多义、古今异义、通假字、词类活 用、偏义复词等文言现象,考生要能够根据具体的语境对文言实词做出正确、合理的 推断与解释。
“阴合”的“阴”是私下、暗中的意思,《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字指阴晦的气象,二者含义不 同。说法正确。
7
对点小练6:[2022全国乙卷]原文:……武王克殷,召太公而问曰:“将奈其士众何?”太公对曰:“臣闻爱其 人者,兼屋上之鸟;憎其人者,恶其余胥。咸刈厥敌,靡使有余,何如?”王曰:“不可。”…… T11-C.“靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义不同。
“约车”的“约”是“拴套、准备”之意,“与诸将约”的“约”是“约定”之意,二者含义不同。 说法错误。
对点小练4:[2022全国甲卷]原文:……王曰:“何也?”对曰:“夫秦所以重王者,以王有齐也。今地未可得而齐先 绝,是楚孤也,秦又何重孤国?且先绝齐,后责地,必受欺于张仪。是西生秦患,北绝齐交,则两国兵必至 矣。”…… T11-C.孤国指孤立的国家,“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。
孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思;《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字是孤单之意,二者 含义相同。说法正确。
(1)常见文言实词。所谓“常见”,是指实词在文章中出现的频率较高,其范围包括 文言文中的常用字和次常用字,主要包括考纲中所举的120个实词,还包括初、高中课本 及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。
2024届高考一轮复习—— 文言文实词
1
考纲解读
“常见文言实词”是指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词。 “理解常见文言实词在文中的含义”不仅仅是考查文言实词知识,还考查运用这些知 识解决实际问题的能力。涉及的主要考点包括一词多义、古今异义、通假字、词类活 用、偏义复词等文言现象,考生要能够根据具体的语境对文言实词做出正确、合理的 推断与解释。
“阴合”的“阴”是私下、暗中的意思,《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字指阴晦的气象,二者含义不 同。说法正确。
7
对点小练6:[2022全国乙卷]原文:……武王克殷,召太公而问曰:“将奈其士众何?”太公对曰:“臣闻爱其 人者,兼屋上之鸟;憎其人者,恶其余胥。咸刈厥敌,靡使有余,何如?”王曰:“不可。”…… T11-C.“靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义不同。
“约车”的“约”是“拴套、准备”之意,“与诸将约”的“约”是“约定”之意,二者含义不同。 说法错误。
对点小练4:[2022全国甲卷]原文:……王曰:“何也?”对曰:“夫秦所以重王者,以王有齐也。今地未可得而齐先 绝,是楚孤也,秦又何重孤国?且先绝齐,后责地,必受欺于张仪。是西生秦患,北绝齐交,则两国兵必至 矣。”…… T11-C.孤国指孤立的国家,“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。
孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思;《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字是孤单之意,二者 含义相同。说法正确。
高考语文复习:文言文高频实词讲解 课件(共23张PPT).ppt
34.弘图耻之,不与共坐,七疏乞休。帝怒,遂削籍归,家
居十年不起
耻:以……为耻;乞休、乞老、告老、乞骸骨、致 仕、求老:辞官回家;籍:登记,户口(户籍、官 籍、兵籍等);不起:不被任用
35.劝奏帝赦天下,尽与蠲除
蠲除:免除赋税
36.将士卒二万七千八百余人,多赍(ji)金币
37.帝大喜,赉(lai)诸将士有差
2023届高考语文复习文言文高 频实词讲解
1.寻坐与杨玄感有旧 2.亮亲加棺敛,瘗(yi)之路侧 3.薛举僭(jian)号陇西,以亮为黄门侍郎,委之机务 4.宵衣旰食 5.邑灾,不待报,遽出仓粟七千石贷民
1.寻坐与杨玄感有旧
寻:不久;坐:因……而获罪;旧: 和……有交情
2.亮亲加棺敛,瘗(yi)之路侧
22.然后申之以弦歌,广之以读书
然后:这样以后;申:说 明、解释;广:传播
23.好仁不好学,其蔽也愚;好智不好学,其蔽也荡;好信
不好学,其蔽也贼;好直不好学,其蔽也绞;好勇不好学,
其蔽也乱;好刚不好学,其蔽也狂 也:表停顿;贼:伤害
自己;绞:性子急
24.方庆常就坚质问,坚必能征旧说,训释详明
就:接近、靠近、向; 旧说:前人的观点
私下里,悄悄地;讽:劝说
市:买、卖;檄:命令、声讨
16.有诣徽者,出则过秀 17.曹爽乃辟之为掾 18.所以出身仕者 19.文帝之讨张彪也,文帝不豫,入侍医药 20.耕者众则籴(di)贱 21.故弱者见辱,强者见笑
16.有诣徽者,出则过秀
造、诣、过、候、存、顾:拜 访;过:指责、责备
17.曹爽乃辟之为掾 辟:征召,掾:属官,下属
寤:发觉、发现
29.文不肯就船车,荷担徒行
就:接近、靠近、乘坐 荷:挑着、担着
2023届高考语文复习备考之文言文实词课件64张
(2)“我有亲父兄” (偏义在“兄”, “父”是衬字)
(3)昼夜勤作息,伶俜萦苦辛 (偏义在“作”,“息”是衬字。状语“勤”只能修饰
“作”)
偏义复词
(4)此诚危急存亡之秋也 ( 偏义在“亡”,“存”是衬字)
(5)但欲求死,不复顾利害。 ( 偏义在“害”,“利”是衬字)
(6)缘溪行,忘路之远近。 ( 偏义在“远”,“近”是衬字)
• 形容词的使动用法,使宾语所代表的人或事 物具有这个形容词所表示的性质或状态
形容词活用
• 巫医乐师百工之人,不耻相师。 • 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋
永福也。 • 吾妻之美我者,私我也。 • 是故明君贵五谷而贱金玉。 • 夫差智太宰嚭而愚子胥,故灭于越。 • 形容词的意动用法,是主观上认为宾语所代
古今词义完全不同 词义扩大 词义缩小 词义转移 词义弱化 词义强化 感情色彩变化 名称说法改变
完全不同
1、该 • 仁圣之事既该,帝王之道备矣。 • 完备 2、艺 • 艺麻如之何 • 种植 3、抢 • 我决起而飞,抢榆枋。 • 碰、撞
