《论人的成长》读后感
《终身成长》读后感（精选28篇）
《终身成长》读后感《终身成长》读后感（精选28篇）当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大家整理的《终身成长》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《终身成长》读后感篇1记得曾经读过一句话：在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。
我想，这就是对终身成长的最好诠释吧。
从这本书中，我了解到，能力可以通过刻意练习来获得，原来思维品质的好坏同样可以由学习力来界定。
那就是固定型思维和成长型思维。
从字面意思大可略知其意，固定型乃固执己见，认为一切都在可控范围内。
表现为：爱生气，易挫败，讲排场，相信能力恒定并永远不变，终其一生都在证明自己的价值感、存在感及归属感。
与之相反的成长型就是不怕丢脸，有大局意识，向前看，相信自己通过的能力通过培养获得。
多么深刻的见解！书中的建议重塑了我家庭教育的观点。
以前认为：只要父母积极向上，孩子肯定不会消极怠慢。
殊不知多么幼稚的想法。
后来我明白了，父母需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要欣赏她的努力；不要盲目的批评，而要给出建设性的意见。
同样作为一名老师，始终思考怎样教，而不是教什么？就是尊重孩子的言论，允许孩子提出不同的看法，就像犹太人告诉孩子，不怕丢脸，珍惜每一次当众出丑的机会，才得以实现最终的成长。
成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。
无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。
终身学习方可终身成长。
《终身成长》读后感篇2今天听了樊登读书会的《终身成长》一书给我留下了深刻的印象，之后，自己利用空余时间，又重新听了一遍。
这本书最主要的核心就是如何拥有成长型思维。
书中明确讲到了，一个人一生要处理两件大事：与自己相处，与外界相处。
如何看待自己，是很重要的事情，它深刻的影响着我们如何与外界相处。
不论是做家长、刚步入社会、还是谈一段感情，对自身的认知往往决定了你的成长速度。
《人格的发展》读后感
《人格的发展》读后感
《人格的发展》这本书让我对人的成长和发展有了更深刻的理解。
作者通过对人格发展的各个阶段进行了深入的探讨，让我明白
了人的性格和行为是如何在不同阶段受到环境和社会因素的影响的。
在书中，作者提到了父母在孩子成长过程中的重要作用，以及
青少年时期的自我认知和自我发展。
这让我意识到了家庭和社会对
个体的影响是如此之大，而我们的性格和行为也受到了这些影响。
同时，书中还提到了人的成长是一个终身的过程，无论是在职
业发展还是个人生活中，我们都在不断地成长和发展。
这让我对自
己和他人的成长过程有了更深刻的理解，也让我更加珍惜自己和他
人的成长过程。
通过阅读《人格的发展》，我对人的成长和发展有了更深刻的
认识，也激发了我对自己和他人的关爱和理解。
这本书不仅让我对
人的成长有了更深刻的认识，也让我对自己的成长有了更加清晰的
认识。
我相信这本书对我未来的发展和成长会有很大的帮助。
《你要如何衡量你的人生》读后感范文(通用6篇)
《你要如何衡量你的人生》读后感范文（通用6篇）《你要如何衡量你的人生》读后感篇1看完这本书，问自己两个问题：我的主要动力是什么？对我而言最重要的是什么？（一）主要动力主要动力意味着真正激励你的东西，这能让你找到自己真正热爱的职业。
钱，是真正激励人的东西么？其实钱只是基础因素，它能做到的只是让人不讨厌这份工作，却没法让人爱上这份工作。
而真正动因会让人发自内心地想去做。
比如，有挑战性的工作、获得认可、责任感、个人成长和进步、成就感、学到东西的感觉、成为团队主力队员、取得有意义的成果、对社会有所贡献、能够帮助他人等等。
这些才是真正让人爱上一份职业的东西，所以不难理解为何有人拿着微薄的薪水，经常加班依然愿意工作下去。
（二）最重要的东西明白什么才是对自己而言最重要的东西，然后以它为轴心来规划自己的人生，树立人生的原则，并去坚持。
每个人最重要的东西都不同，也许是家人朋友，也许是职业成功，也许是帮助别人，也许是自我成就。
但一旦知道对自己而言最重要的是什么，就要考虑资源分配是否合理的问题。
有一种现象叫做“错位激励”，什么意思呢。
就比如一个职位选择候选人，实际要真正做好一个项目需要五六年，而为了竞争这个职位，将资源错误地分配在一些立竿见影的表面成果上，只需要一两年就能有光鲜的成果，但实际上效果大打折扣。
其实生活中，大多数人把资源放在能立竿见影的活动上，没有正确分配资源，与目标有了偏差。
比如初衷是为了让家里过上更好更幸福的生活，却在孩子成长最重要的几年时间里，将大部分精力投入到工作中，无法陪伴家人。
表面上也许家里条件越来越好了，实际上忘记了最重要的初衷，孩子也未必幸福。
我想起在书声听一名讲者讲过核心能力的问题，想来也是有关资源分配。
他说，把你的核心能力写下来，然后算一算你有多少时间、多少钱、多少人脉是花在核心能力上的。
如果无法合理配置自己拥有的时间金钱人脉，如何让自己成长进步，去实现对自己而言最重要的目标呢。
（三）关于计划可能你对如何实现最重要的事有一个周密的计划，或者也可能你在中短期计划里不断找寻最重要的东西。
《终身成长》读后感三篇
