小班语言领域教案《小手打招呼》
小班语言公开课教案及教学反思《打招呼》
小班语言公开课教案及教学反思《打招呼》一、教学内容《打招呼》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，主要内容围绕日常礼貌用语——打招呼展开，包括不同场景下的打招呼方式，如早晨见面、分别时、见到长辈等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语——打招呼，并能在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿的社交能力，提高他们的文明素养。
3. 增进幼儿对人际交往的认识，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在不同场景下，灵活运用打招呼的礼貌用语。
教学重点：让幼儿掌握基本的打招呼方式，并了解其重要性。
四、教具与学具准备1. 图片：准备各种场景下打招呼的图片，如早晨见面、分别时、见到长辈等。
2. 情景道具：如帽子、书包、围巾等，用于模拟实际场景。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟早晨入园的场景，与幼儿互相打招呼，引导幼儿关注打招呼的礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解不同场景下的打招呼方式，如早晨见面要说“早上好”，分别时要说“再见”，见到长辈要说“您好”。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，模拟不同场景，进行打招呼的练习。
其他幼儿观察并评价。
4. 小组讨论（10分钟）5. 制作打招呼卡片（10分钟）教师邀请幼儿展示自己制作的打招呼卡片，并分享学习心得。
六、板书设计1. 《打招呼》2. 内容：早晨见面：早上好分别时：再见见到长辈：您好七、作业设计a. 画一幅场景画，展示自己学会的打招呼方式。
b. 家长协助幼儿记录一天中用到打招呼的场合，并评价其表现。
2. 答案：a. 画面中需包含至少三种不同的打招呼场景。
b. 家长评价需包括幼儿在打招呼时的态度、用语是否准确等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在实践环节，部分幼儿仍需加强引导，以更好地运用打招呼的礼貌用语。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的礼貌用语使用情况，加强家园共育。
小班幼儿打招呼挥手教案
小班幼儿打招呼挥手教案一、教学目标。
1. 认识打招呼挥手的动作。
2. 学会用简单的语言进行打招呼。
3. 培养幼儿的社交能力和表达能力。
二、教学准备。
1. 打招呼挥手的图片或卡片。
2. 音乐播放器和适合幼儿的打招呼歌曲。
3. 清晰、生动的语言表达。
三、教学过程。
1. 创设情境。
老师带领幼儿坐在一起，用简单的语言告诉他们今天要学习打招呼挥手的动作和用语言进行打招呼的方式。
引导幼儿想象在不同的场景下，如见到朋友、老师、家人等时应该如何打招呼。
2. 学习打招呼挥手的动作。
老师向幼儿展示打招呼挥手的动作，并用生动的语言解释动作的意义。
然后让幼儿跟着老师一起做动作，反复练习直到幼儿能够熟练掌握。
3. 学习用语言进行打招呼。
老师向幼儿展示用语言进行打招呼的方式，如“你好！”、“早上好！”、“再见！”等常见的打招呼用语。
并解释每种用语的场合和意义。
然后让幼儿模仿老师的语音，反复练习直到幼儿能够熟练掌握。
4. 综合练习。
老师播放适合幼儿的打招呼歌曲，让幼儿跟着音乐一起做打招呼挥手的动作，并用语言进行打招呼。
通过音乐的节奏和歌词，让幼儿更加深入地理解和掌握打招呼的方式。
5. 情景表演。
老师设计一些情景，如幼儿在操场上遇到朋友、在教室里遇到老师等，让幼儿进行情景表演，展示他们学到的打招呼挥手的动作和用语言进行打招呼的能力。
6. 总结讨论。
老师和幼儿一起回顾今天学习的内容，总结打招呼挥手的动作和用语言进行打招呼的方式。
鼓励幼儿在日常生活中多多练习，培养良好的社交习惯。
四、教学反思。
通过这堂课的教学，幼儿们在老师的指导下学会了打招呼挥手的动作和用语言进行打招呼的方式。
他们在练习中逐渐掌握了这些社交技能，并在情景表演中展现出了自信和自如。
这些技能不仅可以增进幼儿之间的友谊和互动，也可以培养幼儿的表达能力和自我管理能力。
在今后的教学中，我们将继续注重幼儿社交技能的培养，让他们在快乐成长的同时，拥有更多的人际交往能力。
小班语言小手打招呼教案反思
小班语言小手打招呼教案反思
活动目标：
1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
2、能够运用尚无的经验展开初步仿编。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备工作：
幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。
活动过程：
一、谈话引入。
1、教师出具自己的一只手(上面图画存有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说道：
“大朋友们不好，我就是小手娃娃，我的手能搞许多事情，你们的小手可以搞什么事情呢?”