词义扩大
• 1、购 • 夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万
户。 • 悬赏征求
数词活用
• 对曰:“不嗜杀人者能一之。” • 六王畢,四海一。 • 女也不爽,士贰其行;士也罔极,二三其德。
• 数词活用为动词
动词活用
• 夫大国,难测也,惧有伏焉。 • 追亡逐北。 • 盖其又深,则其至又加少矣 • 燕赵之收藏
• 动词活用为名词,动词出现在主语或宾语的 位置上
名词活用
• 既东封郑 • 齐威王欲将孙膑 • 君王之于越也,繄起死人而肉白骨 • 尔欲吴王我乎 • 徐孺下陈蕃之榻
• 使动用法
名词作状语
(3)昼夜勤作息,伶俜萦苦辛 (偏义在“作”,“息”是衬字。状语“勤”只能修饰
“作”)
偏义复词
(4)此诚危急存亡之秋也 ( 偏义在“亡”,“存”是衬字)
(5)但欲求死,不复顾利害。 ( 偏义在“害”,“利”是衬字)
(6)缘溪行,忘路之远近。 ( 偏义在“远”,“近”是衬字)
• 形容词的使动用法,使宾语所代表的人或事 物具有这个形容词所表示的性质或状态
形容词活用
• 巫医乐师百工之人,不耻相师。 • 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋
永福也。 • 吾妻之美我者,私我也。 • 是故明君贵五谷而贱金玉。 • 夫差智太宰嚭而愚子胥,故灭于越。 • 形容词的意动用法,是主观上认为宾语所代
古今词义完全不同 词义扩大 词义缩小 词义转移 词义弱化 词义强化 感情色彩变化 名称说法改变
完全不同
1、该 • 仁圣之事既该,帝王之道备矣。 • 完备 2、艺 • 艺麻如之何 • 种植 3、抢 • 我决起而飞,抢榆枋。 • 碰、撞
词义扩大
• 1、购 • 夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万
户。 • 悬赏征求
数词活用
• 对曰:“不嗜杀人者能一之。” • 六王畢,四海一。 • 女也不爽,士贰其行;士也罔极,二三其德。
• 数词活用为动词
动词活用
• 夫大国,难测也,惧有伏焉。 • 追亡逐北。 • 盖其又深,则其至又加少矣 • 燕赵之收藏
• 动词活用为名词,动词出现在主语或宾语的 位置上
名词活用
• 既东封郑 • 齐威王欲将孙膑 • 君王之于越也,繄起死人而肉白骨 • 尔欲吴王我乎 • 徐孺下陈蕃之榻
• 使动用法
名词作状语
高考语文复习第二讲文言文阅读之文言实词课件38张
用
④“所”+名词。“所”的用法一般是“所+动词”构成名词性短语,
字 辨
作宾语。如:
识
乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾(zēnɡ)鱼腹中。(《陈涉世家》)
】
⑤名词作中心语。叙述句谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心语,
而名词又处于谓语中心语的位置,那么这个名词用作一般动词,如:
沛公军霸上。(《鸿门宴》)
义 小米,南方的“谷”则专指稻谷。再如“锲而不舍,金石
】 可镂”(《劝学》)中的“金”,原来泛指一切金属,现在 专指黄金。
✓ 词义弱化 同样的词语,在古代表示的语义较强,现在表示的语义
较弱。如“病”,在古代的基本义是“重病”,轻微的病一 般用“疾”;而现在,只要是生理上或心理上出现不正常的 情况,都通称为“病”,不再单纯表示“重病”这个意思。
越国以鄙远。(《烛之武退秦师》)
【
✓ 动词的活用
(1)动词用作名词
活
用
即这个动词在句子中,明显地表示人与事物的意义,它一般处在句中主
字 语或宾语的位置,有时前面有“其”或“之”字。如:
辨
其继有在者乎?(《触龙说赵太后》)
识
(2)动词的使动用法
】
翻译时要采用兼语式的形式:“使+对象+动词”。如:
若亡郑而有益于君。(《烛之武退秦师》)
辨
从木,与“橹”构成词语,可推知“樯”也是木制的船具。
识
✓ 根据成语联想
】
不少成语保留了大量的文言词义,考生可以借助自己比较熟悉的成
语中有关词语的意义和用法,推断文言实词的含义。如“外间知陛下刑
宪不滥,足以为训尔”中的“训”可以联想成语“不足为训”,解释为
“典范、法则”。
✓ 了解历史渊源 同一个词,在不同的历史时期可能具有不同的含义。如
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6、文言虚词——“而”的用法
• 4、表示转折关系。可译为“但
是”“却”。
• 如:青,取之于蓝,而青于蓝。
•
(《劝学》)
5、表示假设关系。可译为“如果”“假
如”。
• 如:诸君而有意,瞻予马首可也。
•
(《冯婉贞》)
6、表示修饰关系,即连接状语。可不译。
• 如:吾尝终日而思矣……(《劝学》)
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6、文言虚词——“而”的用法 (二).用作代词。只用作第二人称,一般 作定语, 译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”。 例如:余知而无罪也。《左传·昭公二十年》
(三).复音虚词“而已”,放在句末,表 示限止的语气助词,相当于“罢了”。 例如:闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
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二、文言句式:
文言文句式总分两大类:固定句式、特 殊句式。其特殊句式又可分为:判断句、 被动句、倒装句、省略句四大类。文言 文句式是每年高考语文必考考点之一, 也是高中语文学习非常重要的一个版块。
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词类活用
词类活用
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名
名词用作动词
词
名词用作状语
动 词
动词用作名词
形
形容词用作名词
容
词
形容词用作动词
数词活用
使动用法 意动用法 为动用法
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6、文言虚词——“而”的用法
• 4、表示转折关系。可译为“但
是”“却”。
• 如:青,取之于蓝,而青于蓝。
•
(《劝学》)
5、表示假设关系。可译为“如果”“假
如”。
• 如:诸君而有意,瞻予马首可也。
•
(《冯婉贞》)
6、表示修饰关系,即连接状语。可不译。