《终身成长》读后感《终身成长》读后感三篇《终身成长》一书由[美]卡罗尔·德韦克所著，江西人民出版社出版发行。
下面是小编为大家收集整理的《终身成长》读后感三篇，希望能够帮助到大家！无论在哪一个时间段，人都应该终身成长。
‘活到老、学到老’现代人顺应时代快节凑的发展的一个必须，学无止境啊！人来到这个世界上就是为了完成自我生命成长的过程，做人需要无止境的学习，人格的成长也是无止境的。
实则每个人的智商都是差不多的，但不同的是人的思维模式。
也就是书中所提出的两种思维模式，一种是固定式思维模式，一种是成长型思维模式。
固定型思维模式的人认为智力是天生的，固定不变的，做事情是为了证明自己的天赋和能力，因此害怕错误，觉得是对自己能力的否定；成长型思维的人认为智力是后天努力学习可以提高去达成，为了不断提升自己的能力，会把错误和挑战看成成长和改善的机会，有大局观，会不断地往前看。
其实不然，这两种状态是每个人身上都会具有的。
我们要做的是减少固定型思维，在不断成长过程中要激发自己对成长型思维的认知，并且要刻意训练用成长型思维面对我们的生活，才能做到消极情绪越来越少，而积极情绪会上升。
‘聪明出于勤奋、天才在于积累’然而人的思维模式不是一朝一夕长成的，而是在岁月里日积月累的过程，逐渐形成的一种思考、做事的态度和方法，则毫无疑问是被习惯这种东西牵着走的，很少有人能够把做的每一件事深深的自我觉察和自我思考，大多数的时候，都是惯性的思考，惯性的做事，思维模式也是惯性的。
我觉得自己就属于两种思维模式的人，在生活中比较大男子主义，觉得家庭中的杂事由女人来解决，比较重大的事情还是需要男人来决定。
所以家中一般的琐事我都不用去想。
然而工作中我比较理智，也就是思维模式不同，放下所有琐事来学习，提高自我的认知。
在教育孩子的方面也与家人持有不同意见，我本意比较向着说服教育方式，不能打骂教育，给孩子自由的空间思考、学习，让孩子慢慢的形成自主、自我意识。
成长的秘密读后感
成长的秘密读后感《成长的秘密》这本书给我留下了深刻的印象。
它既是一本教育类的书籍，也是一本心灵成长的指南。
通过阅读这本书，我获得了很多关于成长和自我发展的启示。
首先，在这本书中，作者以生动的故事和细腻的描写，展现了成长的过程中常常经历的困难和挫折。
通过主人公的成长经历，我们看到了他们如何在逆境中不断锤炼自己，不断追求进步。
这让我明白了成长并非一帆风顺，而是需要经历磨砺和战胜困难的过程。
无论是学业上的困惑，还是人际关系上的矛盾，都是成长的机遇和挑战。
面对这些困境，我们需要学会坚持和勇敢，只有在克服困难的过程中，我们才能不断成长。
其次，本书中探讨了成长的秘密。
我们常常想知道，成为一个优秀的人需要具备哪些品质和能力。
这本书告诉我们，成长的秘密在于内心的力量。
作者通过描写主人公的内心世界，引发了我对自我探索和成长的思考。
每个人都有自己独特的潜力和才华，而要实现这些潜力，关键在于发掘并释放内心的力量。
要成长，我们需要具备信心、坚持、努力、智慧等品质。
只有通过不断地努力和自我反思，我们才能逐渐成长为更好的自己。
另外，在这本书中，作者还强调了成长的过程中与他人的互动和合作的重要性。
一个人的成长离不开他人的帮助和支持。
在书中，主人公通过与朋友、家人、老师的交流和合作，不断吸取他们的智慧和经验。
通过这些互动，主人公逐渐明白了团结合作、分享和沟通的重要性。
这让我意识到，成长的过程中，我们需要与他人保持良好的关系，并学会倾听和学习他们的经验。
通过与他人的互动，我们可以更好地发展自己的潜力，实现自己的成长目标。
最后，这本书还提醒了我，成长是一个持续的过程。
无论我们的年龄多大，无论我们已经取得了多大的成就，成长的旅程永远不会停止。
每个阶段都有新的挑战和机遇等待着我们。
只有保持学习的心态和持续的努力，我们才能不断适应和应对新的环境和需求。
正如书中所说，“只有不断地成长，我们才能跟上时代的步伐，实现自己的梦想。
”通过阅读《成长的秘密》，我深刻体会到成长的过程是艰辛的，但也是充满希望和机遇的。
伊索寓言的读后感(通用10篇)
伊索寓言的读后感（通用10篇）伊索寓言的读后感（通用10篇）伊索寓言的读后感1母亲的力量这篇文章说的是动物们开办了一个给拥有最漂亮孩子的动物颁奖。
这一天，一只母猴带了一只扁鼻无毛、相貌丑陋的小猴子来参加评奖。
动物们都嘲笑她，有的还叫她赶紧走，别在这丢人现眼。
但是她用坚定的语气说：“我不知道奖品会不会给我儿子，但是在我眼里这只小猴是最可爱、最漂亮、最活泼的。
”是啊！哪位母亲不爱自己的孩子呢？即使孩子再怎么笨再怎么丑在母亲的眼里他们都是最完美的！世界上最伟大的人就是自己的母亲最伟大的爱就是母爱，等我们长大了一定要孝顺自己的母亲，不管她们是美是丑都不能嫌弃她们，要像这只小猴子的母亲爱自己的孩子一样爱自己的母亲，尊重自己的母亲！“农夫和他的儿子们”说的是什么呢！来听听吧！从前有一位农夫，他有五个儿子，可这几个儿子不团结，不论父亲怎么劝他们就是听不进去。
第二天父亲叫五个儿子各自去捡一根树枝，五个儿子很听话，把捡来的树枝都给了农夫，农夫把树枝牢牢地扎成一捆，然后问五个儿子“谁能把这捆树枝折断？”几个儿子觉得这很简单，便都试了试，可谁也没有折断，农夫又把树枝分散开，再让他们试试。
五个儿子接过树枝，毫不费力地就把树枝全都折断了。
农夫语重心长地对五个儿子说：“树枝成捆时，很难被折断，一旦分开，谁都可以轻易地将它折断。
兄弟之间也一样，只要团结起来，就是不可战胜的。
一旦不团结，就很容易被各个击破。