2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。
二、出具折页，认知儿歌内容。
1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。
2、鼓励幼儿逐一观测图画，说道说道小手搞的事情，用儿歌里的语言去归纳每一幅
图的意思。
三、欣赏儿歌。
1、我们去给这几幅图起至个名字吧。
2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。
四、自学儿歌。
1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
2、鼓励幼儿尝试用动作演出。
五、创编儿歌。
1、出具相片，看一看小朋友的小手还可以干什么。
2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。
六、维护小手。
我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情，不玩尖利的东西等)活动思考：
孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。
幼儿园小班语言教案小手打招呼
幼儿园小班语言教案小手打招呼一、教学内容1. 小手打招呼：通过学习，让幼儿掌握用小手打招呼的方式，培养幼儿与人交往的礼貌。
2. 小手说话：引导幼儿观察自己的小手，发现小手可以表达不同的情感和意愿。
二、教学目标1. 让幼儿掌握用小手打招呼的礼貌方式，提高与人交往的能力。
2. 培养幼儿观察和发现生活中小手的运用，激发幼儿对语言表达的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握用小手打招呼的正确方式，并能够在实际情境中灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿观察和发现生活中小手的运用，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小手模型、挂图、卡片、故事书。
2. 学具：小手模型、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通角色，与幼儿用小手打招呼，引导幼儿观察和模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小手模型，讲解小手打招呼的正确方式，并邀请幼儿上台演示。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用小手模型进行打招呼练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论小手在生活中的其他运用。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织“小手说话”游戏，让幼儿用小手表达不同的情感和意愿。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，并提醒幼儿完成作业的要求。
六、板书设计1. 小手打招呼的正确方式图解。
2. 小手在生活中的其他运用。
七、作业设计1. 作业题目：用小手模型和家人打招呼，并记录下来。
2. 答案示例：今天我用小手跟妈妈打招呼，妈妈笑了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，并用小手进行其他语言表达练习。
同时，教师可在下一节课组织相关活动，巩固幼儿所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握用小手打招呼的正确方式，并能够在实际情境中灵活运用。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
小班语言领域教案《小手打招呼》
小班语言领域教案《小手打招呼》教案标题: 小手打招呼一. 教学目标1. 客观理解并学会使用简单的打招呼用语。
2. 提高孩子们口语表达能力和交际能力。
3. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
4. 通过游戏培养孩子们的注意力和反应能力。
二. 教学准备1. 课件：包含打招呼的图片和对话。
2. 课堂道具：一幅大海报，上面写上不同的打招呼用语。
3. 学生讲台：一排小手的图片。
三. 教学过程步骤一：导入 (5分钟)1. 引入教学话题：打招呼。
教师展示一幅大海报，上面写上不同的打招呼用语。
2. 让学生观察海报，讨论并猜测这些用语分别表示什么意思。
步骤二：学习 (15分钟)1. 学生讲台互动：教师把一排小手的图片放在学生讲台上。
2. 教师指着每一只小手，轮流说出不同的打招呼用语，例如：hello, goodbye, good morning, good afternoon等。
3. 学生分组活动：将学生分成小组，让每个小组选出一名代表，站在讲台上模仿教师的动作和说出打招呼用语。
步骤三：运用 (15分钟)1. 教师展示课件，包含一些打招呼的图片和对话。
2. 教师带领学生一起观看和听录音，学习其中的打招呼用语并模仿发音。
