金笔作文教学培训班写作方法指导用

金笔作文法
制作/主讲人：人孙正猛
第一讲：作文的最完美形式
——引子 鱼：头，中，尾 桃：皮、肉、核 ——正文 作文：开头、中间、结尾 • 开头——像凤头，小巧精美。只需要一句话、两句 话、三句话就行了，不要太长。 • 中间——像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的 内容，分几段来写。这就像人体的身子，又可分为 手臂、上身、腿几部分一样。 • 结尾——像豹尾，简洁有力。也是只需要一句话、 两句话、三句话就行了，不要太长。
二、确定观点，选择材料
1.确定观点 千万记住：只能确定一个做观点。 2.选择材料 观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典 型得材料来写。例如写<<第一次做饭>>， 观点是“做饭也充满乐趣”，可从做饭时 “增长了知识”、“学会了本领”、“受 到了表扬”等方面选材料 观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”、可从做 饭“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很 劳累”等方面选材。
金笔审题法 1. 短题补充法 如《雨》： ①在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一 场暴雨、一场及时雨…… ②前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴 雨过后、秋雨绵绵…… ③在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、 雨的诉说、雨季来临……
• 二、长题抓住关键词 • 1、题目中，一般起修饰作用的词语是“关 键词”。如《课间十分钟》、《可爱的玩 具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》 等，关键词就是“课间”、“可爱”、 “难忘”、“骄傲”。 • 2、作文题目中的动词一般是“关键词”。 如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹 钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王 大伯》等，关键词就是“教育”、“爱”、 “瞻仰”、“忆”。 • 再如《我和丑丑》
第二讲 金笔作文的写法 一、 开头的写法
扣 题 把题目中的字 词写进第一段 定 位 确定写作范围 完成情感定位 引 下 文 引出下文
1. 扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。 2. 定位，一方面，主要是指确定范围，即确定本文要 写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方 面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜十恶？ 是褒是贬？表明自己的观点。 3. 引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？ 引下文。
• 2.顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。 • 万事万物的发展都是有顺序的，作文的行 文顺序一般有以下3种： • ① 时间顺序 • 一些事情的发展，我们必须按照事情的发 展先后顺序来写。 • ② 空间顺写 • 家是按照我们游览或目光移动的空间顺序 来写。游记文、写景文和说明文多采用这 种方法。 • ③ 逻辑顺写
• 三、抓住标志定体裁 • 1、记叙文的标志：题目中凡是带有“记”、 “忆”、“人”、“事”、“见闻”等字 眼的，一般都是记叙文。如《回忆我的母 亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的 事》、《我的小学生活》、《值的赞美的 人》、《假期见闻》等。 • 2、抒情散文的标志：题目中凡是带有 “赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般 都是托物言志、借景抒情的散文。如《白 杨礼赞》、《绿叶颂》、《开头表明观点 一开头就表明观点，是金笔作文的要求。 二、叙述突出观点 直接写上几句表现观点的话语，不算突出观点了。要 求在叙述中，时刻围绕观点去选材、去叙述。 三、抒情表明观点 在叙述中，我们常被叙述的事件和人物所感动，随之 会产生相应的感受或评价。把这种感受表达、抒发出 来，不仅能增强文章的感染力，还可以起到突出观点 的作用。 四、结尾表明观点 结尾用简明的语言表明观点，可加深读者对文章的理 解。
• 例1、课文《罗马速写》开头：罗 马这个城市很特别，遗址多，雕塑 多，喷泉也多。 • 结尾照应开头，写出了感受：遗址、 雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城， 而且丰富了这座城市的内涵。
• 例2、第九册课文《迷人的张家界》 开头：未到张家界，我就听人说， 湖南的张家界地貌奇特，有着泰山 之雄、华山之险、黄山之变化、桂 林之秀丽。这次来到张家界，我真 正领略了仙境般迷人的景色。 • 结尾照应开头，写出了感受：迷人 的张家界，名副其实的人间仙境。
• 例3： • 写《西湖》，开头若这样写： • 西湖的美景很多，但我独爱它的水…… • 同样写《西湖》，开头若这样写： • 西湖是杭州最美的地方，它的水美、树 美、桥美、路美，一切都美得叫人流连 忘返。
二、
中间的写法
祥 重 点 详写重点部分
承 头 顺 写 续开头的内容 按顺序来写
1． 乘头，就是接续开头的内容来写。 如：《颐和园》 开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。 乘头：（2-5自然段）承接开头的“美丽” 来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆 明湖等，处处体现了颐和园的美丽。
第三讲：确定观点很简单
主题\主旨 就是→中心思想 有的叫 →思想感情—简明的说,就是→我们要 表达 的观点
写这篇作文，你想表达什么？ 或赞颂什么？ 也就是表达你的一个“观点” 或批驳什么？ 或说明什么？