《伊索寓言》是本好书，它让我们体会到什么是真理、智慧和美德。
让我们认识谎言、贪婪和自私，让我铭记一生的道理。
伊索寓言的读后感2在《蚂蚁和蚱蜢》这个故事中：蚂蚁在炎热的夏天，即使头顶着灼人的阳光脚踏着滚烫的道路也不忘搬运、储备粮食，毫不懈怠；而蚱蜢却在树荫下悠然自得的或弹琴唱歌或打盹儿，好不自在。
当冬天来临，积雪覆盖着大地，蚂蚁在洞穴里丰衣足食的生活着，而蚱蜢却饥饿缠身，随时面临死亡的威胁。
这个故事正是我们勤奋与懒惰的真实写照啊！如果我们此刻不能像蚂蚁那样勤奋工作，努力学习，长大以后只能像冬日里的蚱蜢那样苟延残喘般生活。
精选读《终身成长》有感1000字范文
【第1篇】终身成长读后感人是该终身成长，终身学习的，活到老，活到老，无论哪一个时代都是的。
当然这也是现代人顺应时代快节奏发展的一个必须。
学无止境，人来到这个世上就是为了完成自我生命的成长的，做人是需要一辈子学习的，人格的成长也是无止境的。
但作为一个人，在一定时期的成长似乎更为重要，比如，人的性格，人的思维模式，价值观的构建，孩提时代这些东西的构建远远比成人之后更为容易，教育错了的孩子比没教育的孩子更难办，这是一个事实。
所以说，人的某些东西的成长是有时间限制的和敏感期的，抓住了则是事半功倍，错过了则是事倍功半。
这本书谈到两种思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式，他肯定了我们每一个人两种思维模式都是有的，但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的。
有没有发现我们的成人有的能很快的学习和改变，而有的人则很难呢?这不仅仅是学习能力和方法上的事情，有的人心态开放，思想灵活，有的则是心态封闭，思想僵化，不容易吸收新的知识，这就是一种思维模式。
现在社会或者是任何一个时代，人能否很好的成长都是一个值得重视的东西，如何培养具有成长思维模式的人使得其一生都能受益，都能积极成长，这是一个很重要的事情，也是教育很值得关注的一个事情，教育的目的就是为了不教，如何给人以终身成长的能力，良好的思维模式是值得我们去培养的，这也是家长和教师很值得去做的事情。
终身成长从各个角度探讨和谈论成长型思维和固定型思维的种种不同的表现，让我们明白什么是固定式思维模式，什么是成长型思维模式，给我们打开了一个个理解的视角和自我检测的时机，也让我们明白了一些事情正确的做法，也读懂了成长型思维给我们的生活中各个方面带来的不同。
很细致和很详尽，同时在书的每一章的最后，提供和帮助我们培养自我的成长思维，是一本很好的心理科学的书籍。
能遇见是一种福气。
也是为自我成长和教育打开一个更为重要的视角。
像思维模式这么重要的东西，对我们人的影响是非常重要的，而我们日常没有达到这种科学的视角去看和思考，更没有这种科学的视角去培养自我，和用在教育上。
《论孩子》纪伯伦原文读后感
《论孩子》纪伯伦原文读后感《＜论孩子>纪伯伦原文读后感》读了纪伯伦的《论孩子》，心里像是被投进了一颗小石子，泛起了层层涟漪。
纪伯伦说：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是‘生命’为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们。
” 初读时，只觉得这话有些新奇，可细细品来，却仿佛有千钧之力，重重地敲在了我的心坎上。
想到我身边的那些孩子，尤其是我的小侄子。
那小家伙，鬼灵精怪的，一双大眼睛滴溜溜地转，满是对这个世界的好奇。
记得有一次，一家人围坐在一起吃饭，小侄子坐在儿童椅上，小手挥舞着勺子，试图把碗里的饭菜送到嘴里，结果弄得满脸都是饭粒。
他那认真又笨拙的样子，把大家都逗得哈哈大笑。
嫂子在一旁耐心地教他怎么正确使用勺子，可他却像是故意作对似的，依然我行我素。
我当时就想，这孩子怎么这么不听话呢？现在想来，或许他只是在以自己的方式探索这个世界，我们却总是急于用我们的标准去衡量他、规范他。
还有一次，小侄子在客厅里玩玩具，把玩具扔得到处都是。
我忍不住过去收拾，一边收拾一边数落他：“你看看你，把这里弄得这么乱！” 他抬起头，一脸无辜地看着我，小嘴嘟囔着：“我在盖城堡呢！” 那一刻，我突然意识到，在他的世界里，那些散落的玩具不是混乱，而是他正在构建的梦想城堡。
我们总是期望孩子按照我们规划好的路线成长，希望他们乖巧、听话、成绩优异。
可我们却忽略了，他们是独立的个体，有着自己的思想和灵魂。
就像纪伯伦说的，他们是借我们而来，却有着自己的使命和旅程。
想起小时候，父母也总是对我有着各种各样的期望。
他们希望我好好学习，将来能有一份稳定的工作；希望我乖巧懂事，不要给他们添麻烦。
为了达到他们的期望，我努力学习，努力做一个听话的好孩子。
可有时候，我也会觉得累，觉得那不是真正的我。
如今自己长大了，再看身边的孩子们，越发觉得我们应该给他们足够的空间去自由成长。
我们可以引导，但不能强制；可以建议，但不能决定。
大学生经典名著读后感十篇
【导语】⼤学⽣的成长离不开书籍，书籍是我们的精神⾷粮。
在⼤学⽣在阅读名著时需要写好相关的读后感，那么应该如何写读后感的内容呢。
更多相关讯息请关注®⽆忧考⽹读后感频道！【篇⼀】⼤学⽣经典名著读后感 ⽼舍先⽣是⼀位⾮常的⼩说家和剧作家，我们经常接触到他的作品。
这个暑假，我品味了⽼舍先⽣的作品。
《呐喊》⼩说集是伟⼤的⽂学家、思想家和政治家鲁迅先⽣的作品。
读过那么多的⽂学作品，《呐喊》⽂集却让⼈读过后荡⽓回肠，久久不能忘怀。