3. 将学生分成小组，每个小组分配一张图片和一个对话，让小组成员一起跟读对话并模仿语音语调。
步骤四：巩固 (10分钟)1. 学生表演环节：每组从课件中选择一个对话进行表演。
2. 教师和学生共同评价每组的表演，给予肯定和建议。
步骤五：总结 (5分钟)1. 回顾课堂所学的打招呼用语，激发学生的兴趣。
2. 让学生自由发挥，用打招呼的用语互相交流。
四. 教学评价1. 观察学生的参与程度和口头表达能力，给予及时的鼓励和指导。
2. 结合学生在小组表演中的发挥，评价学生的合作能力和团队精神。
五. 参考资料1. 打招呼的图片和对话。
2. 课件。
3. 小手图片。
4. 大海报。
幼儿园小班语言教案《打招呼》
幼儿园小班语言教案《打招呼》一、教学目标1.学会简单的打招呼用语，如“你好”、“再见”等。
2.学生能够正确地使用打招呼用语。
3.提高学生的口语表达能力，增强自信心。
二、教学准备1.教学课件或手写板。
2.班级里的小人物或毛绒玩具作为道具。
三、教学步骤1. 情境出示通过用PPT、语音、手写板等工具，展示学习打招呼的场景，如两个人走在一起时，第三方的加入等。
利用情境的前后组合，引导学生感知语境中的人物和事物，激发学生兴趣，同时提高他们的思维和判断力。
2. 学生模仿老师可以先示范正式的打招呼，然后鼓励学生用自己的方式模仿，通过多次练习，让学生更自然地表达自己的想法。
需要注意的是，老师需跟随学生的步伐，带领他们去学习，而不是让他们被动地听取教育。
3. 常用打招呼语•你好，我是奥运玩具店的李老师！•欢迎光临，你需要什么样的小玩具呢？•再见，祝你快乐！引导学生用简短的语言表明自己的意图，同时进行实际的实践操作，让学生理解说和做的统一性。
4. 游戏检测用游戏的形式加强教学效果，可以起到轻松愉悦的学习效果。
通过构建真实的场景，让学生感受到游戏在生活中的实用性，同时增强学生的游戏参与度。
比如在教室里安排小游戏，让学生进行模拟，并让学生在模拟过程中练习打招呼用语。
四、教学评估通过观察学生在模拟情境中的表现，可以评估学生的掌握程度。
同时可以在教学过程中随时与学生沟通，获取他们的反馈意见，进一步提高课程质量。
五、教学活动展示时间活动内容8:00 课前准备8:10 展示情境8:20 学生模仿8:40 常用打招呼语8:50 游戏检测9:20 教学总结六、教学思考作为一名语言教育者，我们应在教学时灵活运用学生的生活经验，走进学生的世界，同时尊重学生的个性差异，从而达到教育的效果。
这一点需要老师用心去发掘学生的潜力，并在学生的实践中总结教学经验，不断提升教学质量。
小班语言活动打招呼
小班语言活动：打招呼活动目标：1、知道看书时要一页一页轻轻地翻看。
2、学习用正确的称呼与别人打招呼体验与同伴一起阅读的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿初步了解家庭里的各种称呼。
2、材料准备：小狗手偶，阿姨、叔叔、爷爷、奶奶等人物图片。
3、材料配套：语言领域绘本大书《打招呼》，幼儿活动操作材料《打招呼》。
活动过程：1、出示小狗手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友们，今天班上来了一个小客人，你们会怎么和他打招呼呢？小结：宝宝们都是有礼貌的孩子。
小狗也是一个有礼貌的孩子，他是怎样和别人打招呼的呢？我们一起来看看图画书吧。
2、出示图画书《打招呼》，引导幼儿认识封面。
师：这是图画书的封面，图画书的名字叫《打招呼》。
在封面上，你们看到了什么？（1）示范逐页翻阅图画书的方法，引导幼儿正确翻阅图画书：一手扶着图画书，一手的食指和拇指一页一页轻轻翻阅图画书；看完后，把图画书轻轻合起来。
提问：这本书里到底讲了什么故事呢？我们一起来看一看。
3、带领幼儿阅读，初步了解图画书内容。
提问：(1)狗爸爸牵着小狗的手去散步，他们在哪里散步呢？(2)路上，他们看见了谁？老牛在做什么事呢？(3)狗爸爸和老牛打招呼，他们会怎样打招呼，会说什么？(4)小狗会说什么呢？老牛听了小狗的话，觉得很奇怪，他奇怪的表情是怎样的？我们一起学一学。
(5)你们说，小狗跟老牛打招呼应该说什么？4、幼儿自主阅读，学习轻轻翻阅图画书的方法。
（1）阅读要求：一页一页轻轻地翻阅图画书，每一页都要看看。
（2）幼儿自主阅读，教师注意观察幼儿翻书的方法。
小结：这本图画书真好看。
小狗很有礼貌，它让我们知道怎样跟别人打招呼5、结合人物图片，表演打招呼。
（1）逐一出示人物图片，启发幼儿用正确的称呼与别人打招呼.提问：(1)这是谁？我们要怎么称呼呢？如果我们称呼对了，他还会回答我们呢!(2)这又是谁？我们们又该怎么称呼呢？我们一起和阿姨打招呼“阿姨，您好!阿姨，早上好”。
2024年小班语言教案小手打招呼教案及教学反思
2024年小班语言教案小手打招呼教案及教学反思一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿与人交往的积极性，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，让他们在集体活动中感受到快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在短时间内记住并熟练使用礼貌用语。