• 如:吾尝终日而思矣……(《劝学》)
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6、文言虚词——“而”的用法 (二).用作代词。只用作第二人称,一般 作定语, 译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”。 例如:余知而无罪也。《左传·昭公二十年》
(三).复音虚词“而已”,放在句末,表 示限止的语气助词,相当于“罢了”。 例如:闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
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二、文言句式:
文言文句式总分两大类:固定句式、特 殊句式。其特殊句式又可分为:判断句、 被动句、倒装句、省略句四大类。文言 文句式是每年高考语文必考考点之一, 也是高中语文学习非常重要的一个版块。
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词类活用
词类活用
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名
名词用作动词
词
名词用作状语
动 词
动词用作名词
形
形容词用作名词
容
词
形容词用作动词
数词活用
使动用法 意动用法 为动用法
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高考复习文言实词复习PPT2[优秀课件资料]
一词多义
一词多义,即一个词具有多种含义,乃至属于不同词 类。要尽可能地掌握词的各种义项,就必须了解词的本义、 引申义、比喻义、假借义的知识。
词义的分化衍生是有基本规律的,后起义往往是以原 有义为基础扩展衍生的,与原有义有着直接或间接的意义 联系。
词的本义 所谓词的本义,就是词的本来意义,即词产生时的最 初的根本的意义。如“本”的本义就是树木的根。“道” 的本义就是指路途、道路 。
意动的意味,就是用作一般的动词。如: “远罪丰家”(《训俭示康》)中的“远”、“丰”
都用作动词。
(3)使动用法 形容词带上宾语以后,使得宾语所表示的人或事物
具有这个形容词所表示的性质和状态。如: “以愚黔首”(《过秦论》)中的“愚”,表示
“使... ...愚笨”。
(4)意动用法 形容词带上宾语以后,表示当事者(主语)认为宾语
(2)“本有其字”的假借。 文字中已有某字,可是写的人偏不用,而借用一个与
这个字读音相同或相近的字来替代,而这两个字的字形不 一定有联系,意义也没有什么关系。简言之,即“形异义 异而不异”。如,“君子生非异也”(《劝学》)中的 “生”通“性”;“所识穷乏者得我欤”(《鱼我所欲 也》)中的“得”通“德”。这一类字又称为通借字。
[小练习]指出下列加点词语的本义: 1.战则请从 [ 跟随 ] 2. 范增数目项王 [ 眼睛 ]
词的引申义
所谓词的引申义,就是词由本义派生出的与本义相 关的其它意义。如“道”本义为“道路”,“方向、方法、 道理”为其引申义。又如,“士三日不见,当刮目相待 ” 本义“对男子的美称”,引申义“做官的人”(士大夫终 不肯夜泊绝壁之下)、“读书人”(士志于道而耻恶衣恶 食)、“有才能的人”(胜不敢复相士)、“士兵”(士 不敢弯弓而报怨)。
高考语文复习-文言文实词专题 课件(共51张PPT).ppt
文言文高考专题
四类文言文实词卡卡 信息循环 高效学习
年份 2022 2021
卷别 新高考II 全国甲
全国乙
浙江 新高考I 新高考Ⅰ
题干表述
设题角度
命题特点
翻译:禹数与语,其人勇
鸷有智谋,诸将鲜能及者 实词:数、语、勇鸷、鲜
。”
下列对文中加点的词语及 相关内容的解说,不正确 的一项是
实词:约车、宣言、孤国、阴 合 ①实词考查有两种方
一、名词活用
1.名词活用为状语 在现代汉语中,名词一般不直接用作状语修饰谓语动词;但在文言文中 ,有些名词却常用在动词、形容词前面作状语,起修饰、限制作用。主 要有:①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语;②方位名词“ 南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语;③普通名词作状语。
试找出下列句中名词活用为状语的词,并试着找出活用的规律和特点。 (1)东犬西吠:_西__ (2)吾妻死之年所手植也:__手__ (3)良庖岁更刀:__岁__ (4)蝉蜕于浊秽:__蝉__ (5)余自齐安舟行适临汝:__舟__ (6)常以身翼蔽沛公:_翼___ (7)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意:_席__、__包__、__囊____ (8)大石侧立千尺:_侧___
知识拓展
反训词
在古汉语中,同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的
两个意思,这种词叫反训词。
这样的词语有:
①“沽”,买或卖; ②“置”,置办或放弃;
③“报”,报恩或报仇; ④“从”,跟随或率领;
⑤“纳”,收进或交出; ⑥“迁”,升官或降职;
⑦“市”,卖出或买入。
二 一词多义
卡卡
【词语的意义】
词语
古义
今义
变化类型
四类文言文实词卡卡 信息循环 高效学习
年份 2022 2021
卷别 新高考II 全国甲
全国乙
浙江 新高考I 新高考Ⅰ
题干表述
设题角度
命题特点
翻译:禹数与语,其人勇
鸷有智谋,诸将鲜能及者 实词:数、语、勇鸷、鲜
。”
下列对文中加点的词语及 相关内容的解说,不正确 的一项是
实词:约车、宣言、孤国、阴 合 ①实词考查有两种方
一、名词活用
1.名词活用为状语 在现代汉语中,名词一般不直接用作状语修饰谓语动词;但在文言文中 ,有些名词却常用在动词、形容词前面作状语,起修饰、限制作用。主 要有:①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语;②方位名词“ 南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语;③普通名词作状语。
试找出下列句中名词活用为状语的词,并试着找出活用的规律和特点。 (1)东犬西吠:_西__ (2)吾妻死之年所手植也:__手__ (3)良庖岁更刀:__岁__ (4)蝉蜕于浊秽:__蝉__ (5)余自齐安舟行适临汝:__舟__ (6)常以身翼蔽沛公:_翼___ (7)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意:_席__、__包__、__囊____ (8)大石侧立千尺:_侧___