《狂⼈⽇记》，疯⾔疯语可所说的却未必不是真话。
那本写满吃⼈的⽇记，是社会的真实写照。
恐怖的封建压迫，毫不留情地扭曲了⼀条条灵魂；在仁义道德的⾯具下掩盖的是吃⼈的本质。
狂⼈说：没有吃过⼈的孩⼦，或者还有？救救孩⼦！在那样的吃⼈社会⾥，⼈亦或是明哲保⾝，亦或是当⼀个吃⼈者，在哪⾥还有纯⽩的灵魂？那是发⾃内⼼的狂呼。
任⼀个被压迫，被礼教呀得喘不过⽓的⼈都会⾃然⽽然的发出这样的呐喊。
可是，最为可悲的是，在封建礼教的压迫与束缚下，⼈们却没有勇⽓发出这样的呐喊！狂⼈是幸福的，因为他的疯，使他摆脱了封建礼教的对⼼灵的摧残和压迫，也只有疯⼦才有权利拥有纯净的灵魂，希望这社会都是疯⼦！科举制度，⼋股取⼠，⼏千年来抹杀了多少有识之⼠，磨去多少个性的棱⾓，它所塑造的是⽆数条没有思想的，满⼝之乎者也的封建傀儡。
多少⼈为了那四书五经竭尽了⼀⽣所能；多少英雄豪杰为了功名尽折腰。
《孔⼄⼰》是继《狂⼊⽇记》后第⼆篇评击封建礼教和封建⽂化的⽂章。
主⼈翁孔⼄扭曲的⼼灵已被封建⽂化所⾻化，他穷因潦倒，被⼈们作为笑料；满⼝仁义道德，却为⽣活所迫也当起梁上君⼦，最终，死是对他的解脱，在封建压迫⽆处不在，⽆孔不⼊的社会，只有死⼈和疯⼦幸免于难，这是多么讽刺！《阿q正传》是《呐减》中代表性的⽂章之⼀。
他之所以如此家喻户晓，因为它写出⼀个现代的我们国⼈的魂灵来（鲁迅《俄⽂译本阿q正传序》），即表现国民性的弱点。
《陪孩子终身成长》读后感(通用17篇)
《陪孩子终身成长》读后感（通用17篇）《陪孩子终身成长》读后感 1《陪孩子终身成长》这本书给我带来了深刻的启示。
书中强调了亲子关系对孩子成长的重要性，指出一个人与世界的关系往往与他和父母的关系密切相关。
这让我意识到，作为父母，我们的言行举止、教育方式都会对孩子产生深远的影响。
书中提到的“无条件的爱”让我尤为感动。
真正的爱是不需要交换和威胁的'，它应该是一种纯粹的、无私的给予。
然而，在现实生活中，我们往往会在不经意间给孩子设置各种条件，希望他们成为我们心目中的“好孩子”。
这种做法不仅让孩子感到压力重重，也让他们失去了内心的安全感和归属感。
通过阅读这本书，我认识到，只有无条件的爱才能让孩子感受到真正的信任和尊重，从而激发他们的内在动力，让他们更加自信地面对未来的挑战。
此外，书中还强调了价值感和成长型心态的重要性。
价值感需要在后天的陪伴中建立，父母应该给孩子更多的机会去尝试、去体验，并在他们努力的过程中给予肯定和鼓励。
同时，父母还应该培养孩子的成长型心态，让他们明白失败并不可怕，重要的是从失败中学习经验，不断进步。
这种心态将伴随孩子一生，成为他们不断前进的动力源泉。
《陪孩子终身成长》读后感 2读完《陪孩子终身成长》，我深感自己在教育孩子方面还有许多不足之处。
书中提到的许多观点和方法都让我深受启发，也让我开始反思自己的教育方式。
首先，我意识到自己在陪伴孩子成长的过程中缺乏足够的'耐心和细心。
我常常因为工作繁忙或其他原因而忽略了与孩子的沟通和交流，导致孩子感到孤独和无助。
通过阅读这本书，我认识到，陪伴孩子成长不仅仅是提供物质上的支持，更重要的是给予他们情感上的陪伴和关爱。
因此，我决定从现在开始，更加关注孩子的内心世界，多倾听他们的想法和感受，与他们建立更加亲密的关系。
其次，我也意识到自己在教育孩子时过于注重结果而忽略了过程。
我常常希望孩子能够取得优异的成绩或表现出色，却忽略了他们在努力过程中所付出的汗水和努力。
《终身成长》读后感(10篇)
《终身成长》读后感(10篇)《终身成长》读后感1《终身成长》一书的核心理念在于讲人的思维模式分为固定型思维与成长型思维。
固定型思维的人认为人的才能是天生的，不可改变的。
而成长型思维是相信人的才能是可以发展的。
只要通过努力和有效的方法，任何能力都会取得进步。
如果将困难和挑战视为在学习的机会，并热爱挑战与学习，就能收获成长。
“全书都只是在灌输一个理念，你不是高智商，你通过刻苦学习还是可以达到高智商的成就，但无法回避一个事实，高智商和天赋型只是花了少量学习时间就获得了你要花上多年的努力，而书中还只是举例那些可学习得到的，那些音乐和绘画的领域，你再努力，都还是个庸才而已。
最怕这样瞎激励的。
”这是豆瓣上对本书的一则评论。
我并不认同。
划分人为庸才和天才本身就属于固定思维模式的作法。
我相信通过刻苦努力和合适的训练方法，能让一个五音不全的人唱得出音准好的歌曲，也能让人画出厉害的画作。
固然，唱歌不跑调不意味着成为专业歌手，画画画得好看也不一定能成为名画家。
这就像我们的大学培养出很多声乐专业、绘画专业的学生，但称为歌手和画家是需要很多其他条件决定的，这其中可能包含天赋(先天条件)、机遇等人为不可控的因素。
但我们所追求的，难道就一定是比大多数人都强的那种“不凡”吗?成功就一定是比他人优秀、有钱、有才华吗?如果这本书最终的落脚点还是传统的成功学，那我会感到有点可惜。
读了这本书，让我感受到的是如同动画电影《Soul》里说的一样，“火花”其实并不是一个目标，而是你的激情与热爱。
梦想并不是用来做梦的，甚至不是用来作为目标去实现的，梦想是用来追寻的。
如果你是一个从不止步、追逐梦想的人，那么你的“火花”就一直都在。
这“火花”是：努力本身就是意义，不断挑战，勇于求索就能带来幸福感和成就感。
幸福感是挑战难题带来的。
人生就是一场升级打怪的游戏，游戏的意义不是最后的胜利，而是过程中的那些险阻、意外，和我们一次次的尝试以及巧妙的化解。
我们的想要的不是成功，成为天才，而是我们对人生中一关关挑战拥有了内在驱动力。