教学重点：培养幼儿的社交能力，让他们在与人交往中自然地使用礼貌用语。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、儿歌CD、小手玩偶、礼貌用语卡片。
学具：每人一份礼貌用语卡片，彩色笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师通过故事挂图，讲解故事中小动物们如何用礼貌用语打招呼，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用礼貌用语卡片进行角色扮演，模拟日常生活中的打招呼场景。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌CD，引导幼儿学唱《小手打招呼》儿歌，巩固礼貌用语。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“小手打招呼”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固礼貌用语的使用。
六、板书设计1. 故事主题：小手打招呼3. 儿歌：《小手打招呼》七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人用礼貌用语打招呼，并记录下来。
2. 家长评价：请家长协助评价幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿学会了礼貌用语，但在实际操作中，部分幼儿还不能熟练运用。
今后教学中，需要加强对幼儿的个别辅导，提高他们的社交能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行“我是小小礼仪员”活动，让幼儿在校园内主动向老师、同学打招呼，培养他们的社交礼仪。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在短时间内记住并熟练使用礼貌用语。
2. 实践情景引入：确保幼儿能够通过实际情景，自然地学习和使用礼貌用语。
3. 游戏环节：通过游戏进一步巩固礼貌用语的使用，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 作业设计：作业需要家长参与评价，确保学习效果能够延伸至家庭环境。
幼儿园小班语言领域精品教案《小手打招呼》
幼儿园小班语言领域精品教案《小手打招》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第二章节，主题为“小手打招”。
详细内容包括：认识手势语，学会用手势语打招；通过儿歌、故事、游戏等形式，培养幼儿语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本手势语，学会用小手打招。
2. 培养幼儿语言表达能力和社交能力。
3. 增强幼儿团队协作意识和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿熟练掌握手势语，并能在实际情境中运用。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、儿歌CD、故事书、玩具手偶等。
2. 学具：小手偶、彩色卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过玩具手偶进行角色扮演，展示小手打招场景，引导幼儿关注手势语。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示挂图，讲解手势语含义。
（2）播放儿歌《小手打招》，示范如何用手势语打招。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示彩色卡片，引导幼儿模仿卡片上手势语。
（2）邀请幼儿上台演示，并给予表扬。
4. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿分组，用小手偶进行手势语练习。
（2）邀请各组幼儿展示练习成果，互相鼓励。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织“小手打招”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学手势语。
（2）评选“最佳打招小能手”，给予奖励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：小手打招2. 内容：挂图展示、手势语、儿歌、游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示今天所学手势语，并用小手打招。
（2）用彩色卡片制作自己手势语卡片。
2. 答案：（2）制作彩色卡片，卡片上可画上手势图案，背面写上对应词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中表现，解他们在学习手势语过程中困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用手势语，提高他们社交能力。
小班语言领域教案《小手打招呼》