知识拓展
反训词
在古汉语中,同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的
两个意思,这种词叫反训词。
这样的词语有:
①“沽”,买或卖; ②“置”,置办或放弃;
③“报”,报恩或报仇; ④“从”,跟随或率领;
⑤“纳”,收进或交出; ⑥“迁”,升官或降职;
⑦“市”,卖出或买入。
二 一词多义
卡卡
【词语的意义】
词语
古义
今义
变化类型
高考复习文言词语和句式PPT1[优秀课件资料]
要宜遗贻易阴右再造知 致质治诸贼族卒走左坐
虚词(15个) 而乎其且所为焉也 以因于与则者之
古代汉语和现代汉语的句法大致相同,由于 语言的发展和演变,也存在一些差异。掌握 有别于现代汉语的常见文言句式,是文言文 阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、 被动句、倒装(变式)句、省略句和疑问句 五种。
廷,在朝廷上 ②故令人持璧归,间至赵矣
间,从小路
①且庸人尚羞之 羞,以……为羞耻
②先国家之急而后私仇也 先,以…为先;后,以…为后
③吾妻之美我者 美:以……为美
高考必考文言词语
实词(120个)
爱安被倍本鄙兵病察朝 曾乘诚除辞从殆当道得 度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既 假间见解就举绝堪克类 怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识 使是适书孰属数率说私 素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳
内容解读
课标解读
理解
1、理解常见文言实词在文中的含义。
2、理解常见文言虚词在文中的含义。
分析综合
1、筛选文中的信息。
2、归纳内容要点,概括中心思想。
3、分析概括作者在文中的观点态度。
文言实词的考查最常用的是对四个实词分别进行解释,要求 选出正确的一项或错误的一项。
文言虚词的考查常用比较的方式,即挑出字形相同的虚词, 比较它们的意义与用法。
只指妻
烈士 刚正有节操的男子 为革命事业牺牲的人
牺牲 祭祀的祭品
为正义事业而献出生命
【古今异义】
汉亦留之以相当 古义:相抵偿。 今义:副词,表程度。
皆为陛下所成就 古义:提拔。
今义:业绩。
位列将 古义:位;官位。 今义:位置、地位。
列:一般的,普通的。 今义:排列。
虚词(15个) 而乎其且所为焉也 以因于与则者之
古代汉语和现代汉语的句法大致相同,由于 语言的发展和演变,也存在一些差异。掌握 有别于现代汉语的常见文言句式,是文言文 阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、 被动句、倒装(变式)句、省略句和疑问句 五种。
廷,在朝廷上 ②故令人持璧归,间至赵矣
间,从小路
①且庸人尚羞之 羞,以……为羞耻
②先国家之急而后私仇也 先,以…为先;后,以…为后
③吾妻之美我者 美:以……为美
高考必考文言词语
实词(120个)
爱安被倍本鄙兵病察朝 曾乘诚除辞从殆当道得 度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既 假间见解就举绝堪克类 怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识 使是适书孰属数率说私 素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳
内容解读
课标解读
理解
1、理解常见文言实词在文中的含义。
2、理解常见文言虚词在文中的含义。
分析综合
1、筛选文中的信息。
2、归纳内容要点,概括中心思想。
3、分析概括作者在文中的观点态度。
文言实词的考查最常用的是对四个实词分别进行解释,要求 选出正确的一项或错误的一项。
文言虚词的考查常用比较的方式,即挑出字形相同的虚词, 比较它们的意义与用法。
只指妻
烈士 刚正有节操的男子 为革命事业牺牲的人
牺牲 祭祀的祭品
为正义事业而献出生命
【古今异义】
汉亦留之以相当 古义:相抵偿。 今义:副词,表程度。
皆为陛下所成就 古义:提拔。
今义:业绩。
位列将 古义:位;官位。 今义:位置、地位。
列:一般的,普通的。 今义:排列。
高考语文复习:文言文阅读(句式)课件(共68张PPT).ppt
古代汉语 ——句式
目 录熊
猫
壹 判断句 贰 叙述句 叁 否定句 肆 疑问句
01 判断句
一、古代汉语判断句的六种形式:古代汉语判断句和现代汉语不同,一般是 不用系词“是”的,而是在谓语后面加语气词“也”帮助判断。①“主 ,谓+也”, 谓语后面用”也”表示判断。如:虢,虞之表也。《左传·宫之奇谏假道》② “ 主+者,谓+也”,主语后面用语气词表示停顿,谓语后面用语气词表示判断。 如:南冥者,天池也。《庄子·逍遥游》③“主+者,谓”,主语后用语气词 “者”,谓语后面不用“也”字。如:陈轸者,游说之士。《史记·张仪列 传》④“主 ,谓”,者字、也字都不用,如:贾生,洛阳之少年。(苏轼 《贾谊论》)⑤“主+副+谓+(也)” 如:“身非木石。”“此乃歌夫'长铗归来’者 也。”“此诚危急存亡之秋也。”⑥“主&,寡人是问。《左传·齐桓公伐楚》“寡人是 问”就是“寡人问是”
⑸介词“以”的宾语往往可以无条件前置,如: 《诗》三百,一言以蔽之,曰:“思无邪。”《论语·为政》 现代汉语中,“夜以继日”结构同此。
三、表示行为数量的句法
①常规句式: 数词直接放在动词前面,而不用表示动量的量词,如: 三进及溜,而后视之。《左传·晋灵公不君》 现代汉语中的千变万化、百发百中、一劳永逸等也是这种用法 。
2、句中的也字:语气词“也”字有时用在单句或复句中表示 顿宕。有以下三种情况:
①用在单句的主语之后。如:今由与求也相夫子。《论语·季 氏》用在一般主语之后。 ②用在时间副词或表示时间的词组之后。 如:当是时也,禹 八年于外,三过其门而不入。《孟子·许行》;今也则亡。《 论语·雍也》 ③用在复句的第一个分句之后,这个分句往往是表示时表示时 间修饰的分句。 如:臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也。《左传·烛之 武退秦师》
目 录熊
猫
壹 判断句 贰 叙述句 叁 否定句 肆 疑问句
01 判断句