第四讲 作文的四个最佳步骤 一、审清题意，明确内容 二、确定观点，选择材料 三、按序写作，详写重点 四、照应开头，写出所感
选材原则： 一、选材料要选典型：一是这个材料能突出 中心；二是这个材料能代表其它的材料 二、选取藏匿在心底的材料。第一，最具有 真实性。第二，事情的始末原由，最容易 写清楚、具体。第三，真实的内容总是具 有新鲜的特点。第四，是让自己最动情或 使心灵受是剧烈震颤的事。因此，写这样 的事，不但有利于反省、教育自己，而且 有利于感染、打动读者，教育他人。
开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面 的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定 好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关 系是：
定位小，下文单一写 定位大，下文多面写
如写《我的爸爸》，开头： 我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。 这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能 在这个范围内来写，可写爸爸我是怎么想起练字的， 他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在那些场 合受到什么人夸奖，他们是怎样夸奖的。这样，要 写的内容就比较单一。
一、审清题意，明确内容 1、审清题意 如果没有給我们一个完整的作文题目，只是給了 一部分，如： “第一次××”或者只是限定了一个范围，比如 “写一篇赞美亲友的作文”，那我们首先就要拟 定具体、完整的题目，如:<<第一次做饭>>、<< 我的好叔叔>>等。如果給我们提供的是一个完整 的作文题目，那我们就用上刚刚才讲过的“金笔 审题法”直接审题。 2.明确内容 审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要 写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题 写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了， 选哪件来写呢？肯定是选择印象最深、感受最深 的那次来写。
• 我们说，一个好的金笔结尾，须具备以下要素： • ① 照应开头：联系、呼应开头部分的类容， 再次使用开头的重点字或词。 • ② 写出所感：即写出所想、感受或感悟。只 写出其中之一即可。 • 此外，金笔作文还提倡一种很好的结尾方法， 即：没有写出所感，但引人回味。这种结尾方 法，我们将在今后刊登的范文中标示给同学们 看，请大家用心学习、领会。 • 开头、中间和结尾的写法，就是这么简单！
• 3、说明文的标志：题目中凡是带有“制 作”、“简介”、“说明”、“自述”、 “为什么”、“原理”、“话”等字眼的， 或直接写某种事物名称的，一般应写成说 明文。如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、 《森林为什么能防风》、《手表的使用和 原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的 制作方法》等。 • 4、议论文的标志：题目中凡是带有 “说” 、“议”、“谈”、“论”、 “评”、“辨”、“驳”、“从……谈 起”、“从……说开去”、“由……想到 的”、“……的启示”、“读……有感” 等字眼的，一般都是议论文。如《说谦 虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、
如果你在开头的地位（确定的写作范围）较 大，下文就要分多方面去写。 同样写《我的爸爸》，开头若这样写： 我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱 歌，又拉的一手好提琴，真是一个多面手。
下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提 琴”4个方面去写→这就叫“多面写” 这个开头，确定的写作范围比较大，下文就 要分别写她的“字”写得怎么好，“画” 绘的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴” 拉的怎么好。这样，就需要从多个方面去 写。
• 3、祥重点，就是祥写重点部分。 你认为哪个事例最典型、最有说服力，最 能有力的突出表达观点，就把这一段作为 重点，详细的多写几句。 此外，在任意一段中，对能反映人或物特 点的材料，也应祥写。 如果只写一件事，那这件事一定要祥写 如果写两件事，就可以祥写一件事，略写 一件事。 如果写三件事，可祥写一件事，也可祥写 两件事，其余的则略写。
例如1：课文《颐和园》的开头： “北京的颐和园（扣题）是个美丽的 （定位：表达赞美的观点）大公园。” 引下文：颐和园怎么美丽？引出下文。 • 例2．课文《富饶的西沙群岛》的开头： • “ 西沙群岛（扣题）是南海上的一群 岛屿，是我国的海防前哨。那里风景 优美，物产丰富（扣题），是个可爱 的地方（定位：表达赞美的观点）。”
• 四、联想法 • 联想，就是由甲想到乙。对具有象征意义的题目， 如《圆月》、《白杨》、《长城颂》等一类题目， 就要用联想法来审题，迅速由题目中的事物，联想 到另一个与之相关的事物。比如由“圆月”联想到 台湾同胞；由“白杨”联想到扎根边疆的建设者； 由“长城”联想到战无不胜的人民解放军…… • 五、想象法 • 想象，就是虚构、创作，把无想成有。可记为“无 中生有”。 • 对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目，如 《20年后回母校》、《假如我是一朵云》、 《2030年的一天》、《我飞上了月球》、《未来 的社会》这类题目，所写的事物并不是发生在眼前 的现实，那就要运用想象法来审题，迅速把自己记 忆中的有关事物进行加工，创作出一个全新的故事。
• 例1．课文《故乡》，就是以“我”回 乡迁居的见闻感受为线索，依据时间 的顺序，按照“回故乡”“在故 乡”“离故乡”的顺序来写的。（时 间） • 例2：课文《从百草园到三味书屋》的 写作顺序： • 先写百草园：回忆百草园的乐园生活。 • 再写三味书屋：回忆三味书屋的读书 生活。（空间）