小班语言领域教案《小手打招呼》教学目标1.学生能够正确使用中文语言，用简单的语言互相打招呼。
2.培养学生观察和模仿的能力，提高他们对身体动作的认知和协调能力。
3.培养学生合作意识，增强集体意识和情感认知。
教学方式小组合作探究、示范讲解、游戏体验、问答互动。
教学前准备1.打印小班语言领域的教材和《小手打招呼》教案。
2.准备必要的道具和物品，如彩色卡纸、粘贴胶、小匹绸巾等。
教学过程1. 创设情境导入主题在课堂上张贴各种不同形态的手部图案，并向孩子们展示和讲解手部图案的种类和含义，引导孩子们自由发挥自己的手部创意和联想，提出各种有趣的手势，并让孩子们跟着老师一起模仿。
2. 教师示范、学生跟读通过手势和语言的结合，引导学生简单地学会了解各种简单的打招呼方式，如“你好”、“再见”、“谢谢”等常见词汇，并组织学生进行名词的练习和语言模仿的游戏。
3. 小组合作探究组织学生进行小组合作游戏活动，通过游戏对所学打招呼语言做进一步的练习和运用。
学生需要准备各组自己的发声设备，并为自己的小组进行定位和分组。
在游戏中，学生需要模拟不同的交往情景，展示自己所学到的打招呼方式，并尝试跟其他小组进行交流和互动。
4. 问答互动老师和学生之间展开手势课堂问答互动，学生需要依据所学知识，分别对老师提出的问题进行回答，并展示出相应的手势进行认证。
5. 教学延伸通过与学生的互动和感受，收集学生的体验和反馈信息，并进一步开展与内容相关的游戏和活动，让学生能充分理解所学知识和技能，并将其运用到日常生活中。
总结本节课通过引导学生对手的感觉进行初步认知，培养了学生敏锐观察和灵活模仿的能力，提高了他们对身体动作的认知和协调能力，培养了学生的合作意识，增强了集体意识和情感认知。
经过全体学生的共同努力，使得学生在轻松愉快的游戏中，不仅愉悦地体验到了语言和手势的结合带来的快感，而且也有效地提高了学生的语言表达能力和身体协调能力。
小班语言活动打招呼教案（通用21篇）
小班语言活动打招呼教案小班语言活动打招呼教案（通用21篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班语言活动打招呼教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语言活动打招呼教案篇1活动目标：1.根据画面内容，尝试用自己的语言简单的讲述故事。
2.尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。
3.学习重点字词"妈妈""太阳""月亮""笑"活动准备：故事图画书、大字卡（妈妈、太阳、月亮、笑）活动过程：一、爱的萌芽教师带领幼儿一起复述故事内容。
1.教师出示故事图画书，让幼儿根据画面内容自主复述故事。
2.教师在引导过程中，注意提示幼儿正确的看书方法。
二、爱的体验体会妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。
1.教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。
2.教师引导幼儿表达妈妈的爱三、爱的表达游戏：我说你做游戏准备：大字卡、歌曲《我的好妈妈》游戏过程：1.播放歌曲，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 教师依次出示大字卡"妈妈""太阳""月亮""笑"，幼儿分别做出不同的动作，如教师出示"妈妈"时，幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作；教师出示"太阳" 时，幼儿可以做起床的动作；教师出示"月亮"时，幼儿可以做睡觉的动作。
游戏可以反复进行。
小班语言活动打招呼教案篇21、初步理解故事内容，愿意大胆地表达自己的想法。
2、懂得美好的事物要与大家分享，体验分享带来的快乐。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：①《滑梯真好吃》PPT。
②香蕉实物若干③湿巾等活动过程：一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。
小班社会教案《打招呼》
小班社会教案《打招呼》小班社会教案《打招呼》1（约806字）活动目标1、知道打招呼是一种礼貌行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。
3、乐意与人打招呼。
活动准备1、自制教学挂图。
2、小兔，小猫等小动物头饰。
3、设置游戏〈找朋友〉的情境。
活动过程1、教师出示挂图，幼儿观察画面，听故事学习说礼貌用语。
（1）教师：这个小朋友叫什么？（2）教师：早上妈妈送她上幼儿园时，小花花对爸爸说了什么？（3）教师：小花花碰到隔壁家的奶奶，她会说什么？奶奶怎么夸她的？（4）教师：当她碰到小朋友时她会说什么？（5）教师：到了幼儿园，小花花对老师又会说什么？（6）教师：大家怎么夸小花花的？（7）教师：教师完整复述故事一遍。
师生共同小结：小花花真有礼貌。
2、教师朗诵儿歌《老师早》。
（1）教师；小宝宝进幼儿园先说什么？（2）教师：谁见了咪咪笑？谁听了跟着叫？（3）教师：小宝宝是个有礼貌的'孩子，我们也要向他学习。