一、古代汉语判断句的六种形式:古代汉语判断句和现代汉语不同,一般是 不用系词“是”的,而是在谓语后面加语气词“也”帮助判断。①“主 ,谓+也”, 谓语后面用”也”表示判断。如:虢,虞之表也。《左传·宫之奇谏假道》② “ 主+者,谓+也”,主语后面用语气词表示停顿,谓语后面用语气词表示判断。 如:南冥者,天池也。《庄子·逍遥游》③“主+者,谓”,主语后用语气词 “者”,谓语后面不用“也”字。如:陈轸者,游说之士。《史记·张仪列 传》④“主 ,谓”,者字、也字都不用,如:贾生,洛阳之少年。(苏轼 《贾谊论》)⑤“主+副+谓+(也)” 如:“身非木石。”“此乃歌夫'长铗归来’者 也。”“此诚危急存亡之秋也。”⑥“主&,寡人是问。《左传·齐桓公伐楚》“寡人是 问”就是“寡人问是”
⑸介词“以”的宾语往往可以无条件前置,如: 《诗》三百,一言以蔽之,曰:“思无邪。”《论语·为政》 现代汉语中,“夜以继日”结构同此。
三、表示行为数量的句法
①常规句式: 数词直接放在动词前面,而不用表示动量的量词,如: 三进及溜,而后视之。《左传·晋灵公不君》 现代汉语中的千变万化、百发百中、一劳永逸等也是这种用法 。
2、句中的也字:语气词“也”字有时用在单句或复句中表示 顿宕。有以下三种情况:
①用在单句的主语之后。如:今由与求也相夫子。《论语·季 氏》用在一般主语之后。 ②用在时间副词或表示时间的词组之后。 如:当是时也,禹 八年于外,三过其门而不入。《孟子·许行》;今也则亡。《 论语·雍也》 ③用在复句的第一个分句之后,这个分句往往是表示时表示时 间修饰的分句。 如:臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也。《左传·烛之 武退秦师》
高考专题复习:文言文句式课件(共31张PPT)
①感斯人言。(《琵琶行》) ②而刘夙婴疾病。(《陈情表》)
即练即悟
阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 郭劝,字仲褒,郓州须城人。举进士,累迁太常博士,特
迁尚书屯田员外郎,以母老固辞,复为通判莱州。州民霍亮为仇 人诬罪死,吏受赇傅致之,劝为辨理得免。时宋绶出知应天府, 杜衍在荆南,劝言:“绶有辞学,衍清直,不宜处外。”又言: “武胜军节度使钱惟演迁延不赴陈州,觊望相位;弟惟济任定州 总管,自请就迁留后;胡则以罪罢三司使,乃迁工部侍郎。请趣 惟演上道,罢惟济兵权,追则除命。”又论刘从德遗奏恩滥,贬 太常博士、监潍州税。改祠部员外郎、知莱州。
即练即悟
阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 宋陈谏议家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣。一日,
谏议入厩,不见是马,因诘仆:“彼马何以不见?”仆言为 陈尧咨售之贾人矣。尧咨者,陈谏议之子也。谏议遽召子, 曰:“汝为贵臣,家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?是移 祸于人也!”急命人追贾人取马,而偿其直。戒仆养之终老。 时人称陈谏议有古仁人之风。
淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人,对韩信说:“你虽然长 得高高大大,喜欢佩带刀剑,内心还是胆怯的。”
板块四
宾语前置句
明确概念
动词可以带宾语,介词也可以带宾语。在文 言文里,宾语通常也是放在动词或介词前边, 宾语前置是有条件的。
类型加例句
1.在疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。疑问代词如:何、 谁、孰、胡、奚、曷、安、恶(wū)等。 例:大王来何操?(《鸿门宴》) 格式:(主)+宾【谁、奚、胡、曷、安、恶、焉】+动 必须具备两个条件 第一:宾语必须是疑问代词;第二:整个句子必须是疑问句。 2.在否定句中,代词做宾语,可能宾语前置。常见的否定词有不、 弗、毋、无、勿、莫、微、未、非、匪等 例: 然而不王者,未之有也。
即练即悟
阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 郭劝,字仲褒,郓州须城人。举进士,累迁太常博士,特
迁尚书屯田员外郎,以母老固辞,复为通判莱州。州民霍亮为仇 人诬罪死,吏受赇傅致之,劝为辨理得免。时宋绶出知应天府, 杜衍在荆南,劝言:“绶有辞学,衍清直,不宜处外。”又言: “武胜军节度使钱惟演迁延不赴陈州,觊望相位;弟惟济任定州 总管,自请就迁留后;胡则以罪罢三司使,乃迁工部侍郎。请趣 惟演上道,罢惟济兵权,追则除命。”又论刘从德遗奏恩滥,贬 太常博士、监潍州税。改祠部员外郎、知莱州。
即练即悟
阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 宋陈谏议家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣。一日,
谏议入厩,不见是马,因诘仆:“彼马何以不见?”仆言为 陈尧咨售之贾人矣。尧咨者,陈谏议之子也。谏议遽召子, 曰:“汝为贵臣,家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?是移 祸于人也!”急命人追贾人取马,而偿其直。戒仆养之终老。 时人称陈谏议有古仁人之风。
淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人,对韩信说:“你虽然长 得高高大大,喜欢佩带刀剑,内心还是胆怯的。”
板块四
宾语前置句
明确概念
动词可以带宾语,介词也可以带宾语。在文 言文里,宾语通常也是放在动词或介词前边, 宾语前置是有条件的。
类型加例句
1.在疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。疑问代词如:何、 谁、孰、胡、奚、曷、安、恶(wū)等。 例:大王来何操?(《鸿门宴》) 格式:(主)+宾【谁、奚、胡、曷、安、恶、焉】+动 必须具备两个条件 第一:宾语必须是疑问代词;第二:整个句子必须是疑问句。 2.在否定句中,代词做宾语,可能宾语前置。常见的否定词有不、 弗、毋、无、勿、莫、微、未、非、匪等 例: 然而不王者,未之有也。
《高三语文文言文总复习》课件(90张PPT)
❖ “使臣奉璧拜送书于庭。” : ❖ 庭:同“廷”;国君听政的朝堂。名词 ❖ “唯大王与群臣孰计议之。” ❖ 孰:同“熟”;仔细。形容词 ❖ “不以木为之者,文理有疏密。” ❖ 文:同“纹”;纹路,纹理。名词 ❖ “因击沛公于坐 。” ❖ 坐:同“座”;座位。名词
二、古今异义
这一类实词,从字面上看与今词意义相 同,而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、单双音的变化等方面进行辨析, 防止以今义释古义。