《论人的成长》读后感(通用8篇)
《论人的成长》读后感（通用8篇）《论人的成长》读后感篇11月我们的必读书目是《论人的成长》，成长，的确是一个永久的事情，世间万物都在时时刻刻的成长着，由于近期刚看完了《摆渡人》，突然对人死后不再那么恐惧，或许我也会遇到一个温暖分摆渡人，可以为了他不顾生死，忘却所有。
这是另一种人生吧！现在的我们活着，又何尝不是一种真实存在的，值得我们用这种想法生活的一种人生呢！书籍真是好东西，它让我思考，让我自己领悟真谛，领悟生活。
好了，论我们的成长，我坚信，所有的东西都想向好的方面发展，既然是发展，那必然是好的方面，否则那叫变化！我们的目标很明确，就是要发展，就是要成长，而且世间万物都是这么想的！我对罗杰斯是很有感慨的，他是多么深刻的研究者啊！人类的需求，想想，我们生活的快乐不快乐，哪一个不与需求有关哪！他与提出需求层次理论的马斯洛同为人本主义心理学代表人物，“知情统一的教学目标观，有意义的自由学习观，学生中心的教学观，”对我国当前的素质教育目标的制定，都具有积极的借鉴作用。
在本书中，罗杰斯将自己真实的成长经历进行呈现，并详细叙述，宛如苏霍姆林斯基那些教育大家一样，用自己的经历告诉我们怎么办。
更易于我们接受，他完全把自己当做了一个案例，目的是让更多的人从他的成长经历中，发现总结出人本身的意识对自己成长的重大作用。
沟通，关键在于倾听。
真正的倾听是能听见一个人的内部世界，能够与他达到共鸣。
倾听不是给对方建议，不是附带评价，或者尝试分散别人的注意力。
有时候认真的倾听就足以给别人带来温暖和美好了。
在这个匆匆忙忙的社会里，有人愿意倾听你的情愫，难道不应该觉得感激吗！当我们被别人真正倾听时，有感觉到他没有想改造你，你可能会暂时感到安心，若你是对的，你会更加坚定。
如你是有错误的，你可能会慢慢意识到错误，并尝试去弥补！人，只有自己想去成长，才能真正的成长啊！做更真实的自己，在现在有的人正苦于这一点，个人感觉，出了家门，就必须扮演各种角色，各种角色的要求不一样，我们想要去成长，所以我们拼命去做与角色标准一致的事情，但如果我们不去完成社会职责的使命，而一味地去追寻真我，我心里总是觉得不踏实，我可以追随真我，只想懒洋洋的躺在沙发上，看书赏花晒太阳！可是，我还有工作，还有其他事情，我必须要装作很可以的样子啊！很抱歉，真实真诚的做自己，我感觉有点难。
《论人的成长》经典语录
《论人的成长》经典语录
嘿，咱今儿就来聊聊人的成长这档子事儿！成长啊，那可真是像一
场奇妙的冒险。
你看啊，就好比你小时候学走路，摇摇晃晃的，不也
一步步走稳了嘛！这不就是成长嘛！
成长的过程中，会有各种酸甜苦辣。
有时候会遇到挫折，哎呀，那
感觉就像被大怪兽咬了一口似的，疼得很呢！“我怎么这么倒霉啊！”
你可能会这么抱怨。
但反过来想想，这也是让你变得更强大的机会呀，对不对？就像打游戏升级一样，打过了难关就变得更厉害了。
还记得你第一次交朋友吗？那紧张又兴奋的感觉，不就是成长的一
个小片段嘛！“他会喜欢我吗？”心里七上八下的。
但当你交到了好朋友，那种快乐简直没法形容。
成长也意味着要不断学习。
从啥都不懂的小娃娃，到能懂好多知识
的大人，这变化多大呀！“我居然学会了这么多东西！”这多让人自豪啊。
学习新技能、新思想，就像给自己的脑子不断加餐，让自己变得
更聪明、更有智慧。
在成长的道路上，家人和朋友的陪伴也超级重要。
他们就像你的啦
啦队，在你失落的时候给你加油打气。
“别灰心，你可以的！”他们的
鼓励能让你重新振作起来。
而成长也会让你变得更加有责任感。
你不再只是想着自己，还会为
别人考虑。
“我得为他们做点什么。
”这种想法会越来越多。
我觉得啊，人的成长就是一场华丽的蜕变，从懵懂无知到成熟懂事。
虽然过程中会有泪水和汗水，但最后收获的肯定是满满的幸福和满足。
所以呀，别怕成长路上的困难，勇敢地向前冲吧，你一定会变得越来
越好的！。
《终身成长》读后感8篇
《终身成长》读后感8篇《终身成长》读后感1读这本书是改变思维方式的开始。
正如这本书的作者所言，改变不是外科手术，旧的信念会和新的信念共存、你要花很长时间才能学会享受付出努力的过程，要花很长时间才能开始学习用虚心学习的思维考虑问题。
我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，而是受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。
我发现我自己可能就是经常被固定型思维模式控制的那类人。
毫无疑问，固定型思维模式会阻碍人的进步，不利于实现长远的人生目标，所以有必要对此加以反思，然后逐步转换到成长型思维模式。
让我想想我的固定型人格在什么时候出现呢：在我想要偷懒的时候，它会怂恿我说：你一直都是这样过来的啊，再多玩会儿也无妨。
在我遭受挫折的时候，它会安慰我说：可能你就是在这方面做不好吧，干脆别做了。
就这样，我的年岁虚长了这么多，却始终没有离理想中的自己更近。
终身成长的本质是把自己从舒适中拉出来。
要改变心态，更要付出努力。
把自己作为一个白纸一张的婴儿来看待吧。
不要轻易给自己下定语、贴标签，我们虽然已经是成年人，但还是有很多的可能，并不会被过去和现在的我所局限。
当然，要做到这一点，需要付出更多的努力。
毕竟改变习惯并非一日之功，要改变心态也许需要用一辈子的时间，永远永远不能松懈。
相比之下，相信天赋论真的很省事，它让人觉得缺乏天赋的话努力也没有用，天才天生就是成功的。