3、游戏：〈找朋友〉，鼓励幼儿学习主动和别人打招呼，（1）教师：平时，我们还会见到谁？怎么打招呼呢？（2）教师：现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉，当我们找到朋友时，我们会怎么和他们招呼呢？（3）教师小结：今天小朋友真能干！学会了和许多人打招呼。
你们也要做个主动和别人打招呼的好宝宝。
小班社会教案《打招呼》2（约800字）活动目标：1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
3、愿意与人主动打招呼。
活动准备：动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只）活动过程：1、教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。
教师：一天早上，小兔醒了，它看见了谁？会说什么呢？引导幼儿说出：妈妈，早上好。
（个别、集体分别练习）教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。
幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》
幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。
活动准备：1、情景表演（邀请大班孩子表演）2、录相活动过程：（一）情景导入，和小动物打招呼1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？2、大班孩子情景表演，幼儿观看。
3、你看见谁了？（逐一请出小动物）4、谁愿意来和小动物打招呼？（二）和幼儿园里的大朋友打招呼1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
（三）分享打招呼的快乐——吃糖果1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
活动目标：1、通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。
通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。
在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。
活动准备：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程：一、出示宣传画“问好”，导入激趣。
小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。
提问：1、你能看懂画面上是什么意思吗？2、怎么看出来的？教师小结：这是一幅宣传画，它能够告诉大家好朋友见面要问好，养成有礼貌的好习惯。
二、幼儿自制宣传画，掌握问好的各种方式。
1、“问好”除了说：“你好”外，还能够用什么动作来表示呢？2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作，教师出示相对应的图片。
3、请幼儿选择图片实行添画，引导幼儿边涂色边根据图片内容讲述。
（见面问好、点点头、握握手、抱一抱）4、教师巡回指导，引导幼儿边涂色边讲述。
5、可请画的快的幼儿再涂一张。
三、展示交流1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。
2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。
3、还能够向平行班的幼儿交流宣传。
活动目标：1、让孩子学会在不同的时间里会使用本节课了礼貌用语“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。
小班语言活动打招呼教案精选
小班语言活动打招呼教案精选教案：小班语言活动——打招呼一、教学内容1. 教材：幼儿园语言领域教材《小小问候员》二、教学目标1. 使幼儿能够主动与他人打招呼，使用礼貌用语。
2. 培养幼儿的的语言表达能力和社交能力。
3. 培养幼儿的文明礼仪意识。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿在实际情景中运用礼貌用语进行问候。
2. 重点：幼儿能够主动与他人打招呼，使用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、小动物手偶等。
2. 学具：幼儿自制的小卡片、小动物玩具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师带领幼儿做《Hello歌》，引起幼儿对打招呼的兴趣。
1.2 教师出示小动物手偶，引导幼儿进行简单的问候。
2. 学习礼貌用语（5分钟）2.2 教师带领幼儿一起念儿歌，巩固礼貌用语。
3. 实践练习（5分钟）3.1 教师创设不同的社交情景，如在公园、医院、学校等场所，引导幼儿运用礼貌用语进行问候。
3.2 幼儿分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
4.1 教师引导幼儿分享自己在实践中的收获。
六、板书设计1. 板书小小问候员2. 板书内容：实践情景：公园、医院、学校等。