天下云集响应,赢粮而景从。 译为:像……一样。
第二、表示对待人的态度。
君为我呼入,吾得兄事之。 译为:当作……一样。
第三、表示处所。
草行露宿,日与北骑相出没于江淮间。 译为:在……
第四、表示动作使用的工具。
余自齐安舟行适临汝。 函封之
译为:用(乘,凭借)……
第五、表示动作进行的方式。
群臣吏民能面刺寡人之过者
考试内容:一词多义、词类活 用、古今异义、通假字、偏义 副词。
一、通假字
❖ 通假字包含:本字和借字 ❖ 如:有朋自远方来,不亦说乎 ❖ 说:本字——悦 ❖ 借字——说
通假字的类型
❖ 1、双声通假:借字和本字声母相同 ❖ “秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明
约束者也”: ❖ 缪:同“穆” 温和,恭敬。例句中为
项羽季父也,素善留侯张良。 卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 而心目耳力俱穷,绝无踪响。
译为:善待。 译为:说坏话。 译为:穷尽。
其父虽善游,其子岂遽善游哉? 译为:善于。
且夫天下非小弱也。
译为:变小变弱。
特殊的 动宾关系
使
动
为动
用
用法
法
意动
用法
高考复习文言实词PPT (共65张PPT)
(2006年福建省) C.我安适归矣 适: 往,到
如:元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝。《石钟 山记》 适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮; 适千里者,三月聚粮 。《逍遥游》
2、畜妻而育子,同也;衣冠仪貌,无不 同者。白昼俨然,乘其同类之间而陵(欺 侮、侵犯)之。 C 畜妻而育子,同也 畜: 养
(1)腥臊并御,芳不得薄兮 (2)至丹以荆卿为计,始速祸焉 (3)势拔五岳掩赤城 (4)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰 (5)殚其地之出,竭其庐之入 (6)每责一头,辄倾数家之产
链接高考
对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.城之不拔者二耳 拔:被攻取。
其后秦伐赵,拔石城 拔: 攻取《廉颇蔺相如列传》
安逸享乐
1、 信而见疑,忠而被谤。
“被”
2、 奉之弥繁,侵之愈急。 “更加” 3、 殚其地之出,竭其庐之入。“尽、竭尽” 4、 灭六国者,六国也,非秦也;族秦者,秦 也,非天下也。 “使……灭亡” 5、 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
词义相反
安逸享乐
(二)、利用结构相似的句式 在相似的语言结构中,处于 对应位置的词语,我们往往可以 根据其意义上相同、相近、相对 的特点,求得词语的正确解释。
(注:爨,灶)
樵:打柴
宾语
名词, 木柴
“廷”用在动词“折” 前面,什么用法? 例2 2003年全国卷第16题(5分)
链接高考
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)裴矩(人名)遂能廷折,不肯面从。 (折:辩驳)(遂:竟然) “面”用在动词“从” 译文: 前面,什么用法?
译文:裴矩竟然能够当廷辩驳, 不肯当面顺从。
(五) 根据上下文推断词义
1、陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死 国可乎?” 2、 急湍甚箭,猛浪若奔 • 今公子有急,此乃臣效命之秋也 大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣 3、求全责备 ,化险为夷 ,春省耕而补不足,秋省敛而助不给 利而诱之,乱而取之,实而备之,强而避之……此兵家之胜, 不可失传也。 4、秦师遂东 左右欲刃相如 • 驴不胜怒,蹄之 舍于其址 乃使其从者衣褐 5、其一犬坐于前 相如廷斥之 良庖岁更刀 6、敌人远我,欲以火器困我也 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 7、项伯杀人 ,臣活之 沛公旦日从百余骑来见项王 8、今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也
如:元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝。《石钟 山记》 适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮; 适千里者,三月聚粮 。《逍遥游》
2、畜妻而育子,同也;衣冠仪貌,无不 同者。白昼俨然,乘其同类之间而陵(欺 侮、侵犯)之。 C 畜妻而育子,同也 畜: 养
(1)腥臊并御,芳不得薄兮 (2)至丹以荆卿为计,始速祸焉 (3)势拔五岳掩赤城 (4)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰 (5)殚其地之出,竭其庐之入 (6)每责一头,辄倾数家之产
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对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.城之不拔者二耳 拔:被攻取。
其后秦伐赵,拔石城 拔: 攻取《廉颇蔺相如列传》
安逸享乐
1、 信而见疑,忠而被谤。
“被”
2、 奉之弥繁,侵之愈急。 “更加” 3、 殚其地之出,竭其庐之入。“尽、竭尽” 4、 灭六国者,六国也,非秦也;族秦者,秦 也,非天下也。 “使……灭亡” 5、 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
词义相反
安逸享乐
(二)、利用结构相似的句式 在相似的语言结构中,处于 对应位置的词语,我们往往可以 根据其意义上相同、相近、相对 的特点,求得词语的正确解释。
(注:爨,灶)
樵:打柴
宾语
名词, 木柴
“廷”用在动词“折” 前面,什么用法? 例2 2003年全国卷第16题(5分)
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把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)裴矩(人名)遂能廷折,不肯面从。 (折:辩驳)(遂:竟然) “面”用在动词“从” 译文: 前面,什么用法?