天赋论给平庸找到一个无懈可击的借口，相信它的人可以正大光明的躺平。
但是，那不是真相！知乎上有一句很流行的话：以大多数人的努力程度，还远远不到拼天赋的地步。
还有人说：我不是什么天才，我只是比任何人都努力得多。
贴一下书中教的如何转换到成长型思维模式的方法：第一步：接受。
拥抱你的固定型思维模式；第二步：观察。
观察是什么激发了你的固定型思维模式；第三步：命名。
给固定型思维模式人格起个名字，描述他的影响；第四步：教育。
在他出现并阻止你时，告诉自己为什么要迈出这一步，并要求他和你一起踏上旅程，慢慢教他用不同的方法想问题。
《论学者的使命：人的使命》读后感
《论学者的使命：人的使命》读后感《论学者的使命：人的使命》是约翰·戈特利布·费希特的一部重要哲学著作，其首次出版于1800年。
在这部作品中，费希特深入探讨了学者的使命及其与人的使命之间的关系，为我们展现了一个充满智慧和深度的思想世界。
首先，费希特在书中对封建专制主义进行了尖锐的批判。
他认为，封建专制主义限制了人的自由和发展，使得人们无法充分发挥自己的潜能。
这种批判让我深感震撼，也让我更加认识到自由和平等的重要性。
在现代社会中，尽管我们已经取得了很大的进步，但仍然存在着一些不公平的现象。
因此，我们需要继续努力，争取更加自由和平等的社会环境。
其次，费希特在书中阐述了关于人平等、共同发展的资产阶级道德理想。
他认为，每个人都应该享有平等的权利和机会，共同推动社会的进步和发展。
这种道德理想让我深感敬佩，也让我更加坚定了追求公正和平等的信念。
在现实生活中，我们需要关注弱势群体的权益，努力消除社会的不公平现象，让每个人都能够充分发挥自己的潜能。
此外，费希特还强调了人的主观能动性和理论知识与实践活动的统一性。
他认为，人应该通过自己的努力和实践来创造自己的未来，而不是被外界所束缚。
这种观点让我深受启发，也让我更加认识到实践的重要性。
在现代社会中，我们不仅需要掌握丰富的理论知识，还需要将这些知识应用到实践中去，以更好地解决问题和实现目标。
总的来说，《论学者的使命：人的使命》是一部充满智慧和深度的哲学著作。
通过阅读这本书，我不仅对学者的使命有了更深刻的理解，还对自己的使命和责任有了更清晰的认识。
我相信这本书的阅读将对我未来的学习和生活产生积极的影响，我也会努力将这些思想和知识应用到实践中去，以更好地实现自己的使命和责任。
《成就》读后感6篇
《成就》读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《成就》读后感6篇通过写好读后感，我们可以传递书籍的魅力和价值，吸引更多人去阅读，写读后感是一种对书籍中的智慧和经验的深入思考和体悟，下面是本店铺为您分享的《成就》读后感6篇，感谢您的参阅。
陪孩子一起成长读后感6篇
陪孩子一起成长读后感6篇第1篇：陪孩子一起成长读后感随着孩子一天天的长大，自己也开始逐渐的关注孩子的教育问题，近期读了李子勋的《陪孩子一起成长》，读完后深知教育孩子是一件大事，这是身为父母不可缺少的一课。
书中写出了如何正确的教育孩子，让我们在束手无策时找到正确的方法。
教育的成功与失败事关孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不会给社会造成负担，同时也是对孩子一生的承诺。
其实每个家长也是个教育者，“教”“育”是相辅相成的，在我们教育子女的同时子女也在教育着我们，而且家庭教育和学校教育应该是和谐的统一，作为家长首先应该是一位当之无愧的教育者，是孩子永远的老师，无论是学校老师或家长，其教育的目的都是为了把孩子培养成优秀的可造之材。
我从未认为教育孩子只是学校老师的事情，这是需要家长与学校老师共同的努力，也是家长与学校老师共同的任务。
怎样教育好孩子，是每个家长都在考虑的问题，文中提到在教育过程中，最重要的是给孩子营造一个良好的氛围，与孩子多沟通，跟孩子成为朋友，正确的引导孩子，这个道理人人都懂，但是真正又有几人能够做到，如今社会家长身上有着很多的压力，这些压力来源于工作、家庭、生活等等，在压力无法得到释放的时候，难免会将不好的情绪带给孩子，孩子幼小的心灵就会受到伤害，但孩子是无辜的，我们首先要做到对与错，好与坏都要用平常心来对待。
在教育的过程中，家长还要要送孩子“感恩、敬畏、宽容”这三个礼物，首先要帮孩子建立一颗感恩的心，也就是要让孩子学会感激；其次，要孩子学会敬畏，让孩子从小耳濡目染，敬畏之心是感恩的前提，是做人的基本态度；再者，家长要帮助孩子从小懂得宽容，宽容之心实际上应该是中华民族的品质，这个品质都是从小由父母来倡导、影响，并给予孩子的。
不管是感恩、宽容、还是敬畏，如果孩子小时候被父母潜移默化地灌输了这样一些感受，相信孩子长大后会非常好，跟这个社会非常融洽，不会出现什么心理障碍，也不会出现行为方面的一些困境。
《成长的烦恼》读后感(六篇)
《成长的烦恼》读后感不知什么时候开始，成长的烦恼渐渐步入了我的生活。
随着历史的发展，有了越来越多的烦恼。
随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。
在学校里发生的一些事情，只要与家长谈论，他们就要长篇大论。
为了避免听唠叨，我就把想说的话，写在了日记本上。
那天，我放学回家，去拿日记本，我发现日记本被人移动过，一想便知道一定是父母。
我怒气冲冲地走出了卧室，大声问他们是不是看过我的日记?他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义务。