七、作业设计1. 作业题目：制作问候卡片2. 作业要求：幼儿自制一张问候卡片，上面写上自己学会的礼貌用语，并画上相应的图案。
3. 答案：幼儿完成的问候卡片，上面有礼貌用语和图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次活动的效果，找出需要改进的地方。
3. 拓展延伸：教师可以组织一次“礼貌用语比赛”，让幼儿在比赛中巩固所学内容。
重点和难点解析一、教学内容中的教材章节和详细内容1. 章节一：问候与礼貌用语2. 章节二：社交情景与礼貌用语详细内容：学习在不同社交情景中运用礼貌用语，如在公园、医院、学校等场所进行问候和交流。
二、教学目标中的重点1. 使幼儿能够主动与他人打招呼，使用礼貌用语。
2. 培养幼儿的文明礼仪意识。
三、教学难点与重点中的重点1. 引导幼儿在不同社交情景中运用礼貌用语，如公园、医院、学校等。
小手打招呼舞蹈教案
小手打招呼舞蹈教案一、教学目标。
1.培养幼儿的音乐感知能力，激发幼儿的音乐兴趣。
2.培养幼儿的动作协调能力，提高幼儿的身体协调性。
3.通过学习小手打招呼舞蹈，培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
二、教学重点。
1.学习小手打招呼舞蹈的基本动作和节奏。
2.培养幼儿的舞蹈表现力和表演能力。
三、教学难点。
1.让幼儿掌握小手打招呼舞蹈的整体动作和节奏。
2.培养幼儿的表演自信心和团队合作意识。
四、教学准备。
1.音乐播放器和小手打招呼的音乐。
2.教学道具，彩色手套、小饰品等。
3.教学环境，宽敞明亮的舞蹈教室或活动室。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
老师播放小手打招呼的音乐，让幼儿跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏和情感，热身做好准备。
2.学习基本动作（15分钟）。
老师向幼儿展示小手打招呼舞蹈的基本动作，包括挥动手臂、扭动身体、跳跃等动作，让幼儿跟着老师一起练习，逐步掌握舞蹈的基本动作和节奏。
3.分组练习（20分钟）。
将幼儿分成若干小组，让他们自行编排小手打招呼舞蹈的动作，鼓励幼儿发挥想象力，展现个性，培养团队合作意识。
4.整合表演（15分钟）。
每个小组轮流进行表演，其他幼儿观看并鼓励喝彩，培养幼儿的表演自信心和团队合作意识。
5.总结（5分钟）。
老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调舞蹈的乐趣和重要性，鼓励幼儿多多参与舞蹈活动，培养艺术修养。
六、教学反思。
小手打招呼舞蹈教案的教学过程中，幼儿们积极参与，表现出良好的学习热情和团队合作意识。
但也发现一些问题，比如部分幼儿动作不够标准，节奏不够准确，需要老师在后续的教学中加强指导和训练。
另外，教学过程中也要注意每个幼儿的个性差异，尊重他们的表现方式，鼓励他们展现自己的特点，培养他们的表演自信心。
希望通过不断的教学实践和总结，能够更好地促进幼儿的身心发展，为他们的成长打下良好的基础。
小班语言教案《小手打招呼》
小班语言教案《小手打招呼》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我的身体》，详细内容为第三节《小手打招呼》。
通过学习，让幼儿了解手的不同动作可以表达不同的意思，培养幼儿运用手势进行简单交流的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道手的不同动作代表的含义，学会用小手打招呼。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握手的不同动作所代表的含义。
教学重点：培养幼儿用小手打招呼的能力，以及语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 图片：准备一些小动物用手势打招呼的图片。
2. 小卡片：制作不同手势的卡片，如招手、握手、比心等。
3. 沙包：作为教具，用于模拟握手等动作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演不同的小动物，用不同的手势与幼儿打招呼，引导幼儿观察并模仿。
邀请幼儿上台演示，鼓励他们用小手打招呼。
2. 例题讲解（10分钟）老师示范，让幼儿跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手势游戏，让幼儿互相用手势打招呼，练习所学内容。
老师巡回指导，纠正不正确的手势。
邀请部分幼儿上台展示所学手势，其他幼儿进行评价。
老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《小手打招呼》2. 内容：手势2：握手（含义：很高兴认识你）手势3：比心（含义：我喜欢你）七、作业设计1. 作业题目：用小手打招呼请家长协助拍摄幼儿用不同手势打招呼的照片，并至班级群。
答案：根据幼儿实际操作情况，给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对手势含义的掌握程度，以及语言表达和社交能力的发展情况。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在日常生活中与幼儿进行手势交流，巩固所学知识。