译文:裴矩竟然能够当廷辩驳, 不肯当面顺从。
(五) 根据上下文推断词义
1、陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死 国可乎?” 2、 急湍甚箭,猛浪若奔 • 今公子有急,此乃臣效命之秋也 大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣 3、求全责备 ,化险为夷 ,春省耕而补不足,秋省敛而助不给 利而诱之,乱而取之,实而备之,强而避之……此兵家之胜, 不可失传也。 4、秦师遂东 左右欲刃相如 • 驴不胜怒,蹄之 舍于其址 乃使其从者衣褐 5、其一犬坐于前 相如廷斥之 良庖岁更刀 6、敌人远我,欲以火器困我也 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 7、项伯杀人 ,臣活之 沛公旦日从百余骑来见项王 8、今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也
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《高考复习之文言实词和句式》 课件 (共103张)
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3. 词义转移:
所谓“词义转移”,就是说同 样的词语在古代是一个方面的意 思,到了今天却变成别的一个方 面的意思了。如:“涕”,古代 指眼泪,现在指鼻涕;“偷”, 古代指苟且、马虎、刻薄、不厚 道,今义转移为偷窃。
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练习2.解释下列各句中加点的词语的古今意 义和用法。
①沛公居山东时 古义:崤山以东。今义:山东省
②率妻子邑人来此绝境 古义:妻子儿女。今义:妻,与“丈夫”相对
③古之学者必有师 古义:求学的人。今义:在学术上有一定成就的人。
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l
练习
1.解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。
① 秦以虎狼之势,与中国抗衡。
古义:中原地区。今义:中华人民共和国。
②弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。
古义:母亲。今义:晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。 ③ 寡助之至,亲戚畔之
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练习5.解释下列各句中加点词语的古今意义 和用法。
①有谤讥市朝闻寡人之耳者。 谤:这里是批评、议论,无贬义 今义:诽谤,贬义。
②牺牲玉帛,弗敢专也 牺牲:这里是指祭祀用的猪牛羊等祭品,中性词, 现在指为正义而舍弃生命或其他利益,褒义词。
③先帝不以臣卑鄙 卑鄙:古代表示地位低,见识 短浅,今天表示品德低下。
②(廉颇)宣言曰:“我见相如,必辱之。” 宣言:古代是扬言的意思,现在表示宣告,声明。
4.感情色彩变化
有些词语在应用的过程中,感情色 彩逐步发生了变化,这往往与它们意 思的改变分不开。如:“卑鄙”原指 地位低,见识浅,中性词,现在表示 品德低,含贬义。“爪牙”古代表示 得力的帮手,褒义词,现在表示坏人 的帮凶,贬义词。“锻炼”,古代除 有冶炼之意外,还有玩弄法律对人进 行诬陷之意,属贬义词,现在是褒义 词。
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练习3.解释下列词语的古今意义和用法。 ①行李之往来,共其乏困
古义:外交使者。今义:出门时带的包裹。 ②颜色不少变
古义:容颜、脸色。今义:色彩。 ③秋天漠漠向昏黑
古义:秋日的天空。今义:秋季。
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④上初即位,富于春秋 古义:年岁、年龄。今义:春天和秋天。
⑤因为长句,歌以赠之 古义:因此写作。今义:因果连词,表原因。
⑥戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土 古义:攻克。今义:抬起。
⑦兔走触株,折颈而死 古义:跑。今义:行走。
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练习4.解释下列加点词语的古今意义和用法。 ①未尝有坚明约束者
古义:盟约。今义:限制。 ②吾羞,不忍为之下 。
古义:羞愧、感到耻辱。 今义:害羞、不好意思
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练习6.解释下列句子中加点词语的古今意 义和用法。
① 读书欲睡,引锥刺其股 古代指大腿,现在指臀部、屁股。
② 愿为市鞍马
这里指买,现在已不用,现指城镇、集市。 ③ 多谢后世人,戒之慎勿忘
古义指告诫、告诉,现已不用,现用 于指感谢。
练习7.解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。 ①烈士暮年,壮心不已 古代表示刚直侠义之人,现在表示为正义牺牲的人。
(一)通假字
所谓通假字,就是指本应用甲字,使用 时借用与其意义不相干只是音同或音近的字 去代替它的现象。甲字是本字,乙字是甲字 的通假字。这里的乙字就含有了假借义。如: “旦日不可不蚤自来谢项王”中“蚤”同 “早”,其假借意义为“早一点”;“至莫 夜月明”中的“莫”同“暮”,其假借意义 为“夜晚”。
高考文言文实词复习
解读考纲
❖ 考纲要求:“理解常见文言实词在文中的含 义”
❖ 能力层级:B级(理解,指领会并能作简单解 释)
❖ “常见”是指在中学语文课本中经常出现的 ,主要是120个实词
❖ 实词考查包括一词多义、古今异义、通假字 、词类活用、偏义复词五种
文言实词
1、通假字 2、古今异义 3、一词多义 4、偏义复词 5、词类活用
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(一) 古今异义
1. 词义的扩大。
所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代 的意义小,而现代汉语中的意思变大了。
如:“江”“河”二字,古代指长江和黄河,现 在泛 指一切较大的河流。
“好”,古代指女子相貌好看,而现在泛指 一切美好的性质。
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[练习]指出下列句子中的通假字并解释其含义。
1.愿伯具言臣之不敢倍德也 [倍]通[背],背Байду номын сангаас之意。
2.赢粮而景从 [景]同[影],像影子一样。
3.君子日参省乎己,则知明而行无过矣 [知]通[智],智慧。
4.满坐寂然,无敢哗者 [坐]同[座],座位。
古义:父母兄弟等亲属。今义:
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2. 词义的缩小