唉!为什么家长在我们长大后总想了解我们，不让我们有一点自己的想法，太残酷了!童年的生活本应该充满七色阳光，但也难免出现阴雨天。
现在的我们，总会有一些挥之不去的烦恼。
这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。
《成长的烦恼》读后感（二）读过《成长的烦恼》后,我的心情久久不能平静,同时折服于作者对文字的把握,以及作者对心理刻画的深入.文中这一句“妈妈常常说：‘你怎么不努力学习,……不是为父母啊.’”作者用了反问的中,让我们领略了“反问”这一修辞手法的精彩,反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法.反问只问不答,答案暗含在反问句中.人们可以从反问句中领会到表达者的真意.反问也叫激问、反诘、诘问.反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调.这也是这篇文章的精华所在,充分展现了作者的文笔.这是这篇文章最大的写作特点和亮点.文中最后一段时作者的感情升华,同时也是作者本人心里的渴求,文章通过描写母亲因为望子成龙,或许是望女成凤,所以在对待自己的子女的过程中,热切地希望自己心中的理想在我们下一代中得到实现,同时也为了社会竞争的激烈而紧张,所以才会如此这般,谁又能埋怨自己的父母呢,毕竟他们把我们带到了这个多姿多彩的世界,我们能做的是什么呢?环境是没法改变的,我们能做的就是做好自己.《成长的烦恼》读后感（三）我以为现在再看《成长的烦恼》，不过是对儿童时期的回忆罢了。
终身成长读后感范文(精选11篇)
终身成长读后感范文（精选11篇）终身成长读后感范文（精选11篇）终身成长读后感1有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。
思维方式的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。
面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。
有时候我们对未来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。
但面对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。
别人能做到的，我们也可以做到。
设立目标，制定可行的计划，按计划去做，把注意力集中在这上面，你的专注力会引发你的大脑思考这个问题，冥冥之中，有力量会联通你的目标与行动之间的距离，而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。
你要有这样的信念——你一定会达成自己的目标与愿望，只要你认真去做，因为所有的事情都敌不过认真二字。
《终身成长》——愿我们都活到老，学到老！终身成长读后感2成长型思维：认为智力是后天努力可以提高的。
做事是为了不断提升自己的能力，会把错误和挑战看成成长和改善的机会。
进取型思维：认为智力是天生的，固定不变的。
做事情是为了证明自己的天赋和能力，因此害怕错误，觉得是对自己能力的否定。
一张图了解两种思维模型的区别本书的一大特色在于在家庭和学校教育领域的深入介绍，作者还曾在2021年9月荣获全球最大教育单项奖“一丹奖”，此套理论鼓励学童积极评估及发展自己的潜能，在教育界影响深远。
家长的每一个言行都在向小孩传递不同的信息或是固定性思维模式：“你的能力永远不会变，我正在对你的能力进行判断”。
或是成长型思维模式：“你是一个不断成长的人，我对你的成长很感兴趣”。
如果你带你家小孩去幼儿园，小孩跟你说幼儿园门口贴着的画不漂亮，你会怎么说？你会说“我觉得挺好的呀，你却说很难看，这样不好”吗？还是会说“你不需要画出漂亮的画，只要你喜欢，你可以画不好看的画。
个人形成论 第一章读后感
个人形成论第一章读后感篇一个人形成论第一章读后感嘿，朋友们！最近我读了《个人形成论第一章》，哎呀，这感觉可真是奇妙！一开始，我觉得这书可能会挺无聊的，毕竟理论性的东西嘛，谁知道会不会把我绕晕。
但读着读着，我发现它就像一个神秘的宝藏，越深挖越有惊喜。
书里说的那些关于个人成长的观点，真的让我忍不住想大喊：“也许这就是我一直在寻找的答案！”比如说，它强调了自我认知的重要性。
我就想啊，我以前总是稀里糊涂地过日子，都没好好琢磨过自己到底是个啥样的人，这能行？还有啊，里面提到的面对挑战要勇敢啥的，我觉得吧，可能有时候勇敢也不是那么容易的事儿。
就像我，遇到点困难可能第一反应就是想退缩，“哎呀，这太难了，我搞不定！” 但读了这章之后，我又在心里琢磨：“也许我可以试试看呢？万一我真的行呢？”书中那些深刻的道理，就像一道道闪电，劈中了我混沌的大脑。
不过，我也在想，这些理论真的能在现实生活中完全行得通吗？也许对于有些人来说可以，但对于像我这样没啥定力的人，会不会只是一时的热血沸腾，然后又打回原形？读完这第一章，我觉得自己好像站在了一个新的起点上，前方的路充满了未知和可能。
我不禁问自己：“我能真的改变自己，实现个人的成长吗？” 嗯，不管怎样，这书算是给我敲响了警钟，让我开始思考自己的人生啦！篇二个人形成论第一章读后感哟呵！来跟大家聊聊我读《个人形成论第一章》的感受哈！刚开始翻开这书的时候，我心里还嘀咕：“这能有啥特别的？”结果，读着读着，我发现自己大错特错！这第一章里讲的东西，就像是给我的脑子来了一场大洗礼！它说个人的形成是一个不断变化和发展的过程，我就想，可不是嘛！我以前总觉得自己就这样了，定型了，现在才明白，原来我还有那么多成长的空间，说不定未来的我会让现在的自己都大吃一惊呢！书中还提到要积极地去面对内心的恐惧和不安，这可让我犯了难。