环境创设：在班级环境中布置一些有关手势的图片和提示，提醒幼儿随时用手势进行交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的组织和指导5. 板书设计的清晰度与实用性6. 作业设计的互动性和反馈机制7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置要紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
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小班语言领域教案《小手打招呼》
活动目标：
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、对学习游戏儿歌感兴趣。
活动准备：
木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。
活动过程：
一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语
（一）木偶表演儿歌内容。
1.（出示木偶小猫）"叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？""小朋友早！""小鸡早！"
2.熊猫："小鸡，你好。
""你好，你好"招招手。
3.熊猫说："小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？"小鸡说："欢迎，欢迎，拍拍手。
"熊猫听了真高兴。
4.熊猫："我请你吃虫子。
"小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说："谢谢，谢谢，握握手"。
5.熊猫和小鸡一起做游戏，"找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，"他们成了好朋友。
（同时配以动作-亲亲、抱抱）
（二）表演后问
1.谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）
2.你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）
二、示范朗读
（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，"我有一双小小手，要拉许多好朋友，'你好、你好，'招招手，""欢迎、欢迎，拍拍手"，"谢谢、谢谢，握握手。
"（速度可稍慢些）
（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！"再见、再见，摆摆手。
"
（3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）
三、在交往活动中自然学念儿歌的词句
（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说："我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。
"让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。
""你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。
"（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）
（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，要对我说"欢迎，欢迎，握握手。
"这样，我才知道你真的要和我做朋友。
（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做……请说"欢迎，欢迎……"）
（3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，"谢谢，谢谢，握握手。
"你们开心吗？那么你们怎么说呢？
（4）木偶弟弟："现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。
"你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手）
四、学念整首儿歌"小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？"（你好你好，招招手）"当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？"（欢迎欢迎，拍拍手）"你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？"（谢谢谢谢，握握手）"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见，摆摆手。
"。