所谓“词义缩小”,就是说同 样的词语在古代词义大,而现代汉 语中的意义变小了。如:“臭”, 古代表示好坏气味均可,现在只表 示坏的气味;“让”,古代既可表 示辞让谦让之意,又可表示责备之 意,现在则只有第一种意义了。
5.风吹草低见牛羊 [见]同[现],露出。
6.秦伯说
[说]通[悦],高兴。
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古今异义
这一类实词,从字面上看与今词意义相 同,而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变 化等方面进行辨析,防止以今义释古义。
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3. 词义转移:
所谓“词义转移”,就是说同 样的词语在古代是一个方面的意 思,到了今天却变成别的一个方 面的意思了。如:“涕”,古代 指眼泪,现在指鼻涕;“偷”, 古代指苟且、马虎、刻薄、不厚 道,今义转移为偷窃。
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练习2.解释下列各句中加点的词语的古今意 义和用法。
①沛公居山东时 古义:崤山以东。今义:山东省
②率妻子邑人来此绝境 古义:妻子儿女。今义:妻,与“丈夫”相对
③古之学者必有师 古义:求学的人。今义:在学术上有一定成就的人。
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l
练习
1.解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。
① 秦以虎狼之势,与中国抗衡。
古义:中原地区。今义:中华人民共和国。
②弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。
古义:母亲。今义:晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。 ③ 寡助之至,亲戚畔之
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练习5.解释下列各句中加点词语的古今意义 和用法。
①有谤讥市朝闻寡人之耳者。 谤:这里是批评、议论,无贬义 今义:诽谤,贬义。
②牺牲玉帛,弗敢专也 牺牲:这里是指祭祀用的猪牛羊等祭品,中性词, 现在指为正义而舍弃生命或其他利益,褒义词。
③先帝不以臣卑鄙 卑鄙:古代表示地位低,见识 短浅,今天表示品德低下。
②(廉颇)宣言曰:“我见相如,必辱之。” 宣言:古代是扬言的意思,现在表示宣告,声明。
4.感情色彩变化
有些词语在应用的过程中,感情色 彩逐步发生了变化,这往往与它们意 思的改变分不开。如:“卑鄙”原指 地位低,见识浅,中性词,现在表示 品德低,含贬义。“爪牙”古代表示 得力的帮手,褒义词,现在表示坏人 的帮凶,贬义词。“锻炼”,古代除 有冶炼之意外,还有玩弄法律对人进 行诬陷之意,属贬义词,现在是褒义 词。
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练习3.解释下列词语的古今意义和用法。 ①行李之往来,共其乏困
古义:外交使者。今义:出门时带的包裹。 ②颜色不少变
古义:容颜、脸色。今义:色彩。 ③秋天漠漠向昏黑
古义:秋日的天空。今义:秋季。
《高考复习之文言实词和句式》 课件 (共103张)
《高考复习之文言实词和句式》 课件 (共103张)
④上初即位,富于春秋 古义:年岁、年龄。今义:春天和秋天。
⑤因为长句,歌以赠之 古义:因此写作。今义:因果连词,表原因。
⑥戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土 古义:攻克。今义:抬起。
⑦兔走触株,折颈而死 古义:跑。今义:行走。
《高考复习之文言实词和句式》 课件 (共103张)
《高考复习之文言实词和句式》 课件 (共103张)
练习4.解释下列加点词语的古今意义和用法。 ①未尝有坚明约束者
古义:盟约。今义:限制。 ②吾羞,不忍为之下 。
古义:羞愧、感到耻辱。 今义:害羞、不好意思
《高考复习之文言实词和句式》 课件 (共103张)
《高考复习之文言实词和句式》 课件 (共103张)
练习6.解释下列句子中加点词语的古今意 义和用法。
① 读书欲睡,引锥刺其股 古代指大腿,现在指臀部、屁股。
② 愿为市鞍马
这里指买,现在已不用,现指城镇、集市。 ③ 多谢后世人,戒之慎勿忘
古义指告诫、告诉,现已不用,现用 于指感谢。
练习7.解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。 ①烈士暮年,壮心不已 古代表示刚直侠义之人,现在表示为正义牺牲的人。
(一)通假字
所谓通假字,就是指本应用甲字,使用 时借用与其意义不相干只是音同或音近的字 去代替它的现象。甲字是本字,乙字是甲字 的通假字。这里的乙字就含有了假借义。如: “旦日不可不蚤自来谢项王”中“蚤”同 “早”,其假借意义为“早一点”;“至莫 夜月明”中的“莫”同“暮”,其假借意义 为“夜晚”。
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解读考纲
❖ 考纲要求:“理解常见文言实词在文中的含 义”
❖ 能力层级:B级(理解,指领会并能作简单解 释)
❖ “常见”是指在中学语文课本中经常出现的 ,主要是120个实词
❖ 实词考查包括一词多义、古今异义、通假字 、词类活用、偏义复词五种
文言实词
1、通假字 2、古今异义 3、一词多义 4、偏义复词 5、词类活用
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(一) 古今异义
1. 词义的扩大。
所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代 的意义小,而现代汉语中的意思变大了。
如:“江”“河”二字,古代指长江和黄河,现 在泛 指一切较大的河流。
“好”,古代指女子相貌好看,而现在泛指 一切美好的性质。
《高考复习之文言实词和句式》 课件 (共103张)
[练习]指出下列句子中的通假字并解释其含义。
1.愿伯具言臣之不敢倍德也 [倍]通[背],背Байду номын сангаас之意。
2.赢粮而景从 [景]同[影],像影子一样。
3.君子日参省乎己,则知明而行无过矣 [知]通[智],智慧。
4.满坐寂然,无敢哗者 [坐]同[座],座位。
古义:父母兄弟等亲属。今义:
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2. 词义的缩小
所谓“词义缩小”,就是说同 样的词语在古代词义大,而现代汉 语中的意义变小了。如:“臭”, 古代表示好坏气味均可,现在只表 示坏的气味;“让”,古代既可表 示辞让谦让之意,又可表示责备之 意,现在则只有第一种意义了。
5.风吹草低见牛羊 [见]同[现],露出。
6.秦伯说
[说]通[悦],高兴。
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古今异义
这一类实词,从字面上看与今词意义相 同,而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变 化等方面进行辨析,防止以今义释古义。