我心里寻思着：“说起来容易做起来难啊！我一碰到害怕的事儿，腿都软了，咋积极面对？” 但转念一想，也许正是因为难，才更要去挑战，不然永远都只能原地踏步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《论人的成长》有感
《论人的成长》这本书给了我很大的启发，它像有强大的磁场，不时迸发出激动人心的火花，翻开它，总是让人有些迫不及待。
它能让人更客观、真实地审视自己，让人看到一个崭新的世界，发现人生另一种可能。
《论人的成长》是伟大的人本心理学大师罗杰斯的著作。
刚拿到书,扉页上的一句话就吸引了我！“生命的过程就是做自己，成为自己的过程。
”
罗杰斯究竟是怎样一个人，让我们从这段话中，看看他伟岸的身影吧！“我相信我写的这些适用于地位高的人，也适用于地位低的人，适用于不同种族的人之间的关系。
我用尽全力挑战当今的美国信念，强权就是公理——这一点在我们不明智的战争中表达的淋漓尽致。
我赞同古老的东方智者所说的, 对生命中的事物施加干预意味着同时伤害他们和自己，突出自己的人拥有微小其且显著的力量，不突出自己的人拥有强大而神秘的力量。
”
在《论人的成长》中，罗杰斯将自己真实的成长经历很直白地进行呈现，并加以分析，他的描述完全没有包袱，没有一点点的顾忌，很客观，甚至将自己的阴暗面也展露无遗。
但我并没有因此而认为罗杰斯有这样的不完美不值得尊敬，反而对他的真实表露崇敬有加。
作为大众心中如此重要的人物有几位敢以这样的勇气和真实展现自己呢？他完全把自己当做了一个案例，目的是让更多的人从他的成长经历中，发现总结出人本身的意识对自己成长的重大作用。
罗杰斯正如很多心理学家一样，对教育有着浓厚的兴趣。
他说，我眼中的教育就是: “在我能够最终独自离开，去做一些我想做的事情之前要做的事。
”一语中的，简洁又明确。
随即，罗杰斯举了几个不按常规方式教学，而在“完整的学生”的学习过程中，将认知和情感——经验成分结合起来的方式，无可救药的学生爱上学习取得成功的案例。
而这两位教师，她们对学生的态度产生了令人惊讶的效果，他们都选择相信、尊重、理解自己的学生。
所以，罗杰斯从这众多的研究中得出的结论就是: 在课堂上，个人化和人性化是有回报的。
友爱的气氛不仅能让所有相关的人感到更加愉快，它也会更多地——更显著地——促进学习。
当真诚的态度、对个体的尊重，对学生的个人世界的理解都具备
时，激动人心的事情就会发生。
回报不只是分数和阅读成就，还包括更加难以捉摸的东西，如更加自信，创造力增长，更喜爱爱其他人。
总而言之，这样的课堂会导向积极、统一的、完整的人的学习。
反观自己的教学，我对自己感到满意，虽然没能像案例中那些教师一样教出了了不起的学生，但相信、尊重、理解学生是我一直以来的态度。
事实证明，这样的态度，确实能让学生发生不可思议的变化，让教师得到意想不到的回报。
在罗杰斯谈到沟通这个话题时，先讲到了倾听。
“在人际关系中，具有创意和越敏感，精确，同情，不带评判色彩的倾听对我来说非常重要，某些时候当我倾听别人时，我感觉到自己的内在成长啦，当我被人倾听的时候，我又非常确信自己成长啦，放松了，也更加有力量了！”是啊，当我们努力将最深层的自己，内心最私密的地方吐露给别人的时候，他并没有接收到这个信息，不理解，甚至将意思完全扭曲。
此时此刻我们会觉得很受打击，非常孤独。
相反，和有的人聊天却能感觉到彼此的空间里有一种让人思维敏捷、灵感蹦跃的空气，双方都有一种扩展、提升、幸福的感觉。
所以，作为教师的我们对学生的倾听尤为重要。
在罗杰斯75岁时，他带领了几百万社区建设成员，他相信个人中心小组是解决人类冲突的强有力的工具，无论这种冲突是民族的还是世界的。
为了能在跨文化和种族矛盾问题中有所建树，罗杰斯在他生命中最后十年四处游走。
他在南非组建了黑人和白人的沟通小组，在巴西就个人自由与自我实现话题进行了大规模演讲，促成了17个中美洲国家的高层行政人员的冲突解决工作坊。
他参与了非常多的国际活动，因此还被诺贝尔和平奖提名。
在看到这些之前，我从来不知道心理学意义竟能如此之大！罗杰斯就像是解救涂炭生灵的神的使者，终生不知疲倦地完成着一个又一个伟大的使命！
这本书还有一些章节多次提到东方智者的“道”，并引用了几段精彩的《道德经》文字。
从罗杰斯的描述中，可以看到，他对老子极为崇拜，认为东方文化的精髓值得更多西方学者给予重视和研究。
也许，人本主义心理学的观
点和老子的观点最大的相同之处就是“无为”吧！不强加干预，让其发现自己，成为自己！在罗杰斯展望未来那一章他说道: 明天非常困难的危机代表了同样大的机遇，我很喜欢汉语词汇中的这个类比。
而马斯洛在晚年时期所提出的人的需要的第六个层次——自我超越的需要，和老子得道的境界描述也有着高度的契合。
看人本心理学的著作，经常感受到中西方学者在很多问题的观点上有着很多一致性，虽然东方智者的哲学观点比他们早很多年，虽然中西方文化背景也有些较大的差异，但作为对完整的人的研究也是殊途同归的吧！
东西方文化，都有着自己独特的魅力，让我不断的打开一本本经典，从那里一次次启程，成为更好的自己。
我试着比以前更真实，试着暴露曾经努力隐藏的缺点，对更多真诚的人敞开心扉……我追寻着内心的声音，去感受，去聆听，去实践，开启生命的另一种可能！。